幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思1
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，了解瓶蓋的作用。
2.體驗故事情境，萌發(fā)故事創(chuàng )作的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識瓶蓋，知道瓶蓋的作用。
難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達蓋蓋超人的故事情節。
活動(dòng)準備：
不同型號的蓋蓋及相匹配的瓶身若干，打散后放在桌子上；幼兒用書(shū)第四冊第10到13頁(yè)；掛圖《蓋蓋超人》；語(yǔ)言CD《蓋蓋超人》
活動(dòng)過(guò)程：
一、蓋蓋超人會(huì )變身。
1.出示掛圖，猜蓋蓋超人的本領(lǐng)：這是一位神奇的朋友，它的名字叫“蓋蓋超人”猜猜它有什么本領(lǐng)；蓋蓋超人會(huì )變身，你們猜猜它會(huì )變成什么樣的蓋蓋。
2.傾聽(tīng)故事，了解故事內容：蓋蓋超人都幫助了誰(shuí)？它是怎么幫助他們的？
3.挑選相應的蓋子，匹配瓶罐：請你幫蓋蓋超人快快找到它的家吧！
4.再次傾聽(tīng)故事，體驗情境:我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)有趣的故事，邊聽(tīng)邊想如何像蓋蓋超人一樣神奇大變身。
二、蓋蓋超人本領(lǐng)大。
1.進(jìn)一步了解各種蓋蓋的作用：我們再來(lái)看看圖片，各種不同的蓋蓋都有哪些作用？
2.想想各種瓶蓋會(huì )發(fā)生怎樣的故事：生活中還有哪些瓶罐會(huì )遇到困難，蓋蓋超人怎樣搖身一變幫助它們？
3.相互交流自己最喜歡的蓋蓋超人：你最喜歡哪個(gè)蓋蓋超人？它有什么本領(lǐng)？
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【活動(dòng)目標】
1、要做誠實(shí)的孩子。
2、學(xué)習“可惜”、“回答”等詞。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
【活動(dòng)準備】
一個(gè)大西瓜和吃西瓜的用具。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、老師問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)吃過(guò)西瓜呀？西瓜是什么樣子的？什么味道的？
�。�2）誰(shuí)吃過(guò)不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么樣兒的？
告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃�？墒�，怎么挑呢？別著(zhù)急，學(xué)習了這首兒歌，幼兒就會(huì )知道了。因為“西瓜里有個(gè)娃娃”。
2、老師朗誦兒歌。
3、問(wèn)：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？——嘭嘭嘭或者叭叭叭。
4、請幼兒來(lái)拍一拍老師的西瓜，聽(tīng)一聽(tīng)西瓜娃娃是怎么回答的。達成共識：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。
5、師：“你們想見(jiàn)西瓜娃娃嗎？我們打開(kāi)西瓜，找一找西瓜娃娃吧�！贝蜷_(kāi)，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠實(shí)的好娃娃�？上�，打開(kāi)瓜門(mén)兒找不到他�！睆娬{“沒(méi)有找到西瓜娃娃，真可惜�！钡�，要學(xué)習西瓜娃娃說(shuō)真話(huà)，做誠實(shí)的人。
6、請幼兒吃瓜。
附：西瓜里的娃娃
西瓜里，有個(gè)誠實(shí)的娃娃。
爸爸用手一拍，
他就大聲回答：
嘭嘭嘭！
叭叭叭！
生的就說(shuō)生的，
熟啦就說(shuō)熟啦。
我真想見(jiàn)這個(gè)娃娃，
可惜，打開(kāi)門(mén)門(mén)兒找不著(zhù)他，
哦，
他又鉆到別的瓜里去啦！
買(mǎi)瓜的叔叔阿姨，
都在聽(tīng)他回答……
活動(dòng)反思：
讓孩子完整的欣賞故事，從中強化和深入了解故事內容，知道好孩子要誠實(shí)，不說(shuō)謊。這個(gè)環(huán)節中有個(gè)細節以后要多多注意，在今后的故事視頻教學(xué)中，應該在旁邊靜靜觀(guān)察每個(gè)幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時(shí)解決。
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活動(dòng)目標：
1．理解故事內容，嘗試復述故事的主要情節。
2．體會(huì )老爺爺的勤勞、善良、樂(lè )于助人的美德。
3．感受家鄉民間故事的神奇魅力。
4．通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5．引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖（60-54和60-55）、磁帶/CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1．全體幼兒玩游戲“請你猜一猜”。
我們來(lái)玩猜謎的游戲，猜一猜這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢？（一個(gè)尖尖嘴，兩個(gè)小小翅膀，飛到東來(lái)飛到西，嘰嘰喳喳叫不停。）
2．學(xué)習故事《黃金鳥(niǎo)》。
�。�1） 你們見(jiàn)過(guò)什么樣的小鳥(niǎo)呢？老師這里有個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)的故事，名字叫做黃金鳥(niǎo)。為什么叫黃金鳥(niǎo)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2） 結合掛圖講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)呢？故事里說(shuō)了一件什么樣的事情？
故事里的老爺爺在采藥時(shí)發(fā)現了什么？他是怎么救小鳥(niǎo)的？
金黃色的小鳥(niǎo)回來(lái)以后，他們不停地叫著(zhù)什么呢？小鳥(niǎo)們把老爺爺帶去了哪里？山洞里有什么？老爺爺拿金子了嗎？他拿了幾個(gè)？老爺爺用金元寶做了什么？誰(shuí)知道了洞里有黃金的消息，他是怎么做的呢？最后他有沒(méi)有取走黃金呢？為什么？
故事里的鳥(niǎo)為什么叫黃金鳥(niǎo)？
�。�3）講述故事，幼兒看幼兒用書(shū)，再次鞏固理解故事的內容。
小百科：鳥(niǎo)，又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線(xiàn)型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。
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教案預期效果：
1. 知道遇事多為別人著(zhù)想，能根據別人的需要調節自己的行為。
2、學(xué)習兒歌《輕輕地……》，能理解兒歌的內容。
活動(dòng)準備：
小桌子、小椅子、請班上一名幼兒練習情景表演。
活動(dòng)與指導：
l、教師輕輕地走到幼兒前，靜靜地看幼兒一會(huì )。然后，一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下、輕輕地坐到桌子旁、輕輕地把椅子翻扣在桌子上、輕輕地和老師說(shuō)一句話(huà)、輕輕地走回到座位上。
提問(wèn)幼兒看到了什么?這位小朋友是怎樣做事的?大聲地還是輕輕地?
2、請那名幼兒重復一次以上的動(dòng)作。
教師提問(wèn)：這位小朋友是怎樣做事的?他為什么這樣做呢?引出兒歌。
教師朗誦兒歌，再次提出上述問(wèn)題，請幼兒回答。
3、學(xué)習兒歌《輕輕地…》。
4、教師幫助幼兒明白，兒歌中小朋友輕輕地做事是因為寶寶睡覺(jué)了。
提問(wèn)：小寶寶睡覺(jué)了，我們做事要輕輕地，還有什么時(shí)候，我們也要輕輕地做事呢?
5、：以后，我們做事的時(shí)候要想一想有沒(méi)有影響別人。如果做的一件事情會(huì )影響別人，就要想想怎樣才會(huì )不影響別人，試一試換一個(gè)方式去做這件事。
附：
輕輕把……我們走路輕輕，說(shuō)話(huà)輕輕，挪動(dòng)椅子輕輕……因為，寶寶睡覺(jué)了，她還沒(méi)有睡醒……
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活動(dòng)目標：
1．在閱讀活動(dòng)中，認識幾種常見(jiàn)的車(chē)。
2．愿意模仿車(chē)發(fā)出的聲音，知道簡(jiǎn)單的交通規則。
3 . 在游戲的過(guò)程中，體驗繪本閱帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．人手一本繪本《我也要去》。
2 . 汽車(chē)圖片若干、音樂(lè )、紅綠燈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹封面、封底，激發(fā)孩子閱讀的興趣。
1 . 幼兒從書(shū)袋中取出圖書(shū)。
教師：今天我們和爸爸媽媽一起來(lái)閱讀一本圖書(shū)，現在我們把書(shū)從書(shū)袋里拿出來(lái)，放在膝蓋上。
2 . 認識書(shū)的封面、封底。
二、觀(guān)察閱讀圖書(shū)，理解繪本內容。
1 . 閱讀封面。
教師：封面上有什么？你們猜猜這本書(shū)里講的是誰(shuí)的故事呢？
教師：這本書(shū)的名字叫《我也要去》。請家長(cháng)用手指著(zhù)書(shū)的名字，和孩子一起說(shuō)。
2 . 閱讀扉頁(yè)。
教師：打開(kāi)書(shū)本，你看到了誰(shuí)？這一頁(yè)叫扉頁(yè)。書(shū)本里有沒(méi)有小熊呢？
3．共同閱讀至救火車(chē)頁(yè)面。
教師：你看到了什么車(chē)？小汽車(chē)發(fā)出什么樣的聲音？你們還看到了誰(shuí)？小熊在干什么？
教師：誰(shuí)也要去呀？（小熊）
教師：小熊也想看看到底發(fā)生了什么事情？
4．自主閱讀至小火車(chē)，了解車(chē)的特征
三、師生共同閱讀，理解繪本的最后兩頁(yè)。
1．幼兒和教師共同閱讀。
教師：小熊碰到了誰(shuí)？發(fā)出什么聲音？我們學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
2．請幼兒模仿汽車(chē)的各種聲音。
3．觀(guān)察繪本的最后兩頁(yè)，知道簡(jiǎn)單的交通規則。
四、完整閱讀圖書(shū)。
五、結束活動(dòng)。
今天我們和媽媽一起看了什么圖書(shū)？開(kāi)心嗎？我們以后在家里也和媽媽一起看書(shū)，好嗎？
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活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中，使幼兒進(jìn)一步了解奧運，知道2008年奧運會(huì )將在我們的首都北京召開(kāi)，增強民族自豪感。
2、提高幼兒對奧運知識的求知興趣，在了解奧運知識的過(guò)程中激發(fā)參與鍛煉的積極性。
活動(dòng)一：奧運知識展板
目標：
1、通過(guò)展板，使幼兒進(jìn)一步了解奧運，知道2008年奧運會(huì )將在我們的首都北京召開(kāi)，增強民族自豪感。
2、提高幼兒對奧運知識的求知興趣。
準備：
1、 發(fā)動(dòng)家長(cháng)與幼兒共同收集有關(guān)奧運知識圖片。
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)過(guò)程：
一、各班根據不同內容發(fā)動(dòng)家長(cháng)收集資料。
要求：資料的收集要和幼兒共同完成。
二、教師和幼兒共同布置本班的展板。
要求：教師與幼兒共同布置時(shí)要邊講解邊操作。
三、組織各班有而共同觀(guān)看奧運展板。
要求：結合每一塊展板的內容進(jìn)行講解。
活動(dòng)實(shí)錄：
活動(dòng)小結：
通過(guò)圖文并茂的展板，讓孩子們了解更多更加全面的奧運知識，收到了良好的效果。從展板內容上選舉了：奧運吉祥物、奧運火炬的設計、金牌的設計、北京的奧運主賽場(chǎng)、以及代表不同運動(dòng)項目的福娃形象……這些內容的選擇即使孩子十分關(guān)注的內容也是十分生動(dòng)形象的，所以吸引了孩子的目光。從展板表現形式來(lái)看全部采用圖配文的形式，結合小班形象性思維的年齡特點(diǎn)，展板的圖片多，文字簡(jiǎn)潔。從幼兒參觀(guān)的情形來(lái)看，孩子們興趣濃厚，紛紛指著(zhù)展板上的圖片詢(xún)問(wèn)老師，有時(shí)候還會(huì )利用自己知道的奧運知識講解給旁邊的幼兒聽(tīng)。更多的孩子仔細聆聽(tīng)教師的講解，還有的孩子模仿著(zhù)福娃的各種動(dòng)作，體驗了一把運動(dòng)健兒的風(fēng)采。
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一、游戲目標
1、通過(guò)讓幼兒正確說(shuō)出圖片上水果的名稱(chēng)，并用短句“我要買(mǎi)xx”講述出來(lái)。初步培養幼兒思維的嚴謹性。
2、培養幼兒專(zhuān)注傾聽(tīng)別人講述的良好習慣。
3、通過(guò)反復游戲，引導幼兒能初步說(shuō)完整的短句，大膽進(jìn)行講述，培養幼兒的自主性、獨立性。
二、游戲準備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備
小圖片及水果實(shí)物若干，（蘋(píng)果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等）（與幼兒人數相等）水果漢字卡片若干。
�。ǘ┉h(huán)境準備
布置成水果專(zhuān)柜，教師扮賣(mài)水果的阿姨。
�。ㄈ┲R經(jīng)驗準備
認識水果，對水果漢字有了初步認識。
三、游戲方法
1、請幼兒扮買(mǎi)水果的顧客。買(mǎi)水果時(shí)要有禮貌地說(shuō)：“阿姨，我要買(mǎi)水果�！卑⒁虇�(wèn)：“你要買(mǎi)什么水果？”小顧客要正確地講出自己要買(mǎi)的水果名稱(chēng)，如：“我要買(mǎi)蘋(píng)果�！�
2、正確地講出水果的名稱(chēng)后，阿姨就把水果的圖片或實(shí)物賣(mài)給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發(fā)音不正確，其他幼兒可幫助糾正。
3、買(mǎi)到“水果”的小顧客要說(shuō)：“謝謝阿姨，再見(jiàn)！”然后再換另一幼兒買(mǎi)水果。引導幼兒買(mǎi)與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。
4、在此基礎上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據漢字買(mǎi)相應的水果。
四、游戲評價(jià)
項目
目標實(shí)現程度
內容適合程度
活動(dòng)設計趣味程度
幼兒的“三性”表現
存在問(wèn)題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價(jià)
√
√
√
√
注：好：100％―80％，中：79％—60％，差：60％以下。
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活動(dòng)目標:
1、能按照序觀(guān)察圖片，學(xué)習描述小動(dòng)物的表情。
2、懂得小伙伴要友好相處。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：活動(dòng)前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。
2、材料配套：掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·蹺蹺板》
活動(dòng)過(guò)程：
一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動(dòng)的內容。
引導語(yǔ)：小朋友們都喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真快樂(lè )。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板，真好玩，你上天來(lái)我入地。上去好像坐飛機，下來(lái)好像坐飛船，一上一下真快樂(lè )"。下面我們一起來(lái)看看圖片上小動(dòng)物玩蹺蹺板時(shí)發(fā)生了什么事情。
二、一次性出示四幅掛圖，引導幼兒自由觀(guān)察和交流。
啟發(fā)幼兒交流：小兔子在做什么？小熊來(lái)了以后怎么做？結果怎么樣？
三、引導幼兒觀(guān)察圖片，逐幅啟發(fā)提問(wèn)，幫助幼兒理解和講述圖片內容。
1、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：開(kāi)心）
2、圖②③：這時(shí)來(lái)了一只小熊，它做了哪些不對的事？它是怎樣對待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：害怕）
3、圖④小熊還說(shuō)了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？
四、引導幼兒相互講述圖片的內容。
五、要求個(gè)別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體面前完整講述圖片的內容。
六、討論交流，給圖片取名。
議一議：
小熊做了哪些不對的事情？它應該怎么做才對？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會(huì )玩得高興又快樂(lè )？我們可以給圖片取個(gè)什么名字？
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思9
活動(dòng)目標
1．學(xué)念兒歌，感受歡樂(lè )、融洽的家庭氛圍。
2．愿意為家人做力所能及的事。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)念兒歌
活動(dòng)難點(diǎn)
體驗歡樂(lè )、融洽的家庭氛圍
活動(dòng)準備
教具圖片：一盤(pán)蝦、一碗湯、黃瓜
一、誰(shuí)的節日1．提出問(wèn)題：想一想，三月八日是誰(shuí)的節日？
2．引出主題：媽媽過(guò)節日，寶寶和爸爸忙著(zhù)下廚房給媽媽做好吃的。
二、給媽媽過(guò)節日
1．提出問(wèn)題，幼兒就對媽媽的了解進(jìn)行自由回答：媽媽喜歡吃什么？
2．出示教具，進(jìn)行觀(guān)察：爸爸為媽媽做了什么好吃的？
3．學(xué)說(shuō)兒歌（媽媽過(guò)節日，我和爸爸忙。先來(lái)一盤(pán)蝦，再來(lái)一碗湯。）
4．通過(guò)情境的創(chuàng )設進(jìn)一步學(xué)習兒歌
�。�1）出示黃瓜，還要做一個(gè)拌黃瓜。
�。�2）你能幫忙嗎？你會(huì )做什么？
�。�3）學(xué)說(shuō)兒歌：爸爸切黃瓜，我放醋和糖。
�。�4）猜一猜：媽媽嘗一口，會(huì )說(shuō)什么？（唔--這個(gè)班黃瓜，味道特別香）
5．鞏固練習
�。�1）教師扮演媽媽?zhuān)變喊缪莺⒆�，�?拌黃瓜"送到"媽媽"嘴里，鞏固兒歌。
�。�2）互換角色，進(jìn)行鞏固。
6．完整練習。
7．仿編兒歌
�。�1）說(shuō)說(shuō)媽媽喜歡吃的菜。
�。�2）替換兒歌中的菜名。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思10
一、活動(dòng)目標：
1、了解故事的寓意，知道遇事多動(dòng)腦筋。
2、通過(guò)故事及小實(shí)驗，深入理解故事情節。
3、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準備：
1、配樂(lè )故事《猴子撈月亮》。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
三、活動(dòng)流程：
1、以猜迷語(yǔ)的方式導入，激發(fā)幼兒興趣。
有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。（月亮）
2、教師講述故事《猴子撈月亮》。
當講到“老猴子說(shuō)：“快想辦法把月亮撈上來(lái)”時(shí)，停止講述并讓幼兒討論：
�。�1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？
�。�2）月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？
3、接著(zhù)欣賞故事，教師進(jìn)行提問(wèn)：
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）小猴子在井里發(fā)現了什么？它怎么叫的？
�。�3）大猴子跑來(lái)一看什么反應？老猴子呢？
�。�4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒(méi)有？為什么撈不到？
�。�5）最后老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么？它對小猴子說(shuō)了什么？
�。�6）聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
4、分小組進(jìn)行小實(shí)驗《水中成像》。
用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀(guān)察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
5、教師小結：我們在生活中遇事應該多動(dòng)腦筋、認真思考。
6、完整欣賞配樂(lè )故事《猴子撈月亮》。
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒閱讀用書(shū)，進(jìn)一步加深對故事的理解。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思11
設計意圖：
考慮到小班幼兒的現有發(fā)展水平，我從語(yǔ)言角度出發(fā)，讓社會(huì )領(lǐng)域參與，經(jīng)過(guò)掛圖激趣，逐句提問(wèn)幫助幼兒完成活動(dòng)目標并受到保護環(huán)境的教育，以此培養幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、知道兒歌的名稱(chēng)——《花兒好看我不摘》。
2、初步了解兒歌的內容。
3、教會(huì )幼兒認識公園和紅色、白色，培養幼兒愛(ài)護環(huán)境的品質(zhì)。
4、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、教師熟練地朗誦兒歌，正確地掌握發(fā)音。
2、教具：貼絨或圖片、公園環(huán)境圖、紙花（白、紅）、絨布一塊，或多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教具，激發(fā)興趣。
2、問(wèn)：孩子們，你們看這是什么？（公園）
3、教師按兒歌的內容順序，運用兒歌的句子提問(wèn)，引導幼兒初步了解兒歌的句子和內容。
現在，老師再問(wèn)大家，公園里什么開(kāi)了？教師指花讓孩子們回答。（花開(kāi)了）什么顏色的花開(kāi)了？（先指紅花，然后指白花）你們說(shuō)，公園里的花好看嗎？（好看）小朋友能不能摘花？（不能）對！花兒好看不能摘。今天咱們大家一起來(lái)學(xué)這首兒歌，名字就叫《花兒好看我不摘》，大家一起讀兩次。
4、教師將兒歌完整地朗讀一遍，再對著(zhù)圖片念一次。
5、學(xué)念2遍，強調“摘、紅、花、里”的'讀音。
6、提問(wèn)：今天學(xué)的兒歌叫什么名字？
7、復習學(xué)過(guò)的兒歌。
8、小結與評價(jià)。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)與生活相互融會(huì )貫通，孩子不但對意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(cháng)平時(shí)在生活中多引導、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì )做到。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思12
一、目標
1．在幼兒認識多種食物的基礎上，形成水果、蔬菜、糕點(diǎn)的分類(lèi)概念。
2．激發(fā)幼兒感知這些漢字的興趣。
3．初步發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。
二、準備
各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)的圖片，漢字卡片，各類(lèi)幼兒自制的材料
三、過(guò)程
(一)激發(fā)興趣
1．出示三個(gè)“家”：水果、蔬菜、糕點(diǎn)。
2．啟發(fā)幼兒思考這三個(gè)“家”里分別有什么東西。(老師根據幼兒所說(shuō)，出示相應的圖片、漢字，如沒(méi)有，當場(chǎng)書(shū)寫(xiě)。)
(二)操作練習
1．游戲：找“家”。商店里進(jìn)了一批貨，請小朋友將他們歸類(lèi)放整齊。水果放在第一個(gè)紅盤(pán)子里，蔬菜放在第二個(gè)綠盤(pán)子里，糕點(diǎn)放在第三個(gè)黃盤(pán)子里。
2．幼兒自制各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)卡片。
提示語(yǔ)：商店里的貨物不夠，請小朋友去進(jìn)一批貨。(教師提供各種材料供幼兒選擇、自制，如書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、泥塑等)
(三)復習鞏固
游戲：去商店購物
1．交代規則
今天我收到一張請帖，是兔媽媽寫(xiě)來(lái)的，它說(shuō)今天是小兔的生日，請我們一起幫忙采購一些水果、蔬菜、糕點(diǎn)來(lái)招待客人。請每位小朋友到老師這兒拿菜單，然后到商店去買(mǎi)。
2．幼兒游戲
(注意檢查幼兒所拿物品是否與菜單上的物品一樣)
3．延伸活動(dòng)：乘車(chē)到小兔家去送禮物。
四、提示與建議
1．幫助幼兒盡量多認識一些水果、蔬菜、糕點(diǎn)，擴大生活知識面。
2．根據年齡特點(diǎn)引導幼兒學(xué)會(huì )區分食物的類(lèi)型，并認識其中的漢字。
3．在游戲中發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思13
【活動(dòng)目標】
1、理解故事情節，熟悉作品中的主要對話(huà)，豐富詞匯："噘"、"甩"、"叼"、"打個(gè)滾"。
2、感受作品中主人公接納同伴、喜歡同伴的情感。
【活動(dòng)準備】
1、桌面教具：大象、刺猬、小鳥(niǎo)、小兔、小貓。
2、背景圖一幅。
3、大象、刺猬、小鳥(niǎo)、小兔、小貓頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、了解故事中的角色，認識大象、小雞、小兔、小貓引導：大象是動(dòng)物幼兒園的老師，今天幼兒園新來(lái)了一位小朋友（出示刺猬）。你喜歡小刺猬嗎?為什么？小刺猬來(lái)到幼兒園發(fā)生了神魔事情呢？
二、教師講述故事請幼兒欣賞。
故事的名字叫什么？動(dòng)物幼兒園里都有誰(shuí)？
三、教師演示桌面教具，再次講述故事。
以提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節和角色。
1、小刺猬身上的刺象什么？碰一碰什么感覺(jué)？
師：大象老師讓小刺猬坐在小雞旁邊，小雞噘著(zhù)尖嘴巴說(shuō)什么？（請幼兒學(xué)一學(xué)噘著(zhù)嘴巴的樣子）
2、大象老師又讓小刺猬坐在小兔旁邊，可小兔甩著(zhù)長(cháng)耳朵說(shuō)什么？（請幼兒做一做甩耳朵的樣子）
師：大象老師帶小朋友到山上去玩，小貓嘴里……（引導幼兒說(shuō)出釣著(zhù)小魚(yú)，叼著(zhù)青菜，叼著(zhù)大青蟲(chóng)。）
3、小刺猬想了什么辦法，把吃的東西都插在它的背上？
四、幼兒戴頭飾分角色表演故事。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思14
活動(dòng)目標：
1.嘗試清楚的描繪魚(yú)的外形，如顏色、大小、花紋等。
2.知道有各種各樣的魚(yú)，并產(chǎn)生探索魚(yú)的好奇心。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道有各種各樣的魚(yú)，并產(chǎn)生探索魚(yú)的好奇心。
活動(dòng)準備：
1.請幼兒每人帶來(lái)一張魚(yú)的彩色圖片。（家長(cháng)提前幫忙準備把魚(yú)的輪廓剪出來(lái)）
2.教學(xué)電子資源：《魚(yú)兒多多》。
3.教師在大海報紙上繪制藍色海的背景圖。
4.膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、播放教學(xué)電子資源中的圖片，引導幼兒從魚(yú)的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚(yú)的樣子。
1.你帶來(lái)的是什么樣的魚(yú)？它長(cháng)什么樣子？
2.它和別的魚(yú)有什么不一樣？（引導幼兒從魚(yú)的大小、顏色、外形特征等角度進(jìn)行講述。）
三、請幼兒向大家介紹自己帶來(lái)的魚(yú)的圖片。
四、請幼兒把自己帶來(lái)的魚(yú)的圖片粘貼到海洋背景圖上。
五、全班幼兒一起分享海洋背景圖上的魚(yú)，引導幼兒討論關(guān)于魚(yú)的一些問(wèn)題，如魚(yú)生活在哪里，魚(yú)的家是什么樣子的……
1.圖上有這么多的魚(yú)，看看都有什么樣的魚(yú)？
2.真正的魚(yú)兒生活在哪里？你在什么地方看到過(guò)魚(yú)？（魚(yú)缸、河里、小溪、池塘、海里……）
3.魚(yú)的家里有什么？（水草、鵝卵石等）
六、小結。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《西瓜里的娃娃》含反思15
活動(dòng)目標：
1.會(huì )玩傳球游戲，知道自己的姓名、性別以及自己是哪個(gè)班的小朋友。
2.能在游戲中大膽、清楚地介紹自己。
3.對集體活動(dòng)感興趣，體驗和爸爸、媽媽一起玩傳球游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼兒學(xué)習材料”——《我上幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請家長(cháng)和幼兒一起自由玩球。
1.出示五顏六色的小皮球，請家長(cháng)與幼兒兩兩相對玩球，如滾接球、轉球等。
2.引導家長(cháng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，幫助幼兒學(xué)習介紹自己。
如:我叫×××，你叫什么名字？你今年幾歲了？你是男孩還是女孩？
二、請家長(cháng)與幼兒圍成圓圈，隨音樂(lè )玩“傳皮球”游戲。
1.教師操作手偶，以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介紹自己:“大家好，我叫玲玲。我是女孩。我屬羊，今年3歲了。我喜歡玩娃娃，是樺川路幼兒園小班的小朋友。
提醒幼兒與玲玲打招呼，說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)幼兒園、哪個(gè)班的小朋友。
2.介紹“傳皮球”游戲的玩法:聽(tīng)音樂(lè )傳皮球，音樂(lè )停止時(shí)要停止傳皮球的動(dòng)作。
3.組織家長(cháng)玩“傳皮球”的游戲，音樂(lè )停止，請拿到球的家長(cháng)用完整、清晰的語(yǔ)言介紹自己。
4.組織幼兒和家長(cháng)一起玩“傳皮球”游戲，引導幼兒用完整的語(yǔ)言介紹自己。
鼓勵幼兒大膽地走到集體面前進(jìn)行自我介紹。對于個(gè)別膽怯的幼兒，可請家長(cháng)陪同上前；對于不能獨立介紹自己的幼兒，可用提問(wèn)的方法予以引導，教師問(wèn)一句，幼兒答一句。應及時(shí)對幼兒的表現進(jìn)行肯定和表?yè)P。
三、結合《我上幼兒園啦》第6—7頁(yè)，引導幼兒介紹自己。
四、請家長(cháng)與幼兒，自由結伴，到戶(hù)外分組玩“傳皮球”。
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