小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：好吃的葡萄教案(附教學(xué)反思)
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：好吃的葡萄教案(附教學(xué)反思)，希望能夠幫助到大家。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：好吃的葡萄教案(附教學(xué)反思)1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)兒歌的形式，初步培養幼兒對語(yǔ)言的節奏感。
2.通過(guò)肢體語(yǔ)言增加幼兒學(xué)習兒歌的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.能夠有表情的朗誦兒歌。
2.邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作配合。
活動(dòng)準備：
畫(huà)有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
教師進(jìn)行語(yǔ)言導入，進(jìn)行提問(wèn)：
教師：（伸出手）這是什么？
幼兒：手。
教師：我有幾只手？
幼兒：兩只手。
教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手？
幼兒：我有一雙手。
教師：今天我的兩只手給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。
教師：（伸出一只手）噔噔，小朋友觀(guān)察一下老師的小手上變出來(lái)的是誰(shuí)呀？（幼兒自由發(fā)言，教師及時(shí)給于回答并表?yè)P）對，老師變出的是一個(gè)爸爸。
教師：（伸出另一只手）噔噔，小朋友再來(lái)觀(guān)察一下老師的小手上又變出來(lái)是誰(shuí)呀？對，老師變出來(lái)的是一個(gè)媽媽。
教師：（翻轉兩只手展示背面）噔噔，你們看，老師的小手上又變出誰(shuí)了？對了，老師的小手上又變出來(lái)是寶寶。
設計意圖：通過(guò)變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習兒歌的興趣。
二、教師完整的朗誦兒歌。
�。ò职智�，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見(jiàn)。爸爸媽媽?zhuān)紒?lái)看。寶寶的小手又出現。）
三、用各種方式引導幼兒朗誦兒歌，并提問(wèn)。
�。ń處熇收b一句，幼兒學(xué)習朗誦一句；教師說(shuō)上句，幼兒接下句。）教師：在我們新學(xué)的兒歌中，把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。（引導幼兒說(shuō)出整首兒歌）
四、教師邊說(shuō)兒歌，邊示范兒歌相應的動(dòng)作，加深幼兒對兒歌的記憶。
�。ㄓ沂謴纳砗笙蚯吧斐�，手臂前伸，五指分開(kāi)，指尖向上，手心向前。
左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開(kāi)，指尖向上，手心向前。
雙手同時(shí)向內外隨兒歌節奏翻動(dòng)。
右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開(kāi)。
左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開(kāi)。
雙手從斜上方經(jīng)身體兩側打開(kāi)至身后藏好。
右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開(kāi)，手心向前。
左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開(kāi)，手心向前。
雙手手腕轉動(dòng)后在胸前手心由下向上翻出。）
五、幼兒向教師學(xué)習動(dòng)作并進(jìn)行兒歌表演。
活動(dòng)延伸：
畫(huà)小手。
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活動(dòng)目標：
1、理解圖片的主要內容及“拔、鉤、浮、有深又窄等”詞義。
2、知道遇到事情要動(dòng)腦筋。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《取皮球》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛磮D說(shuō)話(huà)：
1、出示圖畫(huà)一：
——“草地上，小朋友們在玩什么游戲？”“發(fā)生了什么事情？”
2、出示圖畫(huà)二：
——“哎呀呀，不好啦，皮球滾到哪里去了？”“可以用什么辦法取皮球？”“看看他們用什么辦法取皮球？”“用什么辦法能很快的取出皮球？”
3、幼兒說(shuō)說(shuō)每張圖畫(huà)的主要內容。
4、教師在講解圖片的過(guò)程中，讓幼兒通過(guò)動(dòng)作理解拔、鉤、浮、有深又窄等”詞義。
�。ǘ├斫怏w驗：
1、教師完整的講述圖片內容，并為圖片取名：“你們喜歡故事里的小朋友嗎？還記的故事的名稱(chēng)嗎？
兒歌：
大皮球
大皮球，圓又圓，
拍的輕，跳的低，
拍的重，跳的高。
嵫......皮球漏氣了，
哎喲喲，皮球爆掉啦，
嘭——
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教學(xué)目標：
1、引導幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內容，學(xué)習感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè )的事情。
教學(xué)準備：
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺、可操作的小動(dòng)物、各類(lèi)廢舊材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒猜猜教師手中之物，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹(shù)葉怎么會(huì )是禮物呢？請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導幼兒理解故事的內容。
1、師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(cháng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過(guò)）
2、師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎？它在干什么呢？小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）
師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì )怎么做呢？
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？
4、教師繼續講述故事的最后一段
師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉？為什么它們摘不到樹(shù)葉？丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)？為什么要送給小象呢？
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽(tīng)嗎？我們再來(lái)聽(tīng)一遍。（幼兒完整地欣賞故事）
師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么喜歡它？當別人有困難的時(shí)
候，我們應該去關(guān)心、幫助他。
小朋友，你幫助過(guò)別人嗎？你幫助過(guò)誰(shuí)？你是怎么幫助他的？（引導幼兒與自己的好朋友講講）
師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣？
師小結：幫助別人是一件很快樂(lè )的事情。
四、活動(dòng)延伸：做禮物
師：小朋友，有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢？老師給你們準備了許多的材料，等會(huì )兒請你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。
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活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意觀(guān)察水果（蘋(píng)果、香蕉）的主要特征和小蛇肚子形狀的變化。
2、在想象和操作基礎上，大膽學(xué)說(shuō)短句：“肚子圓圓（彎彎）像xx”。
3、積極參與活動(dòng)，體驗語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：多媒體課件《好餓的小蛇》、小蛇和香蕉大圖片一套。
學(xué)具：小蛇和香蕉小圖片人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導入，激發(fā)興趣。
1、觀(guān)看課件，引導幼兒觀(guān)察小蛇的動(dòng)態(tài)。
2、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小蛇游動(dòng)。
二、欣賞課件，學(xué)說(shuō)短句。
1、觀(guān)察蘋(píng)果的圖片，感受蘋(píng)果的主要特征。
2、觀(guān)察小蛇肚子的變化，學(xué)說(shuō)短句“肚子圓圓像蘋(píng)果”。
3、自由想象，創(chuàng )編“肚子圓圓像xx”。
三、自主想象，集體交流。
1、觀(guān)察香蕉的圖片，感受香蕉的主要特征。
2、觀(guān)察小蛇肚子的變化，學(xué)說(shuō)短句“肚子彎彎像xx”。
3、幼兒人手一份小蛇和香蕉的圖片，自由操作、想象香蕉在小蛇肚子里的不同造型，并嘗試用短句表述。
4、集體交流探索的結果：“肚子彎彎像xx”。
四、簡(jiǎn)單總結，拓展延伸。
師生將學(xué)具送到語(yǔ)言區，留待區域游戲中繼續探索。
活動(dòng)評析： 繪本《好餓的小蛇》畫(huà)面簡(jiǎn)單，形象鮮明，充滿(mǎn)了童趣，符合小班幼兒的認知特點(diǎn)。根據小班孩子的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)選擇了繪本中的一個(gè)片段，并結合主題內容《我喜歡的動(dòng)物》和季節特征，以秋天常見(jiàn)的水果——蘋(píng)果、香蕉為切入點(diǎn)，引導幼兒自主想象圓圓的和玩玩的東西，并學(xué)會(huì )用“肚子圓圓（彎彎）像xx”這樣的句式來(lái)表達，發(fā)展了幼兒的觀(guān)察能力、想象力和語(yǔ)言表達能力。 活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節較清晰，流暢，教師的指導語(yǔ)言簡(jiǎn)練，以游戲口吻調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，為他們營(yíng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的積極應答的語(yǔ)言環(huán)境。孩子們在活動(dòng)中非常開(kāi)心、投入，在游戲情境中體驗了語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè )趣。在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節處，讓幼兒根據自己觀(guān)察到的內容，發(fā)散思維大膽猜測小蛇的肚子里像什么？這個(gè)環(huán)節也是調動(dòng)孩子原有的生活經(jīng)驗，在孩子認真觀(guān)察“小蛇的肚子”的前提下進(jìn)行合理猜測、想象，并積極地用學(xué)到的短句來(lái)表達。 整節活動(dòng)也有不足之處，老師的課堂應變能力還需要進(jìn)一步提升，針對活動(dòng)中孩子出現的特殊情況要給予及時(shí)、適當的應答。
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活動(dòng)目的：
1、學(xué)習朗誦兒歌，感受兒歌的節奏美。
2、學(xué)習發(fā)好"采、花、編、圓"等音。
活動(dòng)準備：
觀(guān)看圖片，了解野花的特征。編織好的花環(huán)及兒歌錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發(fā)幼兒觀(guān)察比較： 草地上都有什么花？什么草？ 哪些花兒大？哪些花兒��？ 草地上的花是什么顏色、什么樣子的？ 聞一聞，你采的花香不香？ 你最喜歡什么花？
二、基礎部分。
1、出示花環(huán)，師幼共同交流采野花的感受。
2、學(xué)習兒歌。
師示范朗讀。
幼兒學(xué)念兒歌。（注意兒歌的特殊節奏，著(zhù)重學(xué)習"采、花、編、圓"等字音）
三、結束部分。
畫(huà)"美麗的花環(huán)"。
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【活動(dòng)目標】
1.嘗試自主閱讀繪本畫(huà)面，能夠看懂“小雨點(diǎn)、烏云”等符號標記，愿意在集體面前表達自己的理解或想法。
2.嘗試運用自己的肢體動(dòng)作表現“大傘、小傘”，感受故事內容的好玩和有趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】自主觀(guān)察畫(huà)面，根據符號標記猜測故事內容，愿意在集體面前表達自己的猜測和想法。
【活動(dòng)難點(diǎn)】理解比喻句“一只小蘑菇，好像一把小雨傘�！�
【活動(dòng)準備】
1.經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)觀(guān)察圖片的經(jīng)驗，具備初步“安靜傾聽(tīng)”的學(xué)習習慣。
2.物質(zhì)準備：PPT課件；一段輕柔、舒緩的背景音樂(lè )；幼兒座位布置成半圓型。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察封面：猜測并想象《蘑菇小傘》的故事內容。
1.觀(guān)察封面上的圖片內容，猜測并想象故事內容。
2.觀(guān)察封面上的文字內容，討論“蘑菇小傘”是一把怎樣的傘？
二、師幼共讀：看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，逐步了解故事內容。
1.觀(guān)察圖片內容，猜測并想象故事情節的發(fā)展。
2.嘗試自主看懂“小雨點(diǎn)、烏云”等標記符號，理解故事發(fā)生的地點(diǎn)和背景。
三、完整欣賞：安靜聆聽(tīng)，整體感知并感受故事內容。
1.教師完整講述故事內容，幼兒安靜聆聽(tīng)。
2.圍繞故事內容展開(kāi)討論：你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么呢？你能說(shuō)出自己喜歡它的理由嗎？
【活動(dòng)延伸】在幼兒熟悉故事內容，熟練掌握小動(dòng)物之間的對話(huà)的基礎之上，建議教師在班級表演區提供“雞媽媽頭巾、道具蘑菇小傘”，組織小班幼兒開(kāi)展“蘑菇小傘”的童話(huà)劇情境表演活動(dòng)。
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一、活動(dòng)目標：
1、了解繪本內容，知道尿床是一件難為情的事。
2、能夠根據食物猜出尿床的小動(dòng)物，大膽表述小熊沒(méi)有尿床的原因。
3、愿意養成不尿床的好習慣。
二、活動(dòng)準備：
小兔、小貓、小猩猩、小象、小熊圖片、PPT
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠根據食物猜出尿床的小動(dòng)物，大膽表述小熊沒(méi)有尿床的原因
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
為自己能養成睡前尿尿不尿床的好習慣而自豪
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄ǔ鍪拘⌒軋D片）。
1、小朋友，今天來(lái)了一個(gè)小客人，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)？（小熊）
2、讓我們一起來(lái)和小熊打個(gè)招呼吧。
3、小熊還請來(lái)了很多好朋友，看看都有誰(shuí)？（出示小動(dòng)物的圖片）
�。ǘ└鶕澄锊聹y尿床的小動(dòng)物，用故事里的話(huà)進(jìn)行表述。
�。ㄈ┐竽懕硎鲂⌒軟](méi)有尿床的原因教師小結：因為小熊每天睡覺(jué)前都會(huì )去廁所小便，即使要小便了也會(huì )馬上爬起來(lái)去廁所，當然不會(huì )尿床嘍。
�。ㄋ模┨接懭绾勿B成正確尿尿的好習慣。
1、小朋友，請你想想我們怎樣才能和小熊一樣做個(gè)不尿床的好寶寶呢？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園里我們睡覺(jué)前要做些什么呢？）
2、教師小結：小朋友說(shuō)的太棒了，只要我們在睡覺(jué)前先上一個(gè)廁所，有小便的時(shí)候自己起來(lái)上廁所，或者睡前不喝水就不會(huì )尿床了。
�。ㄎ澹┩暾蕾p繪本故事1、其實(shí)呀，這些小動(dòng)物都隱藏在一個(gè)有趣的故事里，你們想聽(tīng)嗎？ 2、播放音樂(lè )，完整欣賞繪本
�。┙Y尾。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：好吃的葡萄教案(附教學(xué)反思)8
活動(dòng)目標：
1、以小樂(lè )器在故事中發(fā)出的聲響為線(xiàn)索，幫助幼兒了解故事情節。
2、鼓勵幼兒用動(dòng)作、表情表達自己的感受，培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣。
3、引導幼兒在活動(dòng)中感受童話(huà)的生動(dòng)有趣，體驗角色表演的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備：
鋼片琴、鼓、串鈴各一個(gè)，小鈴鐺人手一份；森林的背景圖及大象、蚊子的圖片若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，感受童話(huà)故事的趣味性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據樂(lè )器提示為線(xiàn)索能夠扮演故事中的不同角色，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：出示背景圖及大象蚊子圖片。
2、聽(tīng)故事“大象和蚊子”
利用背景圖，教師邊演示圖片，變伴著(zhù)三種樂(lè )器發(fā)出的聲音講述故事。
3、以樂(lè )器在故事中發(fā)出的聲響為線(xiàn)索，引導幼兒回憶故事的主要情節。
�。�1）故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情？
�。�2）咚咚咚的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音？它在做什么？
�。�3）嘩啦啦的小鈴聲是誰(shuí)來(lái)了？
�。�4）大象發(fā)現蚊子在屁股后是怎么說(shuō)的？
�。�5）呱呱呱的琴聲在故事里是什么聲音？它在做什么？為什么要那樣做？
�。�6）在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚咚”兩下重重的聲音？
�。�7）大象跺腳后，發(fā)生了什么事情？是什么樣子？
4、師幼共同角色表演。
�。�1）老師扮演大象，幼兒扮演蚊子。
�。�2）評價(jià)幼兒在表演中出現的問(wèn)題，并為下次表演提出要求。
5、再次表演。
請三位幼兒扮演大象，教師和其他幼兒扮演蚊子。
6、結束。
請幼兒帶著(zhù)小鈴學(xué)蚊子的樣子飛出活動(dòng)室，和其他伙伴一起游戲。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：好吃的葡萄教案(附教學(xué)反思)9
設計思路：
在選材上基于三種考慮，首先《好吃的葡萄》內容非常貼近我班級中正在進(jìn)行的主題“好吃的水果”，能有助于孩子們遷移主題中獲得的經(jīng)驗；其次該故事內容簡(jiǎn)單，通俗易懂并趣味十足，能充分調動(dòng)孩子們閱讀的興趣；再次該書(shū)中蘊含的一些閱讀符號及角色的表情變化等，能成為孩子們積累閱讀經(jīng)驗，鍛煉閱讀能力的好途徑。
在活動(dòng)設計上，我以培養幼兒閱讀興趣為著(zhù)眼點(diǎn)，通過(guò)運用多種教學(xué)手段及活動(dòng)環(huán)節的動(dòng)靜交替，充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，并于其中幫助幼兒習得一些基本的閱讀技能，積累閱讀方法。
活動(dòng)目標：
1、了解小狗吃葡萄的整個(gè)故事情節，知道吃東西時(shí)要小心，不能吃得太快了。
2、嘗試觀(guān)察小狗想的三個(gè)辦法，并愿意講講，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、小圖書(shū)若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激趣
1、出示葡萄，說(shuō)說(shuō)這是什么水果。（引導幼兒從形狀、顏色方面描繪葡萄的特征）
2、喜歡吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢？
3、出示狗媽媽和小狗（教師講述圖片內容：有一只小狗也很喜歡吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買(mǎi)來(lái)很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真開(kāi)心，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小狗好不好。
二、看看講講
�。úシ旁�(huà)外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。）
1、發(fā)生什么事了？
2、葡萄核能吃到肚子里去嗎?
3、如果吃到肚子里去了會(huì )怎么樣？（幼兒泛講）
�。ㄩ喿x圖片：小狗跳、吐、翻跟頭）
1、小狗在干什么？
2、葡萄核跳出來(lái)了嗎？
3、小狗還用了什么辦法？
4、小狗一共用了幾個(gè)辦法，成功了嗎？
�。úシ旁�(huà)外音，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚）
1、小狗怎么了？那可怎么辦？你有什么辦法幫助小狗嗎？（幼兒為小狗想辦法）
2、（播放狗媽媽的話(huà)：別擔心小狗，大便會(huì )把葡萄核帶出來(lái)的。以后吃東西一定要小心，不要吃得太快了）狗媽媽是怎么說(shuō)的？那應該怎樣吃葡萄呢？
三、完整欣賞
借助小圖書(shū)，教師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書(shū)
活動(dòng)反思：
這是一堂在主題背景下進(jìn)行的閱讀活動(dòng)，閱讀內容非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活。圖書(shū)雖情節簡(jiǎn)單，但對剛入園不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個(gè)挑戰。故事中有三幅圖片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭）對幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動(dòng)設計中我將此設為重點(diǎn)。從幼兒活動(dòng)的情況來(lái)看，孩子們對這三幅圖片的理解都出現了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗的缺乏是相關(guān)的，因而活動(dòng)中我將“讓孩子自己閱讀理解”調整為“教師指導幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認識圖片符號，獲取關(guān)鍵信息，理解整個(gè)圖片的內容。
在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節中我創(chuàng )設一個(gè)可選的閱讀環(huán)境讓幼兒進(jìn)行自主閱讀。孩子們在這一環(huán)節中帶著(zhù)問(wèn)題“小狗會(huì )想什么辦法呢？”自主的選擇閱讀感興趣的圖片。從幼兒的活動(dòng)情況來(lái)看，孩子們在寬松、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進(jìn)行互動(dòng)，并構建自己對圖片的理解，可見(jiàn)在集體教學(xué)中給予幼兒足夠的自主權，不僅能尊重幼兒的喜好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習慣的幼兒，依據自己的經(jīng)驗構建自己獨特的閱讀感受。當然，由于幼兒閱讀經(jīng)驗的貧乏，幼兒在基于自身經(jīng)驗基礎上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀個(gè)性卻正是在這種點(diǎn)滴積累中不知不覺(jué)地成長(cháng)和發(fā)展起來(lái)的。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：好吃的葡萄教案(附教學(xué)反思)10
活動(dòng)目標：
1. 欣賞散文詩(shī)，感受春天的美麗。
2. 樂(lè )意畫(huà)畫(huà)、講講，大膽表現春天色彩的感受。
3. 嘗試學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
視頻，課件，各種事物的卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 播放春天的視頻，問(wèn)一問(wèn)幼兒這是哪個(gè)季節（春天）？在視頻中都有什么？除了這些春天還有什么？
2. 教師朗誦詩(shī)歌，讓幼兒理解詩(shī)歌的內容。
�。�1） 教師朗誦配樂(lè )詩(shī)歌《春天的色彩》，教師播放相應的課件。
�。�2） 教師提問(wèn)：詩(shī)歌中都有誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色？小草說(shuō)春天是什么顏色的？為什么小草說(shuō)春天是綠色的？
�。�3） 那草莓是什么顏色的？那你說(shuō)草莓會(huì )說(shuō)春天是什么顏色的？小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說(shuō)，小白兔是怎么說(shuō)的。
3.教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內容。提問(wèn)：小朋友覺(jué)得春天還有什么顏色？
4.其實(shí)春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西（貼在前面的黑板上），小朋友可以隨便的拿一個(gè)，自己用咱們詩(shī)歌中的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，也可以?xún)蓚�(gè)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)。教師給予適宜的指導。
5.游戲：教師與幼兒一起唱<顏色朋友在哪里>，同時(shí)幼兒拿著(zhù)卡片到處走動(dòng)，教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰(shuí)根據老師的指令反應最快，讓幼兒根據詩(shī)歌中的話(huà)和手中的卡片創(chuàng )編詩(shī)歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續進(jìn)行。
6.咱們剛才編了那么多，咱們一起來(lái)說(shuō)詩(shī)歌再把新編的內容也加進(jìn)去吧。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：好吃的葡萄教案(附教學(xué)反思)11
目標
1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽表述。
2.知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
準備
1.每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。
2.故事磁帶。
過(guò)程
1.傾聽(tīng)故事。
――小腳丫丫有兩個(gè)朋友――鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺(jué)得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著(zhù)的時(shí)候，偷偷地溜到大馬路上來(lái)玩。
“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!沒(méi)有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著(zhù)打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀……
――小腳丫丫的朋友是誰(shuí)?
――為什么說(shuō)鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
――小腳丫丫離開(kāi)了它的朋友發(fā)生了什么事?
2.找小腳、認小腳。
――我們的小腳在哪里?
――脫下鞋子和襪子，數數有幾個(gè)腳趾頭?
――在腳底輕輕撓一撓，會(huì )有什么感覺(jué)?
――請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。
――怎樣保護我們的小腳?
3.給小腳找好朋友。
――讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!
――學(xué)習穿襪子、鞋子。
――現在小腳又能帶著(zhù)我們到想去的地方了。
建議
1.有條件的幼兒園可讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。
2.引導幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學(xué)習穿襪子和鞋子。
3.可帶幼兒參觀(guān)襪子商店和鞋店。
附：小腳的朋友
小腳丫丫有兩個(gè)朋友――鞋子和襪子。
有一天，小腳丫丫覺(jué)得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子和襪子睡著(zhù)的時(shí)候，偷偷地溜到大馬路上來(lái)玩。
“阿嚏、阿嚏!”好冷啊!沒(méi)了鞋子和襪子這兩個(gè)朋友的幫忙，小腳丫丫連著(zhù)打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀。他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：好吃的葡萄教案(附教學(xué)反思)12
活動(dòng)目標：
1、愉快地學(xué)念兒歌，練習清楚地發(fā)音：“紅蝦”。
2、愿意與爸爸媽媽分享食物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )念這首兒歌并知道兒歌內容。
活動(dòng)準備：
自制圖片一幅（可操作的紅蝦），幼兒用書(shū)《大紅蝦》
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教具（大紅蝦），引出話(huà)題：
—這是什么？你們吃過(guò)大紅蝦嗎？”
指導幼兒較清楚地發(fā)音：紅蝦、剝、跳等字和詞。
2、閱讀圖書(shū)，了解畫(huà)面內容：
—看看，誰(shuí)在吃紅蝦？”
�。�1） 教師用兒歌句子歸納畫(huà)面。
�。�2） 引導幼兒討論。
—“小妹妹在吃大紅蝦還是小紅蝦？”
3、欣賞老師念兒歌（兩遍）：
—“我們也來(lái)送大紅蝦給爸爸、媽媽吃吧！”鼓勵幼兒跟念兒歌。
4、學(xué)習、遷移：
—“你會(huì )給爸爸、媽媽吃什么紅蝦？”
“假如你有紅蝦，會(huì )把怎么樣的紅蝦留
給爸爸媽媽吃？”
表?yè)P用兒歌語(yǔ)言表述的幼兒，大家可以模仿。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：好吃的葡萄教案(附教學(xué)反思)13
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習觀(guān)看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫(huà)、掛圖，初步感受美的情感。
2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現方法來(lái)表現故事內容。
3.學(xué)習從小做個(gè)懂禮貌的人。
活動(dòng)準備：
1.知識經(jīng)驗準備：知道簡(jiǎn)單的禮儀，知道見(jiàn)面要打招呼。
2.物質(zhì)準備：掛圖，音帶，頭飾（小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè)）。
3.環(huán)境準備：在活動(dòng)室中布置一個(gè)區角，供幼兒游戲和表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知圖畫(huà)內容，初步理解故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現方法來(lái)表現故事內容。
活動(dòng)過(guò)程：
1.預備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候，走線(xiàn)，線(xiàn)上活動(dòng)。
線(xiàn)上活動(dòng)：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動(dòng)。
幼兒圍繞"見(jiàn)面"的話(huà)題，進(jìn)行討論。
提問(wèn)：剛才你們和老師、小伙伴們見(jiàn)面的時(shí)候，都說(shuō)了些什么？做了哪些動(dòng)作？
提問(wèn)：如果見(jiàn)到了你的朋友或者你認識的人，你會(huì )說(shuō)些什么？做些什么呢？
3.理解活動(dòng)。
提問(wèn)：動(dòng)物們不會(huì )說(shuō)話(huà)，他們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì )怎樣做呢？
�。�1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說(shuō)話(huà)：小雞和小雞見(jiàn)面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
�。�2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說(shuō)說(shuō)小羊、小象、小狗見(jiàn)面時(shí)是怎樣做的，并模仿出它們見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)作。教師引導幼兒用故事中的句式說(shuō)話(huà)。
�。�3）圖五講述：小朋友見(jiàn)面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見(jiàn)面是怎么做的？
�。�4）出示掛圖，共同傾聽(tīng)故事。（播放錄音）
�。�5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。
4.完整欣賞。
教師播放故事音帶，請幼兒跟著(zhù)錄音帶隨意表演。
5.結束活動(dòng)。
交流小結，播放音樂(lè )，幼兒有序整理桌椅。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：好吃的葡萄教案(附教學(xué)反思)14
活動(dòng)目標 :
1．在聽(tīng)聽(tīng)看看玩玩中學(xué)習兒歌。
2．學(xué)習用手指動(dòng)作表現歌曲的情趣。
3．鼓勵幼兒創(chuàng )造性地進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備 :
與兒歌內容相關(guān)的小圖片、老虎松鼠
活動(dòng)過(guò)程 ：
1．出示一座山，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）老師：猜猜山上會(huì )有什么兇猛的動(dòng)物。
�。�2）老師：老虎在山上會(huì )遇到什么事情？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
2．通過(guò)小圖片感知兒歌的內容。
�。�1）教師出示小圖片并示范朗誦兒歌。
提問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)了什么特別的地方？（有數字）
有哪些數字（一二三四五）出示字卡。
�。�2）通過(guò)提問(wèn)和圖片建構兒歌。
老師：上山干什么？（打老虎）
老虎打著(zhù)了嗎？
打到誰(shuí)了？
松鼠有幾只？
3．學(xué)習兒歌，播放課件
�。�1）教師完整朗誦兒歌。
�。�2）幼兒跟著(zhù)朗誦兒歌。
�。�3）有節奏的朗誦兒歌。
4．教師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱，邊用手指游戲中的動(dòng)作表現歌曲的內容。
教師仔細觀(guān)察幼兒的表演，對幼兒的創(chuàng )新給予鼓勵。
�。ū净顒�(dòng)案例參考教師指導用書(shū)）
附童謠：
《五指歌》
一二三四五，
上山打老虎，
老虎沒(méi)打到，
打到小松鼠，
松鼠有幾只，
讓我數一數，
數來(lái)又數去，
一二三四五。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：好吃的葡萄教案(附教學(xué)反思)15
活動(dòng)目標：
1、在老師的引導下學(xué)習兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2、通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團結友愛(ài)，快快樂(lè )樂(lè )的在一起。
3、能積極參與游戲活動(dòng)。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、三只金魚(yú)缸（分別放一、二、許多金魚(yú)）
2、音樂(lè )《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：引起幼兒的興趣。
1、（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽(tīng)到了什么？（嘆氣聲）是誰(shuí)在嘆氣呢？
2、（出示一條金魚(yú)）師：是誰(shuí)呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）
3、師：你想讓小金魚(yú)快樂(lè )起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）
4、（出示兩條小金魚(yú)）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚(yú)了呀？想想看，它們會(huì )怎樣呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）
5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？
�。ǔ鍪驹S多小金魚(yú)）師：瞧！這里有幾條小金魚(yú)呀？（許多）許多小金魚(yú)在一起會(huì )怎樣呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè )樂(lè )）
二、欣賞兒歌《小金魚(yú)》
師：小朋友說(shuō)的真棒！老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
1、教師完整朗誦一遍。
師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）
2、幼兒學(xué)習朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）
3、根據兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對兒歌的理解）
三、教師小結。
1、師：小朋友，你們看，許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè )呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽?zhuān)H親熱熱到在一起，好幸福呀！
2、師：你們想不想扮演小金魚(yú)呀？（請小朋友掛上金魚(yú)胸飾，在音樂(lè )《找朋友》中游戲。
師：小魚(yú)寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè )《小魚(yú)游》）
附兒歌《小金魚(yú)》
一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁，
兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，
許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè )樂(lè )做朋友。
活動(dòng)反思：
1、幼兒對本節課內容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。
2、 教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。
3、 與幼兒的互動(dòng)較少，應該要多一點(diǎn)。
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