精選大班教案集合7篇
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
［設計意圖］
泥巴來(lái)源于大自然中，它不僅經(jīng)濟實(shí)惠，而且易于塑造，趣味性強，幼兒可任意的按自己的意愿去創(chuàng )造，所以深受幼兒喜愛(ài)。為此，我們結合民間的泥巴游戲設計了這一教育活動(dòng)。
［活動(dòng)目標］
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等基本技能。
3、在玩泥活動(dòng)中，養成良好的衛生習慣。
［活動(dòng)準備］
紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂(lè )趣。
1、教師隨意取泥放于手中，通過(guò)看、揉、捏，說(shuō)出自己的感覺(jué)。
泥巴捏在手中是什么感覺(jué)？捏一捏，有什么變化？
2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。
二、民間游戲：摔泥巴
1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣：“東洼里，西洼里，都來(lái)看我放啪哩！”教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出“啪！”的響聲。
2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。
�。ń處熝不刂笇�，活動(dòng)中注意良好衛生習慣的教育滲透。）
3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？發(fā)出響聲的泥巴，會(huì )在頂部出現一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說(shuō)兒歌：“東胡同，西胡同，都來(lái)給我補補丁�！逼渌變阂獜淖约旱哪喟蜕详乱粔K，捏扁把洞補上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下：“泥花花，挖三挖�！�
4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導，提醒幼兒注意：
(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應盡量將泥碗破口摔大。）
(2)一定要補住泥巴窩窩的破口。（補泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補起破口即可。）
5、師幼共同整理，收拾場(chǎng)地。
大班教案 篇2
活動(dòng)來(lái)源
編織藝術(shù)來(lái)源于生活，又創(chuàng )造了生活的美。大概在人類(lèi)的文化歷史上，沒(méi)有一種文化形式像編織藝術(shù)這樣源遠流長(cháng)。我們從幼兒身邊的編織品展開(kāi)，了解編織藝術(shù)豐富的種類(lèi)、精湛的技藝、悠久的歷史，探索編織工藝的藝術(shù)特色及與人們物質(zhì)文化生活的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對編織藝術(shù)的喜愛(ài)之情和對生活的美好向往。體育游戲《拉網(wǎng)捕魚(yú)》就是選自“巧手編織”主題。體育游戲屬于幼兒園健康活動(dòng)的一種類(lèi)型，它是一種融合了運動(dòng)、游戲和教育指導的身體練習活動(dòng)。
它作為一種特殊的體育活動(dòng)方式，其不可取代的存在意義有兩點(diǎn)：
第一，通過(guò)快樂(lè )的活動(dòng)來(lái)激發(fā)和保持幼兒參與身體練習的興趣。
第二，通過(guò)快樂(lè )的活動(dòng)使幼兒的情感需要得以滿(mǎn)足，進(jìn)而促進(jìn)其心理和身體的健康發(fā)展。我們在體育游戲《拉網(wǎng)捕魚(yú)》中，以反映現實(shí)生活的“拉網(wǎng)捕魚(yú)"情節和“漁夫"“小魚(yú)"的角色來(lái)滿(mǎn)足幼兒模仿、表現和創(chuàng )造成人活動(dòng)的心理需要，以及社會(huì )化合作交往的需要，引發(fā)幼兒積極參與跑、快速躲閃等基本動(dòng)作和靈敏的反應能力的訓練，實(shí)現幼兒全面發(fā)展的目標。
活動(dòng)目標
1.情感與態(tài)度目標：?jiǎn)l(fā)參與體育游戲的興趣，通過(guò)探索動(dòng)作要領(lǐng)體驗成功的喜悅。
2.知識與能力目標：通過(guò)在游戲中觀(guān)察和探索“漁夫”和“小魚(yú)”角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團結協(xié)作開(kāi)展游戲，發(fā)展觀(guān)察力、解決問(wèn)題的能力和協(xié)調合作等能力，形成初步的規則意識。
3.技能目標：進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。
4.創(chuàng )造力培養目標：在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚(yú)等方法。
活動(dòng)準備
1·知識準備：熟練掌握體育游戲《拉網(wǎng)捕魚(yú)》活動(dòng)規律與程序。
2·物質(zhì)準備：歡快的游戲配樂(lè )磁帶、錄音機、藍色即時(shí)貼、多媒體設備、“拉網(wǎng)捕魚(yú)”幼兒游戲示范錄像。
3.環(huán)境準備：用藍色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
幼兒跟隨教師聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站四隊做準備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)
二、展開(kāi)
(--)在游戲情境中探索、練習“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。
1·觀(guān)看“拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲視頻，使孩子初步了解游戲玩法與規則。
提問(wèn)：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚(yú)的?小魚(yú)是怎樣逃脫的?
2．探索、練習漁夫“合作追捉”的基本動(dòng)作。
(1)鼓勵幼兒模仿、探索漁夫捕魚(yú)“合作追捉”的基本動(dòng)作。
(2)邀請幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作，引導其他幼兒觀(guān)察練習。
(3)教師小結動(dòng)作要領(lǐng)，指導大家一起練習基本動(dòng)作。
3．探索練習小魚(yú)“跑"和“躲閃”的基本動(dòng)作。
(1)鼓勵幼兒模仿、探索小魚(yú)“跑"和“躲閃”的基本動(dòng)作。
(2)邀請幾名幼兒逐一示范展示動(dòng)作，引導其他幼兒觀(guān)察、學(xué)習。
(3)教師小結動(dòng)作要領(lǐng)，指導大家一起練習基本動(dòng)作。
(二)開(kāi)展游戲，總結動(dòng)作要領(lǐng)和應對策略，強調游戲規則。
1．分組游戲兩遍，總結動(dòng)作要領(lǐng)，強調游戲規則。
(1)請1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚(yú)進(jìn)行游戲。
(2)師幼共同討論游戲中出現的問(wèn)題，總結“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動(dòng)作要領(lǐng)，強調游戲規則。
(3)四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)
2．增加游戲難度，在圓圈內進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚(yú)的游戲。
(1)教師講解新的游戲玩法與規則。
游戲玩法：請兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚(yú)"。音樂(lè )響起，“漁夫"開(kāi)始追捉“小魚(yú)”，被捉住的“小魚(yú)"要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續追捉剩余的小魚(yú)。
游戲規則：音樂(lè )響起，游戲開(kāi)始；音樂(lè )停止游戲結束；游戲過(guò)程中“漁夫"的手不能放開(kāi)，被捉住的“小魚(yú)"要立刻與“漁夫”一起繼續追捉剩余的“小魚(yú)”；所有幼兒不能跑出藍色圓圈。
(2)師幼共同總結游戲中出現的問(wèn)題，討論和解決問(wèn)題。
提問(wèn)：當漁網(wǎng)越來(lái)越大時(shí)， “漁夫”們應該怎樣合作追捉“小魚(yú)”？
3．再次增加游戲難度，在同一場(chǎng)地內，增加一對“漁夫”開(kāi)展游戲。
師幼共同總結游戲中出現的問(wèn)題，一起討論解決問(wèn)題�！爱斢卸鄠�(gè)“漁夫’’捕魚(yú)時(shí)，“小魚(yú)”應該怎樣逃脫?”
三、結束
教師小結活動(dòng)過(guò)程，隨音樂(lè )帶幼兒扮作小魚(yú)做放松活動(dòng)，離開(kāi)場(chǎng)地。
四、延伸活動(dòng)
在日常體育活動(dòng)中，繼續增加游戲難度，引導幼兒創(chuàng )新更多的合作捕魚(yú)和躲閃的方法。
活動(dòng)反思
本節體育游戲分準備活動(dòng)、開(kāi)展游戲、放松運動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)行。教師營(yíng)造出充滿(mǎn)趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲氛圍，引導幼兒由探索“基本動(dòng)作要領(lǐng)”“合作動(dòng)作要領(lǐng)”逐步過(guò)渡到“合作開(kāi)展游戲”。
教師較好地控制了運動(dòng)、游戲和教育指導三方面要素的比例和節奏，使幼兒既得到了鍛煉，又體驗到游戲的樂(lè )趣和探索合作方法成功后的滿(mǎn)足�；顒�(dòng)環(huán)節清晰、目標性強，層層遞進(jìn)，較好地體現了螺旋上升逐步提高難度的原則。
專(zhuān)家點(diǎn)評
幼兒園體育游戲包含運動(dòng)、游戲和教育指導三方面要素，三者缺一不可，比例失調就不能夠成為好的體育勞戲。如果過(guò)分側重于運動(dòng)，就難免流于訓練的形式；過(guò)分側重游戲，就變成單純的玩耍，難以克制任性和身心紊亂；過(guò)分側重教育指導，又會(huì )降低運動(dòng)的壓力和游戲的快樂(lè )，同時(shí)也抑制了幼兒自律性和創(chuàng )造性的發(fā)展。因此，好的體育游戲應該是三種要素的有機結合。在本活動(dòng)中，教師將體育游戲《拉網(wǎng)捕魚(yú))以反映現實(shí)生活的角度來(lái)滿(mǎn)足幼兒模仿表現成人活動(dòng)的心理需要，以及社會(huì )化合作交往的需要。中間插入教師適時(shí)的指導和啟發(fā)，引導幼兒積極參與基本動(dòng)作和靈敏的反應能力的訓練，較好地實(shí)現了游戲、教育指導和運動(dòng)三要素的有機結合。游戲中，教師反復運用“鼓勵幼兒模仿、探索基本動(dòng)作”——“引導幼兒集體觀(guān)察練習”——“教師小結動(dòng)作要領(lǐng)并與大家一起練習”的教學(xué)模式，最大限度地發(fā)展了幼兒觀(guān)察、解決問(wèn)題和協(xié)調合作能力，使幼兒團結協(xié)作開(kāi)展游戲�；顒�(dòng)中教師始終處于“弱勢”的位置，鼓勵幼兒積極動(dòng)腦解決游戲中出現的問(wèn)題，使他們成為活動(dòng)中的主人，體驗成功的喜悅。此外，教師在活動(dòng)中非常注重強調游戲規則。因為在體育游戲中，規則是重要的組成部分，它是培養幼兒規則意識和活動(dòng)順利開(kāi)展的有力保障。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)會(huì )歌表演的基礎上，學(xué)玩控制性游戲，當熊出現時(shí)，能保持原有姿勢不動(dòng)。
2、能根據即興樂(lè )曲的特點(diǎn)，較合拍地自由舞蹈。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、樹(shù)林背景圖、小鳥(niǎo)、小兔、小孩、熊圖片。
2、熊的頭飾。
3、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 復習歌曲，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、教師出示熊的頭飾：小朋友們，它是誰(shuí)？熊是個(gè)很厲害的動(dòng)物，它會(huì )傷害小孩，當小孩遇到熊的時(shí)候，我們應該怎么辦？
2、對了，只要小孩一動(dòng)不動(dòng)地裝木頭人，熊就不會(huì )傷害我們了。
3、讓我們一起來(lái)唱唱《熊和小孩》的歌吧。
二、學(xué)習歌表演并創(chuàng )造最后不動(dòng)的造型。
1、熊沒(méi)有來(lái)的時(shí)候，小動(dòng)物和小孩在干什么？
�。�1）幼兒即興表演小動(dòng)物和小孩。
�。�2）相互學(xué)習和模仿伙伴的動(dòng)作。
2、熊來(lái)了，小動(dòng)物和小孩怎么辦呢？
�。�1）幼兒自編不動(dòng)的造型。
�。�2）相互模仿和學(xué)習。
3、熊來(lái)了，看到都是石頭人，它會(huì )怎樣呢？
�。�1）學(xué)熊走路。
�。�2）學(xué)熊尋找食物的樣子。
三、感受和欣賞完整的音樂(lè )，體會(huì )ABA的音樂(lè )結構。
1、欣賞第一遍音樂(lè )：
�。�1）音樂(lè )有幾段？
�。�2）它們有什么不同？
2、欣賞第二遍音樂(lè )：
�。�1）什么地方是小孩和小動(dòng)物在一起玩的音樂(lè )？
�。�2）什么地方是熊來(lái)了的音樂(lè )？
四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲。
1、教師介紹游戲玩法。
2、教師扮熊玩游戲。
3、幼兒扮熊玩游戲。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標
1、唱準歌曲旋律，用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂(lè )情緒。
2、遷移知識經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng )編新歌詞。
3、與同伴協(xié)調一致地歌唱，表達唱"家"愛(ài)"家"的情感。
活動(dòng)準備
1、有詩(shī)歌、想象畫(huà)"家"的`仿編經(jīng)驗。
2、人手一張紙和一支畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、在《小手歌》樂(lè )曲伴奏下進(jìn)教室
二、感受歌曲《家》的旋律與節拍
1、傾聽(tīng)樂(lè )曲旋律和節拍。
2、隨音樂(lè )拍出新曲節拍。
3、表現樂(lè )曲的連貫與跳躍。
三、學(xué)唱歌曲
�。�、教師范唱。
2、理解和記憶歌詞。
3、整首學(xué)唱。在歌曲音樂(lè )的伴奏下，邊看圖邊唱歌。
4、有表情地歌唱。
四、為歌曲創(chuàng )編新歌詞
五、復習活動(dòng)
六、《幸福拍手歌》
在樂(lè )曲伴奏下，繼續創(chuàng )編新詞，并邊唱邊走做動(dòng)作。
效果分析
我們班的小朋友對音樂(lè )很多很感興趣，在活動(dòng)中，我把歌曲的歌詞和前幾天學(xué)習的兒歌《家》結合起來(lái)，小朋友學(xué)得非�？�，效果也很好。用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂(lè )情緒。兒童網(wǎng)站
大班教案 篇5
價(jià)值取向：
鞏固、復習多種已經(jīng)學(xué)過(guò)的打擊樂(lè )節奏型，對打擊樂(lè )活動(dòng)有濃厚的興趣。會(huì )用拍手、拍腿等身體動(dòng)作來(lái)表示自己對節奏的認識與理解。嘗試自己選擇、配對、排列一些簡(jiǎn)單的節奏卡，并進(jìn)行樂(lè )器的打擊。學(xué)會(huì )一些指揮的小技巧，知道打擊樂(lè )活動(dòng)一定要“看”指揮。在與同伴的共同活動(dòng)中，能保持自己的演奏速度。會(huì )自覺(jué)愛(ài)護各類(lèi)打擊樂(lè )器。
材料設計：
1、蛋糕盒一個(gè)，里面盛滿(mǎn)沙子，用綠色卡紙裁剪成草葉的形狀，插立于盒子里，取名為“美麗的蛋糕盒草地”。
2、彩色卡紙裁剪成各種花瓣形狀，并用勾線(xiàn)筆在上面畫(huà)上各種幼兒熟悉的節奏圖，粘貼于吸管上。
3、打擊樂(lè )器若干：鈴鼓、鈴鐺、圓舞板、手鈴、三角鐵等。
玩法提示：
1、選擇自己喜歡的花兒節奏卡，排列于蛋糕盒的草地上。
2、先用拍手、拍腿、拍肩等身體動(dòng)作來(lái)打擊節奏，鞏固對節奏卡的認識。
3、幼兒相互分配打擊樂(lè )器，人手一件進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng)。
4、嘗試做“小小指揮家”。
指導要點(diǎn)：
1、平時(shí)多與幼兒練習一些節奏的打擊，可以把活動(dòng)滲透于日�；顒�(dòng)中。
2、教師可以以“指揮家”的身份參與活動(dòng)，讓幼兒耳濡目染指揮的一些技巧，慢慢地學(xué)會(huì )自己來(lái)做“小小指揮家”。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。
2、畢業(yè)之際，通過(guò)制作、互贈友情卡，提升幼兒與周?chē)酥g的情感，懂得珍惜友情。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈友情卡視頻、歌曲《老師再見(jiàn)了》、背景音樂(lè )《蟲(chóng)兒飛》、教師記錄紙、膠泥。
2、經(jīng)驗準備：知道自己將要上學(xué)了，能夠說(shuō)出自己的感受。能準確知道自己家中的電話(huà)、住址，并能書(shū)寫(xiě)這些內容。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能在友情卡中表現出有實(shí)用意義的信息，并用同伴能理解的方式表現出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導人、談話(huà)。
聽(tīng)歌曲《老師再見(jiàn)了》進(jìn)教室，自然地圍坐在老師身邊。
教師：每當王老師聽(tīng)到這首歌，心里就會(huì )有一種很酸楚的感覺(jué)，就會(huì )想到我們小朋友即將成為小學(xué)生了，你們的心情是怎樣的?
幼兒：不舍得離開(kāi)小朋友；不舍得離開(kāi)幼兒園；感覺(jué)很難過(guò)……教師：就要離開(kāi)幼兒園，進(jìn)人到不同的小學(xué)了，就要和老師、小朋友分開(kāi)，見(jiàn)面的機會(huì )也變得很少，你們有什么好方法讓我們大三班的小朋友都能夠保持聯(lián)系，不互相忘記嗎?
幼兒：我們可以打電話(huà)；可以寫(xiě)信；可以去小朋友家中做客……
2、看視頻，了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。
教師：在以前大班哥哥姐姐畢業(yè)時(shí)，他們都會(huì )有一個(gè)好方法，請你們看一段錄像，找一找他們的好方法。
請幼兒觀(guān)看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈友情卡的情節。
教師：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互贈送什么?這個(gè)卡片有什么用?
教師：哥哥姐姐在互相贈送什么?
幼兒：禮物、照片、小相框、名字……教師：這些東西有什么作用?
幼兒：看到禮物就像看到小朋友；哥哥姐姐分開(kāi)后見(jiàn)到禮物就不會(huì )互相忘記……教師：哥哥姐姐相互贈送的卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"友情卡"，他們會(huì )通過(guò)這張小小的卡片在上學(xué)后也保持聯(lián)系。
3、第一次制作友情卡。
教師觀(guān)察、指導幼兒制作，展示幼兒的友情卡。
重點(diǎn)討論：在小朋友制作的友情卡上出現了什么問(wèn)題，怎么解決?
交流幼兒制作的友情卡：
第一張卡教師：卡片上有小朋友的名字，如果老師想給你打電話(huà)行嗎?
幼兒：不行，沒(méi)有電話(huà)號碼。
第二張卡教師：卡上的小桃心里寫(xiě)的是什么?
幼兒：是爸爸媽媽的電話(huà)號碼，如果小朋友想我了，可以給我打電話(huà)。
第三張卡教師：卡上寫(xiě)的什么?
幼兒：卡上寫(xiě)了家里的電話(huà)號碼和住址。
教師：為什么要寫(xiě)住址?
幼兒：因為小朋友知道了我家住在哪兒，可以直接來(lái)我家玩或寫(xiě)信。
環(huán)節小結：這個(gè)環(huán)節中孩子初次嘗試制作友情卡，并且發(fā)現了在友情卡中有一些內容是很有用的。
4、觀(guān)看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。
引導幼兒逐一仔細地觀(guān)察卡中的內容，討論每一項內容的必要性。
第一張卡教師：卡中有什么?
幼兒：有照片、有名字、有電話(huà)、有地址。
第二張卡教師：你看到了什么?
幼兒：有電話(huà)、房子和笑臉。
教師：這些符號表示什么?
幼兒：電話(huà)表示電話(huà)號碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小朋友。
教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細的信息能夠告訴別人，和其他小朋友保持聯(lián)系。
環(huán)節小結：在觀(guān)察哥哥姐姐的友情卡時(shí)，幼兒了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它們的重要性。同時(shí)還知道可以用一些符號代替文字。
5、第二次制作友情卡。
(1)教師指導幼兒制作，在制作中老師可以鼓勵幼兒用自己的方式來(lái)制作卡片。
(2)幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己制作的友情卡。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的卡片上都有什么內容，是否第一次制作時(shí)的問(wèn)題都解決了，是否可以方便大家今后保持聯(lián)系。
幼兒經(jīng)驗梳理：
教師：友情卡上有幾樣不能少的內容是什么?
幼兒：要有名字、電話(huà)和地址。
教師：還可以有什么?
教學(xué)反思：
活動(dòng)內容來(lái)源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際，已經(jīng)知道要與同伴分離，并且能夠體會(huì )到自己需要繼續延續與同伴友誼的意愿。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在老師的引導下，逐步認識到給同伴的個(gè)人信息應當是內容豐富的，便于同伴今后聯(lián)系的，因此他們說(shuō)出了必須有的三個(gè)基本信息：姓名、家庭住址、電話(huà)，幼兒對這幾個(gè)信息的認識比較清楚。通過(guò)欣賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過(guò)觀(guān)看哥哥姐姐互贈友情卡的視頻，感受朋友之間的情感。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、運用材料制作原始人的樹(shù)葉服飾。
2、通過(guò)扮演“摩登原始人”，提高想象表演角色的能力。
活動(dòng)準備：
綠色紙、毛線(xiàn)、剪刀等
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
小朋友，你們知道原始人嗎？原始人身上穿的是什么？
在沒(méi)有發(fā)明衣服以前，原始人就是用葉子來(lái)遮住身體的，睡在落葉鋪的床上。
2、制作“摩登原始裝”
�。�1）教師示范制作方法。
先在綠色紙上畫(huà)出比較大一點(diǎn)的樹(shù)葉形狀，多畫(huà)一些，再將葉子剪下來(lái)打洞，把葉子一張張的串在毛線(xiàn)上，毛線(xiàn)兩頭打結�？梢园堰@一串樹(shù)葉掛在頸上，或綁在腰際。另外還可以做戴在頭上的頭冠，套在手上或腳上的手環(huán)和腳環(huán)等。
�。�2）交代要求，幼兒操作，提醒幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全。
3、做好后，請幼兒扮成“摩登原始人”，來(lái)表演原始人的生活。
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