【推薦】科學(xué)教案三篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的科學(xué)教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)重點(diǎn)
、偌ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習《科學(xué)》課的興趣
、谂囵B觀(guān)察能力和實(shí)驗能力
教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手實(shí)驗能力
教學(xué)方法
實(shí)驗法,講解演示法
教學(xué)準備
燒杯,水,生雞蛋,鹽,玻璃棒,藥匙:試管,滴管,五種溶液(白醋、小蘇打、石灰水、橙汁、膽礬等物質(zhì)的溶液)
教學(xué)過(guò)程設計
學(xué)習內容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
1.新課引入
2.觀(guān)察、正確理解人體的感覺(jué)器官的局限性
3.實(shí)驗室里的儀器
4.實(shí)驗的操作、觀(guān)察和記錄
1.思考并回答
2.明白觀(guān)察需要認真,要有目的性。體驗人體感官的局限性,理解借助儀器可以擴大觀(guān)察范圍并進(jìn)行準確測量。
3.認真觀(guān)察,初步了解實(shí)驗室儀器的使用和操作規程
4.仔細觀(guān)察、認真實(shí)驗、詳細記錄
1.提問(wèn):學(xué)習科學(xué)的基本方法是什么?
2.請同學(xué)們觀(guān)察圖片后提問(wèn):觀(guān)察和平常所說(shuō)的看是否相同?引導分析:人體的感官有局限,使用工具可以擴大觀(guān)察范圍、進(jìn)行數據測量。
3.介紹常用實(shí)驗儀器名稱(chēng)、用途、注意事項
4.引導學(xué)生明確觀(guān)察目的、
學(xué)會(huì )觀(guān)察和記錄實(shí)驗現象
教學(xué)過(guò)程
一、設問(wèn)導入:
提問(wèn):學(xué)習科學(xué)的基本方法是什么?那么,在科學(xué)課上我們應該怎樣進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗呢?觀(guān)察是不就是平時(shí)所說(shuō)的看?這節課我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。板書(shū)新課題。
二、新課教學(xué):
1.觀(guān)察
教師:請同學(xué)們觀(guān)察圖片(易引起錯覺(jué)的圖片),并表述觀(guān)察結果。
學(xué)生:表述觀(guān)察結果。
教師:同學(xué)的表述。
提問(wèn):觀(guān)察和平常我們所說(shuō)的看是否相同?
教師:觀(guān)察和平常我們所說(shuō)的看是不相同的,觀(guān)察需要認真,要有目的性。
請同學(xué)們再觀(guān)察P8圖1-16和1-17,回答:圖1—16中的直線(xiàn)是直的嗎?圖1—17中的兩個(gè)小動(dòng)物一樣大嗎?。
讓同學(xué)想辦法來(lái)驗證自己答案的方法,并讓同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。
學(xué)生:觀(guān)察、思考、回答,發(fā)表意見(jiàn),進(jìn)行驗證。根據自身體會(huì ),加深認識
講解:根據同學(xué)們的意見(jiàn)和結果可以看出,我們利用感觀(guān)觀(guān)察事物是有局限性的,甚至有時(shí)會(huì )產(chǎn)生錯覺(jué)。因此,在實(shí)驗室中,我們經(jīng)常要用到一些儀器和工具我們做出準確的判斷。下面就讓我們科學(xué)實(shí)驗中常用的儀器和工具。
2.實(shí)驗室里的儀器
教師:利用圖1-13,介紹儀器的名稱(chēng)、用途,并演示其正確使用方法。
學(xué)生:觀(guān)察器材,熟悉各常用的測量工具和儀器的名稱(chēng)使用方法。
試管夾:放置試管等的儀器。
試管:少量物質(zhì)反應時(shí)用的容器。
試管夾:夾持試管等。
酒精燈:使物質(zhì)加熱的工具。
藥匙:取少量粉末狀(或小顆粒狀)藥品的工具。
停表:測量時(shí)間的儀器。
天平和砝碼:測量物體質(zhì)量的儀器。
電流表:測量電路中的電流的儀器。
電壓表:測量電路中電壓的儀器
圖1-18顯微鏡:觀(guān)察微小的物體。
圖1-19天文望遠鏡用于觀(guān)測遙遠的星體。
強調:各種工具和儀器是為了幫助我們做出準確的判斷的,但是每一工具和儀器都有自己的'使用規則和注意事項,因此,同學(xué)們在使用時(shí)一定要按照要求進(jìn)行操作。同時(shí),隨著(zhù)科技的發(fā)展,各種測量?jì)x器的精度和準確度都在不斷地提高。
設問(wèn):如何做實(shí)驗、實(shí)驗中又該去記錄呢?
3.實(shí)驗的操作、觀(guān)察和記錄
教師:我們先研究一個(gè)關(guān)于雞蛋沉浮的實(shí)驗。
找同學(xué)介紹圖1-14中的實(shí)驗用品和器材,并說(shuō)明各用具的使用方法(玻璃棒常用于攪拌和引流液體,在攪拌液體時(shí),要用拇指、食指和中
指握住玻璃棒,攪拌時(shí)玻璃棒不能與容器內壁相碰撞:藥匙用于取少量藥品,使用時(shí)也是要用拇指、食指和中指握住藥匙的另一端。)并示范。
學(xué)生:讓一同學(xué)上講臺演示步驟1和步驟2,其它同學(xué)進(jìn)行觀(guān)察現象和記錄結果。同學(xué)進(jìn)行表述。
教師:,指出記錄要求準確和簡(jiǎn)潔。
設問(wèn):該同學(xué)在演示中,操作是否準確。
教師:根據學(xué)生的回答,再次復習相關(guān)用具的使用。
提問(wèn):根據剛才所做的實(shí)驗,今后我們應該怎樣進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗呢?將同學(xué)的思路引到實(shí)驗前應明確實(shí)驗目的和實(shí)驗步驟,實(shí)驗中,認真觀(guān)察、仔細記錄,實(shí)驗后,器材、分析結果,得出結論或。
教師:下面我們繼續實(shí)驗,研究幾種溶液間的反應現象。介紹五種溶液,和同學(xué)一起用ABCDE等進(jìn)行編號,演示膠頭滴管的使用方法(用拇指、食指和中指握住膠頭滴管上端的膠頭部分,取液體時(shí)膠頭里的空氣不能排放在被取的液體內,滴管吸入液體后要豎直,不能將滴管伸入目標試管內,也不能將滴管與器壁接觸)。介紹實(shí)驗步驟(先用滴管吸取少量的A溶液,分別滴入B、C溶液中,觀(guān)察現象并記錄;然后用滴管吸取少量的C溶液,分別滴入D、E溶液中,觀(guān)察現象并記錄)。
強調:化學(xué)藥品或試劑不能隨意混合,以免發(fā)生意外,實(shí)驗時(shí)一定要在教師指導下進(jìn)行,之后學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗,交流記錄的實(shí)驗結果。
學(xué)生:仔細觀(guān)察、記錄并分析記錄觀(guān)察到的現象,表述歸納、,同學(xué)將自己的記錄與別人的進(jìn)行交流,培養合作意識。鞏固對進(jìn)行實(shí)驗程序過(guò)程的認識
教師:進(jìn)行。
三、復習
1.引導學(xué)生進(jìn)行(內容見(jiàn)板書(shū))。
2.鞏固
3.布置作業(yè)
4.讓學(xué)生做吹紙實(shí)驗和紅墨水在冷熱水中的擴散實(shí)驗,并對實(shí)驗結果進(jìn)行記錄。
板書(shū)設計
1.4觀(guān)察和實(shí)驗
觀(guān)察與普通的“看”不相同
實(shí)驗儀器:要正確使用
實(shí)驗:
實(shí)驗前明確實(shí)驗目的和實(shí)驗步驟,
實(shí)驗中,認真觀(guān)察、仔細記錄,
實(shí)驗后,器材、分析結果,得出結論或。
雞蛋沉浮試驗記錄:
1._________________________________
2._________________________________
不同溶液混合實(shí)驗記錄
觀(guān)察到的現象
A+B
A+C
C+D
C+E
教案點(diǎn)評:
觀(guān)察和實(shí)驗是學(xué)習《科學(xué)》的基礎,是進(jìn)行科學(xué)研究最重要的環(huán)節。本節課所涉及的實(shí)驗方法與技能是學(xué)生未來(lái)進(jìn)行探究式學(xué)習的重要基礎。因此,讓學(xué)生明確觀(guān)察的步驟和實(shí)驗的過(guò)程是本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中,教師使學(xué)生在親自參與觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中完成教學(xué)中的基本要求,并在頭腦中形成較清晰的思路,為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。教學(xué)中,首先通過(guò)觀(guān)察來(lái)體驗感官有局限性在激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情的基礎上,進(jìn)一步培養學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗的基本技能和基本品質(zhì),實(shí)踐證明這樣做效果較好。但在教學(xué)過(guò)程中,我們還要注意到這些目標的培養是不可能一步到位的,在繼后的教學(xué)中還要進(jìn)一步落實(shí)。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標
1.積極參與討論,初步掌握調查記錄食物的方法
2.能通過(guò)簡(jiǎn)單的統計分析,發(fā)現我們一天所吃食物的問(wèn)題和規律
3.能用多種方法對食物進(jìn)行分類(lèi)。
4.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)觀(guān)念:用不同的分類(lèi)標準可以把食物分成不同的類(lèi)以及科學(xué)分類(lèi)的觀(guān)念
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)記錄、統計,發(fā)現我們一天所吃食物的規律和問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn):食物的科學(xué)分類(lèi)
教學(xué)準備:一天的食物記錄紙、實(shí)物投影儀。
一、導入新課:
談話(huà)導入:今天很高興能給同學(xué)們上課,我們這兒有個(gè)習慣,碰到熟人都會(huì )問(wèn):“吃過(guò)了嗎?”來(lái)打招呼,老師也想和同學(xué)們打個(gè)招呼:“你們早飯吃過(guò)了嗎?“那你們早飯吃了幾種食物?” 你們早飯就吃的很豐富,相信昨天一天吃的就更加豐富了,愿意和大家一起交流一下嗎? 今天我們就來(lái)一起研究我們一天的食物(出示課題)
二、探究活動(dòng):
活動(dòng)一:記錄一天的食物
1、師:那么我們一天要吃多少種食物呢,要研究這個(gè)問(wèn)題
我們首先要把昨天一天吃的食物記錄下來(lái),想一想應該怎樣記?
2、提示記錄要求:記錄要實(shí)事求事,不要遺漏。
按早餐、中餐、晚餐、其他來(lái)記錄,小組分工每人記一個(gè)。像肉包子這種食物記作肉和面粉2種食物。不會(huì )寫(xiě)的可以用拼音。統計出小組內一天共吃了幾種食物。
。▽W(xué)生記錄、老師巡視)
3、交流:哪個(gè)小組先來(lái)交流一下你們昨天一天的食物?(投影展示2個(gè)小組的食物)
問(wèn):通過(guò)剛才的交流你們有沒(méi)有發(fā)現每天吃的食物有沒(méi)有規律和問(wèn)題?
小結:我們一天要吃幾十種食物,一天中吃的最多是米飯、水等,每餐都吃的'是米飯。
活動(dòng)二:給食物分類(lèi)
1、整理食物,提出要求:剛才我們發(fā)現一天的食物中有很多的相同食物,我們把這些食物整理一下好嗎?請小組邊討論邊把食物記錄表格上,每張卡片寫(xiě)一種食物,把字盡量寫(xiě)得大一點(diǎn)、工整一些,看哪一組最先完成?邊整理邊討論怎樣交流才能讓其他同學(xué)聽(tīng)清楚?
2、學(xué)生分組整理、討論。
3、一小組上前嘗試匯報交流(把食物貼在黑板上)說(shuō)說(shuō)理由
4、師:剛才的小組把食物分成了幾類(lèi),用分類(lèi)的方法對食物進(jìn)行統計是一種很好的方法,分類(lèi)關(guān)鍵是什么?(要有一個(gè)統一的標準)(教師指導)
5、師:請同學(xué)們根據自己的生活經(jīng)驗,確定一個(gè)分類(lèi)標準,對食物進(jìn)行分類(lèi)。
6、再次匯報交流,請用不同分類(lèi)方法的小組匯報,師適時(shí)補充板書(shū)
7、小結:我們給食物進(jìn)行分類(lèi)可以有多種方法,可以按個(gè)人的喜好分、食物的結構分、按味道分、按食物的來(lái)源分、可以按生活習慣分等,不管怎樣分,只要在同一次分類(lèi)的過(guò)程中保持分類(lèi)標準的統一性都是可以的。
8、再次分類(lèi):看書(shū),教師要考考你們,植物類(lèi)的食物和動(dòng)物類(lèi)的食物你們還可以怎樣進(jìn)行分類(lèi)。
三、總結:
通過(guò)記錄一天食物和給食物分類(lèi),現在你們還有什么問(wèn)題想了解或研究的呢?(學(xué)生回答后出示思考:我們從食物中獲得了哪些?)
。ㄈ绻袝r(shí)間還可以請其他小組的上來(lái)補充黑板上匯報不一樣的食物,把它們按分類(lèi)標準貼上去。)
板書(shū)設計:
一天的食物
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)過(guò)程
1.組織幼兒談?wù)摳鞯夭煌亩臁?/p>
“我們都知道南京(指本地)的冬天有時(shí)刮冷風(fēng)、有時(shí)結冰、有時(shí)下雪,樹(shù)葉落了,小草枯了,人們都穿上了厚厚的衣服,是不是每個(gè)地方的冬天都是一樣的呢?你聽(tīng)過(guò)中央氣象臺的天氣預報嗎?請大家談?wù),你在哪里?jiàn)過(guò)冬天,那是什么樣的,你還聽(tīng)爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)過(guò)冬天嗎?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),帶照片的就講講照片上的情景!弊層變撼浞职l(fā)言,注意強化那些重要的描述。
2.介紹北方的冬季特征。
引導幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)畫(huà)面“冰雕”。
“這里的冬天是怎樣的'?為什么別的地方?jīng)]有冰雕”(因為這里冬季氣溫特別低,冰層很厚,幾個(gè)月不化)
3.介紹春城昆明的冬季特征。
引導
幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)畫(huà)面“春城的冬天”,介紹昆明實(shí)際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣,植物繁茂。郁郁蔥蔥,鮮花盛開(kāi),從不下雪,不結冰。人們穿著(zhù)單薄!斑@里有冬天嗎?”
4.小結。
活動(dòng)延伸
觀(guān)看世界各地冬天的錄象。
活動(dòng)目標
1.拓寬幼兒知識面,使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同,景象也不同。
2.激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
活動(dòng)準備
1.請幼兒回家向家長(cháng)了解他們冬天在哪些地方生活過(guò),那些地方的冬季是什么樣的,收集一些照片。
2.教師了解幼兒在哪些地方過(guò)冬天,有些什么經(jīng)驗。
3.幼兒用書(shū)畫(huà)面“冰雕”、“春城的冬天”。
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