幼兒故事教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據,有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編收集整理的幼兒故事教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒故事教案1
活動(dòng)名稱(chēng):
續編故事《夠草帽》
活動(dòng)目標:
1、能夠根據圖片,續編一個(gè)情節使故事完整。
2、愿意在集體面前清楚地表達自己觀(guān)點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn):能根據圖片續編故事。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠較合理的講述續編后的完整故事。
活動(dòng)準備:圖片《夠草帽》
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示圖片,提問(wèn):小猴子怎么啦?(滿(mǎn)頭大汗的)。因為草帽掉進(jìn)池塘里了。
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)夠草帽的方法。
提問(wèn):小朋友們快來(lái)幫小猴子把草帽夠出來(lái)吧!
教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)小猴子用什么方法才能把掉到水里的草帽夠到,鼓勵幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。
3、請幼兒分小組討論自己想到的夠草帽的.方法。
幼兒分組討論自己夠草帽的方法時(shí),教師注意引導幼兒觀(guān)察圖片上提供的線(xiàn)索,并注意方法的合理性。
4、鼓勵幼兒大膽的在集體面前講述完整的故事。
。1)請幼兒將圖片上的內容和自己續編的故事結合在一起編成一個(gè)新故事講給大家聽(tīng)。鼓勵幼兒在講故事時(shí)用上自己想的好方法。
。2)引導幼兒可以給旁邊的聽(tīng)課老師完整的講述故事。
。3)給幼兒提供畫(huà)筆和白紙,愿意把故事畫(huà)下來(lái)的幼兒可以自由取用。
5、鼓勵幼兒用繪畫(huà)的方法記錄下自己續編的故事,在閱讀區供幼兒閱讀。
活動(dòng)反思:
教師在組織語(yǔ)言活動(dòng)時(shí),應注重自己語(yǔ)言的清楚、連貫、規范,給幼兒講述故事時(shí)要語(yǔ)言豐富、有情感;活動(dòng)中還應注重合理的利用圖片的信息;本次語(yǔ)言活動(dòng),教師所運用的教學(xué)手段比較單一,應充分調動(dòng)每位幼兒的積極性,根據幼兒需要可以給旁邊老師講述、可以自己畫(huà)下來(lái)、可以在集體面前講述、分組講述等方法。
幼兒故事教案2
【活動(dòng)目標】
1、喜歡做模仿動(dòng)作,喜歡鍛煉身體。
2、學(xué)說(shuō)兒歌,用肢體動(dòng)作表現。
【活動(dòng)準備】
課件公雞小花貓小黃狗頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引出課題:(今天老師特別高興,要帶小朋友去一個(gè)美麗的地方,小朋友愿意嗎?打開(kāi)課件圖片,讓小朋友看這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝眢w?(身體健康。)這些人鍛煉身體起的早不早?今天我們學(xué)習兒歌《起得早》。
2、播放課件:讓小朋友聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)是哪只動(dòng)物起的早?接著(zhù)出示公雞圖片,提問(wèn)大公雞起得早干什么?教師引導。附兒歌:大公雞起的早,伸著(zhù)脖子喔喔叫。
3、播放課件:讓小朋友在聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)又是哪只小動(dòng)物起的早?接著(zhù)出示小花貓的'圖片,讓小朋友觀(guān)察小花貓起得早在干什么?附兒歌:小花貓起的早,舔舔爪子理理毛。
4、播放課件:讓小朋友再聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)哪只小動(dòng)物又起的早?接著(zhù)出示小黃狗的圖片,讓小朋友觀(guān)察小黃狗起得早干什么?附兒歌:小黃狗起的早,追著(zhù)主人跑呀跑。
5、播放課件:聽(tīng)又是誰(shuí)起床了,他們?yōu)槭裁雌鸬脑?看圖第一個(gè)小女孩在干什么?第二個(gè)小女孩在干什么?附兒歌:小朋友起的早,伸伸臂彎彎腰,一二一二做早操。
6、說(shuō)兒歌。
教師說(shuō)兒歌引起幼兒的興趣,帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。
鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作表現兒歌,帶領(lǐng)幼兒表現兒歌中動(dòng)物的特點(diǎn)。
7、說(shuō)兒歌做操。
教師演示說(shuō)兒歌做操
幼兒故事教案3
活動(dòng)目標:
1、能夠仔細觀(guān)察畫(huà)面,大膽猜測故事情節。
2、理解故事,知道不同的顏色能給人不同的感覺(jué),并嘗試根據三原色混合圖譜續編故事。
活動(dòng)準備:
顏料、PPT、圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入
孩子們,你們喜歡什么顏色,為什么?哪些東西是這個(gè)顏色?
二、幼兒觀(guān)察畫(huà)面,猜測故事情節。
1、PPT2今天小猴子也帶來(lái)了三桶顏料,你們猜猜他是來(lái)干什么的?
2、PPT3“小兔子在說(shuō)什么呢?”“小猴子會(huì )怎么做呢?”
PPT4“你們發(fā)現了什么?”“這時(shí)候小兔又會(huì )說(shuō)什么呢?”
3、PPT5“又有誰(shuí)來(lái)了?”“小鹿又會(huì )請小猴給自己的房子刷什么顏色呢?”
PPT6“小鹿的`房子變成了什么顏色?”“它會(huì )對小猴說(shuō)什么呢?”
三、教師完整講述故事
1、你們猜的對不對呢?(教師講述故事1-4頁(yè))提問(wèn)“小兔對小猴子的設計滿(mǎn)意嗎?為什么?”(這里要突出房子朝北,冷。紅色暖和)“小鹿為什么也很滿(mǎn)意?”(綠色能讓人安靜。原來(lái)顏色還有這個(gè)神奇的作用!)
2、“你們有沒(méi)有發(fā)現一個(gè)奇怪的地方?”(引導幼兒發(fā)現小猴沒(méi)有綠色的顏料,幼兒猜測綠色是怎么來(lái)的)
3、教師操作實(shí)驗之后出示PPT7知道黃色加上藍色就能變出綠色。
四、大膽想象續編故事
1、引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來(lái)越大,小動(dòng)物們都來(lái)請小猴子給自己的房子粉刷?他們想要什么顏色呢?小猴子能解決嗎?我們也來(lái)幫小猴子想想辦法吧!小猴子說(shuō)誰(shuí)編的故事更有趣就要請他變戲法哦!”
2、出示PPT8、9引導幼兒看圖譜續編故事。
五、結束部分
“小猴子不僅樂(lè )于助人,還喜歡與人分享快樂(lè )。他想讓你們也來(lái)變變戲法,你們愿意嗎?”幼兒探索三原色混合帶來(lái)的色彩變化。
幼兒故事教案4
目標 使幼兒對科學(xué)現象和科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣,敢于大膽想象。
準備 科幻錄像片、圖書(shū)、故事等。
過(guò)程 活動(dòng)(一) 欣賞科幻故事
1、由教師講科幻故事。如“機器人奇奇”、“我的夢(mèng)”、“到月球上去”、“海底旅游”等。
2、組織幼兒觀(guān)看科幻錄像片。如“機器貓”、“可賽號”、“變形金剛”等。
3、讓幼兒自由閱讀關(guān)于科學(xué)知識或幻想故事的圖書(shū)。
活動(dòng)(二) 創(chuàng )編科幻故事
1、續編故事:讓幼兒根據自己知道的'科幻故事中的人物、背景、情節繼續編故事。
2、按主題編故事:讓幼兒根據一定主題編出不同情節的故事。如“飛到天上去”、“未來(lái)的交通工具”、“假如我會(huì )變”等等。
3、自由編故事:讓幼兒自己出題目,自己編故事。
4、科幻故事會(huì ):請幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽(tīng),可以邊講邊表演。教師要鼓勵那些構想獨特的幼兒。
5、自制科幻故事書(shū):鼓勵幼兒將自己編的科幻故事畫(huà)成圖畫(huà)。然后將他們裝釘成冊,再加上封面。制成科幻故事書(shū)。
6、畫(huà)幻燈片:為幼兒提供無(wú)色透明的投影膠片或塑料紙,讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫(huà)在上面。制成幻燈片?衫猛队捌,讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。
建議
教師要鼓勵幼兒大膽想象。有些內容可滲透到其它活動(dòng)中進(jìn)行。有的活動(dòng)內容可分成幾次進(jìn)行。
幼兒故事教案5
活動(dòng)目標
大膽想象,嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的夢(mèng)境。
喜歡聽(tīng)故事,理解故事的主要內容,豐富詞匯和語(yǔ)言。
喜歡欣賞文學(xué)作品,感受作品帶來(lái)的優(yōu)美意境和生動(dòng)的故事情節。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解故事的主要情節,感受故事的優(yōu)美意境。
大膽想象,用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的夢(mèng)。
活動(dòng)準備
一、經(jīng)驗準備
1、幼兒有做夢(mèng)的體驗。
2、有繪畫(huà)的基礎。
二、教具準備
1、多媒體課件。
2、播放課件的電腦,投影儀,音響設備。
3、油畫(huà)棒,長(cháng)廊畫(huà)畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入,激發(fā)幼兒的興趣
師:你們知道嗎?昨天晚上老師睡著(zhù)了做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢!老師可開(kāi)心了。問(wèn):你們做過(guò)夢(mèng)嗎?你們都做過(guò)哪些夢(mèng)?你們喜歡做夢(mèng)嗎?有許多的`小動(dòng)物也和小朋友們一樣可喜歡做夢(mèng)了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們都做了什么夢(mèng)吧!
二、幼兒觀(guān)看課件,欣賞故事
1.播放動(dòng)畫(huà)-小松鼠聽(tīng)夢(mèng)部分。(小紅鳥(niǎo)和小黃鳥(niǎo)做的夢(mèng))
問(wèn):小紅鳥(niǎo)做了個(gè)什么夢(mèng)?
小黃鳥(niǎo)做了個(gè)什么夢(mèng)?
師:它們的夢(mèng)可真美,小松鼠聽(tīng)了可羨慕了,它也好想做一個(gè)夢(mèng),它做夢(mèng)了嗎?我們來(lái)看一看吧。
2.播放動(dòng)畫(huà)-小松鼠想夢(mèng)(小松鼠回家后的情景)
師:小松鼠做夢(mèng)了嗎?(沒(méi)有)沒(méi)有做夢(mèng),它的心里很難過(guò),它想了一個(gè)什么辦法?(拿了一分錢(qián)去買(mǎi)夢(mèng))它會(huì )買(mǎi)到夢(mèng)嗎?它會(huì )向誰(shuí)去買(mǎi)夢(mèng)呢?我們趕緊一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看。
3.播放小松鼠買(mǎi)夢(mèng)動(dòng)畫(huà)幼兒情景表演:
問(wèn):小松鼠最先向誰(shuí)買(mǎi)夢(mèng)?紅鯉魚(yú)賣(mài)給它了嗎?紅鯉魚(yú)是怎么說(shuō)的?接著(zhù)小松鼠又遇見(jiàn)了誰(shuí)?(白天鵝)它是怎么說(shuō)的?最后小松鼠又遇見(jiàn)了小白兔,它又說(shuō)了什么呢?
。ㄕl(shuí)來(lái)當小松鼠,學(xué)小松鼠去買(mǎi)夢(mèng),幼兒角色表演。)
買(mǎi)到夢(mèng)了嗎?小松鼠買(mǎi)不到夢(mèng),心情會(huì )怎樣?(難過(guò))
可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情?你們想知道嗎?
4.播放小松鼠做夢(mèng)的情景。
問(wèn):小松鼠做夢(mèng)了嗎?他做了什么夢(mèng)?小松鼠做夢(mèng)了心情是怎樣的? 小松鼠的夢(mèng)是買(mǎi)來(lái)的嗎?
師小結:原來(lái)夢(mèng)是用錢(qián)買(mǎi)不到的,夢(mèng)不是一樣東西,它不能買(mǎi)也不能賣(mài),它不能借也不能送,夢(mèng)是靠我們睡覺(jué)的時(shí)候自己做出來(lái)的。
5.給故事取名字。
這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?可這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢?誰(shuí)來(lái)幫這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字?
6.幼兒完整的欣賞故事,進(jìn)行情境熏陶,情感教育。角色表演。
問(wèn)題:小松鼠以前不會(huì )做夢(mèng),為什么現在又做夢(mèng)了呢?
師小結:夢(mèng)和我們自己的生活聯(lián)系在一起的,和我們白天發(fā)生的事情有關(guān),小松鼠才開(kāi)始一個(gè)人,所以就沒(méi)有夢(mèng),后來(lái)它看到了許多的伙伴,所以就有夢(mèng)了。
三、延伸活動(dòng)
1.小朋友說(shuō)夢(mèng);
小朋友們有夢(mèng)嗎?你們都做過(guò)什么樣的夢(mèng),快來(lái)和我們分享分享。
2.小朋友畫(huà)夢(mèng)。
我想我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的五彩夢(mèng),那我們都來(lái)動(dòng)手把自己的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)吧。
四、活動(dòng)結束
幼兒趁著(zhù)歌聲的翅膀放飛自己的夢(mèng)想。
附:童話(huà)故事《買(mǎi)夢(mèng)》
有一天,小松鼠獨個(gè)兒呆在松樹(shù)上,東張西望地忙著(zhù)采松子。
一只小紅鳥(niǎo)飛來(lái)了,很高興地對小松鼠說(shuō):"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!"
小松鼠眨眨眼睛,心想:?jiǎn),這可真好!
小紅鳥(niǎo)飛走了。小黃鳥(niǎo)又飛來(lái)了,對小松鼠說(shuō):"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)一朵孔雀花,美極了。"
小松鼠又眨眨眼睛,心想:?jiǎn),這可真好!
小黃鳥(niǎo)說(shuō)完,就飛走了。
小松鼠想:呀,做夢(mèng)真美。今天晚上,我也要做一個(gè)夢(mèng)。
到了晚上,他早早睡在床上,閉上眼睛,等著(zhù)夢(mèng)來(lái)。小松鼠等呀等呀,慢慢睡著(zhù)了。
可是他沒(méi)有做夢(mèng)。
小松鼠一覺(jué)醒來(lái),閉著(zhù)眼睛想了想:咦?我什么夢(mèng)也沒(méi)有做呀。他很不高興。
突然,小松鼠想到一個(gè)好主意:"對了,我去買(mǎi)一個(gè)夢(mèng)吧。"
他拿了一分錢(qián),買(mǎi)夢(mèng)去了。
小松鼠走到大湖邊,看到紅鯉魚(yú)在水里游。他對紅鯉魚(yú)說(shuō):"紅鯉魚(yú),紅鯉魚(yú),我想買(mǎi)一個(gè)夢(mèng),你有嗎?"
紅鯉魚(yú)說(shuō):"我不賣(mài)夢(mèng)。"說(shuō)完,紅鯉魚(yú)游走了。這時(shí)候,一只白天鵝落到了水面上,小松鼠對天鵝說(shuō):"白天鵝,白天鵝,我想買(mǎi)個(gè)夢(mèng),你有嗎?"白天鵝說(shuō):"我不賣(mài)夢(mèng)。"說(shuō)完,白天鵝撲著(zhù)翅膀向天空飛去。小松鼠又到樹(shù)林里,看到小白兔在樹(shù)林里蕩秋千。小松鼠大聲說(shuō):"小白兔,小白兔,我想買(mǎi)一個(gè)夢(mèng),你有嗎?"小白兔說(shuō):"我的夢(mèng)怎么能賣(mài)給你呢?"說(shuō)完,又蕩起秋千來(lái)。她蕩呀,蕩呀,好像一朵白云在飄。
小松鼠買(mǎi)不到夢(mèng),難過(guò)去回家去了。
天黑了,他想:我沒(méi)有買(mǎi)到夢(mèng),今天晚上肯定也不會(huì )做夢(mèng)了。
夜里真靜,小松鼠輕輕呼吸著(zhù),一下子睡著(zhù)了。
小松鼠開(kāi)始做夢(mèng)了。
他做了一個(gè)大湖的夢(mèng)。在夢(mèng)里,他和紅鯉魚(yú)一起在湖中游來(lái)游去,一起做游戲。接著(zhù),他又做了一個(gè)飛的夢(mèng)。在夢(mèng)里,白天鵝背著(zhù)他,在藍天上飛,越過(guò)湖水,越過(guò)高山,飛到了很遠很遠的地方。他還做了一個(gè)秋千的夢(mèng)。在夢(mèng)里,他和小白兔坐在秋千上,蕩呀,蕩呀,蕩到云朵里去了……
天亮了,他眨著(zhù)眼睛,想著(zhù)自己做過(guò)的夢(mèng)。
"原來(lái),我會(huì )做這么多好玩的夢(mèng)呀!"小松鼠高興極了。
可是,他還有點(diǎn)不明白:以前我不會(huì )做夢(mèng),為什么現在會(huì )做了呢?
幼兒故事教案6
【活動(dòng)一】沙子講述的故事
材料:沙子、玻璃板(邊緣打磨過(guò))、幻燈機。
做法:
幼兒分散操作。將沙子任意、不規則地撒在玻璃板上,有的地方密,有的地方疏,有的地方厚,有的地方薄。然后將玻璃板平穩地放到幻燈機上,屏幕(或平整的白墻)上就會(huì )出現沙畫(huà)的影子。這是什么地方?好像有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?哈,看出來(lái)了,是有趣的事情,我來(lái)講給你們聽(tīng)。
【活動(dòng)二】水講述的故事
材料:顏色水(有濃淡之分)、宣紙、玻璃板、幻燈機。
做法:
、偎》。利用水能在有的物品(如宣紙、布)上擴散的性能,將顏色水任意滴灑在宣紙上,也可將宣紙放入顏色水中浸蘸,任其逐漸擴散,形成不規則的水。ㄓ袧庥械,有多有少),孩子可據此展開(kāi)想像。
、谒胺。將顏色水滴在玻璃板上,端放到幻燈機上,用嘴吹散板上的水,然后打開(kāi)幻燈機,屏幕上就會(huì )出現各種模糊而奇異的影子,幼兒可據此展開(kāi)想像:“這里好像是小貓,那里好像是棵樹(shù)!”想變一變嗎?只要變換角度吹,水的造型就會(huì )發(fā)生變化,從而產(chǎn)生新的聯(lián)想。
【活動(dòng)三】毛線(xiàn)講述的故事
材料:毛線(xiàn)段、膠水、紙。
做法:
幼兒分散操作。將膠水任意涂抹在紙上,再按需取毛線(xiàn)段讓其自由下落。這些自由落體的毛線(xiàn)能在紙上“勾畫(huà)”出意想不到的形象。正看、倒看、斜看,畫(huà)面便各不相同!斑@像什么?有誰(shuí)?在做什么有趣的`事?”還可以提起紙的一端來(lái)看,因為有的毛線(xiàn)被粘住,有的沒(méi)被粘住,畫(huà)面又變樣了。這樣不是可以講出許許多多故事嗎?
【活動(dòng)四】“云朵”講述的故事
材料:棉花、膠水、深藍色紙。
做法:
幼兒分散操作。將棉花任意撕扯成薄片狀,粘到深藍色紙上。想讓云朵變一變嗎?只要扯一扯棉花,云朵就變樣了,新的故事又產(chǎn)生了。
這個(gè)活動(dòng)很適合小組合作進(jìn)行。在一張大大的深藍色紙上,你飛上一朵云,我飛上一朵云,大大小小,形態(tài)各異!斑@像什么?這朵云在和那朵云說(shuō)話(huà)哩!它們好像要去做什么?這里好像發(fā)生了什么事?”大家互相啟發(fā),你接著(zhù)我說(shuō)的編,我接著(zhù)你編的講,越講越多,好不熱鬧。
【活動(dòng)五】易拉罐講述的故事
材料:空易拉罐、各色顏料、白紙。
做法:
幼兒分散操作。將較濃的顏色水滴在白紙上(可使用空眼藥水瓶,容易控制),可滴多種不同的顏色,隨意布局。再取易拉罐橫放在紙上任意滾動(dòng)碾壓,顏色水不僅會(huì )擴散,還會(huì )相互交融,形成多樣的形態(tài)、豐富的色彩,這非常有助于幼兒想像!巴!這里面藏著(zhù)有趣的故事!這好像是什么地方?這好像是什么動(dòng)物?它們在做什么?”
幼兒故事教案7
教學(xué)目標:
1、初步掌握幼兒生活故事的概念。
2、了解幼兒生活故事的特點(diǎn)。
3、學(xué)會(huì )鑒賞幼兒生活故事。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握幼兒生活故事的特點(diǎn);以及幼兒生活故事的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握鑒賞幼兒生活故事的技巧。
教學(xué)方法:
講授、分析、討論、練習、表演法。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入:
同學(xué)們,上節課咱們學(xué)習了有關(guān)幼兒故事的類(lèi)型劃分,那么同學(xué)們還記得咱們將幼兒故事按照內容來(lái)分,可以分成哪幾種類(lèi)型么?(學(xué)生們來(lái)回答:按內容可以分為民間故事、動(dòng)物故事、歷史故事、人物故事、知識故事。)同學(xué)們回答的都很好,大家對上節課學(xué)習的東西掌握的都挺好,那么下來(lái)咱們來(lái)學(xué)習幼兒故事的另外一種類(lèi)型,幼兒生活故事。
二、新授:
幼兒生活故事幼兒生活故事雖然出現較晚,但數量最多,發(fā)展最快,影響也較大。那么什么是幼兒生活故事呢?文學(xué)界是怎么給它下定義的呢?(教師在多媒體上出示概念)幼兒生活故事是以現實(shí)的幼兒為主要角色,以他們的日常生活和活動(dòng)為題材的幼兒故事。
因其主人公常常是幼兒,講述的就是他們自己身邊的故事,所以,幼兒會(huì )產(chǎn)生一種真實(shí)感和親近感,因此,對幼兒產(chǎn)生的作用是其他幼兒文學(xué)作品樣式無(wú)法比擬的。其次,幼兒生活故事所要講述的通常是兒童的生活息息相關(guān)的事件,作品多幼兒園生活,幼兒與家長(cháng)的生活,幼兒與幼兒間的生活。
幼兒生活故事又可以分為寫(xiě)人的和寫(xiě)事的那么那咱們來(lái)看一段視頻,想一下這個(gè)視頻是寫(xiě)人的還是寫(xiě)事的`呢(播放司馬光砸缸的視頻)。
三、七嘴八舌來(lái)議論教師:
那么咱們看了這個(gè)視頻中講的這段故事大家來(lái)分析一下這故事有什么特點(diǎn)呢?
1、同學(xué)們分組討論。(學(xué)生會(huì )想到這樣的回答:語(yǔ)言簡(jiǎn)練,內容通俗易懂,故事短小精煉,容易被幼兒接受;此時(shí),教師要適時(shí)的引導學(xué)生像幼兒生活故事的特點(diǎn)前進(jìn)。)
2、老師針對學(xué)生的回答給予總結(同時(shí),把以下內容投到多媒體上。)教師:同學(xué)們回答的都很好,那么大家一定要注意這么一句話(huà):生活故事是幼兒生活的一面鏡子,能讓幼兒關(guān)注自己,正確的認識自己,更好的接觸生活。(此處可趁機對學(xué)生進(jìn)行安全教育)
3、教師總結,幼兒生活故事的特點(diǎn):具有較強的針對性;幼兒文學(xué)創(chuàng )作意圖往往源于幼兒成長(cháng)教育中所需要解決的問(wèn)題;具有濃郁的生活氣息,幼兒故事的優(yōu)秀程度取決于生活氣息的濃郁。它是幼兒接受作品重要因素,也是幼兒能夠受到感染的重要條件。
四、美美品讀教師:
同學(xué)咱們剛剛已經(jīng)學(xué)習了幼兒生活故事的特點(diǎn)了,咱們現在就來(lái)考慮一下怎么樣來(lái)鑒賞幼兒生活故事呢?咱們都已經(jīng)在幼兒園見(jiàn)習過(guò)了那你能說(shuō)說(shuō),你在幼兒園是怎么給小朋友們上課語(yǔ)言課的么?(請學(xué)生回答,教師評價(jià))一)請學(xué)生閱讀第108頁(yè)的文本內容。
教師:同學(xué)們咱們已經(jīng)讀完了文本上對閱讀的相關(guān)指導及方法了,那么咱們就來(lái)共同總結一下鑒賞幼兒生活故事要做那幾件事情呢?
。1)教師總結(并把步驟投在ppt上)首先,要引導幼兒尋找作者的敘事線(xiàn)索,理清思路。
其次,要理清故事的情節,尋找故事的精彩地方,比如人物的刻畫(huà)、語(yǔ)言、行為、動(dòng)作的描寫(xiě)。
最后,體會(huì )作者的思想感情以幼兒的視角去看待問(wèn)題。
。2)小試牛刀,品鑒《藍色的樹(shù)葉》
1、閱讀藍色樹(shù)葉。
2、那么咱們接下來(lái)來(lái)分組演繹一下這篇文章。(在觀(guān)看表演的過(guò)程中再來(lái)思考以下幾個(gè)問(wèn)題)為什么樹(shù)葉是藍色的而不是綠色的呢?
通過(guò)與閱讀你能理清文章的結構么?是以什么為線(xiàn)索的呢?
故事的情節是什么樣的呢?(起因、經(jīng)過(guò)、結果)大家最后來(lái)體會(huì )一下老師那句話(huà)"要好好地給,人家才肯接受"的深層含義?
幼兒故事教案8
活動(dòng)目標:
一、 欣賞和理解故事內容,知道貪吃對身體健康的影響。
二、 注意傾聽(tīng)故事,能按故事情節順序,粘貼相應的水果圖卡。
活動(dòng)準備:
自制與幼兒人數相等的水果記錄表與水果圖卡(包括名稱(chēng)與文字相應的水果圖卡兩項)
小蛇多多與小螞蟻。
活動(dòng)過(guò)程:
介紹小蛇多多。
。ǔ鍪拘∩撸┱l(shuí)知道,這是什么動(dòng)物?
這條小蛇的名字叫多多,為什么叫它多多呢,聽(tīng)了故事你就知道了。
一、 欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果
。ㄒ唬┬蕾p教師講述故事的前半部分
。ǘ┬蕾p后理解
1.多多到外面去玩,為什么后來(lái)既不能向前走,也不能回家呢?
2.水果吃得太多,小蛇回有什么感覺(jué)呢?
。ㄈ┞(tīng)故事,按情節順序粘水果圖。
1.小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果,我們一邊聽(tīng)故事一邊把小蛇吃的水果找出來(lái),按照先后次序,由上到下粘在記錄表的格子上。
2.教師再次講述故事前半部分,幼兒操作粘貼于故事情節相符的水果圖。
3.展示粘貼記錄,與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。
4.現在你們明白,小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個(gè)多多的.名字?
5.多多貪吃水果,會(huì )有什么感覺(jué)?不能回家了,怎么辦?
二、 欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻
。ㄒ唬┙處煵僮鹘叹卟⒗^續講故事的后半部分
。ǘ┕适潞罄斫
1.多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里,怎么會(huì )把吃下去的水果送螞蟻呢?
2.為什么多多把水果送給螞蟻,就能輕輕松松地回家呢?
3.如果你是多多的媽媽?zhuān)銜?huì )告訴多多以后該怎么做,身體才健康呢?
三、 延伸活動(dòng)
。ㄒ唬┨峁┬∩、螞蟻、水果等大圖,讓幼兒按情節粘貼制作多頁(yè)圖書(shū)。
。ǘ┡c老師、同伴交流自己制作的圖書(shū)故事。
附故事 小蛇多多
有一天,小蛇多多要到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說(shuō):“我知道了!我知道了!”
走著(zhù)走著(zhù),小蛇多多看見(jiàn)了一根香蕉。它想:香蕉軟軟了,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走著(zhù)走著(zhù),多多看見(jiàn)一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走著(zhù)走著(zhù),多多看見(jiàn)一個(gè)蘋(píng)果。它想:蘋(píng)果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個(gè)蘋(píng)果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了,可是,不一會(huì )兒,多多又看見(jiàn)了一塊西瓜,它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動(dòng)了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。
這時(shí),一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來(lái)爬去,多多覺(jué)得鼻子癢癢的、癢癢的,它實(shí)在忍不住了,打了一個(gè)大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來(lái)。多多把水果送給了小螞蟻,輕輕松松地回家了
幼兒故事教案9
活動(dòng)目標:
1、對故事內容感興趣,學(xué)習用較連貫的語(yǔ)言描述故事情節。
2、知道各種鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物各有所長(cháng)。
活動(dòng)準備:
1、鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物圖片(如:大雁、小鴨、信鴿、小麻雀)
2、《幼兒畫(huà)冊》第2冊第5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提出主題,引發(fā)幼兒興趣
1、教師出示信鴿圖片,引導幼兒思考
師:小朋友,你們知道這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)嗎?
它是干什么的?
2、總結
師:這是信鴿,它的工作就是幫助森林里的動(dòng)物們送信的。
可是動(dòng)物們的信實(shí)在是太多了,信鴿一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),所以啊它決定找一個(gè)人來(lái)幫它的.忙,所以它就貼出了考試通知,哇有好多小鳥(niǎo)都來(lái)報名了,信鴿老師啊就告訴大家:這次招收的郵遞員,主要考走路、游泳、飛行三項那誰(shuí)會(huì )去報名呢?
3、教師引導幼兒猜想
二、分段欣賞故事
1、師:小朋友們真聰明,那我們就來(lái)看看我們小朋友到底有沒(méi)有猜對呢?豎起你們的小耳朵聽(tīng)好咯!
2、教師翻開(kāi)幼兒圖冊講述第一段,引導幼兒思考:小鴨有沒(méi)有成功?他哪一項不及格?為什么?講述第二段,引導幼兒思考:小麻雀有沒(méi)有被錄?他哪一項不及格?為什么?
3、講述第三段,引導幼兒思考:大雁為什么能及格被錄?信鴿老師是怎么考大雁的?
三、角色扮演
1、教師以角色扮演形式再次講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節
師:小朋友們真棒,你們看我們這里有小鴨、麻雀、大雁,那我們還差那個(gè)動(dòng)物沒(méi)來(lái)呢?(幼兒自由回答)我告訴你們一個(gè)秘密,其實(shí)啊,信鴿老師也來(lái)我們班做客了我們來(lái)歡迎他吧!
2、教師扮演信鴿上場(chǎng)與幼兒打招呼
信鴿:小朋友剛剛聽(tīng)故事的時(shí)候真認真!不知道小朋友們有沒(méi)有記住故事內容呢?(幼兒回答)
3、教師組織幼兒扮演故事中報名的小動(dòng)物與"信鴿"互動(dòng)
師:那小朋友們愿不愿意來(lái)表演給信鴿老師看。。ㄓ變夯卮穑┠俏揖驼埪(tīng)的最認真的小朋友上來(lái)扮演小動(dòng)物咯!
4、教師引導幼兒與"信鴿老師"表演故事內容
四、活動(dòng)結束
1、信鴿:小朋友們真棒,都有很認真的聽(tīng)老師講故事哦,那我就請你們去我們森林郵局去玩吧!
2、教師與"信鴿"領(lǐng)幼兒前往"動(dòng)物郵局"
幼兒故事教案10
設計思路:
中班兒童的閱讀有兩大特點(diǎn):一是能逐頁(yè)翻書(shū),并能根據書(shū)頁(yè)前后畫(huà)面內容建立聯(lián)系;二是在閱讀的同時(shí)喜歡傾聽(tīng),并能將聽(tīng)到的內容與畫(huà)面對應起來(lái)。但是由于中班兒童處于直觀(guān)形象性思維階段,在傾聽(tīng)時(shí)更多關(guān)注的是畫(huà)面中明顯的圖案(如主要角色和背景等),對圖的理解與對故事所表達的內在情節的感受與理解還不能同步進(jìn)行。因此,我們想通過(guò)集體性的閱讀活動(dòng)解決這共性的問(wèn)題。我們選擇了安徒生的童話(huà)故事《丑小鴨》作為閱讀材料。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)集體活動(dòng)幫助兒童掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線(xiàn)索的方法,欣賞并喜愛(ài)故事中丑小鴨的角色形象;2、讓兒童在傾聽(tīng)故事的同時(shí)能按線(xiàn)索理解故事內容,發(fā)展兒童記憶故事主要內容的有意性。
3、激發(fā)兒童的同情心和保護小動(dòng)物的美好情感。
4、對文學(xué)作品有興趣,培養兒童的傾聽(tīng)習慣。
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)圖畫(huà),理解故事內容。
活動(dòng)難點(diǎn):讓兒童感受丑小鴨的.心情變化過(guò)程。
活動(dòng)準備 :《丑小鴨》故事大圖書(shū)一本、兒童小圖書(shū)人手一冊、天鵝頭飾一個(gè)、音樂(lè )磁帶《天鵝湖》一盤(pán)活動(dòng)過(guò)程:
一、情景設置,激發(fā)興趣。
老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來(lái)到兒童的面前,引起兒童的興趣,從而引出故事《丑小鴨》。
評析:興趣是最好的老師,通過(guò)老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂(lè ),讓兒童對故事充滿(mǎn)了遐想和興趣。
二、出示大圖書(shū),感知故事內容。
1、 展示大圖書(shū)第一頁(yè):鴨媽媽正在孵小鴨,看著(zhù)小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出,它可開(kāi)心了。
請兒童說(shuō)一說(shuō)圖上有什么?圖中講了什么意思?
2、 展示大圖書(shū)第二頁(yè):可有一只小鴨過(guò)了幾天才出殼,模樣又丑又土。
請兒童說(shuō)一說(shuō)小鴨們長(cháng)得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?
3、展示大圖書(shū)第三頁(yè):哥哥姐姐都認為丑小鴨太丑不愿意理它。
請兒童說(shuō)一說(shuō)哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?
4、展示大圖書(shū)第四頁(yè):農莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負丑小鴨。
請兒童說(shuō)一說(shuō)農莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應該怎么辦呢?
5、展示大圖書(shū)第五頁(yè):丑小鴨在農莊實(shí)在呆不下去了,就離開(kāi)了農莊。
請兒童說(shuō)一說(shuō)丑小鴨還在農莊嗎?它為什么離開(kāi)農莊?
6、展示大圖書(shū)第六頁(yè):丑小鴨來(lái)到一個(gè)沼澤地里住下。有一天,飛來(lái)兩只大雁,他們正在捉弄丑小鴨,被獵人打了下來(lái)。
請兒童說(shuō)一說(shuō)丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?
7、展示大圖書(shū)第七頁(yè):獵狗抓了一下丑小鴨沒(méi)抓著(zhù),就走開(kāi)了,丑小鴨認為獵狗都嫌它丑,更傷心了。
請兒童說(shuō)一說(shuō)獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?
8、展示大圖書(shū)第八頁(yè):天冷了,一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨,可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。
請兒童說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?
9、展示大圖書(shū)第九頁(yè):下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來(lái),在水里快凍成冰了,幸好一個(gè)農夫救了它。
請兒童說(shuō)一說(shuō)下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰(shuí)趕了出來(lái)?它冷嗎?有沒(méi)有人救它?誰(shuí)救了它?
10、展示大圖書(shū)第十頁(yè):可在農夫家沒(méi)多久丑小鴨就跑了出來(lái),不久春天到了,它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著(zhù)。
請兒童說(shuō)一說(shuō)丑小鴨一直住在農夫家嗎?春天來(lái)了,它看到了什么?
11、展示大圖書(shū)第十一頁(yè):丑小鴨很羨慕它們,當丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現自己也是一只美麗的天鵝。
請兒童說(shuō)一說(shuō)丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當他低下頭時(shí)發(fā)現自己變成了什么?它是從那兒發(fā)現自己變成天鵝的?
12、展示大圖書(shū)第十二頁(yè):大天鵝熱情的歡迎它的到來(lái),幾個(gè)孩子發(fā)現了,高興得大叫:"看呀!那只美麗的小天鵝,它是新來(lái)的!"請兒童說(shuō)一說(shuō)天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請小朋友做一個(gè)既開(kāi)心又幸福的表情。
評析:通過(guò)大圖書(shū)的層層展示,讓兒童邊看圖片邊理解圖片內容,同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節,設置了懸念,激發(fā)了興趣。讓兒童跟著(zhù)故事內容的展開(kāi),深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心,用它的悲慘遭遇激發(fā)兒童的同情心和保護弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝,讓兒童感受丑小鴨的快樂(lè )心情。
三、 聽(tīng)故事、看圖書(shū)
1、 發(fā)給兒童每人一本丑小鴨小圖畫(huà)書(shū),兒童邊看邊聽(tīng),老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。
2、 提問(wèn):丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開(kāi)始它生活的快樂(lè )嗎?后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險?"丑小鴨"有什么夢(mèng)想?它的夢(mèng)想實(shí)現了嗎?如果你看到一只"丑小鴨"會(huì )怎樣做?
評析:通過(guò)老師聲情并茂的講故事,引發(fā)兒童對文學(xué)作品的興趣,培養兒童的傾聽(tīng)習慣。人手一冊小圖書(shū)的使用,使兒童通過(guò)欣賞圖書(shū)進(jìn)一步熟悉故事內容,通過(guò)圖書(shū)上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時(shí),提升了兒童的學(xué)習興趣,讓兒童能夠更加關(guān)注故事,了解故事內容。
幼兒故事教案11
活動(dòng)名稱(chēng):故事《交換》
目的:1、幼兒初步理解“交換”的意思,知道交換的好處
2、學(xué)習使用短句:“我用xx交換你的xx,好嗎?”
準備:幼兒自己準備一點(diǎn)吃的東西,讓家長(cháng)用保鮮袋裝好,用圓珠筆寫(xiě)上名字。如:兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。
關(guān)鍵點(diǎn):學(xué)習使用短句:“我用xx交換你的xx,好嗎?”
活動(dòng)環(huán)節
環(huán)節任務(wù)操作要點(diǎn)
出示圖片
引起興趣
1、出示圖一、圖六引起興趣
一天,兔妹妹出去拔蘿卜,我們看看,兔妹妹一共拔了幾只蘿卜?兔妹妹回到家,籃子里都有些什么?咦?怎么只有一只蘿卜?還有三只蘿卜哪里去了?
2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來(lái)的?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,名稱(chēng)是“交換”,聽(tīng)了故事,小朋友就會(huì )明白的。
理解故事解決關(guān)鍵
1、看圖聽(tīng)故事一遍
2、提問(wèn)(1)兔妹妹為什么有這么多好吃的東西?(交換就是……)
。2)它跟誰(shuí)交換的?
。3)交換東西時(shí),兔妹妹是怎么說(shuō)的?
3、看圖聽(tīng)故事第二遍
幼兒學(xué)說(shuō)短句
。1)兔妹妹的.青菜是怎么來(lái)的?它對兔爺爺說(shuō)什么?個(gè)別講。
。2)兔妹妹的辣椒是怎么來(lái)的?它對兔奶奶說(shuō)什么?集體講。
。3)兔妹妹的蘑菇是怎么來(lái)的?它對兔阿姨說(shuō)什么?小組講。
4、小結
兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西?
師:兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西,它的心里一定很高興。交換真好,既幫助了別人,又為自己帶來(lái)了快樂(lè )。
1、游戲:交換
游戲練習
你們是不是也愿意與別人交換東西?老師知道小朋友今天帶來(lái)了一些好吃的東西,等會(huì )請你拿著(zhù)自己的禮物跟好朋友交換,交換時(shí)要說(shuō):“我用xx交換你的xx,好嗎?”,比一比誰(shuí)換的禮物多。
幼兒游戲
2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看,和爸爸、媽媽一起分享,愉快結束。
幼兒故事教案12
活動(dòng)目標:
1、仔細觀(guān)察圖片,能理解動(dòng)物身體的部分與整體的關(guān)系。
2、理解故事內容,能根據畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷,積極想象并大膽講述。
3、在說(shuō)說(shuō)玩玩中體驗故事的詼諧性。
活動(dòng)準備:
1、《神奇的花園》故事書(shū)一本、小老鼠胸飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè )入場(chǎng):
師:鼠寶寶們(哎),今天的天氣真好呀!鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩啰!讓我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)到花園里去玩玩吧。ê茫
二、看大圖書(shū),初步感知故事內容
。1)師:呀,美麗的花園到了,我們找張小椅子坐下來(lái)吧!鼠寶寶們,看看花園里都有些什么呀?(花、草、大樹(shù)),對呀,花園里有香香的花兒,綠綠的草兒,高高的大樹(shù),還有很多很多神奇、好玩的地方,讓我們趕緊進(jìn)去找找吧!
。2)師:找呀找呀,看,這邊的草地上有什么呀?找一找這里有什么神奇、好玩的地方呢?(一塊大石頭)【引導幼兒觀(guān)察繩子】你們看,這像什么?【啟發(fā)幼兒大膽猜測】(長(cháng)長(cháng)的繩子)真像一根長(cháng)長(cháng)的繩子!小老鼠們,我們一起找找吧!找呀找呀,在石頭后面,小老鼠發(fā)現了長(cháng)長(cháng)的繩子!長(cháng)長(cháng)的繩子,我們可以怎么玩呢?(用繩子跳繩、用繩子甩)來(lái),我們一起玩一玩。
。3)師:鼠媽媽還會(huì )爬繩子呢!看,我是這樣爬的。(教師示范)吱吱,吱吱,爬繩子嘍。吱吱,吱吱,爬繩子嘍。鼠寶寶們,我們一起來(lái)爬一爬吧。(從下往上越爬越高)繩子真好玩。這根繩子是從哪里來(lái)的.呢?我們到石頭后面看一下,是什么呀?(牛尾巴)哈!原來(lái)是老牛的尾巴呀,是什么呀?(哈!原來(lái)是老牛的尾巴呀)!疽龑в變涸敢飧(zhù)教師講講玩玩】
。4)師:這個(gè)花園里神奇好玩的地方真多!找呀找呀,這邊的草地上有什么?你還發(fā)現這里有什么神奇、好玩的地方?(小花)【引導幼兒觀(guān)察管子】這又像什么呢?【啟發(fā)幼兒大膽猜測】(一根粗粗的管子)小老鼠們,我們一起找找吧!找呀找呀,在小花旁邊,小老鼠發(fā)現了粗粗的管子!粗粗的管子,我們爬進(jìn)去玩一玩吧。爬管子時(shí),我們把身體裹起來(lái)。吱吱,吱吱,爬管子嘍,吱吱,吱吱,爬管子嘍,管子真好玩。猜猜看,這個(gè)管子會(huì )是什么呢?讓我們到小花旁邊看一下,(大象的鼻子)是大象的什么?哈哈!原來(lái)是大象的鼻子呀。是什么呀?(哈哈!原來(lái)是大象的鼻子呀。疽龑в變涸敢飧(zhù)教師講講玩玩】
。5)師:花園里還有好多神奇、好玩的地方呢,想不想再來(lái)找一找?(想)找呀找呀,這里有許多的什么呀?(小草)哦,我還發(fā)現了高高的山峰。小老鼠們,我們一起找找吧!找呀找呀,在小草旁邊,小老鼠發(fā)現了高高的山峰。我想:爬山峰一定很好玩,我們一起來(lái)爬山峰吧。吱吱,吱吱,爬山峰嘍,吱吱,吱吱,爬山峰嘍!山峰真好玩。山峰又會(huì )是什么呢?我們到小草旁邊看一下,哎呀,是什么呀?(駝峰)原來(lái)是駱駝的駝峰呀!是什么呀?(原來(lái)是駱駝的駝峰。。疽龑в變涸敢飧(zhù)教師講講玩玩】
。6)師:鼠寶寶們,神奇的花園里真好玩,讓我們繼續找找看,呀,這里有什么,還有什么好玩的,我們可以怎么玩一玩呢?然后悄悄地告訴旁邊的好朋友吧!【幼兒相互交流討論】交流:找呀找呀,在哪里,小老鼠發(fā)現了什么?【引導幼兒連貫講述:找呀找呀,在大樹(shù)下面,小老鼠發(fā)現了深深的地洞!啃±鲜髠,我們一起找找吧!找呀找呀,在大樹(shù)下面,小老鼠發(fā)現了深深的地洞。深深的地洞我們鉆進(jìn)去玩一玩吧?吱吱,吱吱,鉆地洞嘍,吱吱,吱吱,鉆地洞嘍,地洞真好玩。哈哈哈哈!原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀!【引導幼兒愿意跟著(zhù)教師講講玩玩】
。7)師:神奇的花園好玩嗎?(好玩)啊哈!神奇的花園真好玩,可愛(ài)的動(dòng)物真有趣!
三、完整講述
。1)師:剛才的游戲好玩嗎(好玩),鼠媽媽還把它編成了一個(gè)有趣的故事,想聽(tīng)嗎?(想)鼠寶寶們,(哎)要仔細聽(tīng)哦,能講的話(huà)和鼠媽媽一起講講吧!這個(gè)故事的名字叫《神奇的花園》!窘處熗暾v述】
。2)師:鼠寶寶們,(哎)神奇的花園還想再玩一次?好,我們找個(gè)空地方,一邊講故事一邊再來(lái)玩一玩!【師幼一起講述】
四、結束
師:神奇的花園真好玩呀,鼠寶寶們,你們玩的開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)唉,鼠媽媽老了,玩的累了,你們愿不愿意陪媽媽回家休息?(愿意)那我們一起開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家吧!
幼兒故事教案13
活動(dòng)目標:
1、理解故事內容,感受大象穿上不同褲子的有趣形象2、能用連貫的語(yǔ)句大膽講述自己的理解3、學(xué)用故事中的句式進(jìn)行仿編
活動(dòng)準備:
變化的云朵形狀
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入:
小朋友,不知道你有沒(méi)有發(fā)現,藍天上的云朵會(huì )變魔術(shù)哦!風(fēng)一吹,它的形狀變了?,云朵好像什么?(引導用“好像”說(shuō)話(huà))(出示大象的鼻子)這回,云朵又會(huì )變成什么呢?(字卡:大象)二、感知故事1、大象身上光禿禿的,如果給大象穿褲子,你猜猜,大象想要穿什么褲子?
2、老師給大象準備了幾條褲子,來(lái)看看,大象穿上后像什么。
。1)“給大象穿綠色的條紋褲”:小朋友,這種顏色,這種圖案你熟悉嗎?什么東西也是這樣的?(西瓜)哈哈哈哈,我看啊,大象穿的這條綠色的條紋褲,好像西瓜的瓜皮。
。2)換條別的再試試!敖o大象穿上紅色的斑點(diǎn)褲”,你覺(jué)得像什么?
。3)我這還有幾條備用的褲子,誰(shuí)來(lái)挑一條給大象穿上?不過(guò),要說(shuō)說(shuō)像什么哦!
3、小朋友們的.小腦筋可真靈活,大象真開(kāi)心,穿了那么多的褲子,帥呆啦!
大象說(shuō),為了感謝小朋友,他要把一個(gè)好聽(tīng)的故事推薦給大家,這個(gè)故事就藏在書(shū)里呢。一起來(lái)看看!
三、自由閱讀1、幼兒有序取書(shū),鞏固翻頁(yè)習慣,自由閱讀故事,也可以和旁邊的小朋友一起讀。
2、你最喜歡故事中大象穿的哪條褲子?為什么?能讀出來(lái)嗎?
3、我們一起來(lái)講這個(gè)故事,你喜歡大象穿哪條褲子,輪到穿那條褲子的時(shí)候,你就站起來(lái)讀,好嗎?
四、拓展延伸我這兒還有一條褲子,不過(guò),還沒(méi)想好用什么顏色和圖案,這樣吧,我們來(lái)比一比,誰(shuí)的創(chuàng )意好,我們就把它畫(huà)下來(lái)給大象穿上,好嗎?(鞏固比喻句)活動(dòng)延伸:
1、還可以給其他的動(dòng)物設計不同款式的褲子2、完成閱讀延伸活動(dòng)“大象穿褲子”
動(dòng)物是孩子們的朋友,當孩子們沉迷于扮演動(dòng)物角色的游戲時(shí),自己的情感也常常與動(dòng)物角色同化。給大象穿上褲子,在成人的眼里是一件多么不可思議的事!可是在充滿(mǎn)童真的孩子眼中,這是再自然不過(guò)的事了。給沒(méi)穿過(guò)褲子的大象穿條什么褲子呢?穿上褲子后的大象又像什么呢?這正符合孩子們喜歡想象、充滿(mǎn)好奇的心理特點(diǎn)。
故事圍繞“給大象穿褲子”這一簡(jiǎn)單、明了的線(xiàn)索展開(kāi)有趣的聯(lián)想,運用排比的句式,使故事清晰、易懂,配上優(yōu)美的詞語(yǔ)和繽紛的色彩,有效地調動(dòng)了孩子們想象的欲望,在為其插上想象的翅膀之時(shí)也創(chuàng )造一個(gè)心馳神往、浮想聯(lián)翩的意境,給孩子們提供了無(wú)限的想象空間。
幼兒故事教案14
活動(dòng)目標:
1、了解故事內容,知道亂扔東西是不文明的行為,養成不亂扔垃圾的習慣。
2、樂(lè )意在別人面前表達自己的想法。
重點(diǎn):樂(lè )意在別人面前表達自己的想法難點(diǎn):了解故事內容,知道亂扔東西是不文明的行為,養成不亂扔垃圾的習慣。
材料準備:PPT、郵包一個(gè)(里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等)。
活動(dòng)流程:
情景導入→看看講講、理解故事內容→遷移運用一、激趣導入1、(出示郵包)老師這里有個(gè)郵包,請小朋友猜猜是誰(shuí)的?
2、狗熊先生的這個(gè)郵包里會(huì )是什么?幼兒猜測3、我們看看郵包里到底是什么?
二、看看講講,理解故事內容1、到底大熊郵包里的東西哪里來(lái)的,我們來(lái)看一看。
2、森林里的動(dòng)物小區,環(huán)境真美啊,為什么你覺(jué)得環(huán)境很美的?
3、狗熊先生也住在這個(gè)小區里?纯船F在狗熊先生在哪兒呢?它在陽(yáng)臺上干什么?
4、猜猜狗熊先生吃完?yáng)|西后,他會(huì )怎么做呢?
5、(觀(guān)察熊貓太太):熊貓太太的院子怎么樣了?她會(huì )高興嗎?住在樓下的熊貓太太會(huì )怎么做?
6、熊貓太太把這些東西裝在馬甲袋里會(huì )怎么做?為什么?
7、原來(lái)熊貓太太把這些東西寄給了狗熊先生,還寫(xiě)了一張紙條給它。紙條是這樣寫(xiě)的:狗熊先生,你認識這些禮物嗎?
8、大熊看了著(zhù)封信,心里會(huì )怎么樣?它會(huì )怎么做三、應用遷移1、現在動(dòng)物小區的`環(huán)境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢?
2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來(lái),還在哪些地方也要這樣做呢?
3、教師小結:我們小朋友真棒,知道我們都要做一個(gè)有責任心的寶寶。不管在家里、小區里、幼兒園里還有其他公共場(chǎng)所都不能亂扔垃圾,看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。
四、活動(dòng)延伸
那現在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶,讓我們的幼兒園也變得和動(dòng)物小區一樣整潔好嗎?
幼兒故事教案15
一、活動(dòng)目標:
1、感受和體驗故事情節中友好合作的快樂(lè );敢于大膽表達自己意愿。
2、理解故事內容,學(xué)習一些新詞和短句。
3、養成傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的習慣,提高語(yǔ)言表達能力和想象能力。
二、活動(dòng)準備:教學(xué)掛圖五張,幼兒合作游戲三組
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導入活動(dòng)
出示竹竿、紙、線(xiàn)繩
師:今天老師給你們帶來(lái)了幾樣東西,看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
幼:……(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。)
師:小朋友真聰明,小動(dòng)物們也想出了很多玩法,我們來(lái)看看他們都怎樣玩的?
2、講述故事前半段
。1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問(wèn)“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)
。2)理解故事學(xué)習新詞
圖一提問(wèn):a、小猴是怎么玩竹竿的`?
b、它很快就怎樣了?
圖二提問(wèn):a、小熊是怎么玩卷紙的?
b、它很快就怎樣了?
圖三提問(wèn):a、大熊大家多快活是怎么玩線(xiàn)繩的?
b、它很快就怎樣了?
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
。1)師:到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
。2)幼兒討論,教師注意傾聽(tīng)觀(guān)察指導。
。3)個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。
師:XX你來(lái)告訴大家,他們還可以怎樣玩?
4、講述故事的后半段
。1)師:我剛才還聽(tīng)見(jiàn)xx說(shuō)竹竿可以……,卷紙可以……線(xiàn)繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好辦法,我們來(lái)看看。
。2)講故事后半段(出示圖片4、5)
5、理解故事后半段。
提問(wèn):a、猩猩伯伯想了什么辦法?
b、小動(dòng)物們怎樣做的?[學(xué)習新詞短句:“劈竹篾”“剪紙”“拴線(xiàn)繩”。]
c、風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?[學(xué)習短句:“大家多快活!”]
6、完整欣賞故事
7、給故事取名
師:這個(gè)故事真好聽(tīng),我們來(lái)給它取個(gè)名字吧!誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字?
。ㄓ變悍謩e說(shuō),教師選個(gè)合適的名字。)
8、體驗友好合作的快樂(lè )
。1)提問(wèn):你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
。2)教師小結:小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒(méi)勁,猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩,大家多快樂(lè )呀!我們也要向他們一樣,大家一起團結合作玩游戲好嗎?
9、延伸活動(dòng):幼兒分組玩合作游戲。(1)玩繩子
。2)玩拼圖
。3)……
幼兒故事教案16
準備
兩人一本圖畫(huà)書(shū),PPT(將整本圖畫(huà)書(shū)制作成PPT,
其中將武士和龍準備比武的三個(gè)環(huán)節做在一張PPT上),
印有數字1~4的小貼片若干。
目標
通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)書(shū)中的關(guān)鍵信息和非關(guān)鍵信息來(lái)理解故事內容。
按不同順序讀圖,解讀不同的故事情節。
過(guò)程
一、觀(guān)察圖畫(huà)書(shū)封面,產(chǎn)生閱讀興趣
師:(出示PPT)今天我給大家帶來(lái)了一本書(shū),書(shū)名是《武士和龍》。
師:聽(tīng)說(shuō)過(guò)“武士”嗎?武士是干什么的?有什么本領(lǐng)?龍是怎么樣的?有什么本領(lǐng)?
師:仔細觀(guān)察一下畫(huà)面,你們覺(jué)得武士和龍誰(shuí)厲害?
師:武士和龍究竟誰(shuí)厲害?今天在《武士與龍》的故事書(shū)中就會(huì )有答案,讓我們一起來(lái)看看這本圖畫(huà)書(shū)吧。
說(shuō)明:此環(huán)節通過(guò)讓幼兒觀(guān)察圖畫(huà)書(shū)的封面,引發(fā)幼兒對書(shū)中武士和龍這兩個(gè)主角的興趣,在談?wù)撐涫亢妄堈l(shuí)厲害這一話(huà)題的過(guò)程中激發(fā)他們對閱讀這本圖畫(huà)書(shū)的熱情。
二、結伴閱讀圖畫(huà)書(shū)中比武前的部分
1.結伴閱讀,與同伴一起找找武士和龍學(xué)到了什么秘訣。
師:武士和龍想干什么?為什么要比武?(證明自己的強大。)
師:真正的秘訣就藏在這本書(shū)中,我們也來(lái)學(xué)武士和龍,兩個(gè)人一組,看看書(shū),找找知識,找出武士和龍到底學(xué)到了什么秘訣。
2.交流分享,共同觀(guān)察畫(huà)面,梳理故事內容。
讓幼兒兩人一組閱讀后集體觀(guān)看PPT,先呈現武士與龍背靠背的一張PPT,然后依次循環(huán)呈現“武士制作盔甲——龍甩尾巴——武士鑄造兵器——龍練習兇猛表情——武士練兵——龍練兵”這些畫(huà)面,并且將武士的圖片放在左側,將龍的圖片放在右側,成一一對比。
說(shuō)明:此環(huán)節主要是讓幼兒通過(guò)兩兩結伴閱讀來(lái)了解故事前半部分的內容。幼兒獨自閱讀時(shí)會(huì )出現漏讀跳讀畫(huà)面內容等現象,而與同伴結伴閱讀時(shí),能相互商量,彼此學(xué)習。同時(shí),孩子們結伴閱讀時(shí)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)交流,可以分享同伴的經(jīng)驗,從而更好地理解閱讀內容。
三、結伴閱讀有關(guān)比武過(guò)程的內容
1.引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題閱讀:他們比武比了幾次?結果怎樣?
師:(幼兒閱讀后)說(shuō)說(shuō)武士和龍比武的過(guò)程與結果。講講他們比武比了幾次,并用數字標出讀圖順序。
2.引導幼兒通過(guò)不同的讀圖順序,講述不同的故事情節。
師:有的小朋友將這四幅圖片豎起來(lái)看,先看左面的兩幅,后看右面的兩幅,讀懂了圖片的內容,認為武士和龍進(jìn)行了一個(gè)回合的比武,以失敗告終。有的小朋友是橫著(zhù)看這四幅圖片的,認為武士和龍比武比了兩次,都以失敗告終。有的小朋友將四幅圖中的每一幅都看成一次比武,認為武士和龍一共比了四個(gè)回合,但都以失敗告終。
師(小結):原來(lái)按不同順序閱讀圖片能講出不一樣的故事情節,這就是圖畫(huà)書(shū)的魅力。
3.引導幼兒討論:他們比武的結果怎樣?分出勝負了嗎?(兩敗俱傷。)
說(shuō)明:該環(huán)節是活動(dòng)的'重點(diǎn)部分。孩子們通過(guò)自主閱讀圖片,得出了不同的故事內容。教師重點(diǎn)分析為什么根據相同的圖片會(huì )得到不同的故事內容,同時(shí)讓孩子們講講各自閱讀的順序,并按不同的閱讀順序講述不同的故事內容。教師肯定了孩子們各自不同的想法,促使孩子們積極主動(dòng)地帶著(zhù)創(chuàng )意去閱讀圖畫(huà)書(shū)。
四、自主閱讀
幼兒看PPT,看比武之后的故事內容。
師:他們最后怎樣了?
師(小結):武士與龍知道合作能發(fā)揮更大的作用,對周?chē)娜烁幸饬x,這樣遠比戰勝別人來(lái)得快樂(lè )。
說(shuō)明:活動(dòng)的結束部分以幼兒自主閱讀的形式進(jìn)行。幼兒對于故事結尾部分的烤肉餐廳產(chǎn)生了更濃的興趣,這為開(kāi)展第二課時(shí)的活動(dòng)作了很好的鋪墊。
幼兒故事教案17
一、設計意圖
《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶(hù)曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛(ài),反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點(diǎn),我設計了本次活動(dòng),巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂(lè )的游戲環(huán)境中培養語(yǔ)言表達能力和分析判斷能力,同時(shí)增強“自我保護”的意識。
二、活動(dòng)目標
1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話(huà)。
2、學(xué)說(shuō)相應的短句,如:“你是×××,我就不開(kāi)門(mén)!”
三、活動(dòng)準備
小兔跳的律動(dòng)音樂(lè )、木偶、布景等。
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┙處熀陀變夯貞浌适,引出活動(dòng)
師:“小朋友,你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰(shuí)?”(幼兒回憶故事中的角色)。師:“今天我們就來(lái)當小兔子,你們想當誰(shuí)呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長(cháng)耳朵、短尾巴。)
出示兔媽媽木偶,引導幼兒說(shuō)兔媽媽的話(huà)。
。ǘ┏霈F大灰狼
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
師:“咦,是誰(shuí)在敲門(mén)?”(請幼兒猜)
2、引導幼兒說(shuō):“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧!”
。ǔ霈F門(mén)慢慢打開(kāi),一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)
3、引導幼兒猜猜是誰(shuí),并說(shuō)出理由。
師:“是不是大灰狼呢?”(出現大灰狼的頭。)
4、師:“真的是大灰狼,開(kāi)門(mén)嗎?”(引導幼兒學(xué)說(shuō)相應的短句,如:“你是×××,我就不開(kāi)門(mén)!”)
5、(出現大灰狼不見(jiàn)了。)
師:“看,大灰狼看見(jiàn)你們把門(mén)關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來(lái),只能灰溜溜地走了”。
。ㄟ^(guò)渡:幼兒聽(tīng)音樂(lè )做小兔的律動(dòng)。)
。ㄈ┏霈F大老虎
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
師:“又是誰(shuí)在敲門(mén)?”(引導幼兒猜。)
“我們問(wèn)問(wèn)它!保ㄓ變杭w問(wèn):“誰(shuí)呀?”)
2、傳來(lái)老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。
師:“是(請繼續關(guān)注好 范文網(wǎng))我們的媽媽嗎?”(請幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。)
。ǔ霈F門(mén)慢慢地打開(kāi),一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)
3、引導幼兒觀(guān)察尾巴,猜猜動(dòng)物,并說(shuō)出理由。
4、師:“到底是誰(shuí)呢?”(出現大老虎的頭。)
5、師:“真的是大老虎,開(kāi)不開(kāi)門(mén)?”
引導幼兒學(xué)說(shuō)相應的短句。
6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。
。ㄟ^(guò)渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門(mén)關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì )兒,睡覺(jué)吧。)
。ㄋ模┩脣寢尰丶
1、傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。
師:“咦,是誰(shuí)在敲門(mén)呢?”(引導幼兒猜)
師:“是不是媽媽呢?我們來(lái)看一看!保ǔ霈F門(mén)慢慢打開(kāi),兔媽媽出現了。)
2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén):“就開(kāi)就開(kāi),我就開(kāi),媽媽回來(lái)了,就把門(mén)兒開(kāi)!保
3、在幼兒唱的過(guò)程中,出現兔媽媽木偶。
師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過(guò)什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)
師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃!保ń處熃o幼兒每人一根,幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊跳邊離開(kāi)教室。)
故事內容
兔媽媽有三個(gè)孩子,一個(gè)叫紅眼睛,一個(gè)叫長(cháng)耳朵,一個(gè)叫短尾巴。
有一天,兔媽媽對孩子們說(shuō):“媽媽到地里拔蘿卜,你們好好看家,把門(mén)關(guān)得緊緊的,誰(shuí)來(lái)
叫門(mén)都不開(kāi),等媽媽回來(lái)了才開(kāi)!
兔媽媽說(shuō)完話(huà),就拎了籃子,到地里去了。小兔子記住媽媽的話(huà),把門(mén)關(guān)得緊緊的,過(guò)了一會(huì )兒,大灰狼來(lái)了,他想把小兔子當點(diǎn)心吃,可是小兔把門(mén)關(guān)得緊緊的,進(jìn)不去!
大灰狼坐在小兔家門(mén)口,瞇著(zhù)眼睛,正在想壞主意,看見(jiàn)兔媽媽回來(lái)了,連忙跑到一棵樹(shù)背后躲起來(lái)。
兔媽媽走到門(mén)口,推了推門(mén),門(mén)關(guān)地緊緊的就一邊敲門(mén),一邊唱歌:“小兔子乖乖,把門(mén)開(kāi)開(kāi)!快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),我要進(jìn)來(lái)!毙⊥米右宦(tīng)是媽媽的聲音,一齊叫起來(lái): “媽媽回來(lái)了,媽媽回來(lái)了!”它們搶著(zhù)給媽媽開(kāi)門(mén),搶著(zhù)幫媽媽拎籃子。嗬,媽媽拔了這么多紅蘿卜回來(lái)了。兔媽媽親親紅眼睛,親親長(cháng)耳朵,親親短尾巴,夸它們是好孩子。那只大灰狼呢?躲在大樹(shù)背后,偷偷地把兔媽媽唱的'歌學(xué)會(huì )了。它想:“哼,我有辦法了,我有辦法了,明天我再來(lái)!彼突乩细C起了。
第二天,兔媽媽到樹(shù)林里去采蘑菇,小兔子把門(mén)關(guān)得緊緊的。過(guò)了一會(huì )兒,大灰狼又來(lái)了,一邊敲門(mén),一邊用那又粗又啞的聲音唱歌:“小兔子乖乖,把門(mén)開(kāi)開(kāi)!快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),我要進(jìn)來(lái)!
紅眼睛一聽(tīng),以為媽媽回來(lái)了:“媽媽回來(lái)了,媽媽回來(lái)了!“
短尾巴一聽(tīng),以為媽媽回來(lái)了:“快給媽媽開(kāi)門(mén)喲!快給媽媽開(kāi)門(mén)喲!”
長(cháng)耳朵一聽(tīng),拉住紅眼睛和短尾巴:“不對,不對!這不是媽媽的聲音!”
紅眼睛和短尾巴往門(mén)縫里一看:“不對,不對!不是媽媽?zhuān)谴蠡依!?/p>
小兔子一齊說(shuō):“不開(kāi),不開(kāi),我不開(kāi),媽媽沒(méi)回來(lái),誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)!贝蠡依侵(zhù)急了:“我是你們的媽媽?zhuān)沂悄銈兊膵寢專(zhuān) 毙⊥脗冋f(shuō):“我們不信,我們不信!要不你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧一瞧!薄昂眠,我把尾巴伸進(jìn)來(lái),讓你們瞧一瞧!毙⊥脗儼验T(mén)打開(kāi)一點(diǎn)兒,大灰狼就把自己的尾巴伸了進(jìn)去。嘿,一條毛茸茸的大尾巴。一、二、三,嘭—小兔子一使勁,把門(mén)關(guān)得緊緊的,大灰狼的尾巴給夾住了。大灰狼痛得哇哇直叫:“哎喲,哎喲,痛死我了??放了我,放了我!”小兔子把門(mén)松了松,大灰狼夾著(zhù)尾巴溜走了。
這時(shí)候,兔媽媽回來(lái)了。它放下籃子,一邊敲門(mén),一邊唱歌:“小兔子乖乖,把門(mén)開(kāi)開(kāi)!快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),我要進(jìn)來(lái)!毙⊥米勇(tīng)到媽媽的聲音,搶著(zhù)給媽媽開(kāi)門(mén),搶著(zhù)幫媽媽拎籃子,還把剛才發(fā)生的事告訴了媽媽。兔媽媽高興地說(shuō):“你們真是好孩子!
幼兒故事教案18
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)聽(tīng)動(dòng)物叫聲,借助圖片創(chuàng )編故事。
2、發(fā)展幼兒連貫、完整的口語(yǔ)表達能力。
3、培養幼兒注意傾聽(tīng),愿意表達的良好習慣。
活動(dòng)準備:
1、背景圖—森林、草地。
2、圖片—動(dòng)物。頭飾若干。
3、聲音—動(dòng)物叫聲
活動(dòng)過(guò)程:
一、讓幼兒辨別、回憶大自然中各種各樣的聲音。
1、游戲:猜猜我是誰(shuí)
教師:你是怎樣猜出他(她)的?讓幼兒感知人的聲音是不一樣的。
教師小結:每個(gè)人的聲音都是不一樣的`。
2、引起幼兒回憶大自然中各種各樣的聲音。
。1)播放聲音
教師:你聽(tīng)到了什么聲音?除了這些聲音外你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?動(dòng)物為什么要叫呢?
。2)引導幼兒了解動(dòng)物的叫聲就是動(dòng)物的語(yǔ)言。
教師小結:原來(lái)動(dòng)物的叫聲就是小動(dòng)物們在說(shuō)話(huà)呀。
二、學(xué)動(dòng)物叫聲,想象動(dòng)物語(yǔ)言,說(shuō)一句完整話(huà)。
1、師幼共同扮演小青蛙,呱呱呱叫。
教師:小青蛙在說(shuō)什么呢?
幼兒自由想象說(shuō)一句完整話(huà)。
2、教師扮演小羊,(痛苦地)咩咩咩叫。
讓幼兒通過(guò)觀(guān)察教師的表情、動(dòng)作想象小羊怎么啦?它在說(shuō)什么呢?
三、聽(tīng)動(dòng)物叫聲編故事。
1、教師:你們聽(tīng)誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?它們在說(shuō)什么?
2、播放聲音:
鳥(niǎo)叫(悠閑的);老虎叫;鳥(niǎo)叫(急促的);大象叫;老虎叫;鳥(niǎo)叫(悠閑的)
3、提問(wèn):這聲音是從哪里傳來(lái)的?(出示森林背景圖)
它們之間發(fā)生了什么事情?它們都在說(shuō)什么呢?
4、師幼共同創(chuàng )編故事。
5、出示草地背景圖片
教師:這是什么地方?這三座房子是誰(shuí)的家呢?
讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
6、播放聲音
小雞叫;小貓叫;小狗叫;小雞、小狗、小貓交替叫。
教師:剛才它們在說(shuō)什么?發(fā)生了什么事情?
提醒幼兒創(chuàng )編故事的條件,請幼兒把故事講給大家聽(tīng)。
四、結束部分。
教師與幼兒共同感受編故事的喜悅,從而激發(fā)幼兒對創(chuàng )編故事及講述故事的興趣。
幼兒故事教案19
活動(dòng)目標:
1、激發(fā)幼兒同情心和保護小動(dòng)物的美好情感.
2、對文學(xué)作品有興趣,培養幼兒的傾聽(tīng)習慣.
3、了解天鵝的外型特征及生活習性,學(xué)習用語(yǔ)言表達自己的意愿.
活動(dòng)準備:
1、活動(dòng)區投放有關(guān)圖書(shū),如;故事書(shū),科普書(shū).
2、《丑小鴨》故事有關(guān)影像資料、自制課件或掛圖.
3、背景音樂(lè )《天鵝》.
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放背景音樂(lè )《天鵝》,請幼兒根據音樂(lè )自由進(jìn)行模仿飛禽的動(dòng)作,并交流自己飛禽的名稱(chēng),可在教師的指導下,學(xué)習用一句話(huà)來(lái)描述自己表演的飛禽的特征.如:“我是一只美麗的小鳥(niǎo)”,“我是一只愛(ài)跳舞的孔雀”.
二、組織幼兒觀(guān)看影象資料,聽(tīng)故事《丑小鴨》后,引導幼兒討論:為什么小鴨子被別人叫做丑小鴨?開(kāi)始時(shí)他生活的快樂(lè )嗎?后來(lái)“丑小鴨”經(jīng)歷過(guò)哪些危險?“丑小鴨的夢(mèng)想實(shí)現了嗎?”如果你看到一只“丑小鴨”會(huì )怎樣做?激發(fā)幼兒同情心及關(guān)心別人的美好情感.
三、請幼兒說(shuō)一說(shuō)變美的'“丑小鴨”長(cháng)成什么樣子了?這一環(huán)節,教師可利用有關(guān)天鵝的科普資料,幫助幼兒了解天鵝的知識,懂得要愛(ài)護天鵝.
四、在背景音樂(lè )的伴奏下,幼兒自由觀(guān)看《丑小鴨》的故事書(shū)或掛圖,可自由結伴互相講述.
幼兒故事教案20
一、教學(xué)資料:幼兒故事《熊媽媽請客》
二、教學(xué)目標:
1.讓幼兒理解故事資料,感受故事的趣味性。
2.引導幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習性與特點(diǎn),鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演
三、教學(xué)準備:
小動(dòng)物圖片,小動(dòng)物頭飾,ppt課件
四、教學(xué)過(guò)程:
1.師:(小朋友們,今日林教師給大家帶來(lái)了一位新朋友,你們想不想認識它?)幼兒:(想。┙處煶鍪拘⌒軋D片師:(小熊說(shuō)了,今日是熊媽媽的生日,他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會(huì ),大家說(shuō)好不好?)幼兒:(好。⿴煟海窃谌ブ,教師來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過(guò)的'呢?)教師讓幼兒根據自我的生日體驗,大膽進(jìn)取的發(fā)言。師:(小朋友們都說(shuō)的很好,此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會(huì )吧。
2.分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事資料,教師提出問(wèn)題:(都有誰(shuí)來(lái)參加熊媽媽的生日聚會(huì )了?小熊是怎樣明白的?)教師復述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念,并引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。
3.繼續播放課件,提出問(wèn)題:(誒呀!客人們誰(shuí)也不做聲,誰(shuí)也不吃,這是怎樣回事呢?)引導幼兒說(shuō)出是因為把菜送錯了,教師展示錯誤的配對關(guān)系圖。(小朋友們真聰明,此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的。)
4.繼續播放課件至結束,師:(小朋友們,你們明白客人們都愛(ài)吃什么嗎?)引導幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對。
5.活動(dòng)延伸:情境表演《熊媽媽請客》師:(小朋友們,今日我們參加了熊媽媽的宴會(huì ),大家開(kāi)心嗎?)幼兒:(開(kāi)心。⿴煟海谴丝探處熅鸵埿∨笥褌儊(lái)分別扮演這些小動(dòng)物,我來(lái)當熊媽媽?zhuān)蹅円积R來(lái)進(jìn)行情境表演好嗎?)教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀(guān)察揣摩人物的動(dòng)作表情,鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演。
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