小學(xué)語(yǔ)文一年級教案模板
作為一名老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文一年級教案模板,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文一年級教案模板1
教學(xué)目標:
1、認識7個(gè)生字,能讀準字音,認清字形。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能讀懂課文的內容,對“地心引力”這一現象有大致的了解。從而對身邊的一些科學(xué)現象探求的欲望更強。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
1、激趣導入
同學(xué)們,你們想玩扔紙飛機嗎?你們在玩飛機的時(shí)候,最希望的是什么?
好,下邊我找兩名同學(xué),你們倆比一比,大家看他們誰(shuí)的飛機飛得最高最遠?
!同學(xué)們看見(jiàn)了嗎?不管他們的飛機飛得多高,多遠,最后它們總是會(huì )掉下來(lái)落在地上,想知道這是為什么嗎?你們讀懂今天的課文,就知道了。板書(shū)課題。
[興趣是最好的老師,學(xué)生愛(ài)玩飛機,因而以此為切入點(diǎn),讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習,激發(fā)她們的求知欲。]
2、閱讀、識字、感悟。
。1)自由讀課文,提出要求。
讀準字音,讀通句子。在課文中劃出生字和自然段。
[明確讀的要求,可以提高讀書(shū)的效率,有利于養成良好的閱讀習慣。]
。2)同桌或小組自學(xué)生字。
。3)檢查自學(xué)效果。
指名讀生字組詞,讀詞語(yǔ)。
。4)說(shuō)說(shuō)這篇課文有多少個(gè)自然段?
。5)你喜歡讀哪個(gè)自然段就讀哪段?
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第2課時(shí)
教學(xué)內容:復韻母ai ei ui與聲母的拼讀
教學(xué)目標:
1.知識與技能:熟練掌握ɑi ei ui三個(gè)復韻母和它們的四聲及與聲母的拼讀。
2.過(guò)程與方法:練習復韻母ɑi ei ui拼音,正確、熟練地讀準每個(gè)音節。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):知道學(xué)習漢語(yǔ)拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習普通話(huà),學(xué)好漢語(yǔ)拼音。
教學(xué)重點(diǎn):能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節。
教學(xué)難點(diǎn):正確、熟練地讀準每個(gè)音節。
教學(xué)準備:字母卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、課前復習
1.開(kāi)火車(chē)讀ai ei ui
2.通過(guò)老師給學(xué)生打電話(huà)的形式,復習什么是復韻母。
3.聽(tīng)讀練習:聽(tīng)老師讀兒歌,找出這幾個(gè)老朋友。學(xué)生邊聽(tīng)邊一起找出帶調韻母,師鞏固。
一對小姐弟,姐姐高來(lái)弟弟矮。弟弟要砍樹(shù),姐姐急忙制止他:“哎!哎!哎!別砍,別砍!愛(ài)護小樹(shù),人人有責!” 天氣漸漸轉涼了,姐姐圍圍巾,既溫暖又好看。
二、創(chuàng )設情境,學(xué)習新內容
1.出示:藍貓和淘氣:他們準備到拼音王國旅游,遇上智慧姐姐,玩起了闖關(guān)游戲。
2.第一關(guān):拼音娃娃b p h與復韻母ai的拼讀、、
小學(xué)語(yǔ)文一年級教案模板3
教學(xué)思路:
一年級的小學(xué)生好動(dòng)、注意力無(wú)法持久,喜歡聽(tīng)故事、做游戲。而傳統的拼音教學(xué)是十分枯燥的,難以吸引的學(xué)生的注意力。因此,我根據學(xué)生的特點(diǎn),嘗試以生動(dòng)有趣的故事貫穿其中,猜謎、游戲穿插其間,取得了事半功倍的效果。
教學(xué)過(guò)程:
一、情趣復習
1、師:孩子們,咱們在拼音王國里已經(jīng)認識了不少拼音朋友,猜一猜他是誰(shuí)(師說(shuō)一扇小門(mén)等,生猜出)
2、師:昨天剛認識的復韻母朋友想念你們了。出示:ai ei ui ao ou iu 認讀
3、師:有幾個(gè)整體認讀音節家族的朋友好久不見(jiàn)了。出示:yu wu yi
二、故事貫穿教學(xué)ie ue
1.學(xué)習ie
師:今天我們繼續到拼音王國里找朋友,小n和小l也要跟我們去。出發(fā)了,哦,那邊有一棵椰子樹(shù),是誰(shuí)在爬樹(shù)呢,只見(jiàn)他爬上去又滑下來(lái),爬上去又滑下來(lái)。那不是小ei 嗎,小n興奮地大喊:嗨!小ei !沒(méi)想到他轉過(guò)頭奇怪地說(shuō):你認錯人了吧。那他是誰(shuí)呢
出示ie 師:原來(lái)是ie ,哪位小朋友認識他,來(lái)介紹一下。指名讀,范讀,開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。師:原來(lái)他跟ei 是雙胞胎,你有什么好辦法記住他們嗎?指名說(shuō),區別讀。
2.學(xué)習ue
師:送走了小ie ,小n繼續在拼音樂(lè )園里玩,不知不覺(jué)天漸漸黑了,太陽(yáng)公公回家了月亮姐姐上來(lái)了,咱們跟月亮姐姐打個(gè)招呼吧。生齊說(shuō):月亮姐姐,你好!
師:月亮姐姐特別喜歡上課專(zhuān)心聽(tīng)的小朋友,瞧,她看著(zhù)小朋友呢。(組織教學(xué))
就在這時(shí)小n突然聽(tīng)到有人在哭,會(huì )是誰(shuí)呢?
出示ue ,師:哪位小朋友認識她。指名讀,范讀,齊讀。
師:你能編個(gè)順口溜記住她嗎。指名說(shuō)。
3.學(xué)習yue.
師繼續編故事:你們知道小ue 剛才為什么哭嗎?原來(lái)她因為貪玩,忘了回家的路了。怎么辦呢。大y走過(guò)來(lái)對她說(shuō):我帶你回家去,但有個(gè)條件就是把你的眼淚擦去。小ue 一聽(tīng)連忙擦去眼淚。
出示yue。師:大y帶小ue 還讀ue 只是成了整體認讀家族的成員了。來(lái),跟她交個(gè)朋友。指名讀,開(kāi)火車(chē)讀。齊讀。
師:帶上帽子后,你還能認出她嗎。帶調讀,并選擇一個(gè)說(shuō)話(huà)或找朋友。
4.學(xué)習ye
師:剛才大y 送小ue 回家的時(shí)候,發(fā)現隔壁的小ie 正在發(fā)脾氣呢,原來(lái)他還想出去玩,可是媽媽說(shuō),天黑了,他那么小不能出去了。沒(méi)想到他卻有辦法,原來(lái)他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過(guò)幾招,只見(jiàn)他說(shuō)了聲“變”,小I就變成了大y。
出示ye 師:你還認識他嗎,還是讀ie 。但已經(jīng)變成整體認讀家族的成員了,跟他打個(gè)招呼吧。指名讀,齊讀,分組讀。帶調讀,并選擇其一聯(lián)系生活說(shuō)話(huà)
課間操
三.猜謎引出er 的教學(xué)
1.師:這兒有個(gè)謎語(yǔ)請小朋友猜一猜。
左一片,右一片,隔著(zhù)山頭看不見(jiàn)。指名說(shuō)(耳朵)
師:耳朵能幫我們干什么呢?
生:聽(tīng)故事,聽(tīng)老師講課......
師:看哪位小朋友用好自己的小耳朵了,認真聽(tīng)了。(組織教學(xué))
師:今天我們要認識的最后一位拼音朋友就是er,耳朵的“耳”讀第一聲就是他的名字。
范讀,跟讀,練讀,指名讀,正音,開(kāi)火車(chē)讀。
師:這位小er很特別,他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友,他喜歡獨來(lái)獨往,人們都叫他特殊韻母。瞧,他帶著(zhù)帽子走來(lái)了。帶調讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說(shuō)話(huà)。
四。小結鞏固
師:今天,咱們在拼音樂(lè )園認識了不少拼音朋友,該回家了。咱們來(lái)點(diǎn)一下名,送他們回家吧。
出示:ie ue er
ye yue 開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。
五.看一看,描一描,寫(xiě)一寫(xiě)
完成作業(yè)本中的抄寫(xiě),注意寫(xiě)字姿勢要正確。
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教學(xué)過(guò)程:
一、復習舊知。
二、品讀韻文
1、瞧,寬闊的綠茵場(chǎng)上,足球在運動(dòng)員的腳下多靈活呀?
2、運動(dòng)員們激烈拼搶?zhuān)_下生風(fēng),踢球技術(shù)嫻熟。結合圖片點(diǎn)撥:爭頂和倒勾。
3、他們拼盡全力,運用熟練的技巧擺脫對方,把足球射向對方球門(mén)。
4、看臺上,觀(guān)眾們搖旗吶喊,為自己喜愛(ài)的運動(dòng)員和球隊加油助威。他們的熱情也感染了場(chǎng)上的運動(dòng)員,綠茵場(chǎng)上沸騰啦!
5、誦讀韻文,讀出畫(huà)面。
三、指導寫(xiě)字。
指導書(shū)寫(xiě):倒、勾、過(guò)、門(mén)、加。
1、認讀生字。
2、看筆順表,記筆順。
3、認識新偏旁。
4、分析字形,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的。
5、教師范寫(xiě)生字。
6、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意哪些筆順。
7、學(xué)生描紅,臨寫(xiě),教師巡視指導。
8、反饋糾正。
四、作業(yè)。
五、課外延伸
1、和爸爸一起看一場(chǎng)足球比賽,并認真聽(tīng)解說(shuō)員的解說(shuō)。
2、課后大家可以在體育老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展一次班級的小小足球賽,體驗一下踢足球的快樂(lè )。
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教學(xué)要求:識記生字;正確、流利有感情地朗讀課文。
能讀懂課文,知道黨和人民重視教育事業(yè)。
重點(diǎn):學(xué)習有感情地朗讀。
難點(diǎn):讀懂課文,知道黨和人民重視教育事業(yè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境引入,揭示課題。
課件欣賞課文主體圖,學(xué)生觀(guān)察、議論。
二、初讀課文、認識生字。
1、聽(tīng)老師讀文,注意不認識的的字。(學(xué)生評價(jià))
2、學(xué)生自由讀課文,不認識的字合作解決。
3、說(shuō)說(shuō)讀完課文后的感受。
4、指導重點(diǎn)字和難字的識記方法。
5、檢查識字效果。(游戲識字)
三、感悟語(yǔ)言,交流體驗。
1、再讀課文,說(shuō)說(shuō)你懂了哪一句。
你是怎樣理解的?
2、組織交流,適時(shí)指導朗讀。
3、配樂(lè )朗讀全文。
分小組讀,學(xué)生互評,加深學(xué)生對課文理解,進(jìn)一步體會(huì )課文的感情。
4、指導背誦。
四、質(zhì)疑問(wèn)難,拓展延伸。
學(xué)習了這篇課文,還有什么不懂的問(wèn)題?
學(xué)生提問(wèn),師生共同解決。
五、課外延伸,綜合實(shí)踐。
你們喜歡自己的學(xué)校嗎?你想把自己的學(xué)校建設得更好嗎?把你想象中的學(xué)校畫(huà)出來(lái)。
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圖上畫(huà)的是什么?(要求用一句話(huà)說(shuō)出來(lái))圖上畫(huà)的是一盆帶刺的仙人掌。
B出示聲母c,告訴學(xué)生:c的發(fā)音方法與z差不多,但送出的氣流要強一些。
C教師范讀,指名讀,檢查,正音。
(2)字形及書(shū)寫(xiě):
說(shuō)說(shuō)z的樣子,引導編順口溜幫助記憶:(誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)c像圖上的什么?像彎曲的仙人掌)“c像彎曲的仙人掌;騝像開(kāi)口向右的半個(gè)圓圈(引導)”?碿有幾部分組成,教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。(一筆寫(xiě)成,中格,半圓飽滿(mǎn))
(3)教學(xué)ci及其四聲。
Ac和i也是好朋友,它們組成的音節也是整體認讀音節,出示音節ci
B引導學(xué)生推測讀法:ci不要拼讀,只要將c的音讀得長(cháng)一點(diǎn)就行了。
C領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。
D出示zi的四聲,學(xué)生自由練讀,引導用它的四聲練習組詞。
刺溜;組詞;從此;一次
3、字母s,音節si
。3)教學(xué)聲母s的讀音
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教學(xué)目標:
1.學(xué)會(huì )本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。認識5個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內容,懂得關(guān)心弱小,做個(gè)有愛(ài)心的孩子。
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
。ㄒ唬┱勗(huà)導入,揭示課題
同學(xué)們,你們養過(guò)小動(dòng)物嗎?怎樣對它們的?(養過(guò)小貓、小狗、小兔……好吃的,留給它……學(xué)生自由談。)
板題:小黃雞的故事
。ǘ┏踝x課文,自學(xué)生字詞,整體感知內容
1.自讀課文,勾畫(huà)出生字詞。
2.出示卡片,認讀生字詞卡片上的詞。
。1)學(xué)生自由讀。
。2)指名讀。
3.再讀課文,整體感知課文內容。提問(wèn):
。1)媽媽買(mǎi)回幾只小雞,非?蓯(ài)。
。2)有一只小黃雞眼瞎了。
。3)梅梅是個(gè)有愛(ài)心的孩子。
。4)小黃雞在梅梅的精心喂養下長(cháng)大了,還生了個(gè)蛋。
4.教師對學(xué)生給予點(diǎn)撥、引導,鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
。ㄈ├首x課文,加深理解
1.學(xué)生自由讀課文。
2.分節指讀
小學(xué)語(yǔ)文一年級教案模板8
教學(xué)目標:
1.繼續朗讀課文,進(jìn)一步理解松鼠的尾巴的用處。
2.了解別的動(dòng)物的尾巴的用處,擴展學(xué)生視野。
3.鞏固字詞,完成課堂作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿵土暽衷~
。1)抽讀生字卡片。
。2)口頭擴詞。
能()()()身()()()
原()()()別()()()
。ǘ┚毩暦纸巧首x課文
自由讀--指名讀--分四人小組讀。
。ㄈ┱n文,擴展視野
。1)說(shuō)話(huà)訓練:用“松鼠的尾巴用處真大啊”這句話(huà)開(kāi)頭,
說(shuō)一說(shuō)松鼠的尾巴的用處。
。2)你還能說(shuō)說(shuō)別的動(dòng)物的尾巴有什么用處嗎?
。3)念兒歌(邊拍手邊念)
老黃牛,尾巴趕蠅子,
小鯉魚(yú),尾巴當船槳,
小燕子,尾巴是個(gè)方向盤(pán)。
小小動(dòng)物真有趣,
認真觀(guān)察長(cháng)知識。
。ㄋ模┳鳂I(yè)
課堂作業(yè)本第5、7題。
課后作業(yè)第3題:把“暖”和“軟”、“能”和“扔”、“身”和“生”作比較,重點(diǎn)區別n和r兩個(gè)聲母,以及前后鼻音,自己試讀,糾正。
小學(xué)語(yǔ)文一年級教案模板9
教學(xué)目標:
1、鞏固識字.
2、學(xué)寫(xiě)“了子門(mén)月”4個(gè)生字,認識21個(gè)筆畫(huà)“橫鉤、豎鉤”.
3、在實(shí)踐活動(dòng)中,培養口頭表達能力,積累詞匯.
教學(xué)重難點(diǎn):書(shū)寫(xiě)口頭表達能力
教學(xué)準備:生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、復習鞏固
1、檢查生字
<1>做“摘蘋(píng)果”的游戲復習生字.
2、朗讀課文,背誦課文
二、實(shí)踐活動(dòng)
1、讀一讀課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的餓疊詞.
2、比比哪一組說(shuō)的疊詞多.
3、教師出示板書(shū):
寬寬的胖胖的亮亮的大大的閃閃的紅紅的
<練習詞語(yǔ)搭配>
三、指導書(shū)寫(xiě)“了子門(mén)月”
1、學(xué)習新筆畫(huà)“橫鉤豎鉤”<教師范寫(xiě),強調它們的區別>.
2、指導書(shū)寫(xiě):
。迹保卷樃S按筆順把書(shū)中的紅色筆順把每個(gè)字描一
。迹玻咀屑氂^(guān)察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置,獨立把每個(gè)生字寫(xiě)一遍。
。迹常緦W(xué)生提出難寫(xiě)的字.
。迹矗窘處熤笇W(xué)生提出的字。
四、:天學(xué)了哪兩個(gè)筆畫(huà)?
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第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、以故事引入:一座小小的荒島上住著(zhù)一只小熊。小熊感到孤零零的,假如你是小熊,你這時(shí)最想做什么?............正所謂日有所思,夜有所夢(mèng)。小熊每天睡覺(jué)都夢(mèng)見(jiàn)和許多朋友在一起玩。
二、1、(課前準備好頭飾:白云、小樹(shù)5-6棵、小鳥(niǎo)、小鹿、小猴)老師邊復述課文內容學(xué)生邊帶著(zhù)頭飾出場(chǎng)演繹小熊夢(mèng)中的意境,這樣就把學(xué)生引入了課文的意境中。
2、組來(lái)模仿剛才的表演來(lái)扮演課本劇。這樣寓學(xué)于樂(lè ),學(xué)生在不知不覺(jué)中就熟悉了課文的內容了。
3、組表演,由學(xué)生來(lái)評一評哪一組表演得最好。
4、老師范讀課文、學(xué)生表演讀。
5、討論:為什么小鳥(niǎo)、小鹿、小猴它們都說(shuō),這兒真好!
三、教學(xué)生字詞
四、抄寫(xiě)生字詞
五、背書(shū)
教學(xué)后記:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )了本課生字,理解了由生字組成的詞語(yǔ);認識兩個(gè)偏旁部首。
3、課文較長(cháng),學(xué)生較難在堂上讀熟,課后需鞏固。理解小熊是怎樣找到朋友的,知道“這兒”好在哪里,學(xué)生學(xué)會(huì )了從小要懂得保護環(huán)境。
小學(xué)語(yǔ)文一年級教案模板11
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)內的3個(gè)字只識不寫(xiě),認識3個(gè)偏旁。
2、按一定的順序觀(guān)察圖片,把認識圖片上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
3、朗讀詞串,積累詞匯,了解春天景物的特點(diǎn),感受春天景色的美好。
教學(xué)重難點(diǎn):
認識本課的生字,并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字。
教具準備:
錄音機、詞卡、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一:創(chuàng )設情境(出示詞語(yǔ)----出示在圖中相應的事物旁)
2、誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們,你從圖中的哪些景物中找到了春天?根據學(xué)生的回答相應在景物旁出示詞語(yǔ)。 春風(fēng)
三、齊讀詞語(yǔ),體會(huì )特征
1、讀詞串,說(shuō)一說(shuō)每一組詞串與春天的什么有關(guān)?
2、除此之外,你在春天里,還觀(guān)察到過(guò)什么?
教學(xué)后記:
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教學(xué)目的':
1、認識7個(gè)生字,其中5個(gè)只識不寫(xiě),學(xué)會(huì )多音字”了“的兩種讀音,認識1個(gè)偏旁。
2、按一定順序觀(guān)察圖畫(huà),認識常見(jiàn)的動(dòng)植物。
教具準備:
多媒體課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、復習
1、歸類(lèi)背韻文。
夏天的天氣特征。
夏天的水果。
2、口頭擴詞
夏()()()瓜()()()
二、看圖學(xué)詞語(yǔ)。
1、夏天,不僅僅是小朋友喜歡的季節,連動(dòng)物們也歡快地唱呀、跳呀、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些動(dòng)物?
2、學(xué)習新偏旁。
認識”蟲(chóng)“字旁和”雨“字頭,找出帶有”蟲(chóng)“和”雨“這兩個(gè)偏旁的字,讀一讀。
3、學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。
3、重點(diǎn)反饋”桃、蛙、荷“的筆順。
4、學(xué)生描紅書(shū)空生字,播放輕音樂(lè )。
三、教學(xué)后記:
1.學(xué)會(huì )了本課生字,掌握”了“這個(gè)多音字的兩種讀音。認識了新偏旁。
2.通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà),能夠借助圖畫(huà)上描繪的事物去理解字詞。
3.學(xué)習完后了解了夏季的特點(diǎn),積累了詞語(yǔ)。
小學(xué)語(yǔ)文一年級教案模板13
教材分析:
這一單元的語(yǔ)文天地安排了連一連,說(shuō)一說(shuō)節日,數一數填一填,讀一讀,看圖講故事。
連一連是將阿拉伯數字與漢字連起來(lái),并數一數自己坐在教室的哪里。
說(shuō)一說(shuō)讓學(xué)生熟悉各種節日。
數一數填一填讓學(xué)生了解量詞的使用方法。
讀一讀讓學(xué)生通過(guò)讀詩(shī)熟悉漢字,數字。
講故事陪練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
金鑰匙告訴學(xué)生講故事的好方法。
教學(xué)建議:
“語(yǔ)文天地”的內容可穿插在課文中進(jìn)行學(xué)習,也可集中進(jìn)行。
連一連可以讓學(xué)生獨立完成。
說(shuō)一說(shuō)節日可以放在《數字歌》里進(jìn)行。
數一數可以和《山村》結合進(jìn)行,要在寫(xiě)字后做。
讀一讀在《數字歌》后進(jìn)行練習。
看圖講故事要針對不同水平的學(xué)生提出不同層次的要求。例如,觀(guān)察一張圖,最低要能說(shuō)出船里有幾只熊,岸上有幾只熊。四張圖連起來(lái),要能說(shuō)出船上的熊和岸上的熊數量有什么變化,要能把“太多了”在適當的時(shí)候說(shuō)出來(lái)。
相關(guān)資料:
“兩”和“二”
序數用“二”不用“兩”,如第二名。
個(gè)體單用“兩”,如兩個(gè)女孩。
習慣的固定說(shuō)法:十二,二十,兩千,兩萬(wàn)……
度量,衡量詞前,“兩”“二”通用,如兩米、二米、兩千克、二千克。
小學(xué)語(yǔ)文一年級教案模板14
教學(xué)目的:
1、認識16個(gè)生字,其中會(huì )寫(xiě)“葉、早、那、才、您、安、靜”7個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,了解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。
3、感受太陽(yáng)花的美麗,陶冶情操。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):掌握7個(gè)生字的音、形、義,理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。
2、難點(diǎn):從語(yǔ)言文字中感受太陽(yáng)花的美麗,增強美感,陶冶情操。
教學(xué)準備:太陽(yáng)花,生字卡片
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)
春天來(lái)了,有很多美麗的花兒,你們最喜歡什么花呢?板書(shū)課題,齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1、教師范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文,標出自然段,找出生字寶寶。
3、教師出示生字卡片,學(xué)生認讀,組詞。
三、再讀課文,感受課文的美
1、學(xué)生讀第一自然段,教師板書(shū)圖畫(huà)
2、學(xué)生齊讀第二自然段理解重點(diǎn)詞:五顏六色
3、指讀第三自然段在太陽(yáng)的照射下,太陽(yáng)花是怎么樣的呢?
4、指導朗讀第四自然段
四、啟發(fā)談話(huà)
為什么叫太陽(yáng)花呢?
五、全班自由朗讀課文。
六、課外拓展
畫(huà)一畫(huà)你喜歡的花兒。
第二課時(shí)(略)
小學(xué)語(yǔ)文一年級教案模板15
教學(xué)目的
1.讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,在生活實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文。
2.學(xué)寫(xiě)鉛筆字,認識“走之底”的寫(xiě)法。
教具準備
投影片。
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)第三題
1.你們喜歡體育比賽嗎?是什么?你們喜歡哪些體育明星呢?
2.帶來(lái)照片嗎?我們班今天就來(lái)搞個(gè)“小小體育窗”的展覽,把你們帶來(lái)的照片貼在展覽板上,再介紹一下。
3.誰(shuí)來(lái)當當這次展覽的主持人呢?
4.自己在下面可以準備一下,同座位可以相互說(shuō)說(shuō),補充一下。
5.請班上能力強的一位學(xué)生上來(lái)當主持人,在他的穿針引線(xiàn)下,學(xué)生依次上來(lái)介紹,師生共同評議。
6.師總結。
二、教學(xué)第四題
1.指名讀題。
2.這三個(gè)字有什么相同之處?
3.那么怎么寫(xiě)好走之兒呢?可發(fā)認真觀(guān)察一下。
4.師講解“走之兒”怎么寫(xiě)好。
5.師范寫(xiě)生字,生描紅、仿寫(xiě)。
6.反饋檢查。
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