關(guān)于大班教案集錦10篇
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
游戲目標：
培養幼兒的想象里及歌曲的創(chuàng )編能力
游戲準備：
有關(guān)的母鴨小鴨、母雞小雞、母豬小豬貼畫(huà)
游戲玩法
1、教師彈奏歌曲"母鴨帶小鴨"，引導幼兒聽(tīng)旋律拍手，觀(guān)看"母鴨帶小鴨"的貼畫(huà)，聽(tīng)賞歌曲理解歌曲，并能跟唱歌曲。
2、教師引導幼兒思考：還有那些動(dòng)物媽媽帶著(zhù)孩子來(lái)了。如"嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，走來(lái)走去(睡來(lái)睡去)真快樂(lè )，這是母豬帶小豬。"當孩子提出一種動(dòng)物，就集中遍唱，并出示貼畫(huà)�？蓪⒛给喰▲嗁N中間，編唱的動(dòng)物貼周?chē)�，看的好看，唱�?zhù)有趣。
3、待編唱歌曲熟練后，教師也可以在復習活動(dòng)中，引導幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
游戲規則：
能將動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作編進(jìn)歌曲中。
教學(xué)反思
根據中班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂(lè )作品的個(gè)性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè )作品。這首歌曲節奏明快，內容簡(jiǎn)單，便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極主動(dòng)，興趣非常濃厚�；仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)是比較成功的，主要體現在以下幾個(gè)方面：
在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節中，我運用了欣賞動(dòng)畫(huà)激勵的方法，出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專(zhuān)心地傾聽(tīng)，幼兒唱完一遍時(shí)，我邀請一兩個(gè)唱得好的幼兒來(lái)到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽(tīng)，老師也請他上來(lái)和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。
在“創(chuàng )編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節，我先請幼兒自主表現，然后請能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習，師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規范、創(chuàng )新的動(dòng)作，幫助幼兒更好表現。
最后利用“角色游戲”來(lái)鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng )編動(dòng)作環(huán)節結束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始游離活動(dòng)。這時(shí)候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標
1、感知音樂(lè )節奏的變化。
2、學(xué)習建立游戲的規則，并體驗與別人合作游戲的樂(lè )趣。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )錄音《火車(chē)快飛》、錄音機。
2、節奏卡（紅卡和黃卡）。 3、打擊樂(lè )器一到兩種
活動(dòng)內容：
1、感知兩種節奏。
�。�1）教師打節奏讓幼兒分辨并模仿。
老師：帶來(lái)兩種節奏型，請小朋友看看有什么不一樣。（區別）
�。ń處熍墓澴啵┓謩e出示兩種節奏卡命名紅色卡和黃色卡。
�。�2）集體跟著(zhù)關(guān)老師拍出來(lái)。（紅卡沒(méi)有付點(diǎn)，黃卡上有附點(diǎn)）。（老師再示范請幼兒模仿）
2、欣賞樂(lè )曲錄音，熟悉旋律，感受節拍，并隨音樂(lè )拍打節拍。
�。�1）師：關(guān)老師帶來(lái)一首曲子，請小朋友仔細聽(tīng)，并用你喜歡的方式隨音樂(lè )打節拍（拍手、拍肩、跺腳）。
�。�2）提問(wèn)：“請聽(tīng)聽(tīng)黃卡的節奏在哪里？”（強調黃卡節奏）
師：“請小朋友再仔細聽(tīng)一遍，當聽(tīng)到黃卡節奏時(shí)拍出來(lái)�！�
�。ㄗⅲ呵懊娴母柙~不拍，到有附點(diǎn)即黃卡節奏時(shí)拍。）
師：“再聽(tīng)一遍，出現黃卡節奏時(shí)歌詞唱了什么？”
�。�3）聽(tīng)老師用樂(lè )器拍打的節奏進(jìn)行小跑步的。當聽(tīng)到節奏的變換時(shí)迅速和自己最近的小朋友兩兩結伴，樂(lè )器停止，快速靜止不動(dòng)。
3、參與游戲，體驗快樂(lè )
游戲：教師介紹“做火車(chē)”的方法，幼兒隨音樂(lè )練習：師：“玩游戲是有規則的，請你聽(tīng)好規則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車(chē)頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車(chē)廂。在音樂(lè )節奏變換時(shí)，原來(lái)做火車(chē)頭和第一節車(chē)廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車(chē)通過(guò)。音樂(lè )停，火車(chē)停�！�
�。�1）、教師與三名幼兒做音樂(lè )游戲，其他幼兒觀(guān)摩了解玩法。
�。�2）、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )做游戲。
�。�3）、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂(lè )做游戲。
�。�4）、聽(tīng)音樂(lè )排成縱隊成一列火車(chē)離開(kāi)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、初步感知散文內容，理解月光雨中，孩子們歡快的心情。
2、通過(guò)學(xué)習，用"月光雨，月光雨，沙啦啦地跳響在XX上，像快樂(lè )的XX"的句式來(lái)仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3、理解散文意境，學(xué)習詞語(yǔ)：清涼、透明。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受散文的童趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步感知散文內容，理解月光雨中，孩子們歡快的心情。
通過(guò)學(xué)習，用"月光雨，月光雨，沙啦啦地跳響在XX上，像快樂(lè )的XX"的句式來(lái)仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：
《月光雨》課件背景音樂(lè )，《雨景》高清視頻。
2、知識準備：
3、觀(guān)察過(guò)夜景，對月光下的樹(shù)，小草，房子有初步了解。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入課題，看視頻"雨"。
今天，老師帶來(lái)一張圖片，請小朋友看看，圖上是什么?
1、出示"雨滴"圖片。
2、播放視頻，激發(fā)幼兒興趣。
原來(lái)它是雨天里一顆頑皮的小雨滴，瞧，天都黑了，它們還沒(méi)回家，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫"月光雨"。月光雨接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《月光雨》。
(二)欣賞散文詩(shī)《月光雨》，并進(jìn)行仿編。
1、教師朗誦散文詩(shī)。
提問(wèn)：
(1)散文詩(shī)里講了什么?
(2)月光雨發(fā)生了哪些有趣的事情呢?
2、幼兒再次欣賞散文詩(shī)。
他們講得對嗎?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?我們再來(lái)完整地欣賞一遍散文詩(shī)。
提問(wèn)：
(1)月光雨去了哪些地方?
(2)它在樹(shù)上干嘛呢?誰(shuí)能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)告訴我?像什么?
(3除了小兔子喜歡跳，還有什么小動(dòng)物喜歡跳呢?在哪里跳呢?
(4)把它編到散文里怎么說(shuō)呢?
(5)月光雨還去了哪兒?去干嘛?
(6)月光雨還能在哪兒滑滑梯呢?幼兒仿編。
(7)哪個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)"咯咯地笑"是怎么笑的?除了咯咯地笑，還能怎樣笑?
(三)詩(shī)歌詞、句學(xué)習，感受作品的語(yǔ)言美。
這是一篇非常優(yōu)美的散文詩(shī)，特別是里面用到的一些詞和句子，我們一起來(lái)感受一下，學(xué)習詞、句：透明、清涼、歡快地、種月光雨、金色的雨。
(四)配樂(lè )感受散文詩(shī)的意境。
1、提問(wèn)：
(1)你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué)?
(2)我們應該用怎樣的聲音和語(yǔ)氣來(lái)朗誦這首散文詩(shī)呢?
2、師生共同朗誦散文詩(shī)。
大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、欣賞、理解故事的主要內容，知道做事要堅持到底、有始有終。
2、能大膽地質(zhì)疑，對愚公的做法提出自己的見(jiàn)解。
3、能清楚連貫地表達自己的想法。
二、活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：故事視頻三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的主要內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地質(zhì)疑，對愚公的做法提出自己的見(jiàn)解，能清楚連貫地表達自己的想法。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)問(wèn)題導入，引起興趣
1、導入
(1)小朋友，你們覺(jué)得什么樣的人才能搬動(dòng)一座大山呢?
(2)那么，如果搬山的人是一個(gè)老公公和他的孩子呢?你覺(jué)得搬得動(dòng)嗎?;、教、案來(lái)自:大、考、吧幼、師網(wǎng);引導幼兒重新做出選擇。
(3)古代有位老爺爺打算搬山，他是怎么搬的呢?大家先聽(tīng)聽(tīng)故事《愚公移山》吧。
2、提問(wèn)
(1)堵在愚公家門(mén)前的兩座大山分別叫什么名字?
(2)愚公又想出了什么辦法來(lái)搬動(dòng)這兩座大山呢?
3、播放故事錄音，幼兒傾聽(tīng)
(1)你覺(jué)得愚公移山辛苦嗎?你從哪里看出來(lái)的?引導幼兒結合故事內容說(shuō)說(shuō)。
(2)智叟和愚公分別是怎么想的?重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)說(shuō)兩人的對話(huà)。
(3)你認為他們誰(shuí)說(shuō)得比較合理，聽(tīng)了他們的話(huà)，你想要調整你的`選擇嗎?引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己對兩人的話(huà)的理解，同時(shí)調整自己的選擇。
4、幼兒再次完整地欣賞故事。
(1)愚公最后把山搬走了嗎?上天為什么要幫助愚公移山呢?引導幼兒說(shuō)說(shuō)上天被愚公的堅毅的精神所感動(dòng)，所以幫助了他。
(2)討論：這個(gè)故事告訴我們什么道理?
(3)教師小結：當我們遇到困難時(shí)，只要像愚公一樣堅持到底。就能取得成功。
活動(dòng)反思：
《愚公移山》是一則具有神話(huà)色彩的寓言故事，我在設計本活動(dòng)時(shí)決定引導幼兒從情感、態(tài)度等方面去感受故事。雖然故事情節簡(jiǎn)單，但揭示的寓意是深刻的，從寓意中獲得人生的啟迪，也是寓言故事的魅力所在。
在評價(jià)愚公的行為是否愚蠢的問(wèn)題上，要有意識地拓展幼兒的思維空間，培養幼兒的發(fā)散思維能力，有創(chuàng )意地看問(wèn)題。幼兒能自覺(jué)地有針對性地發(fā)言，表達觀(guān)點(diǎn)，口語(yǔ)交際能力也得到很好的培養。孩子是學(xué)習的主人，他們通過(guò)積極的討論，思維更加靈活，他們能夠多角度地看問(wèn)題。在孩子們不斷討論中故事中所隱藏的深刻含義顯現出來(lái)，這遠比我“一問(wèn)一答”式的教學(xué)方法讓幼兒理解故事情節要輕松許多。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．培養幼兒安靜傾聽(tīng)他人談話(huà)的習慣。
2．能?chē)@“水果”的主題講述自己見(jiàn)過(guò)的水果的名稱(chēng)、形狀、顏色，鼓勵幼兒大膽表達自己已有的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
圖片，水果
活動(dòng)過(guò)程：
師：“小朋友，我們都喜歡吃水果，能告訴大家你都見(jiàn)過(guò)什么水果嗎？”
楊雅昕：“我見(jiàn)過(guò)西瓜，圓圓的，綠綠的，我喜歡吃，很甜�！�
柯柯：“西瓜像個(gè)地球�！�
李龍：“我見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果，我家有紅蘋(píng)果。我還見(jiàn)過(guò)梨子和香蕉了�！�
牛牛：“我吃過(guò)蘋(píng)果，甜甜的，梨子是個(gè)大球球�！�
宋靖渝：“我昨天吃了干荔枝，肉是黑的�！�
汪鑫汝：“我吃香蕉，他的樣子像個(gè)彎彎的月亮�！�
葉潤婷：“我見(jiàn)過(guò)圓葡萄，一粒一粒，還有桃子、芒果，好多水果�！�
曾今：“我吃了水果，甜甜的�！�
師：“小朋友，大膽點(diǎn)，把你見(jiàn)過(guò)的水果都講出來(lái)�！�
馮冰凡：“媽媽昨天給我買(mǎi)了荔枝和桂圓，都很甜�！�
聶晨：“我的水果圖片上有好多水果�！�
歐陽(yáng)謹：“我和媽媽買(mǎi)了菠蘿，黃黃的，上面有綠葉子”
卓爾：“我家有甜橙，黃黃的，像個(gè)燈籠�！�
旋子：“我家有大柚子�！�
師：“請小朋友回家和媽媽到水果市場(chǎng)看看還有什么水果，明天告訴大家�！�
活動(dòng)結束：
幼兒對這個(gè)話(huà)題有興趣，能主動(dòng)自由地大膽談話(huà)，但談話(huà)中講述的基本是天天見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)的水果，平時(shí)吃的較少的水果幼兒講的不多。其實(shí)在現實(shí)中，幼兒見(jiàn)過(guò)的水果比講到的要的多，可能是幼兒年齡小，不能很好回憶見(jiàn)過(guò)的水果。如分組進(jìn)行，幼兒的注意力會(huì )更集中，效果會(huì )更好。
大班教案 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、培養幼兒文明使用筷子的良好習慣。
2、提升幼兒手眼協(xié)調能力，增強幼兒手指的靈活性。
3、了解筷子的材質(zhì)并掌握正確使用筷子的方法。
二、活動(dòng)準備：
1、幾種常見(jiàn)的筷子（木制筷子，塑料筷子，不銹鋼筷子等）
2、每組幼兒的桌子上擺放香菇塊蘿卜絲鵪鶉蛋生菜花生米
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
每天小朋友都能吃到食堂叔叔阿姨為我們做的營(yíng)養美味的飯菜�？�，這都是什么？引導幼兒說(shuō)出（有肉，有菜，有主食）那我們平日吃飯都能用到什么餐具呢？
馬老師這有一雙木制筷子。小朋友你們還見(jiàn)過(guò)哪些材質(zhì)的筷子呢？（欣賞圖片）
教師小結：按材質(zhì)分：竹制筷子，塑料筷子，木制筷子等。
哪位小朋友知道筷子是哪個(gè)國家的人發(fā)明的？﹙幼兒回答﹚
教師小結：對，靠中國人的智慧發(fā)明的。是中國人特有的用餐工具，既方便又衛生，長(cháng)期使用筷子吃飯能鍛煉手指的靈活性，讓人變得更加聰明。
2、學(xué)習正確使用筷子的方法：
1、教師提問(wèn)：筷子到底怎樣用呢？﹙幼兒回答﹚
筷子一張一合就像是大鱷魚(yú)的嘴巴。
2、兒歌：小筷子，拿中間；
五個(gè)手指來(lái)幫忙；
三個(gè)捏，兩個(gè)托；
食指、中指上下動(dòng)；
好吃的飯菜夾住它。
四、進(jìn)區活動(dòng)：
1、幼兒進(jìn)區第一次練習：
教師提問(wèn)：你們桌子上的餐具里都有哪些材質(zhì)的筷子呢？
小碗里都盛有什么食材呢？﹙幼兒回答﹚
跟隨教師結合筷子兒歌，模擬使用筷子。
現在選擇一雙你喜歡的筷子用正確方法夾一夾，練一練，看哪位小朋友夾得又快又好還不掉在桌子上，如果不小心掉在桌子上也要用筷子夾起來(lái)。
夾完之后，小朋友和同桌互換筷子再來(lái)練習。
教師巡回指導，幼兒使用筷子的正確的動(dòng)作———看照片糾正幼兒使用筷子動(dòng)作的規范性。﹙讓幼兒到前面做一做，說(shuō)一說(shuō)﹚
教師導入語(yǔ)：我們用了不同材質(zhì)的筷子，小朋友看桌子上還有什么材質(zhì)的筷子呢？﹙幼兒回答﹚它是我們在幼兒園每天都會(huì )用到的。
2、幼兒進(jìn)區第二次練習：夾豆比賽
統計環(huán)節：請小朋友用自己的方式，一個(gè)小朋友撿花生米，大家幫著(zhù)數，一個(gè)小朋友來(lái)做統計，選出班內的冠軍組。
教師驗證環(huán)節：請老師來(lái)檢驗每一組小朋友的計數結果。
五、活動(dòng)延伸：
今天小朋友都表現得很認真，比賽很專(zhuān)注，小手很靈巧，大家看這是什么？﹙出示玻璃球﹚你們有沒(méi)有信心來(lái)挑戰夾玻璃球呢？我把它放在活動(dòng)區，游戲時(shí)間和小朋友一起來(lái)挑戰吧！
小朋友，筷子除了吃飯用還能夠做什么呢？回到家和爸爸媽媽共同收集資料，然后和大家一起分享，好嗎？
請每組小朋友一起來(lái)分類(lèi)收拾整理桌上的物品﹙自然結束﹚。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒隨音樂(lè )節奏做模仿動(dòng)作的興趣，感受春天的舒適感覺(jué)。
2、培養幼兒的節奏感和音樂(lè )表示力。
3、引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做模仿動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性，并能根據音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
知識有一定的節奏感。
物質(zhì)：
《春風(fēng)》磁帶，鋼琴。
重點(diǎn)：
邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作，發(fā)展幼兒協(xié)調性。
難點(diǎn)：
能夠聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
春天真美麗，到室外感受春風(fēng)拂面。
二、展開(kāi)
1、帶幼兒感受春風(fēng)，進(jìn)教室。
你們喜歡春天嗎，為什么？
小結：春風(fēng)拂面，春暖花開(kāi)，引導幼兒表達表達春風(fēng)的感受。
2、聽(tīng)音樂(lè )，感受節奏
這個(gè)曲子好聽(tīng)嗎，你們聽(tīng)到這么歡快的曲子，想到了春天的什么��？
3、引導幼兒做動(dòng)作，創(chuàng )編動(dòng)作
春天風(fēng)一吹，柳樹(shù)怎樣了，春雨沙沙，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳講不停。
教師可以現制定動(dòng)作，然后可以請幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
三、結束
春天太美了，小朋友要快樂(lè )的表示出來(lái)。
活動(dòng)反思：
又是一年春來(lái)到，我們的周?chē)教幊錆M(mǎn)了春的氣息。用自己的歌聲來(lái)贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂(lè )活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣。本次音樂(lè )活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據季節，以多種形式的藝術(shù)手段開(kāi)展的。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、認識紅、黃、綠三種顏色，并認識漢字紅、 黃、綠。
2、幼兒愿意參加操作活動(dòng)，體驗成功的快樂(lè ) 。
活動(dòng)準備：
1、糖果姐姐畫(huà)像一張，內裝若干糖果的禮盒一個(gè)。
2、漢字紅、黃、綠，紅、黃、綠包裝糖若干。
3、紅、黃、綠美工紙若干張，貼有漢字紅、黃、綠的小筐若干。
4、沒(méi)有包裝紙的糖果若干{用塑料花生替代}，紅、黃、綠垃圾桶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、糖果姐姐送來(lái)的禮物
老師：最近老師心情特別的好，因為我認識了一位新朋友{出示糖果姐姐畫(huà)像}，糖果姐姐送給小朋友一份禮物，小朋友猜猜是什么？
1、讓我們看看這份禮物究竟是什么？{撕開(kāi)禮盒的包裝紙}
2、真的是糖��！那寶寶們再來(lái)看一看都有些什么顏色的糖��？
二、認識漢字紅、黃、綠。
1、老師：“這些糖果看起來(lái)又好吃又漂亮，所以呀，有幾個(gè)字寶寶特別想和這些糖果寶寶做朋友�！保ǔ鍪咀挚�，幼兒依次認識漢字紅、黃、綠）
2、“現在，字寶寶在小朋友的幫助下都找到了糖果做朋友，讓我們再來(lái)認識一下這些字寶寶（一一出示字卡，幼兒確認，加深印象）
3、送糖果寶寶到字寶寶家做客。
老師：“寶寶們，在你們的小桌子上也有許多的糖果寶寶，這些糖果要去字寶寶家做客，請你們幫幫忙送糖果寶寶去字寶寶家做客”。（教師交代操作要求，幼兒動(dòng)手送糖果，教師引導幼兒邊送邊說(shuō)“xx 糖果寶寶我送你去xx字寶寶家做客.”）
三、給糖果寶寶穿衣服。
1、老師：“小朋友真聰明，糖果寶寶非常感謝你們幫它們找到了自己的字寶寶朋友，但是，就在你們幫這些糖果寶寶找字朋友的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)又有一些糖果寶寶在哭了，我們看看在哪里？問(wèn)問(wèn)它們?yōu)槭裁纯�？哦，原�?lái)是一群花生糖果寶寶在哭鼻子，因為它們沒(méi)有穿衣服，冷得直哭，小朋友快想想辦法，應該怎樣幫助它們？”（幼兒：“我來(lái)幫它們穿）
2、教師引導幼兒理解操作內容及要求后，幼兒開(kāi)始動(dòng)手幫糖果寶寶穿衣服，教師引導幼兒邊包糖果邊說(shuō)：“ x顏色的花生糖果我幫你穿x顏色的衣
服.”
三、分享糖果
1、老師：“今天小寶寶們?yōu)樘枪麑殞氉隽藘杉檬虑�，所有的糖果寶寶都非常感謝你們�，F在，老師要請小寶寶們一起來(lái)分享糖果姐姐送給你們的這份禮物了�！�
2、請幼兒將一粒紅糖果、一粒黃糖果、一粒綠糖果拿在手上。
老師：“請寶寶們拿一粒你最喜歡吃的糖果做到老師身邊來(lái)。（幫助幼兒撕開(kāi)糖紙）老師現在有點(diǎn)擔心，你把它身上的衣服撕下來(lái)以后會(huì )放到哪里去呢？”（垃圾桶）
出示貼有顏色標記的垃圾桶，請幼兒根據不同的顏色標記將糖果紙放入垃圾桶。
3、老師：“老師現在又要問(wèn)寶寶們一個(gè)問(wèn)題了：我們平時(shí)能不能多吃糖��？（不能）為什么？（因為牙齒會(huì )壞掉的）
“寶寶們真懂事，那我們剛才吃掉了一粒糖，還有幾粒糖？”（2粒）“那你們愿意把這兩粒糖果和爸爸媽媽一起分享嗎？”（愿意）
“那我們趕快下去看看爸爸媽媽來(lái)了沒(méi)有，等會(huì )兒和爸爸媽媽吃糖時(shí)先要跟他們說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)哦！”（教師帶幼兒離開(kāi)教室，結束活動(dòng)）
大班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒大膽嘗試利用布袋開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。
2、訓練幼兒滾、跳、爬等動(dòng)作，發(fā)展幼兒的綜合體能。
3、培養幼兒勇于嘗試、克服困難的精神。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。
活動(dòng)準備：
1、布袋人手一只，各種動(dòng)物頭飾若干；
2、伴奏帶、輕音樂(lè )磁帶各一盤(pán)；
3、創(chuàng )設活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運動(dòng)：
�、僮吲芙惶孢M(jìn)場(chǎng)。
�、诮M織幼兒做動(dòng)物模仿動(dòng)作。
2、玩布袋：?jiǎn)l(fā)幼兒探索布袋的不同玩法，提醒幼兒注意安全，
并注意觀(guān)察幼兒玩布袋的情況。
3、請個(gè)別幼兒演示布袋的不同玩法。
4、教師講解用布袋做“滾”的動(dòng)作的要求。
5、幼兒練習各種滾的動(dòng)作，教師巡回指導，提醒幼兒注意安全。
6、游戲“動(dòng)物模仿秀”
�、俪鍪緞�(dòng)物頭飾，讓幼兒自由選擇模仿對象，引導幼兒利用布袋
表現該動(dòng)物多種行走的方法。
�、谟螒颉吧执竺半U”
交代游戲規則：引導“小動(dòng)物”爬過(guò)山洞、走過(guò)樹(shù)林、越過(guò)草地，
克服困難走出森林。
7、放松運動(dòng)。
大班教案 篇10
設計意圖：
幼兒園的孩子，不管是哪個(gè)年齡段，都喜歡唱歌，特別是唱一些朗朗上口的歌曲，這次活動(dòng)是針對大班孩子的音樂(lè )活動(dòng)，因為大班孩子們對簡(jiǎn)單的歌曲，如4/4、3/4、2/4很平順的曲調已經(jīng)有了一些知識經(jīng)驗的儲備，所以在本次教學(xué)活動(dòng)中引入了一些孩子們沒(méi)有接觸過(guò)的音樂(lè )理論知識：弱起、附點(diǎn)節奏。而《和星星跳舞》這首歌曲恰巧有弱起、附點(diǎn)這兩個(gè)音樂(lè )知識點(diǎn)，正好可以重點(diǎn)講解，豐富幼兒的音樂(lè )理論知識。這次教學(xué)活動(dòng)主要學(xué)習歌曲的演唱，特別是要唱準附點(diǎn)，并初步了解弱起的音樂(lè )理論知識，讓孩子們了解更多的音樂(lè )理論，培養孩子愛(ài)好唱歌的情緒。
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲，并唱準弱起、附點(diǎn)節奏。(重難點(diǎn))
2、并用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表演歌曲，體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、星空背景圖，發(fā)光星星、眨眼星星、跳舞小人。
2、音樂(lè )磁帶《小星星》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲，學(xué)習歌詞。
1、教師一邊出示星空背景圖一邊介紹
——“今天，老師帶來(lái)了一首叫《小星星》的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!”——教師示范演唱歌曲。
(在這一環(huán)節，教師用歌唱的方式引出歌曲內容，有助于吸引幼兒的注意力，幫助幼兒認真傾聽(tīng)歌曲內容。)
2、提問(wèn)：
——你聽(tīng)到了什么?(一閃一閃)，什么在一閃一閃?(星星)星星一閃一閃像什么?(眨眼睛)教師出示眨眼睛星星。
——請幼兒完整把“看一閃一閃，一閃一閃，好像眨眼睛�！�(跳舞)——那是誰(shuí)和誰(shuí)跳舞呢?(我和小星星)在哪里跳舞?他們快樂(lè )嗎?
3、剛剛沒(méi)聽(tīng)清楚沒(méi)關(guān)系，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這次你還能聽(tīng)到什么?——教師再次演唱歌曲。
(在這一環(huán)節，教師采用多次演唱、幼兒傾聽(tīng)的方式，主要培養幼兒的傾聽(tīng)習慣，以及給與幼兒自己尋找答案或得成功感的機會(huì )。)
4、提問(wèn)：
——這次又聽(tīng)到什么了?(我想飛上天)飛上天去干什么?(陪著(zhù)小星星)在哪里跳舞?(在那天空中，一同來(lái)跳舞)他們跳舞快樂(lè )嗎?(快樂(lè )的)那我們這樣說(shuō)“快樂(lè )地來(lái)跳舞”。
——教師出示跳舞小人。引導幼兒完整說(shuō)出“我想飛上天，陪著(zhù)小星星。在那天空中，一同來(lái)跳舞，快樂(lè )地來(lái)跳舞�！�
5、你們真厲害，聽(tīng)出來(lái)這么多了。我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看還有沒(méi)有新的發(fā)現。教師再次演唱歌曲。
(如果幼兒還沒(méi)有把全部歌詞出來(lái)，那么進(jìn)行第三次演唱。這里主要考慮幼兒能力的原因。)
6、提問(wèn)：
——這次聽(tīng)到什么了?(夜空明凈)你們知道什么是“明凈”?解釋明凈(明亮而干凈)。明凈的夜空夜空里怎么樣?
如果幼兒不能回答出來(lái)就直接告訴幼兒，并引導幼兒完整說(shuō)出“看夜空明凈，閃閃發(fā)光，星星亮晶晶�！�
7、請幼兒看圖譜完整念歌詞2遍。
(在這一環(huán)節，主要是為了接下來(lái)幼兒演唱歌曲做準備，我們要熟練的記憶歌詞，才能正確的唱出歌曲來(lái)，所以需要念歌詞。)
二、根據節奏譜提示學(xué)習歌曲。
1、我們一起來(lái)學(xué)著(zhù)唱一唱這首歌曲吧!教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲
(1)教師帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱。
(2)引導幼兒把聲音放出來(lái)歌唱。
(3)教師退出演唱，只在幼兒比較有困難的地方提示跟唱。
(這一環(huán)節，教師采用一般的教學(xué)手段，促使幼兒學(xué)習歌唱，在幼兒遇到困難時(shí)及時(shí)給與幫助，使活動(dòng)進(jìn)行更順暢。)
2、出示節奏譜，這是什么?(節奏譜)這首歌曲是幾拍子?(4拍子)你是怎么看出來(lái)的?(小節線(xiàn)中間有4拍)，指出/---X/這一節，你們看這是完整的4拍子小節嗎?(不是)。
(這一環(huán)節是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)，在這里要幫助幼兒認識弱起、理解附點(diǎn)，教師采用圖譜的形式，讓幼兒直觀(guān)的看見(jiàn)節拍，幫助幼兒明確的知道弱起在哪里開(kāi)始，附點(diǎn)的延長(cháng)要多長(cháng)。)
�。簶�(lè )曲由拍子的弱拍或者后半拍開(kāi)始，叫做“弱起樂(lè )曲”或“弱起”。還有這個(gè)是小黑點(diǎn)叫附點(diǎn)，這個(gè)小黑點(diǎn)的地方我們要唱的稍微長(cháng)一點(diǎn)。剛剛這兩句我們唱得不太好，我們再來(lái)練習一下吧。引導幼兒重點(diǎn)演唱弱起、附點(diǎn)句。用手臂的肢體動(dòng)作、節奏譜提示幼兒收放演唱。如果中間有個(gè)別難以掌握的，就單獨加強練習。
3、幼兒跟著(zhù)琴聲嘗試獨立演唱，教師觀(guān)察傾聽(tīng)幼兒的不足，指出后繼續演唱。
三、分角色演唱、表演歌曲。
1、在演唱的時(shí)候我們發(fā)現有小星星、小朋友。
2、那我先來(lái)唱小星星的部分，你們來(lái)唱小朋友的部分，你們一定要注意好我的手勢，我會(huì )提醒你們什么時(shí)候開(kāi)始的哦!先是我來(lái)唱。然后交換。引導幼兒用多種分唱的形式感受分角色演唱(男女、小組)。
(這一環(huán)節，只要是用多種形式幼兒復習歌曲演唱，避免單一的反復演唱使幼兒產(chǎn)生厭倦情緒。)
3、你們知道星星怎么閃爍的嗎?誰(shuí)來(lái)表演一下!引導幼兒用肢體動(dòng)作自由地表演小星星的姿態(tài)。如高舉雙手張開(kāi)五指做閃爍狀，或揮動(dòng)雙臂搖晃手指，在不同的方位閃爍等等。
4、小星星在閃爍的時(shí)候，小朋友能做什么動(dòng)作呢?
5、現在，我請幾位小朋友站到前面來(lái)做歌曲里小朋友，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的時(shí)候小朋友不唱，就用小手指著(zhù)星星，小朋友唱的時(shí)候，我們小星星就不唱啦。根據幼兒興趣玩1-2遍。
(配合肢體動(dòng)作的表演，讓幼兒避免長(cháng)時(shí)間不動(dòng)造成的負面情緒，使幼兒更好的投入到教學(xué)活動(dòng)中。)
四、游戲：和星星跳舞
1、小星星、小朋友的動(dòng)作都做的非常好看，那現在我們要來(lái)玩一個(gè)游戲：小朋友和星星跳舞。
請一組幼兒做小朋友，其他小朋友坐在椅子上做星星。當樂(lè )曲唱到“我想飛上天……”時(shí)，小朋友飛到小星星前邀請其站起來(lái)，手拉手一起跳舞。小朋友可做邀請的動(dòng)作(如一手背在后背，一手側向打開(kāi))，邀請“星星”朋友，然后手拉手一起表演星星舞蹈。
(這一環(huán)節，主要是讓幼兒明白，音樂(lè )活動(dòng)不僅是簡(jiǎn)單的歌唱，還能表演，提高幼兒學(xué)習歌曲的興趣。)
2、教師對剛才的表演情況進(jìn)行簡(jiǎn)單，并提出、強調要求。
3、邀請其他組小朋友，重復游戲。
五、結束
——“天快要亮了。小星星要休息了。小星星們，我們休息去吧!”
自我評析：
這次教學(xué)活動(dòng)，在設計的進(jìn)程上能符合孩子的發(fā)展水平，學(xué)習歌詞——記憶歌詞——學(xué)唱歌曲——音樂(lè )表演，都能輕松的過(guò)渡到下一環(huán)節，但是在掌握難點(diǎn)時(shí)，附點(diǎn)知識因為小中班學(xué)習中已經(jīng)有所涉及，所以能很快把握住，也理解附點(diǎn)的含義，甚至能正確的唱準附點(diǎn)。而弱起，因為是孩子們新接觸的知識，我們看著(zhù)圖譜分析從何處開(kāi)始演唱，我們還采用自己打節拍的方式提醒自己哪里開(kāi)始，在多種方式的幫助下，孩子們都能理解弱起的意義，也有能唱準歌曲的開(kāi)始。在歌曲演唱方面，因為歌詞內容符合幼兒對星空的渴望，歌曲曲調優(yōu)美，幼兒演唱興趣較高，同時(shí)愿意用動(dòng)作來(lái)表示對歌曲內容的喜愛(ài)。
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