有關(guān)美術(shù)教案范文5篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析：
�。ㄒ唬┚C合分析
蘇教版第十一冊美術(shù)教案(新) 第四課：我設計的橋
本課教材是前一課《橋》的知識延伸，在學(xué)生考察了解家鄉風(fēng)貌，體驗家鄉人文景觀(guān)的基礎上，用美術(shù)表現的方法，為家鄉規劃、設計未來(lái)的橋梁。以家鄉小主人的身份，來(lái)表現家鄉未來(lái)的風(fēng)貌；以橋梁設計師的身份，通過(guò)多種材料的運用來(lái)設計制作未來(lái)的橋梁。
蘇教版第十一冊美術(shù)教案(新) 第四課：我設計的橋
現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給橋梁設計家以更大的想象空間。橋是藝術(shù)和科學(xué)的結合體，本課教學(xué)中，要提供學(xué)生活動(dòng)的情趣性，以及給予學(xué)生表現活動(dòng)的自主性，讓學(xué)生大膽設計，巧用材料合作制作。以多元的教學(xué)形式，多樣性的評價(jià)方法，激勵學(xué)生勇于想象，勇于實(shí)踐的情感。
仿生學(xué)已成為人們日益重視的科學(xué)研究領(lǐng)域。六年級學(xué)生對于動(dòng)物世界已有較深入的認識。教學(xué)中，可組織學(xué)生通過(guò)討論或辯論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教學(xué)可采用豐富有趣的資料，增強學(xué)生的情感體驗。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
本課教材是“綜合探索”學(xué)習領(lǐng)域的教學(xué)。在學(xué)生對橋梁有基本認識的基礎上，以美術(shù)課程與科學(xué)課程和其他課程的知識技能相結合的方式，引導學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng )造性和綜合性的美術(shù)活動(dòng)。啟發(fā)他們暢想未來(lái)，讓他們想一想，未來(lái)的橋會(huì )是怎樣的呢？本課培養學(xué)生勇于創(chuàng )造的自豪感和榮譽(yù)感，培養科技發(fā)展和藝術(shù)創(chuàng )造不可或缺的想象力。以多種美術(shù)的表現手法來(lái)表現學(xué)生對橋的獨特想象，制作和繪畫(huà)的能力。
二、教學(xué)過(guò)程設計：
�。ㄒ唬┱n前準備
蘇教版第十一冊美術(shù)教案(新) 第四課：我設計的橋
教具：錄像帶（反映大都市的現代橋梁）。
學(xué)具：各種廢舊材料、沙盤(pán)、繪畫(huà)和創(chuàng )作工具等。
課時(shí)：1課時(shí)。
�。ǘ┰O計方案
● 教學(xué)導入：
�。�1）教師展示前一節《橋》的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
�。�2）評價(jià)學(xué)生作業(yè)，并提出如何為未來(lái)的家鄉進(jìn)行規劃，使家鄉更美麗。學(xué)生分小組討論。
�。�3）交流各小組的規劃和暢想。
●教學(xué)新授：
�。�1）教師播放現代大都市的橋梁錄象，請學(xué)生欣賞。
�。�2）教師提出我們能不能一起根據我們的規劃和暢想，為家鄉設計未來(lái)的橋梁。
�。�3）各小組討論，畫(huà)出橋梁設計稿。通工具等問(wèn)題，并把問(wèn)題寫(xiě)在問(wèn)題板上。
�。�4）交流各小組的設計稿。
●布置作業(yè)：
�。�1）教師要求各小組根據設計稿和所帶材料，分別創(chuàng )作橋梁模型。
�。�2）各小組學(xué)生合作按設計稿巧用材料，制作橋梁模型。
制作一：
利用廢可樂(lè )罐、紙板、絲線(xiàn)、筷子等制作斜拉式橋梁。
制作二：
利用廢紙盒進(jìn)行切割組合制作廊橋、公路鐵路二用橋等。
制作三：
利用廢泡沫、筷子等切割組合，制作多種藝術(shù)造型的橋梁。
●作業(yè)展示評價(jià)：
�。�1）各小組為自己制作的橋題名。
�。�2）各小組分頭參觀(guān)交流。
�。�3）投票選舉“創(chuàng )意獎”、“技術(shù)獎”。
�。�4）授予“榮譽(yù)設計師”稱(chēng)號。
●結束教學(xué)。
美術(shù)教案 篇2
—、教材分析：
本課有趣的吊飾通過(guò)有趣的吊飾的設計制作，有趣的吊飾讓學(xué)生在想一想、畫(huà)一畫(huà)，做—做中進(jìn)行制作活動(dòng)；使學(xué)生在動(dòng)腦與動(dòng)手中進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。教師在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性，讓學(xué)生收集資料，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹展示自己的資料；在制作中讓學(xué)生自己動(dòng)手總結方法，使學(xué)生更深刻的掌握制作方法，激發(fā)了學(xué)生的設計制作熱情。通過(guò)拼貼游戲的方法簡(jiǎn)化復雜的造型過(guò)程，讓低年級的學(xué)生能更好地進(jìn)行造型設計。組織學(xué)生“物以致用”美化教室，培養學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望有趣的吊飾。
二、教學(xué)目的：
1、用彩色紙材，采用畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型練習。2、通過(guò)動(dòng)手與動(dòng)腦結合，想一想、嶺南版美術(shù)教案有趣的吊飾畫(huà)一畫(huà)、做一做的方法體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。 3、舉行用吊飾美化教室的活動(dòng)，使得“物以致用”同時(shí)激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，培養學(xué)生審美情趣。
三、重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：運用畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設計制作。 2、難點(diǎn)：組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。
四、教學(xué)用具：
教師：民間飾物及其圖片、彩色紙、剪刀，膠水有趣的吊飾。 學(xué)生：畫(huà)筆、彩色紙、剪刀、膠水。
五、教學(xué)設計：
內容途徑時(shí)間目的欣賞1、教師出示民間飾物及其圖片。2、學(xué)生介紹展示收集的民間飾物資料。10分鐘培養學(xué)生自主學(xué)習習慣；啟發(fā)學(xué)生設計思路。設計制作1、引導學(xué)生制作并請學(xué)生總結方法。2、可用不同的方法制作，并請學(xué)生作方法介紹。20分鐘陪養學(xué)生自主學(xué)習習慣；啟發(fā)學(xué)生有創(chuàng )新設計思維，使學(xué)生掌握各種制作方法。美化教室分小組，分小組地進(jìn)行，并評講布置效果。10分鐘培養學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄簬X南版美術(shù)教案
�。ǘ┻M(jìn)入新課：用組合拼貼的游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì )設計制作。1、教師表?yè)P資料展示充分的學(xué)生，并鼓勵學(xué)生設計夸張簡(jiǎn)潔的造型2，教師以一小動(dòng)物的造型為例，提例一些簡(jiǎn)單圖形，請學(xué)生根據寫(xiě)實(shí)造型設計夸張見(jiàn)解的造型（見(jiàn)板書(shū)）3、請學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng )新意識，鼓勵學(xué)生運用各種方法設計制作造型，并說(shuō)一說(shuō)制作的過(guò)程，教師一邊完善、總結制作方法：1）構思形象2）用畫(huà)、剪、折、撕等方法得到基本圖形。3）組合拼貼造型。
�。ㄈ⿲W(xué)生設計制作：鼓勵學(xué)生開(kāi)展思路設計各種造型的作品，貼成一串，成小吊飾。教師隨機展示學(xué)生作品以激發(fā)學(xué)生制作的熱情。
�。ㄋ模┻M(jìn)行美化教室的活動(dòng)1、組織學(xué)生分小組布置美化分配的場(chǎng)地，要求小組協(xié)作。2、學(xué)生評價(jià)所布置效果，教師小結，評出優(yōu)勝組（五）延伸教育：以對教室的美化為例，啟發(fā)鼓勵學(xué)生觀(guān)察自己的周邊環(huán)境，“物以致用”設計制作裝飾品去美化生活。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生利用各種材料表現面具或頭飾和服裝。
2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng )作的過(guò)程中發(fā)揚團結協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。
2、是否能在制作方法上有創(chuàng )新。
3、是否對造型進(jìn)行大膽的想象。
課前準備：
1、師生共同準備卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動(dòng)物造型的圖片
教時(shí)數 ：2教時(shí)
授課人：
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入
“六.一”兒童節快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動(dòng)畫(huà)故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì )。小朋友愿不愿意呢？
二、新授
今天我們就來(lái)為自己先設計一個(gè)有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀(guān)察它是怎么來(lái)做的？可以用哪些方法來(lái)做？你想為自己設計怎樣的面具呢？
三、制作方法：
1、設計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。
2、印稿：將設計好的形象復印在卡紙上。
3、裝飾（涂色、剪貼……）
4、組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書(shū)機固定。
參考圖例1、2、3、4、5
示范一個(gè)頭飾的制作過(guò)程。小朋友你想為自己設計一個(gè)什么樣的頭飾呢？請你試著(zhù)做一做。
四、布置作業(yè)
制作一個(gè)自己喜歡的頭飾
五、學(xué)生制作，教師巡回輔導
六、講評
七、小結
教后隨感：
第二課時(shí)
一、導入
有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？——衣服。今天我們就來(lái)為自己設計一件特別的.衣服。
二、新授
制作衣服我們可以用哪些材料來(lái)制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……
首先要有一個(gè)好的創(chuàng )意。例如：《雪松娃娃》
1、選兩塊包裝箱的瓦楞紙板，在上面畫(huà)出雪松樹(shù)的外形，剪下后，在圖形的周?chē)鷺松洗蚩椎奈恢谩?/p>
2、在正面的一張紙板上，畫(huà)出頭和胳膊露出的位置，并挖出一個(gè)大圓洞和兩個(gè)小圓洞。
3、在雪松樹(shù)上畫(huà)點(diǎn)圖案進(jìn)行裝飾
4、將兩張樹(shù)形疊在一起打幾個(gè)孔，再用繩子連接起來(lái)。
還可以設計瓢蟲(chóng)的衣服，各種動(dòng)物，卡通形象的衣服，欣賞圖例
請小朋友自學(xué)，這些形象你會(huì )做了嗎？請選擇你喜歡的來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還可以創(chuàng )造出更有趣的形象嗎？
三、布置作業(yè)
為你的頭飾設計一件衣服
四、學(xué)生制作，教師巡回輔導
五、講評
誰(shuí)的衣服最漂亮？
六、小結
一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會(huì )開(kāi)始了。（音樂(lè )響起）
教后隨感：
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)理念：
本 課選取紙張會(huì )“變魔術(shù)”的趣味性的教學(xué)內容，讓學(xué)生在撕一撕、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng)中進(jìn)行平面造型，貼近一年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。學(xué)生以偶然得到的紙 塊形狀進(jìn)行想象，以一個(gè)十分感性的題材融合了一個(gè)理性的思考，使起始年級的學(xué)生從游戲活動(dòng)中獲得啟發(fā)，培養了想象與創(chuàng )造能力。
本課圍繞“撕出來(lái)的形狀像什么呢？”展示教學(xué)內容。一是將紙塊隨意撕一撕，根據撕出的兩塊紙塊引導學(xué)生想象。
二、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生的合作、想象與創(chuàng )造能力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
2、了解、掌握撕紙、想象的方法，用自己喜歡的方式進(jìn)行撕紙、想象創(chuàng )作。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
先撕紙后想象再添畫(huà)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
根據撕出的紙塊形狀特點(diǎn)進(jìn)行巧妙的想象、添畫(huà)。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、撕紙添畫(huà)
1） 今天請小朋友和老師一起來(lái)做“跟我學(xué)”的游戲，好嗎？（音樂(lè )同步）
師：請你跟我這樣做。生：我就跟你這樣做！
2）教師示范帶領(lǐng)學(xué)生第一次作業(yè)。
�、僮刷谀贸龃永锏男〖垻鬯� 仔細觀(guān)察老師怎么是撕？學(xué)生跟著(zhù)撕，然后放好。老師將紙撕成兩塊，我們拿出其中的一塊，大家看看像什么(變化位置)？（揭題）
生：像什么 ……④帖（強調帖的位置）教師添畫(huà)（靴子）。老師添畫(huà)了幾筆變出了靴子，你會(huì )嗎？如果你有其他想法，你也可以把它變成其他東西。 下面我們想好后貼好，添畫(huà)！看看誰(shuí)最聰明。表?yè)P學(xué)的快又好的學(xué)生，并獎勵。（實(shí)物投影儀展示）
2） 剛才我們變了一張，還剩下一張像什么呢 ？
生：……（教師變化位置的擺放讓學(xué)生聯(lián)想）老師這里的收集一些圖片，你看看和它有什么聯(lián)系，哪些比較像。（圖片欣賞）你看它像什么？除了這些你還能想出其他的嗎？哪位小朋友剛上臺來(lái)變一變！
師：你準備把它變成什么呢？你先怎么做？擺擺，再貼（提醒貼的位置并提示注意膠水怎么貼）畫(huà)！講評作品。小朋友你們能用最快的速度添畫(huà)出與眾不同的形象來(lái)�。ㄖv評強調創(chuàng )意）總結 把撕出的兩張紙變成兩個(gè)不同的東西！
2、欣賞
3)看到小朋友玩得這么開(kāi)心，機器貓也帶著(zhù)它的絕活來(lái)到我們課堂上了。注意看機器貓是怎么“變”的。（演示課件。）
�、贆C器貓拿出其中的一塊紙塊，把它撕成三張，（手示范怎么撕成三張的）添畫(huà)成蜻蜓；把另一塊紙塊也變成了蜻蜓，猜猜貓把最后一張變成什么……。變成不同的三支蜻蜓。一張三塊紙片變成不同的蜻蜓！
�、陲L(fēng)景（三座小山，山上還有小樹(shù)小草）（跟山有聯(lián)系的景物）看著(zhù)是什么？美嗎？美在什么地方？（山里畫(huà)了什么，山的外畫(huà)了什么）
�、埙{魚(yú)（深色紙上用淺色裝飾）（動(dòng)態(tài)、造型夸張，突出它們的兇猛） 這是誰(shuí)啊，為什么用白色呢？你喜歡嗎？為什么？你從那里看出他兇狠的？（眼睛 爪子 嘴巴）鱷魚(yú)的身體是黑色的，能用黑筆畫(huà)嗎？它合起來(lái)是一張紙。
�、芷�(chē)（不僅可以在形狀的外面裝飾，還可以用蠟筆在里面裝飾）火車(chē)（豎向連接）看什么來(lái)東西來(lái)了，你最喜歡哪一輛，為什么？你看汽車(chē)畫(huà)的多細致阿，它用什么材料畫(huà)的？
�、萃ぷ樱M向連接）
�、捃�(chē)子 你發(fā)現了什么？和前面的有什么不同？豎
無(wú)論機器貓把紙撕成幾片，它每一片都用上了，而且都能把它變成同一類(lèi)東西，
你們說(shuō)它厲害嗎？好，剛才機器貓給我們帶來(lái)了這么好的作品。你們想不想也給它帶上幾張回去讓它欣賞呢？。師：下面你們想和機器貓比比誰(shuí)聰明嗎？ 屏幕上的圖片看看能給你啟示嗎？
3、學(xué)生作業(yè)
將紙隨意撕一撕，將不同的紙塊想象成相同或不同主題內容進(jìn)行添畫(huà)。
4、評講學(xué)生作品（學(xué)生互評）
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)：繪畫(huà)：秋天的樹(shù)林
活動(dòng)目標：1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學(xué)習用多種方法表現樹(shù)冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹(shù)林色彩。
3、學(xué)會(huì )與同伴合作作畫(huà)，感知集體作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：1、幼兒用書(shū)人手一冊或實(shí)物展示儀一臺。
2、油畫(huà)棒每組若干盒。
3、每組一張大的長(cháng)方形白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè )活動(dòng)：小樹(shù)葉。
教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲《小樹(shù)葉》，感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹(shù)林》，感知秋天的色彩。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書(shū)《秋天的樹(shù)林》畫(huà)面。
�。�2）你知道這是什么季節嗎？你是怎么看出來(lái)的？
�。�3）畫(huà)面上有什么？樹(shù)林是什么顏色的？
3、重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察感知樹(shù)木的形象和結構。
�。�1）樹(shù)是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹(shù)冠是什么樣子？
�。�2）教師在黑板上畫(huà)出樹(shù)干，請個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)出不同的樹(shù)冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀）
�。�3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫(huà)樹(shù)冠？
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現秋天的色彩。
�。�1）你看見(jiàn)的秋天樹(shù)林是什么顏色？
�。�2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹(shù)涂色。
涂色方法：先用筆畫(huà)出一個(gè)涂色的區域，然后，一筆接一筆來(lái)回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。
5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫(huà)出大地和樹(shù)林。
6、作品展示。 活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹(shù)林圖片資料，讓幼兒觀(guān)察感知，并在此基礎上，學(xué)習描繪秋天的樹(shù)林。
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