大班美術(shù)優(yōu)秀教案《安全警示》
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的大班美術(shù)優(yōu)秀教案《安全警示》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案《安全警示》1
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫(huà)的形式表現。
2、注意表現畫(huà)面的背景，初步學(xué)習有層次地表現畫(huà)面。
3、發(fā)現幼兒園的美，喜愛(ài)幼兒園。
4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
重難點(diǎn)：
觀(guān)察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫(huà)的形式表現。
活動(dòng)準備：
1、幼兒園不同場(chǎng)景的照片。
2、畫(huà)紙、蠟筆等。
3、幼兒用書(shū)：《我愛(ài)幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師播放幼兒園不同場(chǎng)景的照片，引起幼兒興趣。
教師：你能看出這是那里嗎？誰(shuí)愿意來(lái)介紹我們的幼兒園？幼兒園里有哪些漂亮的建筑？是什么樣的？我們幼兒園最有特點(diǎn)的建筑是什么？
2、教師與幼兒討論繪畫(huà)的內容和方法。
教師：你想畫(huà)幼兒園的什么地方？怎樣讓畫(huà)面表現得更豐富？先畫(huà)什么？然后畫(huà)什么？畫(huà)的時(shí)候要注意些什么呢？
1、在欣賞的基礎上，鼓勵幼兒在幼兒用書(shū)上進(jìn)行創(chuàng )作。
教師：畫(huà)的時(shí)候要注意有主有次，畫(huà)面的背景和主要建筑物要由前后層次。
2、交流、評價(jià)幼兒作品。
教師：你知道這幅畫(huà)表現的是幼兒園的什么地方？你覺(jué)得那幅作品的內容表現得最豐富，層次最分明？是怎么表現的？用了什么方法？
活動(dòng)反思：
音樂(lè )活動(dòng)《我愛(ài)幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一次音樂(lè )活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學(xué)習了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂(lè )的感受能力和表達能力；在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛(ài)，使得活動(dòng)達到了高潮。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案《安全警示》2
（一）活動(dòng)目標：
1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。
3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。
（二）活動(dòng)準備：
1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長(cháng)城、天安門(mén)、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。
2、VCD機；教學(xué)掛圖《中國建筑》；幼兒用書(shū)《中國建筑》《外國建筑》
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國建筑物的圖片。
教師：圖片上是什么？你們去過(guò)北京天安門(mén)嗎？
教師：看到了這些建筑，你有什么感覺(jué)？你知道它們是哪個(gè)國家的建筑嗎？
2、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風(fēng)格。
幼兒和同伴相互交流。
教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？
使用VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。
教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？
教師為幼兒簡(jiǎn)單介紹中國建筑的背景。
教師小結：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著(zhù)我們偉大的祖國。
3、出示外國建筑物的圖片。
比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。
教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說(shuō)說(shuō)自己猜測的理由。）
教師和幼兒共同討論。
教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？
教師小結：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。
（四）活動(dòng)提示：
1、在活動(dòng)區投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進(jìn)一步了解各國的建筑特色。
2、在活動(dòng)室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。
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活動(dòng)目標：
1.運用媒體的教學(xué)手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫(huà)出新穎的形象。
2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng )造力。
3.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一臺。
2.自制軟件一份
3.幼兒繪畫(huà)用品人手一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣
師:今天，老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現這些畫(huà)中的小秘密？（原來(lái)這些畫(huà)都由各種手形變成的。）
二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：
1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì )變成什么？
2.引導幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫(huà)：
1.展示手形
(1)想一想，這個(gè)手形會(huì )變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀） 提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬） 提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長(cháng)長(cháng)的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛(ài)）。
2.展示手形二 想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（展示雞） 添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
四、幼兒繪畫(huà)，老師指導：
1.鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。
2.指導幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始，仔細地沿著(zhù)手的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。
五、用視頻轉變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？
大班美術(shù)優(yōu)秀教案《安全警示》4
活動(dòng)目標：
1、給第一次活動(dòng)的圖畫(huà)涂上顏色，完成作品。
2、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步培養幼兒涂色塊的能力，增強美感。
3、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
第一次的作品、油畫(huà)棒、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導如活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣
教師：上次我們畫(huà)了各種京劇臉譜，可是還沒(méi)有涂上好看的顏色，先來(lái)看老師畫(huà)的各種臉譜，你們說(shuō)好看嗎？你們知道我是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫(huà)得和老師一樣好看？幼兒討論。
二、教師示范，幼兒學(xué)習涂色
涂色的時(shí)候可以橫著(zhù)拿油畫(huà)棒，使筆傾斜，這樣涂色起來(lái)又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學(xué)習，涂色時(shí)先涂淡的顏色，如黃色，藍色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫(huà)面。
三、布置作業(yè)，幼兒活
要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫(huà)線(xiàn)條要按照一個(gè)方向，均勻，形成一個(gè)很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導
輔導幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫(huà)的臉譜有個(gè)種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰(shuí)涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個(gè)桌子最整潔，桌面上沒(méi)有顏色的，輔導能力較差的幼兒完成作品。
五、講評小結，結束活動(dòng)
美化我們的教室。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過(guò)程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節的銜接也稍顯急促，沒(méi)有給幼兒充分表達表現的時(shí)間，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì )更好地把握每個(gè)環(huán)節。
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活動(dòng)目標：
1、賞藍印花布，感受藍白對比的美，并了解其圖案的象征意義。
2、了解藍印花布的制作工藝，嘗試用多種方法制作藍印花布。
3、指導藍印花布是中國特有的民間藝術(shù)，增強民族自豪感。
活動(dòng)準備：
藍色鉛畫(huà)紙、宣紙、大小排筆、白顏料、藍顏料、藍印花布及工藝品展板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、（把藍印花布及工藝品布置成展覽）談話(huà)導入，激發(fā)幼兒欣賞的欲望。
師：看，這兒有一個(gè)藍印花布藝術(shù)展，我們一起來(lái)欣賞一下。
2、幼兒欣賞工藝品，感受藍白對比的美。
師：你看到了哪些工藝品？看后有什么感覺(jué)？
你覺(jué)得這些工藝品什么地方最特別？為什么？
你看到藍色有什么感覺(jué)？好像來(lái)到了什么地方或看到了什么？
3、欣賞藍印花布——富貴牡丹，了解其圖案的象征意義。
師：你看到了什么圖案？為什么要印上這些漂亮的圖案？（了解其象征意義：表達人們對美好生活的向往。）
4、知道藍印花布是中國特有的民間藝術(shù)，增強民族自豪感。
你喜歡這些藍印花布嗎？為什么？外國有這些藍印花布嗎？
5、了解藍印花布的制作工藝及產(chǎn)生的背景，教師并示范用兩種方法制作藍印花布。
6、幼兒操作。
傳統方法：先把印板方在藍色紙上，讓后把白顏料刷在印板上，再輕輕把印板揭起來(lái)，在下面繼續印。
新方法：先在宣紙的正面用厚厚的白顏料畫(huà)上漂亮的圖案，然后把宣紙反過(guò)來(lái)染上藍顏色。
7、展示幼兒作品。
師：你設計的藍印花布是怎樣的？
你準備用藍印花布做什么工藝品？
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【活動(dòng)目標】
1、能夠選擇自己喜歡的方式設計并制作賀卡。
2、體驗合作的樂(lè )趣，并用自己的語(yǔ)言表達出祝福的話(huà)。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
1、物質(zhì)準備：PPT、各色卡紙、皺紋紙、輕泡、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠、廢舊零散的圖書(shū)等。
2、知識準備：幼兒已經(jīng)了解賀卡的意義和用途。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示PPT，欣賞賀卡。
1、請幼兒欣賞各種各樣的賀卡。
教師：“新年來(lái)了，我們來(lái)做賀卡送祝福吧，你打算做一張什么樣的賀卡呢？先一起來(lái)欣賞一下，仔細觀(guān)察這些賀卡是怎樣制作的？”
2、出示PPT，請幼兒欣賞各種形式的賀卡。
�。�1）引導幼兒從賀卡的形狀，顏色、圖形等方面進(jìn)行觀(guān)察比較，感受賀卡制作的美。
�。�2）引導幼兒討論賀卡的主要制作材料和方法。
教師：“你覺(jué)得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作的？”
幼師小結：賀卡多種多樣，可以運用各種材料的紙來(lái)制繪畫(huà)的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。
3、通過(guò)觀(guān)察比較引導幼兒交流：
教師：“你最喜歡哪種賀卡？為什么？”
二、計劃制作賀卡。
1、激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。
教師：“春節馬上就要到了，你想向誰(shuí)贈送賀卡表示祝賀呢？”
教師：“你準備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說(shuō)句什么祝福的話(huà)？”（幼兒暢所欲言，教師對幼兒的祝福語(yǔ)句加以指導）
三、幼兒自制賀卡，教導幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。
�。�1）介紹材料，并提出制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤(pán)中，保持衛生。
�。�2）幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾，盡量保持安靜。
�。�3）教師巡回觀(guān)察、鼓勵。
四、做好的賀卡放在展示臺上，交流賀卡的制作。
請做完賀卡的幼兒一同制作一張大大的賀卡送給辛苦的老師們。并一同說(shuō)出祝福的話(huà)。
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活動(dòng)目標：
1、嘗試運用線(xiàn)條大膽地在蛋上表現圖案。
2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來(lái)的方法，體驗探索帶來(lái)的樂(lè )趣。 重點(diǎn)：能大膽講述探索蛋寶寶站起來(lái)的方法及自己的操作過(guò)程。
難點(diǎn)：在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)熟蛋，彩色筆
2、輔助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等。 活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
——出示蛋寶寶激發(fā)興趣：
1、幼兒自主創(chuàng )作，教師巡回指導
——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫(huà)什么?你會(huì )用什么圖案來(lái)表現?
2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來(lái)。
師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來(lái)呢？操作后提問(wèn)：你們的蛋寶寶站起來(lái)了嗎？
3、提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來(lái)的方法。 幼兒操作，教師巡回指導。
——談話(huà)交流：講述探索蛋寶寶站起來(lái)的方法及操作過(guò)程
師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來(lái)了，誰(shuí)能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來(lái)的？（個(gè)別幼兒講述并演示）
4、第三次操作，鼓勵幼兒用沒(méi)有用過(guò)的材料探索出更多的辦法。
�。�1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來(lái)，教師以蛋寶寶的口吻說(shuō)：“我的主人只讓我在一樣東西上站起來(lái)，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團上也站起來(lái)，你們能幫我嗎？”
�。�2）幼兒操作，并分享與交流展示自己的方法。
師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來(lái)了。
二、結束活動(dòng)：
——展示蛋寶寶
師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來(lái)了，現在我們來(lái)看看誰(shuí)的蛋寶寶戰得最穩。
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活動(dòng)目標：
1.通過(guò)提問(wèn)和觀(guān)看幻燈片，引導幼兒運用各種線(xiàn)條和圖案，大膽的、富有個(gè)性的.創(chuàng )作各種動(dòng)畫(huà)形象。
2.幼兒能夠初步合理的布局畫(huà)面的位置和大小。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒能夠根據自己已有的經(jīng)驗，運用各種線(xiàn)條和圖案，大膽的、富有個(gè)性的進(jìn)行創(chuàng )作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒合理的布局畫(huà)面的位置和大小。
活動(dòng)準備：
1.課件、示范畫(huà)。
2.每位幼兒一份畫(huà)材：卡紙、記號筆。
3.音樂(lè )《別看我只是一只羊》、鋼琴曲
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入。
設計意圖：激發(fā)興趣，引出主題
楊老師想帶你們到好玩的動(dòng)畫(huà)世界去，你們想去嗎？好，我們出發(fā)！老師和孩子們隨音樂(lè )來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。
2.談話(huà)引出主題。
設計意圖：通過(guò)談話(huà)、回憶，總結動(dòng)畫(huà)形象的特征，為幼兒自己創(chuàng )作提供思路
"剛才的的音樂(lè )小朋友是不是都很熟悉？"
"對了，是動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。"
"那小朋友喜歡里面的哪個(gè)動(dòng)畫(huà)形象呢？它長(cháng)的什么樣子？"
3.播放課件。
設計意圖：豐富幼兒對各種動(dòng)畫(huà)形象的記憶，為幼兒大膽、富有個(gè)性的創(chuàng )作提供幫助
"楊老師還為小朋友準備了一些動(dòng)畫(huà)形象請小朋友欣賞，再看的過(guò)程中注意觀(guān)察它們的樣子和特點(diǎn)。"
4.教師示范講解。
設計意圖：此過(guò)程讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察，總結出怎樣才能合理的布置畫(huà)面
教師示范講解并引導幼兒通過(guò)對兩幅大小布局不同的畫(huà)進(jìn)行比較，總結出合理的畫(huà)面布局方法。
5.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
6.展示作品，教師講評。
活動(dòng)結束：
請客人老師欣賞。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案《安全警示》9
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)游戲活動(dòng)，培養幼兒的想象繪畫(huà)的能力。
2.培養幼兒從外觀(guān)、功能上考慮會(huì )場(chǎng)的設計，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述。
3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動(dòng)準備：
畫(huà)紙、記號筆
活動(dòng)過(guò)程：
1.前一陣，我們參觀(guān)了城市歷史發(fā)展展示館，看到了上海以前的房子，你們說(shuō)說(shuō)看，以前的房子和現在的房子有什么不一樣嗎?
2.幼兒討論、比較。
3.教師小結：現在的房子無(wú)論在外觀(guān)上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀(guān)，那么到20xx年，世博會(huì )要在上海召開(kāi)，那時(shí)候的房子會(huì )是怎么樣的呢?
4.今天，我們都來(lái)做做小小設計師，想象一下世博會(huì )的會(huì )場(chǎng)，設計的時(shí)候要先想好，要畫(huà)的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會(huì )兒，請你來(lái)講一講你設計的會(huì )場(chǎng)叫什么名字，它有什么本領(lǐng)?
5.幼兒互相討論后作畫(huà)，教師指導幼兒作畫(huà)、添畫(huà)背景。
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象力。
難點(diǎn)：從外觀(guān)、功能上考慮會(huì )場(chǎng)的設計。
6.師生共同講評：你最喜歡哪幅畫(huà)?為什么?
7. 鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品，參與環(huán)境展示。
活動(dòng)反思：
主題“未來(lái)的世博會(huì )會(huì )場(chǎng)”有較強的時(shí)代感;另外，以“以前的房子和現在的房子有什么不一樣”作為想象的切入點(diǎn)給孩子搭了臺階;整個(gè)設計雖文字上簡(jiǎn)略但對師生都有較大的生成空間。
小百科：未來(lái)，是從現在往后的時(shí)間，是相對于現在我們所處的這個(gè)時(shí)刻而言的未來(lái)時(shí)間，它是一個(gè)時(shí)刻，也可以是一個(gè)時(shí)間段。相對而言，明天只是未來(lái)的一部分，下一秒也是。是一個(gè)時(shí)間概念，相對于過(guò)去和現在。任何事物都有未來(lái)。對未來(lái)的思考和創(chuàng )造帶給了我們生命非凡的意義。有一門(mén)專(zhuān)門(mén)的學(xué)問(wèn)叫未來(lái)學(xué)。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案《安全警示》10
活動(dòng)目標：
1.回憶、交流、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段，體驗活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。
2.嘗試表現放風(fēng)箏的動(dòng)態(tài)和情景，會(huì )借用參照物來(lái)表現高飛的風(fēng)箏。
3.在創(chuàng )作的過(guò)程中進(jìn)一步體驗成功放風(fēng)箏的喜悅。
活動(dòng)準備：
1.教具準備：制作的美麗的風(fēng)箏的圖片。
2.學(xué)具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)活動(dòng)，引起興趣。
1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動(dòng)片段。
教師：你見(jiàn)過(guò)哪些風(fēng)箏？它是什么樣子的？
教師：放風(fēng)箏的時(shí)候，你的心情是怎么樣的呀？
�。ǘ┯^(guān)察風(fēng)箏的圖片，引導幼兒欣賞和表達。
1.出示風(fēng)箏的圖片，引導幼兒欣賞。
教師：小朋友們，你們看到了什么樣的風(fēng)箏，它是什么顏色的，形狀又是怎樣的呀？
教師：風(fēng)箏的顏色有很多種，形狀也是各種各樣的。
2.共同探討表現風(fēng)箏高飛的方法。
教師：怎樣來(lái)表現抬起頭來(lái)的人呢？怎樣來(lái)表現高飛的風(fēng)箏呢？
教師：示范畫(huà)。
�。ㄈ┲笇в變豪L畫(huà)。
1.幼兒指導創(chuàng )作。
教師：放風(fēng)箏的時(shí)候最開(kāi)心的事是什么？
教師重點(diǎn)指導幼兒幼兒借用參照物（如云朵、樹(shù)梢、樓房）等來(lái)表現高飛的風(fēng)箏。
2.幼兒繪畫(huà)。
�。ㄋ模┱故居變鹤髌�，引導幼兒相互欣賞。
1.師幼共同。
教師：你覺(jué)得哪幅作品能表現我們放風(fēng)箏時(shí)的愉快心情？
教師：說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
2.教師對好的作品給予表?yè)P鼓勵。
活動(dòng)延伸：
1.區角活動(dòng)：在美工區，可以引導幼兒學(xué)習運用活動(dòng)中的方法表現自己的生活，如看星星、升國旗等。
2.家園共育：家長(cháng)外出游玩時(shí)可以和孩子一起放風(fēng)箏。
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活動(dòng)目標：
1．初步嘗試用青菜、藕、辣椒和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印畫(huà)不同造型的花。
2．感受拓印的樂(lè )趣，練習拓印的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用青菜、藕等蔬菜的切面拓印畫(huà)花。
活動(dòng)難點(diǎn)：如何表現花瓶里面的花高低錯落、有松有緊。
活動(dòng)準備：
1.前期經(jīng)驗準備：幼兒活動(dòng)前已欣賞不同造型的花，并組織了談話(huà)活動(dòng)。
2.物質(zhì)準備：青菜、藕、辣椒和胡蘿卜等蔬菜的切面印章若干；紅、黃、藍等水粉顏料；幼兒前期畫(huà)好花瓶的卡紙每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
教師引導幼兒回憶，前期觀(guān)察不同造型的花，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出各種花的造型，激發(fā)幼兒嘗試表現的意愿。
二、實(shí)踐操作，自主探究。
1. 幼兒交流：用蔬菜切片，你想給花瓶拓印怎樣的一瓶花？
2. 教師示范拓印花的方法。
�。�1）介紹今天要用到的拓印材料。
�。�2）用蔬菜的切面蘸上顏料在花瓶的上方印畫(huà)，瓶口的地方可以多印一些，印出自己喜歡的造型。
3. 交代要求：
�。�1）已經(jīng)蘸了一種顏料的蔬菜不能再去蘸其他顏色。
�。�2）小手臟了可以在抹布上擦一擦。
4. 幼兒嘗試、操作。
引導幼兒大膽表現花的造型，按自己的意愿選擇需要的材料。
三、相互欣賞，經(jīng)驗共享。
教師引導幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫(huà)面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng )意 的幼兒給予鼓勵。
四、活動(dòng)延伸：
將晾干的畫(huà)沿著(zhù)邊緣剪下來(lái)，粘在卡紙上。再沿著(zhù)盆花的外輪廓將其剪下來(lái)，用透明膠帶貼在大積木上，做好的花就可以擺在窗臺上了。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案《安全警示》12
【活動(dòng)目標】
1、告知幼兒正確玩大型玩具的方法，感受玩大型玩具時(shí)的樂(lè )趣。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力與繪畫(huà)能力，并提高幼兒的安全意識，知道保護自己。
3、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、范畫(huà)，一人一張畫(huà)紙，記號筆，黑色水筆。
2、事先有玩大型玩具的經(jīng)驗。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引入。
師：“今天，我們玩了大型玩具，你們開(kāi)不開(kāi)心�！�
幼：“開(kāi)心”
師：“可是，老師發(fā)現在你們玩的時(shí)候，出現了很多不安全的問(wèn)題，你們發(fā)現了嗎?”
幼兒自由回答。
(擠來(lái)擠去，推來(lái)推去，搶玩具，打架，不按正確玩法玩等。)
二、出示范畫(huà)，幼兒觀(guān)察。
師：“觀(guān)察圖片，你看到了什么?”
幼：“有小朋友在打架，還有人摔跤了�！�
師：“他們這樣玩大型玩具對嗎?”
幼：“不對�！�
師：“那我們應該怎么玩?”
幼兒自由討論。
三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
1、幼兒根據討論的結果和自身的想法結合已有經(jīng)驗進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
2、幼兒巡回指導，及時(shí)指導個(gè)別能力弱的幼兒。
3、提醒幼兒繪畫(huà)技巧與人物的特點(diǎn)。
四、作品展覽
1、請個(gè)別幼兒向大家介紹作品內容、含義。
2、請幼兒互相欣賞作品。
3、請個(gè)別幼兒到其他班級宣傳應該怎么正確玩大型玩具以及大型玩具的安全。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案《安全警示》13
活動(dòng)目的
1．在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現方法的基礎上，啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)的表現方法根據主題進(jìn)行創(chuàng )作性繪畫(huà)。
2．培養幼兒的想像力、創(chuàng )造力及講述能力，使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。
3．加深幼兒對夏天的認識。
活動(dòng)準備
1．教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂(lè )磁帶、圖片四幅。
2．知識準備：布置幼兒平時(shí)注意觀(guān)察夏天的景象。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
教師啟發(fā)性談話(huà)，引導幼兒說(shuō)出自己對夏天的認識和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng )作愿望。
1．引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2．豐富幼兒關(guān)于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng )作欲望。
二、基本部分
1．出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，掌握主題畫(huà)的畫(huà)面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng )作繪畫(huà)。
2．幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
要求幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng )造力進(jìn)行主題繪畫(huà)；對能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。
3．啟發(fā)幼兒根據自己的畫(huà)面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。
(1)請幼兒為自己的畫(huà)命名。
(2)兩人一起互相講述畫(huà)面。
(3)請個(gè)別幼兒獨立講述。
三、結束部分
1．教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。
2．請幼兒評選自己最喜歡的作品。
3．教師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運用、形象處理、想像力豐富等方面進(jìn)行講評。
4．幼兒隨音樂(lè )做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案《安全警示》14
一、活動(dòng)目的：
1、學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng )作步驟;
2、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力;
3、通過(guò)泥塑的創(chuàng )作，培養學(xué)生的造型設計能力和藝術(shù)想象力;
4、培養學(xué)生合作的能力、協(xié)作的。
二、活動(dòng)器材：
1、泥塑模型2、泥塑工具——泥塑刀一套3、粘泥
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、簡(jiǎn)介：輔導員老師簡(jiǎn)介泥塑藝術(shù)、泥塑創(chuàng )作要求及泥塑工具的名稱(chēng)和使用。
(1)泥塑藝術(shù)：
A：泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過(guò)挖、雕、掏等手段塑成各種造型。
B：泥塑的評判標準從藝術(shù)價(jià)值、技術(shù)難度、作品設計三個(gè)方面。
(2)泥塑創(chuàng )作：
A：(主題泥塑)將花瓶泥塑模型(三片)或碗泥塑模型(兩片)合起來(lái)，
然后邊往泥塑模型中鏟粘泥邊拍實(shí)，直到模型中鏟滿(mǎn)粘泥為止，接著(zhù)仔細地分片取下泥塑模型，最后通過(guò)挖、雕、掏等手段對泥塑作品進(jìn)行加工。
B：(創(chuàng )意泥塑)(讓學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)想象力，自由創(chuàng )作)
2、分組：每?jì)蓚�(gè)學(xué)生為一個(gè)泥塑創(chuàng )作小組，合作進(jìn)行創(chuàng )作。
3、創(chuàng )作：依照泥塑模型進(jìn)行創(chuàng )作。(也可進(jìn)行創(chuàng )意創(chuàng )作)
4、命名：給自己創(chuàng )作的泥塑作品命名。
5、評比：輔導員老師(或學(xué)生代表)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評講。
四、活動(dòng)要求：
1、每個(gè)操作臺安排3個(gè)學(xué)生，每張課桌安排2個(gè)學(xué)生。
2、每?jì)蓚�(gè)學(xué)生為一個(gè)泥塑創(chuàng )作小組。
3、活動(dòng)時(shí)，輔導員老師巡視，作個(gè)別指導。
4、愛(ài)護泥塑工具，不得丟失或損壞。
5、活動(dòng)結束，做好泥塑操作臺的整潔工作，將泥塑工具洗干凈放回原處。
五、活動(dòng)：
根據活動(dòng)情況，輔導員老師指出不足，提出希望。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案《安全警示》15
活動(dòng)目標
感受優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的愉悅
畫(huà)己喜歡的公園
能夠創(chuàng )造性地表現自己的愿望
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：畫(huà)己喜歡的公園，感受優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的愉悅
難點(diǎn)：理解環(huán)境和人類(lèi)之間的關(guān)系
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：參觀(guān)公園，請公園負責人介紹有關(guān)情況
物質(zhì)準備：畫(huà)紙，油畫(huà)棒，水彩筆
教學(xué)過(guò)程
一、引出課題
師：“我們去公園的時(shí)候，你看見(jiàn)了什么?聽(tīng)到了什么?有什么感覺(jué)?”鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)公園什么地方很美麗，什么地方不夠好，再談?wù)勛约合矚g的公園應該是什么樣子的。
二、創(chuàng )作要求
1.畫(huà)出你看到的美麗的公園;
2.設計你想象中的公園;
3.跟旁邊的小朋友畫(huà)得不一樣。
三、幼兒作畫(huà)
教師巡回指導，提醒幼兒遵守作畫(huà)常規要求，并幫助幼兒豐富畫(huà)面。
四、作品
把幼兒作品分“美麗的公園”和“未來(lái)的公園”進(jìn)行展示。
延伸活動(dòng)
散步到公園的時(shí)候，把自己畫(huà)的“美麗的公園”的畫(huà)送給公園負責人。
活動(dòng)評析
一、設計意圖
為了讓幼兒有意識地欣賞美麗的環(huán)境，感受優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的愉悅，在畫(huà)公園之前帶幼兒去公園游玩，并請公園負責人作介紹，加深了幼兒對公園的印象，對公園環(huán)境設施的不足之處提出建設性的意見(jiàn)，為畫(huà)出“我喜歡的公園”做鋪墊。通過(guò)討論“公園什么地方很美麗，什么地方不夠好”來(lái)培養幼兒對環(huán)境問(wèn)題的敏感性。另外，鼓勵幼兒畫(huà)出“想象中的公園”，為幼兒想象改善環(huán)境空間，激發(fā)他們參與環(huán)境保護的動(dòng)機，關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)而付之于行動(dòng)，為保護環(huán)境、改善環(huán)境而出謀劃策，成為創(chuàng )造美好環(huán)境的小主人。
二、效果分析
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒懂得了公園中美麗的環(huán)境能讓人們感到賞心悅目，但也存在著(zhù)一些需要大家去改進(jìn)的地方。幼兒通過(guò)想象，創(chuàng )造性地畫(huà)出了他們心目中美麗的公園。那一幅幅作品，勾勒出了幼兒對周?chē)h(huán)境的關(guān)愛(ài)之情，處處閃現出創(chuàng )新的火花，使幼兒自然而然地接受了環(huán)境教育。
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