【必備】小班教案匯編七篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識四種常見(jiàn)蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類(lèi)。

　　2、知道蔬菜營(yíng)養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。

　　活動(dòng)準備：與內容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動(dòng)過(guò)程：

　　1、今天有彭老師與小朋友們一起來(lái)上課，小朋友們高興嗎？（高興）

　　2、剛才老師接到了一個(gè)電話(huà)，小朋友想不想知道是誰(shuí)給老師打來(lái)的？（想）是蔬菜王國的國王給老師打來(lái)的，它告訴老師說(shuō)他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來(lái)了許多東西，放在了咱們活動(dòng)室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱們一起去看看吧？

　　3、展板、實(shí)物（各種蔬菜）：提問(wèn)：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

　　4、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）

　　5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問(wèn)題了。

　　6、猜謎語(yǔ)：又紅又圓象蘋(píng)果，酸酸甜甜營(yíng)養多，既能做菜吃，又能當水果。（西紅柿）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應該吃西紅柿的哪一部分？（果實(shí)）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡蘿卜）。

　　7、還有一個(gè)謎語(yǔ)猜猜看：一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們人人都愛(ài)它。（蘿卜）說(shuō)一說(shuō)蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友蘿卜還有"土人參"之說(shuō)。因為蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有"蘿卜是土人參"之說(shuō)。我們應該吃它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

　　8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。

　　9、這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，

　　如果芽很小，可以把芽和周?chē)�的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌：老師說(shuō)一遍，課下再教小朋友說(shuō)。

　　10、考考小朋友：小朋友們，平時(shí)吃我的哪一部分（屏幕）

　　11、誰(shuí)在拽老師的衣角，摸出來(lái)瞧一瞧，哦，是一封信，看看上面寫(xiě)的什么？是蔬菜王國給小朋友的信：（我想考考小朋友對我們蔬菜的了解，呀，還有小獎品呢？誰(shuí)答對了給誰(shuí)一個(gè)）看看都有什么問(wèn)題？

　　12、問(wèn)題：

　�。�1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

　�。�2）哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃？

　�。�3）為什么稱(chēng)蘿卜為土人參？

　�。�4）發(fā)芽的土豆為什么不能吃？

　�。�5）為什么要小朋友們多吃蔬菜？

　　13、小朋友都累了咱們來(lái)休息一下，做個(gè)游戲：找朋友小朋友拿著(zhù)自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評）

　　14、小朋友看這是什么？（出示蔬菜拼盤(pán)）回家和爸爸媽媽一起來(lái)制作蔬菜拼盤(pán)。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、樂(lè )意模仿毛毛蟲(chóng)爬，能運用動(dòng)作、聲音表現“撓癢癢”。

　　2、感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

　　3、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　4、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準備

　　毛毛蟲(chóng)胸飾人手一個(gè)，一老師扮樹(shù)爺爺，磁帶，錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身運動(dòng)。

　　1、老師扮毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)�隨著(zhù)進(jìn)行曲音樂(lè )，帶著(zhù)小毛毛蟲(chóng)四肢著(zhù)地向前爬：孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧�？�，跟著(zhù)媽媽?zhuān)�出發(fā)!

　　2、快快爬!毛毛蟲(chóng)真能干!媽媽真喜歡你們。找個(gè)朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂(lè )的'毛毛蟲(chóng)。

　　3、我們一起來(lái)拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭、提提肩膀，伸伸腿，跟著(zhù)音樂(lè )扭、扭、扭……

　　二、跟著(zhù)歌曲游戲，體驗身體接觸的快樂(lè )。

　　1、帶毛毛蟲(chóng)爬到大樹(shù)爺爺身邊：樹(shù)爺爺好!樹(shù)爺爺好!咦?樹(shù)爺爺怎么不理我們，怎么辦?“

　　2、放“撓癢癢”音樂(lè )，老師邊唱歌邊動(dòng)作，伸手撓樹(shù)爺爺癢癢，樹(shù)爺爺哈哈大笑起來(lái)：毛毛蟲(chóng)好!引導毛毛蟲(chóng)說(shuō)：樹(shù)爺爺好!

　　3、媽媽讓樹(shù)爺爺笑起來(lái)了，我是怎么做的?(撓樹(shù)爺爺癢癢)。

　　4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動(dòng)作：你會(huì )撓癢癢嗎?我們一起來(lái)試試。引導孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”，邊動(dòng)作。

　　5、我來(lái)找幾棵樹(shù)寶寶，和樹(shù)爺爺在一起。毛毛蟲(chóng)們，給樹(shù)爺爺、樹(shù)寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲，邊動(dòng)作兩遍。

　　6、大樹(shù)爺爺癢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。邊唱，邊模仿樹(shù)爺爺大笑、怕癢的樣子。

　　7、也給媽媽來(lái)?yè)习W癢，媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!

　　8、給旁邊的毛毛蟲(chóng)也撓撓癢癢，互相撓癢癢。體驗身體接觸的快樂(lè )。

　　三、游戲《撓癢癢》

　　毛毛蟲(chóng)媽媽與樹(shù)爺爺搭起一座小橋，請毛毛蟲(chóng)一個(gè)跟一個(gè)從橋下爬過(guò)，念“毛毛蟲(chóng)爬爬，毛毛蟲(chóng)扭扭，爬到這里抓住他!”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復若干次。

　　四、結束毛毛蟲(chóng)們，我們要回家了!快跟樹(shù)爺爺說(shuō)再見(jiàn)吧!隨著(zhù)進(jìn)行曲爬出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)生動(dòng)有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律的基礎上對活動(dòng)進(jìn)行設計和組織，創(chuàng )設輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。首先，教師的語(yǔ)言生動(dòng)形象，具有親和力和感染力，在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。

小班教案 篇3

　　設計背景

　　近日我園要舉行“親子運動(dòng)會(huì )” 在活動(dòng)中，我們班所參賽的游戲名稱(chēng)是“龜兔賽跑”與“我是小超人”在兩項活動(dòng)中，都有跳躍活動(dòng)，但對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)有些困難，因此這節課用來(lái)鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　活動(dòng)目標

　　1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　2. 讓幼兒樂(lè )于加入集體活動(dòng)。

　　3. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　4. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5. 通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒雙膝離地連續跳躍。

　　活動(dòng)準備

　　剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一．開(kāi)始部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。

　　二．基礎部分：

　　1.準備往返路線(xiàn)

　�。ㄐ⊥米觽兲�到對面，撿起蘑菇，返回終點(diǎn)。）

　　2. 小兔子的比賽

　�。▋芍恍⊥米颖荣�，看誰(shuí)跳得快。）

　　三．結束部分：

　　1. 兔媽媽和小兔回家。

　　2. 整理活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　1. 幼兒參與的積極性很高，樂(lè )于參與集體活動(dòng)。

　　2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達到了活動(dòng)目標要求。

　　3. 活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習要領(lǐng)，教師沒(méi)有引導好，應加強教師之間的配合。

　　4. 教師在日常生活中應加強幼兒的練習。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1. 知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。

　　2.探索氣球的多種玩法，培養創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.沒(méi)充氣的氣球，充足氣的氣球。

　　2.打氣筒一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示充足氣的氣球，請幼兒摸一摸，猜猜氣球里裝有什么？

　　請小朋友摸一摸氣球，有什么感覺(jué)？氣球為什么會(huì )鼓鼓的？（里面有空氣）

　　二、如果氣球里沒(méi)有空氣會(huì )怎樣？教師松開(kāi)氣球充氣處的繩子，讓幼兒感受空氣從氣球里出來(lái)，沒(méi)有空氣氣球會(huì )變得癟癟的。

　　三、怎樣使氣球變得鼓鼓的？教師出示打氣筒，給氣球打氣，讓幼兒觀(guān)察氣球變大的過(guò)程。感知氣球的存在。知道氣球里裝滿(mǎn)了空氣就會(huì )鼓起來(lái)。裝的空氣越多，氣球就越大；反之，裝的空氣少，氣球就小。但是如果氣球裝的空氣過(guò)多，氣球就會(huì )爆掉。

　　四、空氣有個(gè)怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來(lái)，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來(lái)呢？（用繩子綁緊）

　　五、發(fā)散幼兒思維，想想我們生活中還有什么東西也需要充入空氣才能使用？

　�。ㄆ�車(chē)輪胎、游泳圈、救生衣、氣墊船等）

　　六、教師小結：介紹空氣與生命生活的關(guān)系。

　　七、做拍氣球的游戲。

小班教案 篇5

　　目的：

　　1、觀(guān)察雞、鴨等動(dòng)物嘴巴的特征，以動(dòng)物的嘴巴為題材創(chuàng )編兒歌。

　　2、念準平舌音“嘴”和翹舌音“什”。

　　準備：

　　雞、鴨、金魚(yú)、青蛙、河馬的貼絨教具各一件，其中嘴巴與身體部分貼在絨板的下方，并用紙遮住。

　　過(guò)程：

　　一、看看它們是誰(shuí)、

　　今天，老師請來(lái)了幾位好朋友，現在請它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。

　　1、出示貼絨小雞。它是誰(shuí)？它缺少了什么？喲，原來(lái)是只沒(méi)有嘴巴的小雞。

　　2、出示貼絨小鴨。它是誰(shuí)？它也少了什么？

　　3、請幼兒任選一個(gè)動(dòng)物（如青蛙）。它是誰(shuí)？它的嘴巴在哪里？喲，也是只沒(méi)有嘴巴的青蛙。

　　4、請兩名幼兒上來(lái)各選一個(gè)動(dòng)物（如金魚(yú)和河馬）它們是誰(shuí)？有沒(méi)有嘴巴？

　　5、小結：這些動(dòng)物都缺少了嘴巴。

　　二、為小動(dòng)物找嘴巴。

　　1、請幼兒說(shuō)說(shuō)小雞的嘴巴是怎樣的。說(shuō)對了就到絨板上尋找小雞的嘴巴，找到后貼到動(dòng)物頭部的合適的部位。

　　2、幼兒用同樣的方法找到小鴨、金魚(yú)、青蛙、河馬的嘴巴并將嘴巴貼到該動(dòng)物頭部合適的部位。

　　3、小結：現在動(dòng)物們都找到了自己的嘴巴，它們的嘴巴是各不相同的。

　　三、以《嘴巴歌》為題編兒歌。

　　現在，老師和小朋友一起用剛才找到的嘴巴編兒歌。

　　1、給小雞編。老師先編第一句：什么動(dòng)物嘴巴尖？

　　啟發(fā)幼兒編出第二句？小雞小雞嘴巴尖。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友的一句連在一起，兒歌就編好了。

　　2、現在給小鴨編。還是有老師先說(shuō)第一句：什么動(dòng)物嘴巴扁？

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)：小鴨小鴨嘴巴扁。

　　3、現在給金魚(yú)編。誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一句？

　　請能力較強的幼兒編地一句：什么動(dòng)物嘴巴圓？再由大家編出第二句：金魚(yú)金魚(yú)嘴巴圓。

　　4、我們把前面編的兒歌連起來(lái)念一遍。

　　什么動(dòng)物嘴巴尖/小雞小雞嘴巴尖/什么動(dòng)物嘴巴扁/小鴨小鴨嘴巴扁/什么動(dòng)物嘴巴圓/金魚(yú)金魚(yú)嘴巴圓。

　　5、我們大家一起編的兒歌真好聽(tīng)。我們再接著(zhù)給河馬編，這次又把兩句兒歌一下子說(shuō)出來(lái)。

　　請幼兒模仿前面的句式編出：什么動(dòng)物嘴巴大？河馬河馬嘴巴大。

　　6、最后還有青蛙，我們該怎樣接著(zhù)編呢？

　　在前面的基礎上，啟發(fā)大家一起說(shuō)出：什么動(dòng)物嘴巴寬?青蛙青蛙嘴巴寬。

　　7、請大家把剛才編的兒歌試著(zhù)連起來(lái)念一遍。

　　8、全體幼兒集體再念一遍兒歌，幼兒可邊念兒歌邊自由做模仿動(dòng)作。

　　四、回家后和爸爸媽媽一起連著(zhù)給其它動(dòng)物編兒歌。明天到班里來(lái)念給大家聽(tīng)

小班教案 篇6

　　活動(dòng)名稱(chēng)：小腳丫

　　活動(dòng)目的：初步認識自己的腳，了解腳的用途，知道如何保護腳。

　　活動(dòng)準備：跑、跳、走、踢球的圖片，歌曲〈大腳丫〉。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。�、請幼兒脫鞋在地毯上自由活動(dòng)，教師拿出小腳印引起幼兒興趣。

　　幼兒光腳比一比腳印，師引導幼兒認識腳掌、腳跟、腳趾等結構。

　�。�、引導幼兒說(shuō)說(shuō)腳能做什么，再出示四幅圖，并請幼兒模仿圖上的動(dòng)作。

　�。�、師問(wèn)幼兒是否感覺(jué)腳涼，引導幼兒說(shuō)說(shuō)如何保護腳。

　�。�、幼兒邊穿鞋襪，師告訴幼兒穿鞋襪也是保護腳。

　�。�、師與幼兒共同邊唱歌曲邊做動(dòng)作，自然結束活動(dòng)。

小班教案 篇7

　　生成背景：

　　最近天氣變冷了，偶爾有小朋友會(huì )打噴嚏，老師就會(huì )關(guān)心的問(wèn)：“是不是冷了？”有一次我打了一個(gè)噴嚏，杰杰就問(wèn)我：“老師，你感冒了嗎？”我聽(tīng)了，心底暖哄哄的，覺(jué)得在小班幼兒中開(kāi)展相互關(guān)心的活動(dòng)也很好，讓他們學(xué)習一下如何從小就會(huì )關(guān)心別人，于是我就設計了這一活動(dòng)，在讓幼兒進(jìn)行品德教育的同時(shí)，也學(xué)習一下如何排序。

　　活動(dòng)目標：

　　1、完整感受故事。學(xué)說(shuō)故事的對話(huà)，感受故事中“愛(ài)”的情感。

　　2、在操作圖片的過(guò)程中，進(jìn)一步理清故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。

　　3、愿意隨老師或其他小朋友一起大聲的講述故事。

　　活動(dòng)準備：

　　1、桌面玩具：小老鼠、小狗、小貓、小兔、布娃娃

　　2、幼兒操作材料：草地的背景圖、幾種小動(dòng)物的圖片 3、布娃娃碰到小姐姐哭的圖片

　　小姐姐抱著(zhù)布娃娃兩個(gè)人笑的圖片

　　4、感知故事的前半部分

　　活動(dòng)流程：

　　故事講述——排序、操作——講述故事下半段——幼兒表演——聽(tīng)音樂(lè )唱歌

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事講述。

　　師：昨天下午，老師給大家講了一個(gè)故事，名字叫“……”。

　　幼：媽媽想你啦！

　　師：好，今天請大家輕輕的與老師一起講故事吧！

　�。ɡ蠋熞来纬鍪拘�動(dòng)物的桌面玩具，讓幼兒和老師一起講述故事，第一段主要教師講述，接下來(lái)的對話(huà)讓幼兒來(lái)講述，老師在依次出示小動(dòng)物時(shí)讓幼兒講述，加深幼兒的印象。）

　　講述完故事的前半部分后，提問(wèn)：

　　師：誰(shuí)第一個(gè)到草地上玩的？

　　幼：小老鼠。

　　師：誰(shuí)第二個(gè)到草地上玩的呀？

　　幼：小狗。

　　師：小老鼠怎么了？

　　幼：啊欠，小老鼠打了一個(gè)噴嚏。

　　師：小狗對它怎么說(shuō)的呀？

　　幼：小狗說(shuō)：媽媽想你了，快快回家吧！

　　接下來(lái)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)關(guān)心××的？

　　[教學(xué)反思：讓他們學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，加強他們的口語(yǔ)表達能力，同時(shí)也增加了幼兒的愛(ài)心，讓他們學(xué)會(huì )關(guān)心別人。]

　　老師把小動(dòng)物弄亂。

　　師：我們請一名小朋友來(lái)給小動(dòng)物排排隊吧！

　�。ㄓ變号c教師一齊講述故事，請一名幼兒上來(lái)排隊。）

　　二、排序。

　　師：小動(dòng)物們想到你們草地上玩了，我們和小動(dòng)物一起來(lái)玩一玩吧！

　�。ㄓ變鹤约哼x一片草地，然后教幼兒自己給動(dòng)物排序，老師指導。）

　　師：我們一起點(diǎn)著(zhù)自己的圖片來(lái)講一講故事吧！

　�。ɡ蠋熍c幼兒一起講故事，請幼兒點(diǎn)著(zhù)自己的圖片。）

　　師：小動(dòng)物們回家了，請小朋友幫忙送回家，我們小朋友也回家了。

　�。ㄓ變夯刈�位）

　　[教學(xué)反思：在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步增強了幼兒對小動(dòng)物出場(chǎng)的順序，同時(shí)也提高了幼兒的興趣。]

　　三、講述故事下半段。

　�。ń處煶鍪緢D片）

　　師：布娃娃碰到了誰(shuí)？

　　幼：小姐姐。

　　師：小姐姐會(huì )對她怎么說(shuō)？

　　幼：媽媽想你了，快快回家吧！

　�。ń處熐榫潮硌�，吸引幼兒的注意力，增強幼兒的想象力。）

　　師：嗯……，嗯……

　　師：布娃娃怎么哭了呀？

　　幼1：布娃娃餓了。

　　幼2：布娃娃迷路了。

　　幼3：布娃娃想媽媽了。

　　師：布娃娃說(shuō)：“我沒(méi)有家，也沒(méi)有媽媽�！�

　　師：“我們大家想想。小姐姐對布娃娃說(shuō)一句什么話(huà)，布娃娃會(huì )開(kāi)心的笑了？

　�。ɡ蠋煶鍪拘〗憬惚Р纪尥薜膱D片）

　　幼1：小姐姐說(shuō)：你別哭，到我家去吧！

　　幼2：小姐姐說(shuō)：我帶你回我家吧！

　　師：誰(shuí)做布娃娃的媽媽呀？

　　幼：我做布娃娃的媽媽?zhuān)?/p>

　　教師講述，總結。

　　師：小姐姐說(shuō)：我做你的媽媽?zhuān)�我們回家吧！布娃娃就開(kāi)心的笑了，小姐姐和布娃娃開(kāi)開(kāi)心心的回家了。

　　四、幼兒表演。

　　師：我們一起來(lái)和老師講故事，站在老師面前。

　�。ㄓ變号c老師一起表演故事）

　　[教學(xué)反思：讓幼兒在集體同伴面前大膽的講述，能培養幼兒的自信心。同時(shí)也讓幼兒樂(lè )意參與到集體活動(dòng)中來(lái)。]

　　五、師：寶寶和媽媽一起唱歌吧！

　�。ū硌蓓嵚苫顒�(dòng)：親親好媽媽?zhuān)。?/p>

　　活動(dòng)評價(jià)：本次活動(dòng)是貼近小班幼兒生活的選材，小班幼兒年齡比較小，但在故事中讓他們學(xué)會(huì )了如何去關(guān)心別人，同時(shí)也會(huì )按一定的順序排列物體，在講講玩玩中提高了幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了濃濃的愛(ài)意，讓幼兒體會(huì )到愛(ài)與被愛(ài)的幸福。

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