小班音樂(lè )《小鴨小雞》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小班音樂(lè )《小鴨小雞》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè )《小鴨小雞》教案1
教學(xué)目標：
1、學(xué)習有節奏地演唱小鴨和小雞叫。
2、通過(guò)手偶表演，感知歌曲的內容和節奏。
教學(xué)準備：
小雞和小鴨手偶各一個(gè)
幼兒用書(shū)熱人手一本，實(shí)物投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè )模仿游戲《動(dòng)物在農場(chǎng)》導入，激發(fā)幼兒模仿動(dòng)物叫聲的興趣
�。�1）依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲
�。�2）小鴨和小雞在農場(chǎng)里見(jiàn)面了，它們會(huì )怎么做呢？
鼓勵幼兒大膽猜測后觀(guān)看幼兒用書(shū)
二、觀(guān)察圖書(shū)內容，理解歌詞
�。�1）看，書(shū)上有誰(shuí)呀？（小鴨和小雞）
�。�2）它們在干什么呀？（唱歌，做游戲）
�。�3）你知道它們是怎么唱歌的嗎？"來(lái)；自。屈；老師；教。案；（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）
三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲
�。�1）老師利用手偶演唱歌曲
�。�2）幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動(dòng)物叫聲的部分
�。�3）老師和幼兒共同演唱歌曲
四、放松游戲《小鴨和小雞》
�。�1）幼兒的兩個(gè)大拇指分別表示小鴨和小雞，進(jìn)行歌唱游戲
�。�2）老師和幼兒共同游戲，老師可以問(wèn)“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性
延伸游戲：
將手偶放在區域游戲中，供幼兒游戲使用。
教學(xué)反思：
小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
小班音樂(lè )《小鴨小雞》教案2
教學(xué)目標：
�。�、理解歌詞，初步學(xué)會(huì )唱歌曲。
�。�、初步能以不同的角色學(xué)習唱歌表演，培養參與活動(dòng)的積極性和表演能力。
�。�、感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
教學(xué)準備：
�。�、草地背景圖。
�。�、小鴨、小雞圖片
�。�、節奏譜
�。�、頭飾（小鴨、小雞）與幼兒數量相同。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示背景圖，講述小鴨小雞的故事。
�。�、“小朋友，春天到了，天氣暖和了，小動(dòng)物們都要出來(lái)玩了。呀，看誰(shuí)來(lái)了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來(lái)到草地上，真開(kāi)心”。
�。�、提問(wèn)：小鴨是怎么來(lái)到草地上的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這只小鴨呢？（學(xué)小鴨走路）
�。�、我們看看草地上還來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物呢？（小雞）小雞快快樂(lè )樂(lè )地來(lái)到草地上，它是怎么走路的，誰(shuí)來(lái)做做這只快樂(lè )的小雞呢？（學(xué)小雞走路）
�。�、小鴨小雞都來(lái)到了草地上，兩個(gè)好朋友碰在一起了，提問(wèn)：兩個(gè)好朋友怎么樣了？（碰在一起），小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示節奏譜１嘎嘎嘎）小雞是怎么打招呼的？（出示節奏譜２嘰嘰嘰）
�。�、打完招呼后，他們還開(kāi)心的唱起了好聽(tīng)的歌。（嘎嘎嘎）（嘰嘰嘰）他們一同唱歌、一同游戲。
二、初步學(xué)習演唱歌曲。
�。�、帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內容�！巴趵蠋煱研▲喓托‰u兩個(gè)好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學(xué)一學(xué)�！保ㄓ泄澴嗟哪罡柙~）
�。�、教師清唱歌曲�！巴趵蠋熯�能把這首兒歌唱出來(lái)，你們想聽(tīng)嗎？”
�。�、幼兒演唱�！靶∨笥岩瞾�(lái)唱一唱吧�！�
三、進(jìn)一步演唱歌曲。
�。�、分角色演唱。
�。�、配合動(dòng)作分角色演唱。
�。�、帶頭飾分角色表演唱。
四、結束活動(dòng)。
請你和好朋友手拉手，我們一起到外面做游戲嘍！
小班音樂(lè )《小鴨小雞》教案3
教學(xué)目標
1、使用響板模仿鴨子的.叫聲，豐富幼兒的想象力。
2、通過(guò)“反復感復傾聽(tīng)歌曲，能更好地感知音樂(lè )表現的不同形象。
3、感受鴨子愉快的心情，并激發(fā)幼兒大膽的表現欲望。
教學(xué)準備
1、主材料：樂(lè )曲響板、鴨子頭飾。
2、輔助材料：音樂(lè )歌曲《母鴨帶小鴨》
教學(xué)過(guò)程
一、故事情景導入
老師講述故事：在一個(gè)池塘邊，有一群快樂(lè )的鴨子們在那里戲水。它們一邊快樂(lè )的唱歌，噢。原來(lái)是鴨媽媽帶著(zhù)一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們，知道鴨子是怎樣唱歌的嗎？
二、使用樂(lè )器響板，拍擊歌曲節奏
1、老師邊唱邊拍節奏，讓幼兒欣賞并感知節奏。
老師：快看今天鴨媽媽把誰(shuí)請來(lái)了？是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽(tīng)的歌吧！
2、欣賞音樂(lè )，并拍節奏。
老師模仿小響板邊拍擊邊說(shuō)：請小鴨子們邊聽(tīng)邊伴奏吧。
你們聽(tīng)到了什么？
3、重點(diǎn)節奏節拍練習，使用響板拍擊節奏。
�。�1）xxx（2）xxxx
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳，歌表演
1、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵幼兒用好聽(tīng)的聲音快樂(lè )的演唱。
2、引導幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形，邊用響板拍擊節奏，邊圍成圓形，學(xué)鴨子走路。
四、音樂(lè )游戲
老師扮演鴨媽媽?zhuān)變喊缪菪▲喿�，隨著(zhù)音樂(lè )節奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長(cháng)串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。
五、活動(dòng)結束
整理材料，裝回袋子，放回盒子。
教學(xué)反思：
《小鴨小雞》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)的目標就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習用斷音唱小雞、小鴨不同節奏的叫聲，初步學(xué)習有控制的演唱。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí)，有的孩子總會(huì )剎不住車(chē)，原來(lái)歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時(shí)，唱完兩個(gè)后還會(huì )接著(zhù)唱，于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個(gè)樂(lè )句的第一個(gè)音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結果幾遍下來(lái)，剛才的現象一下子好多了，可見(jiàn)運用手勢與動(dòng)作對幼兒暗示后，就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。
如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會(huì )失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作，就能提起幼兒活動(dòng)的樂(lè )趣，加強活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個(gè)主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動(dòng)作來(lái)做小鴨和小雞，所以在活動(dòng)中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作，唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作，有了動(dòng)作的融入，孩子們唱得非常帶勁。
小班的幼兒天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)，沒(méi)有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中，從頭到尾來(lái)學(xué)習記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒(méi)有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當地加上一些手勢與動(dòng)作，即用老師的手勢來(lái)傳達歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作，那么我想一定會(huì )有很好的效果。
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