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幼兒園大班教學(xué)教案設計（精選10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教學(xué)教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教學(xué)教案設計 1
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )朗誦繞口令《打醋買(mǎi)布》，理解繞口令的主要內容。
2、練習發(fā)準易混淆的字音：顧（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。
3、在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一份繞口令《打醋買(mǎi)布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。
2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實(shí)物道具：醋、布。
3、字卡：顧、醋、布、兔。
4、小鼓一只；幼兒已會(huì )做“百家姓”的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“百家姓”。
1、老師問(wèn)：“喂喂喂！儂姓啥？”幼兒回答：“喂喂喂！我姓×�！�
2、老師說(shuō)：“喂喂喂！姓張的在哪里？”所有姓張的幼兒起立回答：“喂喂喂！姓張的在這里�！�
�。ㄓ螒蛑�，幼兒的左手放在耳邊做打電話(huà)動(dòng)作。）
二、出示圖片“老爺爺”、字卡“顧”，學(xué)習朗誦繞口令的第一、二、三句。
1、師：小朋友，百家姓的游戲玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）你們的笑聲引來(lái)了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什么呢？（顧爺爺）
2、展示第一句的字卡，幼兒跟念“有位爺爺他姓顧�！�
3、師：顧爺爺今天要上街去買(mǎi)些東西，如果你是顧爺爺，會(huì )買(mǎi)些什么呢？
�。ū硌萦螒颍河變喊缱骼蠣敔�，教師扮作小朋友，兩人在路上相遇，互相說(shuō)對話(huà)，）
4、（出示實(shí)物道具：醋、布）師：看！顧爺爺到底買(mǎi)了什么？（引導幼兒通過(guò)“聞、看”，說(shuō)出物品的名稱(chēng)，并與相應的字卡對上號。）
5、（出示繞口令的`第二、三句以及第四句的前半部分。）引導幼兒采用多種形式學(xué)習，并在第四句的末尾加上“思考”的動(dòng)作。
三、猜想活動(dòng)：
老爺爺回頭看見(jiàn)了什么？看見(jiàn)的是開(kāi)心的事情還是危險的事情呢？
1、鼓勵幼兒大膽猜想并說(shuō)出自己的想法。
2、（出示圖片“鷹、兔”以及相應的字卡）揭示繞口令中顧爺爺看見(jiàn)的事情，并朗誦第四句。
3、討論：如果你是顧爺爺，回頭看見(jiàn)“鷹抓兔”，你會(huì )怎么做呢？
4、出示第五、第六句，集體完整朗誦。
四、辯論活動(dòng)：
你認為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎？為什么？
五、出示繞口令第七句，以此宣布最后的結果。
1、師：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什么也沒(méi)有抓到，反而還發(fā)生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？
�。ɡ蠋熡檬种赶蚍旁诘厣系拇缀筒�，再無(wú)聲地演示“鷹飛、兔跑”的動(dòng)作，引導幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來(lái)，把布給弄濕了。）
2、出示繞口令最后一句“打翻醋、醋濕布�！�
六、小結“什么叫繞口令？”
1、師：這幾句話(huà)真好聽(tīng)！猜猜看，你覺(jué)得今天我們學(xué)的本領(lǐng)是故事、謎語(yǔ)還是繞口令呢？（繞口令）對了，這個(gè)本領(lǐng)就是繞口令《打醋買(mǎi)布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、準確。
2、師：現在請小朋友做評委，老師先來(lái)念一遍，如果你覺(jué)得老師念得還不錯，就給點(diǎn)掌聲好不好？（好）
3、傾聽(tīng)老師朗誦一遍繞口令。
七、多種形式完整地朗誦繞口令《打醋買(mǎi)布》。
1、集體朗誦一遍。
2、聽(tīng)爸爸媽媽朗誦一遍。（或聽(tīng)客人老師朗誦一遍。）
3、對白輪流朗誦——老師念前半句，幼兒念后半句。
4、快速念、慢速念。（老師使用小鼓打節奏。）
5、競爭活動(dòng)“我是繞口令大王�！惫膭钣變鹤约�?jiǎn)为毨收b這首繞口令，對自己要充滿(mǎn)自信。
�。ㄑ由旎顒�(dòng)：為幼兒提供紙張和彩色筆，引導幼兒為繞口令配上好看的圖畫(huà)。）
附文：
打醋買(mǎi)布
有位爺爺他姓顧，
上街打醋又買(mǎi)布，
打了醋、買(mǎi)了布，
回頭看見(jiàn)鷹抓兔。
放下醋，擱下布，
上前去抓鷹和兔。
飛了鷹、跑了兔，
打翻醋、醋濕布。
幼兒園大班教學(xué)教案設計 2
活動(dòng)目標；
1.明白“一對”的含義，能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣東西，初步關(guān)注、發(fā)現事物間的關(guān)系。
2.通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒愛(ài)護小鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)準備：
1.鎖和鑰匙實(shí)物
2.掛圖
3.音樂(lè )《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
1.音樂(lè )游戲《找朋友》
小朋友都找到自己的好朋友了，開(kāi)心嗎？看到小朋友這么開(kāi)心，有一對好朋友也來(lái)參加
我們的`游戲了，我們一起看看他們是誰(shuí)？
2.兩個(gè)好朋友。
�。�1）教師出示鎖和鑰匙實(shí)物。鎖和鑰匙說(shuō)他們是一對好朋友，他們說(shuō)的對嗎？為什么？
幼兒：……
�。�2）雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對好朋友，對嗎？為什么？ 幼兒：……
3.誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
�。�1）教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
�。�2）在故事里，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友？為什么？
�。�3）小鳥(niǎo)為什么說(shuō)不和鳥(niǎo)籠是好朋友？它和誰(shuí)是好朋友？（教師引導幼兒愛(ài)護小鳥(niǎo)。）
�。�4）教師再次講述故事一遍，并把幼兒說(shuō)的好朋友自然的融合進(jìn)去，使幼兒體驗到參與的快樂(lè )。
4.尋找好朋友。
�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)：在我們班級里，誰(shuí)是你的好朋友？
�。�2）你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來(lái)評判。
5.結束
幼兒園大班教學(xué)教案設計 3
活動(dòng)目標：
1、在感受音樂(lè )結構的基礎上，探索用樂(lè )器表現三種不同的節奏型。
2、知道使用圖畫(huà)可以幫助自己掌握并表現音樂(lè )，
3、控制自己的情緒和動(dòng)作，積極主動(dòng)第參與活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、《雜技表演》的圖譜一張
2、拋接球、轉呼啦圈、頂酒杯的圖片各一張。
3、《巡邏兵進(jìn)行曲》的音樂(lè )磁帶、錄音機。
4、打擊樂(lè )器鈴鼓、碰鈴、圓舞板、教棒。
5、節奏卡片三張。
6、多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
1、運用多媒體，欣賞雜技圖片。幼兒一邊欣賞，教師一邊講解圖片的'內容，幫助幼兒了解雜技的基本知識。
2、完整的欣賞音樂(lè )一遍。
教師提問(wèn)：小朋友，你一邊聽(tīng)一邊認真的想一想這首曲子像雜技演員在表演什么節目？
3、分段欣賞音樂(lè )，看圖理解音樂(lè )，并學(xué)習三個(gè)節奏型。
5、教師出示圖譜，幼兒進(jìn)行觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)你會(huì )看懂這幅圖譜嗎？你是怎么理解的？
6、運用圖譜，完整的欣賞音樂(lè )，并復習三個(gè)節奏型。
7、教師出示三種樂(lè )器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，請幼兒根據節奏型選擇樂(lè )器。
8、教師指揮，幼兒聽(tīng)音樂(lè )徒手練習一遍。
9、幼兒選擇樂(lè )器，聽(tīng)音樂(lè )練習打擊樂(lè )。
10、幼兒交換樂(lè )器，聽(tīng)音樂(lè )再演奏一遍。
11、請一名幼兒當指揮，其他幼兒起立完整的演奏一遍打擊樂(lè )。
12、教師小結幼兒的表現，幼兒出活動(dòng)室。
幼兒園大班教學(xué)教案設計 4
【活動(dòng)目標】
1、能自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索，知道物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。
2、了解、分辨樂(lè )音和噪音，養成輕聲說(shuō)話(huà)的好習慣。
【活動(dòng)準備】
1、課件：相關(guān)的圖片及聲音。
2、操作材料：金屬、塑料等多種材質(zhì)的材料，小鼓、三角鐵等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入引發(fā)興趣，感知聲音。
師"請你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?物體為什么會(huì )發(fā)出不一樣的聲音呢?(答)教師小結：
因為材料不同、用力大小不同……物體振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音不一樣。
6、小朋友，想一想除了這些材料能發(fā)出聲音，在我們的周?chē)�有哪些東西能發(fā)出聲音?請你去找一找，試一試，讓這些東西也能發(fā)出聲音。
三、引導幼兒認識樂(lè )音和噪音。
1、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受，使幼兒知道什么是樂(lè )音和噪音。
老師放兩段音樂(lè )，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同的感覺(jué)?
2、教師小結：在我們的生活中，有好聽(tīng)的聲音，也有不好聽(tīng)的.聲音，要是多聽(tīng)了不好的聲音，有害人的健康，所以我們在游戲時(shí)，活動(dòng)時(shí)中要注意輕聲說(shuō)話(huà)，不要大喊大叫，要懂得保護好自己的嗓子，不要產(chǎn)生噪音，養成良好的說(shuō)話(huà)習慣。
四、結束活動(dòng)讓我們用好聽(tīng)的聲音唱首歌吧。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，帶給孩子們強烈的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹(shù)立奠定了良好基礎。
幼兒園大班教學(xué)教案設計 5
活動(dòng)目標
1、了解四季里常見(jiàn)的花。
2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。
3、學(xué)會(huì )表達自己對四季變化的認識。
教學(xué)準備
幼兒用書(shū)《四季的花兒》、筆。四季的拼圖每人一份。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：了解具有季節代表性的花朵。
活動(dòng)難點(diǎn)：用連線(xiàn)的方法將各季的花兒與相應的季節連起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識四季的花兒。
1、各種各樣的.花。
看圖：“你認識這些花嗎？你見(jiàn)過(guò)嗎？你喜歡什么花？為什么？”引導幼兒從花的形狀、顏色來(lái)表述。
2、教師指導幼兒閱讀幼兒數學(xué)用書(shū)，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節代表性的花分別有哪些？
你家里或幼兒園里是否種植過(guò)這些花呢？
3、請幼兒用連線(xiàn)的方式將各季的花兒與相應的季節連起來(lái)。
二、了解四季的順序。
1、了解四季有意的變換順序。
教師有意不按順序出示四季的圖片，引導幼兒說(shuō)出各個(gè)季節的主要特征。
引導幼兒根據四季的特征正確排列四季的變換順序。
2、分組進(jìn)行拼圖游戲。
幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導，不斷提醒幼兒要按不同的季節進(jìn)行拼圖并排序。
鼓勵各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。
3、制作冊教師引導幼兒在四張紙上分別畫(huà)出春、夏、秋、冬四季的特征。
將畫(huà)好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊，并請幼兒寫(xiě)上自己的名字。
幼兒相互交流、展示自己的四季冊。
三、活動(dòng)結束。
幼兒園大班教學(xué)教案設計 6
活動(dòng)準備：
美術(shù)活動(dòng)用的材料、小鏡子。
豐富幼兒表達人物表情的語(yǔ)句和詞匯，學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
活動(dòng)目標：
欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學(xué)習用帶有情感色彩的色調表現人物臉部表情。
能與同伴用眼神、表情進(jìn)行交流、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進(jìn)行表演唱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)
1、做照鏡子的游戲，讓幼兒在鏡子里做出各種表情，進(jìn)行自我欣賞。
2、輪流請幼兒把表情重復給大家看，互相交流、欣賞。引導幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調皮等不同狀況下，臉部五官的變化，學(xué)習用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》，幼兒邊聽(tīng)邊用表情、動(dòng)作加以表現。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去，教師要幫助幼兒記錄下來(lái)。
4、復習歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，學(xué)習自由創(chuàng )編歌詞，并帶有表情地進(jìn)行表演。
附作品 ：《 鏡子里的`我 》
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來(lái)，/原來(lái)我在發(fā)脾氣。
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹，/原來(lái)我在咪咪笑。
二、活動(dòng)
1、師生共同分析、討論各種表情的表現特點(diǎn)。
2、幼兒自己選擇表現方式（繪畫(huà)、拼貼、泥塑等），繪制出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來(lái)，讓幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)每一件作品所表現的表情，看一看與作畫(huà)幼兒的想法是否一致。
幼兒園大班教學(xué)教案設計 7
一、活動(dòng)目標
1、啟發(fā)幼兒珍惜現在來(lái)之不易的幸福生活，并且學(xué)習王二小勇敢與敵人周旋的精神。
2、欣賞繪本故事，能夠簡(jiǎn)單復述。
3、初步簡(jiǎn)單了解抗日戰爭背景，能夠正確認識歷史。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：欣賞繪本故事，能夠簡(jiǎn)單復述。
難點(diǎn)：了解抗日戰爭背景，能夠正確認識歷史。
三、活動(dòng)準備
《歌唱二小放牛郎》音頻，繪本PPT課件。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、教師：小朋友們，有一首歌曲叫《歌唱二小放牛郎》，你們的爸爸媽媽爺爺奶奶啊可能都會(huì )唱，大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)？來(lái)，老師先放給大家聽(tīng)一下（播放歌曲）。教師：這首歌好聽(tīng)嗎？在這首好聽(tīng)的歌里，講了一個(gè)感人的故事大家想不想聽(tīng)一下這個(gè)故事？
2、引出抗日戰爭故事背景，做簡(jiǎn)單介紹。
這個(gè)故事發(fā)生在抗日戰爭時(shí)期，抗日戰爭就是在70多年前，日本帝國侵略我們中國發(fā)起的`戰爭，當時(shí)我們中國人民不怕他們，經(jīng)過(guò)我們團結一心，艱苦抗爭，最后我們取得了戰爭的勝利，把侵略者趕了出去，過(guò)上了現在的幸福生活。在抗日戰爭中，出現了很多英雄，其中也有很多小英雄，王二小就是其中一個(gè)。
3、教師講繪本故事《小英雄王二小》。
4、教師：二小的故事講完了，哪位小朋友可以舉手告訴我，二小是個(gè)什么樣的孩子？他有哪些地方值得我們小朋友們學(xué)習？啟發(fā)孩子講出二小機智、聰明、勇私的品質(zhì)。
5、教師：我們現在生活在和平年代，可是在我們的生活中，還是會(huì )出現一些壞人對不對？如果我們遇到了壞人、遇到了危險，我們大家能不能像王二小一樣，機智勇敢地去對付他們？
6、結束延伸：小朋友們，回到家里請把這個(gè)故事講給家人們聽(tīng)一聽(tīng)吧！
幼兒園大班教學(xué)教案設計 8
活動(dòng)目標：
1、初步認識正方體，知道正方體的一些基本特征。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，正確感知正方體的六個(gè)面，知道正方體有六個(gè)正方形的面。
3、在操作活動(dòng)中，努力學(xué)習獨立完成制作正方體的任務(wù)。
活動(dòng)準備：
教具：數字魔方（一個(gè)大正方體紙盒，每一面上有一個(gè)數字，分別是1-6）。
學(xué)具：《幼兒用書(shū)》P15-16頁(yè)，幼兒人手一支筆，剪刀、膠棒或漿糊、抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小老鼠的寶貝。
師講述故事《小老鼠和大老虎》，引起幼兒興趣：小老鼠自從和大老虎又和好之后，它意外地得到了一個(gè)寶貝，兩個(gè)好朋友可喜歡玩這個(gè)寶貝啦！請幼兒猜猜是什么？
二、初步認識正方體。
1、出示大正方體的一個(gè)面（將其余面用布蓋起來(lái)），這個(gè)寶貝是什么形狀？
將整個(gè)正方體全部用展示在幼兒面前，再讓幼兒猜猜是什么？告訴幼兒著(zhù)是一個(gè)正方體的魔方。
2、師進(jìn)一步的引導幼兒觀(guān)察：這個(gè)正方體有幾個(gè)面？每一個(gè)面是什么形狀？有幾個(gè)正方形？你是怎么知道的？
三、游戲：拋盒子。
1、師幼共同商定游戲玩法：先拋扔這個(gè)正方體的大魔方，當魔方停下來(lái)，看上面的數字，數字是幾，幼兒就拍幾次手。
2、師幼共同游戲幾遍。
四、制作正方體。
1、請幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》，觀(guān)察正方體的`展示圖，讓幼兒數一數，它是由幾個(gè)正方形的面組成的？
2、師幼共同觀(guān)察展示圖，討論制作正方體的具體方法。
3、幼兒操作，教師觀(guān)察并及時(shí)地給予適當的指導。
五、游戲：拋數字魔方。
1、幼兒兩兩結對，商量誰(shuí)先拋盒子，進(jìn)行拋盒子的游戲。
2、拋出盒子后，幼兒根據盒子上面的數字開(kāi)展各種各樣的游戲。如：進(jìn)行跨步游戲、比大小游戲等。
幼兒園大班教學(xué)教案設計 9
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習表現各種水果的畫(huà)法。
2、通過(guò)想象畫(huà)出長(cháng)滿(mǎn)各種各樣水果的奇妙的果樹(shù)，感受各種水果的美麗。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導孩子在樹(shù)上畫(huà)出不同的水果。
活動(dòng)難點(diǎn)：
指導孩子畫(huà)石榴等有難度的水果，水果要盡量畫(huà)多，顏色搭配鮮艷。
活動(dòng)準備：
記號筆、蠟筆、奇妙的果樹(shù)范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師提問(wèn)：小朋友們，秋天到了、果園里的果子成熟了，那里有一顆神奇的果樹(shù)，果樹(shù)上長(cháng)著(zhù)各種水果，請小朋友猜猜有什么水果？
幼兒：（蘋(píng)果、香蕉、菠蘿……）
二、教師范畫(huà)
1、師（出示范畫(huà)）：小朋友們仔細看，老師這顆奇妙的果樹(shù)上，有哪些水果？哪些是你覺(jué)得比較難畫(huà)的？
小朋友（石榴，葡萄……）
2、教師范畫(huà)，根據小朋友認為比較難的水果進(jìn)行示范畫(huà)。
三、幼兒作畫(huà)、教師指導
1、對小朋友提出作畫(huà)要求
師：小朋友們，畫(huà)的.時(shí)候請注意，看看誰(shuí)的樹(shù)上果子最多？誰(shuí)的果子顏色最漂亮？
2、指導個(gè)別能力弱的孩子注意顏色的搭配、
3、指導孩子在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要在樹(shù)上畫(huà)不同種類(lèi)的水果。
四、講評
1、師：現在，我們來(lái)看一看，誰(shuí)的果樹(shù)上的果子，品種最多��？
2、師：誰(shuí)的果樹(shù)上的顏色最漂亮��？
五、展覽
把小朋友畫(huà)的奇妙的果樹(shù)放在展覽區展覽
活動(dòng)反思：
充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng )作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
幼兒園大班教學(xué)教案設計 10
活動(dòng)目標
1、體驗燙火鍋歌曲的有趣、說(shuō)白處的詼諧，感受與伙伴間逗樂(lè )的樂(lè )趣。
2、嘗試用表情、肢體語(yǔ)言表現吃火鍋游戲中吃火鍋的豪爽模樣，“菜”被吃的夸張表情。在勃引導下能夠通過(guò)集體反思評價(jià)活動(dòng)唱清、唱準容易混淆的曲調和歌詞。、
3、能接受旁邊的'伙伴成為合作者。游戲中能夠享受相互逗樂(lè )的愉快感覺(jué)。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )、火鍋圖、菜品圖、辣椒、花椒變少PPT
2、有玩石頭剪刀布地游戲經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引入
2、練聲(高音到低音)
(1)“辣”練聲(有嘶~哈~，好辣喲!)師：咦，這么點(diǎn)了!聽(tīng)!找D調音準準備開(kāi)始!幼D調練聲
(2)“麻”練聲(有嘶~哈~.好麻喲!)
3、逐步在游戲中學(xué)唱歌
(1)“逗”吃游戲介紹
(2)商定輸贏(yíng)規則{辣乎辣乎笑呵呵喲!一—石頭、剪刀、布!嘶～哈～
(3)玩燙火鍋游戲(另一師配合)乎辣乎笑呵呵～喲!”(劃定誰(shuí)吃誰(shuí))“嘶～哈～”
(4)加速一倍游戲每人燙兩次就交換。
(5)再加速一倍游戲每人燙一次就交換
(6)師引歌詞混淆處(7)變化手上菜形狀游戲，并加最后獨白“XX好了”
4、移動(dòng)方位燙火鍋
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)很適宜在冬天里開(kāi)展，能體驗吃火鍋給人們暖和的感覺(jué)，特別能體現熱熱鬧鬧的情感�；顒�(dòng)中，孩子們親自操作讓他們能認識一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂(lè )意說(shuō)一說(shuō)數一數，鍛煉自己的語(yǔ)言表達能力和數學(xué)能力，在與同伴一起游戲中體驗大家一起玩的快樂(lè )。
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