大大小小的圖形：幼兒園中班數學(xué)教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的大大小小的圖形：幼兒園中班數學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大大小小的圖形：幼兒園中班數學(xué)教案1
判斷圖形
活動(dòng)目標：能不受大小、顏色、擺放位置的影響，正確判斷圖形、三角形、正方形。
活動(dòng)準備
1、圓形、正方形、三角形若干。
2、教育掛圖，幼兒操作學(xué)習包。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲"看誰(shuí)舉得快"
1、復習對圓形、三角形、正方形的認識幼兒手上拿三角形、圓形和正方形，教師說(shuō)圖形名稱(chēng)，幼兒舉起相應的圖形。
2、教師根據幼兒反應的情況可逐步加快語(yǔ)速，以提高難度。
二、出示掛圖《機器人》，讓幼兒尋找圖形。
1、引導語(yǔ)：這里有個(gè)機器人，它的身上藏著(zhù)許多圖形寶寶，請小朋友找找圖形寶寶藏在哪里。
2、請幼兒根據掛圖上的圖形來(lái)找出學(xué)過(guò)的圖形。
三、指導幼兒操作《涂一涂找一找》
1、介紹材料及操作方法：請小朋友為圓形涂上紅色，三角形涂上黃色、正方形涂上綠色，然后數數圖片中圓形、三角形、正方形各有幾個(gè)。
2、幼兒操作，教師觀(guān)察并引導幼兒表述分類(lèi)的結果。
大大小小的圖形：幼兒園中班數學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1.認識鏡像式對稱(chēng)圖形。
2.以部分圖形為依據辨認出整體圖形。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.認識鏡像式對稱(chēng)圖形。
2.以部分圖形為依據辨認出整體圖形。
活動(dòng)準備：
1.《我的數學(xué)》第22頁(yè)。
2.復印紙、剪刀、畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師用剪刀剪出多個(gè)對稱(chēng)圖形，請幼兒對比圖形和對折紙上留下的圖形。
1.首先把紙對折，從折線(xiàn)這里開(kāi)始剪。剪出來(lái)的圖形是什么樣子的？
2.這些圖形都是以對折線(xiàn)為中線(xiàn)，兩邊對稱(chēng)。
3.原來(lái)的紙上留下的圖形是這個(gè)對稱(chēng)圖形的一半。
二、請幼兒打開(kāi)《我的數學(xué)》至第22頁(yè)，觀(guān)察書(shū)中4個(gè)剪紙，找到正確的圖形，同時(shí)看一看其他的圖形可以怎樣剪出來(lái)，用手里的剪刀和紙試一試。
三、請幼兒自己用畫(huà)筆仿畫(huà)出書(shū)中的圖案，再用剪刀剪出來(lái)，將剪出的圖形打開(kāi)，并和原紙上留下的圖形進(jìn)行比對，找到兩者的相關(guān)之處。
大大小小的圖形：幼兒園中班數學(xué)教案3
活動(dòng)目標
1、認識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉換關(guān)系。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數學(xué)操作活動(dòng)。
3、激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、圖片
2、用各種幾何圖形拼成的小路；五角星。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看情景表演
小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
提問(wèn)：小鴨子你為什么摔跤��？
教師：請小朋友們幫助它把路鋪好。
二、鋪小路
1.觀(guān)察小路中土坑的形狀。
提問(wèn)：土坑有那些形狀的？
教師：請你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。
2.教師指導幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，把圖形一一對應的填好，
3.出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來(lái)就是一個(gè)圓形，
同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。
三、游戲：踩石頭
教師出示一個(gè)圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰(shuí)找得又對又快。
四、游戲結束
小朋友一起送小鴨子回家。
大大小小的圖形：幼兒園中班數學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1.指出15以?xún)鹊囊慌盼矬w中任意一個(gè)物體是第幾個(gè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.指出15以?xún)鹊囊慌盼矬w中任意一個(gè)物體是第幾個(gè)。
活動(dòng)準備：
1.掛圖：《第幾個(gè)》。
2.《我的數學(xué)》第20~21頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示掛圖，請幼兒數一數畫(huà)面上一共有幾名小朋友，再通過(guò)教師的提問(wèn)指出小朋友在隊伍的位置。
1.小朋友排成了一排，這里一共有多少名小朋友？
2.老師站在隊伍的最前面，請你從前往后數一數，第三個(gè)小朋友是誰(shuí)？
3.戴眼鏡的小朋友分別站在隊伍的第幾個(gè)？
4.穿點(diǎn)點(diǎn)連衣裙的小朋友站在第幾個(gè)？
5.站在隊伍第11個(gè)的是哪個(gè)小朋友？他長(cháng)什么樣子？
二、請幼兒打開(kāi)《我的數學(xué)》到第20~21頁(yè)，根據書(shū)上的問(wèn)題圈出相應的小朋友。再請幼兒互相就畫(huà)面出題，找到畫(huà)面中相應的小朋友。
三、教師隨意拿取教室里的物品排成一排，請幼兒互相提問(wèn)來(lái)找到對應的物體。
大大小小的圖形：幼兒園中班數學(xué)教案5
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)探索掌握按規律進(jìn)行排序。
2、培養幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒邏輯思維。
3、激發(fā)幼兒對數學(xué)的學(xué)習興趣。
【活動(dòng)準備】
紅、黃、藍三種顏色、小狗回家圖畫(huà)人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、以游戲的形式導入主題，《火車(chē)》
請一位男孩做火車(chē)頭，在請一位女孩跟上。
老師提問(wèn)：下面應該請男孩還是女孩，讓幼兒思考，并告訴幼兒如果車(chē)廂接錯了火車(chē)就不會(huì )開(kāi)了。讓幼兒在游戲中掌握到其中的規律。
2、教師出示小狗的圖畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察，提出問(wèn)題：小狗要回家，但小狗回家的路是要有規律的，沒(méi)有規律小狗就不了家了，我這里有三種顏色，但我也不知道怎樣幫小狗回家，你們有辦法讓小狗回家嗎？激發(fā)幼兒邏輯思維能力。并從中探索出規律。
3、教師與幼兒一起在黑板上操作示范，有規律排序讓小狗回家。
4、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察指導幼兒操作情況。激發(fā)幼兒對數學(xué)操作的學(xué)習興趣。
5、教師與幼兒一起評價(jià)作品成果。
活動(dòng)延伸：《開(kāi)火車(chē)》讓幼兒有規律的進(jìn)行玩開(kāi)火車(chē)游戲。
大大小小的圖形：幼兒園中班數學(xué)教案6
一，活動(dòng)準備：
橘子園背景圖；幼兒操作材料。
二，活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J識數字3
1，出示果園圖：今天我們去參觀(guān)橘子園。
問(wèn)：你看到了什么？有幾棵橘子樹(shù)？幼兒隨意觀(guān)察圖片，
�。ɑハ嘟涣饔懻�。）
2，用點(diǎn)數的方法得出圖片上有3棵橘子樹(shù)（出示3讓幼兒認識）
3，哦，這就是3，你們說(shuō)說(shuō)看：這3象什么？
�。ǘ┱覕底郑�
老師為你們準備了一些了小果樹(shù)，請你們數數你的果樹(shù)上有幾個(gè)橘子，并去找一個(gè)與橘子數量相同的數字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰(shuí)的橘子多。
�。ㄈ┭b橘子：
1，師：你們想不想去摘橘子？（幼兒自由摘橘子）
2，你摘了幾個(gè)橘子？現在請你根據籃子上的數量把橘子裝進(jìn)去。
�。ㄒ龑в變哼呇b邊數）
三，活動(dòng)目標：
1，在操作活動(dòng)中學(xué)習認識數字1---3的。
2，學(xué)習用數字表示物體的數量。
大大小小的圖形：幼兒園中班數學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
● 學(xué)習用數字表示物體的數量。
● 用目測法正確判斷7以?xún)任矬w的數量。
活動(dòng)準備：
● 教具：數量不等的動(dòng)物卡（7以?xún)龋?-7的數卡。
● 學(xué)具：操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
● 游戲活動(dòng)：選個(gè)數字做朋友。
1. 教師出示幾張動(dòng)物卡，引導幼兒目測數群，說(shuō)出每張卡上的動(dòng)物數量。請個(gè)別幼兒為動(dòng)物卡選個(gè)數卡做朋友。
2. 教師教給幼兒具體的目測方法，再反復的練習，最后請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣目測的，這樣幼兒間相互學(xué)習，共同提高。
● 幼兒操作練習。
�。�1） 請幼兒目測數群，把圖中表示實(shí)物數量的數字圈畫(huà)出來(lái)。
�。�2） 按小動(dòng)物下面的數字，涂上相同數量的小方塊。
● 評議活動(dòng)。
請幼兒說(shuō)說(shuō)操作中的發(fā)現。
活動(dòng)拓展：
● 在活動(dòng)區時(shí)間讓幼兒看數字貼紙球、畫(huà)星星。
大大小小的圖形：幼兒園中班數學(xué)教案8
學(xué)習經(jīng)驗：
學(xué)習8的形成，進(jìn)一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。
準備：
貼絨卡片：小圓片7個(gè)，三角形8個(gè)。
活動(dòng)與指導：
1．出示小圓片7個(gè)，貼成一行讓幼兒點(diǎn)數后說(shuō)出總數，再出示三角形7個(gè)，一一對應地貼在小圓片下面，讓幼兒目測后說(shuō)出總數，啟發(fā)幼兒比較兩組圖形的多少，說(shuō)出圓片和三角形片一樣多，都是7個(gè)。
2．出示1個(gè)三角形片，添在7個(gè)三角形后面，讓幼兒點(diǎn)數，三角形有幾個(gè)，說(shuō)出7添上1是8。將8個(gè)三角形和7個(gè)圓形比較，引導幼兒說(shuō)出三角形比圓形多1，圓形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。
3．教師敲鈴鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，問(wèn)幼兒兩次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多幾?哪一次少些?少幾?
4．讓幼兒根據數字8，畫(huà)出自己熟悉的8個(gè)物體。
大大小小的圖形：幼兒園中班數學(xué)教案9
教材分析：
《大大小小的圖形》是百科畫(huà)冊上“圓圓的世界”中一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)主要是利用自然物來(lái)進(jìn)行測量。（如：回形針、筷子、腳步、小棍、繩子等）作為測量工具，僅局限于簡(jiǎn)單工具的測量而不是標準工具的測量。
《剛要》中明確指出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和樂(lè )趣”。根據這一要求，利用測量活動(dòng)將幼兒生活中的內容數量化，不僅能夠使幼兒輕松積累測量的經(jīng)驗，而且能從中體驗到測量的樂(lè )趣。那么，為了激發(fā)幼兒測量的興趣，讓幼兒了解測量的知識，積累測量經(jīng)驗，學(xué)會(huì )做簡(jiǎn)單的測量記錄。因此，本次活動(dòng)我設計為一個(gè)探究性的學(xué)習活動(dòng)，從測量孩子的圖形（正方形）開(kāi)始，利用孩子常見(jiàn)的“回形針”為自然物，在活動(dòng)中放手讓幼兒大膽進(jìn)行嘗試，將幼兒的被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。在動(dòng)手操作中不僅獲得知識經(jīng)驗，而且還獲得了學(xué)習知識的方法和能力的提高。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然物測量圖形的邊長(cháng)，探索并初步掌握正確的測量方法。
2、會(huì )用圓圈、短線(xiàn)簡(jiǎn)單的圖形記錄測量結果。
3、能積極愉快的參與活動(dòng)，體驗測量的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：大小不同的正方形、各種圖示、照相機。
學(xué)具：每人一個(gè)正方形、彩色回形針若干、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣：
師：（出示大小不等的正方形）今天，趙老師帶來(lái)了兩個(gè)正方形。正方形有幾條邊呀？大；考吧。幼，師網(wǎng)出處而且正方形的四條邊都是一樣長(cháng)的。那小朋友看看，這兩個(gè)正方形一樣嗎？哪里不一樣？你是怎么知道的？
幼：四條邊，這兩個(gè)正方形不一樣，是用眼睛看的方法。
師：用眼睛看是一種辦法，那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長(cháng)呢？
幼：用尺子量。
二、探索怎樣來(lái)進(jìn)行測量：
師：對的，用尺子也可以來(lái)測量�？墒�，老師這里只有一把尺子，今天老師帶來(lái)了許多的回形針，這個(gè)可以測量嗎？
幼：可以、不可以……。
師：好，現在桌子上為你們每人準備了一個(gè)正方形和回形針，你們自己去想一想、試一試吧。（幼兒操作，教師指導）
交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是利用回形針怎樣來(lái)測量的？（請小朋友演示）
三、幼兒嘗試測量正方形的邊長(cháng)：
師：今天我們就用一個(gè)接一個(gè)的方法來(lái)測量這個(gè)正方形的邊幼多長(cháng)？量好后你數一數用了幾個(gè)回形針就畫(huà)幾個(gè)圓圈記錄在回形針的上面。（拍照并提醒幼兒：測量時(shí)一定要把一條邊全部測量完）幼兒操作，教師指導。
交流：剛才小朋友在測量的時(shí)候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來(lái)看看吧�。◣熒黄鹩^(guān)察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個(gè)回形針？怎樣測量才正確呢？）根據孩子出現的情況出示圖示。
師生共同小結測量方法：原來(lái)正確的測量，應該把回形針對齊一條邊的頂頭，然后沿著(zhù)這條邊一個(gè)接一個(gè)排起來(lái)，一直排到邊的另一頭。（幼兒跟老師念兩邊測量的正確方法）
四、幼兒再次嘗試測量正方形的邊長(cháng)：
師：那么，接下來(lái)，我們就用這個(gè)正確的方法再來(lái)量量其他的一條邊�？纯�，到底用了幾個(gè)回形針？但是，這次要用畫(huà)短線(xiàn)來(lái)進(jìn)行記錄測量結果。
�。ㄓ變翰僮�，教師指導。拍照）
交流：剛才小朋友在測量的時(shí)候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來(lái)看看吧�。◣熒黄鹩^(guān)察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個(gè)回形針？怎樣測量才正確呢？）教師與幼兒一起測量求證。
小結：原來(lái)，這個(gè)正方形的邊長(cháng)有七個(gè)回形針那么長(cháng)。
五、延伸活動(dòng)：
那趙老師這里還有一些棉簽、吸管，用它們來(lái)測量會(huì )用幾個(gè)呢？會(huì )發(fā)現什么秘密呢？我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧！
大大小小的圖形：幼兒園中班數學(xué)教案10
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習手口一致點(diǎn)數1---5。
2、初步學(xué)習按數取物。
3、認識一些常見(jiàn)的醫療用具。
二、活動(dòng)準備：
醫院背景塑料板板（上面畫(huà)有5以?xún)鹊尼t療器具），幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引出主題
教師以醫生的身份出現。
問(wèn)：我是誰(shuí)？我在哪里上班？ 認識紅十字
�。ǘ�、幼兒戴上圓點(diǎn)寶寶去醫院看看：
1、復習2—3的點(diǎn)數 請幼兒點(diǎn)數后舉起相應的圓點(diǎn)卡片。
2、學(xué)習4—5的點(diǎn)數 讓幼兒數一數。
�。ㄈ�、去藥房
1、上樓梯(五個(gè)臺階) 請幼兒邊走邊數。
2、分藥片
(1) 教師報一個(gè)數，幼兒取出相應數量的藥片。
(2) 出示藥方(上面有圓點(diǎn))，請幼兒根據配方上的圓點(diǎn)分藥片。
�。�、 下樓梯。（邊走邊數）
大大小小的圖形：幼兒園中班數學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
1、感知物體的高矮、一樣高，初步理解物體高矮的相對關(guān)系。
2、嘗試2~5個(gè)物體的有序排列。
活動(dòng)準備：
安置有一定高度的垂釣小鈴1個(gè)、高矮不等的玩具娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感知物體的高矮。
請兩名高矮不等的幼兒從鈴下走過(guò)，分析討論一人碰鈴、一人不碰鈴的原因。 幼兒兩兩結伴，通過(guò)比較，掌握站在一個(gè)水平線(xiàn)上直立，比較物體高矮的正確辦法。
2、兩人一組比較物體的高矮： 每組一套不等的`玩具娃娃，教師提出操作要求： -----“每次取兩個(gè)娃娃，找出最高、最矮的娃娃，將娃娃按序排隊�！� 書(shū)面練習，目測比較高矮： 介紹練習的內容及其要求，核對練習的結果，練習的情況。
3、初步理解物體高矮的相對性： 幼兒找2~3個(gè)不同的對象比較高矮。 比較后，引導幼兒說(shuō)說(shuō)比較的結果。 教師就物體的高矮的相對性問(wèn)題進(jìn)行。
大大小小的圖形：幼兒園中班數學(xué)教案12
一、活動(dòng)目標
1．能根據物體的兩種特征進(jìn)行排序。
2．體驗排序的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
PPT，大小、長(cháng)短、高矮、顏色、圖形的圖片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）播放課件，讓幼兒感知按物體特征排序
1．幻燈片2：大小排序
出示圖片讓幼兒觀(guān)察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結按大小排序）出示幻燈片3讓幼兒操作。
2．幻燈片4：顏色排序
出示圖片讓幼兒觀(guān)察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結按顏色排序）出示幻燈片5讓幼兒操作。
3．幻燈片6：高矮排序
出示圖片讓幼兒觀(guān)察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結按高矮排序）出示幻燈片6讓幼兒操作。
4．幻燈片8：圖形排序
出示圖片讓幼兒觀(guān)察圖片上物體有哪幾種圖形？在出示幾張圖片，提問(wèn)是按什么方法來(lái)排序？（教師總結按高矮排序）讓幼兒操作。
5．幻燈片9：長(cháng)短排序
出示圖片讓幼兒觀(guān)察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結按長(cháng)短排序）出示幻燈片10讓幼兒操作。
6．幻燈片10：總結一共出示了五種方法進(jìn)行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長(cháng)短排序。
（二）動(dòng)手練一練
1．排一排、畫(huà)一畫(huà)
2．畫(huà)路標
大大小小的圖形：幼兒園中班數學(xué)教案13
活動(dòng)目標
1、初步感知5以?xún)葦蹬c數之間多一少一的關(guān)系。
2、發(fā)展比較、概括能力。
活動(dòng)準備
1、課件—趣味練習
2、動(dòng)物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子、
3、點(diǎn)子卡片每人一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、拍手游戲，用動(dòng)作感知數的實(shí)際意義，如看點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數數，最后說(shuō)出點(diǎn)數。
幼兒還可根據點(diǎn)子的數量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作，邊拍邊數，并說(shuō)出總數。
2、小動(dòng)物去商店買(mǎi)氣球，它們都買(mǎi)幾只呀？
�。ㄕ堄變喊缪萆痰晔圬泦T，幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物買(mǎi)氣球。5以?xún)葦底肿杂烧f(shuō)）
教師擺出來(lái)小動(dòng)物買(mǎi)的氣球，讓小朋友數：每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球？
看顏色，說(shuō)一說(shuō)，幾里面有幾個(gè)1？
3、看課件，數一數，小動(dòng)物一樣多嗎？誰(shuí)多，誰(shuí)少？怎樣才能一樣多？
�。ㄌ懋�(huà)少的小動(dòng)物，觀(guān)察誰(shuí)比誰(shuí)多1？誰(shuí)比誰(shuí)少1？
4、運用聽(tīng)覺(jué)感知數，比比誰(shuí)的耳朵靈。
如老師請個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲（數量是5以?xún)龋?/p>
其他幼兒回答：“是哪種小動(dòng)物的叫聲？共叫了幾聲？”
5、點(diǎn)子卡片練習，添畫(huà)小動(dòng)物。
大大小小的圖形：幼兒園中班數學(xué)教案14
活動(dòng)目標
1、區分比較10以?xún)葦底值牟煌�，并能熟練認讀。
2、學(xué)習描寫(xiě)數字。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
比較數字的不同，能熟練認讀。
活動(dòng)準備
1、材料準備；1-10的數字卡片，鏤空的數字卡片1-10。幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、區分數字
1、認讀、區分數字。
問(wèn)題：
�。�1）讓我們一起來(lái)認一下，地面上的數字都是幾？
�。�2）請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)6和9有什么區分？
2、練習。分發(fā)幼兒數學(xué)操作材料，引導幼兒完成第一部分練習，教師指導。
3、聽(tīng)指令找數字。（1）請你聽(tīng)一聽(tīng)，老師說(shuō)的是哪一個(gè)數字？找到后站到上面。（2）請你跳到數字7上。請女生跳到數字4上；請男生跳到數字5上；看一看還有那個(gè)數字我們沒(méi)有跳到他的身邊呢？請你找一找。
二、描寫(xiě)數字。
1、認讀鏤空的數字。
2描數字。
3練習。
教學(xué)反思
在備課時(shí)能認真 了解幼兒的認知能力，在教學(xué)中幼兒能按教師的要求去找數字。幼兒能在愉快的數字中，邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。
大大小小的圖形：幼兒園中班數學(xué)教案15
活動(dòng)目標
1、培養幼兒的語(yǔ)言能力！
2、鍛煉幼兒的數數能力！
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè ).
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒認識數字“八、九、十、拍、伸、手指！
2、 讓幼兒學(xué)會(huì )讀兒歌
活動(dòng)準備
掛圖、字卡、小紅花
活動(dòng)過(guò)程：
一：基本部分：穩定幼兒情緒，讓幼兒能集中精神
二：教師出示掛圖：小朋友你們看這是什么��？（引起幼兒注意了）他們在干什么？他們的動(dòng)作有是什么？（讓幼兒分別說(shuō)出他們的動(dòng)作）
三：教師領(lǐng)讀，然后教幼兒分段讀！
四：讓幼兒自己讀一次并把動(dòng)作表示出來(lái)！
五：在幼兒會(huì )讀的情況下教幼兒認字“八、九、十、拍、伸、手指
六：結束部分：給在課堂上表現好的，認識數字多的小朋友給予獎勵！
教學(xué)反思
本節課幼兒基本認識數字，對兒歌很熟悉都能讀出來(lái)，但有些小朋友不是很認真，希望下節課改正，我想再上一節課會(huì )更棒！
小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應該列為印度語(yǔ)言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱(chēng)之為“阿拉伯數字”。
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