幼兒園大班音樂(lè )游戲活動(dòng)教案《胖國王減肥》含反思
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè )游戲活動(dòng)教案《胖國王減肥》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂(lè )游戲活動(dòng)教案《胖國王減肥》含反思1
"中班音樂(lè )游戲活動(dòng)——小樹(shù)和小精靈"
這篇文章來(lái)分享"中班,音樂(lè ),小樹(shù)"等相關(guān)知識，希望能對幼兒園老師,幼兒園園長(cháng)有所幫助，謝謝。
一、活動(dòng)目標：
1、熟悉《挪威舞曲》曲調，初步感知樂(lè )曲的ABA結構和音樂(lè )性質(zhì)。2、借助故事情節、結合音樂(lè )形象，嘗試用形體的動(dòng)作來(lái)表現樹(shù)和小精靈的形象，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。3、體驗合作表演的快樂(lè )。
重點(diǎn)：熟悉曲調，并能借助故事情節，結合音樂(lè )形象嘗試用形體的動(dòng)作來(lái)表現樹(shù)和各種動(dòng)物小精靈的形象;
難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力，表達對音樂(lè )的感受和理解。
二、活動(dòng)準備：有小樹(shù)生長(cháng)的生活經(jīng)驗 小樹(shù)和小精靈的圖片
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲導入
師：今天，老師要跟你們玩一個(gè)“木頭人”的游戲。(復習已有經(jīng)驗，木頭人的不同造型)
（二）欣賞樂(lè )曲
1.聽(tīng)樂(lè )曲“小樹(shù)和小精靈”
師：老師這里有一首很好聽(tīng)的曲子，我們一起來(lái)欣賞。
2.師講述故事，引起幼兒興趣。
師：這么好聽(tīng)的樂(lè )曲里，還藏著(zhù)一個(gè)優(yōu)美的故事呢
揭題：這首樂(lè )曲的名字就叫“小樹(shù)和小精靈”
3.再聽(tīng)樂(lè )曲，幫助幼兒初步了解樂(lè )曲的結構和性質(zhì)。(提醒幼兒可以邊聽(tīng)曲子，邊看老師的手勢)
提問(wèn)：你聽(tīng)到的樂(lè )曲里，有時(shí)怎樣?有時(shí)怎樣?(快 慢)
慢的樂(lè )曲表示什么(小樹(shù)生長(cháng))快的樂(lè )曲呢(小精靈出來(lái)游戲)
(出示圖片)小樹(shù) 小精靈 小樹(shù)
（三）分段欣賞，創(chuàng )編動(dòng)作
1、欣賞A段樂(lè )曲(小樹(shù)生長(cháng))
(1)師：聽(tīng)小樹(shù)生長(cháng)的音樂(lè )，你來(lái)用動(dòng)作表示。(鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗，創(chuàng )編各種生長(cháng)姿態(tài)。提醒幼兒小樹(shù)長(cháng)大了可以隨風(fēng)擺動(dòng))
(2)創(chuàng )編造型
2、繼續欣賞A段，繼續生長(cháng)
3、欣賞B段樂(lè )曲(小精靈游戲舞蹈) 教法同(一)
(1)引導孩子說(shuō)說(shuō)精靈出來(lái)的樣子(可以跳，飛，轉)
(2)創(chuàng )編游戲，舞蹈，撫摸，澆水等動(dòng)作。
(3)小精靈的造型。
四、合作完整表演
1.男女分角色表演。
2.自選角色表演。(師及時(shí)提醒幼兒站立的空間適當，動(dòng)作的多樣，造型的完美。對于能力強的幼兒可以適當鼓勵他們兩兩生長(cháng)等。)
五、結束：
天亮了，小樹(shù)里又恢復了平靜。
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活動(dòng)目標
1、復習歌曲，加強旁白練習和聽(tīng)間奏的能力。
2、培養幼兒大膽地進(jìn)行表演活動(dòng)。
活動(dòng)準備
錄音帶、肉和小魚(yú)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習歌曲，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，要求幼兒要臉上有表情，有感情地唱歌。
二、聽(tīng)間奏和加強旁白練習。
1、讓幼兒多聽(tīng)間奏，討論間奏的時(shí)候，可以用什么來(lái)表示。（鼓勵幼兒可以用手來(lái)打節奏）
2、旁白的練習。教師邊打節奏邊念旁白，鼓勵幼兒輕聲的跟讀。
3、個(gè)別幼兒念旁白。
4、全體聽(tīng)節奏地來(lái)念，熟練旁白。
三、表演活動(dòng)。
全體師生一起聽(tīng)音樂(lè )表演，體現活動(dòng)的樂(lè )趣。
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活動(dòng)目標：
�、闭莆沼螒�，遵守規則，能按游戲要求控制情緒的行為。
�、矅L試自由舞蹈，自由造型，體驗游戲的快樂(lè )。
�、匙層變耗茉诩w面前大膽表演、表現自己。
�、丛诨顒�(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
�、低ㄟ^(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
樹(shù)林環(huán)境創(chuàng )設，熊頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
�、逵變鹤杂山Y伴舞蹈進(jìn)活動(dòng)室——激發(fā)幼兒參與游戲的興趣
�、嬖谕耆螒蚧那榫持姓莆沼螒�，學(xué)習按游戲的要求控制自己的情緒和行為，體驗游戲的快樂(lè )
�、�、聽(tīng)辯熊走音樂(lè )。
�、�、討論對付熊的方法。
�、�、老師自然引出游戲的規則，幫助幼兒掌握玩法。
�、�、幼兒游戲兩遍，老師積極參與，進(jìn)一步幫助幼兒遵守游戲規則。
�、�、教師提出幼兒自由結伴造型要求，增強游戲興趣。
�、�、熊和小朋友做好朋友，互換角色游戲。
�、缗c熊告別，回家。
活動(dòng)反思：
這節音樂(lè )游戲《熊和石頭人》以動(dòng)靜交替的形式出現，很生動(dòng)、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂(lè )游戲活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來(lái)看還不錯，歌詞簡(jiǎn)單、易懂�；顒�(dòng)在快樂(lè )，自由創(chuàng )編中結束，我覺(jué)得，這節課達到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂(lè )，游戲的效果，通過(guò)這節課，我深深感受到孩子們在這節課中所體會(huì )到的快樂(lè )，開(kāi)心。
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活動(dòng)目標：
1、 體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
2、 借助圖譜、視頻、肢體動(dòng)作等方法，嘗試在玩中學(xué)游戲。
3、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
4、 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )游戲《何家公雞何家猜》的視頻 圖譜
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲，并會(huì )在停頓處做相應的肢體動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：借助圖譜了解歌曲后半部分歌詞的順序。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 玩猜拳的游戲。 孩子們，你們喜歡玩石頭、剪刀、布的游戲嗎？找到你的好朋友，我們一起來(lái)玩一玩吧！
二、 在玩中學(xué)習副歌。
1、 教師示范游戲。 有一只公雞，它也很喜歡和別人玩石頭、剪刀、布的游戲，我們一起來(lái)看一看它們是怎么玩的吧！ 教師提問(wèn)：公雞做了什么動(dòng)作？
2、 教師再次示范游戲。
請你再來(lái)看一看老師在贏(yíng)的時(shí)候做了什么動(dòng)作？輸的時(shí)候做了什么動(dòng)作？平局的時(shí)候做了什么動(dòng)作？
3、 幼兒按照老師提的要求互相玩游戲。
你想不想和你的好朋友也來(lái)試著(zhù)玩一玩這個(gè)游戲呢？
4、 幼兒再次相互游戲。
三、 借助圖譜，讓幼兒了解后半部分歌詞的順序。
1、 出示圖譜，了解后半部分歌詞的順序。
2、 幼兒根據圖譜再次玩游戲。
四、 觀(guān)看視頻，學(xué)習游戲的后半部分。
1、 初次觀(guān)看，嘗試學(xué)習游戲的后半部分。
教師提問(wèn)：你看到這一部分都有哪些有趣的動(dòng)作？
2、 再次觀(guān)看。
教師提問(wèn)：你還看到了哪些有趣的動(dòng)作？
五、 完整游戲，自然結束活動(dòng)。
現在我們完整的聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩游戲吧！
活動(dòng)反思：
這是一節音樂(lè )游戲活動(dòng)，我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡(jiǎn)單、旋律歡快、充滿(mǎn)童趣的廣東童謠，分析了樂(lè )曲結構后，我們又進(jìn)一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個(gè)幼兒常玩且十分喜愛(ài)的猜拳游戲引入活動(dòng)，以歌曲為載體，增強活動(dòng)的趣味性，同時(shí)也讓幼兒在活動(dòng)中獲得音樂(lè )節奏感、合作能力的提升。
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活動(dòng)目標：
1、感受歌曲生動(dòng)、活潑的說(shuō)唱情趣，體驗歌唱的快樂(lè )。
2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區的民間習俗，學(xué)習用歌聲表現“廣東小主人”的熱情與好客，嘗試用潮州話(huà)說(shuō)對白。
3、學(xué)習 × o× × × ×× ×× × - 的節奏型，能用動(dòng)作表現歌曲。
活動(dòng)準備：
1、磁帶、錄相帶各一盒。
2、圍裙四件、玩具小茶杯、茶壺若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
1．幼兒隨歌曲旋律拍手進(jìn)活動(dòng)室。
2．練聲、節奏型練習。
�。�1）以“拍手向客人打招呼”的形式，學(xué)習節奏型：
× o× × × ×× ×× × -
�。�2）“用歌聲歡迎客人”的形式，練聲并唱準該句歌曲中的旋律。
�。�3）“唱一首歡迎客人老師的歌”，老師用潮州方言演唱,幼兒欣賞。
3．學(xué)習歌詞內容。
�。�1）師生在一問(wèn)一答中學(xué)習歌詞的第一、二句。
�。�2）在動(dòng)作表現中學(xué)習歌詞的后半部分。
二、學(xué)唱歌曲
1．欣賞老師范唱歌曲。
2．幼兒觀(guān)看有關(guān)“功夫茶”的錄相，同時(shí)感受音樂(lè )旋律。
3．幼兒用動(dòng)作感受、表現歌曲。
4．幼兒完整演唱歌曲二遍。
�。�1）幼兒能跟音樂(lè )節拍完整演唱。
�。�2）鼓勵幼兒用歌聲表現小主人的熱情與好客。
5．引導幼兒用角色扮演的形式進(jìn)行歌曲接唱。
三、游戲、表演
師生共同扮演游戲角色隨音樂(lè )邊唱邊表演。
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活動(dòng)目標：
1、 學(xué)校按音樂(lè )節拍做點(diǎn)豆、發(fā)芽、長(cháng)高、吃豆的動(dòng)作。
2、 在教師的引導下，和同伴一起創(chuàng )編動(dòng)作。
3、 愿意參加隨音樂(lè )做模仿動(dòng)作的活動(dòng)。
活動(dòng)準備:
幼兒用書(shū)、磁帶/CD
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示幼兒用書(shū)“播種豆子”頁(yè)面，引起幼兒興趣。
——這是什么呀?小朋友在干什么?
——他們是怎樣播種豆子的?我們也來(lái)試試看。
——教師鼓勵幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表達自己的想法。
2、 分享幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，教師唱譜，引導幼兒嘗試按節奏做動(dòng)作。
——教師觀(guān)察幼兒自由創(chuàng )編的動(dòng)作。
——教師用語(yǔ)言和動(dòng)作反饋并引導個(gè)別幼兒做出相應的動(dòng)作。
——教師唱譜，引導幼兒嘗試按節奏做動(dòng)作。
——進(jìn)一步提出動(dòng)作節奏要求，教師唱譜，幼兒再次練習。
——隨著(zhù)音樂(lè )按節奏做模仿動(dòng)作，注意按音樂(lè )節拍一下一下做動(dòng)作。
3、 創(chuàng )編發(fā)芽、長(cháng)高、吃豆的動(dòng)作，隨音樂(lè )做模仿動(dòng)作。
——創(chuàng )編豆子發(fā)芽的動(dòng)作。師：小豆子種到泥土里，你們猜一猜，小豆子會(huì )怎么樣?
——教師出示圖片，引導幼兒創(chuàng )編豆子長(cháng)高的動(dòng)作。師：小豆子發(fā)芽啦，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的照耀、雨水的滋潤，小豆子長(cháng)成了一棵小樹(shù)苗，慢慢地越長(cháng)越高，葉子越長(cháng)越大。誰(shuí)愿意做一做小豆子長(cháng)高的動(dòng)作?
——創(chuàng )編小朋友吃豆子的動(dòng)作。
4、 鼓勵幼兒在圖片的幫助下把一系列的模仿動(dòng)作連起來(lái)，跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
——教師引導幼兒隨音樂(lè )，邊看圖片邊模仿點(diǎn)豆的動(dòng)作。
5、 請幼兒找空地方散點(diǎn)站，跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
——小豆子們，找個(gè)空地方站站好，我們一起來(lái)玩點(diǎn)豆的游戲吧。
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活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試根據旋律的特點(diǎn)創(chuàng )編歌詞及動(dòng)作，體驗身體造型帶來(lái)的美。
2、初步感受音樂(lè )優(yōu)美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作表達對音樂(lè )的感受和理解。
3、在結伴表演中進(jìn)行情感交流，體驗合作的樂(lè )趣，進(jìn)一步練習肢體動(dòng)作上的默契配合。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )活動(dòng)室（兩面墻裝有大鏡子）；哈哈鏡3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。
2、相關(guān)音樂(lè )CD及CD播放音響。
3、康加鼓一個(gè)；塑料盤(pán)（圓形、橢圓形、方形）8個(gè)；紙巾筒16個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在歡快的音樂(lè )伴奏下，小朋友發(fā)揮想象，自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)入音樂(lè )活動(dòng)室。
二、節奏游戲"哈哈鏡"。
1、請幼兒來(lái)到哈哈鏡前照一照，并說(shuō)說(shuō)哈哈鏡里自己變成了什么模樣，然后再用身體動(dòng)作來(lái)表現出來(lái)。
2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法：老師當哈哈鏡，幼兒邊自由走動(dòng)邊拍手念兒歌："大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著(zhù)老師念："我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個(gè)子、怪樣子）"，幼兒停下來(lái)做出相應的表情和造型。
3、教師借助康加鼓的節奏和幼兒共同游戲。（啟發(fā)幼兒可自己造型，也可以?xún)扇嘶蚨嗳嗽煨�，教師還可以變化自己念兒歌的聲音來(lái)增加幼兒游戲的興趣）
三、體態(tài)韻律活動(dòng)"照鏡子"
1、照鏡子。
師："剛才小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什么鏡子呢？"（梳妝鏡）。"請小朋友到鏡子前照一照，做一做各種表情和動(dòng)作，看看鏡子里的你是怎樣的。"（幼兒自由回答）
2、學(xué)唱歌曲。
教師當鏡子外面的人，邊唱邊做動(dòng)作，請個(gè)別幼兒做鏡子里的人來(lái)模仿，然后再請幼兒集體模仿。
3、創(chuàng )編歌曲動(dòng)作。
�。�1）當幼兒很熟悉歌曲旋律后，教師可更換動(dòng)作再邀請幼兒模仿。然后提問(wèn)："誰(shuí)來(lái)幫我想想，還有哪些動(dòng)作可以做？"請出個(gè)別幼兒當鏡子外面的人，其他幼兒當鏡子里的人做動(dòng)作模仿。
�。�2）請每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲，可以和教師教的一樣，也可以不一樣，教師觀(guān)察。
�。�3）分別請出2-3組幼兒上來(lái)表演。
4、配合音樂(lè )"照鏡子"。
�。�1）播放優(yōu)美、抒情的音樂(lè )，教師配合音樂(lè )做一些柔美、舒展、連貫的動(dòng)作，幼兒集體模仿。
�。�2）請個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)其他幼兒模仿。（啟發(fā)幼兒變換不同的動(dòng)作和姿勢，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng )造）
�。�3）幼兒自由組合表演。（第二次交換角色）
四、節奏游戲"會(huì )唱歌的鏡子"。
幼兒兩人一組，A幼兒拿塑料盤(pán)子做鏡子，B幼兒手拿紙巾筒。音樂(lè )前奏做準備，第一個(gè)8拍按節奏自由走步，第二個(gè)8拍停下，A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位，B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子"，可敲出不同的節奏。（反復數次）
活動(dòng)反思：
照鏡子是一項既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀(guān)察，從而發(fā)現鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節中，教師注重培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力�；顒�(dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到了哪些有趣的現象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現多。這個(gè)設計不僅有效培養了幼兒的觀(guān)察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開(kāi)心地玩，快樂(lè )地學(xué)。
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活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快的旋律和節奏，樂(lè )意學(xué)唱歌曲，喜歡唱歌。
2、學(xué)玩碰一碰的音樂(lè )游戲，體驗參與游戲的快樂(lè )。
3、初步嘗試仿編歌曲。
4、樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲并能根據歌詞的變換進(jìn)行動(dòng)作的模仿。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能仿編歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出歌曲
1、我們都有自己的好朋友，好朋友見(jiàn)面時(shí)都會(huì )做些什么呢？（問(wèn)好、擁抱等）
2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的一對朋友見(jiàn)面后會(huì )怎么樣呢？
二、欣賞歌曲
1、聽(tīng)歌曲一遍，了解歌曲名稱(chēng)，熟悉旋律。
2、剛才我們聽(tīng)的這首歌曲叫什么呢？
3、小朋友的耳朵聽(tīng)得可真仔細，下面老師請小朋友們再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的好朋友見(jiàn)面時(shí)是怎樣問(wèn)候的？
4、教師完整清唱一遍，請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
三、學(xué)唱歌曲
1、跟隨琴聲，教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。
2、教師請一名幼兒做朋友，邊唱邊請。
3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友，碰一碰。
四、仿編歌曲
1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢？
2、根據幼兒的回答，仿編歌曲。
五、音樂(lè )游戲“碰一碰”
幼兒邊唱歌邊跟隨音樂(lè )節奏走，找一個(gè)朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位。
活動(dòng)反思：
這是一節音樂(lè )與游戲相結合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣�；顒�(dòng)中，孩子們能在音樂(lè )聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開(kāi)心的笑著(zhù)，游戲著(zhù)。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規則。本次活動(dòng)是以音樂(lè )游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機會(huì )，能在最短的時(shí)間里認識更多的朋友。同時(shí)對身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認識。
不足的一點(diǎn)：幼兒在創(chuàng )編的過(guò)程中不夠大膽，教師引導的不夠。
幼兒園大班音樂(lè )游戲活動(dòng)教案《胖國王減肥》含反思9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習歌曲《辦家家》，感受歌曲中說(shuō)唱的情趣。
2、能大膽地用聲音、表情、動(dòng)作來(lái)表現歌曲，并根據角色準確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。
3、與同伴合作表演時(shí)，眼睛看著(zhù)對方交流情感，協(xié)調表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、布置娃娃家情境：娃娃家的門(mén)、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋子、鏟子。
2、視頻：兩個(gè)哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。
3、娃娃八個(gè)，煤氣灶、鍋子、鏟子八副。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設置情境，理解歌曲內容。
�。�1）教師：這里有一個(gè)很大的娃娃家，想進(jìn)去看看嗎？咦，這里有個(gè)小娃娃，她怎么哭了?原來(lái)，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來(lái)炒小菜給她吃，好嗎？先看 朱 老師怎么炒的？
教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開(kāi)飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧！
�。�2）“小朋友，娃娃還沒(méi)飽，你們愿意給娃娃炒小菜嗎？”教師抱娃娃走下去，一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。
�。�3）小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀？我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)做爸爸？我們請神氣的男孩子來(lái)做爸爸，好嗎？誰(shuí)來(lái)做爸爸？男孩回答：我來(lái)做爸爸。你會(huì )把爸爸神氣的樣子做出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)做媽媽?zhuān)课覀冋埳駳獾哪泻⒆觼?lái)做媽媽?zhuān)脝�？誰(shuí)來(lái)做媽媽?zhuān)颗⒒卮穑何襾?lái)做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。
教師扮爸爸，幼兒扮媽媽?zhuān)鎸γ�，眼睛看�?zhù)對方，合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開(kāi)飯了！”
�。�4）出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣？娃娃肚子餓了，我們來(lái)喂她。老師會(huì )把這些好吃的小菜唱出來(lái)呢，想不想聽(tīng)？你們也來(lái)唱唱看。
2、學(xué)習歌曲《辦家家》。
�。�1）教師：辦家家的游戲好玩嗎？電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
看完教師提問(wèn)：你看到什么？聽(tīng)到了什么？教師可清唱小朋友說(shuō)到的內容。
�。�2）哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣，想不想再看一遍？如果你覺(jué)得有點(diǎn)會(huì )了，你可以輕輕地跟著(zhù)她們唱。
�。�3）電視里的哥哥姐姐唱得真好聽(tīng)，我們小朋友一定也可以唱得很好聽(tīng)，是嗎？一起來(lái)試一試。（鋼琴伴奏）（4）客人老師說(shuō)：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽(tīng)，你們愿意轉過(guò)去唱給客人老師聽(tīng)嗎？（鋼琴伴奏）3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。
�。�1）剛才我們發(fā)現電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎？他們有一個(gè)地方是分開(kāi)來(lái)唱的，你們知道是哪里嗎？我們也來(lái)唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做媽媽?zhuān)?zhù)唱。交換再來(lái)一次。（放錄音）（2）小朋友，你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家？請媽媽先抱娃娃，爸爸來(lái)炒菜給娃娃吃，好嗎？跟著(zhù)琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃，媽媽來(lái)炒菜給娃娃吃，好嗎？交換表演一次。
4、結束。
教室里還有很多小娃娃，她們的肚子也餓了，我們去炒小菜給她們吃，好嗎？
活動(dòng)反思：
中班年齡的幼兒，已經(jīng)開(kāi)始嘗試合作游戲。雖然他們已經(jīng)過(guò)了小班角色游戲的高峰期，但對于角色游戲的興趣，卻在中班有新的體現。在活動(dòng)中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲…，所以在我選擇研究活動(dòng)時(shí)，就選擇了這個(gè)大家比較熟知的活動(dòng)《辦家家》。
歌曲《辦家家》本身就是根據“辦家家”這個(gè)游戲改編而來(lái)的，它來(lái)源于幼兒生活，充滿(mǎn)兒童情趣，深受幼兒喜愛(ài)。其中旁白部分節奏性特別強，朗朗上口，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過(guò)游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習�；顒�(dòng)中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節奏的掌握也比較好，在學(xué)會(huì )邊唱邊表演的同時(shí)，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂(lè )活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。
幼兒園大班音樂(lè )游戲活動(dòng)教案《胖國王減肥》含反思10
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)學(xué)習該歌曲，培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
2、繼續學(xué)唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。
3、歌唱時(shí)能夠發(fā)音自然、動(dòng)聽(tīng)，音調準確，吐字清楚。
4、懂得愛(ài)護圖書(shū)，珍惜圖書(shū)。
【活動(dòng)準備】
鋼琴、音樂(lè )錄音《開(kāi)火車(chē)》、《快樂(lè )的動(dòng)物園》、一本撕破的小人書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
1、幼兒聽(tīng)樂(lè )曲《開(kāi)火車(chē)》，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)平踏步入場(chǎng)。
2、隨樂(lè )曲做律動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行節奏練習。（拍手、轉身拍肩、自選動(dòng)作）。
3、發(fā)聲練習：師生齊唱。
二、基本部分：
1、出示一本破的小人書(shū)，以擬人的語(yǔ)氣講述故事：“我是幼兒園里的一本小人書(shū)，閱讀時(shí)被小朋友給撕破了，嗚嗚嗚，我真難受。這時(shí)候，一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái)了，看到我在哭，就對我說(shuō)，你別哭了，我來(lái)給你補好吧。我聽(tīng)了以后，心里真是高興，很快就把我身上壞的地方給補好了，我很感謝幫我補好的小朋友，‘謝謝’我對他說(shuō)。希望小朋友在閱讀書(shū)的時(shí)候要小心，珍惜每一本圖書(shū)，愛(ài)惜每一本圖書(shū)，這樣每位小朋友才能讀到我們，學(xué)習到更多的知識，你們說(shuō)是不是？”引出歌的名字《小人書(shū)你別哭》，討論并總結小人書(shū)不哭的方法。
2、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)歌：“聽(tīng)一聽(tīng)這首歌都唱什么了？它怎么了？為什么哭？”教師范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后請幼兒回答。
3、帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)唱歌曲，請幼兒跟著(zhù)老師學(xué)唱，熟悉歌詞。（說(shuō)歌詞、一句跟一句學(xué)唱、整段跟唱三步學(xué)習）
三、結束部分：
1、復習音樂(lè )游戲“伸出你的右手擺一擺”。
音樂(lè )第一段結尾處女孩子繞著(zhù)男孩子走一圈，第二段結尾處男孩子繞著(zhù)女孩子走一圈。
2、欣賞樂(lè )曲《快樂(lè )的動(dòng)物園》。（為下節課做準備）
3、邊聽(tīng)《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )邊唱并做踵趾小跑步一個(gè)跟一個(gè)出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。
幼兒園大班音樂(lè )游戲活動(dòng)教案《胖國王減肥》含反思11
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )節奏做律動(dòng)。
2、根據情節提示，在教師提示下準確的隨樂(lè )段更換動(dòng)作。
3、體驗在地毯上游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
熟悉樂(lè )曲《地毯上的游戲》；音樂(lè )帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、入場(chǎng)。
播放音樂(lè )第一段，教師帶幼兒隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)，音樂(lè )結束后教師指導幼兒面向圓心做成圓圈。
師：請大家雙腿盤(pán)起來(lái)，相互拉拉手，看看旁邊的好朋友是誰(shuí)？
二、 導入活動(dòng)并隨第一段音樂(lè )節奏學(xué)動(dòng)作。
師：今天老師想和大家一起做游戲，我們的小手要和自己說(shuō)話(huà)，還要和我們的朋友說(shuō)話(huà)，你們聽(tīng)它在說(shuō)什么？
1、教師示范動(dòng)作。
提問(wèn)：我的小手是怎樣和我說(shuō)話(huà)的？和我身體的哪個(gè)地方說(shuō)話(huà)呢？還和誰(shuí)說(shuō)話(huà)呢？（幼兒回答并示范動(dòng)作。）2、教師用手和腿"說(shuō)話(huà)"的.情節，帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )練習手指排打腿部的動(dòng)作。
師：現在讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )，用我們的小手和自己還有身邊的好朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)吧。
�。úシ乓魳�(lè )，教師帶著(zhù)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節奏練習拍腿的動(dòng)作。）3、幼兒嘗試創(chuàng )編新的動(dòng)作。
師：小手除了和腿會(huì )說(shuō)話(huà)，還可以和身體的哪個(gè)部位說(shuō)話(huà)呢？（幼兒回答并示范動(dòng)作）4、教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏練習新的動(dòng)作。
師：讓我們隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)玩玩吧。
三、隨第二段音樂(lè )節奏學(xué)動(dòng)作。
1、師：我們的屁股也想和我們做游戲，誰(shuí)能讓屁股不離開(kāi)地面轉一圈呢？
2、幼兒探索并示范動(dòng)作。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)第二段音樂(lè )練習屁股轉圈。
4、我們身體還有哪個(gè)部位可以和我們一起玩呢？（幼兒探索，教師引導幼兒說(shuō)出腿和背的動(dòng)作等。）5、教師帶領(lǐng)幼兒練習腿和背的動(dòng)作等。
6、教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)第二段音樂(lè )節奏練習動(dòng)作。
四、幼兒完整地隨著(zhù)音樂(lè )做地毯上的游戲。
1、師：現在讓我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧。
2、播放音樂(lè )做游戲。
3、再次完整地隨著(zhù)音樂(lè )做地毯上的游戲。
五、幼兒隨音樂(lè )退場(chǎng)。
幼兒園大班音樂(lè )游戲活動(dòng)教案《胖國王減肥》含反思12
活動(dòng)名稱(chēng)：小白兔
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)歌曲，感受曲式的簡(jiǎn)單變化，并能根據樂(lè )曲舒緩的節奏進(jìn)行鏡面游戲。
2、能大膽參與游戲，樂(lè )于表達自己的游戲感受。
3、體驗韻律游戲帶來(lái)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)準備各種樂(lè )器
活動(dòng)過(guò)程：
一、朗誦童謠小白兔，引入主題
二、嘗試為童謠編排不同的節奏型
1、共同討論，用什么節奏型使童謠變的與眾不同。
2、篩選結果，全體共同演繹。
3、在此基礎上，改變出第二種不同的節奏型。
4、全體討論，選出適合的節奏型演繹。
5、分聲部，保留一個(gè)主聲部，節奏不變，其他兩個(gè)聲部，改為兩種不同節奏的襯詞，嘗試合。
6、再次鞏固練習三聲部的融合。
三、嘗試用聲勢代替口說(shuō)的節奏
1、教師簡(jiǎn)單介紹什么是聲勢。
2、集體討論，用什么聲勢來(lái)分別表現三個(gè)聲部。
3、嘗試討論結果，找出不合適的地方重新替換。
4、再次分聲部展示。
5、三聲部用聲勢進(jìn)行合奏。
四、嘗試用樂(lè )曲來(lái)表現
1、出示多種樂(lè )器，幼兒分組討論適合自己聲部的樂(lè )曲。
2、嘗試合奏，討論不合適的地方，改善。
3、再次合奏。
五、嘗試串聯(lián)，感受成功的喜悅
1、將前面的三部分，分別取一段，嘗試串聯(lián)。
2、發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行改善，再次演奏。
3、整理樂(lè )曲�；顒�(dòng)效果
幼兒園大班音樂(lè )游戲活動(dòng)教案《胖國王減肥》含反思13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞音樂(lè )，訓練幼兒的聽(tīng)覺(jué)，使他們能隨音樂(lè )的變化而變換自己的動(dòng)作。
2、通過(guò)有趣的音樂(lè )游戲，提高幼兒對音樂(lè )的興趣，并培養幼兒表現音樂(lè )的能力。
3、培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物的頭飾每人一個(gè)、玩具槍兩把、音樂(lè )磁帶、布置場(chǎng)景用的大樹(shù)三棵。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在音樂(lè )“小鳥(niǎo)飛”伴奏下，要求幼兒手臂柔軟，作碎步學(xué)小鳥(niǎo)飛自由地飛入活動(dòng)室入坐。
2、歌表演《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
3、謎語(yǔ)引出許多小動(dòng)物，幼兒來(lái)模仿動(dòng)物。
a、圓圓眼睛白白毛，長(cháng)長(cháng)耳朵真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，一蹦一跳真可愛(ài)。（兔子）
臉上長(cháng)鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（大象）
瞳孔遇光能大小，唱起歌來(lái)妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。（貓）
生來(lái)性暴躁，身穿黃皮襖，自稱(chēng)山中王，別猜它是貓。（老虎）
b、除了我們猜過(guò)的小動(dòng)物，你還喜歡那些小動(dòng)物？（幼兒自由發(fā)言后可以學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。
4、音樂(lè )游戲“動(dòng)物與獵人”。
�。�、欣賞音樂(lè )ＡBC段
b、教師講述故事（帶音樂(lè )）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊聽(tīng)故事。
c、教師交代游戲的玩法后，幼兒分角色表演音樂(lè )游戲。
5、教育幼兒要愛(ài)護小動(dòng)物
6、教師領(lǐng)著(zhù)幼兒學(xué)小貓走路走出教室。
活動(dòng)反思：
幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂(lè )教育的任務(wù)是：培養幼兒對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好；重視音樂(lè )能力的培養；教給幼兒簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能；發(fā)揮音樂(lè )的教育作用�；顒�(dòng)很好的完成了。幼兒在活動(dòng)中參與度很高，集體游戲時(shí)都能積極參與。
幼兒園大班音樂(lè )游戲活動(dòng)教案《胖國王減肥》含反思14
活動(dòng)目標：
1．注意傾聽(tīng)，分辨不同樂(lè )曲的特征，創(chuàng )造性地表現角色形象。
2．運用已有經(jīng)驗，嘗試學(xué)習用三拍子樂(lè )曲表現動(dòng)作，再現故事情境，激發(fā)幼兒共同參與音樂(lè )表演的情感。
3．根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4．培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)聽(tīng)過(guò)《胖國王》的故事，了解故事中的角色形象和故事情節。
2、音樂(lè )準備：分別為胖國王、廚師、公主、皇后準備角色樂(lè )曲。
3、材料準備：制作繪本故事《胖國王》的部分畫(huà)面材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶繪本"胖國王"故事內容
還記得胖國王的故事嗎？（幼兒自由講述，教師根據幼兒講述內容PPT）
二、聽(tīng)音樂(lè )分辨角色形象
分辨音樂(lè )角色
聽(tīng)！這段音樂(lè )是誰(shuí)來(lái)了？（幼兒討論）再仔細聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？
個(gè)別幼兒演示胖國王的動(dòng)作形象
集體嘗試表現胖國王（聽(tīng)音樂(lè )表現）
重點(diǎn)指導：引導幼兒用動(dòng)作表現出胖國王太胖了，緩慢的行走。
聽(tīng)音樂(lè )區分各個(gè)角色
最近王宮里又出狀況了，國王他一稱(chēng)又胖了，急壞了他身邊的哪些人？（引導幼兒用有——有——有——還有——的句式講述。）
�。�1）傾聽(tīng)"廚師"形象表現音樂(lè )繼續讓幼兒分辨角色
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)說(shuō)，我感覺(jué)是誰(shuí)？為什么？）
廚師動(dòng)作表現：洗菜、切菜、炒菜等（重點(diǎn)引導：廚師可以用哪些動(dòng)作表現，切菜的方法有哪些。）
�。�2）傾聽(tīng)"公主"形象表現音樂(lè )繼續讓幼兒分辨角色
—還有誰(shuí)來(lái)了？（幼兒講述公主形象：拉著(zhù)裙子。）
個(gè)別幼兒表現
集體嘗試表現公主形象
除了可以轉動(dòng)腰部瘦腰，還可以瘦哪里？你想幫國王瘦哪里？
重點(diǎn)引導：發(fā)散思維引導幼兒轉動(dòng)不同的部位，有順序的瘦身從上肢到下肢。還可以轉手臂、轉手指、轉脖子等。（配以?xún)焊杼崾荆恨D動(dòng)腰部腰兒苗條、轉動(dòng)手臂手變細，轉動(dòng)手指手細長(cháng)——）
教師小結：公主確實(shí)為國王瘦身幫了許多忙，國王確實(shí)瘦了些。
公主動(dòng)作表現：扭動(dòng)身體轉動(dòng)呼啦圈。
�。�3）再次傾聽(tīng)"王后"形象表現音樂(lè )繼續讓幼兒分辨角色
你覺(jué)得這是誰(shuí)來(lái)幫忙了？（幼兒自由講述）
到底是不是王后再聽(tīng)聽(tīng)。
爬樓梯最好是怎樣才能取得好的效果？（啟發(fā)幼兒要加快爬的速度。）
一幼兒嘗試用動(dòng)作表現爬樓梯（幼兒跑步，教師在一旁數：一層樓、二層樓等）
經(jīng)過(guò)一番練習，國王又瘦了些。
王后動(dòng)作表現：快速走樓梯。
三、分角色扮演角色
自主選擇角色
想扮演廚師的圍個(gè)圈，想扮演公主的圍個(gè)圈，想扮演王后的也圍個(gè)圈。
熟悉角色動(dòng)作
第一個(gè)誰(shuí)出場(chǎng)？第二個(gè)誰(shuí)出場(chǎng)？第三第四個(gè)又是誰(shuí)出場(chǎng)？他們分別給的是什么減肥建議？（引導幼兒再次回憶角色出場(chǎng)的先后順序）
單一角色表現
看看都準備好了嗎？廚師出場(chǎng)。（配以?xún)焊瑁撼葱〔顺闯闯础�；公主�?lái)了扭呀扭，扭呀扭，越扭越苗條——；王后帶著(zhù)國王爬樓梯，跑跑跑。低跑、仰跑轉跑、快跑、慢跑。）
完整表現
幼兒聽(tīng)音樂(lè )分角色完整表現《胖國王的故事》。
教師根據幼兒的角色表現進(jìn)行講評
交換角色
反思與效果
“胖國王”在大家的建議下決定不再吃零食，按照自己的計劃堅持運動(dòng)。不會(huì )跳繩，他們認真地向別人學(xué)習，這次跳了一個(gè)，下次的目標就升為兩個(gè)。孩子們之間還自覺(jué)地開(kāi)始了比賽，看誰(shuí)能堅持，不怕累�？吹接腥艘艞墪r(shí)，“大臣”們便會(huì )在旁邊加以鼓勵�！笆莼屎蟆痹凇肮鳌钡膸椭陆⒘恕翱鞓�(lè )心情小屋”，讓心情不好的小朋友去說(shuō)悄悄話(huà)、聽(tīng)音樂(lè )、唱歌等�！皬N師”們則在進(jìn)餐過(guò)程中堅持為“胖國王”先盛一碗湯，鼓勵“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣，角色扮演與生活實(shí)際有機結合，真正起到了潛移默化的效果。
幼兒園大班音樂(lè )游戲活動(dòng)教案《胖國王減肥》含反思15
活動(dòng)目標：
1、復習基本舞步，并合著(zhù)音樂(lè )呈螺旋形走。
2、遵守游戲規則，炮仗被點(diǎn)著(zhù)后，能及時(shí)作出反應，不提前、不落后地發(fā)出嘭、啪聲。
3、感受新年到來(lái)的快樂(lè )。
4、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
一塊毛巾，一張畫(huà)有螺旋線(xiàn)的紙，錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲導入。
過(guò)年的時(shí)候，放炮仗，真高興！放炮仗前要做什么？（點(diǎn)炮仗）看老師來(lái)放一次炮仗！
提問(wèn)：老師怎么放的？放了幾聲？（嘭、啪兩聲）一起來(lái)學(xué)一學(xué)�，F在老師來(lái)點(diǎn)炮仗，你們來(lái)做小炮仗。
師幼玩放炮仗游戲。
2、復習歌曲《卷炮仗》，感受歌曲的節奏。
聽(tīng)說(shuō)中（1）班小朋友已經(jīng)會(huì )唱《卷炮仗》的歌，一起來(lái)唱給我聽(tīng)好嗎？看，呂老師的小手還會(huì )跳舞呢！你們幫我唱，看好了！
提問(wèn)：我的小手是怎樣跳舞的？（有前、有后、跳起來(lái)的）喲，原來(lái)是這樣跳的。好，一起學(xué)小手在腿上跳舞，再一起跳一遍。
3、感受螺旋形
�。�1）出示毛巾，用來(lái)干什么？請你用毛巾卷成一個(gè)大炮仗�？纯此鞘裁葱螤�？象什么？（蝸牛殼）老師還把它畫(huà)下來(lái)了，給它取個(gè)名字叫什么？（螺旋線(xiàn)）用小手畫(huà)一畫(huà)。（從外面往里面卷，越來(lái)越�。�
�。�2）誰(shuí)來(lái)動(dòng)動(dòng)小腦筋，把老師的手也卷成一個(gè)炮仗。你們會(huì )用小手卷成一個(gè)炮仗嗎？教師點(diǎn)炮仗。
4、游戲《卷炮仗》。
�。�1）請小朋友手拉手也來(lái)卷成一個(gè)大炮仗，教師點(diǎn)火，提醒幼兒第二聲的時(shí)候要跳起來(lái)。剛才是老師在第一個(gè)，現在請小朋友來(lái)做第一個(gè)。幼兒分組玩游戲。好，休息一下。
�。�2）提問(wèn)：你們的小腳學(xué)過(guò)什么舞步？誰(shuí)學(xué)過(guò)墊步？請個(gè)別幼兒示范，一起學(xué)一學(xué)。還有誰(shuí)學(xué)過(guò)踏跳步？請個(gè)別幼兒示范，一起學(xué)一學(xué)。
�。�3）教師示范跳《卷炮仗》，一起學(xué)一學(xué)。你們有困難嗎？有哪里不會(huì )？好，我們再學(xué)一次。
�。�4）聽(tīng)琴聲玩《卷炮仗》游戲。（彈琴）游戲兩次。替換第一個(gè)。
�。�5）聽(tīng)錄音玩《卷炮仗》游戲。
活動(dòng)反思：
卷炮仗是一項深受幼兒喜愛(ài)的傳統活動(dòng)，它巧妙地用集體合作走螺旋線(xiàn)的方式來(lái)表現炮仗的外形特點(diǎn)。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過(guò)程中教師會(huì )不停地發(fā)出語(yǔ)言提示：“手拉好，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，卷緊一點(diǎn)�！钡S著(zhù)炮仗越卷越大，幼兒的情緒會(huì )越來(lái)越高漲，螺旋隊形也就很容易出現擁擠、碰撞、隊形散亂的現象。
分析原因，我認為主要是在游戲的過(guò)程中幼兒只是把自己作為一個(gè)相對獨立的個(gè)體參與游戲，而沒(méi)有真正理解這個(gè)游戲是靠大家的合作來(lái)進(jìn)行的。在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)我們需要解決的問(wèn)題是：改變以往體育活動(dòng)中已經(jīng)出現的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現象，啟發(fā)幼兒通過(guò)探索先理解螺旋線(xiàn)的原理，在理解螺旋線(xiàn)原理的前提下再學(xué)習用動(dòng)作表現螺旋線(xiàn)。
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幼兒園音樂(lè )說(shuō)課稿《唐老鴨減肥記》含反思02-24
幼兒園大班音樂(lè )說(shuō)課稿節奏聚會(huì )含反思11-05
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《反義詞》含反思08-11
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案及反思三篇02-23
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)說(shuō)課稿《金色太陽(yáng)》含反思02-25