《趙州橋》優(yōu)秀教案范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《趙州橋》優(yōu)秀教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《趙州橋》教案1
學(xué)習目標：
1、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“設計、參加、雄偉、橫跨、創(chuàng )舉、減輕、沖擊力、重量、節省、堅固、美觀(guān)、石欄、欄板、精美、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡地部分。
3、了解我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強民族自豪感。
4、在積累語(yǔ)言地同時(shí)，學(xué)習怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解趙州橋地雄偉、堅固、美觀(guān)及設計上地特點(diǎn)和其好處。體會(huì )作者表達方法。
教學(xué)準備：
了解有關(guān)橋地知識，查找趙州橋的資料。課件。預習課文。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
初讀課文，能正確地朗讀課文，了解課文大意；學(xué)習生字，理解詞義。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、我們剛剛認識了中國古代大思想家孔子和老子，了解了古代神話(huà)。今天我們再來(lái)欣賞古代建筑。你知道中國古代有那些著(zhù)名建筑？
2、板書(shū)課題：趙州橋。課件出示，這就是課文中所描繪的那座橋，介紹課前查找的資料，對趙州橋的設計者及趙州橋有一個(gè)初步的了解。
二、檢查預習
1．生字詞 。
A指名按自然段讀課文，并注意糾正讀音，
B分析字形結構，注意書(shū)寫(xiě)規范。
C獨體字應查的部首：“擊”：應查“一”部�！扒摇保簯椤皘”部。
D區別形近字，口頭組詞鞏固。
跨（ ） 史（ ） 即（ ） 欄（ ）抵（ ） 爪（ ）
垮（ ） 使（ ） 既（ ） 攔（ ）底（ ） 瓜（ ）
2．讀課文。
3．想想課文講了什么？你讀懂了什么？帶著(zhù)問(wèn)題：“為什么說(shuō)“趙州橋表現了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)�！闭J真地學(xué)習每一個(gè)自然段。
三、學(xué)習第1自然段。趙州橋優(yōu)質(zhì)課教案設計
1．自學(xué)第1自然段，這段介紹了趙州橋的什么？
2．小組討論交流。
3．小組代表發(fā)言，各組代表相互補充。（介紹了趙州橋的地點(diǎn)，設計者，建造的年代，還告訴趙州橋是世界聞名的，板書(shū)：世界聞名）。
4．理解“世界聞名”。
四、學(xué)習第4自然段。
1．齊讀第4自然段
2．出示文字投影片：“趙州橋表現了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)�！崩斫膺@句話(huà)，引導學(xué)生理解關(guān)鍵性的詞語(yǔ)：智慧，才干，歷史遺產(chǎn)。
智慧：聰明。
才干：才能、本領(lǐng)。
歷史遺產(chǎn)：祖先，歷史上留下來(lái)的寶貴財富。
趙州橋是祖先留下的寶貴財富，是后人引以為自豪的。
五、作業(yè)
1、抄寫(xiě)本課詞語(yǔ)。
2、讀熟課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
通過(guò)體會(huì )重點(diǎn)詞句，理解課文內容，使學(xué)生了解我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，從而增強民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
這節課，我們要走進(jìn)這座橫跨在河北省趙縣小河上的趙州橋，踏上它寬闊的橋面，去欣賞這一座1400多年前的石拱橋。
二、品讀課文
1、請你們自由的大聲的朗讀課文， {讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（ ）的橋。}
2、交流匯報，感悟課文。
�。ㄒ唬�、品讀：雄偉的橋
�。�1）指名朗讀第2自然段。
�。�2）細心自讀，在第二自然段中找出最能表現趙州橋氣勢雄偉的句子。拿起筆，邊讀邊畫(huà)出來(lái)。
�。�3）交流。根據學(xué)生回答的情況出示：
寫(xiě)橋長(cháng)橋寬的句子：橋長(cháng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。
A指名讀。
B用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么？（是用具體數字寫(xiě)了橋的長(cháng)度，寬度，用既能走車(chē)，又能走人，進(jìn)一步說(shuō)明橋寬。兩句都是寫(xiě)橋非常雄偉。
C 引導學(xué)生說(shuō)出這一句是用具體的數字寫(xiě)了橋的長(cháng)度、寬度。）[板書(shū)：雄偉橋長(cháng)橋寬]
�。�4）讓我們一起來(lái)讀讀，再次感受趙州橋的雄偉。（齊讀）
�。ǘ�、品讀：堅固的橋。
�。�1）趙州橋不但雄偉，而且還是一座（ ）的橋？
�。�2）小結學(xué)習方法，我們在感受橋氣趙州勢雄偉的時(shí)候，運用了朗讀、勾畫(huà)、體會(huì )的方法，現在，你能用這樣的方法在第二自然段的后面幾句話(huà)中去品讀、感受他的堅固嗎？
�。�3）生自學(xué)。
�。�4）你從那句話(huà)中感受到趙州橋的堅固？（生讀 評價(jià)）
�。�5）“這種設計”到底是怎樣的設計，請看圖。（課件）你能用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)介紹嗎？
A指名讀句子。
B說(shuō)說(shuō)在設計上的特點(diǎn)。（第一特點(diǎn)，沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形大橋洞，第二個(gè)特點(diǎn)大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個(gè)小橋洞。）
C 朗讀
�。�6）讓我們來(lái)讀讀這段文字，一起來(lái)感受這種巧妙的設計。
A齊讀.
B作者把對趙州橋這種巧妙設計的夸贊藏在一個(gè)詞語(yǔ)中，找一找。（創(chuàng )舉）把這個(gè)詞換成另外一個(gè)詞，試一試，是什么？（創(chuàng )新）
C為什么說(shuō)是“創(chuàng )舉”？
D練習用“既 ……又 ……”說(shuō)話(huà)
小結：是啊，在趙州橋沒(méi)有出現之前，從未有過(guò)這樣的設計，正因為有了這種設計，才讓趙州橋屹立了1400多年而不倒，學(xué)到這里，我真想說(shuō)，趙州橋，真是一座（ ）的橋。
�。ㄈ�、品讀：美觀(guān)的橋。
�。�1）我們來(lái)到趙州橋，除了感受到他的雄偉、堅固，還讓我們感受了他的（ ）
�。�2）師范讀課文的第三段，輕輕地閉上你的雙眼，細細的觀(guān)賞。
�。�3）剛才你仿佛看到了什么？課件出示三種龍的姿態(tài)圖，引導學(xué)生觀(guān)察理解。讓我們來(lái)美美的讀一讀。指導有感情朗讀第3段。
�。�4）想一想“這座橋不但堅固，而且美觀(guān)�！边@句話(huà)在文中起什么作用？（承上啟下的過(guò)渡作用。）
�。�5）默讀本段完成填空，思考：分號的作用和先總起后分述再
《趙州橋》教案2
【學(xué)習目標】
�。�、認識“縣、濟、匠”等１０個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“縣、設”等１４個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“設計、參加、雄偉”等２３個(gè)詞語(yǔ)。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
�。�、了解趙州橋的結構特點(diǎn)和建筑特色，感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強民族自豪感。
【課前準備】
�。�、多媒體課件。
�。�、生字生詞卡片。
�。�、搜集反映我國古代勞動(dòng)人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結晶。今天，就讓我們一起走近趙州橋，揭開(kāi)它那神秘的面紗。
教師板書(shū)課題。學(xué)生齊讀課題。
活動(dòng)引路，讀文識字：
�。�、開(kāi)展讀書(shū)“闖關(guān)”活動(dòng)：
�、� “闖關(guān)”總動(dòng)員。講清方法及規則，共設三關(guān)：字音關(guān)（讀準字音）、句子關(guān)（讀通句子）、感情關(guān)（有感情地朗讀課文）。同座兩人互為“闖關(guān)員”與“守關(guān)員”。每闖一關(guān)得一面小旗。
�、� 學(xué)生自主讀書(shū)，做“闖關(guān)”準備。（遇到生字新詞，通過(guò)查閱工具書(shū)自行解決）
�、� 同座分別“闖關(guān)”。一次沒(méi)有闖過(guò)關(guān)者可以練習后再“闖關(guān)”。
�。�、開(kāi)展讀書(shū)“展示會(huì )”活動(dòng)：
�、� “我會(huì )認”�？ㄆ樽x生字詞：橫跨、創(chuàng )舉、堅固、石欄、同首遙望、圖案、設計、雕刻、智慧。
�、� “我會(huì )讀”。指名按自然段讀課文。教師了解讀書(shū)情況，相機糾正字音。
�、� “我想讀”。誰(shuí)想讀誰(shuí)就站起來(lái)讀。（側重指導學(xué)生用高興的語(yǔ)氣讀課文第三自然段和用自豪的語(yǔ)氣讀最后一段）
鞏固認字，指導寫(xiě)字：
�。�、“說(shuō)”字。請同學(xué)當“小老師”，幫助大家明確寫(xiě)每個(gè)字的注意點(diǎn)。
�。�、“寫(xiě)”字�！靶±蠋煛痹谔镒指駜仁痉秾�(xiě)生字。大家在練習本上寫(xiě)字。
�。�、“查”字。同座互相查寫(xiě)的字。
二、作業(yè)
抄寫(xiě)詞語(yǔ)。朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復習字詞
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后自己對照課文批改、訂正。
二、品讀課文
�。�、緊扣主線(xiàn)，研讀課文。
讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（ ）的橋。
�。�、交流匯報，感悟課文：
�、� 歷史悠久的橋。引導學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語(yǔ)句。
�、� 雄偉堅固的橋。引導學(xué)生通過(guò)讀文中的語(yǔ)句或畫(huà)趙州橋的結構示意圖來(lái)加以說(shuō)明。
�、� 非常美觀(guān)的橋。引導學(xué)生用多種琖來(lái)感悟文字，可以讀一讀，演一演，還可以引導學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。
�。�、上下聯(lián)系，整合課文：
選擇趙州橋留給你印象最深的兩個(gè)特點(diǎn)，用“不但……而且……”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�、課件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
�。�、熟讀成誦，內化課文：
讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。
三、拓展活動(dòng)
�。�、交流有關(guān)橋梁的資料。
�。�、有興趣的，可以了解家鄉的古建筑或家鄉的橋梁。
四、提示綜合性學(xué)習
�。�、說(shuō)說(shuō)開(kāi)展了哪些活動(dòng)，了解了哪些中華傳統文化。
�。�、提醒學(xué)生注意整理資料，商量商量怎樣展示成果。
五、作業(yè)
抄寫(xiě)第三自然段。
《趙州橋》教案3
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞，理解“隋朝、石匠、世界聞名、設計、創(chuàng )舉、雄偉、雕刻、遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。
2、查字典理解詞語(yǔ)；培養學(xué)生查字典和聯(lián)系上下文理解詞句的.能力；訓練學(xué)生有感情地朗讀。
3、從聞名世界的趙州橋設計與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì )我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
4、引導學(xué)生感受趙州橋的雄偉和美觀(guān)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀(guān)及設計上的特點(diǎn)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教具學(xué)具準備：生字詞卡片
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗�(huà)，導入新課
�。ǘ┛磮D議橋
請同學(xué)仔細觀(guān)察，想一想與你們平時(shí)見(jiàn)到的橋有什么不同？
�。ㄈ┏踝x課文
�。�、自由讀課文，把帶有生字詞的句子讀兩遍。
�。�、抽查自學(xué)效果，出示不帶音節的生字詞卡讓學(xué)生讀。
�。�、理解生詞，指讀課文。
�。ㄋ模⿲W(xué)習第一自然段
�。�、自學(xué)第一自然段，這段介紹了有關(guān)趙州橋的什么？
�。�、小組討論交流。
�。�、理解“世界聞名”，引導學(xué)生結合全文內容深入研究，為什么趙州橋這樣一座石拱橋卻聞名界？
五、學(xué)習第二自然段
�。�、了解句與句之間的聯(lián)系
�。�1）讀第1、2句，這兩句告訴我們什么？
�。�2）讀第3、4句，邊讀邊想：趙州橋在設計上有哪些特點(diǎn)？
�。�3）讀第5、6句，說(shuō)一說(shuō)這樣的橋有什么優(yōu)點(diǎn)？
�。�4）按順序說(shuō)一說(shuō)第二自然介紹了有關(guān)趙州橋的什么？
�。�、理解句子：
這種設計，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng )舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。
�。�1）“這種設計”指怎樣的設計？
�。�2）理解“創(chuàng )舉”。
�。�3）朗讀訓練。
�。┛偨Y、擴展
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)
背誦第二自然段。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第三自然段
�。�、朗讀，這段的第一句話(huà)告訴我們什么？理解“不但……而且"，說(shuō)橋“堅固”是哪一段？這一段說(shuō)橋怎樣？
自由讀，思考第一句話(huà)與后邊內容的關(guān)系。
作者詳細描寫(xiě)了橋上的什么？
理解“雕刻”，體會(huì )工匠技術(shù)的高超，橋的美觀(guān)。
書(shū)中是怎樣描寫(xiě)這些精美圖案的？
“所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣�！边@句話(huà)告訴我們什么？
朗讀訓練。
�。ǘ⿲W(xué)習第四自然段
齊讀，引導學(xué)生理解關(guān)鍵性的詞語(yǔ)：智慧、才干、歷史遺產(chǎn)；再理解整句話(huà)。
�。ㄈ┛偨Y、擴展
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、預習第10課《參觀(guān)人民大會(huì )堂》。
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