精選大班語(yǔ)言教案四篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標：
學(xué)會(huì )" sh "聲母，讀準音，認清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
活動(dòng)準備：
課件、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習
1.順序背誦學(xué)過(guò)的１７個(gè)聲母。
2.讀６個(gè)單韻母。
3.帶調的單韻母。
二、借助插圖學(xué)習聲母"sh"的音形
1.學(xué)生自己借助圖學(xué)習聲母的音形：
2.問(wèn)誰(shuí)能結合圖的意思試著(zhù)讀一讀字母的音？
3.根據圖中所畫(huà)的 "大獅子"的"獅"來(lái)試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對了一定給予表?yè)P，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學(xué)試讀。
4.字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后，不能頂在上腭正中，應當把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。
5.教示范讀，學(xué)生練習讀，教師及時(shí)糾正。
6.出示"s sh "對比練讀，讓學(xué)生區別比較，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強個(gè)別輔導。
7.問(wèn)你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說(shuō)說(shuō)即可。
三、 正確書(shū)寫(xiě)"sh"聲母
1.讓學(xué)生自己觀(guān)察"sh"的占格位置：
2.引導學(xué)生觀(guān)察"sh"是由哪兩個(gè)字母組成的？寫(xiě)的時(shí)候應注意什么？（要靠攏，不能分開(kāi)）
3.教師范寫(xiě)"sh"，學(xué)生觀(guān)察。
4.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)"sh"，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和執筆方法，對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表?yè)P。
5.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生邊寫(xiě)邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導。
6.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表?yè)P鼓勵，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性。
四、小結
這節課我們又認識了1個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書(shū)寫(xiě)得也非常好！特別值得表?yè)P的是你們能運用以前學(xué)習字母的方法自己學(xué)習字母的音形，非常好！
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)背景：
大班的孩子對于文字非常感興趣，尤其是生活中常見(jiàn)的漢字。我班的大部分孩子識字量較高�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師和幼兒之間的互動(dòng)，幼兒和幼兒之間的互動(dòng)，意在讓幼兒的思維在活動(dòng)中得到發(fā)展與強化，通過(guò)這樣的相互帶動(dòng)和影響，以此增強孩子的識字愿望，在活動(dòng)中主動(dòng)認識和運用常見(jiàn)的漢字。
《幸運52》是近期熱播的電視節目，小朋友們經(jīng)常收看，喜歡各種激蕩腦力的挑戰活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，模仿節目的形式，每一關(guān)內容的設計上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感，獲得更多的知識經(jīng)驗，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足與成功。
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習運用生活中常見(jiàn)的漢字。
2、培養幼兒對漢字的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習常見(jiàn)的漢字，增強對文字符號的敏感性。
3、培養幼兒的團隊合作精神及主動(dòng)遵守游戲規則的意識。
活動(dòng)準備：
隊伍名稱(chēng)的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿴熒翱谔�，進(jìn)入主題：
1、非常比一比，快樂(lè )在一起！耶！
通過(guò)口號調動(dòng)幼兒的激情，激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。
2、“現場(chǎng)的小朋友們，大家好！歡迎大家參加本期非常比一比節目。我是主持人快樂(lè )，今天我們要來(lái)一場(chǎng)關(guān)于漢字的比賽�！痹诒荣惖淖詈笪覀冞�有一個(gè)幸運大抽獎，看誰(shuí)能把大獎帶回家。
師以節目主持人的身份出現，將幼兒帶入電視節目的氛圍，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。
3、依次介紹三隊成員和小組長(cháng)，并喊口號互相加油。
“主持人”向“觀(guān)眾”和其他隊員介紹每個(gè)參賽隊伍的名稱(chēng)，以及他們的小組長(cháng)。并讓每個(gè)隊伍分別喊出自己的口號互相加油打勁。隊伍的名稱(chēng)、小組長(cháng)以及口號都由他們事先商量擬訂。通過(guò)喊口號調動(dòng)他們團隊合作的積極性。
�。ǘ┙處煶鲱}，由幼兒回答。
宣布規則：由我出題，有搶答題和必答題，答對后小組長(cháng)可以拿一個(gè)娃娃放在桌上，最后娃娃最多的隊伍獲勝。
為幼兒樹(shù)立規則意識，引導幼兒主動(dòng)遵守游戲規則。
第一關(guān)：誰(shuí)是我的好朋友。
玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請一幼兒，在相同時(shí)間內把他的“好朋友”（相同的漢字）找出來(lái)，看誰(shuí)找的最快。
第一關(guān)為難度最低的一關(guān)，教師有意請識字比較少的孩子參加，在尋找對應漢字的過(guò)程中培養幼兒的觀(guān)察能力。結束這一關(guān)的比賽時(shí)，可以和全體幼兒共同進(jìn)行檢驗，老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來(lái)。此時(shí)邊和幼兒一起進(jìn)行統計，讓小組長(cháng)上來(lái)記錄他們的結果，書(shū)寫(xiě)在黑板上，比較出最后的獲勝隊伍。
在孩子的操作中，其他隊員和觀(guān)眾可以通過(guò)“加油”或喊口號的形式進(jìn)行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊伍時(shí)，也可以引導幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊伍的口號來(lái)調動(dòng)孩子的激情，不斷的給予幼兒鼓勵。每一關(guān)如是。
計時(shí)可以讓其他幼兒幫助倒數，在倒數中提高幼兒計算方面的能力。每一關(guān)如是。
第二關(guān)：奇妙的象形字。
玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內討論，最后找出相對應的簡(jiǎn)化字。
�。◣椭變悍治雒總�(gè)漢字不同的演變過(guò)程，了解每個(gè)漢字所表達的意思是不一樣的。）
通過(guò)小組討論的形式，學(xué)會(huì )互相學(xué)習。
可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)選擇這個(gè)答案的原因，發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。
第三關(guān)：漢字DIY。
玩法：提供塑料卡片，每組請一幼兒在板上擺出相同的一個(gè)漢字，誰(shuí)最快誰(shuí)獲勝。
這一關(guān)難度有所提高，需要幼兒注意觀(guān)察，合理運用長(cháng)短不同的塑料卡片，擺出正確的漢字。這個(gè)環(huán)節有利于增強幼兒對文字符號的敏感性。
最好請識字比較多的孩子參加。
第四關(guān)：漢字大比拼
玩法：提供拆分后的字卡，在相同時(shí)間內比賽哪組組合成的漢字最多。
這一關(guān)難度比較大，需要小組內所有成員的共同合作，有利于團隊合作能力的培養。幼兒和幼兒之間的互動(dòng)，有益于幼兒增強識字量。
第五關(guān)：給漢字找家。
玩法：師逐一出示漢字卡片，引導幼兒熟悉漢字，如門(mén)、窗、桌等。
每組幼兒輪流給字找家，把字貼在班上相應的位置上，能在規定時(shí)間內完成則獲勝。
先讓幼兒說(shuō)出全部字卡上的漢字，讓幼兒學(xué)會(huì )運用這些生活中常見(jiàn)的漢字。當幼兒貼錯時(shí)，可以請其他幼兒幫助糾正。
�。ㄈ╊C獎儀式及小結。
師：為什么*組小朋友能獲得勝利呢？只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。
通過(guò)小結讓幼兒回顧剛才大家團結、齊心奮斗的成就感。
�。ㄋ模┬疫\大抽獎。
玩法：事先為每名幼兒準備一張對獎卷（獎券上寫(xiě)著(zhù)漢字），請客人老師上來(lái)為幼兒抽獎，對應抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎。對獎后老師立刻給幼兒頒獎。
活動(dòng)推向另一個(gè)高潮，把客人老師也邀請到活動(dòng)中，增加師幼之間的互動(dòng)，讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對獎的過(guò)程中，讓幼兒自然地認識更多的漢字。
活動(dòng)評析：
該活動(dòng)能?chē)@幼兒的興趣以及本班幼兒的實(shí)際情況設計活動(dòng)，并且活動(dòng)的設計能整和計算、社會(huì )等多方面的'教育內容，注重情感方面的教育�；顒�(dòng)的設計具有時(shí)代感，結合了幼兒的生活經(jīng)驗。在內容的設計也能從易到難層層遞進(jìn)，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。教師在活動(dòng)的組織中非�；钴S，能充分調動(dòng)起幼兒的激情，讓幼兒的游戲中自然的認識和運用了生活中常見(jiàn)的漢字，起到了較好的教育效果。
當然還存在一些不足之處，如：
1、當孩子出現爭議時(shí)應能讓幼兒說(shuō)明自己的意見(jiàn)，接受別人給予的正確答案。
2、當孩子錯誤時(shí)，應有機會(huì )讓他們改正，可以問(wèn)：“確定嗎？”
3、可以在適當增加難度，使用詞語(yǔ)連接等游戲。在抽獎時(shí)可以讓幼兒進(jìn)行組詞，讓其他幼兒也有得到獎品的機會(huì )。
4、可以進(jìn)一步引導幼兒互相幫助，如在第五關(guān)“給漢字找家”中，出現不認識的漢字時(shí)可以有意引導幼兒去請教同伴。
5、游戲竟猜時(shí)可以配上音樂(lè )使比賽更激烈。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)猜測、觀(guān)察、討論，理解繪本中三個(gè)強盜由惡變善的轉變歷程。
2、嘗試用清晰完整的而語(yǔ)言，講述部分畫(huà)面內容。
活動(dòng)準備：
繪本、ppt課件、動(dòng)畫(huà)片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示封底，色彩聯(lián)想導入故事。
1、今天要帶小朋友看一本書(shū)。瞧，這就是這本書(shū)的封底。
2、這兩種顏色會(huì )讓你想到什么？什么時(shí)間？什么地方？會(huì )發(fā)生什么事情？
3、這是書(shū)的封面，有誰(shuí)？他們怎么裝飾自己的？
二、分段閱讀，初步理解故事內容。
1、閱讀故事前半段，了解強盜兇惡搶劫的故事
�。�1）3個(gè)強盜總是一起出門(mén)，出門(mén)的時(shí)候總是躲躲閃閃，躲躲閃閃是什么樣子？
�。�2）個(gè)強盜各自有一個(gè)武器，猜一猜它是用來(lái)干什么的？
2、閱讀故事后半段，感受強盜由惡到善的轉變。
�。�1）為什么強盜要天黑出沒(méi)呢？
�。�2）你們看一看這些強盜這些強盜先干什么，然后干什么，最后干什么？你們覺(jué)得這是一群什么樣的強盜呀？
�。�3）直到有一天，有一個(gè)叫芬妮的孤兒，什么叫孤兒？
�。�4）強盜怎么抱她的？小心翼翼
�。�5）強盜為什么要對她這么好��？
�。�6）現在你們覺(jué)得3個(gè)強盜是什么樣的呢？
三、欣賞繪本動(dòng)畫(huà)片，完整感知故事內容。
如果你有有大筆的金銀財寶，你會(huì )怎么做？
四、提升、梳理
五、結束
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)設計背景
秋天落葉飄飄， 兒童對秋天充滿(mǎn)暇想， 活動(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下， 主動(dòng)地感覺(jué)秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習詩(shī)歌，感覺(jué)秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美。
2、理解詩(shī)歌內容，大膽表達自己對詩(shī)歌的理解。
3、培養幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解詩(shī)歌內容，大膽表達對詩(shī)歌的理解。
活動(dòng)準備
1、有關(guān)課件。
2、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙，油畫(huà)棒。
3、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿掛飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入活動(dòng)
1、 觀(guān)察圖片
師： 小朋友， 你們知道現在是什么季節？ 今天， 我們一起來(lái)欣賞秋天美麗的景色。
2、 談話(huà)
師： 剛才你們看到了什么景色， 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
小朋友回答后， 老師進(jìn)行小結。
二、 學(xué)習詩(shī)歌<<秋葉>>
1、 利用課件幫助幼兒理解詩(shī)歌內容， 引導幼兒進(jìn)行大膽想象。
教師一邊用語(yǔ)言引導， 一邊出示圖片。
�。�1） 出示小螞蟻， 渡船的圖片
師： 誰(shuí)來(lái)了？小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會(huì )說(shuō)什么呢？
老師用動(dòng)作和語(yǔ)言引導幼兒說(shuō)出小螞蟻把落葉當作渡船。
�。�2）出示小老鼠、雨傘的圖片。
師：誰(shuí)又來(lái)了？小老鼠看到落葉，是怎么想的？
�。�3）出示小刺猬、扇子的圖片。
師：接下來(lái)誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？小刺猬看到落葉會(huì )說(shuō)些什么呢？看看你們和不刺猬想的是不是 一樣？
�。�4）出示梅花鹿、餅干的圖片
這又是誰(shuí)��？看看梅花鹿是怎么說(shuō)的？
�。�5）出示小朋友的圖片
小朋友看到落葉，會(huì )想什么？
2、欣賞詩(shī)歌：教師有感情地配樂(lè )朗讀詩(shī)歌，要求幼兒安靜地傾聽(tīng)，提問(wèn)：我們一起來(lái)回憶一下，誰(shuí)來(lái)看落葉了，他們都說(shuō)了些什么？引導幼兒用詩(shī)歌里面的句子回答。
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂(lè )的散文詩(shī)一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題，下面我們再來(lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。
三、教師作仿編的示范，少數幼兒試編。
散文詩(shī)里的樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子看見(jiàn)了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹(shù)葉還會(huì )落到哪里，會(huì )被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當作什么呢？
引導幼兒相互討論后仿編。
四、結束活動(dòng)。
小朋友都說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎？幼兒在落葉圖上添畫(huà)，邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習。教師巡回觀(guān)察，可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導幼兒相互講述。
教學(xué)反思
活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng)，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現孩子們對周?chē)挛锏挠^(guān)察很仔細，劉啟文說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，七星瓢蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當做搖籃�！�、洋洋說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，小豬拿起來(lái)，把它當做扇子�！钡鹊�，小朋友好象對仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽(tīng)�；顒�(dòng)后我想，孩子對仿編詩(shī)歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫(xiě)好帶到幼兒園來(lái)，再編成新的詩(shī)歌，貼在班級里，孩子們肯定會(huì )更開(kāi)心的。