【精華】小學(xué)美術(shù)教案六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教材分析：這是一節造型創(chuàng )意課，是一年級學(xué)生非常喜歡的課型，在本節課的教學(xué)中，雖然兒童的見(jiàn)聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去想象，而且他們的想象力非常豐富，想象的事物特別的富有童真童趣。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習不僅可以了解太陽(yáng)和月亮的有關(guān)知識，掌握描繪太陽(yáng)和月亮的方法，學(xué)會(huì )創(chuàng )造太陽(yáng)和月亮的擬人形象，提高繪畫(huà)能力，同時(shí)太陽(yáng)和月亮這一課也為兒童提供自由創(chuàng )作的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習的熱情。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：創(chuàng )造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象，生動(dòng)、活潑。課中能夠以太陽(yáng)、月亮為主角自編一個(gè)小故事，并且畫(huà)出來(lái)。
2、過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的熱情，畫(huà)出他們眼中的太陽(yáng)、月亮。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)會(huì )用美的眼光去觀(guān)察事物，使他們懂得生活中不缺乏美的景觀(guān)，但要有一顆發(fā)現美的眼睛，和創(chuàng )造美的心靈。同時(shí)讓學(xué)生能夠學(xué)會(huì )主動(dòng)地思考問(wèn)題，探索問(wèn)題，通過(guò)自己的力量找到答案。
教學(xué)重點(diǎn)：知道太陽(yáng)月亮形象設計的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng )造出太陽(yáng)月亮的新形象，構圖新穎，形象生動(dòng)，色彩鮮艷。教學(xué)方法：在本課中，我采用的是以學(xué)生為中心，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng )作的熱情，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與到課堂中。同時(shí)，在探究中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，從而自己動(dòng)手解決問(wèn)題，這樣學(xué)生的學(xué)習更有問(wèn)題性，實(shí)踐性，參與性和創(chuàng )造性。
教學(xué)思路：選擇學(xué)生生活、知識、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽(yáng)和月亮的個(gè)性形態(tài)，運用多媒體創(chuàng )設情境激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造熱情，讓學(xué)生主動(dòng)的去發(fā)現問(wèn)題，獨立解決問(wèn)題。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
師：上課前，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌《我愛(ài)太陽(yáng)我愛(ài)月亮》。（課件：聽(tīng)歌《我愛(ài)太陽(yáng)我愛(ài)月亮》）
師：小朋友們，你們喜歡太陽(yáng)和月亮嗎？
生：喜歡！
師：老師也喜歡，太陽(yáng)和月亮是我們每天都能見(jiàn)到的好朋友，讓我們和好朋友問(wèn)聲好。今天我們學(xué)習第9課（師板書(shū)）太陽(yáng)和月亮
二、講授新課：
�。�1）新授畫(huà)太陽(yáng)
師：首先我們學(xué)習畫(huà)太陽(yáng)。太陽(yáng)也是有脾氣，那你知道它會(huì )發(fā)脾氣嗎？脾氣從臉上的表情一看便知。（課件：太陽(yáng)喜怒哀樂(lè )的表情）我們來(lái)看看，那你猜到太陽(yáng)今天是什么表情呢？
生：高興的、生氣的、興奮的。。。。。。
師：小朋友說(shuō)的太好了。那就讓我們畫(huà)一畫(huà)他的表情�。ǜ鶕䦟W(xué)生的想法提示他可以畫(huà)出表情的表現方法。）想想可以用哪幾種方法來(lái)繪出太陽(yáng)的表情呢？（課件：勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、水彩筆、彩鉛等）等會(huì )兒你們就來(lái)發(fā)揮自己的水平，把太陽(yáng)的表情表現一下。
師：你們個(gè)個(gè)都是造型師，真棒！瞧瞧瞧：有一位朋友吃醋了，躲起來(lái)了，猜猜是誰(shuí)？
生：月亮！
師：對，各位小造型師，下面我們就來(lái)給月亮換換妝吧！
�。�2）新授畫(huà)月亮
師：（課件）那我們給月亮打招呼吧！
生：月亮，你好！
師：怎么為他打扮呢，我們先來(lái)看幾幅圖片。首先在這里要問(wèn)問(wèn)小朋友：誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于月亮的故事嗎？那你愿意和月亮交朋友嗎？（課件）
生：聽(tīng)說(shuō)過(guò)：嫦娥奔月、猴子撈月亮??愿意！
師：那你怎么為月亮打扮呢？
生：可以給月亮扎個(gè)小辮子，戴個(gè)皇冠，給月亮帶個(gè)卡子，也可以把月亮當作搖籃。。。。。。
師：那我們就來(lái)給月亮打扮打扮，看那位小朋友打扮的最漂亮。
三、介紹太陽(yáng)和月亮的小知識：
師：小朋友，你們知道嗎？太陽(yáng)和月亮還有地球都是一家人（課件）：古人對太陽(yáng)和月亮充滿(mǎn)了好奇、敬畏和崇拜。太陽(yáng)光明，充滿(mǎn)能量：月亮寧靜，牽引遐想。在科學(xué)中太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心,地球是太陽(yáng)系中一顆行星而月亮是地球的一顆天然衛星,地球和月亮構成的行星系圍繞太陽(yáng)進(jìn)行公轉,從而地球上產(chǎn)生了四季的差別.在地月行星系中,月亮圍繞地球轉動(dòng),同時(shí)地球不停自轉而產(chǎn)生晝與夜的差別.
�。ó斎吲懦梢粭l直線(xiàn)時(shí)會(huì )出現日食或月食現象:
當月亮在中間擋住了陽(yáng)光射向地球,就出現了日食;
當地球在中間擋住了陽(yáng)光射向月亮就出現月食.）
當老師介紹完太陽(yáng)和月亮的小知識，下面就請你們小造型師給太陽(yáng)和月亮兩個(gè)朋友來(lái)化妝吧�。ㄕn件：作業(yè)）
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導
五、作業(yè)展評
1、請幾個(gè)學(xué)生到講臺前表演，讓自己畫(huà)的太陽(yáng)和月亮見(jiàn)個(gè)面，替月亮介紹一下太陽(yáng)（如：你好，我叫月亮，我是個(gè)漂亮的小姑娘，我今年7歲了。。。。。。），然后再替太陽(yáng)介紹一下月亮（如：你好，我叫太陽(yáng)，我是一個(gè)活潑的小男孩，我今年也是7歲，很高興見(jiàn)到你。。。。。。）
2、在學(xué)生畫(huà)的作品中選出大家最想認識的太陽(yáng)和月亮，為他們頒發(fā)最具人氣獎。
3、對于畫(huà)得好的小朋友給于表?yè)P，畫(huà)的不理想的小朋友鼓勵他們繼續努力。
六、課堂小結
師：小朋友們，我們今天畫(huà)的太陽(yáng)月亮和天上的太陽(yáng)月亮一樣嗎？
生：不一樣。
師：大家畫(huà)的太陽(yáng)、月亮比天上的更好看、更有趣，在這節課中，我們學(xué)會(huì )了把生活中普普通通的東西變的更漂亮的方法，只要細心觀(guān)察，用心體會(huì )，有一顆發(fā)現美的眼睛和創(chuàng )造美的心靈，老師相信，你們還會(huì )畫(huà)出更加美麗的世界。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教材分析
大地分析本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩，，并根據材料性能運用合適的工藝手段進(jìn)行構思、設計和制作。所表現的形象裝飾性較強，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。
學(xué)情分析
本學(xué)期操作課較多，學(xué)生對于操作課已經(jīng)有所適應，于是大地對本課設置了兩個(gè)學(xué)習活動(dòng)，材料及其相關(guān)制作技術(shù)雖不同，看似有差異，實(shí)質(zhì)上卻包含著(zhù)相似畫(huà)面構成的一般規律。如將多個(gè)點(diǎn)靠近作線(xiàn)狀排列會(huì )形成線(xiàn)的感覺(jué)，點(diǎn)的間距、大小及色彩可產(chǎn)生各種變化；如將點(diǎn)聚集又會(huì )形成面的感覺(jué)，點(diǎn)的大小與疏密配置可產(chǎn)生多種變化；線(xiàn)如果大量密集地使用，可形成面的感覺(jué)，線(xiàn)還有曲直、長(cháng)短、粗細、閉合變化。
活動(dòng)一：學(xué)習內容是用紙團、紙繩粘貼出一幅裝飾畫(huà)。類(lèi)似這樣的裝飾藝術(shù)很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品，這是法國第六十七屆檸檬節最引人注目和極具創(chuàng )意的展品。本課作業(yè)可單獨用紙繩或紙團表現或同時(shí)使用，參見(jiàn)教材圖例。不同的作業(yè)方式其要求也就不同：
采用紙團粘貼，應讓學(xué)生掌握紙團的制作方法和巧妙組拼成形的方法步驟。紙團貯存達到一定的數量，要把握好時(shí)間，提高工作效率。設計制作裝飾畫(huà)時(shí)，注意利用“小紙團一點(diǎn)點(diǎn)排成線(xiàn)，一點(diǎn)點(diǎn)連成片”的方法，使畫(huà)面形式美感增強。
采用紙繩粘貼，應讓學(xué)生掌握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設計成裝飾畫(huà)的步驟、方法。注意在造型設計時(shí)巧妙利用紙繩的松緊使畫(huà)面的線(xiàn)條出現粗細變化。
綜合采用紙團、紙繩粘貼成畫(huà)，應同時(shí)掌握紙團、紙繩的制作方法，并根據畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的呈現方式，巧妙利用材料進(jìn)行設計。
教學(xué)目標
1. 掌握紙團、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。
2. 養成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。
難點(diǎn)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規律。
教學(xué)過(guò)程
1. 欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。 思考：這些作品是用什么材料制作的?
2. 教師根據學(xué)生回答板書(shū)課題：紙品樂(lè )陶陶
3. 學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。（師生共同探究）
4. 師生交流解決制作問(wèn)題：
(1)怎樣使紙團的大小基本一致?
(2)怎樣搓紙繩不易松敢?
5. 教師規定時(shí)間，學(xué)生合作準備材科。
6. 學(xué)生為幾幅作品提出評價(jià)。
(1)紙團排列松散，形象不突出。
(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。
7. 教師講解制作方法步驟
(1)構思畫(huà)草圖：內容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。
(2)涂膠（貼雙面膠）：注意點(diǎn)線(xiàn)面的不同運用。
(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結合采用單線(xiàn)貼和團線(xiàn)貼法。
8. 學(xué)生根據出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。
9. 教師引導學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng )作的設想。
10. 小組合用材科，用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫(huà)。
11. 學(xué)生自評、互評作業(yè)。
12. 拓展延伸：藝術(shù)作品欣賞，可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。
板書(shū)設計
《紙品樂(lè )淘淘》1.構思。2.畫(huà)圖。3.制作。4.粘貼。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教材分析：
從《老房子》、《門(mén)、窗、墻》、《我造的小房子》到《漂亮的房間》，從小到大，由外及里，形成了以房子、房間為主題的系列單元課程。
房間是我們最熟悉的生活空間，不管是簡(jiǎn)陋的小茅屋、年久失修的老房子，還是普普通通的新房子，裝修豪華的大別墅，生活在里面的人們，都有著(zhù)不同的回憶??，想想其中的家具擺設，可激起學(xué)生對美好生活的憧憬和向往。
本課用畫(huà)畫(huà)、做做的方法，讓學(xué)生從表現現實(shí)中的房間到創(chuàng )作更美觀(guān)、更漂亮的理想房間，從而趣味性地學(xué)會(huì )家具、物品的合理擺設，色彩協(xié)調的裝飾方法。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )觀(guān)察自己生活的房間，并對房間的裝飾與布置知識有所了解。
2、用繪畫(huà)和手工制作的方法表現自己曾生活過(guò)的房間或理想中的房間。
3、通過(guò)學(xué)習，引起學(xué)生對自己生活過(guò)的房間的關(guān)注，感受漂亮、美麗的房間給我們的生活帶來(lái)快樂(lè )的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )用繪畫(huà)或手工制作等美術(shù)形式表現漂亮的房間，更關(guān)注我們生活的空間，并用所學(xué)的`知識裝飾它，美化它。
教學(xué)難點(diǎn)：
作品的表達能突出“漂亮”二字，具有一定的創(chuàng )意。
學(xué)生情況分析：
三年級的學(xué)生對房間并不陌生，因為生活條件的不斷變化，很多同學(xué)的小房間是很漂亮的。尤其是女生更能裝扮自己的小房間。又因為通過(guò)前面幾個(gè)的學(xué)習，所以學(xué)生對漂亮的房間在腦中還是有一定的雛形的。
教學(xué)準備：
師：多媒體課件，有關(guān)房間的圖片，繪畫(huà)工具。
生：查看各種關(guān)于房間的圖片資料，把自己的房間拍攝下來(lái)，能作簡(jiǎn)單介紹。繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導課：
1、點(diǎn)擊開(kāi)心網(wǎng)上房子買(mǎi)賣(mài)的圖片。先出示一張原始的房間，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)房間的樣子以及自己的感覺(jué)。
2、我們怎樣來(lái)裝扮這個(gè)房間呢?(你想把這個(gè)房間裝扮成什么顏色？房間里擺放些什么家具？家具又配上什么樣的顏色好呢？)啟發(fā)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)。 師根據學(xué)生說(shuō)的有選擇的在電腦上進(jìn)行演示，在演示過(guò)程中不斷的調整色彩及家具的擺放，以示最佳效果。
4、這就是我們今天所學(xué)習的內容。（出示課題：漂亮的房間。）
二、欣賞：
1、梵高的《臥室》：
先出示黑白的，告訴學(xué)生是梵高的《臥室》。問(wèn)：誰(shuí)知道梵高？他是什么樣的人？看這間臥室里有什么？給你什么樣的感覺(jué)？
再出示彩色的《臥室》�，F在我們看見(jiàn)的臥室和前面看見(jiàn)的《臥室》有什么不同？你覺(jué)得這間臥室怎么樣?
2、出示一間很亂的房間：
你覺(jué)得這個(gè)房間怎么樣？我們怎么來(lái)整理這間房呢？（根據學(xué)生的回答，教師在電腦上進(jìn)行操作。）
師：一個(gè)漂亮的房間不僅是色彩好看，而且要把家具及一切用具擺放整齊。
3、現代房間的欣賞：
出示一些現代的漂亮的房間讓學(xué)生欣賞，找出自己最喜歡的房間，說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。
4、把你自己的小房間的照片拿出來(lái)給大家看看。（請三四個(gè)同學(xué)根據照片上的樣子介紹一下自己的小房間，并說(shuō)出自己的一些改進(jìn)的想法�；蛘埰渌瑢W(xué)發(fā)言說(shuō)出自己對人家小房間的一些想法。）
你們想不想親自設計一個(gè)房間？
三、設計房間：
1、師示范：先再一張白紙上畫(huà)出墻壁，勾畫(huà)出具有空間感的房間。 畫(huà)想要的家具擺設。
加色。
2、學(xué)生練習。
教師巡視指導。有畫(huà)的好的及時(shí)展示給同學(xué)們看，以便更好的啟發(fā)其他的同學(xué)，進(jìn)行更好的創(chuàng )作。
四、展示評述學(xué)生作品：
1、自評，說(shuō)說(shuō)自己設計的想法。自己對自己作品的感覺(jué)。
2、請其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的看法。
3、教師點(diǎn)評。
五、教后記：
教這一課我讓學(xué)生看了各種各樣的房間，通過(guò)觀(guān)察，教師的實(shí)際操作，以及作品的對比讓學(xué)生深刻的認識到怎樣的房間才是漂亮的房間。又通過(guò)示范讓
學(xué)生形成空間感，啟發(fā)想象房間的一些擺設，家具的畫(huà)法等，為學(xué)生的創(chuàng )作打下了基礎。這樣學(xué)生作業(yè)時(shí)就不會(huì )感到無(wú)從下手。這一課我主要是讓學(xué)生用繪畫(huà)的形式來(lái)表現漂亮的房間。學(xué)生畫(huà)得很好。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一． 教學(xué)目標
1． 讓同學(xué)們認識色環(huán)，理解色彩在色環(huán)上的變化規律。
2． 掌握色彩的三原色和三要素。
3． 經(jīng)過(guò)課堂上的調色練習學(xué)會(huì )怎樣進(jìn)行調色。
4． 使學(xué)生能夠感覺(jué)暖色系列與冷色系列組成的畫(huà)面的不同心理感受。
二． 教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì )色彩的冷暖給人產(chǎn)生的心理感受。
三． 學(xué)習難點(diǎn)
在色彩聯(lián)想的練習中，要讓學(xué)生體會(huì )到色彩與聯(lián)想對象之間的對應關(guān)系，學(xué)會(huì )調出想象中的色彩。
四、教學(xué)方法
講授法、圖示法、練習法、討論法
五、課時(shí)安排：1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、講授新課
1、 講解色彩在生活中的重要性，引出色環(huán)的概念。
2、 通過(guò)觀(guān)看圖片和色環(huán)，講解色彩在色環(huán)上的變化規律。
3、 色彩的三原色和三間色
三原色：紅、黃、藍
三間色：橙、綠、紫
4、 有彩色和無(wú)彩色
有彩色：除黑白灰以外的所有顏色
無(wú)彩色：黑白灰
5、 對色彩的感受
�。�1） 冷暖感覺(jué)
a.舉例說(shuō)明在日常生活中有很多冷暖感覺(jué)的心理經(jīng)驗。
b.通過(guò)梵高的《向日葵》與東山魁夷的畫(huà)作的色彩冷暖比較，還
有課本上學(xué)生的《向日葵》與梵高的《向日葵》進(jìn)行色彩冷暖感覺(jué)的比較，使同學(xué)進(jìn)一步了解色彩的冷暖。
c.觀(guān)看一些梵高的其他作品，同時(shí)講解他的色彩的冷暖特點(diǎn)。
d.進(jìn)一步舉例說(shuō)明色彩的冷暖在我們生活中的運用，以及他給我們心理感覺(jué)上的區別。
e.舉例說(shuō)明冷色和暖色給我們帶來(lái)的其他感受。
f.顏色引起的心理錯覺(jué)，被藝術(shù)家和設計師利用，在我們生活中的運用（舉例說(shuō)明）。
�。�2） 色彩心理
a.我們長(cháng)期生活在一個(gè)色彩的世界中，積累了許多視覺(jué)經(jīng)驗，一
旦這些經(jīng)驗與外來(lái)色彩發(fā)生呼應時(shí)，就會(huì )在心理上引出某種情緒。
b.色彩能夠充分地表達情感，舉例梵高等例子來(lái)說(shuō)明。
c.讓同學(xué)觀(guān)看一些色彩心理作業(yè)，給他們分析用色的道理。
�。�3） 色彩的表情
分別說(shuō)明紅色、橙色、黃色、綠色、蘭色、紫色、黑色、白色、灰色、金屬色的特性和他們所代表的含義。
(二)、討論
通過(guò)前面對色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的講解，然后來(lái)給書(shū)上的色彩心理作業(yè)命名。
注意事項：要考慮到不同色彩的表情和他們代表的不同意思，以及他們給人心理上的不同感受。
�。ㄈ�、練習
練習調色，完成一張12色相環(huán)。
材料：鉛筆、直尺、橡皮、圓規、毛筆、水粉顏料、水、調色盤(pán)、白卡紙。
�。ㄋ模�、教師巡回輔導
�。ㄎ澹�、點(diǎn)評并總結
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標
態(tài)度：通過(guò)了解自己的興趣、特長(cháng)，培養學(xué)生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。
能力：通過(guò)學(xué)生認識自己的興趣、特長(cháng)，培養與同學(xué)溝通、交流的能力，語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手能力。
知識：使學(xué)生知道健康的興趣，培養文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長(cháng)，需要克服困難和持之以恒的毅力。
教學(xué)準備
1．學(xué)生搜集名人興趣愛(ài)好廣泛的小故事。
2．學(xué)生準備能展現自己特長(cháng)的作品。
3．制作課件：海倫凱勒的故事。
教學(xué)過(guò)程
一、動(dòng)畫(huà)導入，暢談興趣
教師創(chuàng )設情境：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？今天我給大家帶來(lái)一位新朋友，你們想認識他嗎？你們看，他來(lái)了。（出示課件）
教師提問(wèn)：誰(shuí)愿意先說(shuō)說(shuō)你最感興趣的事?
學(xué)生暢所欲言，談自己的興趣愛(ài)好。
教師根據學(xué)生發(fā)言，及時(shí)評價(jià)。
小結：聽(tīng)了大家的話(huà)，老師心里特別高興。你們知道這是為什么嗎？因為從你們的發(fā)言中，老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。這些良好的興趣愛(ài)好有利于我們身心的健康發(fā)展。在廣泛的興趣和愛(ài)好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友結成小組，在一起說(shuō)一說(shuō)，看一看。一會(huì )兒每個(gè)小組選出最棒的同學(xué)在全班展示。
二、小組合作，展示自我
學(xué)生根據興趣結成小組，交流自己的特長(cháng)和作品。
三、師生互動(dòng)，因勢導行
教師鼓勵學(xué)生展示自己的特長(cháng)：誰(shuí)愿意第一個(gè)到前面來(lái)亮亮你的絕活兒？
學(xué)生展示特長(cháng)：舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、唱歌、彈琴……
教師相機對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生認識到廣泛的興趣可以給生活帶來(lái)樂(lè )趣。而要使興趣發(fā)展成為特長(cháng)，需要講究方法，持之以恒。
對于性格內向、不敢發(fā)言的孩子，教師要及時(shí)給予鼓勵，并相機講述《海倫凱勒的故事》。使學(xué)生知道只要肯嘗試、肯努力，就一定能獲得成功。
四、廣泛交流，拓展興趣
教師指出：其實(shí)同學(xué)們熟知的許多名人，他們的成功與他們廣泛的興趣愛(ài)好都是有聯(lián)系的。課前，老師布置同學(xué)們搜集這方面的小故事，你們搜集了嗎?把你搜集的小故事在小組中講給其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，每個(gè)組選出一名講得最好的同學(xué)一會(huì )兒講給全班同學(xué)聽(tīng)。
學(xué)生講故事。
教師小結：這些名人的成功告訴我們，良好的興趣愛(ài)好可以使我們的生活豐富多彩，還可以培養我們的品格，陶冶情操。老師真希望你們能繼續培養自己廣泛的興趣愛(ài)好，老師相信，將來(lái)你們的生活會(huì )更加豐富多彩。
五、體驗成功，樹(shù)立自信
同學(xué)們，學(xué)校是一個(gè)大家庭，咱們班是一個(gè)小家庭。正因為同學(xué)們有著(zhù)不同的興趣愛(ài)好，才使我們這個(gè)家庭的生活豐富多彩，才使我們在這個(gè)家庭中生活得如此快樂(lè )。好了，同學(xué)們，讓我們走上臺來(lái)，帶上自己最得意的作品，給我們這個(gè)小家庭留一張全家福吧！
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的：
1、培養學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境的意識
2、進(jìn)一步學(xué)習主題創(chuàng )作的作畫(huà)方法
3、用多種方法作畫(huà)
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
一、揭示課題：有人和動(dòng)物的風(fēng)景
二、思考：怎樣的環(huán)境是美麗的？
1、學(xué)生小組討論
2、交流發(fā)言
3、總結
風(fēng)景中增加了人和動(dòng)物，幽靜的畫(huà)面會(huì )增添生氣，美麗的大自然也會(huì )更加豐富。
三、學(xué)生大膽想象
師：你想怎么樣表現人物、動(dòng)物、風(fēng)景的有趣關(guān)系？
1、學(xué)生思考
2、交流發(fā)言
四、欣賞范畫(huà)，指導創(chuàng )作
1、欣賞其他小朋友的畫(huà)及大師的畫(huà)
A《熱帶景色》 享得.盧梭 德國
2、指導創(chuàng )作
�。�1）起稿
針對表現主題，對素材進(jìn)行取舍，舍去與主題有關(guān)或影響表現主題的東西。
�。�2）著(zhù)色
采用多種方法表現：
水粉、水彩、鉛筆……
可以多種方法綜合表現
五、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導
可以小組合作
六、作業(yè)評價(jià)
教后札記：
在創(chuàng )作時(shí)，學(xué)生不能很好地處理人物、動(dòng)物及風(fēng)景之間的關(guān)系，主題不突出。
【【精華】小學(xué)美術(shù)教案六篇】相關(guān)文章：