【推薦】科學(xué)教案三篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的科學(xué)教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　科學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)重點(diǎn)

　�、偌ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習《科學(xué)》課的興趣

　�、谂囵B觀(guān)察能力和實(shí)驗能力

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手實(shí)驗能力

　　教學(xué)方法

　　實(shí)驗法，講解演示法

　　教學(xué)準備

　　燒杯，水，生雞蛋，鹽，玻璃棒，藥匙：試管，滴管，五種溶液(白醋、小蘇打、石灰水、橙汁、膽礬等物質(zhì)的溶液)

　　教學(xué)過(guò)程設計

　　學(xué)習內容

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教師活動(dòng)

　　1．新課引入

　　2．觀(guān)察、正確理解人體的感覺(jué)器官的局限性

　　3．實(shí)驗室里的儀器

　　4．實(shí)驗的操作、觀(guān)察和記錄

　　1．思考并回答

　　2．明白觀(guān)察需要認真，要有目的性。體驗人體感官的局限性，理解借助儀器可以擴大觀(guān)察范圍并進(jìn)行準確測量。

　　3．認真觀(guān)察，初步了解實(shí)驗室儀器的使用和操作規程

　　4．仔細觀(guān)察、認真實(shí)驗、詳細記錄

　　1．提問(wèn)：學(xué)習科學(xué)的基本方法是什么？

　　2．請同學(xué)們觀(guān)察圖片后提問(wèn)：觀(guān)察和平常所說(shuō)的看是否相同？引導分析：人體的感官有局限，使用工具可以擴大觀(guān)察范圍、進(jìn)行數據測量。

　　3．介紹常用實(shí)驗儀器名稱(chēng)、用途、注意事項

　　4．引導學(xué)生明確觀(guān)察目的、

　　學(xué)會(huì )觀(guān)察和記錄實(shí)驗現象

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、設問(wèn)導入：

　　提問(wèn)：學(xué)習科學(xué)的基本方法是什么？那么，在科學(xué)課上我們應該怎樣進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗呢？觀(guān)察是不就是平時(shí)所說(shuō)的看？這節課我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。板書(shū)新課題。

　　二、新課教學(xué)：

　　1．觀(guān)察

　　教師：請同學(xué)們觀(guān)察圖片（易引起錯覺(jué)的圖片），并表述觀(guān)察結果。

　　學(xué)生：表述觀(guān)察結果。

　　教師：同學(xué)的表述。

　　提問(wèn)：觀(guān)察和平常我們所說(shuō)的看是否相同？

　　教師：觀(guān)察和平常我們所說(shuō)的看是不相同的，觀(guān)察需要認真，要有目的性。

　　請同學(xué)們再觀(guān)察P8圖1－16和1－17，回答：圖1—16中的直線(xiàn)是直的嗎？圖1—17中的兩個(gè)小動(dòng)物一樣大嗎？。

　　讓同學(xué)想辦法來(lái)驗證自己答案的方法，并讓同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。

　　學(xué)生：觀(guān)察、思考、回答，發(fā)表意見(jiàn)，進(jìn)行驗證。根據自身體會(huì )，加深認識

　　講解：根據同學(xué)們的意見(jiàn)和結果可以看出，我們利用感觀(guān)觀(guān)察事物是有局限性的，甚至有時(shí)會(huì )產(chǎn)生錯覺(jué)。因此，在實(shí)驗室中，我們經(jīng)常要用到一些儀器和工具我們做出準確的判斷。下面就讓我們科學(xué)實(shí)驗中常用的儀器和工具。

　　2．實(shí)驗室里的儀器

　　教師：利用圖1－13，介紹儀器的名稱(chēng)、用途，并演示其正確使用方法。

　　學(xué)生：觀(guān)察器材，熟悉各常用的測量工具和儀器的名稱(chēng)使用方法。

　　試管夾：放置試管等的儀器。

　　試管：少量物質(zhì)反應時(shí)用的容器。

　　試管夾：夾持試管等。

　　酒精燈：使物質(zhì)加熱的工具。

　　藥匙：取少量粉末狀(或小顆粒狀)藥品的工具。

　　停表：測量時(shí)間的儀器。

　　天平和砝碼：測量物體質(zhì)量的儀器。

　　電流表：測量電路中的電流的儀器。

　　電壓表：測量電路中電壓的儀器

　　圖1－18顯微鏡：觀(guān)察微小的物體。

　　圖1－19天文望遠鏡用于觀(guān)測遙遠的星體。

　　強調：各種工具和儀器是為了幫助我們做出準確的判斷的，但是每一工具和儀器都有自己的'使用規則和注意事項，因此，同學(xué)們在使用時(shí)一定要按照要求進(jìn)行操作。同時(shí)，隨著(zhù)科技的發(fā)展，各種測量?jì)x器的精度和準確度都在不斷地提高。

　　設問(wèn)：如何做實(shí)驗、實(shí)驗中又該去記錄呢？

　　3．實(shí)驗的操作、觀(guān)察和記錄

　　教師：我們先研究一個(gè)關(guān)于雞蛋沉浮的實(shí)驗。

　　找同學(xué)介紹圖1－14中的實(shí)驗用品和器材，并說(shuō)明各用具的使用方法(玻璃棒常用于攪拌和引流液體，在攪拌液體時(shí)，要用拇指、食指和中

　　指握住玻璃棒，攪拌時(shí)玻璃棒不能與容器內壁相碰撞：藥匙用于取少量藥品，使用時(shí)也是要用拇指、食指和中指握住藥匙的另一端。)并示范。

　　學(xué)生：讓一同學(xué)上講臺演示步驟1和步驟2，其它同學(xué)進(jìn)行觀(guān)察現象和記錄結果。同學(xué)進(jìn)行表述。

　　教師：，指出記錄要求準確和簡(jiǎn)潔。

　　設問(wèn)：該同學(xué)在演示中，操作是否準確。

　　教師：根據學(xué)生的回答，再次復習相關(guān)用具的使用。

　　提問(wèn)：根據剛才所做的實(shí)驗，今后我們應該怎樣進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗呢？將同學(xué)的思路引到實(shí)驗前應明確實(shí)驗目的和實(shí)驗步驟，實(shí)驗中，認真觀(guān)察、仔細記錄，實(shí)驗后，器材、分析結果，得出結論或。

　　教師：下面我們繼續實(shí)驗，研究幾種溶液間的反應現象。介紹五種溶液，和同學(xué)一起用ABCDE等進(jìn)行編號，演示膠頭滴管的使用方法(用拇指、食指和中指握住膠頭滴管上端的膠頭部分，取液體時(shí)膠頭里的空氣不能排放在被取的液體內，滴管吸入液體后要豎直，不能將滴管伸入目標試管內，也不能將滴管與器壁接觸)。介紹實(shí)驗步驟(先用滴管吸取少量的A溶液，分別滴入B、C溶液中，觀(guān)察現象并記錄；然后用滴管吸取少量的C溶液，分別滴入D、E溶液中，觀(guān)察現象并記錄)。

　　強調：化學(xué)藥品或試劑不能隨意混合，以免發(fā)生意外，實(shí)驗時(shí)一定要在教師指導下進(jìn)行，之后學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗，交流記錄的實(shí)驗結果。

　　學(xué)生：仔細觀(guān)察、記錄并分析記錄觀(guān)察到的現象，表述歸納、，同學(xué)將自己的記錄與別人的進(jìn)行交流，培養合作意識。鞏固對進(jìn)行實(shí)驗程序過(guò)程的認識

　　教師：進(jìn)行。

　　三、復習

　　1．引導學(xué)生進(jìn)行(內容見(jiàn)板書(shū))。

　　2．鞏固

　　3．布置作業(yè)

　　4．讓學(xué)生做吹紙實(shí)驗和紅墨水在冷熱水中的擴散實(shí)驗，并對實(shí)驗結果進(jìn)行記錄。

　　板書(shū)設計

　　1.4觀(guān)察和實(shí)驗

　　觀(guān)察與普通的“看”不相同

　　實(shí)驗儀器：要正確使用

　　實(shí)驗：

　　實(shí)驗前明確實(shí)驗目的和實(shí)驗步驟，

　　實(shí)驗中，認真觀(guān)察、仔細記錄，

　　實(shí)驗后，器材、分析結果，得出結論或。

　　雞蛋沉浮試驗記錄：

　　1．_________________________________

　　2．_________________________________

　　不同溶液混合實(shí)驗記錄

　　觀(guān)察到的現象

　　A+B

　　A+C

　　C+D

　　C＋E

　　教案點(diǎn)評：

　　觀(guān)察和實(shí)驗是學(xué)習《科學(xué)》的基礎，是進(jìn)行科學(xué)研究最重要的環(huán)節。本節課所涉及的實(shí)驗方法與技能是學(xué)生未來(lái)進(jìn)行探究式學(xué)習的重要基礎。因此，讓學(xué)生明確觀(guān)察的步驟和實(shí)驗的過(guò)程是本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師使學(xué)生在親自參與觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中完成教學(xué)中的基本要求，并在頭腦中形成較清晰的思路，為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。教學(xué)中，首先通過(guò)觀(guān)察來(lái)體驗感官有局限性在激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情的基礎上，進(jìn)一步培養學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗的基本技能和基本品質(zhì)，實(shí)踐證明這樣做效果較好。但在教學(xué)過(guò)程中，我們還要注意到這些目標的培養是不可能一步到位的，在繼后的教學(xué)中還要進(jìn)一步落實(shí)。

　　科學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)目標

　　1．積極參與討論，初步掌握調查記錄食物的方法

　　2．能通過(guò)簡(jiǎn)單的統計分析，發(fā)現我們一天所吃食物的問(wèn)題和規律

　　3．能用多種方法對食物進(jìn)行分類(lèi)。

　　4．發(fā)展學(xué)生的科學(xué)觀(guān)念：用不同的分類(lèi)標準可以把食物分成不同的類(lèi)以及科學(xué)分類(lèi)的觀(guān)念

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)記錄、統計，發(fā)現我們一天所吃食物的規律和問(wèn)題

　　教學(xué)難點(diǎn)：食物的科學(xué)分類(lèi)

　　教學(xué)準備：一天的食物記錄紙、實(shí)物投影儀。

　　一、導入新課：

　　談話(huà)導入：今天很高興能給同學(xué)們上課，我們這兒有個(gè)習慣，碰到熟人都會(huì )問(wèn)：“吃過(guò)了嗎？”來(lái)打招呼，老師也想和同學(xué)們打個(gè)招呼：“你們早飯吃過(guò)了嗎？“那你們早飯吃了幾種食物��？” 你們早飯就吃的很豐富，相信昨天一天吃的就更加豐富了，愿意和大家一起交流一下嗎？ 今天我們就來(lái)一起研究我們一天的食物（出示課題）

　　二、探究活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：記錄一天的食物

　　1、師：那么我們一天要吃多少種食物呢，要研究這個(gè)問(wèn)題

　　我們首先要把昨天一天吃的食物記錄下來(lái)，想一想應該怎樣記？

　　2、提示記錄要求：記錄要實(shí)事求事，不要遺漏。

　　按早餐、中餐、晚餐、其他來(lái)記錄，小組分工每人記一個(gè)。像肉包子這種食物記作肉和面粉2種食物。不會(huì )寫(xiě)的可以用拼音。統計出小組內一天共吃了幾種食物。

　�。▽W(xué)生記錄、老師巡視）

　　3、交流：哪個(gè)小組先來(lái)交流一下你們昨天一天的食物？（投影展示2個(gè)小組的食物）

　　問(wèn)：通過(guò)剛才的交流你們有沒(méi)有發(fā)現每天吃的食物有沒(méi)有規律和問(wèn)題？

　　小結：我們一天要吃幾十種食物，一天中吃的最多是米飯、水等，每餐都吃的'是米飯。

　　活動(dòng)二：給食物分類(lèi)

　　1、整理食物，提出要求：剛才我們發(fā)現一天的食物中有很多的相同食物，我們把這些食物整理一下好嗎？請小組邊討論邊把食物記錄表格上，每張卡片寫(xiě)一種食物，把字盡量寫(xiě)得大一點(diǎn)、工整一些，看哪一組最先完成？邊整理邊討論怎樣交流才能讓其他同學(xué)聽(tīng)清楚？

　　2、學(xué)生分組整理、討論。

　　3、一小組上前嘗試匯報交流（把食物貼在黑板上）說(shuō)說(shuō)理由

　　4、師：剛才的小組把食物分成了幾類(lèi)，用分類(lèi)的方法對食物進(jìn)行統計是一種很好的方法，分類(lèi)關(guān)鍵是什么？（要有一個(gè)統一的標準）（教師指導）

　　5、師：請同學(xué)們根據自己的生活經(jīng)驗，確定一個(gè)分類(lèi)標準，對食物進(jìn)行分類(lèi)。

　　6、再次匯報交流，請用不同分類(lèi)方法的小組匯報，師適時(shí)補充板書(shū)

　　7、小結：我們給食物進(jìn)行分類(lèi)可以有多種方法，可以按個(gè)人的喜好分、食物的結構分、按味道分、按食物的來(lái)源分、可以按生活習慣分等，不管怎樣分，只要在同一次分類(lèi)的過(guò)程中保持分類(lèi)標準的統一性都是可以的。

　　8、再次分類(lèi)：看書(shū)，教師要考考你們，植物類(lèi)的食物和動(dòng)物類(lèi)的食物你們還可以怎樣進(jìn)行分類(lèi)。

　　三、總結：

　　通過(guò)記錄一天食物和給食物分類(lèi)，現在你們還有什么問(wèn)題想了解或研究的呢？（學(xué)生回答后出示思考：我們從食物中獲得了哪些？）

　�。ㄈ绻�有時(shí)間還可以請其他小組的上來(lái)補充黑板上匯報不一樣的食物，把它們按分類(lèi)標準貼上去。）

　　板書(shū)設計：

　　一天的食物

　　科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．組織幼兒談?wù)摳鞯夭煌�的冬天�?/p>

　　“我們都知道南京（指本地）的冬天有時(shí)刮冷風(fēng)、有時(shí)結冰、有時(shí)下雪，樹(shù)葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個(gè)地方的冬天都是一樣的呢？你聽(tīng)過(guò)中央氣象臺的天氣預報嗎？請大家談?wù)�，你在哪里�?jiàn)過(guò)冬天，那是什么樣的，你還聽(tīng)爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)過(guò)冬天嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，帶照片的就講講照片上的情景�！弊層變撼浞职l(fā)言，注意強化那些重要的描述。

　　2．介紹北方的冬季特征。

　　引導幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)畫(huà)面“冰雕”。

　　“這里的冬天是怎樣的'？為什么別的地方?jīng)]有冰雕”（因為這里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個(gè)月不化）

　　3．介紹春城昆明的冬季特征。

　　引導

　　幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)畫(huà)面“春城的冬天”，介紹昆明實(shí)際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開(kāi)，從不下雪，不結冰。人們穿著(zhù)單薄�！斑@里有冬天嗎？”

　　4．小結。

　　活動(dòng)延伸

　　觀(guān)看世界各地冬天的錄象。

　　活動(dòng)目標

　　1．拓寬幼兒知識面，使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。

　　2．激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1．請幼兒回家向家長(cháng)了解他們冬天在哪些地方生活過(guò)，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片。

　　2．教師了解幼兒在哪些地方過(guò)冬天，有些什么經(jīng)驗。

　　3．幼兒用書(shū)畫(huà)面“冰雕”、“春城的冬天”。

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