大班教案模板匯總9篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標
理解并會(huì )用詞匯noodles,bread,meat,dumplings
活動(dòng)準備
卡片蒼蠅指環(huán)
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)候
T:Good morning,children.
S:Good morning,teacher.
二、熱身
1、律動(dòng)《Who Says》
2、復習上節課詞匯，句子。
三、詞匯導入
媽媽去超市買(mǎi)食物，先買(mǎi)了noodles,教師出示卡片教讀。然后組與組比賽，看哪一組讀的最棒。再依次買(mǎi)的是bread,meat,dumplings.
四、游戲
1、I say you do,you say I do
用手勢動(dòng)作教小朋友表達noodles,bread,meat,dumplings.然后老師念單詞，小朋友做出動(dòng)作。最后小朋友念單詞，老師做出動(dòng)作。
2、趕走蒼蠅
教師戴著(zhù)蒼蠅指環(huán)扮演蒼蠅，蒼蠅飛到哪個(gè)食物卡上，小朋友就念出那個(gè)單詞來(lái)趕走蒼蠅。接下來(lái)請小朋友上臺玩這個(gè)游戲。
五、律動(dòng)。
六、今天所學(xué)單詞。
noodles,bread,meat,dumplings
T:Class is over,goodbye.
大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看看、挖挖、講講，使幼兒了解紅薯的生長(cháng)環(huán)境、外形及功用。
2、在幼兒的主動(dòng)活動(dòng)中，探索如何使用小工具挖紅薯，積累一定的勞動(dòng)經(jīng)驗。
3、通過(guò)集體戶(hù)外勞動(dòng)，增強幼兒同伴間的合作能力，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )和收獲的喜悅。
重點(diǎn)：體驗勞動(dòng)的快樂(lè )和收獲的喜悅
難點(diǎn)：探索如何使用小工具挖紅薯，促使幼兒合作能力的提高。
活動(dòng)準備：
小工具、籃子、拼板、小毛巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、我們來(lái)到了什么地方？（范老師家的菜地里）
2、秋天到了，范老師家菜地里的果實(shí)寶寶都成熟了，果實(shí)寶寶都想出來(lái)了。你們看，果實(shí)寶寶躲在哪里��？（地下）你們知道哪些果實(shí)寶寶是藏在地底下的？那這里藏的是什么果實(shí)寶寶呢，我們一起把它們請出來(lái)看看吧
二、提出要求
1、使用工具要注意些什么呢？
�。�1）安全
�。�2）不同的工具要互相幫助
2、每個(gè)小組一個(gè)籃子，把挖到的紅薯放在各小組的籃子里。
大班教案 篇3
運動(dòng)目的：
1、相識煤氣的感化和傷害性，知道人在煤氣中毒時(shí)，會(huì )孕育發(fā)生的一些心理反響。
2、知道在產(chǎn)生傷害時(shí)，怎樣補救本身的要領(lǐng)。
運動(dòng)預備：
1、因漏氣而造成的變亂事例。
2、煤氣灶一個(gè)。
3、關(guān)于一些煤氣產(chǎn)生的變亂錄象。
運動(dòng)歷程：
一、熟悉煤氣灶、煤氣包，相識煤氣的用途
1、出示煤氣灶和煤氣包，提問(wèn)：這是什么？你們家利用煤氣嗎？你們家的煤氣是從那里來(lái)的？煤氣有什么用？
2、舉行簡(jiǎn)樸的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。
它們給我們帶來(lái)了很多便利，能燒水、煮飯、燒菜┄┄
二、旁觀(guān)錄象，相識煤氣的傷害性。
1、：煤氣的用途許多，但是要是不準確的利用煤氣，煤氣也會(huì )給我們帶來(lái)很多傷害。
2、展現有關(guān)圖片或相干的報道，使幼兒開(kāi)端相識在哪些環(huán)境下，會(huì )產(chǎn)生漏氣或爆炸變亂。
3、幼兒手工制作引誘幼兒連系一樣平常生存履歷談?wù)劽簹庠斐傻膫π杂心男?/p>
小結。
三、構造幼兒評論辯論，知道平安利用煤氣的要領(lǐng)以及產(chǎn)生以外后的自救要領(lǐng)
1、奈何平安利用煤氣。
2、奈何知道漏氣了？怎樣鑒別呢？
3、我們人體吸進(jìn)了這些有毒的會(huì )有哪些反應呢？
四、連系幼兒的詳細環(huán)境，重點(diǎn)解說(shuō)幾個(gè)題目。
1、當成人在廚房利用煤氣烹調時(shí)，小朋友只管即便不要到廚房。
2、小朋友在家中，不要本身任意動(dòng)煤氣灶的開(kāi)關(guān)。
3、要是聞到異味，要實(shí)時(shí)提示爸爸媽媽。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標：
�。�、在吸吸玩玩的過(guò)程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性；
�。�、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗成功快樂(lè )。
活動(dòng)準備：人手一份的操作材料（磁鐵和內裝各種制品的封套）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)：
�。�、師：今天，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。（事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著(zhù)磁鐵小人）老師操控磁鐵在下面移動(dòng)，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。
操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現出小人游公園的快樂(lè )心情。
�。�、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢？到底是誰(shuí)在幫助小人游公園呢？（出示磁鐵）
�。�、介紹磁鐵的特性，結合實(shí)例講解什么叫“吸引”。
�。�、“小朋友，你們在生活中有沒(méi)有用過(guò)磁鐵，用來(lái)做什么？
�。�、產(chǎn)生問(wèn)題：磁鐵能吸引住哪些東西？（幼兒假想猜測）
�。ǘ┎僮魈剿�
�。�、吸各種制品
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了很多磁鐵和裝著(zhù)各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說(shuō)一說(shuō)，吸住了哪些東西？”
幼兒玩磁鐵，老師巡回指導，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。
提問(wèn)：磁鐵吸住了哪些東西？
小結：原來(lái)磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……
�。�、歸類(lèi)
師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒(méi)被吸住，小朋友能不能把它們分開(kāi)來(lái)放？
請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開(kāi)擺放。
�。ㄈ┯懻摶顒�(dòng)
�。�、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸��？
�。�、被吸住的東西是什么做的？
�。�、小結：鐵制品能被磁鐵吸住。
�。ㄋ模┐盆F游戲
�。�、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢。今天就讓它帶著(zhù)小朋友們玩魔術(shù)好嗎？”
�。�、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著(zhù)桌子下面移動(dòng)，看桌子上的鐵制品也會(huì )跟著(zhù)移動(dòng)。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)
�。�、在科技操作區提供磁鐵及各種制品，鼓勵幼兒進(jìn)一步操作探索。
�。�、在生活中引導幼兒尋找鐵制品。
大班教案 篇5
活動(dòng)來(lái)源：
在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶(hù)外活動(dòng)中，孩子們正在收集和整理著(zhù)各種各樣的葉子。突然，一陣風(fēng)吹過(guò)，孩子們就對著(zhù)漫天飛舞的葉子興奮的議論開(kāi)了：“你看，那片葉子飛起來(lái)像蝴蝶�！薄澳憧�，那片葉子飛到屋頂上去了�！薄斑�，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？”
孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發(fā)現幼兒日常生活常見(jiàn)事物所蘊涵的教育價(jià)值，力求為他們創(chuàng )設一個(gè)讓他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)并能夠得到積極應答的環(huán)境。因此，活動(dòng)《創(chuàng )編詩(shī)歌---落葉》便應運而生了。
活動(dòng)名稱(chēng)：
創(chuàng )編詩(shī)歌—落葉
活動(dòng)目的：
1、體會(huì )創(chuàng )編的樂(lè )趣，感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。
2、了解詩(shī)歌語(yǔ)句結構，能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達出來(lái)。
3、學(xué)習運用動(dòng)詞：飄、落
活動(dòng)準備：
1、錄音機、磁帶
2、水彩筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣
請幼兒在戶(hù)外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問(wèn)：
1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）
2、它們是什么顏色的？為什么會(huì )成現在的顏色？
教師總結：秋天來(lái)了，樹(shù)上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)葉就跟著(zhù)風(fēng)姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語(yǔ)言表現飄的動(dòng)作）
3、飄起來(lái)的小樹(shù)葉又像是什么呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）
二、再現已有知識經(jīng)驗，為創(chuàng )編做基礎
師：現在我們就來(lái)當小樹(shù)葉，一會(huì )兒，我們就跟著(zhù)風(fēng)姐姐用最輕、最美的動(dòng)作飄起來(lái)，風(fēng)停下時(shí)候，小朋友就要趕快想一想：你會(huì )落到哪里？（鼓勵幼兒用肢體語(yǔ)言表現小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導幼兒說(shuō)出樹(shù)葉有可能落的地方）
三、引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編
師：剛才，我們的樹(shù)葉跟著(zhù)風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來(lái)的就有這些（分別用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出幾個(gè)有代表性的地方）提問(wèn)：
在這些地方都住著(zhù)有誰(shuí)？它看見(jiàn)小樹(shù)葉，會(huì )拿小樹(shù)葉來(lái)干什么？（引導幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)句說(shuō)出如：樹(shù)葉落在小河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，把它當作傘）
請個(gè)別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽(tīng)。
四、延伸活動(dòng)
師：小朋友講得真好，現在老師就請小朋友將你們想的記下來(lái)，帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。（引導幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來(lái)再進(jìn)行講述）
大班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、感知10以?xún)任矬w數量并比較多少。
2、能正確運用數字記錄每次所夾種子的數量。
3、能大膽地講述自己操作的過(guò)程與結果。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物投影儀。
2、自制記錄單，黑色水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個(gè)小碗。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮缘男问揭鹩變簠⑴c活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什么嗎？對，我們要玩"看誰(shuí)夾得多"的。用筷子夾哪些東西呢？它們還有一個(gè)共同的名字——種子。
�。ǘ└兄�10以?xún)葦盗俊變旱谝淮巍?/p>
1、提出要求。
教師：今天我們不僅要看誰(shuí)夾得多，還要看誰(shuí)能準確地把自己夾了多少種子也記錄下來(lái)。
2、教師出示記錄單，并介紹規則。
教師：你夾的是什么，就在記錄單上找到相應的標記，然后在其下面的空格里用數字記錄你一共夾了幾顆。聽(tīng)到開(kāi)始口令時(shí)才能夾，聽(tīng)到停止口令時(shí)就要放下筷子。
3、幼兒。
4、幼兒交流。
教師：誰(shuí)來(lái)介紹你夾了幾顆什么？他夾的種子和記錄的數字是一樣多嗎？誰(shuí)比他夾的種子的數量多？
5、教師小結：小朋友真能干，不僅數對了，而且也記對了。
�。ㄈ┍容^10以?xún)葦盗康亩嗌佟變旱诙巍?/p>
1、提出第二次前的要求。
2、幼兒。
3、幼兒交流。
�。ㄋ模┰鯓訆A得多——幼兒第三次。
教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。
大班教案 篇7
設計意圖：
《逃家小兔》是一篇十分優(yōu)美的散文詩(shī)，作者用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言刻畫(huà)了孩子慢慢長(cháng)大，而母親默默幫助孩子的動(dòng)人場(chǎng)景，讀后不由得讓人為之動(dòng)情。它體現了新的教育觀(guān)念：一方面我們希望孩子從小就能學(xué)會(huì )獨立，一方面又會(huì )告訴孩子父母就在孩子的身邊。當孩子需要幫助時(shí)，我們一定會(huì )伸出溫暖的手，拉孩子一把，給孩子力量。通過(guò)欣賞這篇散文詩(shī)，激發(fā)幼兒對媽媽的愛(ài)，加深母子之間的親情。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)家的情感，加深母子之間的.親情。
2、理解故事中事物之間的兩兩關(guān)系。
3、學(xué)習并運用句式“要是……就……”。
活動(dòng)準備：
1、制作《逃家小兔》課件。
2、字圖結合的關(guān)系圖五幅，小魚(yú)，花，鳥(niǎo)，帆船等字卡。
3、 句式卡一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導入：
今天，老師給大家帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的童話(huà)故事，它來(lái)自一本圖畫(huà)書(shū)，想不想聽(tīng)？好，讓我們一起走進(jìn)這精彩的世界吧�。ㄕn件：童話(huà)世界）
二、閱讀封面，了解作者
1．讀一本書(shū)要從書(shū)的封面讀起 ，從封面上我們可以知道書(shū)的名字，誰(shuí)認識這四個(gè)字？
指名說(shuō)。（逃家小兔）
齊讀書(shū)名。
讀了這個(gè)書(shū)的名字，猜猜可能發(fā)生了什么事？小兔為什么要逃出家去？
3．書(shū)名下面還有兩行黑色的小字（介紹作者）
4、故事的名字叫《逃家小兔》，一只小兔子和它的媽媽在家門(mén)口的草叢里聊天呢！它們在說(shuō)什么呢？
三、進(jìn)入故事
�。ㄒ唬┏鍪镜谝豁�(yè)圖片和文字
師：聽(tīng)到了嗎？原來(lái)這是一只要逃家出走的小兔，它覺(jué)得自己長(cháng)大了，就想逃家出走。有一天，它對媽媽說(shuō)：“我要走了."媽媽說(shuō)：“你還小，我要跟著(zhù)你�！�
�。ǘ┏鍪踞烎~(yú)圖和文字
師：可調皮的小兔說(shuō)到：“你要跟著(zhù)我，我就變條小魚(yú)，游到小河里�！�
媽媽是怎么說(shuō)的呢？（引導生說(shuō)：你要是變條魚(yú)，我就變漁夫，用釣鉤住你。）
師：你們看，多可愛(ài)的畫(huà)面：兔媽媽正拿胡蘿卜把小兔從河里釣起來(lái)呢！
�。ㄈ┏鍪净▓@圖片和文字
師：可是，剛剛釣起來(lái)，小兔又對兔媽媽說(shuō)：“你要是變漁夫，我就變朵花兒，躲在花園里�！�
大班教案 篇8
活動(dòng)設計背景
1、根據大班幼兒年齡特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒日益增長(cháng)的求知欲。
2、由于我區離海較遠，了解到幼兒對大海的向往，以及對海軍海上生活好奇。
3、了解兩段6/8拍音樂(lè )，前者前者快速、激蕩，后者舒緩、恬靜
活動(dòng)目標
1、初步了解海軍在海上的生活及作息狀況，增長(cháng)幼兒知識，培養幼兒的愛(ài)國情操。
2、嘗試用肢體動(dòng)作表現小海軍的訓練場(chǎng)景，并能區分兩段不同的音樂(lè )。
3、積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：區分兩段不同性質(zhì)的音樂(lè )。
難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作來(lái)表現兩段不同的音樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：共同收集有關(guān)海軍的資料，。了解海軍在海上要做的事情。
2、材料準備：音樂(lè )CD《小海軍》、幼兒音樂(lè )冊。
3、常規準備:將幼兒的座位排成馬蹄形，欣賞音樂(lè )時(shí)請幼兒注意閉眼聆聽(tīng)。
活動(dòng)過(guò)程
情景感應：
1、教師引導幼兒回憶海軍的故事。
2、運用短片、圖片體驗不同的海上情景，及海軍一日的作息活動(dòng)。并引出重點(diǎn)詞如：浪花、海水、升旗、敬禮、旗語(yǔ)、轉舵、聆聽(tīng)、集合、敵情、戰斗、開(kāi)炮等，并能根據情景做出模仿動(dòng)作。
旋律感應：
1、教師播放音樂(lè )，幼兒完整欣賞音樂(lè )A、B段。
2、幼兒聽(tīng)完后比較A、B兩段不同的性質(zhì)：A段風(fēng)平浪靜，B段波濤洶涌。
肢體感受：
1、教師播放音樂(lè )，請幼兒根據前面的重點(diǎn)詞想象海上的情景，結合音樂(lè )自由地用肢體動(dòng)作表現風(fēng)平浪靜或是大風(fēng)大浪的情景。
2請個(gè)別幼兒在集體面前大膽表演。
音樂(lè )表現：
1、引導幼兒在A(yíng)、B兩段音樂(lè )中不同的肢體表現。如：風(fēng)平浪靜時(shí)表現浪花、海水、升旗、敬禮、旗語(yǔ)、等情景，波濤洶涌時(shí)表現轉舵、聆聽(tīng)、集合、敵情、戰斗、開(kāi)炮等情景。
2、教師與幼兒一起表演，動(dòng)作協(xié)調、優(yōu)美。
結束：全班幼兒手拉手，圍成圈，教師播放A段音樂(lè )，幼兒分別模仿小海軍睡覺(jué)、劃船等動(dòng)作在舒緩的 音樂(lè )中結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、在這個(gè)音樂(lè )欣賞教學(xué)活動(dòng)中，打破了以往教師講述對音樂(lè )的感受，幼兒只是被動(dòng)的接受，而是以幼兒為主體感受音樂(lè )，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。真正達到了“我的身體會(huì )唱歌”
2、在這個(gè)活動(dòng)中不但有音樂(lè )的認知，還對海軍的一日作息有一個(gè)初步，簡(jiǎn)單的了解，課后有幼兒表述長(cháng)大想當海軍。
3、在這個(gè)活動(dòng)中：（1）我區幼兒由于離大海較遠、親自見(jiàn)過(guò)大海的幼兒較少，所以當看有關(guān)的短片時(shí)興趣濃厚。當幼兒看海軍在海上的活動(dòng)時(shí)更是不由自主的模仿，激發(fā)幼兒的肢體動(dòng)作。
�。�2）在這個(gè)活動(dòng)中，由于幼兒對大海、海軍知識的缺乏，在準備材料方面應更加充分，這對幼兒充分理解音樂(lè )會(huì )更有幫助。
�。�3）我班因在日常教學(xué)中充分滲透運用肢體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )，所以當幼兒用肢體動(dòng)作自由表現音樂(lè )時(shí)，幼兒比較踴躍。
�。�4）這個(gè)活動(dòng)中，在幼兒表達對音樂(lè )的感受時(shí)幼兒的語(yǔ)言得到了發(fā)展，擴展了幼兒的詞匯量。對我班幼兒的語(yǔ)言表達能力有所提高。
4、幼兒對A、B段音樂(lè )的感受表述清晰，充分感受到A段音樂(lè )的舒緩、恬靜B段音樂(lè )的快速、激蕩。在肢體動(dòng)作方面也表現得很好。今后在這方面還要繼續加強。
5、如果我重新上這節課，我還會(huì )以發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性為主，教師的引導為輔。同事們曾提出海軍作息短片準備不夠充分，如再上這節課，我會(huì )發(fā)動(dòng)家長(cháng)一起與幼兒提前查找有關(guān)資料，把這節課分為兩課時(shí)，認知大海、海軍為第一課時(shí)，這樣對幼兒認知各方面會(huì )更加充分。
大班教案 篇9
【設計意圖】
今天我帶來(lái)的說(shuō)課內容是：有關(guān)健康領(lǐng)域大班幼兒的體育主題活動(dòng)。題目叫《有趣的輪胎》。由于大班幼兒的好奇心，求知欲、非常的強，獨立合作意識明顯增加，對于體育的難度，有挑戰性的任務(wù)非常感興趣。以及大班幼兒的競爭意識也有所增加�？释晒�，對輪胎的玩法也不局限于一種方法，創(chuàng )造性明顯增加。指南中明確指出：幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，愉快的情緒，強健的本質(zhì)，協(xié)調的動(dòng)作，良好的生活習慣，和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領(lǐng)域學(xué)習與發(fā)展的基礎。
為了滿(mǎn)足幼兒體智德美全方位和諧的發(fā)展，促進(jìn)幼兒平衡協(xié)調靈敏耐力和基本動(dòng)作的發(fā)展所以我設計了此次主題活動(dòng)《有趣的輪胎》此活動(dòng)材料來(lái)源于廢舊物品，是幼兒熟悉的。因此符合幼兒的生活經(jīng)驗，此活動(dòng)服務(wù)于幼兒，有利于幼兒長(cháng)遠發(fā)展，又有利于拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野
【目標定位】
活動(dòng)目標是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的靈魂，對教育活動(dòng)起著(zhù)導向作用。我們應根據幼兒的年齡特點(diǎn)，生理特點(diǎn)及班級情況來(lái)制定切合實(shí)際的，使幼兒身心健康發(fā)展的目標，所以根據幼兒的實(shí)際情況，我制定了以下目標：
1、認知：讓幼兒在玩輪胎的過(guò)程中積極動(dòng)腦，想出各種玩法，發(fā)展創(chuàng )造力及想象力
2、能力：通過(guò)玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性。
3、情感：培養幼兒合作精神及自我保護意識，分享合作的快樂(lè )。
【重難點(diǎn)】
讓幼兒在游戲中掌握難動(dòng)作，通過(guò)比賽的方法讓幼兒多加練習，掌握較難的動(dòng)作。讓幼兒在玩輪胎的過(guò)程中積極動(dòng)腦，想出各種玩法，發(fā)展創(chuàng )造力。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備“各種輪胎若干，大小相同
環(huán)境準備：選擇一塊合適的場(chǎng)地。
經(jīng)驗準備：對輪胎又一定的了解，有一定的生活經(jīng)驗。
【組織形式】
自由探究練習：作用在于能充分滿(mǎn)足同個(gè)體的學(xué)習需要，讓每個(gè)幼兒按自己的興趣特點(diǎn)去探索。
集體練習：是滿(mǎn)足幼兒分享別人的經(jīng)驗，體驗合作分享的快樂(lè )。
重難點(diǎn)練習：是為了讓給幼兒發(fā)現自己的不足，提升鞏固幼兒的運動(dòng)技能鍛煉幼兒的技能。
【教法】
《新綱要》中指出，教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者，合作者，引導者，本班次活動(dòng)我適宜采用以下教學(xué)方法：競彩游戲法、賞識激勵法、講解示范法、情景表演法、討論評議發(fā)、體育游戲法。動(dòng)靜交替，讓幼兒在想想，看看，做做，講講中等去鍛煉身體，能夠感受自己成功的愉悅。
【學(xué)法】
《新綱要》中指出，教學(xué)活動(dòng)應注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育與生活游戲中去，本次活動(dòng)應以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，讓幼兒在做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步。幼兒適應的方法有討論法，操作法，互動(dòng)法，觀(guān)察分析法。感官參與發(fā)。多種感官參與發(fā)是通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)、看、說(shuō)、操作等多種感官的參與
中，讓幼兒更有興趣的學(xué)習。
【活動(dòng)過(guò)程】
本次活動(dòng)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節，（1）激發(fā)興趣，引出主題。（2）講解示范，讓幼兒操作（3）戲漸入，操作鞏固。（4）放松休息。（5）活動(dòng)延伸
1、激發(fā)興趣，引出主題
興趣是最好的老師，活動(dòng)一開(kāi)始，我帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)活動(dòng)身體，做準備工作。今天老師帶來(lái)了一件禮物，我用好奇的語(yǔ)氣提問(wèn)：什么禮物��？幼兒的興趣馬上被調動(dòng)起來(lái)了。輪胎。。。。。我用神秘的語(yǔ)氣激起幼兒對輪胎的興趣。
2、講解示范，讓幼兒操作
我把輪胎擺成一字行，、排成兩排。向幼兒講解游戲規則。讓第一個(gè)小朋友先跳，然后接著(zhù)一個(gè)一個(gè)跳。幼兒體育活動(dòng)應有淺及深，有一定的順序性，讓幼兒又一定的適應過(guò)程。通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的連續跳躍能力，幼兒自主活動(dòng)結束。
3、游戲漸入，操作鞏固
為了進(jìn)一步引輪胎的玩法，我激發(fā)鼓勵幼兒大膽想象，大家一起討論還可以怎樣玩輪胎讓幼兒大膽發(fā)言。根據小朋友的興趣，再加一個(gè)輪胎，增加難度。這對幼兒的彈跳能力，協(xié)調動(dòng)作，膽量有過(guò)高的要求。我鼓勵膽量較大的幼兒先跳，給其他小朋友做一個(gè)榜樣。幼兒模仿能力很強，加上老師的鼓勵，幼兒很快能克服恐懼心理，通過(guò)自己的努力讓幼兒客服困難。鍛煉身體素質(zhì)。為了進(jìn)一步增強幼兒的肌肉力量。我采用比賽的方法讓幼兒在玩中學(xué)習。在游戲中增強幼兒的認知水平。
【活動(dòng)延伸】
為了進(jìn)一步鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。讓幼兒回家和父母一起鞏固此游戲。
【活動(dòng)特色】
此活動(dòng)設計的問(wèn)題幾乎是開(kāi)放性的，沒(méi)有統一答案，給孩子自由的空間，創(chuàng )設了一個(gè)寬松的環(huán)境，可以讓孩子張開(kāi)想象的翅膀，自由的討論探索，滿(mǎn)足大班幼兒自主表現的欲望和需求。大膽的講述，熱烈的討論�？偟脕�(lái)說(shuō)本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)。形成探究式的師幼互動(dòng)，較好的貫徹《新綱要》。
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