關(guān)于《亡羊補牢》教案范文

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于《亡羊補牢》教案范文，歡迎大家分享。

　　《亡羊補牢》教案1

　　一、教學(xué)目標

　　1、認識九個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“窿、叼”兩個(gè)生字。正確認讀“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、勸告、后悔”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀并背誦這則寓言。

　　3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內容，懂得做錯了事要即時(shí)糾正。

　　4、能用自己的話(huà)將這兩則寓言講出來(lái)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內容，懂得做錯了事要即時(shí)糾正。

　　2、能用自己的話(huà)將這兩則寓言講出來(lái)。

　　三、教學(xué)準備

　　1、學(xué)生預習課文

　　2、老師準備課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、直接揭題

　　1、談話(huà)激趣，揭示課題

　　同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習第九課《寓言?xún)蓜t》，請大家一起把課題念一念。

　　2、同學(xué)們，你們都知道哪些寓言故事？寓言故事就是一個(gè)小故事中有一個(gè)大道理。

　　二、理解題意，滲透學(xué)法

　　今天這節課上就讓我們一起來(lái)學(xué)習一則寓言故事《亡羊補牢》，齊讀課題。

　　三、初讀課文，檢查朗讀，書(shū)寫(xiě)難字

　　1、提出初讀要求

　　要注意讀準字音，把課文讀正確，讀通順，遇到難讀的句子還可以多讀幾遍。

　　2、指名讀第一自然段

　�、胖该�讀，隨機正音

　　出示句子

　　原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。

　�、倏吡� long 輕聲洞的意思

　�、谌�，多音字，組詞

　�、壑该�讀生字，句子

　�、荦R讀

　�、茣�(shū)寫(xiě)難寫(xiě)的字

　　窿 叼

　�、巧�各書(shū)寫(xiě)一遍

　　3、檢查二到五自然段

　�、僦该�讀第二自然段，課件出示，多指名讀

　　街坊勸他說(shuō)：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧�！�

　　四、理解題意，滲透學(xué)法

　　1、老師在布置預習時(shí)，請小朋友們回家查一下字典，了解“亡”跟“牢”的意思，那現在哪位小朋友能來(lái)說(shuō)說(shuō)，這兩個(gè)字到底是什么意思呢？

　　2、了解字詞的意思除了這個(gè)方法外，還有更有效的方法，比如在文章中找到藏了這兩個(gè)字意思的句子，誰(shuí)找到了？

　　3、那在課題中，“亡”的意思是丟失。那“牢”的意思就是寶蓋頭是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是給牛羊住的地方。課文中是指“羊圈”。

　　5、小結：亡羊補牢就是羊丟了，把羊圈修好

　　五、精讀課文

　　1、亡羊就是丟失了羊，故事中，這位養羊人共丟了幾次羊？都是怎么丟的？請小朋友們再讀一遍課文，邊讀邊從課文中找出相關(guān)的句子。

　�。�1）第一次：一天早上，他去放羊，發(fā)現少了一只。

　　第一次丟羊的原因是什么？

　　出示：因為 ，所以養羊的人少了一只羊。

　�。�2）第二次：第二天早上，他去放羊，發(fā)現羊又少了一只。

　　養羊人丟了一只羊，為什么還會(huì )丟第二只？

　　依然是那個(gè)窟窿惹得禍。這時(shí)你想對養羊人說(shuō)些什么呢？

　　2、街坊也像你們一樣的熱心，當他在第一次丟羊的時(shí)候，就在勸他了，找出來(lái)讀讀。

　　3、對著(zhù)街坊（解釋?zhuān)亨従樱┑暮醚韵鄤�，養羊人卻是什么反應？（說(shuō)出他的不在意，無(wú)所謂）

　　4、第一次丟羊后，如果你就是養羊人，你還會(huì )想些什么呢？

　　指導朗讀

　　他說(shuō)：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？

　　5、出示：羊已經(jīng)丟了，就不用修羊圈了。

　　比較有什么不同？

　　6、第二次丟羊后，養羊人心情大不一樣，他非常地——后悔！此時(shí)，如果你就是養羊人，你是怎么做的呢？

　　指導朗讀

　　7、思考：第二次丟羊的真正原因是什么？

　　8、修好了羊圈后，以后，羊圈里的羊再也不丟了！那這時(shí)修好羊圈晚不晚？

　　因此，古人說(shuō)：亡羊補牢，為時(shí)不晚。

　　六、聯(lián)系生活，體會(huì )寓意

　　1、試想，當然勸過(guò)他的街坊正在好路過(guò)這兒，他會(huì )說(shuō)些什么？

　　2、丟了兩次羊了，如果再不修羊圈的話(huà)，后果會(huì )？

　　3、由此可見(jiàn)，像養羊人這樣的錯誤，只要（ ），就（ ）。

　　4、在生活學(xué)習中，你有沒(méi)有碰到過(guò)“亡羊補牢”的事情？（老師可以先舉個(gè)身邊的例子：比如不按時(shí)完成作業(yè)）

　　5、你能不能根據老師的提示來(lái)用自己的話(huà)來(lái)講一下這個(gè)故事呢？

　　6、總結：請小朋友們回家把這個(gè)故事講給我們的爸爸媽媽聽(tīng)。

　　板書(shū)設計：

　　亡羊補牢

　　第一次 第二次

　　丟 丟

　　不補 趕快堵

　　又少 再沒(méi)丟

　　為時(shí)已晚 為時(shí)不晚

　　《亡羊補牢》教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、認識2個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字。

　　2、通過(guò)多種形式地讀，理解課文內容，體會(huì )寓言蘊含的道理。

　　3、懂得應該聽(tīng)取他人的勸告，及時(shí)改正錯誤的行為。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解詞語(yǔ)的意思，理解寓言揭示的含義

　　教法學(xué)法：

　　談話(huà)法、啟發(fā)法、小組合作學(xué)習

　　教具學(xué)具：

　　課件、收集的寓言故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前幸�；貞�2分鐘。（學(xué)生主持）

　　生：大家好，今天的.幸�；貞�2分鐘由我來(lái)主持。今天我要和大家分享的幸福話(huà)題為“幸福的課堂”。開(kāi)學(xué)以來(lái)，在語(yǔ)文課上你感覺(jué)什么是最幸福的？（學(xué)生回答），大家說(shuō)的也是我的幸福感受，在幸福的課堂上，讓我們學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )幫助。

　　師：帶著(zhù)美好的心情，讓我們開(kāi)始今天的語(yǔ)文學(xué)習，好嗎？

　　二、談話(huà)激趣，導入新課

　�。�、同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？你都知道哪些寓言故事？

　�。▽W(xué)生回答：井底之蛙、掩耳盜鈴、自相矛盾……）

　�。�、看來(lái)同學(xué)們都是喜歡讀書(shū)的孩子！這些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言嗎？寓言有什么特點(diǎn)？

　�。▽W(xué)生回答：蘊含一定的道理，給人以啟示，故事是人虛構的……）

　�。�、同學(xué)們知道的可真多！今天，老師就和大家再來(lái)學(xué)習一則寓言。師板課題：《亡羊補牢》。（指名讀后齊讀。）

　　三、質(zhì)疑課題，理解題意。

　　1、“亡羊補牢”這個(gè)詞語(yǔ)中，你有不理解的字嗎？（亡、牢）

　�。�、指名解疑，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。

　　生：亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。

　　生：我是通過(guò)查字典的方式理解這個(gè)字的，我是通過(guò)聯(lián)系課文的內容理解的……

　　3 、請你用一句話(huà)完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補牢”的意思。

　�。ㄉ�：羊丟失了把羊圈修補好。）

　　四、初讀課文，了解內容。

　　1、說(shuō)的真清楚，課前的預習很全面！首先，請大家聽(tīng)課文的朗讀，邊聽(tīng)邊注意生字詞的讀音。（課件播放）

　　2、下面，請你自由讀課文，注意要讀準字音，讀通課文。

　　3、檢查字詞：（開(kāi)火車(chē)讀）

　　寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告

　　多音字：圈 近義詞：街坊－鄰居

　　4、強調字形，理解字意。

　　“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關(guān)。注意“窿”字的“生”上面有一橫。

　　“街坊”：你家有街坊嗎？街坊就是鄰居的意思。

　　5、指導寫(xiě)字。

　　五、精讀課文，小組學(xué)習。

　　字詞掌握的不錯，把字詞帶入故事中，每組選一名同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)思考一下，亡羊補牢講的是一個(gè)怎樣的故事？（5名學(xué)生讀課文）

　　同學(xué)們概括的真清楚，講的很精彩！下面，以小組學(xué)習的方式，互相讀課文，依據自學(xué)提示的內容，展開(kāi)小組討論。

　　出示自學(xué)提示：（課件）

　　1、齊讀１－４自然段，思考：養羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？（在文中找出相關(guān)句子）

　　2、羊丟了之后，街坊和養羊人他們分別是如何表現的：

　�。�1）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語(yǔ)氣。

　�。�2）街坊真誠的勸告，可養羊人什么表現呢？指名讀，評議。（讀出他的無(wú)所謂，毫不在意）

　　街坊的一番好意，養羊人卻漫不經(jīng)心，不聽(tīng)勸告。（指名分角色朗讀。）

　　3、養羊人不聽(tīng)勸告的結果怎樣？養羊人丟了一只羊，為什么還會(huì )丟第二只？（在文中找出相關(guān)句子）

　　剛才我們學(xué)習的內容，如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括，就是？（亡羊）。

　　句式變換（一、二）

　　4、第二次丟羊后，養羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節，劃出有關(guān)句子。

　　句式變換（三）

　　5、討論交流。

　　6、用自己的話(huà)把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　六、體會(huì )寓意。

　�。�、如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì )出現什么后果？

　　2、揭示寓意：由此可見(jiàn)，像養羊人這樣犯了錯誤，只要（ ），就（ ）。

　　3、在生活中，也常常發(fā)生類(lèi)似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶�。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括？（“亡羊補牢”）

　　七、總結全文。

　�。�、故事我們已經(jīng)讀懂了，那么這個(gè)故事要告訴我們一個(gè)什么道理呢？再把課文認真讀一讀，想一想，把你的想法和同桌先交流一下。

　　2、全班交流，師總結：

　　是的，一個(gè)人做錯了事，只要能虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，并認真改正，還不算晚。所以人們常說(shuō)：亡羊補牢，為時(shí)不晚。（板書(shū)：為時(shí)不晚）

　　3、學(xué)習這篇課文，我們先讀懂了故事，然后明白了故事中蘊涵著(zhù)的道理，以后遇到寓言故事時(shí)，就可以按“理解題意—了解內容—聯(lián)系實(shí)際—體會(huì )寓意”這樣的方法學(xué)習。

　　板書(shū)設計：

　　寓言?xún)蓜t：亡羊補牢

　　第一次丟羊 毫不在意

　　第二次丟羊 后悔——修羊圈

　　結 果 再也沒(méi)丟

　　亡羊補牢，為時(shí)不晚

　　《亡羊補牢》教案3

　　教學(xué)思路：

　　這是一篇生動(dòng)有趣的、蘊含著(zhù)深刻道理的寓言故事。教學(xué)安排，首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，整體感知課文內容。接著(zhù)以關(guān)鍵問(wèn)題為切入點(diǎn)，生生討論、師生探究，充分展示朗讀的魅力，從而進(jìn)一步理解課文。然后，教師創(chuàng )設生活情境，結合生活實(shí)際來(lái)體會(huì )本課的寓意。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課的生字生詞，運用查字典和聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法正確理解詞語(yǔ)，積累運用詞語(yǔ)。

　　2、有感情的朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內容，能用自己的話(huà)講述這則寓言故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、有感情朗讀，體會(huì )寓言的寓意。

　　2、訓練閱讀能力，養成良好的閱讀習慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導入

　　同學(xué)們學(xué)過(guò)寓言嗎？（揠苗助長(cháng)，守株待兔）這兩個(gè)是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助長(cháng)，守株待兔是我們二年級下學(xué)期學(xué)過(guò)的兩則寓言，今天我們再來(lái)學(xué)習一則新的寓言故事。先看動(dòng)畫(huà)片吧。（播放動(dòng)畫(huà)片）大家剛剛看了有趣的動(dòng)畫(huà)片，這個(gè)有趣的故事，就是我們今天要學(xué)習的課文。[板書(shū)：亡羊補牢] 齊讀課題——《亡羊補牢》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、檢查預習

　　師：相信同學(xué)們都已經(jīng)預習過(guò)課文了，那么在字詞學(xué)習上， 你有什么新的收獲？（學(xué)生匯報自己預習所得，交流字的讀音，寫(xiě)法。）

　　老師這里也有幾個(gè)詞語(yǔ)，相信大家肯定會(huì )讀，誰(shuí)愿意來(lái)讀給其他同學(xué)聽(tīng)。

　　寓言 羊圈 勸告 街坊 窟窿 結結實(shí)實(shí) 叼走 后悔

　�。ㄒ晃煌瑢W(xué)讀，別的同學(xué)聽(tīng)，讀對，出示正確的拼音，讀錯，糾正。最后齊讀詞語(yǔ)。）

　　2、整體感知

　　老師相信這些詞語(yǔ)同學(xué)們肯定都會(huì )讀了，那這些詞語(yǔ)回到了課文，你還認識它們嗎？讓我們來(lái)讀一讀課文。思考一個(gè)問(wèn)題，課文主要講了一件什么事。

　　請五位同學(xué)讀課文，適時(shí)糾正讀音。重點(diǎn)解決①圈是多音字②窟窿讀輕聲③叼的最后一筆。

　　3、語(yǔ)言訓練：

　　師：誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō) 《亡羊補牢》 講了一件什么事？

　　養羊人第一次丟羊后，不聽(tīng)街坊的勸告，第二天又丟了羊。他后悔沒(méi)有聽(tīng)街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒(méi)有丟羊。

　�。ㄌ崾�，第一次丟羊———第二次丟羊———最后———

　　表?yè)P能用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括的同學(xué)，對說(shuō)得比較詳細的同學(xué)要加以引導）

　　[師適機板書(shū)：第一次 不補 第二次 修補]

　　三、讀中感悟，理解寓意。

　　1、我們已經(jīng)知道養羊人一共丟了兩次羊，那讓我們回到課文去仔細讀讀文章，尋找他丟羊的原因。

　　請大家默讀1—3自然段。說(shuō)說(shuō)第一次丟羊后，養羊人的表現。（出示課文1—3自然段，同學(xué)默讀）

　�。ā�——他說(shuō)：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？）

　　你讀出了什么？（養羊人毫不在乎）

　　養羊人有那么多人，只丟了一只羊，他當然不在乎，而他的好街坊卻著(zhù)急了。他勸告他說(shuō)———

　�。ㄚs快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。）

　　你能來(lái)當一當這個(gè)好心的鄰居嗎，來(lái)勸一勸這個(gè)養羊人。

　�。ㄕ垘讉�(gè)同學(xué)讀，指導朗讀。分角色讀對話(huà)，注意語(yǔ)氣。）

　　2、養羊人的滿(mǎn)不在乎，以致后來(lái)發(fā)生了什么事？讓我們學(xué)習課文4。5自然段，去那里尋找答案。

　　女生齊讀4、5兩段，說(shuō)說(shuō)后來(lái)發(fā)生了什么事情。（狼又鉆進(jìn)去，又丟了一只羊）

　　3、為什么狼有第二次機會(huì )鉆進(jìn)羊圈？

　�。�養羊人不聽(tīng)勸告，不修補羊圈，狼才會(huì )再次進(jìn)來(lái)。）最后。他后悔了，聽(tīng)了鄰居的勸告，把羊圈修得結結實(shí)實(shí)的。

　　4、養羊人還會(huì )丟第三次羊嗎？

　　不會(huì )，他把羊圈修得結結實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。

　　討論：現在補牢遲嗎？

　　[不遲，因為他的羊以后再也沒(méi)丟過(guò)。]

　　5、揭示寓意：由此可見(jiàn)，像養羊人這樣犯了錯誤，只要（ ），就（ ）。

　　故事我們學(xué)完了，那誰(shuí)可以解釋一下亡羊補牢的意思。羊丟了才把羊圈修好。比喻在受到損失后想辦法補救免得以后再受損失。亡，丟；牢，羊圈。

　　通過(guò)養羊人這個(gè)故事，你們知道了一個(gè)什么道理？

　�。ㄒ粋�(gè)人做錯了事，只要肯接受意見(jiàn)，認真改正，并不算晚。）

　　四、給予提綱，講述故事

　　1、這么有意思的故事。大家想不想講給別人聽(tīng)呢？老師給大家一些幫助，自己先練習下。

　　……

　　一天早上，他去放羊，發(fā)現少了一只。

　　……

　　第二天早上，他去放羊，發(fā)現又少了一只

　　……

　　從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。

　　2、請幾位同學(xué)講述故事。

　　五、布置作業(yè)

　　1、課外閱讀《同步閱讀》中的《古代寓言?xún)蓜t》。

　　2、抄寫(xiě)課文兩遍，并背誦課文。

　　板書(shū)設計

　　亡羊補牢 —— 不 遲

　　知

　　第一次 不補 錯

　　就

　　第二次 修補 改

　　《亡羊補牢》教案4

　　教學(xué)目標：

　　1、會(huì )讀課文中的4個(gè)生字，一個(gè)多音字；會(huì )寫(xiě)“窟窿”“叼”等字。

　　2、能夠流利地朗讀課文，能用自己的話(huà)講《亡羊補牢》的故事。

　　3、理解“亡羊補牢”“勸告”等詞語(yǔ)的意思，結合生活實(shí)際初步體會(huì )寓意。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　�。ㄒ唬� 理解“寓言”的意思

　　1、可以說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)哪些寓言故事。

　　2、也可以說(shuō)說(shuō)寓言故事有什么特點(diǎn)。

　�。ǘ�） 揭題解題

　　1、今天我們來(lái)學(xué)習一則寓言故事，題目是《亡羊補牢》。

　　2、你知道每個(gè)字的意思了嗎？理解“亡”和“牢”的字意。引導理解題意。

　　二、初讀感知

　　1、 自學(xué)課文：讀準字音，想想課文哪些句子寫(xiě)“亡羊”，哪些句子寫(xiě)“補牢”？

　　2、 交流：課文講那個(gè)牧羊人丟了幾次羊？

　　找出第一次發(fā)現丟羊和丟羊原因的句子。 板書(shū)：發(fā)現

　　指導：讀準多音字“圈”，范寫(xiě)“窿”提示第11筆，“叼”的最后一筆是什么？

　　找出第二次發(fā)現又丟羊和丟羊原因的句子。 板書(shū)：發(fā)現

　　再次書(shū)寫(xiě)“窟窿”和“叼”

　　3、找出牧羊人“補牢”的句子。 板書(shū)：趕快 沒(méi)丟過(guò)

　　4、講故事大意：用上“發(fā)現…… 發(fā)現……趕快沒(méi)丟過(guò)……”

　　三、體會(huì )寓意

　�。ㄒ唬┳ァ皠瘛鼻腥�，初知寓意

　　1、牧羊人第一次丟了羊，鄰居曾經(jīng)怎樣勸他？找出句子，理解“街坊”。

　　2、“勸”和“說(shuō)”的意思有什么不同？（“勸”指發(fā)現別人的問(wèn)題，讓別人改正）

　　3、練讀對話(huà)。如果說(shuō)第一次丟羊是個(gè)意外，那么第二次是什么原因？

　　4、看圖說(shuō)話(huà)，看到牧羊人使勁地修補羊圈，這回街坊們在說(shuō)什么？

　�。� 如果…… 幸虧……）

　　5、小結：牧羊人不聽(tīng)勸告，繼續丟羊，聽(tīng)了勸告，不再丟羊�？梢�(jiàn)，做錯了事聽(tīng)聽(tīng)別人的勸告，及時(shí)改正是多么重要。

　�。ǘ�）抓“勸”展開(kāi)，理解寓意

　　1、教師用白話(huà)講《戰國策》莊辛勸告楚襄王的故事。

　　《亡羊補牢》的故事最早來(lái)源于古時(shí)候的一個(gè)“勸告”故事。戰國的時(shí)候，有個(gè)叫莊辛的大臣發(fā)現楚王整天不理朝政，東游西蕩的。莊辛很擔心，對楚王說(shuō)：如果再這樣下去的話(huà)，楚國必將滅亡。楚王不聽(tīng)，結果5個(gè)月以后，秦國兵打進(jìn)來(lái)了，楚王嚇得沒(méi)了辦法，連忙請莊辛出主意，莊辛說(shuō)了很多話(huà)，其中一句就是：“亡羊而補牢，未為遲也�！�

　　2、理解“亡羊而補牢，未為遲也�！钡囊馑�

　　聽(tīng)了故事，你說(shuō)楚王丟羊了嗎？那么莊辛說(shuō)的這句話(huà)是什么意思呢？

　　“亡羊”其實(shí)指？——有了錯誤 “補牢”呢？——及時(shí)補救 未為遲也——還不算遲。

　　楚王聽(tīng)了莊辛的話(huà)，立即改正了錯誤，終于是使楚國免遭了這次災難。

　�。ㄈ�）、順“勸”回歸，學(xué)講故事

　　1、一個(gè)小小故事的改變了楚王，改變了楚國的命運，可見(jiàn)這個(gè)故事多么有意義，你們愿意把它講下來(lái)嗎？

　　2、你想把這個(gè)故事講給誰(shuí)聽(tīng)，為什么？（講給有缺點(diǎn)必須改正的人聽(tīng)，講給自己聽(tīng)，多想想自己的缺點(diǎn)，爭取改正。）

　　四、作業(yè)

　　1、 抄寫(xiě)生字

　　2、 講故事

　　教學(xué)設想與反思：

　　寓言是一種文學(xué)體裁，學(xué)習寓言的一個(gè)目標之一就是通過(guò)對故事內容的學(xué)習懂得寓言所包含的寓意，從而給學(xué)生一些做人的啟示。因此，教學(xué)中必須考慮寓言的特點(diǎn)以及學(xué)習寓言的方法。由于寓言的題目往往是故事的主要內容，因此本課教學(xué)從解題入手梳理課文，從而避免了在內容上打轉，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生習字、讀文，拓展運用，這是語(yǔ)文學(xué)習最重要的工作。寓意的理解對于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，不能直白的告知。因此，本課教學(xué)，以“勸”為切入口，通過(guò)學(xué)生自身的學(xué)習，深切的感悟，將學(xué)習文本與追本溯源，學(xué)習語(yǔ)言與生活運用有機結合，從而讓學(xué)生真切地體會(huì )到故事所告訴我們道理，并自覺(jué)地將它運用到生活中，最終根植于自己的心靈世界。

　　35分鐘來(lái)來(lái)去匆匆，還應留出時(shí)間讓學(xué)生又動(dòng)筆寫(xiě)字的事件。

【關(guān)于《亡羊補牢》教案范文】相關(guān)文章：

大班寓言故事《亡羊補牢》的教案05-31

關(guān)于成語(yǔ)亡羊補牢的造句11-04

亡羊補牢說(shuō)課稿11-04

關(guān)于亡羊補牢的歇后語(yǔ)03-17

關(guān)于亡羊補牢作文300字五篇02-10

亡羊補牢聽(tīng)課記錄01-21

關(guān)于亡羊補牢寓言故事（通用10篇）01-18

亡羊補牢造句(8篇)01-25

亡羊補牢造句8篇01-25

亡羊補牢造句(7篇)11-30