小班教案《朋友》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們該怎么去寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的小班教案《朋友》,歡迎閱讀與收藏。
小班教案《朋友》1
活動(dòng)目標:
l 用語(yǔ)言正確表述物體的顏色。l 在游戲活動(dòng)中學(xué)習按物體的顏色進(jìn)行一一對應。l 發(fā)展初步的觀(guān)察和比較能力,感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
l 幼兒會(huì )玩找朋友的游戲。
l 紅、黃、藍3種顏色小兔玩偶教具各1個(gè);紅、黃、藍3種顏色的大塑料筐教具各1個(gè),用來(lái)裝3種顏色的動(dòng)物玩偶。
l 紅色小兔、黃色小兔、藍色海豚玩偶數量分別均等。(總數為幼兒人數,小動(dòng)物玩偶種類(lèi)也可替換。)
l 油畫(huà)棒人手1支。
l 幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
l 認識紅、黃、藍三種基本顏色,能用語(yǔ)言正確描述玩偶的顏色。
1、 觀(guān)察三種顏色的小兔玩偶,認識“紅色”、“黃色”、“藍色”。
——教師:小朋友,老師為你們帶來(lái)了漂亮的玩具,看!是什么?(教師出示三種顏色的小兔玩偶)
——它們一樣嗎?哪里不一樣?(引導幼兒說(shuō)出“它們的顏色不一樣”)
這是什么顏色?(教師分別指出三種顏色的小兔玩偶請幼兒說(shuō)出正確的顏色:“這是紅色”,“這是黃色”……)
2、 游戲:“捉迷藏”,鞏固對三種基本顏色的認識。
——教師:小兔子們要和大家玩“捉迷藏”的游戲,大家閉上眼睛,看看誰(shuí)藏起來(lái)了?
——大家睜開(kāi)眼睛,說(shuō)說(shuō)什么顏色的小兔藏起來(lái)了?(引導幼兒回答“紅色的小兔藏起來(lái)了”。也可以有不同的意見(jiàn),教師不必要求幼兒統一正確答案。)
——請小朋友轉身看看自己身后,小兔藏在誰(shuí)后面?把它找出來(lái)。
——小朋友們看,你們猜對了嗎?是誰(shuí)藏起來(lái)了?
l 游戲:“找朋友”,練習按物體顏色進(jìn)行一一對應。
1、選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩偶,說(shuō)出它的顏色。
小班教案《朋友》2
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)多種方式(自主表達、散文欣賞、快樂(lè )游戲),嘗試讓幼兒表達“樹(shù)真好……”。
2、培養幼兒萌發(fā)“親近樹(shù)木、保護樹(shù)木,熱愛(ài)大自然”的情感。
活動(dòng)準備:
關(guān)于詩(shī)歌的圖片、角色
活動(dòng)過(guò)程
一、自主表達。
你們瞧,這兒樹(shù)真多,你們喜歡樹(shù)嗎?為什么喜歡它呢?(樹(shù)真好……)
二、看圖講述。
1、看圖片。
我們來(lái)看一看,誰(shuí)也在說(shuō)樹(shù)真好。
、耪l(shuí)喜歡樹(shù)?為什么喜歡樹(shù)?(它可以在樹(shù)上(下)干什么)、
2、說(shuō)一說(shuō)
、拧靶▲B(niǎo)在做什么?它覺(jué)得樹(shù)哪里好?”
引導幼兒用完整的一句話(huà)來(lái)表達。
。(shù)真好,小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩,每天天一亮,小鳥(niǎo)就會(huì )唧唧喳喳的叫。)
、啤叭藗冊谧鍪裁?大家吃得怎么樣的?它覺(jué)得樹(shù)哪里好?”
。(shù)真好,我們全家在樹(shù)蔭,大家吃得很香,說(shuō)說(shuō)笑笑,熱熱鬧鬧。)
、谴蠊吩诟墒裁?小貓怎么辦?小貓覺(jué)得樹(shù)哪里好?
。(shù)真好,如果有一只大狗來(lái)追我的小貓,小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái),氣得大狗。)
、葮(shù)上有什么?誰(shuí)坐在上面?
。(shù)真好,我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上,讓我的布娃娃坐上去,搖呀搖,搖呀搖。)
3、完整表達,把散文詩(shī)連起來(lái)。
三、快樂(lè )游戲。
1、樹(shù)真好,想不想到樹(shù)林里玩捉迷藏的游戲。我來(lái)扮演尋找人,請你們扮演躲藏人,我把眼睛閉上,請你們輕輕地躲到樹(shù)林里。(師幼游戲)
2、在樹(shù)林里捉迷藏,感覺(jué)怎么樣?那我們,好好夸夸大樹(shù)的好吧!皹(shù)真好,我們在樹(shù)下捉迷藏,大家玩得開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )”。
3、樹(shù)真好,我們該為樹(shù)做點(diǎn)什么呢?
四、走進(jìn)自然
樹(shù)真好,讓我們到外面夸夸我們的樹(shù)朋友吧!
小班教案《朋友》3
本主題以“動(dòng)物朋友”為切入點(diǎn),從幼兒熟悉并喜愛(ài)的動(dòng)物開(kāi)始,通過(guò)故事、兒歌、參觀(guān)、游戲等各種不同的活動(dòng)內容,來(lái)滿(mǎn)足幼兒探索動(dòng)物的愿望,進(jìn)而引導他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多信息,并在活動(dòng)中幫助幼兒增強學(xué)習感受力。
本次學(xué)習,對幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)的內容是很豐富的,可以感受的東西也很多。對幼兒來(lái)說(shuō),天生是喜歡動(dòng)物的,所以他們在學(xué)習中有很多的生活經(jīng)驗供他們講述分享。因此老師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)感覺(jué)有東西可上,同時(shí)幼兒參與的積極性也很高。
本主題活動(dòng)的操作性也很強,在主題設計中與動(dòng)物內容相關(guān)的語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康等活動(dòng)都很有趣,也適合小班幼兒進(jìn)行。這些活動(dòng)生動(dòng)有趣,并且深得小朋友的喜愛(ài)。比如兒歌《小白鵝》、科學(xué)活動(dòng)《尾巴妙用多》、藝術(shù)活動(dòng)《在農場(chǎng)里》、藝術(shù)活動(dòng)《母鴨帶小鴨》等等。
另外,因為幼兒對動(dòng)物的生活經(jīng)驗多,所以在表達表現方面,也顯得很容易,并且在有關(guān)動(dòng)物的表達表現方面的技能本身就很多,所以表達表現方面的活動(dòng)也可以進(jìn)行得很好。比如《好玩的動(dòng)物偶》、《你會(huì )跳我會(huì )爬》、《我說(shuō)你猜,我做你猜》、《動(dòng)物變變變》等等。
在愛(ài)護動(dòng)物的小主題方面,小朋友可以盡情的展示自己很小動(dòng)物之間發(fā)生的故事,展示他們和心愛(ài)的小動(dòng)物一起合拍的照片,說(shuō)說(shuō)自己是怎么照顧小動(dòng)物的,這些對有小朋友來(lái)說(shuō),也是很有意思的活動(dòng),他們有很多話(huà)可以講。說(shuō)起小朋友來(lái),他們的話(huà)匣子打開(kāi)可以源源不斷。
當然,在本主題中,也有個(gè)別活動(dòng)由于地域的不同,不適合我們這里孩子進(jìn)行的。比如《遛鳥(niǎo)》這個(gè)活動(dòng),我們這里的老人用這種方式遛鳥(niǎo)的就很少,因此,在談話(huà)活動(dòng)中,小朋友就很陌生,即使出示了圖片,他們也不能很好的講出來(lái)。原因是他們沒(méi)有看到過(guò)這種事情。一般,課程中展示的遛鳥(niǎo)方式在老北京地區比較多見(jiàn),適合他們那里的孩子進(jìn)行。
總的來(lái)說(shuō),這個(gè)主題活動(dòng)還是很適合小班孩子進(jìn)行的活動(dòng)。通過(guò)主題活動(dòng)的執行,對激發(fā)孩子喜歡動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物的美好情感也有很大的幫助作用。
小班教案《朋友》4
活動(dòng)目標
1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、愿意講述樹(shù)的好處,發(fā)展想象及語(yǔ)言表達能力。
3、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備
1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹(shù)林。
2、樹(shù)桿、樹(shù)冠,膠水、大副鉛畫(huà)紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。
3、優(yōu)美的音樂(lè )2段。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)“樹(shù)林”參觀(guān)。
1、教師:小朋友今天老師帶你們去樹(shù)林玩好嗎?
2、幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)樹(shù)林。
二、探索樹(shù)林的秘密。
1、教師:美麗的樹(shù)林到了,小朋友看到樹(shù)林里都有些什么?他們在干什么?
2、討論:為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩?
三、欣賞、理解散文詩(shī)。
1、老師有感情的朗誦散文詩(shī),初步感受散文的美。
教師:樹(shù)林可真美,人們都喜歡在這里盡情的玩耍,今天老師給小朋友帶來(lái)一首《樹(shù)朋友》的散文詩(shī)。
(老師邊連續播放課件)
2、(逐段放課件)用提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解散文詩(shī)。
(1)春天,小松鼠在樹(shù)梢上干什么?
(2)夏天,小松鼠又在樹(shù)林里干什么?
(3)秋天,樹(shù)葉怎么樣了?
(4)冬天,小松鼠又是怎么做的呢?
四、制作樹(shù)林,體驗樹(shù)的多樣性及好處。
1、樹(shù)真好,小朋友喜歡樹(shù)嗎?我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林,讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?
要求:選擇自己喜歡的樹(shù)干和樹(shù)冠粘貼成大樹(shù),然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。
2、放配樂(lè )散文詩(shī)《樹(shù)朋友》的錄音,幼兒自主操作。
小班教案《朋友》5
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)操作、擺弄,體驗物體的一一對應關(guān)系。
2、發(fā)現物體、圖形的相似之處,進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)。
3、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備:
在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。
紅、綠兩個(gè)玩具筐。
活動(dòng)過(guò)程:
1、利用娃娃家中(或幼兒自己的)混成一堆的小手套、小襪子的問(wèn)題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注,教師:"小娃娃們要出去玩游戲,可是找不到一樣的襪子和手套了,誰(shuí)能幫他找找呢?"
2、提示幼兒找一找、看一看、分一分,如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應的標志,等等。
3、找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒,如拿出一雙襪子或手套中的一只,請幼兒尋找另一只。
4、也可請幼兒找錯或創(chuàng )設有錯的問(wèn)題情境,請幼兒觀(guān)察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子,對幼兒說(shuō):"我覺(jué)得對嗎?"如果幼兒認為不對,可以接著(zhù)問(wèn):"你們說(shuō)說(shuō)它們哪兒不一樣?"引導幼兒邊說(shuō)邊指出不一樣的地方。
5、教師:"幾只小襪子是好朋友呀?"鼓勵幼兒嘗試點(diǎn)數1、2。
6、教師:"有什么好辦法可以使兩個(gè)好朋友不分開(kāi)呢?"鼓勵幼兒自己想辦法,并動(dòng)手嘗試。如果小夾子夾上,把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里,把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后,教師給予鼓勵:"小朋友真能干,小娃娃謝謝你們!"
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問(wèn)題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習態(tài)度,通過(guò)游戲化教學(xué),結合生活中的鄰居關(guān)系,把一雙手套和襪子的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè )地學(xué)習、體驗、理解,從而提高幼兒學(xué)習的興趣。
小班教案《朋友》6
活動(dòng)目標
1.發(fā)現“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關(guān)系,即若干個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多個(gè),許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。
2.知道班里除了有1個(gè)我,還有許多個(gè)我的好朋友,體驗與小朋友在一起時(shí)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
小鏡子若干,大穿衣鏡1面。
活動(dòng)過(guò)程
1.看看小鏡子,發(fā)現“1”個(gè)和“許多”個(gè)
給每人提供一面小鏡子,引導幼兒:“快看看小鏡子里,有誰(shuí)在里面?有幾個(gè)你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友!弊層變涸囈辉,能不能從鏡子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說(shuō):“×××,你是我的好朋友!比缓蟊纫槐,看誰(shuí)看到的好朋友多。
2.看看大鏡子,體驗“1”與“許多”的關(guān)系
將幼兒集中到大鏡子前,提問(wèn):大鏡子里有誰(shuí)?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō)有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓,和老師一起做“老貓睡覺(jué)醒不了”的游戲。
游戲開(kāi)始時(shí),主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺(jué)狀。當主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺(jué)醒不了,小貓悄悄往外跑”時(shí),配班老師悄悄請一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開(kāi)眼睛問(wèn):“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只!庇螒蛑匦麻_(kāi)始,如此反復直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí),老師問(wèn)大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的許多小貓都沒(méi)有了?”(讓幼兒發(fā)現許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí),配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問(wèn):“幾只小貓回來(lái)了?”該幼兒答:“1只!比绱朔磸椭敝了杏變憾蓟氐酱箸R子前,主班老師再問(wèn):“每次只回來(lái)1只小貓,我這里怎么會(huì )有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現若干個(gè)1只合起來(lái)就有了許多只)
活動(dòng)結束
教師還可結合平時(shí)的各種生活、游戲活動(dòng),讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。
小班教案《朋友》7
活動(dòng)目標:
1、嘗試按一定規律排隊
2、借助自身的特征來(lái)排序,進(jìn)一步體驗排序的規律和方法。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準備:
各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
重難點(diǎn):
幼兒按照一個(gè)特征交替排序,幼兒想象用各種動(dòng)作來(lái)排序。
活動(dòng)過(guò)程:
蠟光紙排隊。
——出示蠟光紙,引導幼兒觀(guān)察這些紙的形狀、顏色、大小。
——啟發(fā)幼兒給他們排排隊。
——觀(guān)察幼兒操作,發(fā)現其中交替排序的例子。
——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看,說(shuō)說(shuō)自己的排法。
——全體幼兒再次學(xué)習排序。鼓勵能力強的幼兒將數量和顏色(或大小)交替排序。如一個(gè)大,兩個(gè)小,兩個(gè)紅,一個(gè)黑等。好朋友排排隊。
——請兩組幼兒男女各四人,分別站成兩排。
——請男隊和女隊間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。"來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);如:一個(gè)幼兒站,一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。
禮物排排隊
——翻幼兒用書(shū),鼓勵幼兒獨立完成。
——引導幼兒互相檢查,交流排得是否正確。
副組活動(dòng):
活動(dòng)名稱(chēng):
碰一碰
活動(dòng)目標:
1、感受2拍子的音樂(lè )并按其節奏走步。
2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。
活動(dòng)準備:
磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、學(xué)唱歌曲
——幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
——當唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)。馬上找一位同伴拉起手。
2、跟隨音樂(lè )游戲
——幼兒在自由空間跟著(zhù)音樂(lè )走步。
——當唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)馬上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戲:
活動(dòng)名稱(chēng):
口到手到
目標:
培養幼兒的反應能力,能做到手口一致。
玩法:
口到手到,教師說(shuō)到哪里就用手指到哪里。如:下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
要求:
幼兒手指的進(jìn)度要快,不能慢,否則違反規則。
小班教案《朋友》8
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對節奏的認識。
2、在游戲過(guò)程中對幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)過(guò)程
1、情節引入“有只小鴨子不高興了,我們去幫幫它吧!痹趺磶椭?幼兒討論。對幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育。
――今天老師帶來(lái)了許多小鴨子,我們去看看他們在干嗎? 突然有只小鴨子不高興了,該怎么辦呢? 我們去找它做好朋友好不好呢?
2、欣賞歌曲《我的朋友在哪里》
、俳處煟1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里? 啟發(fā)幼兒答:在這里,在這里,我的朋友就是你。
、趲ьI(lǐng)幼兒一起唱歌,先感受音樂(lè ),做動(dòng)作
3、當幼兒熟悉音樂(lè )后,帶領(lǐng)幼兒齊唱
4、請個(gè)別幼兒(接受能力較強的)先在老師帶領(lǐng)下唱~并給予獎勵。
5、一起玩找朋友的游戲。
――由教師發(fā)起,配合音樂(lè )節奏玩找朋友的游戲。請所有幼兒齊唱“一二三….在哪里”。唱到在這里的時(shí)候請一個(gè)幼兒請出以為好朋友,然后2個(gè)幼兒找好朋友。以次類(lèi)推
6、結束延伸:此活動(dòng)可以用于音樂(lè )游戲中。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次音樂(lè )領(lǐng)域的開(kāi)課,總體來(lái)說(shuō),幼兒能在輕松的氣氛中學(xué)會(huì )歌曲,并會(huì )大膽地一邊唱一邊進(jìn)行表演,學(xué)會(huì )與朋友交往的能力,體驗合作與分享的快樂(lè ),較好地達到了教學(xué)的目標。不足:活動(dòng)中若能再為幼兒創(chuàng )造一些自己游戲的空間,效果會(huì )更好。也通過(guò)這次活動(dòng),自己在今后的音樂(lè )活動(dòng)教學(xué)領(lǐng)域里有了比較明確的目標和方向。
小班教案《朋友》9
活動(dòng)目標:
1、啟發(fā)幼兒學(xué)習用身體的各個(gè)器官去感受樹(shù)木的特征,提高幼兒觀(guān)察的興趣。
2、知道樹(shù)木有平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音的作用。
3、從小就懂得愛(ài)護樹(shù)木的環(huán)保意識。
4、遵守社會(huì )行為規則,不做“禁止”的事。
5、遵守社會(huì )行為規則,不做“禁止”的事。
活動(dòng)準備:
中班音樂(lè )《愛(ài)護小樹(shù)苗》、活動(dòng)前一天,請家長(cháng)協(xié)助做好豐富幼兒有關(guān)樹(shù)的知識經(jīng)驗,聞一聞,聽(tīng)一聽(tīng),摸一摸;大樹(shù)外形不同的圖片、PPT展示,紙和油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、PPT互動(dòng)游戲:親親小樹(shù)
1.看一看,認一認,你看到了哪些樹(shù)?
2.幼兒游戲:邊看PPT,老師邊說(shuō):“你認識這些樹(shù)嗎?請寶貝們取出相同的圖片,親親吧!睂W(xué)說(shuō):小孩小孩真愛(ài)玩,親親楊樹(shù)跑回來(lái);小孩小孩真愛(ài)玩,親親桃樹(shù)蹲下來(lái)……
二、回憶已有經(jīng)驗,組織幼兒交流感受。
1、聞一聞
寶貝們,昨天,你們和爸爸媽媽聞過(guò)樹(shù)的氣味嗎,感受怎么樣?(清新的空氣)。
2、聽(tīng)一聽(tīng)
一陣風(fēng)吹過(guò),聽(tīng)到樹(shù)上葉子怎么樣?
3、摸一摸
你們摸一摸大樹(shù)的表皮,有什么感覺(jué)?
4、看一看:(出示不同形狀的樹(shù)木圖片)
請幼兒看一看樹(shù)木的樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉,讓幼兒知道各部分的名稱(chēng),并請幼兒想一想大樹(shù)像什么?每種樹(shù)木都有自己的特征,和小朋友一樣,每個(gè)人長(cháng)得都不一樣。幼兒用自己的身體模仿樹(shù)的形態(tài),看看誰(shuí)學(xué)得最像。請幼兒記住大樹(shù)好朋友的樣子,以后還能找到它。
三、討論。
你喜歡你的樹(shù)木好朋友嗎?為什么?(樹(shù)的好處真多,我們都喜歡樹(shù))
那我們應該怎樣愛(ài)護樹(shù)呢?
四、小結。
樹(shù)木有平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音的作用我們要經(jīng)常為樹(shù)施肥,不在樹(shù)身上亂花,做樹(shù)的好朋友。
五、繪畫(huà)你喜歡的樹(shù) 音樂(lè )欣賞:愛(ài)護小樹(shù)苗。
活動(dòng)延伸:
幼兒作品欣賞
小百科:樹(shù)木是一種高大的木本組織植物, 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現,可存活幾十年。
小班教案《朋友》10
名稱(chēng): 好朋友,排排隊
目標:1、嘗試按一定規律排隊
2、借助自身的特征來(lái)排序,進(jìn)一步體驗排序的規律和方法。
準備:各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
重難點(diǎn):幼兒按照一個(gè)特征交替排序,幼兒想象用各種動(dòng)作來(lái)排序。
過(guò)程:蠟光紙排隊。
——出示蠟光紙,引導幼兒觀(guān)察這些紙的形狀、顏色、大小。
——啟發(fā)幼兒給他們排排隊。
——觀(guān)察幼兒操作,發(fā)現其中交替排序的例子。
——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看,說(shuō)說(shuō)自己的排法。
——全體幼兒再次學(xué)習排序。鼓勵能力強的幼兒將數量和顏色(或大。┙惶媾判。如一個(gè)大,兩個(gè)小,兩個(gè)紅,一個(gè)黑等。好朋友排排隊。
——請兩組幼兒男女各四人,分別站成兩排。
——請男隊和女隊間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。如:一個(gè)幼兒站,一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。
禮物排排隊
——翻幼兒用書(shū),鼓勵幼兒獨立完成。
——引導幼兒互相檢查,交流排得是否正確。
副組活動(dòng):
名稱(chēng):碰一碰
目標:1、感受2拍子的音樂(lè )并按其節奏走步。
2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。
準備:磁帶
過(guò)程:1、學(xué)唱歌曲幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
——當唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)。馬上找一位同伴拉起手。
2、跟隨音樂(lè )游戲
——幼兒在自由空間跟著(zhù)音樂(lè )走步。
——當唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)馬上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戲:
名稱(chēng):口到手到
目標:培養幼兒的反應能力,能做到手口一致。
玩法;口到手到,教師說(shuō)到哪里就用手指到哪里。如:下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
要求:幼兒手指的進(jìn)度要快,不能慢,否則違反規則。
小班教案《朋友》11
活動(dòng)目標
1.懂得關(guān)心生病的小伙伴,能感受他們身體不舒服時(shí)的痛苦。
2.了解一般常見(jiàn)病的危害,懂得要講衛生預防疾病。
3.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
4.了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(cháng)和老師。
活動(dòng)準備
1.水痘、腮腺炎等疾病發(fā)病時(shí)的掛圖。
2.幼兒學(xué)習資源④10~11頁(yè)。
3.《好朋友生病了》教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示教學(xué)掛圖,引導幼兒觀(guān)察并講述,引出活動(dòng)。
2.師幼共同討論,圖中的小朋友怎么了。
(1)小朋友怎么不舒服了?他有可能是生病了嗎?你怎么知道的?
水痘是什么樣的病?對我們的身體有什么危害?
(2)你還知道哪些病也會(huì )像水痘一樣傳染給別人?
(3)出示教學(xué)掛圖,向幼兒介紹傳染病對我們身體健康的危害。
3.引導幼兒說(shuō)一說(shuō)“生病了怎么辦”。
(1)得了水痘和其他傳染病,應該怎么辦?
(2)怎樣預防傳染病?
(3)引導幼兒說(shuō)一說(shuō)要多喝水、飯前便后洗手、不吮手指等,養成良好的衛生習慣。
(4)怎樣讓我們的身體變得棒棒的?
教師可帶著(zhù)幼兒一起做一遍健身操或別的運動(dòng)游戲,使幼兒感受到多鍛煉可使身體健康。
4.組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習資源④第10~11頁(yè),交流生活經(jīng)驗:如何關(guān)心生病的朋友?
(1)你生病的時(shí)候,心里覺(jué)得怎樣?爸爸媽媽是怎么關(guān)心照顧你的?
(2)如何關(guān)心生病的朋友?(教師可結合本班當天生病未來(lái)園的幼兒開(kāi)展此項活動(dòng)。)
活動(dòng)延伸:
在日常生活中引導幼兒繼續關(guān)心生病的同伴,使幼兒懂得生活中不僅僅要感受別人的愛(ài),關(guān)心別人也是一件很快樂(lè )的事。
小班教案《朋友》12
活動(dòng)目標
嘗試替換歌詞,感受替換歌詞演唱的樂(lè )趣。
鞏固對幾種常見(jiàn)色的認識。
理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備:已經(jīng)認識幾種常見(jiàn)色,如:紅、黃、藍、黑等。
課件準備:《顏色歌》歌曲視頻;《顏色朋友在哪里》歌曲音頻及伴奏;“顏色朋友在哪里”圖片。
材料準備:各種常見(jiàn)色的綢帶人手一條。(可用其他有顏色的玩具或氣球替代)
活動(dòng)過(guò)程
播放歌曲視頻《顏色歌》,復習幾種顏色的名字并讓幼兒在班級中找一找這些顏色。
——你從視頻中聽(tīng)到了哪些顏色?
——你能在班級中找到這些顏色嗎?
播放歌曲音頻、伴奏及圖片《顏色朋友在哪里》,以及出示圖譜,引導幼兒學(xué)唱歌曲。
——今天,就有其中一位顏色朋友想和大家一起玩游戲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看看是哪位顏色朋友。
1、播放歌曲音頻及圖片第一遍,了解歌詞內容。
——歌曲中出現了哪幾個(gè)數字?
——顏色朋友是誰(shuí)?
2、播放歌曲音頻及圖片第二遍,熟悉歌曲旋律。
3、播放歌曲音頻及伴奏,出示圖片,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪里》,鼓勵幼兒嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。
1、嘗試替換歌詞。
——紅色朋友可以替換成哪些顏色朋友?(黃色、藍色、綠色等)
2、播放歌曲伴奏,帶領(lǐng)幼兒用替換的歌詞唱一唱。
播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪里》,發(fā)放材料“各色綢帶”,組織幼兒玩游戲“找朋友”。鞏固幼兒對歌曲以及幾種常見(jiàn)色的'掌握。
1、教師講述玩法。
1)游戲前,幼兒自由選擇一種顏色的綢帶,握在手中。
2)教師跟隨伴奏演唱歌曲,幼兒在班級自由走動(dòng)。
3)當教師唱到“紅色朋友在哪里”時(shí),手持紅色綢帶的幼兒便圍在一起同唱“在這里,在這里,紅色朋友在這里”。唱完之后便四散開(kāi)。
4)教師可以不斷變化歌詞中綢帶的顏色,當已有綢帶的顏色都唱完時(shí),可讓幼兒互換綢帶,繼續游戲。
2、播放歌曲伴奏,幼兒愉快游戲。
活動(dòng)延伸
在日常生活中,引導幼兒關(guān)注身邊的顏色,如班級中有哪些顏色或者操場(chǎng)上有哪些顏色等,加強幼兒對顏色的認識。
小班教案《朋友》13
活動(dòng)目標:
1、在對應、匹配、尋找的過(guò)程中,了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達。
2、喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂(lè )。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)準備:
牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程:
1、兒歌欣賞《朋友》
——提問(wèn):誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么他們是好朋友?
——學(xué)念兒歌《朋友》兩遍
2、找朋友
——師:老師給你們帶來(lái)了一樣東西,但它一個(gè)人孤孤單單的,請你為它找一個(gè)朋友。(請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。)
——提問(wèn):為什么他們是好朋友?
——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現在要請小朋友們幫忙,為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實(shí)物,并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況,并說(shuō)出理由。
3、為“杯子”找朋友
——出示“杯子”,請幼兒根據事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系,為“杯子”找朋友。
——師:杯子的朋友是誰(shuí)呢?為什么?
——教師根據幼兒說(shuō)的情況用畫(huà)筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現。
4、為自己找朋友
——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰(shuí)是你的好朋友?為什么?
——(幼兒自己在班里找朋友,并說(shuō)出理由)
——延伸:請你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)一開(kāi)始,我讓幼兒感受《朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌,從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開(kāi),最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短,但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節中,我讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去欣賞,并注重引導幼兒用完整的話(huà)來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”,初步感知匹配。緊接著(zhù)再拿出實(shí)物,引導幼兒觀(guān)察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節中,有的孩子能正確配對,懂得了匹配,操作正確,找到和自己實(shí)物相匹配的物品,有效達到教學(xué)目標。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
小班教案《朋友》14
活動(dòng)主題:
找朋友
活動(dòng)目標:
1、學(xué)會(huì )自己穿鞋,分清鞋的正反。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力,辨別里,提高幼兒的自立能力。
3、教育幼兒自己能做的事自己做。
教學(xué)重難點(diǎn):
分清鞋的正反,能正確地穿鞋
活動(dòng)準備:
1、每人一雙玩具鞋。
2、三個(gè)分別貼有紅、黃、綠顏色標記的柜子。
3、“找朋友”的音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)導入活動(dòng)。
師:你有好朋友嗎?
你的小腳有好朋友嗎?
它是誰(shuí)呢?
2、木偶劇《鞋寶寶》
師:聽(tīng),什么聲音?誰(shuí)在哭?
原來(lái)是鞋寶寶,你為什么哭呀?
鞋寶寶:我被小朋友穿反了,我可難受死了。
師:哦,原來(lái)是這樣呀,別急我們來(lái)幫助你,誰(shuí)愿意呢?(請一幼兒幫忙)
鞋寶寶:謝謝小朋友,你們真是愛(ài)幫助人的好孩子,再見(jiàn)。
3、引導幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。
師:老師今天也帶來(lái)了兩雙鞋,你知道哪雙是正確的,哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?
教師小結:穿對的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭,中間有個(gè)小窩窩,張著(zhù)嘴在笑呢!
4、通過(guò)做游戲,反復操作,分清鞋的正反。
。1)小手爬
。2)送鞋寶寶回家
。3)找朋友。
師:你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?
在那兒老師為小朋友準備了很多的鞋子,請你去摘一雙一樣顏色的鞋子穿在我們的小手上,看看哪個(gè)小朋友穿的最準確。(做游戲小手爬)
師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)
脫下自己的鞋子做游戲《找朋友》
游戲結束,迅速穿好自己的鞋子。
5、教育幼兒盡量學(xué)會(huì )自己的事自己做。
師:在以后的生活中我們要學(xué)會(huì )自己正確的穿鞋,其實(shí)我們還會(huì )做很多很多的事呢,我們要做一個(gè)勤快的好孩子。
小班教案《朋友》15
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習繪畫(huà)小蝸牛。
2、大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備:
春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、出示大背景圖,老師講述畫(huà)面內容。
師:春天來(lái)了,紅紅的太陽(yáng)照著(zhù)大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著(zhù),小燕子自由自在地飛著(zhù),地上的小草變綠了,五顏六色的花都開(kāi)了。
(二)、老師在大背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))
師:睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來(lái),它坐在那,張著(zhù)小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?
(三)了解蝸牛的外形特征
師:小蝸牛的朋友長(cháng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(cháng)得差不多,咱們來(lái)看看小蝸牛長(cháng)得什么樣?師:它身上背著(zhù)重重的房子,圓圓的頭,一對短觸角,一對長(cháng)觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。
提問(wèn):小蝸牛的眼睛長(cháng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實(shí)物,如沒(méi)有實(shí)物,老師在黑板上范畫(huà))
(四)幼兒在大背景圖上繪畫(huà),老師巡回指導。
師:小蝸牛都等急了,咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái),這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五).結束:小蝸?匆(jiàn)這么多的好朋友,心里特別的高興,來(lái),咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè ),做游戲)
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