我和春天一起玩教案
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的我和春天一起玩教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我和春天一起玩教案1
目標要求：
1、情感與態(tài)度：通過(guò)到農田、公園、山坡等地方游玩觀(guān)察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風(fēng)箏、做風(fēng)車(chē)……都是小朋友們喜歡的游戲.通過(guò)這些活動(dòng),讓同學(xué)更加親近大自然,喜歡在大自然中活動(dòng),并在活動(dòng)中增加知識,從而更加熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)科學(xué).
2、行為與習慣：通過(guò)組織同學(xué)對春天的觀(guān)察,以和同學(xué)在平時(shí)生活實(shí)踐中對春天的了解,培養同學(xué)養成良好的觀(guān)察習慣;通過(guò)放風(fēng)箏、做風(fēng)車(chē)等活動(dòng)，培養同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦、樂(lè )于同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦、樂(lè )于探究的行為和習慣，增強保護環(huán)境、節約資源的意識和能力。
3、知識與技能：通過(guò)同學(xué)對自然的觀(guān)察和日常生活經(jīng)驗的積累，了解春天常見(jiàn)的自然現象，了解“風(fēng)箏為什么能上天”、“風(fēng)車(chē)為什么會(huì )轉”等生活中的自然常識、科學(xué)常識。指導同學(xué)有組織、有目的地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中掌握一定的觀(guān)察方法，學(xué)習做風(fēng)車(chē)的初步方法，會(huì )正確使用簡(jiǎn)單的工具，增強動(dòng)手能力和應用能力。
4、過(guò)程與方法：讓同學(xué)通過(guò)春游活動(dòng)方案的設計，組織討論“春天我們玩什么”，讓同學(xué)參與放風(fēng)箏等春天里的活動(dòng)，指導同學(xué)用最喜歡的方式表達自身和春天一起玩的快樂(lè )；讓同學(xué)在做各種不同的風(fēng)車(chē)中，研討“風(fēng)車(chē)為什么會(huì )轉”、“怎樣才干轉得快”等問(wèn)題，指導同學(xué)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，嘗試用多種方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)到農田、公園、山坡等地方游玩觀(guān)察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風(fēng)箏、做風(fēng)車(chē)……都是小朋友們喜歡的游戲.通過(guò)這些活動(dòng),讓同學(xué)更加親近大自然,喜歡在大自然中活動(dòng),并在活動(dòng)中增加知識,從而更加熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)科學(xué).
活動(dòng)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
活動(dòng)準備：
1、安排同學(xué)到公園、田野等地方觀(guān)察春天的變化，也可以指導同學(xué)通過(guò)查找資料、向家長(cháng)請教等方法了解春天的自然想象和有關(guān)春天的其他知識。
2、教師可以通過(guò)拍攝、上網(wǎng)等方法制作多媒體課件《走進(jìn)春天》，內容如：麥苗青青，油菜花黃，柳枝展新芽，迎春花盛開(kāi)，小燕子快活地飛翔等春天的景象；制作多媒體課件《放風(fēng)箏》，內容包括《風(fēng)箏謠？?jì)和图议L(cháng)一起放風(fēng)箏的局面等。
3、制作分組活動(dòng)時(shí)所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)（一）——走進(jìn)春天
1、小朋友都很喜歡春天。那么，你們認識她嗎？
2、春姐姐已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊。就讓我們一起跟著(zhù)春姐姐走進(jìn)春天吧！
3、七嘴八舌話(huà)春天：你發(fā)現春天有哪些變化呢？你又有什么樣的感覺(jué)呢？
我和春天一起玩教案2
本課教學(xué)目標：
1、通過(guò)春游，放風(fēng)箏，做風(fēng)車(chē)等這些孩子們喜歡的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生增長(cháng)知識，從而更加熱愛(ài)大自然，激發(fā)科學(xué)探究的欲望；
2、通過(guò)放風(fēng)箏，做風(fēng)車(chē)等活動(dòng)，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，樂(lè )于探究的行為和習慣；
3、通過(guò)春游，放風(fēng)箏，做風(fēng)車(chē)等活動(dòng)，讓學(xué)生了解生活中的自然常識，科學(xué)常識，指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生的.動(dòng)手能力。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，嘗試用多種方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
第1課時(shí)
一，課前準備
1、教師拍攝錄像并準備實(shí)物投影。
2、學(xué)生準備風(fēng)箏。
二，教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課。
1、小朋友，今天這節課，請大家隨老師再次走進(jìn)春天，回顧一下人們在美麗的春色中開(kāi)展的活動(dòng)情景，好嗎
2、學(xué)生觀(guān)看錄像。
3、從你們的笑容中，老師看出了你們都很喜歡在春天參加各種各樣的活動(dòng)，盡情地享受快樂(lè )。（板書(shū)課題）
設計思路：利用課件創(chuàng )設情景導入新課，從學(xué)生的生活入手，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，興趣盎然地投入到本課的學(xué)習中來(lái)。
�。ǘ┪以诖禾毂M情玩
1。觀(guān)察教材中插圖，初步了解春天游玩的項目。
�。�1）小朋友，我們先來(lái)討論書(shū)上的小朋友們春天玩些什么內容。
�。�2）學(xué)生討論，全班交流。
�。�3）小結。通過(guò)剛才的交流，我們知道了春天小朋友到公園里觀(guān)賞了動(dòng)物和植物，到山上找春筍，到農田里踏青……他們不僅從中得到了快樂(lè )，而且增長(cháng)了許多知識，提高了自己的實(shí)踐能力。
2。進(jìn)一步拓展了解春天游玩的項目。
�。�1）那么除了錄像中的這些活動(dòng)項目，你們覺(jué)得還可以玩哪些項目呢
�。�2）學(xué)生討論，全班交流。
�。�3）小結。是啊，在美好春色的伴隨之下，小朋友還可以開(kāi)展更多更豐富的活動(dòng)，例如放風(fēng)箏，玩風(fēng)車(chē)，丟沙包，滾鐵環(huán)，賞桃花，養春蠶等等，相信通過(guò)這些活動(dòng)，大家不僅能愉悅心情，還能健腦強身，更能提高能力，人人都成為大自然的小主人。
設計思路：這一環(huán)節的教學(xué)內容以學(xué)生的現實(shí)生活為主要源泉，展示了孩子們熟悉和喜愛(ài)的生活，既從學(xué)生的生活中來(lái)，又回到學(xué)生的生活中去，讓學(xué)生在充分討論的基礎上了解春天游玩的項目，激發(fā)了學(xué)生樂(lè )于實(shí)踐，探索的欲望。
�。ㄈ┐河位顒�(dòng)我設計
1、學(xué)生設計春游活動(dòng)方案。
�。�1）請大家再想一想，今年春天你最想和同學(xué)們玩些什么呢你覺(jué)得應該怎么玩才最開(kāi)心，最有收獲呢老師覺(jué)得要使春游活動(dòng)收獲大，我們在活動(dòng)之前就要精心做好準備，設計好活動(dòng)方案。你們覺(jué)得方案應該怎樣設計可以包括哪些內容下面各小組討論設計春游活動(dòng)方案。
�。�2）各小組選擇一個(gè)活動(dòng)項目，完成春游活動(dòng)設計方案。
小組春游活動(dòng)方案
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)地點(diǎn)
活動(dòng)項目
活動(dòng)準備
�。ㄗ⒁馐马棧�
活動(dòng)感受
�。▎�(wèn)題，收獲）
2、全班交流活動(dòng)方案。
3、小結。小朋友，春游活動(dòng)方案你們已經(jīng)設計好了，下面各小組可以按照自己設計的活動(dòng)方案有秩序地去活動(dòng)，在活動(dòng)中尋找快樂(lè )，體驗春天的生機和活力。
設計思路：春游活動(dòng)方案的設計對二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難，在設計方案時(shí)，教師既要耐心進(jìn)行指導，又要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵他們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng )新，這樣學(xué)生才能設計出別具一格的活動(dòng)方案，從而培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新能力。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)開(kāi)展學(xué)問(wèn)多
1、學(xué)生到操場(chǎng)放風(fēng)箏。
在剛才大家設計的活動(dòng)方案中，有許多小朋友提到了放風(fēng)箏，老師課前讓大家準備了一些風(fēng)箏，現在我們一起去放，好嗎同時(shí)請大家把遇到的問(wèn)題記下來(lái)。
2、學(xué)生交流放風(fēng)箏的感受。
重點(diǎn)討論：怎樣才能使風(fēng)箏飛上天
3、小結并延伸。通過(guò)剛才的討論，我們知道了放風(fēng)箏很有學(xué)問(wèn)。放風(fēng)箏前要先知道風(fēng)的方向和速度強弱，將風(fēng)箏線(xiàn)拉長(cháng)，面向逆風(fēng)，雙手拇指和食指輕扶著(zhù)風(fēng)箏后面的骨架，邊跑邊放線(xiàn)，直到風(fēng)箏升到一定高度時(shí)，前后輕抖，才能使風(fēng)箏穩定下來(lái)。大家在活動(dòng)過(guò)程中真的學(xué)到了許多知識，又增強了自己的動(dòng)手能力，真不簡(jiǎn)單！那么，小朋友，你們有沒(méi)有想過(guò)，風(fēng)箏為什么能在天上飛呢由于時(shí)間的限制這個(gè)問(wèn)題就請大家課后去研究吧！
4、總結全課。小朋友，今天這堂課大家不僅學(xué)會(huì )了設計春游活動(dòng)方案，而且知道了在活動(dòng)中既要動(dòng)手又要動(dòng)腦，這樣，我們的活動(dòng)才會(huì )更有意義。老師相信大家今后多多投入到大自然中，會(huì )獲得更大的收獲！
設計思路：這一環(huán)節的設計主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )在玩中進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，知道怎樣放風(fēng)箏，學(xué)會(huì )用眼睛去觀(guān)察，用頭腦去思考，用筆做記錄，并嘗試用自己的方法去解決碰到的問(wèn)題，獲得多種不同的體驗。
三，課件制作和使用的設想
本課時(shí)的課件是在上課開(kāi)始展示孩子們在美麗的春色伴隨下到公園，山上，農田等地方游玩的情境，目的是為讓孩子再次感受春天的魅力，激發(fā)探究的欲望，興趣盎然地投入到本課的學(xué)習中來(lái)。
四，對本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議
1、對教材中提供的幾種活動(dòng)項目要好好展開(kāi)討論，讓學(xué)生明白春天可以開(kāi)展哪些活動(dòng)項目。
2、對二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，設計活動(dòng)方案有些困難，教師要耐心地進(jìn)行指導，鼓勵學(xué)生根據生活經(jīng)驗積極開(kāi)動(dòng)腦筋，盡可能使活動(dòng)方案合理些。
3、。學(xué)生在放風(fēng)箏時(shí)，教師要引導他們發(fā)現問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題。
板書(shū)設計7。我和春天一起玩[1/2]
春游活動(dòng)我設計
活動(dòng)開(kāi)展學(xué)問(wèn)多
第2課時(shí)
一，課前準備
1、學(xué)生準備做風(fēng)車(chē)所需要的材料和各種工具。
2、教師準備制作風(fēng)車(chē)的錄像。
二，教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(dòng)手動(dòng)腦做風(fēng)車(chē)
1、學(xué)生觀(guān)察風(fēng)車(chē)。
�。�1）小朋友，老師知道大家不僅喜歡放風(fēng)箏，還喜歡玩風(fēng)車(chē)，是不是
�。�2）教師出示一架小風(fēng)車(chē)讓學(xué)生觀(guān)察。
2、學(xué)生嘗試做風(fēng)車(chē)。
�。�1）風(fēng)車(chē)不僅漂亮，而且很好玩�，F在老師建議大家自己動(dòng)手做一架風(fēng)車(chē)來(lái)玩玩，好嗎
�。�2）學(xué)生觀(guān)察書(shū)上的示意圖自己嘗試做風(fēng)車(chē)。
�。ó攲W(xué)生做風(fēng)車(chē)過(guò)程中遇到困難時(shí)教師再播放課件演示風(fēng)車(chē)制作過(guò)程：裁一張方紙，把4個(gè)角對折，就成了x的形狀，用刀或剪子將紙的4個(gè)角從外向里沿對折的線(xiàn)剪開(kāi)，剪到從角到紙的中心的一半處為止。然后將第1，3，5，7或第2，4，6，8個(gè)角依次折回紙的中心，用鐵絲將紙的中心和對折的角連起來(lái)。紙的中心和對角之間要用個(gè)空心的東西支撐住。比如，用廢圓珠筆芯剪成1—2厘米長(cháng)的一段，放在紙中心和紙角之間。最后把鐵絲從紙后面固定到一根棍上就成了。）
2、學(xué)生展示自己做的風(fēng)車(chē)。
�。�1）小朋友的手可真巧，一會(huì )兒就把風(fēng)車(chē)做好了。請已經(jīng)做好的小朋友把自己做的風(fēng)車(chē)高高舉起來(lái)，大家比一比，哪一架風(fēng)車(chē)最漂亮呢哪一架風(fēng)車(chē)轉得最快呢
�。�2）學(xué)生到室外玩轉風(fēng)車(chē)。
�。�3）小結。通過(guò)玩轉風(fēng)
歡迎訪(fǎng)問(wèn)—中—國☆—文秘—資源&網(wǎng)—您身邊#免費貼心#的文秘%專(zhuān)家車(chē)，我們知道對著(zhù)自然風(fēng)，跑步等可以使風(fēng)車(chē)轉起來(lái)，對著(zhù)窗口邊的小洞或者快速奔跑可以使風(fēng)車(chē)轉得快。老師知道大家在玩的過(guò)程中不僅獲得了許多的樂(lè )趣，而且許多小朋友都能動(dòng)腦筋去思考問(wèn)題，大膽地進(jìn)行嘗試，希望大家今后都成為愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，使自己越變越聰明。課后請大家再?lài)L試用其他材料做一架不同形狀的小風(fēng)車(chē)玩玩，好嗎相信你會(huì )有更多的收獲！
設計思路：讓兒童從小勤于動(dòng)手動(dòng)腦是品德與生活這門(mén)課程的一個(gè)重要的目標，在這里讓學(xué)生自己動(dòng)手做風(fēng)車(chē)，既可以讓他們學(xué)會(huì )正確使用簡(jiǎn)單的工具，更重要的是教師為學(xué)生的活動(dòng)創(chuàng )設良好的環(huán)境和條件，引導學(xué)生投入活動(dòng)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中自己提出問(wèn)題，了解風(fēng)車(chē)怎樣才能轉得快的科學(xué)常識，然后想辦法解決問(wèn)題，可以使學(xué)生在活動(dòng)中不斷探究，獲得更多的知識，增強實(shí)踐能力和應用能力。
�。ǘ┐河位顒�(dòng)真快樂(lè )
1、學(xué)生用自己喜歡的方式贊美春天。
�。�1）小朋友，春天的活動(dòng)真是豐富多彩��！大家都有哪些收獲呢下面老師想請大家用自己喜歡的方式來(lái)贊美一下春天，表達和春天一起玩的快樂(lè )。
�。�2）學(xué)生可以用說(shuō)，寫(xiě)，畫(huà)，唱等不同的形式來(lái)進(jìn)行表演。
2、總結。小朋友，春天的活動(dòng)不僅其樂(lè )無(wú)窮，而且蘊藏著(zhù)許多寶貴的知識，等著(zhù)你們去探索呢！希望小朋友在快樂(lè )的玩耍中不斷探索大自然的無(wú)窮奧妙，使自己成為一名熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的好孩子！
設計思路：回歸生活是本課程的主要特征。春天豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感，學(xué)生通過(guò)多種形式來(lái)表達參加活動(dòng)的喜悅，為他們展示自己的才能提供了很好的舞臺，培養了學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度。
三，課件制作和使用的設想
本課時(shí)的課件主要是演示風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程，讓學(xué)生正確掌握做風(fēng)車(chē)的方法，學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的工具，增強動(dòng)手能力。
四，對本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議
1、在學(xué)生做風(fēng)車(chē)和玩風(fēng)車(chē)的過(guò)程中要提醒學(xué)生注意安全。
2、學(xué)生如果能自己完成風(fēng)車(chē)的制作，教師就不需要播放錄像演示風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程了。
板書(shū)設計7。我和春天一起玩[2/2]
動(dòng)手動(dòng)腦做風(fēng)車(chē)
春游活動(dòng)真快樂(lè )！
本課教學(xué)設計總體評價(jià)與反思：
本課的教學(xué)內容對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分喜歡，他們陶醉在春天美麗的景色中，放風(fēng)箏，做風(fēng)車(chē)，開(kāi)展自己喜歡的活動(dòng)，在這其間，他們不僅進(jìn)一步地觀(guān)察和了解了春天，而且從這些活動(dòng)中，學(xué)到了許多知識，增強了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，從而使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然，更加熱愛(ài)科學(xué)。
1、愉悅氣氛，激發(fā)情感。
興趣是最好的老師。學(xué)生對學(xué)習的興趣在于教師的激發(fā)，本課教學(xué)中教師利用錄像，實(shí)物等創(chuàng )設學(xué)習情境，十分注意與學(xué)生進(jìn)行情感的交流，教師始終尊重，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，做學(xué)生活動(dòng)的支持者，合作者和指導者。特別是當學(xué)生設計春游活動(dòng)方案和制作風(fēng)車(chē)遇到困難時(shí)，教師及時(shí)提供了幫助。課后教師還深入學(xué)生的世界，鼓勵學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在做中學(xué)，樂(lè )中學(xué)，實(shí)踐中感悟，課堂內外始終充滿(mǎn)愉悅的氣氛，通過(guò)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)使學(xué)生原有認識得以豐富，情感得以升華，能力得以提高。
2、精心設計，回歸生活。
《品德與生活》課程標準中指出，生活是兒童思想品德形成的主要途徑。生活中的各種情境和事件將使兒童開(kāi)啟思考之門(mén)，兒童通過(guò)對在生活中所面對的人與事的思考將形成好與壞，善與惡，是與非的認識與判斷，在生活中，兒童將逐步形成對各種事物和現象的價(jià)值判斷。因此，上課開(kāi)始，教師就從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，展示大家在春天活動(dòng)的情景，喚起學(xué)生對春天的美好情感，激發(fā)學(xué)生投入到本課的學(xué)習中來(lái)。同時(shí)，本課的學(xué)習內容本身就吸引學(xué)生，在隨后的設計春游活動(dòng)方案，放風(fēng)箏，做風(fēng)車(chē)的活動(dòng)中，無(wú)不聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生的興趣一直比較濃厚，學(xué)習效果自然就好。
3、深入淺出，貼近學(xué)生。
課程標準還指出，要鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)探究，善于合作。在本課的教學(xué)中，教師始終貫穿著(zhù)這一教學(xué)理念，引導學(xué)生合作完成春游活動(dòng)方案的設計，使學(xué)生明白合作學(xué)習的重要性。在學(xué)生放風(fēng)箏和做風(fēng)車(chē)的時(shí)候，教師更多地給予鼓勵，引導學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題，然后自己想辦法解決問(wèn)題，使學(xué)生既學(xué)會(huì )動(dòng)手，又學(xué)會(huì )動(dòng)腦。尤其是在探究"怎樣才能使風(fēng)箏飛上天"，"怎樣才能使風(fēng)車(chē)轉得快"等科學(xué)常識時(shí)，教師十分注意學(xué)生的年齡特征，采用觀(guān)察，比較，實(shí)驗，討論等多種探究方式，同時(shí)結合講解與分析，使學(xué)生初步懂得了這些科學(xué)知識。
在本課的教學(xué)中，我們也存在了許多困惑和問(wèn)題：
1、本課教學(xué)內容比較多，兩課時(shí)的時(shí)間比較緊張，所以教材中的內容只能有選擇地進(jìn)行教學(xué)。
2、本課的有些教學(xué)內容，例如探究風(fēng)箏能在天上飛的原理對于二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難，尤其對于農村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家庭缺乏應有的條件，不能提供相應的學(xué)習資源。
3、在教學(xué)中，如何照顧全體學(xué)生共同進(jìn)步也是一個(gè)難點(diǎn)。因為每個(gè)學(xué)生之間的學(xué)習能力是有差異的，尤其是動(dòng)手實(shí)踐能力的差異更大，教師要更多地關(guān)注能力較差的學(xué)生，讓他們在活動(dòng)中也體驗到成功的樂(lè )趣。
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