幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《動(dòng)物好朋友》含反思
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《動(dòng)物好朋友》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《動(dòng)物好朋友》含反思1
目標：
1、學(xué)習用語(yǔ)言，動(dòng)作大膽地表現自己對作品語(yǔ)句的理解。
2、感受作品中所蘊含的幽默感。
準備：
圖畫(huà)、音樂(lè )《洗澡》、白紙、油畫(huà)棒
過(guò)程：
一、開(kāi)始
1、播放音樂(lè )《洗澡》“小朋友，我們一起來(lái)跳舞吧！”幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起做動(dòng)作。
2、“剛才我們跳了一個(gè)什么舞蹈��？剛才小朋友都是怎么樣洗澡的��？”幼兒自由回答
3、“那現在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)森林里的小動(dòng)物是怎么樣洗澡的，好嗎？”
4、教師講述故事一遍
提問(wèn)：
�、殴适骂}目叫什么？（洗澡）
�、乒适露加姓l(shuí)？小青蛙在里面洗澡時(shí)，是誰(shuí)先來(lái)洗澡的？然后接下去都是誰(shuí)來(lái)呢？它們都是怎么樣過(guò)來(lái)的？
5、請幼兒一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物過(guò)來(lái)時(shí)的動(dòng)作，教師可以先請個(gè)別幼兒上來(lái)表演�！袄蠋熛日堃粋�(gè)小朋友上來(lái)表演（小狗、小豬、河馬）的動(dòng)作�！�
6、全體幼兒一起表演這么小動(dòng)物的動(dòng)作。
7、河馬走過(guò)來(lái)時(shí)有沒(méi)有洗成澡呢？為什么？（學(xué)習詞：散架、泡湯）
8、后來(lái)小動(dòng)物都到哪里去洗澡了？
二、基本部分
1、“老師這里有幾幅圖畫(huà)，本來(lái)老師打算把這個(gè)故事編成一本圖書(shū)，可是老師不小心把這些圖畫(huà)的順序給打亂了，現在我請小朋友一邊講故事一邊把圖畫(huà)的順序給排列整齊，好不好？”
2、幼兒跟教師把圖畫(huà)排列整齊后，教師出示封面，在封面上寫(xiě)上故事的題目。
3、“我們把這本大圖書(shū)，放在圖書(shū)角里，給小朋友以后看，好嗎？”
三、結束部分
1、“剛才小動(dòng)物本來(lái)在木桶里洗澡的，后來(lái)又到河里去洗澡，可是他們都怎么樣？”（很開(kāi)心）
2、“那小朋友，你們要到哪里去洗澡呢？”幼兒自由想象回答。
3、“我們一起在到外面去找找還有沒(méi)有洗澡的地方”結束。
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目的：
�、� 聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，想象出夏天里動(dòng)物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫(huà)表現故事的情節。
�、� 指導幼兒掌握編故事的基本方法。
準備：
�、� 知識準備：日常生活中多聽(tīng)、多講有關(guān)動(dòng)物的故事。
�、� 繪畫(huà)準備：掌握各種動(dòng)物的基本畫(huà)法。
過(guò)程：
1、引出話(huà)題：夏天又到了，天氣真熱，許多小動(dòng)物都出來(lái)玩了，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？
�、� 優(yōu)美、輕快的樂(lè )曲：鳥(niǎo)、兔子、小魚(yú)、小猴子。
�、� 沉重、笨拙的樂(lè )曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
�、� 兇狠、恐怖的樂(lè )曲：狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖，引導幼兒觀(guān)察并會(huì )用語(yǔ)言表述。
這么多動(dòng)物都來(lái)了，可真熱鬧呀！那他們來(lái)到哪？想干什么？
圖1：有山、有水、有樹(shù)。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。
圖2：草地上有座小房子，有棵果樹(shù)，天上有太陽(yáng)。方法：由遠至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫(huà)紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學(xué)習用繪畫(huà)來(lái)表現故事情節
�、� 在背景圖上添畫(huà)上各種小動(dòng)物。
�、� 根據自己的畫(huà)面編講故事：
4、要點(diǎn)：名稱(chēng)、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、角色及主要活動(dòng)。
播放音樂(lè )，請個(gè)別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽(tīng)后進(jìn)行評講。
活動(dòng)延伸
�、� 在教室里開(kāi)辟表演區，讓幼兒戴上頭飾，繼續自由創(chuàng )編并表演故事。
�、� 利用來(lái)園活動(dòng)，組織幼兒選圖，添畫(huà)再講述故事。
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活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步了解清明節的天氣特征及風(fēng)俗。
2、理解詩(shī)歌的含義，體驗詩(shī)歌中表達的哀傷之情，并對唐詩(shī)產(chǎn)生初步的興趣。
活動(dòng)準備
1、掛圖17號；《小朋友的書(shū)、春天里》；磁帶及錄音機
2、活動(dòng)前兩周做天氣觀(guān)察記錄，統計晴天和雨天的數量。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引出主題
1、小朋友們記錄了清節前后的天氣變化，發(fā)現了什么？（有時(shí)天氣晴朗，有時(shí)細雨綿綿）
2、天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺(jué)？（高興）細雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺(jué)？（煩惱、不開(kāi)心）
二、理解詩(shī)歌
1、出示掛圖，播放古詩(shī)錄音。
2、提問(wèn)：詩(shī)里寫(xiě)的是什么樣的天氣？詩(shī)人的心情怎么樣？想一想為什么會(huì )這樣？心情不好怎么辦？他怎么找酒家？牧童是怎么做的？
教師邊提問(wèn)，邊結合掛圖解釋詩(shī)歌中的詞"欲斷魂"、"借問(wèn)"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。
三、幼兒學(xué)念古詩(shī)
1、聽(tīng)磁帶，體味念古詩(shī)和平日里講故事、說(shuō)話(huà)的聲調、發(fā)音有什么不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩(shī)。
2、嘗試邊念古詩(shī)邊用體態(tài)語(yǔ)言表現古詩(shī)的內容。
四、總結：
我國唐朝出了很多著(zhù)名的詩(shī)人，寫(xiě)了很多優(yōu)秀的詩(shī)，以后我們還會(huì )學(xué)更多的唐詩(shī)。
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有益的經(jīng)驗：
人類(lèi)自從誕生以來(lái)，在長(cháng)期的勞動(dòng)中，形成了語(yǔ)言。有了語(yǔ)言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語(yǔ)言的有關(guān)知識是十分有益的。
內容與分析：
本次活動(dòng)著(zhù)重于“語(yǔ)言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語(yǔ)言，進(jìn)而了解漢語(yǔ)是世界上最多人使用的語(yǔ)言。從而激發(fā)幼兒愛(ài)祖國、愛(ài)中華民族的情感。并初步接觸一些國外的英文歌，加深幼兒的理解。
教學(xué)過(guò)程與建議：
活動(dòng)：談話(huà)《神奇的語(yǔ)言》
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约憾玫�、�?tīng)過(guò)的語(yǔ)言，了解語(yǔ)言的種類(lèi)。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì )專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴的談話(huà)，迅速的掌握別人談話(huà)的內容，能在別人談話(huà)后給予補充。
活動(dòng)準備：
幼兒有一定的關(guān)于語(yǔ)言的知識。
活動(dòng)過(guò)程或建議：
�。ㄒ唬┭莩⒄Z(yǔ)歌《我會(huì )說(shuō)A、B、C》，引入主題。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌是用哪國的語(yǔ)言演唱的？你還懂得其他國家的語(yǔ)言嗎？
�。ǘ�、引導幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話(huà)題自由交談。
1、幼兒自由結伴，說(shuō)說(shuō)自己知道的語(yǔ)言使用的國家。
2、教師小結幼兒的談話(huà)：世界上有幾千種語(yǔ)言，有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等，有的國家使用一種語(yǔ)言，比如：日本。有的國家使用幾種語(yǔ)言，比如：瑞士。使用人數最多的語(yǔ)言是漢語(yǔ)，世界上最廣泛使用的語(yǔ)言上英語(yǔ)。
�。ㄈ�、結合自身實(shí)際談?wù)劚久褡�、本地區的語(yǔ)言。
1、世界上有許多種語(yǔ)言，中國也有很多的語(yǔ)言，叫做“方言”比如：廣東話(huà)、上海話(huà)、北京話(huà)等等。你會(huì )說(shuō)哪的方言？
2、你們那兒的方言與“普通話(huà)”有什么不同？
�。ㄋ模�、朗誦方言?xún)焊琛秲芍焕匣ⅰ?/p>
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教學(xué)目標：
1、通過(guò)看看、講講，認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字，并分析字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對漢字的興趣。
2、了解漢字的一般規律，知道以"蟲(chóng)"字為偏旁的字均與蟲(chóng)有關(guān)。
3、懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要珍惜和保護它們。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。
2、了解漢字的一般規律，知道以"蟲(chóng)"字為偏旁的字均與蟲(chóng)有關(guān)。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件2、漢字卡片3、小動(dòng)物圖片4、動(dòng)物朋友的大書(shū)
理論依據：
新《綱要》明確規定"培養幼兒對生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標記和文字符號的興趣，利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)幼兒對書(shū)籍閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養前閱讀和書(shū)寫(xiě)技能。"有關(guān)研究指出，人的主要閱讀能力，是在3-8歲期間形成的。因此，在學(xué)前期開(kāi)展幼兒早期閱讀教學(xué)，是目前幼兒教育的一個(gè)重要話(huà)題。這種能力的培養不是強硬的灌輸，而是為了讓孩子打開(kāi)識字的大門(mén)，培養幼兒對識字的興趣，并且在識字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀(guān)察力與思維能力，讓幼兒在輕松的愉快的學(xué)習氛圍中學(xué)習字詞，從而培養幼兒對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。
《動(dòng)物好朋友》這個(gè)活動(dòng)所出現的幾個(gè)小動(dòng)物都是幼兒所熟悉的，而小動(dòng)物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴，能充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣。本次活動(dòng)我結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以各種形式組織幼兒學(xué)習認讀。在組織幼兒識字的過(guò)程中，我設計了一系列情節和小游戲，使小朋友感到識字能獲得快樂(lè )，把識字當成必不可少的游戲活動(dòng)，在不知不覺(jué)中識字。這種讓幼兒輕松愉快的進(jìn)入識字活動(dòng)，這也就是我們所說(shuō)的"教者無(wú)心，學(xué)者有意"。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、（課件中播放各種動(dòng)物的影子）師：看，誰(shuí)來(lái)了？（幼兒觀(guān)察思考）你看到了誰(shuí)呀？
師：（出示森林畫(huà)面）原來(lái)，這是一片動(dòng)物的樂(lè )園，調皮的小動(dòng)物和小朋友做起了"捉迷藏"的游戲，我們一起去找找看有些誰(shuí)呢？
2、師：原來(lái)是這些可愛(ài)的小動(dòng)物。剛才它們跟我說(shuō)為了歡迎你們的`到來(lái)它們可是精心為你們準備了一份禮物，猜猜看會(huì )是什么？
二、以書(shū)的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動(dòng)物的圖片和漢字。
1、師：我們一起來(lái)看看到底會(huì )是什么呢？（出示書(shū)的畫(huà)面）哇，原來(lái)是一本精美的圖書(shū)，打開(kāi)看看書(shū)上寫(xiě)了什么？
2、師：是種漂亮的小動(dòng)物，它是誰(shuí)？原來(lái)是蝴蝶呀，我們一起來(lái)跟蝴蝶打個(gè)招呼吧�。顫h字），瞧,它有著(zhù)細細長(cháng)長(cháng)的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來(lái)看看"蝴蝶"這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。（都有一個(gè)"蟲(chóng)"字）"蝴"和"蝶"這兩個(gè)字的左邊都有一個(gè)"蟲(chóng)"字，所以這兩個(gè)字都是左右結構的漢字。
3、依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動(dòng)物，并分析字型。
4、師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書(shū)上原來(lái)都是一些你們喜歡的動(dòng)物，你們高興嗎？那就讓我們再來(lái)認識一下它們吧，出示所有的動(dòng)物畫(huà)面，認讀所有漢字。
5、師：老師把所有的圖片都藏起來(lái)，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）
三、游戲"找朋友"，鞏固認讀漢字。
1、接下來(lái)我們一起來(lái)玩一個(gè)"找朋友"的游戲。請男孩子拿著(zhù)小動(dòng)物的名字到女孩子那里去找小動(dòng)物的照片，找對后就把照片和名字貼在黑板上。
2、幼兒一起檢查后認讀。
四、欣賞兒歌，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要珍惜和保護它們。
1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽(tīng)的兒歌，想聽(tīng)嗎？教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng)，螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。
2、除了這些小動(dòng)物，你還喜歡哪些小動(dòng)物？它有什么本領(lǐng)？
3、師小結：小動(dòng)物是我們的好朋友，它不僅給我們的生活帶來(lái)快樂(lè )，更重要的是還能使我們的生態(tài)環(huán)境保持平衡，所以我們要珍惜和保護它們，讓它們成為我們永遠的朋友，對嗎？
活動(dòng)反思：
幼兒園的孩子因為其年齡的特點(diǎn)，在識字過(guò)程中，注意力不穩定不持久。因此識字活動(dòng)中，孩子們常常會(huì )覺(jué)得很枯燥，一堂活動(dòng)認識的字一多，孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識字活動(dòng)，一共有六個(gè)詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習，我根據這些詞語(yǔ)的不同特點(diǎn)，采取了多種識字方式，從看圖認識動(dòng)物，到圖文結合，再到圖文分開(kāi)認讀，在游戲中識字，漢字的識記有層次、有梯度，通過(guò)這樣反復訓練，孩子們對生字的認記得到了鞏固。
識字教學(xué)不僅僅只是規定的那幾個(gè)漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨立識字。我在教學(xué)活動(dòng)中能注意引導幼兒發(fā)現并掌握識字的方法。如，在幼兒認識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語(yǔ)后，引導孩子發(fā)現這些漢子的組成規律，知道帶有"蟲(chóng)"字旁的漢字都和蟲(chóng)有關(guān)系，整個(gè)識字過(guò)程中，我積極引導孩子自己去探究發(fā)現，培養了孩子的識字能力。
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一、目標
�。ㄒ唬┱J真傾聽(tīng)故事，較快地掌握故事前半部分的主要內容，發(fā)現故事中的合理線(xiàn)索。
�。ǘ┠芨鶕适绿峁┑木�(xiàn)索，創(chuàng )造性地、合理地創(chuàng )編出故事的結尾。
�。ㄈ┰诤献鲃�(chuàng )編故事中，能大膽說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，有積極參與創(chuàng )編故事的興趣，并自信地將自己續編的故事用較準確連貫的語(yǔ)言講述出來(lái)。
二、準備
�。ㄒ唬┯變呵榫潮硌�，獅子大王來(lái)了。
�。ǘ┬�(dòng)物頭飾，幼兒表演節目的場(chǎng)景。
三、過(guò)程：
（一）幼兒欣賞情境表演獅子大王來(lái)了，并幫助幼兒理解主要內容。
1．提問(wèn)：故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？有些什么小動(dòng)物，它們在干什么？
2．老師講述故事一遍。
�。�二）引導幼兒創(chuàng )編故事。
1.提問(wèn)：小動(dòng)物玩得正高興的時(shí)候忽然誰(shuí)來(lái)了？假如你是小動(dòng)物你碰到獅子大王你會(huì )怎么樣呢？
2.請小朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3.請小朋友各自說(shuō)說(shuō)，然后老師小結成不同的幾種結局。
4.請幼兒按自己喜歡的結局分成小組創(chuàng )編故事，并請一個(gè)代表上來(lái)講述。
（三）請每個(gè)小組將自己遍的故事情景表演一遍。
附： 原故事：獅子大王來(lái)了
在茂盛的森林里，住著(zhù)許多小動(dòng)物。一天清晨，太陽(yáng)笑瞇瞇的升起來(lái)了，小公雞喔喔地叫醒了小動(dòng)物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林里玩了起來(lái)。
小猴在玩。。。小兔在玩。。。。。。小貓在玩。。。。小公雞在玩。。它們玩得很高興。突然傳來(lái)一陣獅吼的聲音，小動(dòng)物都害怕及了，大聲喊到：“獅子大王來(lái)了，獅子大王來(lái)了。。。。。�！�
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目標：
1．初步學(xué)習詩(shī)歌，理解并學(xué)習有關(guān)的詞，如：向往，雄偉壯麗。
2．進(jìn)一步認識首都北京，增強對祖國的情感。
準備：
1．天安門(mén)圖片一張。
2．認識過(guò)首都，對天安門(mén)有所了解。
3．繪畫(huà)用紙、筆，配合使用幼兒用書(shū)。
過(guò)程：
1．談話(huà)引出課題。
●誰(shuí)去過(guò)北京天安門(mén)?天安門(mén)是什么樣的?
●出示圖片，引導幼兒邊看圖，邊結合詩(shī)歌內容談?wù)勌彀查T(mén)城樓上的特征，學(xué)習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
2．學(xué)習詩(shī)歌。
●教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍。
●幼兒跟念詩(shī)歌2～3遍。
●幼兒學(xué)習朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。
3．鼓勵幼兒用繪畫(huà)的方式表現對天安門(mén)的認識。
●請能力強的幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫(huà)的興趣。
●幼兒集體作畫(huà)。(使用幼兒用書(shū))
●展覽幼兒作品。
4．邊念詩(shī)歌邊欣賞繪畫(huà)作品。
建議：在建筑區中，鼓勵幼兒邊建造天安門(mén)，邊念念詩(shī)歌。
評價(jià)：
1．能響亮、有感情地朗誦詩(shī)歌，表達出對北京的向往之情。
2．能結合詩(shī)歌內容大膽作畫(huà)，表現出天安門(mén)城樓的主要特征。
天安門(mén)
首都北京天安門(mén)，
是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗，
金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
莊嚴的國徽掛在紅墻中央。
一盞盞官燈放射紅光，
一面面紅旗迎風(fēng)飄揚。
啊，北京天安門(mén)，
你是我們最向往的地方。
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大班語(yǔ)言活動(dòng)《鄱陽(yáng)湖》活動(dòng)目標：1、 引導幼兒通過(guò)畫(huà)面理解兒歌內容，用語(yǔ)言和動(dòng)作表演打魚(yú)。
2、 感受兒歌瑯瑯上口的語(yǔ)言特點(diǎn)和念兒歌的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、 撐船撒網(wǎng)的圖片。
2、 幼兒用書(shū)、磁帶/CD。
活動(dòng)過(guò)程：1、 教師提問(wèn)，引出話(huà)題。
出示掛圖，請幼兒觀(guān)察畫(huà)圖，說(shuō)說(shuō)圖上都有什么。
教師：你去過(guò)鄱陽(yáng)湖嗎？鄱陽(yáng)湖是什么樣子的？
2、 教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。
教師：你聽(tīng)到了什么？?jì)焊枥锏嫩蛾?yáng)湖是什么樣子的？
請幼兒自由講述自己聽(tīng)到的兒歌中的內容，教師幫助幼兒整理、組織語(yǔ)言，用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行復述
3、 出示教學(xué)圖片，幫助幼兒通過(guò)畫(huà)面理解兒歌內容。
�。�1） 請幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么，幫助幼兒整理思路，將畫(huà)面與兒歌內容聯(lián)系起來(lái)。
�。�2） 結合畫(huà)面，請幼兒朗誦兒歌，感受兒歌的瑯瑯上口。
4、 出示撐船撒網(wǎng)的圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣打魚(yú)的，并進(jìn)行表演。
�。�1） 請幼兒用語(yǔ)言表達怎樣打魚(yú)。
教師：看看圖上有什么？圖上的人是怎樣打魚(yú)的？
�。�2） 請幼兒用動(dòng)作表演怎樣打魚(yú)。
教師：請你學(xué)一學(xué)打魚(yú)的動(dòng)作。
5、完整朗誦兒歌，在念完最后一句后，請幾位做捕魚(yú)人，表演打魚(yú)的動(dòng)作去抓小魚(yú)，其他幼兒做小魚(yú)四散跑，增加幼兒念兒歌的樂(lè )趣。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《動(dòng)物好朋友》含反思9
活動(dòng)目標
1、能仔細傾聽(tīng)錄音《嫦娥奔月》的故事。
2、說(shuō)說(shuō)中秋節的來(lái)歷、習俗。
3、感受傳統節日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情、友情、鄉情。
4、引導幼兒在故事中學(xué)習，感悟生活。
5、感受節日的快樂(lè )氣氛，樂(lè )意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：目標1和2
難點(diǎn)：目標3
活動(dòng)準備
歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事
活動(dòng)過(guò)程
1、導入：用歌曲《八月十五月兒圓》導入活動(dòng)主題
2、傾聽(tīng)《嫦娥奔月》的錄音故事
3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)中秋節的習俗，大人，小孩怎樣過(guò)中秋節。
4、說(shuō)說(shuō)課本里的小動(dòng)物怎樣過(guò)中秋節?并著(zhù)重認識“中秋節、團圓”這兩個(gè)詞。
5、老師講解中秋節的象征意義：中秋節是一個(gè)美好、團圓的節曰。是中華民族的一個(gè)傳統節日。
6、結束：老師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》
教學(xué)反思
1、中秋節是我國的傳統節日，選擇這一主題活動(dòng)正符合幼兒對傳統節日認知的需要，幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價(jià)值的。
2、在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，是我做了充分的準備，所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習的主體始終貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼兒的比較喜歡，參與性強。
3、幼兒能簡(jiǎn)單、流暢講述中秋節的習俗，很好的培養了幼兒的語(yǔ)言能力。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《動(dòng)物好朋友》含反思10
活動(dòng)名稱(chēng)：我快樂(lè )
活動(dòng)目標：1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。
2、體驗關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì )感到快樂(lè )的情感。
設計意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設計了這個(gè)活動(dòng)——我快樂(lè )，通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景，講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采訪(fǎng)等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè )的事。
活動(dòng)準備：幻燈片、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小樹(shù)葉，導入情景：
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
——今天，我碰到了誰(shuí)？（小樹(shù)葉）風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè )的小動(dòng)物，你們愿意和它一起去嗎？”
2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹(shù)葉與他們的對話(huà)：
——好，我們一起去看看，小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)？小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)你快樂(lè )嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我每天給大家帶去美妙的歌聲，大家都很喜歡我，所以我很快樂(lè )！”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè )的小動(dòng)物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）
——小樹(shù)葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你快樂(lè )嗎？”小青蛙說(shuō)：“我每天幫大家捉害蟲(chóng)，我很快樂(lè )！”
——小樹(shù)葉問(wèn)小狗：“小狗你快樂(lè )嗎？”小狗說(shuō)：“我每天為主人看門(mén)，我很快樂(lè )！”
二、分析討論，引起感情共鳴：
——小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物？它們快樂(lè )嗎？
它們?yōu)槭裁纯鞓?lè )呀？（依次類(lèi)推小青蛙、小狗。）
原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂(lè )。
你們快樂(lè )嗎？你們做了哪些快樂(lè )的事情��？
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《動(dòng)物好朋友》含反思11
活動(dòng)目標：
1、喜歡創(chuàng )編活動(dòng)，認真傾聽(tīng)，積極思考。
2、能用自己有的經(jīng)驗進(jìn)行想象、續編故事情節。
3、會(huì )用較清楚、連冠的語(yǔ)言講述故事、
活動(dòng)準備：
1、豐富有關(guān)動(dòng)物（小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等）生活習性的知識，對大小關(guān)系有一定理解。
2、一張楓樹(shù)背景圖，各種小動(dòng)物圖片、兒童人手一片紅楓葉。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣。
欣賞紅楓，提問(wèn)：這是什么？像什么？可以用來(lái)做什么？引起兒童大膽的討論。
2、欣賞故事《紅楓葉》故事前半部分。
提問(wèn)：誰(shuí)收到了小兔寄來(lái)的紅楓葉？它們把紅楓葉用來(lái)做什么？
3、續編故事
�。�1）教師引導兒童續編故事
小兔有許多的好朋友，它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰(shuí)？
誰(shuí)收到了小兔寄來(lái)的紅楓葉，它們把紅楓葉用來(lái)做什么？
�。�2）引導兒童從動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習性及楓葉與動(dòng)物相對大小關(guān)系上去考慮，去創(chuàng )編。
�。�3）鼓勵兒童大膽思考，只要符合故事內容，就應給予肯定和支持。
�。�4）請兒童將續編的故事用楓葉和故事中的小動(dòng)物表現在背景圖上。
4、教師講述故事結尾。
將兒童創(chuàng )編的內容編入故事中。（也可引導兒童編故事。提問(wèn)：這些動(dòng)物收到了小兔的禮物，它們會(huì )不會(huì )去感謝小兔，怎么去感謝呢？）
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《動(dòng)物好朋友》含反思12
一 活動(dòng)目標
1.幫助幼兒學(xué)會(huì )專(zhuān)注的傾聽(tīng)同伴談話(huà)，迅速掌握別人的談話(huà)內容，學(xué)習別人的談話(huà)經(jīng)驗。
2.培養幼兒圍繞一定的話(huà)題談話(huà)能力，充分表達自己的想法見(jiàn)解。
3.幼兒能說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片及人物角色，并說(shuō)出原因。
二 活動(dòng)準備
1動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面。
2.準備各種動(dòng)畫(huà)片短小片段。
三 活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)動(dòng)畫(huà)城教師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？現在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們去動(dòng)畫(huà)城看動(dòng)畫(huà)片了哦。（將很多的動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面呈現在幼兒面前）教師：請小朋友們說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些動(dòng)畫(huà)片？這么多的動(dòng)畫(huà)片，哪一個(gè)是你現在就想看的呢？
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片
�。�1）根據幼兒的提議，播放幼兒想看的動(dòng)畫(huà)片（2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，現在老師想知道你們最喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的誰(shuí)，為什么喜歡他？請你們告訴我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？
�。�3）向伙伴分享自己還看過(guò)的其他動(dòng)畫(huà)片3、游戲 模仿自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的角色教師：剛剛小朋友都說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的人物，那你們想不想當小演員，來(lái)模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說(shuō)話(huà)，走路等等）
�。�4）教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動(dòng)畫(huà)城的小伙伴們要獎勵你們聽(tīng)聽(tīng)他們的歌，現在讓我們聽(tīng)著(zhù)歌曲，休息一下。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《動(dòng)物好朋友》含反思13
活動(dòng)目標：
1．理解故事內容，學(xué)習故事中的角色對話(huà)。
2．嘗試自主閱讀，能積極用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽表達對故事的理解。
3．知道有朋友關(guān)心是幸福的事，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．白板課件、電子書(shū)。
2．繪本若干。
3．表情圖及字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、角色導入，引發(fā)興趣。
教師：這是誰(shuí)呀？它的心情怎樣？
二、細致觀(guān)察，猜測講述故事內容。
1 . 閱讀1-5頁(yè)，理解故事前半部分內容。
教師：當當出去玩的時(shí)候遇到了誰(shuí)？當當是怎么問(wèn)的？它們又是怎么回答的？
教師與幼兒、幼兒與幼兒進(jìn)行對話(huà)練習。
2 . 自主閱讀，了解故事內容。
幼兒與同伴自主閱讀第6頁(yè)：它們在干什么？引導幼兒按一定的順序觀(guān)察、講述畫(huà)面內容。
3 . 閱讀7-11頁(yè)，理解故事中間部分內容。
教師：當小動(dòng)物們發(fā)現當當在偷看，他們會(huì )怎么做呢？你們覺(jué)得當當會(huì )放棄嗎？那當當會(huì )想什么辦法進(jìn)屋呢？
4 .自主閱讀故事結尾部分。
�。�1）幼兒與同伴自主閱讀12--16頁(yè)。
�。�2）交流感受。教師：當當收到朋友們送的禮物，現在的心情是怎樣的？它會(huì )對好朋友說(shuō)什么呢？
三、完整欣賞故事。
介紹故事名稱(chēng)，小結故事中當當的情緒變化。
四、自主閱讀，結束活動(dòng)。
幼兒與同伴完整閱讀，講述故事內容。
活動(dòng)延伸：
1．區域活動(dòng)：表演區投放表演道具，鼓勵幼兒與同伴創(chuàng )造性地表演。
2．家園合作：鼓勵孩子向父母大膽講述故事《生日快樂(lè )》。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《動(dòng)物好朋友》含反思14
一、活動(dòng)目標
(一)認知目標
1．引導幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系，學(xué)習判斷對錯，發(fā)展思維能力及語(yǔ)言表達能力，訓練思維的流暢性和求異性。
2．引導幼兒遵守游戲規則，并迅速對語(yǔ)言信息作出反應。
(二)情感目標 在出錯和糾錯的游戲中，培養幼兒的好奇心。
二、活動(dòng)準備各種動(dòng)物小卡片、訓練用的句子卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.以談話(huà)引出游戲主題，激發(fā)幼兒興趣。
2．教師講述一句話(huà)，請幼兒認真傾聽(tīng)，積極思考，并指出錯誤。
提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的毛病?這句話(huà)說(shuō)的對嗎?為什么?
3．向幼兒介紹游戲規則：由X X講一句話(huà)，全體認真傾聽(tīng)，積極思考，并指出錯誤，知識正確及句子流暢者為勝。
4．教師與幼兒游戲，教師說(shuō)一句，由幼兒指出錯誤并加以糾正。
例如：①小狗喜歡爬到樹(shù)上去玩。
�、诨疖�(chē)可以在公路上開(kāi)。
�、埯}是苦的。
�、艽禾�，知了在樹(shù)上叫。
�、菹卵┑臅r(shí)候，荷花開(kāi)了。
�、逓觚斒橇荒_，螞蟻是四只腳。
�、咄砩舷掠甑臅r(shí)候，可以看到月亮。
5．幼兒分成二人一組，開(kāi)展游戲。說(shuō)出自己編有矛盾的句子，請另一方糾正。
四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：引導幼兒發(fā)現圖片的錯誤。
五、生活中滲透 在日常生活中引導幼兒觀(guān)察事物要仔細，不要把事物顛倒。
六、環(huán)境中滲透 在語(yǔ)言區放置些有矛盾的句子卡片，引導幼兒認讀句子并糾正句子中的錯誤。
七、家庭中滲透 家長(cháng)要注意發(fā)現孩子的病句，并予以糾正。
八、活動(dòng)評價(jià)
項目
目標實(shí)現程度
內容適合程度
活動(dòng)設計趣味程度
幼兒的“三性”表現
存在問(wèn)題
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《動(dòng)物好朋友》含反思15
活動(dòng)目標：
1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據兒歌的內容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)準備：
1、帶幼兒認識荷花，知道荷花的生長(cháng)過(guò)程。
2、與兒歌相應的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(cháng)過(guò)程
1、師：荷花是長(cháng)在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì )有什么呢？
2、幼兒根據自己的知識經(jīng)驗講述。
二、結合圖片學(xué)習兒歌《荷花開(kāi)》
1、出示圖片：圖上有什么？（小魚(yú)、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）
2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》
4、教師指圖，幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。
師：兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀？（荷花）
三、啟發(fā)幼兒根據兒歌內容創(chuàng )編動(dòng)作
1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢？
小雨又能做什么動(dòng)作呢？
小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？
……
2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng )編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
附兒歌：
池塘里，
暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，
細細的小雨落下來(lái)，
小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，
紅色的大傘，
一朵一朵打開(kāi)來(lái)！
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