幼兒園小班備課教案（通用5篇）

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園小班備課教案（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園小班備課教案1

　　設計理念

　　小班孩子剛入園，多數孩子有挑食的壞習慣，有的孩子不喜歡吃青菜，有的孩子不喜歡吃肉，有的孩子甚至在家里米飯也不喜歡吃，只喜歡喝牛奶。本活動(dòng)通過(guò)和孩子一起閱讀自制的大書(shū)，以小動(dòng)物喜歡吃什么為切入點(diǎn)，在看看說(shuō)說(shuō)中理解畫(huà)面的含義，學(xué)說(shuō)句型“我喜歡吃……”。大書(shū)的設計很巧妙，巧妙之一是小動(dòng)物的大嘴巴都有切口，可以把食物喂進(jìn)小動(dòng)物的大嘴巴，通過(guò)和材料的互動(dòng)，使活動(dòng)富有趣味性，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣；設計巧妙之二是，前一頁(yè)上有第二頁(yè)內容的提示，通過(guò)一個(gè)遮蓋住的小圖的翻頁(yè)設計，與大書(shū)的句型相匹配。如書(shū)中句型“小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲(chóng)子，你喜歡吃什么”（翻出小圖，問(wèn)小山羊）。小動(dòng)物之間的問(wèn)答，銜接自然，富有童趣。

　　書(shū)頁(yè)最后出現一位小朋友，小動(dòng)物問(wèn)我們小朋友吃什么，從關(guān)注小動(dòng)物喜歡吃什么，自然地引入到我們小朋友喜歡吃什么這個(gè)話(huà)題。最后通過(guò)孩子們一起制作小書(shū)，貼貼說(shuō)說(shuō)中，自然地鞏固了句型“我喜歡吃……”，同時(shí)在潛移默化中讓孩子懂得要什么都吃，不挑食，體現教育無(wú)痕的理念。

　　活動(dòng)目標

　　1.閱讀圖書(shū)，理解畫(huà)面的基本內容。

　　2.嘗試自己制作小書(shū)，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句“我喜歡吃……”進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準備

　　1.自制大書(shū)《我喜歡吃……》

　　2.幼兒制作小書(shū)用空白小書(shū)16本，各種食物小圖若干，放有糨糊的小盆4個(gè)，抹布4塊。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、閱讀大書(shū)，理解故事內容。

　　1.出示大書(shū)，閱讀封面

　�。�1）師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一本大書(shū)，我們一起來(lái)看看吧。這是封面，看看上面有什么?（嘴巴）嘴巴可以用來(lái)干什么呢?（吃東西）

　�。�2）師：這本書(shū)的名字叫“我喜歡吃……”，書(shū)里面有誰(shuí)呢，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢?我們打開(kāi)來(lái)看看吧。

　　評析：活動(dòng)開(kāi)始直接用自制大書(shū)導入，并通過(guò)提問(wèn)“封面上有什么?嘴巴可以干什么?誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢?”等問(wèn)題，引導孩子觀(guān)察封面，思考并回答問(wèn)題，簡(jiǎn)潔有效，激發(fā)了孩子繼續閱讀大書(shū)的興趣。

　　2.閱讀大書(shū)第一頁(yè)

　�。�1）師：看，是誰(shuí)�。ㄐ∏嗤埽�?你知道小青蛙喜歡吃什么呢（蟲(chóng)子）?

　　原來(lái)小青蛙喜歡吃蟲(chóng)子啊，我們來(lái)喂它吃蟲(chóng)子好不好?（師喂蟲(chóng)子）小青蛙吃了蟲(chóng)子，高興地唱起歌來(lái)。

　�。�2）師有節奏地念兒歌：小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲(chóng)子。小青蛙唱得真好聽(tīng)，我們來(lái)學(xué)學(xué)它唱歌：小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲(chóng)子。小青蛙的歌真好聽(tīng)，它的好朋友小山羊聽(tīng)見(jiàn)了就跑來(lái)了（翻出小圖，小山羊）。小青蛙看見(jiàn)小山羊就問(wèn)：“我喜歡吃蟲(chóng)子，你喜歡吃什么?”

　�。�3）師幼一起念兒歌。小青蛙喜歡吃蟲(chóng)子，我們再給它喂條蟲(chóng)子吧。小青蛙吃了蟲(chóng)子，唱歌更響亮了，我們一起來(lái)跟它唱一唱吧。

　　評析：這一環(huán)節通過(guò)創(chuàng )設情境，喂青蛙吃蟲(chóng)子，青蛙高興地唱歌，好朋友小山羊看見(jiàn)了，小青蛙問(wèn)小山羊的問(wèn)題，從而構成了一個(gè)簡(jiǎn)短的兒歌，生動(dòng)有趣。在讓孩子學(xué)念兒歌的時(shí)候，老師采用小青蛙吃了蟲(chóng)子又高興地唱起歌，我們和它一起唱歌吧，自然地調動(dòng)了幼兒學(xué)念兒歌的興趣。

　　3.翻看大書(shū)第二頁(yè)

　�。�1）師：小青蛙問(wèn)小山羊愛(ài)吃什么（把書(shū)翻過(guò)來(lái)），你們知道嗎?（青草）

　�。�2）請小朋友給它喂青草。師：小山羊吃了青草，也開(kāi)心地唱起歌來(lái)了。師有節奏地念兒歌：小山羊，咩咩咩，我喜歡吃青草，你喜歡吃什么?小山羊唱得真好聽(tīng)，我們也來(lái)學(xué)它唱唱吧。

　�。�3）小山羊的歌真好聽(tīng)，它的好朋友小花貓聽(tīng)見(jiàn)了就跑來(lái)了（翻出小圖，小花貓）。小山羊看見(jiàn)小花貓會(huì )怎么問(wèn)呢?（我喜歡吃青草，你喜歡吃什么?）

　�。�4）小山羊還想吃青草，我們再給它喂棵青草吧。它吃了青草，唱歌更響亮了，我們一起來(lái)跟它唱唱歌吧。

　　評析：這一環(huán)節和上一環(huán)節相比，做了一點(diǎn)小的處理，這一環(huán)節請個(gè)別小朋友來(lái)喂一喂小動(dòng)物，并讓幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)小山羊會(huì )問(wèn)小花貓的話(huà)。在上一環(huán)節學(xué)習的基礎上，謫動(dòng)孩子的經(jīng)驗，孩子沉浸在大書(shū)的情境中，很自然地就根據自己的經(jīng)驗，說(shuō)出“我喜歡吃青草，你喜歡吃什么”這句話(huà)。

　　4.閱讀大書(shū)第三頁(yè)

　�。�1）師：小花貓喜歡吃什么呢?（小魚(yú)），誰(shuí)來(lái)喂小貓吃小魚(yú)呢?小貓吃了小魚(yú)，高興得唱歌了。它會(huì )唱些什么呢?（小花貓，喵喵喵，我喜歡吃小魚(yú)，你喜歡吃什么?）

　�。�2）：小花貓還想吃小魚(yú)呢，誰(shuí)再來(lái)喂它一條小魚(yú)啊?（再次請小朋友喂一喂）小花貓吃了小魚(yú)，又大聲地唱起歌來(lái)，我們和它一起唱吧。

　　評析：三幅畫(huà)面講述的內容雖然類(lèi)似，但是在環(huán)節的處理上體現了一定的層次性：第一幅畫(huà)面是老師教念兒歌，第二次是教一半，另一半讓幼兒自己來(lái)說(shuō)，第三次是讓孩子根據經(jīng)驗，自己嘗試說(shuō)出兒歌內容，層層遞進(jìn)。教是為了不教，從扶著(zhù)孩子走到放手讓孩子自己走，體現以幼兒為主體的教育理念。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒喂喂小動(dòng)物，不僅調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，而且萌發(fā)了幼兒從小關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　5.師生完整閱讀大書(shū)一遍

　　二、拓展經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己最?lèi)?ài)吃的食物。

　　師：小花貓在問(wèn)誰(shuí)呢?請小朋友猜猜看（小朋友，揭示小圖）。原來(lái)小花貓在問(wèn)我們小朋友喜歡吃什么。誰(shuí)愿意告訴小花貓呢?引導幼兒用“我喜歡吃……”的句型來(lái)回答。

　　評析：讓幼兒想說(shuō)、愿意說(shuō)是小班語(yǔ)言活動(dòng)的目標之一。這一環(huán)節通過(guò)翻看小圖和封底，自然地引入話(huà)題：小朋友，你喜歡吃什么，并通過(guò)和小花貓的對話(huà)讓孩子融入情境，自然而然地把自己喜歡吃什么告訴給小花貓聽(tīng)，很好地謫動(dòng)了孩子已有的生活經(jīng)驗，并且非常樂(lè )意說(shuō)一說(shuō)。

　　三、嘗試自己制作“我喜歡的`食物”小書(shū)

　　1.出示范例小書(shū)

　　師：小朋友說(shuō)了很多喜歡吃的東西。老師也有好多喜歡吃的東西，我把它都記錄在這本小書(shū)里，書(shū)的名字就叫《我喜歡的食物》。你們想不想看看老師喜歡吃什么?我們一起來(lái)看看吧。和幼兒一起翻看小書(shū)，并講述，如我喜歡吃蘋(píng)果，我喜歡吃香蕉，我喜歡吃餅干……咦，老師還喜歡吃米飯呢，我要找一找米飯的圖片，然后在背面蘸點(diǎn)糨糊貼到空白的這一頁(yè)上。好了，用抹布把手指擦干凈�？�，我還喜歡吃米飯呢。

　　2.幼兒嘗試自己制作小書(shū)

　　師：你們想不想也來(lái)做一本這樣的小書(shū)呢?老師在桌子上準備了好多食物的圖片，你喜歡吃什么東西，就把它貼到小書(shū)上，一頁(yè)上貼一樣你喜歡吃的東西，貼好后拿著(zhù)你的小書(shū)去跟客人老師讀一讀你的小書(shū)。

　　3.介紹自己的小書(shū)

　　請個(gè)別幼兒介紹自己的小書(shū)。

　　師：我們的小書(shū)做好了，誰(shuí)先來(lái)講講你的小書(shū)呢?

　　評析：做小書(shū)環(huán)節老師提供了半成品的空白小書(shū)及品種豐富的小圖片。有水果、米飯、牛奶、雞蛋等等。通過(guò)老師示范，孩子動(dòng)手鋤作自己的小書(shū)，活動(dòng)中他們非常樂(lè )意從中選取自己喜歡的食物貼一貼。制作好小書(shū)后又請孩子介紹自制小書(shū)，在介紹過(guò)程中鞏固了“我喜歡吃……”的句型，同時(shí)也自然而然形成這樣的認識：我們要什么都愛(ài)吃，不挑食。

　　四、歸納提升，做不挑食的寶寶

　　師：小朋友自己做的小書(shū)真不錯，上面有很多自己喜歡吃的東西。我們把小書(shū)帶回去讓爸爸媽媽看看，讓他們知道我們是什么都喜歡吃、不挑食的好寶寶。好不好啊?

　　評析：把小書(shū)帶回家，和爸爸媽媽分享自己的學(xué)習成果，同時(shí)讓家長(cháng)也了解到我們教育的宗旨，那就是為了孩子的健隸成長(cháng)，我們應該從小注重孩子的飲食健康，提醒孩子不能挑食。家庭和幼兒園相互配合，促進(jìn)孩子健康成長(cháng)。

　　作者：金冬青網(wǎng)絡(luò )

　　幼兒園小班備課教案2

　　活動(dòng)內容：合攏放開(kāi)（音樂(lè )）

　　活動(dòng)目標：

　　1．理解歌詞內容和樂(lè )句，學(xué)會(huì )看圖譜念歌詞。

　　2．喜歡和老師一起學(xué)唱歌曲，對歌唱活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1．音樂(lè )磁帶。2.圖片一套。3.小椅子排成豎六排。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：模仿動(dòng)作（穿衣、刷牙、洗臉、梳頭）。

　　1.寶寶時(shí)間不早了快起床了，媽媽要帶你上幼兒園去了。誰(shuí)能告訴大家，你早上起來(lái)用自己的小手會(huì )做哪些事情？（穿衣、刷牙、洗臉、梳頭）

　　小結：小手的本領(lǐng)真大，早上起來(lái)能自己穿衣、刷牙、洗臉、梳頭，我們小朋友學(xué)會(huì )了自己的事情自己做。下面我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)做一做吧。

　　2.播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )律動(dòng)。

　　師：我們去看看小動(dòng)物起床了嗎？小雞醒來(lái)了，在雞雞雞地叫，小鴨也醒來(lái)了，怎么叫的？小貓也想來(lái)了，是怎么叫的？小狗也醒來(lái)的，怎么叫的`？哦，原來(lái)小動(dòng)物們都喜歡唱歌，我們也學(xué)著(zhù)小動(dòng)物一起唱唱歌吧！老師問(wèn)，小朋友答。

　　二、練聲：小動(dòng)物叫

　　12︱3—︱32︱1—︱︱

　　師：小雞叫，雞雞雞（依次小鴨叫，小貓叫，小狗叫）

　　師：吃好早飯了媽媽要帶你們上幼兒園去了。

　　三、游戲：“合攏放開(kāi)”，理解歌詞前半部分。

　　1瞧，老師的手在干嘛？（做合攏放開(kāi)的動(dòng)作）你會(huì )做嗎？

　　2.教師喊口令，合攏放開(kāi)，幼兒練習。

　　3.老師邊做動(dòng)作邊提問(wèn)：（1）小手干什么？（幼兒邊做模仿動(dòng)作邊有節奏地回答：小手拍拍拍）

　　4.教師再此邊演示邊提問(wèn)：小手放哪里？（幼兒邊做模仿動(dòng)作邊有節奏地回答：小手放腿上）

　　5游戲“合攏放開(kāi)”，師問(wèn)幼答。

　�。�1）師：合攏放開(kāi)合攏放開(kāi)小手干什么？幼：小手拍拍拍。

　�。�2）合攏放開(kāi)合攏放開(kāi)小手放哪里？幼：小手放腿上。

　　6.小手除了拍手、放在腿上還會(huì )干什么呢？請聽(tīng)歌曲。

　　四、學(xué)唱歌曲。

　　1．老師邊演唱歌曲邊結合動(dòng)作表演。提問(wèn)：歌曲里小手做了哪些動(dòng)作？（拍手、放腿上、爬到頭上、指眼睛、鼻子和嘴）

　　2．教師再次演唱，仔細聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小手在干什么？一共唱了幾句？

　　3．看圖學(xué)念歌詞。

　　4.跟隨琴聲邊做動(dòng)作邊念歌詞。

　　5.結合圖譜，學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師唱一句，幼兒跟一句。

　�。�2）教師唱前半句，幼兒唱后半句。

　�。�3）集體演唱。

　　五、跟隨琴聲演唱。

　　1.集體演唱。

　　2．面對面演唱。

　　六、跟隨教師邊做動(dòng)作邊演唱。

　　小結：今天小朋友從早上起來(lái)到進(jìn)了幼兒園學(xué)到了很多本領(lǐng)，和老師學(xué)習了一首歌曲名字叫“合攏放開(kāi)”，小手不僅會(huì )做事，還會(huì )邊唱邊表演，下次我們一起到表演區玩一玩好嗎？

　　幼兒園小班備課教案3

　　目標

　　1、感受音樂(lè ),學(xué)習合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。

　　2、初步發(fā)展有爾對音樂(lè )的感受能力和表現力;

　　準備

　　小魚(yú)游水的音樂(lè );

　　將活動(dòng)室布置成“小河”;

　　幼兒熟悉歌曲《小金魚(yú)》。

　　過(guò)程

　　1、隨著(zhù)《小魚(yú)游》的音樂(lè ),幼兒模仿小魚(yú)的動(dòng)作來(lái)到小河;

　　指導語(yǔ)：“小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧!”

　　2、發(fā)生練習《問(wèn)候歌》,幼兒練習親切自然的演唱。

　　指導語(yǔ):“我們一起向小河問(wèn)好吧!”

　　3、復習歌曲《小金魚(yú)》,鼓勵幼兒邊唱邊自由表演;

　　指導語(yǔ)：“小河輕輕的問(wèn):‘誰(shuí)這么有禮貌呀?’小金魚(yú)門(mén)邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”

　　4、演唱歌曲,練習魚(yú)游水、吃食、游戲的動(dòng)作。

　　指導語(yǔ):“小金魚(yú)的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲(chóng)子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美,表現出很高興的樣子�！�

　　5、聽(tīng)音樂(lè )做不同的動(dòng)作。

　　(1)區分魚(yú)游水、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè )。

　　指導語(yǔ):“魚(yú)游水的音樂(lè )十分優(yōu)美,就好像小金魚(yú)自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”�！靶◆~(yú)吃食是一口一口的吃的',音樂(lè )的節拍也長(cháng)一些,是一下一下的�！薄奥�(tīng)到很急的音樂(lè )史,好像發(fā)生了什么事?”“對了,捉魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了�！�

　　(2)根據不同的音樂(lè )變換動(dòng)作。

　　指導語(yǔ):“小魚(yú)們要好好聽(tīng)音樂(lè ),聽(tīng)到魚(yú)游的音樂(lè ),做小魚(yú)游的動(dòng)作;聽(tīng)到節拍長(cháng)的音樂(lè )吃食;聽(tīng)到很急的音樂(lè )表示捕魚(yú)人來(lái)了,立即回到‘家’�！�

　　6、開(kāi)展音樂(lè )游戲,調動(dòng)幼兒的情緒,快樂(lè )的玩游戲。

　　指導語(yǔ)：“小魚(yú)們個(gè)個(gè)機靈敏捷,我們和捕魚(yú)人比一比,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大?”

　　7、結束游戲,演唱《再見(jiàn)歌》,自由模仿小魚(yú)游水回家。

　　指導語(yǔ):“天黑了,小魚(yú)玩了一天該回家了,我們和小河再見(jiàn)吧!”

　　幼兒園小班備課教案4

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　《下雨了》

　　執教：范老師

　　活動(dòng)準備

　　1.故事《下雨了》。

　　2.幼兒用書(shū)相關(guān)圖片。

　　活動(dòng)目標

　　1.引導幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞“滴滴答”。

　　2.體會(huì )助人的快樂(lè )，并學(xué)會(huì )幫助他人。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.教師出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教師：小朋友，快來(lái)看。圖片里面有什么？

　　二.教師結合圖片為幼兒講述故事《下雨了》，引導幼兒初步理解故事內容。

　　1.教師：滴滴答，滴滴答，下雨了！華華用雨傘給誰(shuí)遮雨呢？（小竹子）

　　2.教師：滴滴答，滴滴答，小雨點(diǎn)打在小花貓身上。華華給小花貓遮雨，小花貓說(shuō)了什么？（謝謝華華，謝謝華華）

　　三.教師再次為幼兒講述故事，并通過(guò)討論引導幼兒進(jìn)一步理解故事內容。

　　1.教師：下雨的聲音是什么樣的？（滴滴答）

　　2.教師：你們會(huì )幫助有困難的人和小動(dòng)物嗎？

　　四.教師小結。

　　數學(xué)

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　《奇妙的繩子》

　　執教：彭老師

　　活動(dòng)準備

　　教師和幼兒人手一根長(cháng)繩子、一根短繩子。

　　活動(dòng)目標

　　1.引導幼兒學(xué)會(huì )比較長(cháng)短。

　　2.鼓勵幼兒大膽地參與集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.教師出示兩根繩子，引導幼兒觀(guān)察并比較長(cháng)短。

　　1.教師：這兩條繩子一樣嗎？（不一樣）

　　2.教師：為什么？（一根長(cháng)一根短）

　　二.教師給小朋友分發(fā)繩子，并請幼兒比較自己手中的繩子長(cháng)短。

　　教師：小朋友，請你比一比手里的兩根繩子，哪根繩子長(cháng)，哪根繩子短?

　　三.教師鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是如何比較長(cháng)短的？

　　1.教師：請勇敢的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么必出長(cháng)短的？

　　2.教師請幼兒輪流說(shuō)出自己的比較方法，并進(jìn)行總結。

　　教師：小朋友都很棒，我們把繩子的一頭對齊，就知道哪根繩子長(cháng)，哪根繩子斷了。

　　科學(xué)

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　《叔叔阿姨辛苦了》

　　執教：范老師

　　活動(dòng)準備

　　1.廚師做飯的圖片。2.菜一份（沙拉）。3.事先聯(lián)系好幼兒園內的`一名廚師。

　　活動(dòng)目標

　　1.引導幼兒了解廚師的工作。

　　2.引導幼兒懂得尊重他人的勞動(dòng)，吃飯不挑食。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.教師出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教師：今天老師要請小朋友看一副圖片，請小朋友看完后告訴我，圖中的叔叔阿姨在干什么？

　　二.教師引導幼兒觀(guān)察圖片，并對幼兒進(jìn)行提問(wèn)。

　　1.教師：圖片里的叔叔阿姨在干什么？他們手里拿著(zhù)什么？

　　2.教師：他們穿的衣服是什么顏色的？帽子是什么顏色的？

　　三.教師請廚師出場(chǎng)，為幼兒講解廚師的工作內容，并請幼兒品嘗廚師帶來(lái)的沙拉。

　　1.教師：小朋友，今天我請來(lái)了幼兒園的XX叔叔（阿姨），請他為我們講一講廚師的工作內容，大家熱烈歡迎。

　　2.教師：XX叔叔（阿姨）還為我們帶來(lái)了美味可口的沙拉，請小朋友一起嘗一嘗。

　　四.教師小結。

　　健康

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　《玩皮球》

　　執教：彭老師

　　活動(dòng)準備

　　1.活動(dòng)場(chǎng)地一處，幼兒人手一個(gè)皮球。

　　2.幼兒用書(shū)相關(guān)圖片。

　　活動(dòng)目標

　　1.學(xué)會(huì )用多種方式玩皮球。

　　2.發(fā)展幼兒肢體協(xié)調性，激發(fā)幼兒參與肢體活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.教師出示幼兒用書(shū)相關(guān)圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1.教師：小朋友，大家看一看，圖上畫(huà)的是什么？

　　2.教師：原來(lái)是老師和小朋友一起在玩皮球，大家想不想玩呢？

　　二.教師帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地上學(xué)習皮球的多種玩法。

　　1.教師為幼兒分發(fā)皮球，請幼兒自由探索玩皮球。

　　教師：現在老師給每一位小朋友發(fā)一個(gè)皮球，大家看一看誰(shuí)最會(huì )玩，誰(shuí)和別人玩的不一樣？

　　2.教師向幼兒師范并講解玩皮球的多種方法。

　�、�.教師：剛才看到有的小朋友拍皮球，有的小朋友踢皮球，有的小朋友在滾皮球，大家都很棒！現在請小朋友看看老師是怎么玩的

　�、�.教師師范拍皮球、跑皮球、滾皮球、踢皮球。

　　3.幼兒練習玩皮球，教師指導。

　　三.教師小結。

　　社會(huì )

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　《能干的手》

　　執教：彭老師

　　活動(dòng)準備

　　1.布置好各種材料（如彩紙、剪刀、穿珠、小繩、染料、白紙、積木等）的手工區。2.小魔袋。

　　活動(dòng)目標

　　1.引導幼兒體會(huì )小手在生活中的重要作用。

　　2.知道如何保護自己的小手。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.教師帶領(lǐng)幼兒到手工區活動(dòng)，引導幼兒體會(huì )小手的功能。

　　1.教師：今天老師帶領(lǐng)小朋友到手工區玩一些好玩的游戲，好不好？

　　2.幼兒自由展開(kāi)游戲（剪紙、玩穿珠、畫(huà)畫(huà)、拼積木等），教師進(jìn)行適時(shí)的指導。

　　二.教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“手影游戲”和“觸摸游戲”，引導幼兒繼續體會(huì )小手的重要作用。

　　1.教師：小手真能干，能幫助我們做好多好看的收工作品。那么請小朋友想一想，我們的小手還能做什么？

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“手影游戲”。

　　三.教師引導幼兒展開(kāi)討論，了解小手還能干什么。

　　1.教師：小朋友們的小手還能干什么呢？

　　2.教師：有的小朋友說(shuō)得對，小手能為媽媽做事情。

　　四.教師引導幼兒了解如何保護自己的小手。

　　美術(shù)

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　《開(kāi)火車(chē)啦》

　　執教：彭老師

　　活動(dòng)準備

　　1.一輛鐵軌的電動(dòng)火車(chē)。

　　2.油畫(huà)棒若干，畫(huà)好兩條軌道的繪畫(huà)紙若干張。

　　活動(dòng)目標

　　1.嘗試畫(huà)短豎線(xiàn)。

　　2.激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.教師出示電動(dòng)火車(chē)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1.教師：小朋友大家看一看，這事什么呀？（火車(chē)）

　　2.教師：火車(chē)是怎么開(kāi)動(dòng)的？

　　3.教師：火車(chē)要在什么上面開(kāi)呀？請小朋友學(xué)一學(xué)。（鐵軌）

　　二.教師向幼兒講解并示范鐵軌的方法。

　　1.教師：小朋友想不想把鐵軌畫(huà)出來(lái)？

　　2.教師：下面老師示范一下，如何畫(huà)鐵軌，大家仔細看哦。

　　三.幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行練習，教師巡回指導。

　　1.教師：鐵軌是不是很好畫(huà)呢？小朋友快動(dòng)起手來(lái)，畫(huà)一畫(huà)。

　　2.教師：小朋友，畫(huà)鐵軌上的枕木時(shí)，豎線(xiàn)要畫(huà)直，不要彎曲，彎曲的話(huà)，火車(chē)跑起來(lái)很危險的。

　　四.教師小結。

　　幼兒園小班備課教案5

　　教材分析：

　　幼兒園的孩子都喜歡動(dòng)物,把動(dòng)物作為自己的好朋友,當孩子們沉迷于扮演動(dòng)物角色的游戲時(shí),自己的情感也常常與動(dòng)物角色同化,經(jīng)常會(huì )聽(tīng)孩子叫動(dòng)物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子，在我們成人眼中是一件多么不可思議的事�？墒窃诔錆M(mǎn)童真的孩子眼中，這是在自然不過(guò)的事了。分級閱讀的《給大象穿褲子》這個(gè)故事，幼兒能通過(guò)“給大象穿褲子”這一簡(jiǎn)單明了的線(xiàn)索讓幼兒展開(kāi)有趣的聯(lián)想，更大限度的激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望，發(fā)展幼兒語(yǔ)言組織表達能力。

　　給沒(méi)有穿過(guò)褲子的大象穿什么褲子？穿上褲子后的大象又像什么？這正符合孩子們喜歡想象、充滿(mǎn)好奇心的心理特點(diǎn)。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地調動(dòng)了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時(shí)也創(chuàng )造了一個(gè)浮想聯(lián)翩的意境，給孩子們提供了無(wú)限的想象空間。

　　活動(dòng)目標：

　　1、看畫(huà)面猜測故事內容，感受大象穿上褲子時(shí)的有趣形象。

　　2、樂(lè )意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。

　　3、體會(huì )故事中形容詞的運用，激發(fā)閱讀的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　大圖書(shū)一本、小圖書(shū)人手一冊，大字卡（大象、褲子）、各種褲子若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè )意大膽講述大象穿上褲子時(shí)的有趣現象。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：大象穿上褲子后形象的想象遷移。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　師：今天老師帶來(lái)了許多褲子，我們來(lái)看看是什么樣的褲子？像什么？

　�。ń處煶鍪狙澴樱┧{色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點(diǎn)褲……

　　二、集體閱讀，感知理解故事。

　　師：這么多漂亮的褲子，有頭大象也想來(lái)穿這些褲子。（出示大字卡“大象”）

　　師幼一起看大圖書(shū)1—6頁(yè)。

　　1、師：咦，今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。（出示大字卡‘褲子”）

　　寶寶幫他們想一想：如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？

　　2、師：貝貝想給大象穿什么褲子？（毛絨絨的棕色褲）

　　大象穿上毛絨絨的棕色褲，會(huì )像什么？（幼兒想象）

　　3、師：貝貝又給大象穿了什么褲子？（五彩繽紛的`格子褲）理解“五彩繽紛”的意思。

　　大象穿上五彩繽紛的格子褲，會(huì )像什么？（幼兒自由想象，各抒己見(jiàn)）故事中是怎么說(shuō)的？

　　4、師：貝貝還給大象穿了什么褲子？（綠色的條紋褲）像什么？（幼兒自由想象，發(fā)表看法）故事中說(shuō)像什么？

　　幼兒看圖書(shū)7—13頁(yè)。

　　過(guò)渡：貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子，我們一起來(lái)看看。（有……有……還有……）

　　寶寶看了可羨慕，也想給大象穿褲子！

　　1、示范取書(shū)，看小圖書(shū)。

　　老師幫寶寶們都準備了一本小圖書(shū)，放在書(shū)袋里，一會(huì )兒寶寶輕輕地拿出來(lái)，放在自己的小桌子上。一只手扶書(shū)，一只手捏書(shū)腳，一頁(yè)一頁(yè)地翻。

　　邊看邊想：如果要給大象穿褲子？大象還想要穿什么褲子呢？小朋友開(kāi)始吧！

　　2、幼兒自由閱讀，教師觀(guān)察指導。

　　先看完的寶寶可以和你的好朋友說(shuō)說(shuō)、討論一下……

　　3、寶寶又給大象穿了什么褲子？好像什么？（紅色的斑點(diǎn)褲好像瓢蟲(chóng)的外衣）

　　4、又給大象穿了什么褲子？好像什么？（亮閃閃的金色褲好想媽媽脖子上的項鏈）

　　三、師幼看書(shū)，完整講述故事。

　　1、剛才書(shū)里的寶寶貝貝都搶著(zhù)給大象穿褲子，這本書(shū)還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)來(lái)起個(gè)名字？

　　2、讓我們跟著(zhù)寶寶貝貝一起來(lái)講講好聽(tīng)的故事吧�。�無(wú)意識記“大象”、“褲子”）

　　四、仿編，拓展延伸。

　　師：寶寶貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子，你看：這么多小朋友都來(lái)了，他們也想給大象穿褲子。

　　猜猜看：大象還會(huì )穿什么樣的褲子呢？穿上后好像什么呢？

　　小朋友一起開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，想一想，說(shuō)一說(shuō)，告訴你的好朋友，告訴你的老師……

　　閱讀：給大象穿褲子

　　如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？

　　給大象穿毛絨絨的棕色褲？好象熊的皮毛。

　　給大象穿五彩繽紛的格子褲？好象馬戲團的小丑。

　　給大象穿綠色的條紋褲？好象西瓜的皮兒。

　　如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？

　　給大象穿紅色的斑點(diǎn)褲？好象瓢蟲(chóng)的外衣。

　　給大象穿亮閃閃的金色褲？好象媽媽脖子上的項鏈。

【幼兒園小班備課教案】相關(guān)文章：

幼兒園備課教案09-09

幼兒園《春天歌》備課教案08-25

幼兒園備課教案15篇12-05

小班優(yōu)質(zhì)教案 幼兒園小班優(yōu)質(zhì)教案02-14

幼兒園中班防溺水備課教案09-08

幼兒園小班經(jīng)典的教案09-21

幼兒園小班教案10-04

幼兒園小班教案05-16

幼兒園小班教案精選07-25

小班幼兒園教案12-27