大班美術(shù)教案模板集合10篇
作為一名教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)教案 篇1
一、設計思想：
中國民間剪紙是民間文化中群眾性最廣泛、地域性最廣闊、歷史文化內涵最豐富的源遠流長(cháng)的具有代表性的文化形態(tài)。而據史書(shū)可考，南京剪紙明代已流傳民間300多年。這節課它能使學(xué)生左右手并用、手腦結合，它能提高學(xué)生們的思維能力、想象能力和創(chuàng )造能力，還能提高左右半腦的靈活性,提高孩子們的專(zhuān)心致志的能力,對文化課的提高有積極的作用。
二、教材分析：
本課是為了讓學(xué)生了解南京民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統，增強學(xué)生的民族自豪感。教師在教學(xué)中應運用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現知識點(diǎn)，培養學(xué)生的觀(guān)察力與創(chuàng )造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。南京剪紙藝術(shù)已經(jīng)有300多年的悠久歷史了，南京剪紙除門(mén)箋是刀刻的，多數用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運，有如“一筆畫(huà)”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線(xiàn)為主，流暢優(yōu)美，柔中見(jiàn)剛，作品具有韻律感、節奏感和濃厚的裝飾趣味。一般來(lái)說(shuō)北方剪紙粗獷樸拙，而南京剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)為“花中有花、題中有題、粗中有細、拙中見(jiàn)靈”，如喜花之類(lèi)，大都在特定的花紋外廓內，圍繞主題，根據內容需要，填滿(mǎn)散花散葉，和諧地構成完整的圖案，顯得美滿(mǎn)充實(shí)，喜氣洋洋，含意豐富。剪紙的形式有陽(yáng)紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾了法，著(zhù)意藝術(shù)情趣和意境的表現。構成形式呈均衡或對稱(chēng)式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細后粗、先密后疏、先內后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。
三、學(xué)情分析：
三年級學(xué)生對剪紙藝術(shù)比較陌生，雖然擁有熟練運用剪刀的 經(jīng)驗，但他們對剪紙的點(diǎn)、線(xiàn)、面相連的變現方法依然難以適應。并且在小學(xué)美術(shù)中加強剪紙藝術(shù)的欣賞和學(xué)習，其教學(xué)目的不僅僅是對剪紙的學(xué)習和了解，而是通過(guò)這個(gè)窗口去了解博大精深的中國傳統民間美術(shù)，樹(shù)立民族自豪感，提高民族自尊心和加強剪紙藝術(shù)為代表的民間工藝美術(shù)的學(xué)習。
四、 教學(xué)策略：
�。�1）學(xué)生初步學(xué)習剪紙技法的基礎上，對學(xué)生進(jìn)行剪紙藝術(shù)
的欣賞教學(xué)。通過(guò)欣賞使學(xué)生理解有一種特有的表現規律，能夠事半功倍，是一種適合表現的捷徑。剪紙的構成大多采用對稱(chēng)和多摺的手法，容易變現對稱(chēng)構圖出現較繁雜的圖案。
�。�2）讓學(xué)生正確讀懂剪紙的藝術(shù)語(yǔ)言。教師示范，讓學(xué)生了解“月牙”和“鋸齒”的剪法和正確的運用，如在剪公雞時(shí)，就可以用“鋸齒”來(lái)表達公雞的羽毛。
五、 教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)目標：
1、知識與技能：欣賞剪紙作品，使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù)和中國民間剪紙的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)會(huì )運用剪紙的基本技法制作剪紙作品。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)看一看、動(dòng)一動(dòng)進(jìn)行剪紙練習，學(xué)習剪紙的簡(jiǎn)單剪刻技法和創(chuàng )作方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：?jiǎn)酒饘W(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力和動(dòng)手能力，培養熱愛(ài)祖國文化的情感，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，摸索簡(jiǎn)直小竅門(mén)，運用折、剪、刻等技法進(jìn)行表現培養學(xué)生創(chuàng )造性地設計剪紙作品能力。
教學(xué)難點(diǎn)：剪紙在設計和剪刻時(shí)要注意線(xiàn)線(xiàn)相連、面面相連。
教學(xué)準備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，ppt課件。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
看一看
l、教師出示南京剪紙作品。
“同學(xué)們，每逢中國的傳統節日，春節要到來(lái)的時(shí)候，家家張燈結彩，十分熱鬧，你們看他們在干什么？
出示簡(jiǎn)直圖片
“對！他們在剪窗花，窗花是中國傳統剪紙藝術(shù)中一種喜聞樂(lè )見(jiàn)的表現形式。在節日期間用彩色剪紙剪成各種各樣的形狀。
出示課題：剪紙
�。ǘ┬率�
出示圖片
請學(xué)生欣賞剪紙作品。欣賞的同時(shí)請同學(xué)討論剪紙的題材種類(lèi)。
種類(lèi)：
1、貼在窗戶(hù)上——窗花
2、貼在門(mén)上——門(mén)簽
3、用于喜慶——喜花
4、用來(lái)祭祀——祭紙
結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。其中江南剪紙中屬南京剪紙最有特點(diǎn)。南京剪紙除門(mén)箋是刀刻的，多數用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運，有如“一筆畫(huà)”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線(xiàn)為主，流暢優(yōu)美，柔中見(jiàn)剛，作品具有韻律感、節奏感和濃厚的裝飾趣味。
出示南方南京剪紙和北方的陜北剪紙
1、象征吉祥的團花
2、表達老百姓日常生活的剪紙——風(fēng)俗剪紙
3、北京奧運會(huì )福娃剪紙
比一比：有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？可以分小組討論
教師總結：相同點(diǎn)：紋樣相聚，造型生動(dòng)
不同點(diǎn)：陜北剪紙粗普豪放，單純，南京剪紙華麗，工整。
總之我國的民間剪紙藝術(shù)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
簡(jiǎn)練概括，夸張傳神
善用比喻，寓意諧音
構思大膽，幽默取巧
富于裝飾，印物賦形
出示有特點(diǎn)的兩幅作品讓同學(xué)比一比這兩幅圖有什么不一樣？
“陰剪”是一塊為主,把造型的線(xiàn)剪去。陰剪的線(xiàn)是線(xiàn)線(xiàn)相斷,陰剪是把形剪空,稱(chēng)為負形。
陽(yáng)剪”，是一線(xiàn)為主,把造型的線(xiàn)留住,其他部分剪去。陽(yáng)剪的線(xiàn)是線(xiàn)線(xiàn)相連。陽(yáng)剪是把形留住,形以外的剪去,稱(chēng)為正形。
綜合法：一幅好的剪紙作品,大多采用陰剪和陽(yáng)剪結合的辦法來(lái)進(jìn)行藝術(shù)處理。
�。ㄈ┎贾谜n堂作業(yè)，學(xué)生設計制作，教師輔導。
出示不同的剪紙作品先讓學(xué)生認真觀(guān)察圖，指出陽(yáng)刻時(shí)應“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。經(jīng)過(guò)比較議論得出畫(huà)紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結論。突破難點(diǎn)。
作業(yè)要求：能夠在課堂上獨立設計完成一幅窗花圖樣，做到造型
單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣。
�。ㄋ模┱乖u學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現意圖。
�。ㄎ澹┑�17課 剪紙
剪紙方法：陰剪
陽(yáng)剪
綜合法
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.初步感知不同的畫(huà)法，培養幼兒對繪畫(huà)的興趣。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng )作刮畫(huà)，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
3.感知蠟刻畫(huà)的奇特效果。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
竹簽若干、刮畫(huà)紙若干、教師范畫(huà)、輕音樂(lè )、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
小朋友，今天老師帶你們去七彩世界，可是，七彩世界里有一個(gè)老巫婆，把整個(gè)世界都變成了黑色，小動(dòng)物們哭的很傷心，被仙女姐姐聽(tīng)到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術(shù)筆，幫小動(dòng)物們把這個(gè)七彩的世界找回來(lái)。
二、欣賞范畫(huà)
1、出示黑色畫(huà)紙
2、幼兒自由發(fā)言
小結;如果我有一支魔術(shù)筆我現在最想把菊花畫(huà)出來(lái)，因為現在菊花會(huì )開(kāi)始了，我覺(jué)得菊花很漂亮，也可以設計出很多不同的造型，讓人們去欣賞。所以我最想把菊花畫(huà)出來(lái),出示范畫(huà)。
3、今天我們就來(lái)學(xué)習一種新的畫(huà)法，叫做“刮蠟畫(huà)”。刮臘畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？
三、演示范畫(huà)并講解
1、我們刮畫(huà)所用到的工具有竹簽和蠟畫(huà)紙。
2、講解刮畫(huà)的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。）
3、教師小結
四、大膽嘗試，自由創(chuàng )造。
1、師：現在請小朋友拿著(zhù)有趣的畫(huà)紙和魔術(shù)筆，把你最想畫(huà)的七彩世界畫(huà)出來(lái)。
2、幼兒進(jìn)行蠟刻畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)，提醒幼兒注意構圖，畫(huà)面不能畫(huà)得太滿(mǎn)。
3、在幼兒進(jìn)行蠟刻畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
五、作品展示
把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、評價(jià)。
活動(dòng)反思：
我首先以故事的形式引入，幼兒較敢興趣，這節課的主要目的是要求幼兒嘗試學(xué)習蠟刻畫(huà)，在講解示范這一環(huán)節中，我覺(jué)得自己引導的還不夠清楚，幼兒也不是很理解，在示范環(huán)節后應讓幼兒欣賞作品，再讓幼兒自由創(chuàng )作，這樣才能讓幼兒的思路更清晰，活動(dòng)中，可提供多些材料工具讓幼兒創(chuàng )作，整節課下來(lái)，孩子們對蠟刻畫(huà)是有了一定的認識，但沒(méi)有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、培養敏銳、細致的觀(guān)察力
2、根據觀(guān)察的細節畫(huà)出同伴
3、培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《藝術(shù)家的兒子保羅》
紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、名畫(huà)欣賞請幼兒欣賞畢加索作品《藝術(shù)家的兒子保羅》，提問(wèn)：
小朋友穿著(zhù)什么顏色的衣服？
他騎著(zhù)什么動(dòng)物？動(dòng)物身上有什么佩劍？
動(dòng)物身上柔軟的毛怎么畫(huà)出來(lái)？
二、畫(huà)一畫(huà)我的朋友
1、請幼兒選擇一位好朋友，仔細觀(guān)察對方，畫(huà)下他的樣子，并請老師寫(xiě)上好朋友的名字。
2、針對能力較強的幼兒，可以適當的增加難度，畫(huà)好朋友吃飯、跑步、玩游戲時(shí)的樣子。
三、好朋友大展覽將幼兒的好朋友畫(huà)像布置成“好朋友大展覽”，組織幼兒互相欣賞，猜猜畫(huà)上的人是誰(shuí)，他在干什么。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒能說(shuō)出好朋友的外形特點(diǎn)，如大大的眼睛，有條小辮子等。在繪畫(huà)前，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫(huà)上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的話(huà)還可以畫(huà)睫毛等等。所以繪畫(huà)時(shí)，大部分幼兒都能根據要求來(lái)畫(huà)，所以效果不錯。個(gè)別幼兒還需區域游戲時(shí)重點(diǎn)指導。
小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì )角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標
通過(guò)學(xué)習會(huì )用沙子作畫(huà)。
利于手腦協(xié)和運用，發(fā)揮創(chuàng )意思維。
活動(dòng)準備
流氓兔圖若干張。
沙子、藍色卡紙。
水盆、毛巾。
活動(dòng)過(guò)程
1、看這些圖上畫(huà)的是什么��？
2、你們想知道老師為什么讓你們看流氓兔嗎？
3、今天學(xué)畫(huà)流氓兔，但是不用筆哦！
4、誰(shuí)想知道到底用什么？那得先回答老師的一個(gè)問(wèn)題。
5、孩兒你們喜歡玩沙子嗎？
6、我們今天就用沙子畫(huà)畫(huà)，你們是不沒(méi)試過(guò)��？那和老師來(lái)學(xué)學(xué)吧！
7、我們先看這張流氓兔，記住流氓兔的形象和結構。
8、沙畫(huà)作法
藍色卡紙做背景，抓沙子放在紙上，腦子里想著(zhù)流氓兔的圖，用手在紙上畫(huà)出腦子里流氓兔的印象，畫(huà)出流氓兔的外形，旁邊配上字母，保持周?chē)蓛簟?/p>
9、畫(huà)作完了，你們看著(zhù)畫(huà)，心里是不是很有成就感��！
10、抓玩沙子滿(mǎn)手都是灰��？我們來(lái)排隊把手放在水盆洗干凈，用毛巾擦干回座位坐好，講衛生是我們永遠要保持的習慣。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1. 欣賞蔬菜、水果品盤(pán)的藝術(shù)美。
2. 初步學(xué)學(xué)會(huì )利用不同水果、蔬菜制作拼盤(pán)。
3．鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己和爸爸媽媽共同制作蔬菜、水果拼盤(pán)的經(jīng)驗和樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤(pán)子、牙簽等。
2.材料配套：各種蔬菜水果拼盤(pán)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一.情境導入
師：秋天是一個(gè)豐收的季節，蔬菜水果都豐收了，為了讓小朋友們感受到秋天收獲的
喜悅，進(jìn)一步加深孩子對果蔬的認識，我開(kāi)展了這次親子活動(dòng)--果蔬拼盤(pán)大比拼的親
子活動(dòng)。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動(dòng)。也希望我們這次的親子活動(dòng)
能夠取得圓滿(mǎn)的成功。
二.欣賞拼盤(pán)。
1.引導語(yǔ)：活動(dòng)開(kāi)始之前，我們先來(lái)欣賞一下一些果蔬拼盤(pán)（出示圖片），并讓幼兒
說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)拼盤(pán)？為什么？
2.組織親子觀(guān)看各種蔬菜水果的拼盤(pán)圖片。
3.教師小結：果蔬拼盤(pán)的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤(pán)子
里擺出各種美麗的造型。
三.制作拼盤(pán)。
1．親子開(kāi)始動(dòng)手制作自己的果蔬拼盤(pán)。
2．教師邊觀(guān)察邊指導，邊提醒親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，
盡量讓孩子動(dòng)手操作，特別是在擺造型的時(shí)候，盡量尊重孩子的意愿。
3.要求親子為自己完成的作品取個(gè)好聽(tīng)的名字，并貼上自己的名字，然后放置在展示臺。
四.活動(dòng)延伸
1．鼓勵幼兒在美工區畫(huà)出自己的蔬菜水果拼盤(pán)。
2．引導幼兒思考：蔬菜水果除了可以吃、可以做成好看的拼盤(pán)以外，還可以做什么。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標
認識各種仙人掌，知道其主要外形特征。
大膽作畫(huà)，積極動(dòng)腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。
以游戲化的學(xué)習方式，讓幼兒從中體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤(pán)，記號筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放仙人掌動(dòng)畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段很好看的動(dòng)畫(huà)短片，你們想不想看？看完請小朋友說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片講了一個(gè)什么故事呢?
2、提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片講的是一個(gè)什么故事？
教師總結：原來(lái)動(dòng)畫(huà)片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著(zhù)一件綠色的衣服，身上長(cháng)滿(mǎn)了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長(cháng)得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時(shí)當身邊的小花需要幫助時(shí)，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細心的照顧下，頭頂開(kāi)出了美麗的花朵。
提問(wèn)：你喜歡仙人掌么？ 為什么？
二、觀(guān)察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌
1、今天各種不同的仙人掌都來(lái)我們班做客了，你們開(kāi)心嗎？讓我們一起來(lái)看看都有哪些不同的仙人掌呢？
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點(diǎn)。
三、蘿卜拓印仙人掌
小朋友們你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)仙人掌阿？今天我們不用筆來(lái)畫(huà)，我們用一個(gè)好玩的方法來(lái)畫(huà)，用蘿卜印出各種仙人掌來(lái)。是不是很有趣呢？
老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫(huà)哪種形狀的仙人掌呢？然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開(kāi)出各種美麗的仙人掌吧！最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫(huà)上小刺哦！
1、幼兒做畫(huà)，教師巡回指導。
2、引導能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵表現好的幼兒。
3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫(huà)花朵，添畫(huà)仙人掌的刺。
四、講評
把幼兒作品張貼在畫(huà)板上，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅畫(huà)，教師評價(jià)有特色的作品。
五、結束活動(dòng)
讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽(yáng),澆澆水吧!
大班美術(shù)教案 篇7
一、目標：
1、通過(guò)欣賞作品，領(lǐng)會(huì )畫(huà)面中所呈現的自然風(fēng)光之美，體驗盲女用心去感受的寧靜。
2、在音樂(lè )與環(huán)境的藝術(shù)氛圍中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。
3、能對盲女的處境產(chǎn)生深切的同情，愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。
二、準備：
1、 柔美的音樂(lè )（最好是關(guān)于大自然），眼罩人手1副。
2、油畫(huà)棒、白紙、記號筆、教學(xué)掛圖：《盲女》
三、過(guò)程：
一、 出示教學(xué)掛圖《盲女》，播放音樂(lè )，師幼共同欣賞。
1、引導幼兒觀(guān)察整體畫(huà)面。
師：老師請小朋友欣賞一幅圖畫(huà)，看看圖上有什么？（兩個(gè)小女孩、彩虹、原野、牛羊、飛鳥(niǎo)、鮮花、蝴蝶）地上有什么？（草）遠處是什么？（村莊）
2、師：這幅畫(huà)的顏色怎么樣？你看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？
3、引導幼兒討論畫(huà)中人物的關(guān)系。
師：圖上的兩個(gè)女孩是誰(shuí)？為什么有個(gè)小女孩閉著(zhù)眼睛呢？
4、師：這個(gè)小女孩眼睛看不見(jiàn)，我們叫她盲女。
請你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什么？
5、引導幼兒觀(guān)察人物的表情，體驗盲女的用心感受。
師：盲女的眼睛看不到，她能感覺(jué)到這些美麗的風(fēng)景嗎？（可以，眼睛看不見(jiàn)，可以用耳朵聽(tīng)）
6、師：除了聽(tīng)，她還可以怎么感受呢？她會(huì )摸到什么？她會(huì )聞到什么？
二、教師創(chuàng )設有藝術(shù)氛圍的環(huán)境，引導幼兒去想象、感受作品的意境與人物的情感。
1、師：你們見(jiàn)過(guò)盲人嗎？盲人是什么樣子的？（有的戴著(zhù)眼鏡，有的眼鏡睜開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)等）
2、師：現在請你們閉上眼睛，靜靜聽(tīng)老師講述畫(huà)面中美麗的自然風(fēng)光吧�。úシ湃崦赖谋尘耙魳�(lè )）
3、師：親愛(ài)的盲姑娘，輕輕地坐到這里來(lái)，用你的手去摸一摸，你感覺(jué)到柔軟的草地嗎？用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎？你聞到花香了嗎？用你的耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌唱了嗎？你聽(tīng)到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎？你聽(tīng)到……還有，我要告訴你，天空很藍，還有一道絢麗的彩虹，草地很美……（教師可以自己創(chuàng )編表現畫(huà)面意境的文字朗誦）
三、讓幼兒閉著(zhù)眼睛感受周?chē)沫h(huán)境，激發(fā)幼兒的愛(ài)心。
1、師：閉上眼睛以后你有什么感覺(jué)？
2、師：盲人需要我們的幫助嗎？你會(huì )怎么樣幫助盲人呢？
四、戶(hù)外寫(xiě)生。
1、準備好繪畫(huà)材料，組織幼兒去戶(hù)外寫(xiě)生，進(jìn)一步感受自認風(fēng)光之美。
2、幼兒自由寫(xiě)生，教師巡回指導。
五、回活動(dòng)室展示作品，交流分享。
師：你在畫(huà)面上畫(huà)了什么？為什么要畫(huà)這幅畫(huà)？你覺(jué)得哪里美？
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用粗細不同的筆作畫(huà)的過(guò)程中培養幼兒對線(xiàn)描的興趣。
2、通過(guò)畫(huà)鳥(niǎo)窩，培養幼兒完成任務(wù)的堅持性和認真仔細的好習慣。
環(huán)境創(chuàng )設：
兩支粗細不同的記號筆，鳥(niǎo)窩圖片若干，范畫(huà)一張。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
將鳥(niǎo)窩畫(huà)得結實(shí)牢固，堅持到底地完成作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、“你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎？你們看到的鳥(niǎo)窩是怎么樣的？”請大家從外形、材質(zhì)等方面說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)窩。
2、小結：鳥(niǎo)兒喜歡將鳥(niǎo)窩搭在樹(shù)杈上，它們喜歡用樹(shù)枝、草和泥土來(lái)搭自己的窩。
在小結的過(guò)程中呈現相關(guān)的圖片，讓幼兒欣賞和討論。
二、感受情境
1、情境：鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽生了三個(gè)蛋寶寶，它們想給自己的寶寶們搭個(gè)鳥(niǎo)窩。
2、呈現鳥(niǎo)窩的范例，請幼兒看看它們搭的鳥(niǎo)窩都用了些什么東西
在蛋的`下面鋪了一層干草，這樣鳥(niǎo)蛋就可以暖和地躺在上面了；一點(diǎn)一點(diǎn)的是什么（泥土、沙），這樣就更舒服了；可是這樣的鳥(niǎo)窩不牢固，怎么辦呢？——先用濕泥土糊成墻，再在上面圍上小樹(shù)枝，這樣鳥(niǎo)窩就搭好了。
3、放的位置——樹(shù)杈上，看看周?chē)臉?shù)杈是怎么樣的。
三、幼兒繪畫(huà)
1、我們現在都來(lái)做鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽?zhuān)黄馂榈皩殞毚顐�(gè)鳥(niǎo)窩吧：要將鳥(niǎo)窩搭得結實(shí)些，干草要鋪滿(mǎn)，泥土要多些，樹(shù)枝也要圍滿(mǎn)，這樣蛋寶寶才住得舒服。
2、幼兒繪畫(huà)，教師給予適時(shí)的指導。
四、講評
比較不同的作品，進(jìn)一步認識繪畫(huà)時(shí)的重點(diǎn)。
大班美術(shù)教案 篇9
【活動(dòng)目標】
1、欣賞下雨時(shí)雨點(diǎn)滴落的場(chǎng)景，能用身體動(dòng)作和語(yǔ)言大膽地表達。
2、運用多種色彩表現雨景，繼續學(xué)習用水粉顏料、水粉筆在玻璃板上涂滿(mǎn)顏色。
3、初步嘗試用橡皮在玻璃板的顏料上勾畫(huà)雨滴的樣子。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒細致觀(guān)察過(guò)下雨的場(chǎng)景；認識橡皮。
2、水粉筆，灰藍色、灰綠色、白色等水粉顏料，玻璃板，宣紙，鉛筆上的橡皮（或舊橡皮頭）人手一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導幼兒回憶下雨的情景。
教師：下雨的時(shí)候是什么樣子的？雨滴是什么樣子的？雨滴落下來(lái)的時(shí)候是什么樣的？請你用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
2、出示操作材料，與幼兒一起討論表現雨滴的方法。
�。�1）與幼兒討論天空的表現方法。
教師：下雨的天空怎么表現？上次在使用水粉筆刷天空的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題？
�。�2）教師出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的顏料上直接勾畫(huà)雨點(diǎn)，引導幼兒學(xué)習。
要點(diǎn)提示：
1、用水粉筆在玻璃板上刷顏料的時(shí)候，注意從左到右或從上到下有序地刷，朝同一個(gè)方向刷。
2、橡皮與玻璃板之間的摩擦力能自然地將幼兒已經(jīng)刷好的顏料劃出一道痕跡來(lái)。這樣的方法幼兒很感興趣，可以在玻璃板上勾畫(huà)很多自己喜歡的事物。
3、幼兒創(chuàng )作，教師重點(diǎn)指導幼兒用橡皮勾畫(huà)雨點(diǎn)。
�。�1）引導幼兒正確使用水粉筆，有序地刷底色。
�。�2）提醒幼兒勾畫(huà)雨滴的時(shí)候不要集中在一起。
�。�3）提醒幼兒及時(shí)印制自己的玻璃版畫(huà)。
4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師：你勾畫(huà)雨滴的時(shí)候有什么發(fā)現？
【活動(dòng)建議】
☆活動(dòng)延伸互相欣賞用橡皮制作的玻璃版畫(huà)作品，交流各自的經(jīng)驗。
☆區角活動(dòng)美術(shù)區：繼續嘗試運用橡皮在涂抹好顏料的玻璃板上作畫(huà)。
☆家園共育幫助幼兒收集橡皮，最好是鉛筆頭上的橡皮。
【活動(dòng)反思】
1、營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在自由、輕松、民主、和諧的課堂氣氛中學(xué)習：
為了在最短的時(shí)間內調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，我導入新課后，就讓學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)“看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”接力賽。輕松、緊張、活潑、有趣的接力賽一下子使沉悶的課堂頓時(shí)活躍起來(lái)。
2、教學(xué)設計合理，符合學(xué)生認知規律：
這篇課文共有九個(gè)段落，分四部分講解。第一部分（一至三自然段）扶──默讀思考，教給學(xué)法；第二部分（四至六自然段）半扶半放──自學(xué)思考，放中有輔；第三部分（第七至九自然段）放──討論思考，提高能力。并在文中三個(gè)難點(diǎn)，更是重點(diǎn)的地方進(jìn)行動(dòng)畫(huà)演示，使復雜的知識簡(jiǎn)單化形象化。
3、面向全體學(xué)生，讓每名學(xué)生都有展示自我的機會(huì )，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展：
學(xué)生能說(shuō)的老師不說(shuō)，學(xué)生能做的老師不做。為每名學(xué)生創(chuàng )造每一個(gè)學(xué)習展示的機會(huì )，關(guān)注不善于發(fā)表見(jiàn)解的學(xué)生。板書(shū)，電腦操作我都盡量讓學(xué)生來(lái)完成，讓學(xué)生感到他是學(xué)習的主人，把課堂真正還給學(xué)生。
4、教學(xué)思路清，語(yǔ)言精：
學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。教師只起到點(diǎn)、幫、輔的作用。真正體現學(xué)生是主體，教師是主導的原則。
5、存在不足：
教學(xué)方法還很傳統，教學(xué)設計創(chuàng )新不夠。
課堂上給學(xué)生創(chuàng )造讀的機會(huì )還不夠多。
大班美術(shù)教案 篇10
設計意圖：喜歡繪畫(huà)是幼兒的天性。在繪畫(huà)的時(shí)候，孩子們實(shí)際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受�，F代心理學(xué)研究表明，繪畫(huà)對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養和發(fā)展孩子的觀(guān)察力、記憶力、想象力和創(chuàng )造力;同時(shí)也能開(kāi)闊他們的視野，豐富他們的知識，促進(jìn)他們語(yǔ)言功能的發(fā)展。摒棄傳統的繪畫(huà)教育觀(guān)念和模式，變“范例——示范——臨摹”為“觀(guān)察寫(xiě)生——語(yǔ)言引導——欣賞創(chuàng )作”，使幼兒繪畫(huà)活動(dòng)成為快樂(lè )的生活體驗。
活動(dòng)目標：
1、會(huì )觀(guān)察毛絨玩具的外形特征，了解一種新的繪畫(huà)形式——寫(xiě)生，學(xué)習正面寫(xiě)生畫(huà)。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較等了解畫(huà)正面寫(xiě)生畫(huà)的步驟與細節部分的表現.，嘗試用各種線(xiàn)條、形狀畫(huà)背景，豐富畫(huà)面。
3、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，體驗寫(xiě)生畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
絨毛玩具若干;各色毛巾、床單若干;筆、紙等。
活動(dòng)重難點(diǎn)
通過(guò)觀(guān)察比較學(xué)習正面寫(xiě)生畫(huà)的方法與細節的表現。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示毛絨玩具，引導幼兒觀(guān)察外形特征。
師：老師帶來(lái)了許多的毛絨玩具，喜歡嗎?我們來(lái)給它畫(huà)個(gè)像，好不好?怎么畫(huà)呢?(幼兒回答)
小結：先畫(huà)外輪廓再畫(huà)細節。
(二)出示圖片，欣賞寫(xiě)生作品，通過(guò)觀(guān)察并討論其特征，學(xué)習正面寫(xiě)生畫(huà)，引起幼兒對此種繪畫(huà)形式的興趣。
1、教師出示寫(xiě)生作品、引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察、比較，了解什么是寫(xiě)生畫(huà)。
提問(wèn)：這幅畫(huà)畫(huà)的是誰(shuí)呀?你是怎么知道的?
小結：像這樣，把我們看見(jiàn)的東西真實(shí)的畫(huà)出來(lái)叫寫(xiě)生畫(huà)。(引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較發(fā)現毛絨玩具的細節部分)
2、幼兒嘗試畫(huà)出“毛的不同”。
師：小熊的毛有所不同，該怎么畫(huà)呢?
(幼兒嘗試、教師范畫(huà)，引導幼兒學(xué)習表現玩具的細節部分。)
(三)介紹創(chuàng )作要求，幼兒創(chuàng )作，教師指導。
1、幼兒自由選擇一個(gè)絨毛玩具進(jìn)行寫(xiě)生畫(huà)。
師：請你們每個(gè)人選一個(gè)絨毛玩具給它畫(huà)像，摸一摸、玩一玩，看一看有沒(méi)有與別的動(dòng)物不同的地方。
2、引導幼兒添畫(huà)背景。
師：毛絨玩具可喜歡坐沙發(fā)了，老師為你們準備了各種沙發(fā)床，請你們把它們放過(guò)來(lái)。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上，幼兒自由選擇后添畫(huà)背景。)
(四)游戲“猜一猜”。
1、收集作品，個(gè)別點(diǎn)評，請幼兒對應找出毛絨玩具和它的畫(huà)像，重點(diǎn)引導：畫(huà)出玩具的細節部分。
2、共同評價(jià)，請幼兒找一位客人老師猜猜你畫(huà)的是哪個(gè)毛絨玩具。
活動(dòng)反思
很多孩子從不會(huì )畫(huà)到現在能自如地畫(huà)，從怕畫(huà)到喜歡畫(huà)，他們繪畫(huà)的水平有了很大的提高。在繪畫(huà)的過(guò)程中，他們可以盡情地表現自己的思想和對事物的感受，充分滿(mǎn)足了孩子們的表現欲。同時(shí)，孩子們的想象力、思維能力、觀(guān)察力都得到了發(fā)展。
總之興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時(shí)會(huì )對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師應及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，即時(shí)引導幼兒觀(guān)察寫(xiě)生。
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