有關(guān)小班教案范文合集10篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的小班教案10篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
設計思路：
據現代教育研究，幼兒獨立生活能力的培養，不僅能增進(jìn)他們的基本生活能力，而且能增強他們的自立意識，這對一個(gè)現代人的發(fā)展來(lái)說(shuō)，是非常重要的。為此，我們幼兒園也開(kāi)展了專(zhuān)門(mén)的生活活動(dòng)。通過(guò)對幼兒進(jìn)行日常生活的教育，幫助幼兒提高一些初步的獨立生活能力。但根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了與幼兒生活關(guān)系最為緊密的“穿衣”這一活動(dòng)，并把重點(diǎn)放在激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和積極性上，以及進(jìn)一步培養幼兒自己穿衣的習慣。通過(guò)運用形象的“小熊笨笨感冒了”這一情景，讓幼兒有了思考的機會(huì )，認識到不會(huì )穿衣服的后果，從而激發(fā)幼兒自己的動(dòng)手的愿望�；顒�(dòng)中，請個(gè)別幼兒幫助娃娃的示范穿衣，讓幼兒感受到幫助別人的快樂(lè )，同時(shí)也使幼兒感受到自己動(dòng)手的樂(lè )趣，以便于增強幼兒在后來(lái)活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性。
活動(dòng)目標：
1、嘗試自己穿衣，逐步提高自理的能力。
2、培養幼兒的獨立性和初步的自主意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試自己穿衣，初步掌握穿衣的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能辨認衣服的前后，自己穿上衣服。
活動(dòng)準備：毛絨小熊一個(gè)，及套式上衣一件，小朋友的上衣若干（有開(kāi)衫式的，有套式的）。
活動(dòng)流程：
情景導入——探索交流——行為鞏固——分享快樂(lè )——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入
師：今天我們班來(lái)了一位小客人，你們知道他是誰(shuí)嗎？
教師出示沒(méi)有穿上衣的毛絨小熊，并介紹小熊的名字叫笨笨。
師：我們和他打個(gè)招呼吧！
幼兒：笨笨好！
教師以笨笨的口吻說(shuō)：小朋友們好！
師故意做打噴嚏狀，并以驚訝的表情問(wèn)：咦！笨笨怎么了？
幼兒：他感冒了。
師：他怎么會(huì )感冒的呀？
幼兒：他沒(méi)有穿衣服。
師：哦！我知道了，天氣冷了，可是笨笨沒(méi)有穿衣服，所以就感冒了。那我們小朋友說(shuō)說(shuō)天冷了要干什么呀？
幼兒：天冷了要穿衣服。
師：那我們趕緊告訴小熊把衣服穿上吧！
2、探索交流
教師出示小熊的套式上衣。
師：這是小熊笨笨的衣服，對了，小熊說(shuō)它自己不會(huì )穿衣服。怎么辦呀？誰(shuí)會(huì )幫小熊笨笨穿這樣的衣服呢？
請一名幼兒上來(lái)嘗試給小熊笨笨穿衣，教師可適當用語(yǔ)言介紹。
師：請小朋友一起來(lái)看看他前后有沒(méi)有穿錯。
請剛才幫助小熊穿衣的小朋友說(shuō)說(shuō)他是怎樣幫助小熊笨笨穿衣服的。
教師邊念兒歌邊再次給小熊穿一遍衣服，幫幼兒理解穿衣的方法。
師：小熊笨笨說(shuō)，它現在暖和多了，它說(shuō)謝謝~~小朋友！
3、行為鞏固
師：你們覺(jué)得冷嗎？
幼兒：冷。
師：那我們也趕緊穿上衣服吧，不然，也會(huì )感冒的。
師：我這里有你們的衣服，我們小朋友會(huì )自己穿衣服嗎？
讓幼兒拿自己的衣服穿或教師分發(fā)衣服。
幼兒每人一件衣服，嘗試自己穿衣。（有開(kāi)衫的，有套式的）
教師巡視指導，提醒幼兒分清前后，并幫助個(gè)別幼兒穿衣服。
請同伴或者老師看看，你的衣服穿的對不對？前后有沒(méi)有分辨清楚？
幼兒相互檢查。
4、分享快樂(lè )
師：我們今天都會(huì )自己穿衣服了，而且知道哪邊是衣服的前面，哪邊是衣服的后面了，我們的本領(lǐng)真大！你們高興嗎？
幼兒集體拍手鼓勵。
5、活動(dòng)延伸
�。�1）告訴家長(cháng)，在家里盡量讓幼兒自己穿衣，穿的不好時(shí)，可加以適當指導與幫助，但絕不能包辦。
�。�2）在生活區放置布娃娃、小動(dòng)物等，請幼兒幫它們穿衣服。
�。�3）平時(shí)生活中，多引導幼兒“冷了自己穿衣服，熱了自己脫衣服”。
小班教案 篇2
目標：
1、積極參加活動(dòng)，體驗為家人準備“開(kāi)飯”的快樂(lè )情緒!
2、能初步根據經(jīng)驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3、嘗試運用手指揪泥條，以準備“飯菜”。
準備：
1、幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2、大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數)，每人一張餐墊(自創(chuàng )的，把洗碗布減半，然后在上面貼上孩子，媽媽?zhuān)职值念^像)
3、紙條、紙片、橡皮泥若干。
過(guò)程：
一.萌發(fā)參加活動(dòng)的積極情緒。
1、邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動(dòng)作。
2、回憶自己在家和誰(shuí)一起吃飯。
二.感知餐桌和餐具，為選擇餐具做準備。
1、觀(guān)察餐墊。
2、觀(guān)察碗
三.自由選擇餐具，體驗一一對應。
1、師：爸爸媽媽和寶寶肚子餓了，要吃飯了。請你們?yōu)樗麄兠咳诉x一只碗吧!你覺(jué)得大碗比較適合誰(shuí)用?為什么?中碗準備給誰(shuí)?那為什么把小碗給寶寶用?
2、交流選擇、擺放的經(jīng)驗，并做調整。
3、幼兒自選勺子，并對應擺在碗里。
四.自主選擇材料做“飯菜”
五.帶領(lǐng)幼兒去洗手，結束活動(dòng)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.感受大衛的調皮搗蛋，模仿媽媽生氣的語(yǔ)氣講述“大衛，不可以------”。
2.初步理解故事內容，知道哪些事情是不可以做的，積累生活經(jīng)驗。
3.感受媽媽濃濃的母愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受大衛的調皮搗蛋，學(xué)說(shuō)媽媽的話(huà)“大衛，不可以------”。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道媽媽批評我們是因為愛(ài)我們。
活動(dòng)準備：
課件《大衛，不可以》
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片，激發(fā)閱讀興趣。
1、師：今天，老師的故事書(shū)里也有一位媽媽和一位小男孩，他的名字叫大衛，咦！大衛正在干什么呢？
師：你覺(jué)得大衛他想干什么呢？（張開(kāi)手臂想要擁抱）
他為什么要抱抱呢？他想和誰(shuí)抱抱呢？你們想知道嗎？我也想知道，那我們一起看看這個(gè)故事吧！
2、出示大衛拿魚(yú)缸的圖片
大衛在干什么��？(拿魚(yú)缸)可是魚(yú)缸這么高他拿不到啊!看，他用了什么辦法？哇！原來(lái)他踩在了書(shū)上，可是他還是拿不到，看這魚(yú)缸都要……(媽媽“大衛，不可以”的聲音)？
3、出示媽媽生氣的圖片
這是誰(shuí)的聲音？（媽媽的）
媽媽看到大衛在那魚(yú)缸心情會(huì )怎么樣？媽媽為什么會(huì )生氣呢？（因為大衛踩在書(shū)本拿魚(yú)缸，很危險都快要摔倒了，所以媽媽生氣了）你怎么看出來(lái)媽媽生氣了呢？大衛的媽媽做了個(gè)雙手叉腰的動(dòng)作，讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，還要學(xué)一學(xué)對大衛說(shuō)的話(huà)。
大衛還做了些什么事情呢？讓我們到大衛的家里去看一看吧！
4、玩泥巴【天哪！大衛，不可以】
師：站在客廳里的大衛，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿(mǎn)了黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著(zhù)幾根草和兩個(gè)小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長(cháng)尾巴的蟲(chóng)子，腿上長(cháng)著(zhù)草，腳上插著(zhù)小樹(shù)枝。簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。干凈的地板上留下了兩串黑腳印和從身上掉下來(lái)的黑泥巴。
師：媽媽看見(jiàn)了會(huì )怎么說(shuō)呢？
小結：是呀，大衛，不可以把身上和地板上搞得這么臟，真是太不講衛生了。
5、打棒球【大衛！不可以在屋子里玩！】
師：大衛可喜歡運動(dòng)了，會(huì )在哪里運動(dòng)呢？家里打棒球，這樣做會(huì )怎么樣？那我們趕緊告訴大衛吧：大衛，不可以在家里玩。（花瓶碎了的聲音）
師：聽(tīng)，什么聲音？發(fā)生什么事了？
6、出示反省圖
師：哎呀！大衛打碎了媽媽最喜歡的花瓶，媽媽可是真的生氣了。
師：我們來(lái)看看大衛他坐在哪里？看看他的臉，他怎么了？？
師：大衛知道自己錯了，躲在角落里哭了起來(lái)。
7、張開(kāi)雙手想要擁抱圖�！緦氊�，來(lái)這里，大衛乖…我愛(ài)你！】
師：可是知錯能改還是媽媽的好孩子，媽媽決定原諒大衛。于是，媽媽對大衛說(shuō)：“寶貝，來(lái)這里吧�！�
8、擁抱圖
聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候大衛馬上撲向了媽媽的懷抱，媽媽緊緊的擁抱住大衛，溫柔地說(shuō)，“大衛乖，我愛(ài)你！”
三、感受媽媽的愛(ài)
師：大衛每次做了糟糕的事情，媽媽都會(huì )生氣說(shuō)“不可以，不可以”，可是媽媽最后還是原諒了他，因為媽媽非常非常愛(ài)大衛。老師這里也有很多媽媽和寶貝們的照片，看這是媽媽幫寶貝穿衣服，這是媽媽喂寶貝吃飯，媽媽是很愛(ài)寶貝們的，雖然平時(shí)，我們小朋友也經(jīng)常會(huì )做一些調皮的事情，讓媽媽很生氣，但是媽媽最后還是會(huì )原諒我們，因為媽媽很愛(ài)我們！那你們愛(ài)自己的媽媽嗎？所以呀，我們平時(shí)應該更懂事，更聽(tīng)話(huà)，千萬(wàn)不要做危險的事情，讓媽媽擔心，對嗎？
活動(dòng)反思
教研組成員通過(guò)教研活動(dòng)，了解掌握了一些評課的技巧，老師們針對這節活動(dòng)的問(wèn)題設計上各抒己見(jiàn)，把自己在實(shí)踐中的妙招來(lái)和大伙分享，還把自己在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題一起討論解決，同時(shí)執教教師在聽(tīng)取的各位教師的評課過(guò)程中，虛心受教，找到本節活動(dòng)中還存在的問(wèn)題，認真記錄。把活動(dòng)中的環(huán)節部分進(jìn)行調整、設計，在以后的教研活動(dòng)中我們還是要依靠集體的智慧把適合孩子的教學(xué)活動(dòng)呈現給孩子，使孩子們更加健康快樂(lè )的成長(cháng)。
小班教案 篇4
設計思想：
小班幼兒喜歡擺弄東西，對任何東西都想玩玩，摸摸，看看，而對于能夠發(fā)出聲響的東西他們則更感興趣。結合幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，我設計了此次活動(dòng)。讓幼兒自己在探索發(fā)現的過(guò)程中，了解瓶子里發(fā)出的奇妙聲音，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩玩說(shuō)說(shuō)，初步聽(tīng)辨不同的聲音。
2、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
活動(dòng)準備：各種瓶，罐，盒各種物品（木制玩具，塑料玩具，蠶豆，硬幣，紐扣，紙，保鮮袋，棉花）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聲音從哪里來(lái)？
1、小朋友們，看看張老師給你們帶來(lái)了什么？（教師出示各種瓶各種瓶，罐，盒和部分物品）
2、我們把這些小物品裝到這些盒子或瓶子里，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，都會(huì )發(fā)出什么聲音？
3、你們聽(tīng)到了什么聲音，誰(shuí)能告訴老師你聽(tīng)到的聲音是什么樣的？
4、聲音從哪里來(lái)的呢？
5、為什么會(huì )有聲音呢？
教師小結：盒子里或瓶子里有東西時(shí)，我們搖動(dòng)盒子或瓶子，里面的東西與盒子或瓶子發(fā)生碰撞，就會(huì )發(fā)出聲音。
二、所有的東西裝在里面都有聲音嗎？
1、是不是所有的東西裝到瓶子里都能發(fā)出聲音呢？我們來(lái)試一下？
教師出示材料：紙保鮮袋棉花。
2、讓誘幼兒自己動(dòng)手嘗試。
3、你的瓶子里有聲音嗎？
教師小結：不是所有的東西放到瓶子，盒子里都能發(fā)出聲音。
三、聽(tīng)辨聲音-------游戲《猜聲音》。
1、教師提供三只同樣的瓶子，分別搖一搖，聲音一樣嗎？
2、分別是什么聲音？
3、猜一猜，瓶子里是什么？
教師小結：原來(lái)一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音也是不一樣的。
四、活動(dòng)延伸：讓幼兒回到家后，同爸爸媽媽一起尋找還有那些東西會(huì )發(fā)出不同的聲音，進(jìn)一步訓練幼兒的聽(tīng)覺(jué)及分辨能力。
小班教案 篇5
活動(dòng)區域：美術(shù)區
活動(dòng)內容：多彩的民族服飾等
活動(dòng)目標：
1、能用各彩色即時(shí)貼，各彩紙，珠片，綢帶等裝飾各民族服飾，并且有耐心的堅持完成一個(gè)作品。
2、活動(dòng)結束后能將所有材料整理整齊。
活動(dòng)準備：
各民族服飾的范例、紙、即時(shí)貼，彩紙、珠片、綢帶、勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、重點(diǎn)指導：
�。�1）觀(guān)察重點(diǎn)
幼兒是否能安靜耐心地用各彩色即時(shí)貼，各彩紙，珠片，綢帶等裝飾各民族服飾。
幼兒在活動(dòng)結束后，是否將所有材料整理整齊分類(lèi)歸放。
�。�2）指導重點(diǎn)：
引導幼兒把老師所給的材料都用上來(lái)裝飾各民族服飾，發(fā)揮幼兒的想象力。
提醒幼兒要完成一件完整的衣服后，再去制作另一件。
2、交流：
預設：今天你的民族服飾裝飾的最漂亮，你能說(shuō)說(shuō)你是怎么裝扮它的呢？
運動(dòng)活動(dòng)
活動(dòng)內容：蹲蹲樂(lè )
活動(dòng)目標：
訓練幼兒大肌肉群的發(fā)展
活動(dòng)準備：
毛巾、衣物籃等。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
能準確聽(tīng)清口令較快速度地反映。
活動(dòng)流程
1、 扮演角色，活動(dòng)身體
T：我們現在是一個(gè)個(gè)大蘿卜和大青椒哦。青椒，蘿卜們，動(dòng)動(dòng)身體。
2、教師介紹游戲規則
T：現在我們分別要派出18個(gè)小朋友分成3組比賽，每組比賽6個(gè)人，
6名隊員每個(gè)人起個(gè)外號，比如分別叫茄子，西紅柿，大白菜，青椒，胡蘿卜。
然后由一個(gè)人開(kāi)始，比如由胡蘿卜開(kāi)始，他就做坐下起立的動(dòng)作，然后打出“胡蘿卜蹲胡蘿卜蹲，胡蘿卜蹲完青椒蹲”，這時(shí)候青椒就趕緊也做坐下起立的動(dòng)作，然后再打出下一個(gè)蹲的是誰(shuí)，
誰(shuí)要是在5秒鐘內接不上誰(shuí)就被淘汰，如此類(lèi)推，最后剩下的就是獲勝者 ，切記的是一定要先做坐下起立的動(dòng)作然后再打下一個(gè)蹲的人是誰(shuí)。
幼兒游戲
T：胡蘿卜蹲胡蘿卜蹲，胡蘿卜蹲完青椒蹲。。
�。ㄓ變郝�(tīng)口令練習）
4、難點(diǎn)練習，重點(diǎn)指導
能準確聽(tīng)清口令較快速度地反映。
5、游戲結束，放松身體
全體幼兒聽(tīng)“熊跳舞”音樂(lè )，做放松動(dòng)作回教室。
反思與調整
記錄：
幼兒對這個(gè)運動(dòng)游戲表現出了十分的興趣，老師在沒(méi)有明確說(shuō)清楚游戲的規則前有些幼兒就已經(jīng)自己開(kāi)始在那里玩了起來(lái)，還不亦樂(lè )乎，帶動(dòng)其他幼兒也開(kāi)始自己管自己的游戲起來(lái)。經(jīng)老師一再強調后重新拉回了他們。游戲開(kāi)始了，有部分幼兒聽(tīng)到是自己蹲的時(shí)候沒(méi)有蹲。像李兆淳完全反映不過(guò)來(lái)。一個(gè)幼兒反應不過(guò)來(lái)導致其他幼兒極度興奮得想去提醒他，導致游戲混亂。
分析：幼兒對于戶(hù)外的游戲都會(huì )十分的興奮，這時(shí)就要把常規的抓管放在首位。在教師講解游戲規則的過(guò)程中，會(huì )有幼兒聽(tīng)了一半就自行興奮的玩了起來(lái)，說(shuō)明平時(shí)常規還沒(méi)有抓徹底。在游戲進(jìn)行的過(guò)程中，有的幼兒由于其邏輯思維可能發(fā)展的相對比較落后，反映遲鈍了點(diǎn)。
調整：
1、增強幼兒在運動(dòng)游戲中的規則意識。
2、圍三個(gè)圈，可把能力差異不同的幼兒分別分在不同的三個(gè)圈內。反映最快的一個(gè)圈可以在游戲時(shí)語(yǔ)速加快，反映比較遲鈍的可以放慢語(yǔ)速，一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)。
小班教案 篇6
教學(xué)反思
1、通過(guò)本節課的活動(dòng)，幼兒能夠從眾多物體中區分出圓形，能夠通過(guò)觀(guān)察，尋找到生活中的圓形物體。
2、本節課，我上的還是比較成功的，達到了預期的教學(xué)目的，這次活動(dòng)我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過(guò)幼兒喜歡的泡泡來(lái)引出了今天的活動(dòng)主題 ——認識圓圓世界，幼兒能夠根據老師的引導參與其中，并一步一步的認識圓形。不足的是，我覺(jué)得我的語(yǔ)言還不夠兒童化，有些話(huà)語(yǔ)稍顯生硬，幼兒聽(tīng)不太明白，導致整節課的活動(dòng)進(jìn)程有點(diǎn)不流暢，我以后一定要多聽(tīng)其他老師課，綜合他們的教學(xué)語(yǔ)言，最終形成我自己獨特的教學(xué)語(yǔ)言。
3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來(lái)展示各種圓形，設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因為在我看來(lái)，通過(guò)課件展示的泡泡更加生動(dòng)，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的游戲，更加能夠調動(dòng)幼兒的參與興趣。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.了解人是慢慢長(cháng)大的，不能著(zhù)急。
2.感受長(cháng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。
3.初步了解健康的小常識。
4.初步了解預防疾病的方法。
5.培養良好的'衛生習慣。
活動(dòng)準備：
1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。
2.故事PPT
3.故事掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。
小朋友們，剛才我們在教室里已經(jīng)互相認識過(guò)了，現在我來(lái)看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問(wèn)聲好吧！小朋友們好！
老師很開(kāi)心，因為你們都記住了。
二、引出：出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力。
師："今天我來(lái)是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過(guò)我不是一個(gè)人來(lái)的，我帶了三個(gè)好朋友。你們想認識他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請出來(lái)吧！"
1.出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰(shuí)呀？"（小老鼠、小猴子、小青蛙）師："小眼睛可真亮呀！我的三個(gè)朋友心里都在想著(zhù)同樣一件事情，盼望著(zhù)。。。
小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著(zhù)自己能快點(diǎn)長(cháng)大……（連接下一環(huán)節）
三、重點(diǎn)：聽(tīng)故事，懂道理。
1.教師有感情地講故事（看掛圖講故事）--師："這三個(gè)小家伙啊是天天盼著(zhù)自己能快點(diǎn)長(cháng)大，它們想："要是能長(cháng)得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好��！于是，他們想出了許多辦法來(lái)。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！"
2.猜測小青蛙會(huì )想什么辦法讓自己快點(diǎn)長(cháng)大師："咦，小青蛙會(huì )想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長(cháng)大呢？"
3.繼續講故事直至故事結束，驗證猜測的結果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒(méi)它的眼珠子大呢！…….他們還是那么小，不過(guò)，他們還是天天盼著(zhù)快點(diǎn)長(cháng)大。"
4.教師提問(wèn)，幫助理解師："看看（指著(zhù)圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長(cháng)大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習跳高）
師："它們真的一下子就長(cháng)大了嗎？"（沒(méi)有，他們還是那么�。ㄣ暯酉乱画h(huán)節："寶寶們是一下子就長(cháng)那么大的嗎？"）
四、經(jīng)驗遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？"
"教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過(guò)比較知道自己是慢慢長(cháng)大，并同時(shí)能感受到長(cháng)大的變化�，F在的你們長(cháng)大了嗎？想長(cháng)得更大嗎？你有什么好辦法讓自己長(cháng)大呢？長(cháng)大了你想干點(diǎn)什么？
五、活動(dòng)結束：
開(kāi)著(zhù)小火車(chē)一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！
附：
小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著(zhù)自己長(cháng)大。
哎！要是能長(cháng)得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好��！于是，他們想出了許多辦法。
小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！
小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長(cháng)大了！他去和大 河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！
小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長(cháng)大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒(méi)有大犀牛的眼珠子大呢！
小老鼠，小猴子和小青蛙誰(shuí)也沒(méi)有找到一下子長(cháng)大的辦法，他們還是那么小。不過(guò)，他們還是盼著(zhù)快快長(cháng)大。
小班教案 篇8
內容要求：
1、認識幾種常見(jiàn)的動(dòng)物，分辨它們的名稱(chēng)和明顯特征。
2、學(xué)念兒歌，喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地布置：一座獨木橋（由平衡木充當）、小熊的家（用積木積成）。
2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動(dòng)物胸飾各五個(gè)。
3、動(dòng)物課件、音樂(lè )《走路》。
指導要點(diǎn)：
一、看課件，猜動(dòng)物：
1、觀(guān)察藏在屋后的長(cháng)耳朵，猜一猜這是誰(shuí)的家（小兔）。根據生活經(jīng)驗說(shuō)出小兔的特征——長(cháng)耳朵。學(xué)學(xué)小兔跳著(zhù)走路的樣子。
2、觀(guān)察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜這是誰(shuí)的家（小鴨）。根據生活經(jīng)驗說(shuō)出小鴨的特征——扁嘴巴。學(xué)學(xué)小鴨搖搖擺擺走路的樣子。
3、觀(guān)察藏在屋后的硬硬殼，猜一猜這是誰(shuí)的家（小烏龜）。根據生活經(jīng)驗說(shuō)出小烏龜的特征——硬硬殼。學(xué)學(xué)小烏龜慢吞吞走路的樣子。
4、觀(guān)察藏在屋后的長(cháng)胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰(shuí)的家（小花貓）。根據生活經(jīng)驗說(shuō)出小花貓的特征——長(cháng)胡子和尖耳朵。學(xué)學(xué)小花貓輕輕走路的樣子。
二、學(xué)習并理解兒歌：
1、觀(guān)察場(chǎng)景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小動(dòng)物們要去為小熊慶祝生日，而到小熊家必須要經(jīng)過(guò)一座小橋。想想每一種小動(dòng)物都是如何過(guò)橋的？
2、學(xué)說(shuō)兒歌短句：
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它會(huì )怎樣過(guò)橋？
學(xué)說(shuō)：小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。
3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過(guò)橋的呢？
4、一邊念兒歌，一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
三、伴隨音樂(lè )《走路》，模仿動(dòng)物過(guò)橋：
1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。
2、每念一句兒歌，扮作該種動(dòng)物的幼兒便模仿著(zhù)該動(dòng)物的動(dòng)作，逐一過(guò)橋。
3、學(xué)著(zhù)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作向小熊表示祝賀。
四、小動(dòng)物回家：
念兒歌，“小動(dòng)物”按兒歌順序依次“回家”。
活動(dòng)延伸：想想還有誰(shuí)也會(huì )過(guò)橋，嘗試用以上句式說(shuō)一說(shuō)，做一做。
附兒歌：
小動(dòng)物過(guò)橋
小白兔過(guò)橋蹦蹦跳，
小鴨子過(guò)橋搖搖搖，
小烏龜過(guò)橋慢慢爬，
小花貓過(guò)橋靜悄悄。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標
1．知道不能輕信陌生人的話(huà)，不能跟陌生人走。
2．培養自我保護意識和能力。
活動(dòng)準備
1．請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置好情境。
2．巧克力、玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．講故事《小猴子和陌生人》
故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，小猴子特別高興，一個(gè)陌生人走到它面前，說(shuō)帶它去買(mǎi)火車(chē)俠，小猴子就跟著(zhù)陌生人走了。結果陌生人把小猴子帶到了很遠很遠的地方，小猴子再也回不了家了，見(jiàn)不到爸爸媽媽了。
2．組織幼兒討論
(1)小猴子跟誰(shuí)走了？(2)什么是陌生人？(3)它怎么會(huì )跟陌生人走的呢？(4)結果怎樣了？(5)小朋友能不能相信陌生人的話(huà)？(6)為什么不能輕易相信陌生人的話(huà)？
小結：陌生人里有一些是壞人，壞人會(huì )用好吃的食物、有趣的玩具，或者說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨便相信陌生人的話(huà)，更不能跟陌生人走。
3．情境練習：學(xué)習一些應對陌生人的方法
情境一：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)來(lái)，對某某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你了，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧……”
教師提示：
(1)你認不認識她？
(2)如果你不認識她，能不能相信她的話(huà)？
(3)小朋友都來(lái)想一想：XX應該對這位陌生人說(shuō)什么？(讓幼兒練習)
情境二：表演“不上陌生人的當”。
教師提示：陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？能不能接受陌生人的禮物？為什么不能？陌生人說(shuō)帶你去好玩的地方能不能去？
4．活動(dòng)結束。提醒幼兒在外不要離開(kāi)集體或成人單獨活動(dòng)，遇到陌生人時(shí)，不能輕信他們的話(huà)。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標：
1．知道物體有長(cháng)短，學(xué)習比較長(cháng)短的方法，能比較3個(gè)物體的長(cháng)短并排序。
2．體驗舞動(dòng)飄帶的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握比較長(cháng)短、排序的簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步感受長(cháng)和短是相對的而不是絕對的。
活動(dòng)準備：
1、每個(gè)幼兒三根不同顏色（紅、黃、藍）、不同長(cháng)短的棒棒。
2、每個(gè)幼兒三條不同長(cháng)短、團狀的彩紙帶。
3、藝術(shù)體操（帶操）的視頻和音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ń處煶鍪炯埌簦⿲耄� 寶寶們，知道這是什么嗎？今天寶寶們和老師一起來(lái)玩有趣的棒棒。
一、基本部分。
1．第一次比較：與同伴比較，感受長(cháng)、短的意義。
師：請每個(gè)寶寶先來(lái)拿一根“紅色”的棒棒，試一試棒棒好玩嗎?
請寶寶用自己的棒棒和同伴的比：誰(shuí)的棒棒長(cháng)、誰(shuí)的棒棒短呢？
�。ú僮鞑Ⅱ炞C）請你分別找三個(gè)寶寶比一比，看一看
小結：寶寶們用比一比的方法知道了，原來(lái)紅色的棒棒長(cháng)短是一樣的。
2．第二次比較：自己的兩根棒棒比較，尋找比較的方法。
師：請每個(gè)寶寶再來(lái)拿一根“綠色”的棒棒。數數你的手里有幾根棒棒了（兩根，一根紅色，一根綠色）
�。ú僮鳎┍纫槐龋簝筛舭粢粯娱L(cháng)嗎？那根長(cháng)？那根短？
你是怎么比出來(lái)的？
�。ㄓ變褐v述并演示自己比一比的方法，教師引導幼兒經(jīng)驗遷移）
小結：把兩根棒棒豎放、平放，一頭擺齊，就可以比出那根長(cháng)、那根短了。
3．第三次比較：自己的三根棒棒比較，學(xué)習排序方法。
�、偃舭舯乳L(cháng)短：
師：老師這兒還剩下一些棒棒，是什么顏色的？請每個(gè)寶寶再來(lái)拿一根“黃色”的棒棒。數數你的手里現在是幾根棒棒？（點(diǎn)數：1、2、3）
�。ú僮鳎┍纫槐龋喝舭粢粯娱L(cháng)嗎？你是怎么比較出來(lái)的？
�。ㄓ變貉菔静⒅v述三根棒棒比較的方法：豎放、平放、用參照物等方法）
�、谌舭襞排抨�。
我們來(lái)給三根棒棒排排隊吧？你是怎樣排的？
�。ㄓ變翰僮鳎簭拈L(cháng)到短或反方向排序。教師引導幼兒互相參照、驗證）
�、垭y點(diǎn)解決：黃色（中間）的棒棒是長(cháng)棒棒還是短棒棒？（感受長(cháng)短是相對的而不是絕對的，長(cháng)和短是“比一比”后得出來(lái)的）所以黃棒棒排在紅棒棒和綠棒棒的中間。
小結：寶寶們真能干，找到了這么多比較棒棒長(cháng)短的方法，還能給不同長(cháng)短的棒棒排排隊。
二、經(jīng)驗提升。（幼兒用軟物體—紙條進(jìn)行比較、排序）
�。ń處煶鍪咀骱玫娘h帶吸引幼兒注意）
寶寶們，看我的棒棒！長(cháng)帶子飄起來(lái)嘍！ 你們也來(lái)做一根像老師這樣的帶飄帶的棒棒吧，咱們一起玩《長(cháng)帶子飄起來(lái)》的游戲。
�。ǔ鍪炯垪l）這兒有三根不同長(cháng)短的帶子，請你找一根最長(cháng)的帶子，粘到最長(cháng)的棒棒上，這樣你的飄帶才會(huì )飄的美。
�。總�(gè)幼兒都有三根不同顏色、不同長(cháng)短的皺紋紙，幼兒要先把皺紋紙展開(kāi)，然后進(jìn)行比較。幫助幼兒每人從自己的操作材料中，運用比較的方法找出最長(cháng)的一根，并粘到最長(cháng)的棒棒的一端）
三、快樂(lè )體驗：長(cháng)帶子飄起來(lái)
1.幼兒探索讓長(cháng)帶子飄動(dòng)的方法（跑動(dòng)、揮動(dòng)等），體驗飄帶舞動(dòng)的快樂(lè )。
2.放視頻《帶操》，讓幼兒一邊玩一邊感受《帶操》中帶子舞動(dòng)的美，并嘗試讓帶子變化出更多的舞動(dòng)的軌跡。
活動(dòng)延伸：
教師在操作區提供更多的材料，如毛線(xiàn)、冰糕棒、小紙條、鉛筆等，讓幼兒進(jìn)一步操作驗證長(cháng)短比較、排序的方法。
【有關(guān)小班教案范文合集10篇】相關(guān)文章：
有關(guān)小班安全教案4篇01-15
有關(guān)小班安全教案8篇02-02
有關(guān)小班兒歌教案匯編10篇02-05
有關(guān)小班兒歌教案匯總10篇01-30
小班優(yōu)質(zhì)教案-教案02-16
小班春天來(lái)了教案合集9篇02-12
小班兒歌教案模板合集6篇02-07