【精選】水教案4篇
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的水教案4篇，希望能夠幫助到大家。
水教案 篇1
【教學(xué)目標】
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，認識泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì )泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。
�。�、幫助學(xué)生積累“火紅的杜鵑花”、“大口大口地吃著(zhù)”等詞語(yǔ)，引導學(xué)生感悟，并愿意在說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)時(shí)應用。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入
丁冬、丁冬，是誰(shuí)在山上彈琴？是呀，一股清泉從石縫中沖出來(lái)，復現“股、縫”，它潺潺地流淌，一路上流過(guò)了哪些地方呢？這節課，我們繼續學(xué)習第５課：泉水（板題）
二、朗讀感悟
�。�、師指導感悟第二自然段：
�、派杂衫首x第二自然段，邊讀邊想：泉水首先流進(jìn)了什么地方，看見(jiàn)了什么？
�、浦缸x有關(guān)的句子。
�、强碢２０圖。圖上畫(huà)了一個(gè)美麗的姐姐提著(zhù)瓦罐來(lái)打水呢！復現“罐”字，她看著(zhù)滿(mǎn)池的泉水，會(huì )想什么呢？
�、热闯隽私憬愕男乃�，它是怎么對姐姐說(shuō)的呢？（指讀）“天然水塔”指的是什么？幫助學(xué)生理解。復現“塔”
�、纱藭r(shí)的泉水心情怎樣？為什么？是呀，讓我們帶著(zhù)這份自豪，這份快樂(lè )，讀讀泉水的話(huà)（自讀、指讀、齊讀）
�、事�(tīng)了泉水的話(huà)，山里的姐姐會(huì )說(shuō)什么呢？
�。�、生自主感悟三～五自然段：
�、怕�(tīng)了姐姐的話(huà)，泉水更歡了，它繼續流淌，灑下一路愛(ài)心，它還流過(guò)了哪些地方，看見(jiàn)了什么，它是怎么說(shuō)的呢？請大家默讀課文的三～五自然段，在文中找找，劃劃，讀讀。
�、迫嘟涣鳎�
�、儆谩笆紫取缓蟆詈蟆边B起來(lái)說(shuō)說(shuō)泉水流過(guò)了哪些地方，看見(jiàn)了什么？
�、谧x讀泉水的話(huà)，說(shuō)說(shuō)從泉水的話(huà)中明白了什么？指導朗讀
�、郯l(fā)散：杜鵑、果樹(shù)、畫(huà)眉鳥(niǎo)會(huì )對泉水說(shuō)什么，會(huì )怎樣感謝他呢？
�。�、引讀第六自然段。師生互演問(wèn)候、約定部分。
�。�、丁冬，丁冬，泉水還將流過(guò)很多很多地方，還會(huì )繼續奉獻甘甜和快樂(lè )。不過(guò)，最終，他們將流向大海。齊讀P２２“我知道”
�。�、學(xué)了課文，你想對泉水說(shuō)些什么呢？你明白了什么道理呢？是呀，只要我們也能在生活中處處幫助別人，樂(lè )于奉獻，一定也能像泉水一樣感受到快樂(lè )。板：（樂(lè )于助人，無(wú)私奉獻）
�。�、齊讀全文，再次分享泉水的快樂(lè )。
三、日積月累
�。�、本文有很多優(yōu)美的詞語(yǔ)，你能把你喜歡的找出來(lái)，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
�。�、生摘抄自己喜歡的詞語(yǔ)。
【板書(shū)】
�。�、泉水（樂(lè )于助人
無(wú)私奉獻）
很多很多
很清很清
很甜很甜
很美很美
水教案 篇2
教學(xué)目標
知識與技能：增長(cháng)如何保護水資源的社會(huì )知識,掌握節約水、保護水資源的方法。培養學(xué)生團結協(xié)作、互幫互助的團隊精神。
過(guò)程與方法：在能力上，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐中的調查，培養學(xué)生簡(jiǎn)單的考察、研究能力。用做一做、算一算的活動(dòng)，培養學(xué)生調查能力、處理信息和計算的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生懂得防止水資源的浪費和破壞是每個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)單位的責任，增強節約用水、保護水資源的意識和責任感。
活動(dòng)重點(diǎn)增強節約用水、保護水資源的意識和責任感。
活動(dòng)準備地球上水的分布、淡水比例掛圖；調查生活中浪費水、污染水的現象。搜集一些水污染的圖片。
活動(dòng)時(shí)間一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程
一、導入新課
通過(guò)上兩節課的學(xué)習，我們知道了水的特性和水對人類(lèi)生活的重要性。今天在此基礎，我們來(lái)學(xué)習主題活動(dòng)三《保護水資源、節約用水》。
二、學(xué)習新課：（指導學(xué)生了解水資源是十分有限的。）
1、學(xué)生觀(guān)察地球儀了解水與陸地所占面積
發(fā)現地球上的水很多，水的面積遠遠大于陸地面積。
2、探討地球上可飲用的水的多少
�。�1）師：我們地球上的水很多，是否都能飲用呢？
�。�2）學(xué)生討論
�。�3）教師講述：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國是一個(gè)貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區由于水資源缺乏，嚴重影響了經(jīng)濟的發(fā)展，我們江蘇地區水資源比較豐富，但人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結果將會(huì )怎樣？
3、調查研究
�。�1）在生活與生產(chǎn)中，存在著(zhù)嚴重的浪費現象和污染水的現象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？
�。▽W(xué)生交流）
�。�2）你們調查中發(fā)現了哪些浪費水和污染水的現象呢？
�。▽W(xué)生匯報課前的調查結果）
4、教師小結：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠(chǎng)向水中排放有害廢水，船只航行泄漏油污，農民使用的農藥滲入水中，導致水污染越來(lái)越嚴重，可飲用水越來(lái)越少，人就會(huì )像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動(dòng)植物需要水，如果動(dòng)植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動(dòng)植物，也會(huì )中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過(guò)好幾起重大的水污染事件。
5、出示水污染的圖片
三、明理導行（進(jìn)行保護水資源的教育）
1、結合課本第45頁(yè)的插圖討論：他們的行為對不對？為什么？
2、你怎樣來(lái)保護水資源？
3、學(xué)生交流。
四、活動(dòng)延伸
用手抄報、板報、宣傳畫(huà)、義務(wù)勞動(dòng)的形式，做宣傳活動(dòng)，讓每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，保護我們的淡水資源、減少污染和浪費的現象。
水教案 篇3
教學(xué)目標：
1能聯(lián)系課文內容及生活實(shí)際理解重點(diǎn)語(yǔ)句的意思。懂得“窮”并不可怕，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力，產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣，去創(chuàng )造自己的未來(lái)。
2能對文中的人物進(jìn)行評價(jià)，并寫(xiě)下來(lái)
3 有感情的朗讀課文
教學(xué)重難點(diǎn) ：使學(xué)生整體地、聯(lián)系地自主感悟、相互碰撞、引導提升，來(lái)感受母親對小女孩的教導，體會(huì )母親的話(huà)的深刻含義。
一、導入
自古就有“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”等贊美母愛(ài)的詩(shī)句，說(shuō)明了母愛(ài)的偉大。在我們的生活中，每天都在演繹著(zhù)這樣的故事，今天我給你們也帶來(lái)了一篇有關(guān)母愛(ài)的文章《母親的純凈水》。
1、板題
2、齊讀課題
3、質(zhì)疑 ，就課題你有什么疑問(wèn)
二、初讀
1、自由讀文要求：
�、乓笞x準字音，讀通課文
�、普n文寫(xiě)了一件事（本文記敘了一位母親為女兒準備“純凈水”的經(jīng)過(guò)，當女兒發(fā)現所謂的“純凈水”原來(lái)是涼白而責備母親時(shí)，母親對她進(jìn)行了教育，使她明白了自己思想上的錯誤）
三、精讀
�、暹^(guò)渡：每逢體育課，小女孩都會(huì )拿著(zhù)母親的純凈水，可是前后的心情都是不一樣，讓我們再次走進(jìn)課文去細細地口味這份濃濃的母愛(ài)。
1、請自讀2-10自然段，哪兒給你的感受最深？小女孩心情有什么變化？（高興、委屈、酸楚）
2、為什么她覺(jué)得尷尬，當即扔了那瓶水？
3、她聽(tīng)了母親的解釋?zhuān)滥赣H是對的，為什么還是感到莫名的委屈和酸楚呢？
�、嬗致�(tīng)了母親后一席話(huà)，她想明白了，出示母親的話(huà)“我們是窮……可就真窮了�！�
1、母親是在什么情況下對小女孩說(shuō)這些話(huà)的？
2、母親跟小女孩講這些話(huà)，想讓小女孩明白什么呢？
3、“再窮（①生活上的困難）也得看得起自己，心就窮了②……可真窮了③”你對這句話(huà)是怎么理解的。
4、現在你能結合課文來(lái)說(shuō)一說(shuō)小女孩和母親是怎樣看待窮的嗎？（小女孩：丟臉，沒(méi)有面子；母親：勇敢面對，認為窮是一種過(guò)法，雖然窮，但母親心不窮）
5、如果因為窮看不起自己會(huì )怎么樣呢？（希望破滅）
�、缒翘焱砩�，小女孩想明白了母親的話(huà)，她想：出示“窮沒(méi)什么，它……”
1、你怎么理解的？（窮不是一種恥辱，只是一種相比較而言的生活狀態(tài)，是她需要認識和改變的一種現狀）
2、對于家里窮，小女孩曾經(jīng)是怎么認為？現在呢？此時(shí)她的心情怎樣（沉靜）（一種恥辱、一種生活現狀需要努力改變它）
小結：是母親的一番話(huà)，改變了小女孩，使她對窮和富有了新的認識和了解，現在我們再來(lái)回顧一下當時(shí)的情景，我來(lái)讀母親的話(huà)，請你們來(lái)讀與母親的話(huà)相對應的小女孩的話(huà)。
�、�、1、小女孩長(cháng)大了，有了較好的工作也可以隨心所欲地喝各種各樣的名貴的純凈水，為什么她卻認為沒(méi)有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”。①為什么打上引號；②此時(shí)它又是什么心情？（喜歡）
2、為什么課題叫做《母親的純凈水》而不叫《母親的白開(kāi)水》？（母親的純凈水使小女孩對窮有了新的認識和了解，以母親的純凈水為題更吸引人，表達了小女孩對母親的愛(ài)）
3、請你在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)對小女孩和母親的評價(jià)
4、真正的愛(ài)不是溺愛(ài)，而是給人勇氣，母親是一把傘、一盞燈、一杯水，母愛(ài)是平凡和無(wú)私的、是偉大的，此時(shí)同學(xué)們一定也有許多話(huà)想要你的母親說(shuō)吧，請你們寫(xiě)在小卡片上。
四、拓展
1、圍繞窮與富，聯(lián)系自己生活實(shí)際，談感想。
2、現在的.生活越過(guò)越好，同學(xué)們認為白開(kāi)水沒(méi)有味道，而飲料好喝，對此你是怎么看待的？
五板
白開(kāi)水
母親的純凈水
教育
課后反思
1本教學(xué)設計能立足于學(xué)生的學(xué)，充分體現了學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)習中學(xué)生自主探究、因需合作在先，集體共議、順學(xué)而導在后。教學(xué)中教師抓住課文脈絡(luò )，以“純凈水帶給我的心情變化”為主線(xiàn)設計教與學(xué)，適時(shí)相融母親的話(huà)和小女孩想明白了什么。使學(xué)生整體地、聯(lián)系地自主感悟、相互碰撞、引導提升，來(lái)感受母親對小女孩的教導，體會(huì )母親的話(huà)的深刻含義。力求使學(xué)生在充分的自主學(xué)習活動(dòng)中，提升自身的語(yǔ)文素養。
2在課尾，我又設計了這樣一個(gè)環(huán)節：請你評價(jià)一下文中的母親或是小女孩。這既是對學(xué)生的一種語(yǔ)言文字的訓練，又是啟迪學(xué)生思想的一個(gè)好時(shí)機。 從小女孩的身上學(xué)生發(fā)現了，她的懂事、樂(lè )于助人、聽(tīng)從教導……從母親身上，學(xué)生感受到了母親的節儉、善于理解人、言傳身教……等優(yōu)秀的品質(zhì)。 每一篇語(yǔ)文課文中都富含深厚的德育資源，教學(xué)時(shí)教師要抓住教育時(shí)機，在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習課文的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行思想的教育和啟迪。
3在理解體會(huì )小女孩對“窮”的認識上，有小女孩的一段話(huà)，是一段用比喻構成的段落，課堂上對這一段落的理解我還引導得不夠，使學(xué)生理解有了一定的困難。
水教案 篇4
【教學(xué)目標】
1、初步了解我國古代道家學(xué)派代表人物之一——莊子的主要思想及其文學(xué)風(fēng)格。
2、在理解文句的基礎上，能概括出莊子“拿神龜打比方”的寓意。說(shuō)明： 《莊子》是體現道家思想的源頭之一。在中國學(xué)術(shù)思想史上，《莊子》是與重視現實(shí)主義的儒家思想相對立的最有代表性的先秦散文。他在其“道法自然”的哲學(xué)思想基礎上，界定設想的人生最高理想境界是清靜無(wú)為與逍遙自由。莊子思想的文學(xué)特征，不是通過(guò)邏輯論證來(lái)闡明，而是蘊含在寓言中，隨其故事情節的發(fā)展而展示。正如司馬遷在《史記老莊申韓列傳》所稱(chēng)“著(zhù)書(shū)十余萬(wàn)言，大抵率寓言也�！北疚木瓦x自《莊子》外篇《秋水》中的一則寓言故事，通過(guò)拿神龜打比方很好地體現了他的上述思想。作為節選語(yǔ)段，教師在教學(xué)前有必要對莊子及其思想和作品作整體上的把握和理解，以便在教學(xué)過(guò)程中游刃有余地組織教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更好地了解莊子的主要思想、文學(xué)風(fēng)格及莊子“拿神龜打比方”的寓意。另外，通過(guò)本課的教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典、閱讀經(jīng)典的興趣，也能讓學(xué)生了解我國古代思想文化精髓，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國文化的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：在疏通字詞、誦讀課文的基礎上，理解莊子“拿神龜打比方”的寓意，了解莊子的主要思想。
2、難點(diǎn)：了解莊子主要通過(guò)寓言故事表現其思想的寫(xiě)作手法。說(shuō)明：“閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容�！边@是新課程標準對初中文言文教學(xué)的基本要求。而這篇文章故事性強，適合初二學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，教學(xué)的重點(diǎn)設計為在疏通字詞、誦讀課文的基礎上，理解“莊子拿神龜打比方”的寓意，從而了解莊子的主要思想主張。莊子的思想并不是通過(guò)邏輯論證來(lái)闡明，而是蘊含在寓言中，所以困難的環(huán)節是探討莊子表達其思想的寫(xiě)作手法。
【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng)預設學(xué)生活動(dòng)預設設計意圖導入新課激發(fā)興趣
1、布置學(xué)生預習任務(wù)：（1）查找有關(guān)莊子的資料。（2）結合注釋和工具書(shū)熟讀課文。
2、導入新課：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我們已經(jīng)了解了先秦諸子百家爭鳴時(shí)期，四大學(xué)派——儒、墨、法三派的思想和代表人物。那么還有一大著(zhù)名學(xué)派稱(chēng)為什么呢？代表人物又是誰(shuí)呢?主要思想呢？
3、觀(guān)看百家講壇——于丹說(shuō)莊子之一的視頻，那么《莊子釣于濮水》又是怎樣反映這一思想的呢？讓我們一起走進(jìn)這篇課文吧。 在課前查找資料的基礎上自由發(fā)言。觀(guān)看視頻并補充、整合自己的課前預習。莊子是道家學(xué)派的主要代表人物之一，他主張道法自然（簡(jiǎn)而言之就是要遵循客觀(guān)的自然規律）、清靜無(wú)為（過(guò)著(zhù)逍遙自在的隱居生活，在仕途上無(wú)所作為）。
4、全班交流，進(jìn)一步深入體會(huì )莊子的藝術(shù)風(fēng)格。
�。�1）內容上：在這個(gè)故事里，鹓比喻志向高潔之士。鴟比喻醉心利祿猜忌君子的小人。莊子將自己比作鹓，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，既表明了自己的立場(chǎng)和志趣，又極其辛辣地譏諷了惠子。寫(xiě)法上：莊子沒(méi)有直言痛斥惠子。也是用講故事打比方的方式繞著(zhù)彎子罵人，收到既尖銳痛快又余味不盡的效果。
�。�2）《莊子》從不干巴巴說(shuō)教，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象、幽默機智的寓言故事說(shuō)理，把哲理和詩(shī)情藝術(shù)地交融在一起。由課內拓展到課外，增加了課文的容量，又能讓學(xué)生較為全面地了解莊子的思想和文學(xué)風(fēng)格。靈活運用創(chuàng )新思維議題：楚王此時(shí)派使者來(lái)請莊子去做官。設置場(chǎng)景：（楚王派）：如果你是楚王派來(lái)的大夫，你將怎樣規勸莊子做官？ （莊子派）：如果你是莊子，你將怎樣反駁他們呢？要求：可以結合整個(gè)單元的知識，也可以引用我們學(xué)過(guò)的知識，如儒家觀(guān)點(diǎn)等規勸莊子去做官；運用本節課學(xué)習的莊子的思想主張，也可以結合當時(shí)背景或現實(shí)生活等進(jìn)行反駁。都要做到有理有據，說(shuō)服力強。論據參考：（楚王派）孔子認為“學(xué)而優(yōu)則仕�！笨酌弦簧鷮W(xué)而不厭、誨人不倦；創(chuàng )立私學(xué)、教授弟子；周游列國、推行仁義……這一切都表明他們一生竭盡己力而服務(wù)于社會(huì )、求用于社會(huì )。而莊子只是一種傲世和批判逃避的態(tài)度。（莊子派）：莊子追求的人生最高理想境界是清靜無(wú)為與逍遙自由，所崇尚的是沒(méi)有人統治人的無(wú)為而治的社會(huì )，不為世俗社會(huì )“爭名于朝，爭利于市”的觀(guān)念所困擾，使人們從現實(shí)壓迫和各種物欲的束縛中，獲得一種精神上的解脫。場(chǎng)景設置然后討論，可以激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，更加明確莊子的思想主張，同時(shí)對所學(xué)過(guò)的知識也進(jìn)行了有效地整合。
【思路點(diǎn)撥】這是一篇寓言故事，也可以老師先講此故事，讓學(xué)生猜莊子到底去做官了嗎？以此導入新課，激發(fā)學(xué)生研究文本的興趣。然后研讀文本，探究莊子不去做官的原因，并結合時(shí)代背景，老師的適當補充，讓學(xué)生比較全面地了解莊子思想和文學(xué)成就。另外，百家講壇——于丹讀《莊子》心得影響比較大，可以讓學(xué)生提前觀(guān)看此節目或閱讀這本書(shū)，以便學(xué)生更深入、全面地了解莊子哲學(xué)思想，為學(xué)習課文、理解寓意打下堅實(shí)的基礎；尤其是于丹老師對莊子思想的現實(shí)意義認識深刻，觀(guān)點(diǎn)獨到精辟，實(shí)用性強，對學(xué)生全面客觀(guān)地認識莊子思想和樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)大有幫助。
【練習舉隅】
1、通過(guò)預習、學(xué)習課文，你如何評價(jià)莊子及其思想主張？
2、閱讀《莊子》并寫(xiě)下自己的閱讀心得，然后全班討論交流。3、向你的家人或朋友推薦《莊子》這本書(shū)，如何有理有據有感染力地說(shuō)服別人接受你的建議？
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