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端午粽公開(kāi)課教案（通用13篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的端午粽公開(kāi)課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
端午粽公開(kāi)課教案 篇1
設計說(shuō)明
《語(yǔ)文課程標準》指出：在語(yǔ)文教學(xué)中，應加強對閱讀的指導，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中品味語(yǔ)言，體會(huì )作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會(huì )用恰當的語(yǔ)調朗讀，表現自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此，本文教學(xué)設計旨在通過(guò)有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實(shí)際相融合。
教學(xué)目標：
1、認識“端午節、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據說(shuō)、紀念”等生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本。
2、引導學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實(shí)際相融合。
課前準備
1、制作多媒體。（教師）
2、預習生字，做字卡。（學(xué)生）
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、情境導入，揭示課題
1、多媒體播放視頻，展示端午節豐富多彩的習俗活動(dòng)。
�。�1）師生共同欣賞視頻，感受端午節的節日氣氛。
�。�2）導問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)在端午節這個(gè)中國的傳統節日里，人們都會(huì )做什么。
預設1：我們家人會(huì )煮美味香甜的粽子吃。
預設2：我們家人會(huì )起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。
預設3：還有一些地方舉辦端午節賽龍舟活動(dòng)……
�。�3）教師追問(wèn)：端午節，家家戶(hù)戶(hù)都有包粽子的習俗。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說(shuō)一說(shuō)，你都吃過(guò)哪些味道的粽子？
預設：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽……
2、走入情境，揭示課題。
同學(xué)們說(shuō)了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子，這節課我們就走進(jìn)《端午粽》，來(lái)共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。
設計意圖：端午粽對孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生，上課伊始，創(chuàng )設濃厚的節日氣氛，引導學(xué)生從實(shí)際的生活體驗中出發(fā)，談一談自己對端午粽的了解，貼近生活實(shí)際的導入法，更能激發(fā)學(xué)生對課文內容的學(xué)習興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
二、初讀課文，認讀生詞
1、自由朗讀課文。
�。�1）教師提出朗讀要求：讀準字音，把句子讀通順、讀流利。
�。�2）學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。
2、學(xué)生認讀生字。
�。�1）用自己喜歡的方式圈畫(huà)出本課的生字。
�。�2）借助拼音，反復拼讀圈畫(huà)的生字；認識新偏旁“立”“米”。
�。�3）同桌相互檢查，當小老師糾正對方讀得不準確的字音，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記憶這些生字的。
3、教師指導學(xué)生認讀生詞。
�。�1）游戲環(huán)節：我是讀詞王。
�。�2）多媒體出示生詞：端午節、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據說(shuō)、紀念。
�。�3）以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。
�。�4）齊讀課文，注意生詞在課文中的'讀音。
設計意圖：對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，最喜歡的學(xué)習方式就是在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。本環(huán)節通過(guò)初讀課文，感受課文大意，在讀準字音的基礎上，讀通順每一句話(huà)，增強學(xué)生自主閱讀的能力。設計游戲環(huán)節，巧妙地將學(xué)生帶到主動(dòng)學(xué)習的氛圍中，培養了學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習漢字的積極性。
三、再讀課文，練習書(shū)寫(xiě)
1、教師配樂(lè )范讀課文。
2、指名學(xué)生逐段匯報朗讀，把句子讀通順。
3、教師指導學(xué)生多種方法朗讀。
�。�1）出示朗讀要求。
�、僬f(shuō)一說(shuō)課文共由幾個(gè)自然段組成。
�、谙矚g的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽(tīng)。
�。�2）學(xué)生按照要求朗讀課文。
�。�3）教師范讀，指導學(xué)生把長(cháng)的句子畫(huà)出停頓。
4、教師指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字——葉。
�。�1）出示：箬竹葉的圖片。
�。�2）學(xué)生觀(guān)察圖片，從顏色、形狀上來(lái)描述箬竹葉的樣子。
�。�3）多媒體出示生字——葉，看圖學(xué)習生字。
�。�4）師生共同書(shū)寫(xiě)生字，比一比誰(shuí)寫(xiě)得工整、漂亮。
5、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字——真。
�。�1）觀(guān)察生字結構，總結書(shū)寫(xiě)規律，學(xué)習書(shū)寫(xiě)。
�。�2）巧記生字：筆畫(huà)中橫最多，中間三橫才封口。
6、研讀課文第三、四自然段。
�。�1）教師提出問(wèn)題：外婆包的粽子花樣很多，結合課文說(shuō)一說(shuō)外婆包的粽子有哪些種類(lèi)。
�。�2）學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自由朗讀課文。
端午粽公開(kāi)課教案 篇2
教學(xué)目標
1、知識目標：正確認讀本課“端、粽、節、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據、念”等十三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的“午、節、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，通過(guò)想象畫(huà)面，體會(huì )心情朗讀好課文。
3、通過(guò)圖文結合，理解“箬竹葉、糯米、裹著(zhù)”等詞語(yǔ)，積累青青的箬竹葉，紅紅的棗”等詞語(yǔ)。
4、能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，了解端午節習俗和來(lái)歷。
德育目標
了解傳統節日和習俗。知道屈原是我國古代偉大的愛(ài)國詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國情感。
教學(xué)重點(diǎn)
正確朗讀課文，讀好長(cháng)句子。
教學(xué)難點(diǎn)
課后生字的`書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)方法
自主學(xué)習法、討論法、總結法
教學(xué)準備
教學(xué)
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣，引入新課。
師：農歷的五月初五是什么節日？
生：端午節。
師：端午節都做什么？
生：吃粽子，賽龍舟。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習《端午粽》這篇新。（板書(shū)課題：端午粽）
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂(lè )范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，講了什么事情？
2、自讀課文，學(xué)習生字。
�。�1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線(xiàn)在文中標出生字詞。
�。�2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
三、記憶字形，指導書(shū)寫(xiě)。
1、檢查生字的自學(xué)情況
�。�1）出示生字卡片，“端、粽、節、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據、念”指名讀。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。
2、寫(xiě)字。
�。�1）出示我會(huì )寫(xiě)的7個(gè)生字：“午、節、葉、米、真、分、豆”，指名認讀、領(lǐng)讀。
�。�2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。
書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”�！拔纭弊詈笠回Q不要寫(xiě)出頭。
�。�3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導。
四、課堂總結
在這節課里，你學(xué)會(huì )了哪些知識？
端午粽公開(kāi)課教案 篇3
教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。認識2個(gè)偏旁“立”“米”。
2、正確流利地朗讀課文，注意讀好長(cháng)句子。
3、了解我國的傳統節日，加深對中華民族傳統文化的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。認識2個(gè)偏旁“立”“米”。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、讀好長(cháng)句子。
2、了解我國的傳統節日，加深對中華民族傳統文化的熱愛(ài)。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、激發(fā)興趣，猜謎導入
1、猜謎：同學(xué)們，老師給大家帶來(lái)一則謎語(yǔ)，想猜嗎？聽(tīng)好了：三角四樓房，珍珠里面藏；想吃珍珠肉，解帶脫衣裳。（粽子）
2、揭題：好！今天我們就來(lái)學(xué)習一篇與粽子有關(guān)的文章：《端午粽》。（板書(shū)課題：10、端午粽）
這個(gè)題目里藏了這節課我們要認識的兩個(gè)生字，分別是“端”和“粽”。有小朋友能告訴老師你是怎么記住這兩個(gè)字的嗎？你用了什么識字方法？（熟字換偏旁認識“端”，把“瑞”字的王字旁換成了立字旁就成了“端”�？梢杂眉右患拥姆椒ㄕJ識“粽”字，“米”加上“宗”就成了“粽”。一般米字旁的字都和糧食有關(guān)，比如“糧”、“粽”、“糟糠”“籽”等。）
3、讀了這個(gè)題目，你的小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問(wèn)號？過(guò)渡：那我們就帶著(zhù)這些小問(wèn)號一起走進(jìn)課文。
二、探秘方法，科學(xué)識字
1、請同學(xué)們自由讀課文，讀的時(shí)候讀準字音，讀通句子，并把自然段標出來(lái)。
2、同學(xué)們讀得都非常認真，文中的詞語(yǔ)寶寶忍不住要和你們見(jiàn)面了，你們認識他們么？（指名讀一遍）
�。�1）象形字識字�！懊住弊趾汀岸埂弊诌@兩個(gè)字是從古代的實(shí)物演變而來(lái)的，我們一起來(lái)看一看它們的演變過(guò)程。首先來(lái)看“米”字，它的甲骨文就像是六粒米從中間被上下分開(kāi)，逐漸的中間兩粒米相連，慢慢又演變?yōu)槲覀儸F在所看到的“米”字。再來(lái)看“豆”字，甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細分了，種皮、胚根等都有，后來(lái)又慢慢簡(jiǎn)化為現在我們所熟悉的“豆”字，這兩個(gè)字你記住了嗎？我們一起來(lái)讀一讀。
�。�2）心字底識字。還有兩個(gè)字是心字底的字，分別是“總”和“念”。這兩個(gè)字可以用加一加的方法識記，倒八字頭加上口和心字底就成了“總”。今加上心字底就成了“念”，心中有所憶，口中有所吟，我們一起來(lái)讀一讀吧！
�。�3）加一加識字。還有些字可以用加一加的方法識記，比如“節”、“間”、“分”、“知”、“據”、“帶”。首先來(lái)看“節”字，草字頭加上兩筆（橫折鉤和豎）就可以了，可以組詞節日。門(mén)字框里面加上一個(gè)“日”就成了“間”，可以組詞時(shí)間�！鞍恕弊旨由弦粋�(gè)“刀”就成了“分”，可以組詞十分�！笆浮弊旨由弦粋�(gè)“口”就成了知，可以組詞知道。提手旁加上一個(gè)“居”就成了“據”，可以組詞據說(shuō)�！柏Α弊旨由隙d寶蓋再加一個(gè)巾字就成了“帶”字，可以組詞皮帶。這幾個(gè)字你認識了嗎？我們一起來(lái)帶上拼音讀一讀。
�。�4）巧用字謎識字。猜謎：一人在內，打一字。謎底就是肉字�！皟取弊掷锩嬖偌右粋�(gè)“人”就成了“肉”。齊讀。
帶拼音齊讀生字——去掉拼音齊讀、指讀、開(kāi)火車(chē)讀——接下來(lái)，我們把生字請到詞語(yǔ)中來(lái)讀一讀。
三、細讀課文，體會(huì )感情
1、生字詞掌握了之后，請同學(xué)們再讀一遍課文，想一想，課文主要介紹了端午粽哪些方面的內容？（整體感知課文）課文主要介紹了端午粽的用材、花樣以及為什么要在端午吃粽子的由來(lái)。
接下來(lái)，請拿起你的書(shū)，靜靜的聽(tīng)老師讀，我們一起走進(jìn)《端午粽》這篇課文。
2、朗讀感悟。
四、逐段分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一段。
1、過(guò)渡：聽(tīng)完后，誰(shuí)能告訴老師，作者一到端午節總是去誰(shuí)家？（外婆家）
2、每一年的端午節，外婆都會(huì )煮好一鍋粽子，盼望著(zhù)“我們”回家吃，說(shuō)明外婆非常希望“我們”回家，一家人團聚，開(kāi)心地過(guò)節。
3、指名讀，讀出外婆的期盼。
4、齊讀。你們讀得可真棒啊，老師也想去外婆家吃粽子了。
�。ǘ⿲W(xué)習第二段。
1、過(guò)渡：每年端午節“我們”都去外婆家吃粽子，那粽子到底是用什么做的呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家？（指名讀第二自然段）
2、（1）我們來(lái)看“青青的箬竹葉”這個(gè)詞組，“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮，顏色是青色。那我們還可以說(shuō)青青的（）？如青青的草地，青青的豌豆等。
�。�2）再來(lái)看“白白的糯米”這個(gè)詞組，包粽子要用糯米而不是大米，這樣包出來(lái)的粽子才會(huì )吃起來(lái)黏黏的。糯米是白色的，可以說(shuō)“白白的糯米”。那小朋友們還能說(shuō)出白白的.（）？如白白的棉花，白白的雪花。
�。�3）最后來(lái)看“紅紅的棗”，你還能說(shuō)出紅紅的（）？
�。�4）同學(xué)們，你們“青青的箬竹葉”和“青的箬竹葉”哪個(gè)更順口呢？那“白白的糯米”和“白的糯米”呢？“紅紅的棗”和“紅的棗”呢？
這類(lèi)詞語(yǔ)都是用顏色來(lái)形容事物，并且所用表示顏色的字是重復的，這樣更符合我們的表達習慣。這類(lèi)的詞語(yǔ)搭配你們掌握住了嗎？
3、粽子是用箬竹葉、糯米、紅棗包成的，那作者喜歡吃粽子嗎？你從哪兒看出來(lái)的？（指名讀第二段的第二、三句話(huà)）
�。�1）我們一起來(lái)看第二段的第二句話(huà)，句子比較長(cháng)，先聽(tīng)老師讀一遍，看看老師是怎么把長(cháng)句子縮短讀的。（范讀時(shí)停頓時(shí)讀的明顯一些）誰(shuí)能來(lái)試一試？這位同學(xué)已經(jīng)抓住老師范讀的精髓了，比老師讀的都好，我們一起來(lái)讀一讀這句話(huà)，讀的時(shí)候一定要注意停頓，把長(cháng)句子讀短。
�。�2）接著(zhù)我們一起來(lái)看“又黏又甜”這個(gè)詞語(yǔ)，粽子吃起來(lái)既是黏黏的，又是甜甜的。你還能說(shuō)出類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎？（如又大又圓、又細又長(cháng)、又快又好）。
4、“我”喜不喜歡吃外婆包的粽子��？誰(shuí)能把你對粽子的喜愛(ài)給讀出來(lái)？（指名讀、男生女生賽讀、齊讀）
�。ㄈ⿲W(xué)習第三段
1、過(guò)渡：現在我們已經(jīng)知道粽子是用什么做的了，那除了紅棗粽，還有什么粽？（指名讀第三自然段）
2、你能用“除了……還……”說(shuō)一句話(huà)嗎？（我除了會(huì )唱歌，還會(huì )畫(huà)畫(huà)）
3、從這一段中，你能體會(huì )到“我”對端午粽有什么樣的感情？（喜愛(ài)）你從哪體會(huì )出來(lái)的？（指名讀第三段第三句）這一句話(huà)也比較長(cháng)，你會(huì )像剛才那樣斷句嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？“我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/還會(huì )/裝一小籃粽子/要我們帶回去�！蔽覀円黄饋�(lái)試試吧！看看誰(shuí)最喜歡吃外婆包的粽子。
�。ㄋ模⿲W(xué)習第四段
1、過(guò)渡：看來(lái)大家都非常喜歡吃粽子啊。
2、那你知道端午節這一天吃粽子是為了紀念誰(shuí)嗎？（指名讀第四段）
3、這一句話(huà)也是一個(gè)長(cháng)句子，那應該怎么讀好呢？誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒？“長(cháng)大了/我才知道，人們端午節/吃粽子，據說(shuō)/是為了紀念/愛(ài)國詩(shī)人屈原�！保猩愖x）
4、端午節是幾月幾日？你還知道哪些端午節的風(fēng)俗？
五、認真觀(guān)察、指導書(shū)寫(xiě)
1、呈現“午、葉、真、豆、節、米、分”7個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字，讓學(xué)生觀(guān)察這7個(gè)字的筆順、筆畫(huà)特點(diǎn)。
2、教師整體范寫(xiě)，仔細觀(guān)察生字的筆畫(huà)位置�！拔纭钡牡诙P橫寫(xiě)在上半格，第三筆橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，并且比第一橫長(cháng)�！叭~”是左右結構，寫(xiě)的時(shí)候要左窄右寬第四筆橫短一些，寫(xiě)在橫中線(xiàn)上方一點(diǎn)點(diǎn)，第五筆豎寫(xiě)在右半格。注意“真”字里面有三橫�！肮潯弊值谒墓P橫折鉤從橫中線(xiàn)開(kāi)始起筆，第五筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上�！懊住弊值谝还P點(diǎn)和第二筆撇分別寫(xiě)在左上格和右上格，第三筆橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，第四筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上�！胺帧弊忠⒁馍厦媸莻�(gè)八，一撇和一捺要分開(kāi)。學(xué)生跟筆書(shū)空。
3、學(xué)生在書(shū)上先描紅再獨立書(shū)寫(xiě)，同桌互評，互相借鑒，教師巡視指導。
4、班級展示。
端午粽公開(kāi)課教案 篇4
教材分析
《端午粽》一文主要介紹了端午節外婆包的粽子以及端午節的由來(lái)。課文條理清晰，圍繞端午粽，以?xún)和目谖巧鷦?dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，文章字里行間透露出作者濃濃的思親、思鄉的情懷。
學(xué)情分析
低年級學(xué)生的思維形態(tài)以形象思維為主，在教學(xué)中應運用多種多媒體課件，讓學(xué)生直觀(guān)形象地感受端午粽的香甜滋味，了解中國的傳統節日——端午節，感受文中濃濃的親情。
教學(xué)目標
1、會(huì )認"端、粽、節"等13個(gè)生字和立字旁、米字旁，會(huì )寫(xiě)"午、節"7個(gè)生字。
2、通過(guò)圖文結合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解"糯米、掀開(kāi)、剝開(kāi)、裹著(zhù)"等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )認"端、粽、節"等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好長(cháng)句子，通過(guò)想象畫(huà)面，體會(huì )心情朗讀課文。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣
1、同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)端午節嗎？農歷五月初五端午節是中國的傳統節日，你知道端午節有什么習俗嗎？【課件出示相關(guān)圖片：賽龍舟、喝雄黃酒、掛艾葉、吃粽子等】
2、今天我們要學(xué)習的課文就叫《端午粽》，你在端午節的時(shí)候吃過(guò)粽子嗎？能說(shuō)說(shuō)它的味道嗎？
3、板書(shū)課題，齊讀課題。
4、播放情境課文《端午粽》。
二、初讀識字
1、范讀《端午粽》，學(xué)生整體感知課文內容，注意聽(tīng)準生字詞的讀音。
2、學(xué)生自讀課文。要求：
�。�1）第一遍：讀準字音，讀通句子，不明白的地方做上記號。
�。�2）第二遍：給自然段標上序號，并畫(huà)出不理解的詞。
�。�3）第三遍：邊讀邊想想文章主要寫(xiě)了什么？
3、檢查自讀效果。
�。�1）在朗讀中你發(fā)現了哪些難讀的生字詞？找出來(lái)提醒大家。教師相機指導。
�。�2）課件出示生字詞，檢查讀音。
�、僦该x——分組讀——齊讀。
正音："間"是多音字（jiān中間，jiàn間隔）；"總"是翹舌音。
�、谌テ匆糇x。
�、劢涣骷狱c(diǎn)字的識字方法。（加一加、減一減、換偏旁、編字謎、做動(dòng)作）
形近字：端—瑞、粽—宗、綜。
�、苷O(píng)果識字游戲。
三、指導書(shū)寫(xiě)
課件出示：
午、節、葉、米、真、分、豆
1、識記生字。
2、學(xué)生觀(guān)察生字在田字格的位置，書(shū)空。
3、教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導"午、節、真"。
午：4畫(huà)，獨體字，注意兩橫的長(cháng)短、間距，最后一筆豎要又直又正。
節：5畫(huà)，上下結構，上窄下寬，上扁下長(cháng)，橫平豎直。
真：10畫(huà)，上下結構，上窄下寬。
4、學(xué)生描紅、練習書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導，注意糾正學(xué)生的.坐姿及握筆姿勢。
5、識字練習（教師出示生字釣魚(yú)游戲）
四、感知理解
1、指名分段讀課文。
�、僦干鸲巫x課文，教師正音。
�、诮處熤攸c(diǎn)指導難讀的句子。
A、粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著(zhù)白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
B、我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會(huì )裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。
C、長(cháng)大了我才知道，人們端午節吃粽子，據說(shuō)是為了紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原。
2、思考：這篇課文主要講了什么？
�。ǘ宋绻澩馄虐兆�、送粽子及端午節的由來(lái)）
五、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或查查端午節的資料，了解端午節。
端午粽公開(kāi)課教案 篇5
教學(xué)目標
1、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習讀好長(cháng)句子，通過(guò)想象畫(huà)面、體會(huì )朗讀好課文。
2、能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，初步了解端午節包粽子、吃粽子的習俗來(lái)歷。
教學(xué)重點(diǎn)
積累"白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋"等詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)
能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)粽子的樣子、味道等。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第二課時(shí)
一、復習導入
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
中午分開(kāi)葉子大米節日
2、指名朗讀課文。
【設計意圖】聽(tīng)寫(xiě)字詞，觀(guān)察圖片，回憶課文內容，盡快進(jìn)入到課堂中。
二、品讀課文
1、品讀第1自然段。
�。�1）指名讀。
�。�2）讀了這一自然段你知道了什么？（端午節要吃粽子，外婆總會(huì )煮好了盼我們回去）
�。�3）從"一到""總會(huì )""盼著(zhù)"你體會(huì )到什么？（外婆濃濃的愛(ài)）
�。�4）指導朗讀，讀出外婆端午節的期盼。
2、品讀第2自然段。
�。�1）同桌相互讀一讀，讀好長(cháng)句子。
�。�2）外婆包的端午粽看起來(lái)怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)的.句子。（指名讀）
課件出示：
"粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著(zhù)白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。"
�、倌隳馨驯硎绢伾脑~圈出來(lái)嗎？你有什么感覺(jué)？（美）
�、谖覀儊�(lái)欣賞一下吧�！菊n件出示粽子的圖片】
�、勖烂赖刈x一讀這句話(huà)吧。
�。�3）這粽子不僅看起來(lái)好看，聞起來(lái)也很香，從哪兒能看出來(lái)？
課件出示：
外婆一掀開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。
你覺(jué)得這清香是什么樣的味道？（箬竹葉的味道，糯米的味道，棗的味道）
你能用"一……就……"說(shuō)個(gè)句子嗎？（我一回到家就寫(xiě)作業(yè)）
�。�4）現在來(lái)看看粽子吃起來(lái)味道怎么樣？（又黏又軟，十分好吃�。�
課件出示：
剝開(kāi)粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。
同學(xué)們，你們吃過(guò)的粽子是不是也是這樣的呢？
課件出示：
看起來(lái)——美
聞起來(lái)——香
吃起來(lái)——甜
�。�5）指導朗讀。讀出粽子的香甜。
3、品讀第3自然段。
�。�1）自由讀第3自然段。
課件出示：
"外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。"
�。�2）讀讀這句話(huà)，你覺(jué)得文中哪兒寫(xiě)了外婆包的粽子十分好吃，哪兒又寫(xiě)出了花樣多？
�。ǖ�2自然段寫(xiě)了粽子十分好吃，第3自然段第2句話(huà)寫(xiě)了花樣多）這樣的句子就叫過(guò)渡句，它的作用是承上啟下。
�。�3）外婆包的粽子有哪幾種？這幾種你都吃過(guò)嗎？
【課件出示紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽的圖片】
課件出示：
"我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會(huì )裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。"
�。�4）仔細讀讀這句話(huà)，你體會(huì )到什么？（外婆不僅勤勞能干，而且質(zhì)樸大方）
�。�5）指導朗讀。讀出粽子的花樣多，讀出外婆的勤勞能干、質(zhì)樸大方。
4、品讀第4自然段。
�。�1）自讀這一自然段。想想你知道了什么？
課件出示：
"人們端午節吃粽子，據說(shuō)是為了紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原。"
�。�2）同學(xué)們，你知道屈原是誰(shuí)嗎？
【課件出示屈原相關(guān)圖文資料】
屈原（公元前340年～公元前278年），戰國時(shí)期楚國人，創(chuàng )造出新體詩(shī)"楚辭"，是中國歷史上第一位偉大的愛(ài)國詩(shī)人，于農歷五月五日投汨羅江自盡。
�。�3）據說(shuō)人們?yōu)榱思o念屈原，把五月五日設為端午節，并在這一天互相贈送粽子作為禮物�，F在你知道為什么端午節要吃粽子了嗎？
�。�4）原來(lái)，這小小的粽子，不僅包含著(zhù)外婆的愛(ài)，還寄托著(zhù)我們中國人這么豐富的感情，讓我們一起讀一讀第4自然段吧。
【設計意圖】逐段分析文章，可以從多角度把握內容，包括文章的結構、文章的內容、還有涉及課本之外的知識的，可以擴展學(xué)生的知識面。
三、總結拓展
1、同學(xué)們，這節課我們一起走進(jìn)端午節，"品嘗"了外婆包的端午粽，感受到濃濃的親情。我們還知道了端午節吃粽子的由來(lái)，認識了偉大的詩(shī)人屈原，真是收獲多多。讓我們再來(lái)美美地讀一讀課文吧。
2、你還知道我們國家有哪些傳統節日嗎？你能說(shuō)說(shuō)這些傳統節日都有什么習俗嗎？
春節：農歷正月初一；習俗：熬年守歲。
元宵節：農歷正月十五；習俗：看燈、吃元宵、踩高蹺、猜燈謎。
寒食節：清明節前一天；習俗：起火燒飯、吃冷食。
清明節：農歷三月初八（農歷二十四節氣中的"清明"那一天，公歷4月5日左右）；習俗：掃墓、踏青。
端午節：農歷五月初五；習俗：吃粽子、賽龍舟。
七夕節：農歷七月初七；習俗：穿針乞巧。
重陽(yáng)節：九月初九；習俗：登高、插茱萸。
中秋節：農歷八月十五；習俗：賞月。
臘八節：農歷臘月初八；習俗：喝臘八粥。
【設計意圖】總結端午節的來(lái)歷，同時(shí)拓展我國傳統的節日，不僅可以幫助學(xué)生們掌握文章內容、掌握傳統節日，更可以培養學(xué)生的愛(ài)國意識。
四、課堂練習
插入動(dòng)畫(huà)"端午粽節日與美食"。
五、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、跟父母交流我國的傳統節日。
端午粽公開(kāi)課教案 篇6
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒了解端午節的來(lái)歷以及地方風(fēng)俗習慣。
2、引導幼兒主動(dòng)學(xué)習與端午節有關(guān)兒歌，感受一些端午節的作品，語(yǔ)言節奏和韻律美。
3、引導幼兒感受家鄉傳統節日的氣氛，感受家里過(guò)端午節的氣氛，激發(fā)學(xué)習端午節習俗的興趣以及愛(ài)家鄉的情感。
二、活動(dòng)準備
1、端午節PPT課件
2、端午節相關(guān)視頻鏈接
3、操作材料
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師情景導入，用粽子引出端午節，激發(fā)幼兒探索端午節的樂(lè )趣。
(1)看！老師給你們帶來(lái)了什么？(粽子)老師一邊說(shuō)一邊點(diǎn)開(kāi)PPT出示粽子。
(2)你們知道粽子是什么時(shí)候吃的？(端午節)還記得老師給小朋友講過(guò)一個(gè)關(guān)于屈原的故事？
(3)教師描述端午節紀念屈原的`故事，為了紀念屈原，我們就把五月初五屈原跳江這天定為端午節！
2、教師引導幼兒觀(guān)看劃龍舟視頻，講解端午節劃龍舟的意義，激發(fā)幼兒興趣。
(1)出示賽龍舟視頻(點(diǎn)擊課件視頻鏈接[需要聯(lián)網(wǎng)])
(2)小朋友你們看到視頻里的人在干嘛什么呀？(在劃龍舟)
(3)每個(gè)節日都有各自各的習俗與傳說(shuō)，這些習俗和傳說(shuō)不僅代表了我們的文化，也流傳下來(lái)許多的節慶活動(dòng)，像現在端午節舉行的龍舟比賽。
3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習兒歌《端午習俗》，感受端午節帶來(lái)的快樂(lè )氣氛。
(1)教師有感情地朗誦兒歌。請幼兒細細感受和傾聽(tīng)。
端午習俗
五月五，慶端陽(yáng)，劃龍舟，掛香囊。
雄黃畫(huà)個(gè)花臉妝，好吃粽子香又香。
(2)剛剛兒歌的題目叫什么？(端午習俗)對，端午習俗。那兒歌里都說(shuō)了哪些習俗呢？(老師請幼兒隨機點(diǎn)擊問(wèn)號，幼兒點(diǎn)擊后出現不同的習俗照片)。
4、教師再次朗誦端午習俗兒歌，引導幼兒理解兒歌，加深印象。
四、活動(dòng)延伸
1、一起畫(huà)雄黃妝
今天老師想請你們能不能幫助一個(gè)小朋友，他要去參加端午晚會(huì )，他不會(huì )畫(huà)雄黃妝，也不會(huì )畫(huà)香囊想請你們幫助她，你們愿意嗎？幼兒人手一份材料，用畫(huà)筆給香囊和臉譜上色化妝。
2、劃龍舟游戲
小朋友想邀請我們小朋友一起去參加端午晚會(huì )，可是要經(jīng)過(guò)一條大河我們該怎么去呢？我聽(tīng)到了有小朋友說(shuō)劃龍舟這真是個(gè)不錯主意，現在跟老師一起學(xué)一學(xué)劃龍舟的動(dòng)作，我們小朋友學(xué)的真棒現在我們坐上龍舟出發(fā)吧！
端午粽公開(kāi)課教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、知道端午節的日期及端午節是中華民族的傳統節日。
2、通過(guò)圖片了解端午節的習俗。
3、幼兒在游戲中感受端午節的節日氣氛。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：知道端午節的風(fēng)俗習慣。
2、難點(diǎn)：知道端午節的由來(lái)和習俗并參與到活動(dòng)中去。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒對端午節有一定印象。
2、物質(zhì)準備：PPT課件，熟雞蛋，彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：律動(dòng)之后導入，現在請小朋友們動(dòng)動(dòng)你的小腦袋想一想我們都有什么傳統節日呢?春節、中秋節、端午節、清明節。哇，小朋友們知道的節日可真多呀!那么今天呢，我們一起走進(jìn)端午節。
2、播放課件，引導幼兒初步了解端午節的.由來(lái)。
(1)你知道每年的農歷五月初五是什么節日嗎?
(2)端午節是怎么來(lái)的?和誰(shuí)相關(guān)?
小結：每年農歷五月初五是中國傳統節日—端午節，端午節是為了紀念我國古代偉大的愛(ài)國詩(shī)人：屈原。
3、出示圖片端午節習俗，引導幼兒了解端午節的習俗。
(1)除了包粽子和劃龍舟，端午節還有什么習俗呢?
(2)圖片上的習俗你知道哪些?說(shuō)說(shuō)看。
小結：端午節有兩千多年的歷史，每到這一天，大家都會(huì )包粽子，賽龍舟，掛艾草，掛香包，點(diǎn)雄黃酒，畫(huà)彩蛋。
4、游戲：畫(huà)彩蛋。
(1)老師出示已經(jīng)畫(huà)好的彩蛋，請幼兒觀(guān)察。
師：今天我們來(lái)畫(huà)一個(gè)彩蛋，來(lái)慶祝一下端午節，請小朋友仔細看老師手里的彩蛋，上面都有什么圖案?
總結：我們可以用彩筆在彩蛋上畫(huà)一些小圓圈，畫(huà)一些線(xiàn)條做裝飾，也可以畫(huà)小動(dòng)物、水果、植物等，然后涂上好看的顏色，這樣一個(gè)漂亮的彩蛋就畫(huà)好啦!做畫(huà)時(shí)一定小心，以防雞蛋弄壞。
(2)小朋友坐好開(kāi)始做彩蛋。幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
5、結束環(huán)節：老師帶幼兒一起玩手指游戲，結束活動(dòng)。
五月五，過(guò)端午。
劃龍舟，敲大鼓。
一二三四五。
你包粽子，我跳舞。
總結這次活動(dòng)我們都學(xué)到了什么?端午節的日期、來(lái)歷以及習俗，還畫(huà)了各種各樣的彩蛋，小朋友真棒!
活動(dòng)延伸：
愉快的時(shí)光總是短暫的，我們的活動(dòng)也要結束了!回家以后小朋友們可以和爸爸媽媽再講一下端午節有哪些習俗，然后動(dòng)手和爸爸媽媽一起做一個(gè)漂亮的香包，好啦，小朋友們再見(jiàn)，拜拜!
端午粽公開(kāi)課教案 篇8
活動(dòng)名稱(chēng)：
粽情端午
活動(dòng)地點(diǎn)：
小二班教室
活動(dòng)目標：
1、體驗民俗文化，了解端午節的由來(lái)。
2、喜歡勞動(dòng)，樂(lè )于參加家務(wù)。
3、初步了解包粽子的方法。
活動(dòng)準備：
視頻（端午節如何包粽子）粽葉細線(xiàn)已經(jīng)弄好的粽子餡安全剪刀盆子活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分
老師：小朋友們好！端午節快到了，老師家里要來(lái)客人，小朋友們說(shuō)說(shuō)老師應該做什么招待客人呢？
小朋友：粽子。
老師：小朋友們真聰明，給老師解決了一個(gè)大難題，可是老師還有一個(gè)大難題，小朋友們愿不愿意幫助老師��？
小朋友：愿意。
老師：老師家要來(lái)好多客人，可是老是一個(gè)人包粽子，忙不過(guò)來(lái)，小朋友們可以和老師一起包粽子嗎？
小朋友：可以。
老師：小朋友們真好�？墒悄銈冎罏槭裁炊宋绻澮贼兆訂�？（小朋友有的回答知道，有的.回答不知道。）小朋友知不知道都沒(méi)有關(guān)系，下面來(lái)和老師一起一起看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，大家就都知道了。
2、觀(guān)看視頻
了解端午節由來(lái)以及為什么端午節要吃粽子
老師：看了動(dòng)畫(huà)片，小朋友們知道為什么端午節會(huì )吃粽子了吧？小朋友們回家后可以講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)看。下面我們再看一個(gè)視頻，看看粽子怎么包，完了小朋友們可要幫助老師喔。
�。ǚ乓曨l）
老師：小朋友們，看看那你們前面都有那些材料，現在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子。大家一起來(lái)。老師先給大家示范一下。
�。ㄌ嵝延變鹤⒁獍踩褂眉舻�。通過(guò)視頻學(xué)習及老師的示范，部分幼兒能自己摸索著(zhù)包出一個(gè)大概，對于還不會(huì )或者無(wú)從下手的幼兒采用同伴幫助及老師指導，確保每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中）
老師：哇，xx包的粽子真好看，大家快向他學(xué)習，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。
3、結束部分
老師總結：哇，小朋友們真是能干，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔心沒(méi)法招呼客人了。謝謝小朋友們。希望大家能度過(guò)一個(gè)愉快的端午節。五月五，是端陽(yáng)。門(mén)插艾，香滿(mǎn)堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。粽子香粽子香，香廚房。艾葉香，香滿(mǎn)堂。桃枝插在大門(mén)上，出門(mén)一望麥兒黃。這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)。
4、學(xué)念兒歌《五月五》。
活動(dòng)延伸
告訴小朋友回家和爸爸媽媽一起包粽子吃，并給爸爸媽媽講述端午節的由來(lái)，度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的端午節。
端午粽公開(kāi)課教案 篇9
活動(dòng)目標；
1.了解端午的名稱(chēng)，來(lái)歷及習俗，知道端午是中華民族的傳統節日。
2.能夠自己動(dòng)手做粽子，喜歡與同伴交流過(guò)端午的經(jīng)歷。
3.萌發(fā)對中國傳統文化的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)重難點(diǎn)；
重點(diǎn)；自己動(dòng)手做粽子。
難點(diǎn)；萌發(fā)對中國傳統文化的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備；
物質(zhì)準備:《認識端午》多媒體課件；超輕黏土及制作工具；做好的粽子樣品。
經(jīng)驗準備:幼兒有過(guò)端午的`經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程；
一、開(kāi)始部分
�。ㄒ唬┯脙焊鑼�，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1.教師:小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細聽(tīng)，"五月五，是端午；插艾葉，掛香囊，；五彩線(xiàn)，手腕綁；吃粽子，小白糖；龍舟下水喜洋洋"小朋友們，你們知道這首兒歌說(shuō)的是哪個(gè)節日嗎？
幼兒:端午節
二、基本部分
�。ㄒ唬┙榻B端午的來(lái)歷和習俗。
1.教師提問(wèn):小朋友們，你們知道端午節是哪一天嗎？
幼兒:五月初五。
教師:那你們知道端午節是怎么來(lái)的嗎？
幼兒:不知道。
2.教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節的由來(lái)。
3.教師引導幼兒交流每年家里都是怎樣過(guò)端午節的。
4.教師小結:過(guò)端午節的時(shí)候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。
�。ǘ┮龑в變荷钊肓私怍兆�。
1.教師提問(wèn)幼兒都吃過(guò)什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。
2.教室出示各種種類(lèi)粽子的圖片，引導幼兒觀(guān)察粽子的形狀的種類(lèi)。
�。ㄈ┮龑в變鹤约簞�(dòng)手做粽子。
1.教師:我們看到這么多的粽子，接下來(lái)就去做一個(gè)自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧！
2.教師引導幼兒自己動(dòng)手做粽子，感受自己做粽子的樂(lè )趣。
三、結束部分
1.幼兒做完粽子后，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。
2.教師對幼兒的表現進(jìn)行表?yè)P。
教師:老師在繪畫(huà)區準備了很多的畫(huà)紙和畫(huà)筆，小朋友們去畫(huà)出一副自己心里的端午節吧！
活動(dòng)延伸；
1.藝術(shù)領(lǐng)域；畫(huà)龍舟。
2.語(yǔ)言領(lǐng)域；講述屈原的故事。
3.手工活動(dòng)；做五彩繩。
教學(xué)反思：
端午節是我們中華民族的傳統節日。幼兒都知道端午節有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習。
端午粽公開(kāi)課教案 篇10
活動(dòng)目標
1.了解端午節的由來(lái)，體驗集體吃粽子的快樂(lè )。
2.指導端午節是中華民族的傳統節日，理解有關(guān)節日的一些風(fēng)俗習慣。
3.能用流暢的語(yǔ)言表達自己的見(jiàn)解。
4.愿意積極參加活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。
5.讓幼兒知道節日的時(shí)間。
活動(dòng)準備
1.活動(dòng)前家長(cháng)與幼兒一起了解端午節。
2.賽龍舟的錄像；幾個(gè)不同大小的香包；一個(gè)大粽子，幼兒每人一個(gè)小粽子。
3.教學(xué)掛圖《屈原的故事》；教學(xué)音帶《屈原的故事》。
活動(dòng)過(guò)程
1．出示粽子導入活動(dòng)。
--教師出示大粽子，提問(wèn)：這是什么？你們吃過(guò)嗎？是什么味道？過(guò)什么節日要吃粽子？
--介紹節日名稱(chēng)的"端午節"：每年的農歷五月初五，中國人就要過(guò)端午節。
--提示語(yǔ)：端午節是怎么來(lái)的呢？這個(gè)節日表示什么意思？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。
2．講述故事，介紹端午節的來(lái)歷--出示掛圖，播放錄音《屈原的故事》。
--提問(wèn)并小結：現在你們知道端午節是怎么來(lái)的嗎？（原來(lái)是為了紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原的，劃船是為了尋找投江的屈原爺爺，粽子是扔進(jìn)江里喂魚(yú)的，是為了魚(yú)兒不傷害屈原爺爺）
3．觀(guān)看錄像，感受賽龍舟是緊張、歡快的氣氛。
--提問(wèn)：他們在干什么？看賽龍舟給你什么樣的感覺(jué)？
4．了解相關(guān)風(fēng)俗活動(dòng)
5．品嘗粽子，體驗快樂(lè )。
--請幼兒自己動(dòng)手剝粽子，吃粽子。
--請幼兒交流粽子的味道。
活動(dòng)建議與提示：
1.此活動(dòng)安排在端午節的前一周在開(kāi)展。
2.組織幼兒自由閱讀相關(guān)才來(lái)哦，了解粽子的來(lái)歷、端午節里的民間風(fēng)俗。請幼兒用橡皮泥報紙、繩子等材料做粽子，布置一個(gè)粽子展示會(huì )。
3.如果條件許可，活動(dòng)前可讓幼兒觀(guān)看一系列的端午節的活動(dòng)錄像，如賽龍舟、包粽子、做香包等，使用前后可讓幼兒觀(guān)看一系列端午節里的民間慶�；顒�(dòng)。
4.請家長(cháng)與孩子進(jìn)行娛樂(lè )游戲"劃龍船"，培養孩子的.團隊合作意識和動(dòng)作的靈活性、協(xié)調性。
教學(xué)反思：
通過(guò)“端午”主題教育活動(dòng)，讓幼兒感受過(guò)節的快樂(lè )，做中國人的光榮。體驗中國傳統文化的源遠流長(cháng)，積累幼兒的文化底蘊。在活動(dòng)中讓幼兒展現自我，發(fā)展自我個(gè)性，進(jìn)一步培養他們的主體參與意識、動(dòng)手能力和同伴間的團結合作精神。
端午粽公開(kāi)課教案 篇11
教材分析
農歷五月是賽龍舟的節日，幼兒在報紙中或電視上均看到了許多有關(guān)端午節的資訊，包括吃粽子和賽龍舟。當老師提到龍舟競賽，幼兒便興奮不已，七嘴八舌地討論，藉此機會(huì )與幼兒共同認識賽龍舟，激發(fā)幼兒熱愛(ài)傳統文化的情感�！秳濤堉邸肥且皇仔蓺g快、節奏鮮明、說(shuō)唱結合的歌曲，本次活動(dòng)通過(guò)指導幼兒學(xué)唱歌，引導幼兒用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象，鼓勵幼兒用身體動(dòng)作表現作品內容，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍，激發(fā)幼兒演唱歌曲的興趣。
活動(dòng)目標
1.理解歌曲內容，用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象。
2.嘗試為間奏部分和念白部分創(chuàng )編肢體動(dòng)作，用肢體動(dòng)作直接感受節奏的速度和變化。
3.愿意和同伴合作游戲，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍。
活動(dòng)準備
幼兒看過(guò)賽龍舟視頻，教學(xué)課件。
活動(dòng)建議
1.出示賽龍舟圖片，引導幼兒觀(guān)察劃龍舟時(shí)人們的表情和動(dòng)作， 引導幼兒感龍舟競賽熱情、激烈的景象。
提問(wèn)：圖片上的人們在干什么？他們的`心情是怎樣的？怎樣讓龍舟跑得更快？你從哪里看出來(lái)的？周?chē)娜藗冊诟墒裁�？為什么�?/p>
小結：賽龍舟也稱(chēng)劃龍舟、龍舟競渡，是中國民間傳統水上體育娛樂(lè )項目，已流傳兩千多年，多是在喜慶節日舉行，是多人集體劃槳競賽運動(dòng)。比賽時(shí)，由一人敲鑼指揮，水手按鑼聲節奏劃槳前進(jìn)，競爭非常激烈，場(chǎng)面非常熱鬧。
2.引導幼兒欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲《劃龍舟》，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍。
�。�1）請幼兒欣賞歌曲。提問(wèn)：歌曲里唱了什么？引導幼兒用歌詞說(shuō)出劃龍舟比賽的熱鬧景象。
�。�2）請幼兒再次欣賞歌曲。提問(wèn)：從歌聲里你聽(tīng)出人們在劃龍舟時(shí)的心情是怎樣的？他們會(huì )想什么辦法獲得勝利？水手是怎樣為自己鼓勁的？魚(yú)兒是怎樣為水手鼓勁的？引導幼兒練習念白部分，體會(huì )參賽者齊心協(xié)力想爭取勝利的急切心情，感受歌曲歡快、激烈的競爭景象，幫助幼兒理解水手用力劃槳、鼓手擂鼓助威、魚(yú)兒熱切鼓勁的緊張氛圍。
�。�3）引導幼兒隨音樂(lè )伴奏完整學(xué)唱歌曲，可采用分組演唱的形式進(jìn)行練習，提醒幼兒注意用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象。
3.引導幼兒為間奏部分和念白部分創(chuàng )編肢體動(dòng)作，用肢體動(dòng)作直接感受節奏的速度。例如：人山人海樂(lè )悠悠后的間奏，可雙手輪流拍打雙腿感知節奏；水手邊還喊號子邊有節奏地做劃槳動(dòng)作；魚(yú)兒加油可以隨節奏握拳跺腳加油助威。
4.鼓勵幼兒隨音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作，感受劃龍舟的氣氛和樂(lè )趣。
端午粽公開(kāi)課教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、了解我國端午節的習俗、由來(lái)與時(shí)間、嘗試查找日歷中的農歷。
2、感受傳統節日的文化。
活動(dòng)準備：
1、孩子前期經(jīng)驗：用各種方式收集信息與調查記錄中國傳統的節日、來(lái)歷與習俗。在前期活動(dòng)中、認識日歷。
2、環(huán)境材料創(chuàng )設：多媒體設備以及課件"端午節"
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗回憶：引出端午節
1、在一年中、有許多節日、你知道哪些節日是只有中國人才有的節日
小結：只有中國人才有、別的國家沒(méi)有的、從我國古代流傳下來(lái)的節日、有一個(gè)共同的名字叫做中國傳統節日（出示字卡：中國傳統節日）。有春節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節等。
2、最近、要有一個(gè)傳統節日、猜猜看是什么節日（端午節）
二、交流分享：端午節的`習俗與由來(lái)
1、端午節的習俗
端午節有什么快樂(lè )的事情
小結：端午節可以包粽子、吃粽子、這是吃的方面；可以劃龍舟比賽、這是游戲；戴香包、香香的；戴紅絲帶、這是用的端午節有許多開(kāi)心的事情。
對于端午節你還知道些什么
插艾葉、戴香包、畫(huà)藥酒【通常是用雄黃酒在小兒額頭畫(huà)"王"字、是良好的祝愿、祝愿小朋友身體健康、夏天不生病�！�
小結：
端午節有吃的、有玩的、有戴的、還有一個(gè)美好的愿望、就是夏天快到了、保健康、求吉祥。
2、端午節的由來(lái)
端午節是怎么來(lái)的請幼兒說(shuō)說(shuō)看、個(gè)別零散經(jīng)驗的交流。
播放多媒體"端午節的來(lái)歷"、給幼兒完整的認識、梳理、豐富經(jīng)驗。
聽(tīng)了故事就知道端午節為什么要扔粽子、為什么劃龍舟了。
小結：
每個(gè)節日都有不同的習俗與來(lái)歷。端午節是為了記念屈原先生、希望后人能夠記住他、學(xué)習他那么愛(ài)國的精神。
三、操作、探索：端午節的時(shí)間
了解端午節的時(shí)間、感受農歷為中國所特有的
剛才小朋友對端午節說(shuō)了那么多、老師這里有一個(gè)疑問(wèn)、你們知道端午節是幾月幾號嗎這里有一張今年的日歷、我們來(lái)找找看、為什么端午節有兩個(gè)時(shí)間呢（一個(gè)公歷、一個(gè)農歷）找一找日歷上的5月初五。
小結：
端午節是農歷五月初五、原來(lái)端午節是按照農歷的時(shí)間慶祝的、是我國特有的節日。以后我們再來(lái)找一找中國傳統節日是什么時(shí)間。
端午粽公開(kāi)課教案 篇13
活動(dòng)目標
1讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）2幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來(lái)歷及風(fēng)俗習慣（認知方面）
3讓幼兒學(xué)會(huì )完整講述生活經(jīng)驗，發(fā)展語(yǔ)言講述連續性（技能方面）活動(dòng)準備
1視頻（屈原的故事，端午節的來(lái)歷）
2各種形狀的粽子（長(cháng)的，棱角的，扁的）
活動(dòng)過(guò)程
一、導入播放視頻
1、問(wèn)題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎？
幼：端午節······師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來(lái)慶祝呢？
幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包···· ···師：哇小朋友們都知道端午節要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢?
2、教師播放視頻（端午節的來(lái)歷）3教師再次提問(wèn)：好了，小朋友們，聽(tīng)完了這個(gè)故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰(shuí)呀？
幼：屈原
二、幼兒運用已有經(jīng)驗講述
1、師：小朋友們，你們在家吃過(guò)粽子嗎？粽子長(cháng)什么樣呀？
幼兒答····圓圓的有角的長(cháng)長(cháng)的師:老師今天也帶來(lái)了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發(fā)粽子，請小朋友觀(guān)察）幼兒自由回答，教師適時(shí)引導
2、師：好了，現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過(guò)的`粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述）
三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗運用句型
1、教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什么，然后請小朋友用
幼：·······（幼兒運用句型，自由回答）四鞏固和遷移講述經(jīng)驗教師可通過(guò)生活中其他的經(jīng)驗講述鞏固句型運用教師引導：小朋友們，你們動(dòng)腦筋想象，平時(shí)生活中，我們還可以用
教師示范：比如說(shuō)，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個(gè)好孩子。
教師引導幼兒大膽發(fā)言，運用句型講述平時(shí)生活經(jīng)驗重點(diǎn)指導：幼兒能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述活動(dòng)評析此次活動(dòng)通過(guò)濃厚的端午節節日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過(guò)程中運用此句型進(jìn)行語(yǔ)言講述，幫助幼兒學(xué)會(huì )完整的講述。
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