幼兒園大班語(yǔ)言教案(通用20篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預期的教學(xué)效果。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語(yǔ)言教案 1
活動(dòng)目標:
1、聽(tīng)故事《小兔子種麥子》,知道種麥子要付出很多的了的勞動(dòng),同時(shí)在故事中認識生字:
兔子、麥子、麥種、綠油油、又黃又矮、施肥、除草、抓蟲(chóng)、澆水、磨粉。
2、能與同伴合作種谷類(lèi),并學(xué)習做觀(guān)察記錄。
活動(dòng)準備:
谷類(lèi)的種子若干、分類(lèi)盒若干、棉花、記錄本、字卡若干、故事錄音、幼兒名字
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)故事、學(xué)漢字
出示字卡“小兔子”“麥子”,幼兒認讀,再完整地讀《小兔子種麥子》
卡片“春天”。小兔子看見(jiàn)農民在地里播麥種子(卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。
農民伯伯的麥子長(cháng)出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見(jiàn)影子。
小兔子問(wèn)農民伯伯,農民伯伯說(shuō):“種子要撒在翻過(guò)的`土地上,才能扎下根的。
小兔子把土扒拉扒拉,重新撒下“麥種”(每個(gè)字詞老師自己說(shuō)出或引導幼兒說(shuō)出。故事講完,字卡全出示在黑板上。
2、集體認讀字卡。
3、游戲:找字寶寶(教師指讀一個(gè),幼兒從眾多的字卡中找出來(lái))
4、聽(tīng)錄音故事
延伸活動(dòng):集體結伴種五谷類(lèi),體會(huì )播種的樂(lè )趣,并做好種子生長(cháng)觀(guān)察記錄。
幼兒園大班語(yǔ)言教案 2
活動(dòng)目標:
1、喜歡欣賞漫畫(huà),生動(dòng)地描述圖片的'內容。
2、學(xué)習詞語(yǔ):難解難分、滿(mǎn)頭大汗。
活動(dòng)準備:
1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語(yǔ)言?xún)韶埾酄帯贰?/p>
2、學(xué)習包《語(yǔ)言講述活動(dòng)兩貓相爭》
活動(dòng)過(guò)程:
一、設疑導入:
今天森林里開(kāi)運動(dòng)會(huì ),所有的小動(dòng)物們都來(lái)到草地上集合,可是左等右等都不見(jiàn)貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?
二、引導幼兒逐幅觀(guān)察圖片,感知理解圖片內容并講述。
1、感知講述對象并自由講述。
2、豐富詞匯:難解難分、滿(mǎn)頭大汗。
3、集體講述。
4、幼兒個(gè)別講述。
三、完整講述圖片內容并結合圖片取名。
四、小結活動(dòng)情況,提升主題并進(jìn)行行為教育。
五、延伸活動(dòng):
引導幼兒續編圖片的故事;丶液笳埿∨笥岩步o爸爸媽媽講講這個(gè)故事,想想故事的結尾還可以怎么樣?明天來(lái)可以告訴老師,看誰(shuí)的故事更有趣。
幼兒園大班語(yǔ)言教案 3
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)復述故事中的角色對話(huà)以及運用對話(huà)中的句式,說(shuō)出新的'句子,進(jìn)行續編。發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。
2、培養幼兒安靜的進(jìn)行傾聽(tīng)同伴講述故事的良好習慣。
活動(dòng)內容:
續編故事《小猴子賣(mài)圓圓》
活動(dòng)準備:
手偶三只,商店背景圖一張,需創(chuàng )編背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、利用一張有一個(gè)陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。
請幼兒進(jìn)行猜測:這張圖上的圓形是什么?做什么用的?
二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣(mài)圓圓》
1、復述第一遍故事時(shí)請幼兒幫助解決故事中出現的問(wèn)題。
2、完整復述第二遍故事。
三、出示最后一張圖片。
請幼兒進(jìn)行大膽猜測:小兔子想買(mǎi)什么?它是怎么說(shuō)的?
四、請幼兒將自己的猜測。
五、集體舞《猜拳游戲舞》
六、結束
幼兒園大班語(yǔ)言教案《小猴子賣(mài)圓圓》
幼兒園大班語(yǔ)言教案 4
活動(dòng)目標:
1、初步認識相反的概念。
2、通過(guò)動(dòng)作和表情表現故事中人物的不同性格。
3、能分析故事情節,培養想象力。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的`童趣。
活動(dòng)準備:
故事《吉吉和磨磨》、故事圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師運用故事圖卡講述故事《吉吉和磨磨》注意根據故事情節加快和放慢語(yǔ)速,并運用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調表現兩個(gè)主人翁不同的生活特點(diǎn),讓幼兒感受快慢節奏。
2、提問(wèn),進(jìn)一步理解故事內容。
吉吉的說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)是什么?磨磨說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)呢?故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的?(如吉吉說(shuō)話(huà)快,磨磨說(shuō)話(huà)慢等)
3、故事表演:請幼兒模仿故事中人物的特點(diǎn)。
4、和幼兒討論:除了快和慢以外,生活中還有什么相反的現象?可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達?(多和少、大和小、長(cháng)和短、粗和細)(長(cháng)尾巴、短尾巴,高個(gè)子、矮個(gè)子,大西瓜、小草莓,多一些、少一點(diǎn),)
5、相反詞游戲:
運用拍手打節拍的方式與幼兒玩問(wèn)答游戲。(可以先從大和小的事物開(kāi)始,讓幼兒熟悉玩法,如大公雞和小公雞,大門(mén)牙和小門(mén)牙。當幼兒熟悉玩法后,再換為長(cháng)短、高矮、胖瘦等相反詞。)教師可視具體情況改變打節拍的方式,如用腳踏地、用手拍膝等。
幼兒園大班語(yǔ)言教案 5
活動(dòng)目標:
1、仔細傾聽(tīng)故事,初步了解人體各消化器官的名稱(chēng)及其功能,感受人體消化過(guò)程的奇妙。
2、積累正確的保護人體消化器官的好習慣。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、能分析故事情節,培養想象力。
活動(dòng)準備:
1、幼兒經(jīng)驗:對于身體中消化器官十分好奇,知道認識嘴巴、胃比較常見(jiàn)的器官。
2、教學(xué)課件:《牙齒旅行記》PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入故事情景
1、討論:看圖片猜猜,洋洋是個(gè)怎樣的`女孩?
2、分段講述故事。
提問(wèn):饞嘴的女孩洋洋身上發(fā)生了一件什么事?牙齒吞下去之后會(huì )怎么樣?
二、初步了解各消化器官的名稱(chēng)和作用
1、結合ppt分段講述故事(認識消化器官并了解它們的作用)
重點(diǎn)討論:
1)胃的形狀像什么?胃有什么作用?
2)小腸的工作是什么呢?
3)大腸喜歡做什么?食物被大腸吸完水分以后會(huì )變成什么呢?
2、結合人體模型圖鞏固消化器官的順序和功能
小結:原來(lái)女巫從嘴巴里進(jìn)去,經(jīng)過(guò)了食道、胃、小腸、大腸,最后從肛門(mén)里出來(lái)了。這些器官都有自己的工作,只有完成了這些工作后食物才能順利地進(jìn)入下一個(gè)器官。
三、游戲:?jiǎn)?wèn)問(wèn)答(提供認識消化器官以及如何保護它們的問(wèn)題)
游戲規則:自由分成人數一樣多的兩組進(jìn)行輪流回答問(wèn)題。
幼兒園大班語(yǔ)言教案 6
活動(dòng)目標:
1、理解故事情節,猜想、講述紅帽子的多種用途。
2、樂(lè )意幫助朋友,體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、課件《紅色的鳥(niǎo)窩》、故事。
2、蜂、蝴蝶、鼴鼠、貓、兔、山雀頭飾、紅帽子
活動(dòng)實(shí)施:
1、提問(wèn)引出話(huà)題。
教師:如果你有一件心愛(ài)的玩具,大家都喜歡,想借來(lái)玩一玩,你會(huì )怎么辦?
2、欣賞故事,初步理解故事內容。
教師:有一個(gè)叫丹丹的.小朋友她有一頂漂亮的紅帽子,但別人向她借的時(shí)候,她會(huì )怎么不能做呢?讓我們一起來(lái)欣賞故事。
。1)傾聽(tīng)故事。
教師:哪些動(dòng)物向丹丹借了紅帽子?他們用紅帽子來(lái)干什么?
。2)邊看課件,邊欣賞故事。
教師:蜜蜂和蝴蝶用紅帽子干什么?
鼴鼠用紅帽子干什么?
貓用紅帽子干什么?
兔子用紅帽子干什么?
山雀用紅帽子干什么?
丹丹將帽子借給別人,心情怎樣?為什么?
3、表演故事。
。1)自愿結伴,分配角色,選擇頭飾。
。2)合作表演故事。
4、創(chuàng )編故事。
教師:還有誰(shuí)會(huì )向丹丹借紅帽子?他們用紅帽子來(lái)干什么?
。1)四人一組想一想、編一編,講一講。
。2)每組選一個(gè)代表將編好的故事講聽(tīng)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案 7
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容,學(xué)習相關(guān)的對話(huà)及形容詞,能簡(jiǎn)單復述故事。
2、感受四季不同的色彩美,能夠大膽表達自己的感想。
3、體會(huì )小伙伴之間的團結友愛(ài)。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5、理解故事內容,豐富相關(guān)詞匯。
【活動(dòng)準備】
1、圖片:四種顏色的房子、沒(méi)有顏色的房子、小動(dòng)物。
2、綠葉子、金黃色的小花、紅果子、白雪花。
3、背景音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入,引出小豬的房子。
教師提問(wèn):
師:小朋友,你們每天都生活在房子里面,誰(shuí)能來(lái)告訴我,你都見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢?
幼:(引導幼兒可以從房子的形狀、顏色上面來(lái)講述—)
師:你們說(shuō)的房子真漂亮,我都迫不及待想去看看了,咦?誰(shuí)在嘆氣呀?(唉。┮鲂∝i。
師:哦,原來(lái)是小豬,小豬你怎么了?(出示小豬)
以小豬的口吻:我蓋了間新房子(出示沒(méi)涂色的房子),想給它涂上漂亮的顏色,可是我不知道涂什么顏色好?
師:小朋友,你們愿不愿幫助小豬想想辦法呢?你覺(jué)得小豬的房子涂上什么顏色最漂亮呢?
幼:——(要求孩子說(shuō)出自己的'理由)
師:小朋友們說(shuō)的真好,小豬也請他的朋友幫忙出主意了,我們一起來(lái)看看吧!
二、分段欣賞。
1、老師有感情、富有童趣的講解故事。(故事講至“雪白雪白一定很棒!”)
提問(wèn):小豬都請了哪些朋友來(lái)幫忙呢?
小羊說(shuō)的是什么顏色的房子?(貼上綠房子)小羊是怎么說(shuō)的呢?(一起跟著(zhù)老師復述)“綠色的房子,綠油油的,綠色一定很好看!”
小狗又是怎么說(shuō)的?“黃色的房子,金燦燦,黃色一定很漂亮!保ㄙN上綠房子,并復述。)
出示紅房子,問(wèn):紅色房子是誰(shuí)的主意?它是怎么說(shuō)的?“紅色的房子,紅彤彤,紅色一定很美麗!
最后一個(gè)是誰(shuí)?(小兔)它說(shuō)什么顏色的房子最棒呢?“白色的房子,雪白雪白,一定很棒!”(一起復述)
2、教師繼續講述故事。
小動(dòng)物們幫小豬出了這么多的主意,小豬摸了摸腦袋,心想:朋友們說(shuō)的顏色都很漂亮,但是到底該涂哪一種呢?!我知道了,他的眼珠骨碌一轉,有了好主意:“你們說(shuō)的顏色都很好,就照你們說(shuō)的辦,到時(shí)候,請你們來(lái)做客!”
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)猜猜,小豬想到了一個(gè)什么好主意?
3、接著(zhù)講故事的結尾。
想不想知道答案呢?請你們聽(tīng)仔細了哦。ㄖv述故事至結束)
提問(wèn):小豬想了什么辦法?根據小朋友的回答,依次將綠葉、黃花、果子、白雪添加到空白房子上面,突出形容詞:綠油油、金燦燦、紅彤彤。(注意強調四季不同的色彩)
三、完整復述故事。
1、提問(wèn):剛剛老師講的這個(gè)故事里面最主要的是說(shuō)了一樣什么東西?(房子)那誰(shuí)來(lái)給我們的故事起個(gè)名字呢?
2、小朋友起的名字真不錯,請大家跟著(zhù)我一起,把我們這個(gè)《會(huì )變顏色的房子》一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),好嗎?
但是老師有要求:說(shuō)到小羊的話(huà)時(shí),請第一組的小朋友說(shuō);小狗的話(huà)呢,第二組的小朋友說(shuō);公雞的話(huà)請第三組小朋友說(shuō);小兔的話(huà)請第四組的小朋友說(shuō),其他的由大家一起講述。
3、師生一起復述故事。
四、結束活動(dòng)。
聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳歡樂(lè )舞。(動(dòng)作幼兒自由發(fā)揮)
師:小豬有了會(huì )變顏色的房子,朋友們都替它開(kāi)心呢,我們也一起為小豬慶祝一下,讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧!
活動(dòng)反思:
1、我感覺(jué)選材比較好。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,都很感興趣,特別是采用精美的頭飾,實(shí)用的課件,非常好玩的角色表演等。
2、識字教育單獨進(jìn)行效果不如隨機教育好。
3、我的課堂語(yǔ)言還不夠精煉;顒(dòng)環(huán)節銜接的還不夠緊湊;顒(dòng)策略設計的不夠完善。
幼兒園大班語(yǔ)言教案 8
活動(dòng)名稱(chēng):
膽小先生
活動(dòng)目標:
一、通過(guò)故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣,培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
二、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,大膽地續編故事,并嘗試故事表演。
活動(dòng)準備:
1、課件
2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的`場(chǎng)景、
3、小老鼠頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、放課件,介紹故事主人公及他的房子。
二、講述及續編故事。
1、講述故事第一段,提問(wèn):膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒(méi)有放了母老鼠?請持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。
2、講述故事的第二段,提問(wèn):膽小先生有沒(méi)有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后,他們做了些什么?請持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。
3、講述故事的第三段,提問(wèn):“大老鼠要將膽小先生趕出房子,膽小先生答應了嗎?請持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。
三、完整欣賞課件,聽(tīng)故事。
四、討論:
1、你有什么害怕的經(jīng)歷?害怕什么?
2、如果你遇到害怕的事情會(huì )怎么辦?
鼓勵幼兒做勇敢、有力量的人。
五、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。
幼兒園大班語(yǔ)言教案 9
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習有節奏地念唱兒歌,感受兒歌中表現出的過(guò)新年的歡快氣氛。
2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過(guò)新年"的話(huà)題進(jìn)行交流。
3、了解新年的特殊意義,體驗新年給人帶來(lái)的歡快。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備:
1、教學(xué)掛圖。
2、表現兒歌相關(guān)內容的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導幼兒圍繞"過(guò)新年"展開(kāi)討論。
教師:你喜歡過(guò)新年嗎?為什么?
二、引導幼兒談?wù)撨^(guò)新年。
1、教師:過(guò)新年,要做哪些事情?
2、引導幼兒和同伴交流。
3、把幼兒說(shuō)到的'內容的相關(guān)圖片展示在黑板上。
4、引導幼兒觀(guān)察圖片,并把沒(méi)有說(shuō)到的內容補充出來(lái)。
三、引導幼兒根據圖片內容練習兒歌。
1、教師示范,邊指著(zhù)圖片邊念著(zhù)兒歌或播放教學(xué)CD。
2、帶領(lǐng)幼兒練習兒歌。
3、引導幼兒學(xué)習邊拍手,邊有節奏的念兒歌。
四、引導幼兒豐富而歌表演的形式。
啟發(fā)幼兒理解兒歌中的幾個(gè)動(dòng)詞的含義,并用動(dòng)作表現出來(lái)。
教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義,并用動(dòng)作表現。
師幼共同用拍手打節奏與做動(dòng)作相結合的方式,有節奏的念兒歌。
五、教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。
教師:請你和同伴說(shuō)一說(shuō)除了兒歌中提到的,你了解到的過(guò)新年方式還有哪些?
引導幼兒以歡樂(lè )的情緒迎接新年的到來(lái)。
教師:你想怎么樣過(guò)新年?
教學(xué)反思:
這節課結束,孩子們都還沉浸在歡樂(lè )的氛圍中,大家了解了"過(guò)新年"的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說(shuō),有看、有動(dòng)(操作)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案 10
設計意圖:
對幼兒來(lái)說(shuō),霸王龍是殘暴冷血的形象,而故事當中的霸王龍一改人們心目中的形象,讓幼兒運用已有知識經(jīng)驗猜測故事的發(fā)展,當故事的發(fā)展與幼兒想象不一致時(shí),能夠引發(fā)幼兒了解故事的愿望。通過(guò)故事,讓每一個(gè)幼兒心里都有一顆愛(ài)的種子,懂得人與人之間交往的真諦——信任、關(guān)愛(ài)和鼓勵。這個(gè)故事可以讓孩子體會(huì )愛(ài)的溫暖,家人之間互相關(guān)愛(ài),父母對孩子的愛(ài)與關(guān)心,使幼兒學(xué)會(huì )愛(ài)與被愛(ài),懂得感恩,體會(huì )關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)目標:
1、了解故事內容,在分享討論中初步理解霸王龍爸爸與甲龍寶寶的角色形象
2、感受霸王龍爸爸和甲龍寶寶之間的情感,體驗故事中愛(ài)與被愛(ài)的溫暖
3、在自主猜測故事發(fā)展的情節中,提升想象力、語(yǔ)言表達能力
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、能分析故事情節,培養想象力。
活動(dòng)準備:
PPT、磁帶及錄音機
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯變夯貞涥P(guān)于甲龍和霸王龍的相關(guān)知識,為故事引入作鋪墊師:小朋友們了解甲龍和霸王龍嗎?它們是什么樣的?
。ㄒ粋(gè)食草一個(gè)食肉,一大一。⿴煟喝绻堄龅搅税酝觚垥(huì )發(fā)生什么故事呢?
。ò酝觚埡軆礆,它有可能會(huì )吃了甲龍)
。ǘ┲v述故事一遍師:故事的名字叫什么?
。ā赌憧雌饋(lái)好像很好吃》)師:"很好吃"是什么?
。埖拿郑
。ㄈ┦褂肞PT,分段講述故事講述故事第一段。
師:霸王龍碰到甲龍寶寶會(huì )怎么樣呢?現在我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題再來(lái)聽(tīng)一遍(霸王龍要吃甲龍寶寶,甲龍寶寶一把抱住霸王龍叫爸爸,霸王龍就沒(méi)有吃它)講訴故事第二段至"就這樣,日子一天一天地過(guò)去了"師:霸王龍和甲龍是怎么相處的?
。ㄋ鼈兠刻煸谝黄,一起吃食物,一起睡覺(jué))師:霸王龍是怎么照顧"很好吃"的?那它遇到敵人又是怎么保護它的呢?
。◣椭驍橙,用自己的`身體護住甲龍寶寶,自己卻受傷了)師:之后霸王龍教了甲龍寶寶很多的本領(lǐng),有哪位小朋友告訴我?
。ㄗ矒、甩尾巴、吼叫)師:霸王龍原來(lái)是怎樣的一種恐龍?
。ò酝觚埵且环N食肉動(dòng)物,非常大,喜歡吃其他動(dòng)物)師:那他怎么會(huì )去照顧甲龍寶寶呢?
。ń處熞龑в變簭陌酝觚埖膬刃男枰ニ伎,體驗愛(ài)的情感。因為甲龍寶寶叫它爸爸,它就不忍心吃掉甲龍寶寶了)師:小朋友們猜一猜霸王龍和甲龍寶寶會(huì )一直生活在一起嗎?為什么?
。ㄔ诤⒆友劾,他們已經(jīng)是"父子"了,生活得很幸福,怎么會(huì )分開(kāi)呢?帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題,引發(fā)新的沖突。)講述至故事結尾師:霸王龍和甲龍寶寶分開(kāi)了嗎?
。ǚ珠_(kāi)了)師:他們是怎么分開(kāi)的?
。ㄔ谫惻苤芯头珠_(kāi)了)師:那它們舍得分開(kāi)嗎?
。ú簧岬茫
。ㄋ模⿴熡准w討論師:你覺(jué)得甲龍寶寶跟誰(shuí)一起生活比較合適?為什么?
。ㄗ層變哼\用自己對故事的感受體驗來(lái)判斷分析,進(jìn)一步理解霸王龍和甲龍之間的感情。)
活動(dòng)反思:
《你看起來(lái)好像很好吃》是一本從名字開(kāi)始就充滿(mǎn)趣味的兒童繪本。兇猛殘暴的霸王龍被善良天真的小甲龍誤認為爸爸,心靈深處的仁愛(ài)與柔情被深深的觸動(dòng),最后,為了小甲龍的將來(lái),霸王龍忍痛將他送回了甲龍的群落里。宮西達也大刀闊斧、色彩鮮明的畫(huà)風(fēng)能形成非常鮮明的視覺(jué)對比;故事里兇猛強悍又充滿(mǎn)無(wú)限溫情的霸王龍足以打動(dòng)人心。
幼兒園大班語(yǔ)言教案 11
活動(dòng)目標:
1、觀(guān)察動(dòng)物的明顯特征,理解詩(shī)歌的內容。
2、感受詩(shī)歌的稚拙美,學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)句。
3、培養幼兒的合作能力。
活動(dòng)準備:
動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)察動(dòng)物圖片
1、出示大象圖片。問(wèn):這是誰(shuí)?大象的什么地方最好玩?為什么?假如你有長(cháng)鼻子你想干什么?
2、出示小猴圖片。問(wèn):這是誰(shuí)?小猴的'什么地方最好玩?假如你有長(cháng)尾巴你想干什么?
3、出示長(cháng)頸鹿圖片。問(wèn):這是誰(shuí)?長(cháng)頸鹿的什么地方最好玩?假如你有長(cháng)脖子你想干什么
二、學(xué)習朗誦詩(shī)歌
1、有一首詩(shī)歌,寫(xiě)的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》
2、教師示范朗誦一編。問(wèn):詩(shī)歌的題目是什么?有哪些詞重復出現?
3、師幼一起朗誦2編,邊朗誦邊表演。
三、創(chuàng )編詩(shī)歌
1、幼兒以4人一組合作創(chuàng )編一段詩(shī)歌。(討論)
2、每組選一代表進(jìn)行創(chuàng )編一段詩(shī)歌。(創(chuàng )編)
3、師幼整理詩(shī)歌。
幼兒園大班語(yǔ)言教案 12
活動(dòng)目標:
1、能有序的按(包的名稱(chēng)、功能、材料等)進(jìn)行講述,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的推銷(xiāo)技能。
3、在游戲活動(dòng)中樂(lè )于和同伴大膽主動(dòng)的交往。
活動(dòng)準備:
1、將各種包的圖片,布置在教室周?chē)?/p>
2、實(shí)物包一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、招聘推銷(xiāo)員,激發(fā)推銷(xiāo)愿望。
1、教師擔任包行經(jīng)理,發(fā)布招聘信息。
2、提供實(shí)物包,幼兒嘗試應聘。
。1)自由應聘,嘗試推銷(xiāo)產(chǎn)品。
。2)討論歸納推銷(xiāo)方式:
A、主動(dòng)打招呼。B、按一定的順序(從包的`名稱(chēng)、功能、材料以及式樣方面)進(jìn)行推銷(xiāo),突出包的優(yōu)點(diǎn)。C、大膽講述。
二、體驗活動(dòng):學(xué)做小小推銷(xiāo)員
1、全班幼兒分成兩組,一組做顧客,一組做推銷(xiāo)員,自選卡片進(jìn)行活動(dòng)。然后互換角色游戲,在游戲中學(xué)習交往,鍛煉膽量。
2、說(shuō)一說(shuō)自己推銷(xiāo)了多少產(chǎn)品,是怎樣推銷(xiāo)的。
活動(dòng)延伸:
1、每天提供一定的時(shí)間開(kāi)展“小小推銷(xiāo)員活動(dòng)”讓每位幼兒得到充分的鍛煉。
2、活動(dòng)可以結合角色游戲、區域活動(dòng)展開(kāi)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案 13
一、活動(dòng)目標:
1、能運用自己的生活經(jīng)驗表達信的內容,增進(jìn)與朋友之間的友誼。
2、積極地嘗試與周?chē)娜私煌?/p>
二、活動(dòng)準備:
故事圖片、故事中的信一封。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、視聽(tīng)故事,理解信的內容
出示角色:今天我們來(lái)認識一對好朋友,獅子小小和老虎阿嗚是一對好朋友。小小住在河的上游,阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩,可是最近,小小好幾天沒(méi)看見(jiàn)阿嗚,有些想念它了。于是小小就寫(xiě)了一封信給阿嗚。
出示信:看看這封信有什么特別的地方?(引導幼兒說(shuō)出信中有拼音、數字、漢字、圖畫(huà)等)
小結:小小真聰明,碰到自己不會(huì )寫(xiě)的字想到了這么多的辦法來(lái)代替,誰(shuí)能看懂小小的這封信?
幼兒討論理解信的內容。(鼓勵幼兒把信的.內容連起來(lái)說(shuō)說(shuō))
信送到了阿嗚手里,猜猜阿嗚看懂這封信了嗎?
出示故事圖片。
2、寫(xiě)給好朋友的一封信。
獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫(xiě)信的辦法告訴好朋友心里話(huà)。再過(guò)幾天就是新年了,我們幼兒園要放假,可能和好朋友碰不上面了,我們來(lái)試試給好朋友寫(xiě)信,說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
幼兒嘗試寫(xiě)信。
分享交流。
3、延伸。
你們有沒(méi)有比寫(xiě)信更方便的辦法?
幼兒園大班語(yǔ)言教案 14
活動(dòng)目標:
1、根據生活經(jīng)驗想象畫(huà)面,理解詩(shī)歌的內容。
2、欣賞散文詩(shī),初步運用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行表述,體會(huì )散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):根據生活經(jīng)驗想象畫(huà)面,理解詩(shī)歌的內容。
難點(diǎn):學(xué)習散文詩(shī)所表現的語(yǔ)言美和意境美,學(xué)學(xué)念念散文詩(shī)
材料準備:
1、 配有朗誦的ppt制作的一本大書(shū)
2、 樹(shù)木好處的文字:生態(tài)平衡、擋住風(fēng)沙、凈化空氣、休閑、遮陰、躲避、提供玩耍、唱歌自然現象、小朋友玩耍
3、 幼兒有樹(shù)木的好處的相關(guān)經(jīng)驗
設計思路:
在幼兒園的語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)中,大部分都是兒歌和故事,很少部分會(huì )有兒童散文詩(shī)的教學(xué),《樹(shù)真好》是一篇關(guān)于樹(shù)和人類(lèi)動(dòng)物之間的和諧關(guān)系,從詩(shī)歌中透露出淡淡的愜意生活,通過(guò)人類(lèi)和動(dòng)物,深深的贊美了樹(shù)對我們的作用。最近,十二月份我們開(kāi)展了"有用的植物"主題活動(dòng),幼兒在了解、收集資料的過(guò)程中,發(fā)現我們的生活離不開(kāi)樹(shù)木!稑(shù)真好》是教材中的一首語(yǔ)言?xún)?yōu)美的散文詩(shī),我把它納入這次主題活動(dòng)中,希望通過(guò)這次散文詩(shī)欣賞活動(dòng),讓幼兒感受到散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)境,并嘗試用詩(shī)歌里的話(huà)來(lái)說(shuō)"樹(shù)真好"
活動(dòng)流程:
理解散文詩(shī)-欣賞散文詩(shī)-念念散文詩(shī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗,理解詩(shī)歌內容(放ppt一遍)
1、 師:最近我們小朋友了解了樹(shù)給我們的生活帶來(lái)很多的好處,今天謝老師帶來(lái)了一本就是關(guān)于這方面的書(shū),看看書(shū)名叫什么?《樹(shù)真好》;表?yè)P:字都認識了。我們那里也看見(jiàn)過(guò)這本書(shū)(語(yǔ)言區的三味書(shū)屋和請你編一編都有這本書(shū))謝老師把他們做成了一本大書(shū)放在了電腦里,現在我們一起到電腦里看看,樹(shù)到底帶來(lái)了什么好處呢?
2、 幼兒觀(guān)看用ppt制作一本大書(shū),引發(fā)幼兒與生活的聯(lián)系@這頁(yè)誰(shuí)喜歡樹(shù)?樹(shù)給小鳥(niǎo)帶來(lái)了什么好處呢?(樹(shù)是小鳥(niǎo)的家,有了樹(shù)小鳥(niǎo)才能在樹(shù)上做窩。(保持生態(tài)平衡)、@樹(shù)有什么好處?(擋住風(fēng)沙)、@這頁(yè)樹(shù)又有什么好處?(凈化空氣)@他們在樹(shù)下干什么呢?為什么在樹(shù)下野餐(休閑娛樂(lè ))、@為什么他們睡在樹(shù)下呢?(遮陰)@小貓為什么要到樹(shù)上去?(躲避、保護)@他們又是在玩什么?(玩耍娛樂(lè ))、@這是白天還是晚上,夜晚靜悄悄你們都聽(tīng)見(jiàn)過(guò)樹(shù)唱歌嗎?是怎么樣的?(自然界的.一種現象)風(fēng)吹來(lái),還唱起了好聽(tīng)的歌@這是什么季節?哪里看出是秋季?鋪滿(mǎn)落葉的地面是怎么樣的像什么?小朋友在干什么?(娛樂(lè ),做游戲)(小朋友在鋪滿(mǎn)落葉的樹(shù)下打滾)
二、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》
1、師:剛剛我們從這本大書(shū)里看到了樹(shù)給我們人和動(dòng)物帶來(lái)的好處,人們寫(xiě)了一首散文詩(shī)來(lái)贊美樹(shù)木,把樹(shù)木的每個(gè)好處用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái),我們一起聽(tīng)聽(tīng)是怎么贊美的?
2、幼兒完整的欣賞一遍(有錄音的ppt),第二遍、)贊美樹(shù)木的散文詩(shī)聽(tīng)下來(lái)有什么感覺(jué)?聽(tīng)出來(lái)是怎么贊美的?贊美了什么呢?引導用詩(shī)歌里的話(huà)來(lái)說(shuō)
3、分句欣賞并學(xué)習,(ppt第三遍)(理解詩(shī)歌的內容,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美)A樹(shù)給我們的生態(tài)帶來(lái)了平衡,散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的?我們聽(tīng)聽(tīng):(樹(shù)真好,小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢,每天天一亮,小鳥(niǎo)就唧唧喳喳的叫),你聽(tīng)到了什么?筑巢是什么意思?小鳥(niǎo)在樹(shù)上是怎么唱歌的?B樹(shù)能擋住風(fēng)沙。如果沒(méi)有風(fēng)沙那將會(huì )是怎么樣?樹(shù)擋風(fēng)沙的會(huì )怎么說(shuō)(樹(shù)真好來(lái)--能擋住大風(fēng),不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧,到處亂跑)那些詞用得很好的?吵吵鬧鬧是什么意思呢?吵吵鬧鬧用的真好,C樹(shù)能凈化空氣。樹(shù)對屋子有什么好?我們聽(tīng)聽(tīng),用了什么好聽(tīng)的詞語(yǔ)D樹(shù)能遮陰,人們在樹(shù)蔭下野餐的心情是怎么樣的?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?用了什么好聽(tīng)的詞?表達的是什么意思嗎?(把快樂(lè )和熱鬧的景象表達出來(lái)了)(樹(shù)真好,我們全家在樹(shù)蔭下野餐,大家吃得很香,說(shuō)說(shuō)笑笑,熱熱鬧鬧)E,樹(shù)能遮陰,天氣很熱選擇在大樹(shù)下睡午覺(jué)是件很舒服的事情,聽(tīng)聽(tīng)是怎么說(shuō)的?哪個(gè)字用得非常好,鋪是怎么樣的?
F小貓為什么要躲到樹(shù)上?聽(tīng)聽(tīng)是怎么說(shuō)的`?(樹(shù)真好,如果有一只大狗來(lái)追我的小貓,小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái),氣得大狗"汪汪"叫。
G樹(shù)可以玩蕩秋千的游戲,讓布娃娃玩蕩秋千怎么說(shuō)的?
H樹(shù)還會(huì )唱好聽(tīng)的歌,我們去聽(tīng)聽(tīng)I小朋友和樹(shù)葉在一起做游戲,他們是怎么做游戲的?他們是怎么玩的?用了什么好聽(tīng)的詞?
3、 引導發(fā)現并提升總結師:用了這么好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)贊美樹(shù),所以《樹(shù)真好》的散文詩(shī)是很優(yōu)美的,除了詞語(yǔ)用得好,還發(fā)現了什么優(yōu)美的地方?哪句話(huà)是相同的呢?怎么說(shuō)的?
師小結:這首散文詩(shī)我們小朋友都發(fā)現了第一句贊美的話(huà)相同的"樹(shù)真好",后面把樹(shù)的好處用優(yōu)美的語(yǔ)句表達出來(lái),那我們再完整的聽(tīng)一遍。
幼兒再次完整的欣賞師"想不想也來(lái)念一念呢"
三、念念散文詩(shī)跟著(zhù)ppt念個(gè)別念集體念亮點(diǎn):幼兒的前期經(jīng)驗很豐富,所以第一部分引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗,理解詩(shī)歌內容目標的達成度是非常好的,同時(shí)教師每個(gè)問(wèn)題后的小結也及時(shí)到位,問(wèn)題的提出也給孩子考慮的空間。
幼兒園大班語(yǔ)言教案 15
活動(dòng)目標:
1、熟悉上下、左右等空間概念,發(fā)展幼兒空間方位知覺(jué)。
2、養成整理、愛(ài)護玩具的習慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
養成整理、愛(ài)護玩具的習慣
活動(dòng)難點(diǎn):
左右空間概念的形成。
活動(dòng)準備:
故事《樂(lè )樂(lè )的玩具》、幼兒用書(shū)《玩具找家》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、傾聽(tīng)故事,理解內容。
提問(wèn):故事中的樂(lè )樂(lè )是個(gè)怎樣的孩子?
如果現在你是樂(lè )樂(lè ),你應該怎樣做?
2、實(shí)踐操作,整理玩具。
提問(wèn):許多玩具寶寶都找不到自己的家了,誰(shuí)愿意幫幫他們的忙?
。ǔ鍪緬靾D:玩具、長(cháng)毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等)
幼兒將玩具合理地擺放進(jìn)玩具櫥。
講述玩具擺放的位置。(用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左
邊、xx在xx的右邊來(lái)講述)
3、幼兒整理活動(dòng)室的玩具柜。
我們活動(dòng)室的玩具寶寶說(shuō):小朋友整理玩具的本領(lǐng)可真大,他們請你們也來(lái)幫忙整理活
動(dòng)室玩具。
4、幼兒用連貫的'語(yǔ)言講述自己整理玩具的過(guò)程。
。ㄈ缥野褁x玩具放在玩具櫥的上一層。)
5、總結交流、培養好習慣。
提問(wèn):為什么要幫玩具寶寶找家?
我們該怎樣對待自己的玩具?
6、游戲練習:給玩具找家。
運用幼兒用書(shū)中的《玩具找家》游戲進(jìn)行練習。
延伸活動(dòng):請小朋友回家后按剛才的表述,有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。
幼兒園大班語(yǔ)言教案 16
活動(dòng)目標:
1、感受語(yǔ)言的節奏韻律,并且學(xué)會(huì )這首《顛倒歌》。
2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法,也就是說(shuō)把事物的特征往反方向說(shuō);并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。
3、感受《顛倒歌》所帶來(lái)的歡樂(lè ),并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
活動(dòng)準備:
1、顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片,主要特征部位要能夠分開(kāi)的(如兔子的尾巴和身體,松鼠的尾巴和身體等)。
2、節奏簡(jiǎn)便活潑的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導入:
教師:今日教師帶來(lái)一幅奇怪的畫(huà),此刻請小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,幫教師找出圖片中奇怪的地方,好嗎?
幼兒:好!
2、出示圖片,讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。(請兩到三個(gè)小朋友簡(jiǎn)單說(shuō)一下,引起他們的.興趣。)
3、引出歌詞:
教師:其實(shí)呀這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的歌呢!小朋友們想聽(tīng)嗎?
幼兒:想!
4、教師邊指著(zhù)圖片邊說(shuō)出歌詞(同時(shí)配上簡(jiǎn)便活潑的背景音樂(lè )),并讓幼兒說(shuō)出歌詞的樂(lè )趣,了解顛倒歌的特點(diǎn):
教師:教師剛才在說(shuō)歌詞的時(shí)候,發(fā)現呀有幾個(gè)小朋友在笑,那能不能告訴教師和其他小朋友你們在笑什么?讓我們也分享分享你們的.歡樂(lè )!
幼兒:兔子應當是短尾巴的,但那里卻說(shuō)它是長(cháng)尾巴了。
幼兒:松鼠應當是長(cháng)尾巴的,兔子才是短尾巴的。
教師:小朋友們真聰明!說(shuō)得真好!其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。像剛剛小朋友說(shuō)的,兔子的尾巴應當是短的,可是在剛才的顛倒歌里卻把它說(shuō)成是長(cháng)的了!
5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞,并讓幼兒學(xué)習《顛倒歌》。
教師:剛才我們一起分享了歌詞的歡樂(lè ),那小朋友們想不想學(xué)習這首顛倒歌?
幼兒:想。
。ń處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)習兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái),教師從旁適時(shí)提醒。)
活動(dòng)遷移:
6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合,使其貼合事物本身的特征。
教師:前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,那有哪位小朋友能夠幫教師重新組合一下,讓它們跟我們在平時(shí)生活中看到的一樣?
7、讓幼兒嘗試仿編歌詞,但不做進(jìn)一步學(xué)習
教師:小朋友們,顛倒歌好玩嗎?
幼兒:好玩!
教師:那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,也來(lái)編一編歌詞?
幼兒:想!
教師:其實(shí)啊我們就能夠根據圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵長(cháng),那我們就能夠這樣編啊“小松鼠耳朵長(cháng),愛(ài)吃蘿卜和白菜;小兔子耳朵短,見(jiàn)了松子笑哈哈”。
延伸:
讓幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察,善于觀(guān)察身邊事物的特點(diǎn)。
教師:今日小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯誤都找出來(lái)了!
看來(lái)我們小朋友觀(guān)察得真仔細!以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來(lái)觀(guān)察事物哦!
幼兒園大班語(yǔ)言教案 17
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)欣賞故事、動(dòng)畫(huà),了解漢字的起源。
2、學(xué)識一些簡(jiǎn)單的象形文字,并能與之對應的現代文字進(jìn)行匹配,樂(lè )于參與活動(dòng)。
3、知道漢字是華夏民族智慧的結晶,從而萌發(fā)身為一個(gè)中國人的自豪感。
4、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣.
5、理解故事內容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備:
掛圖54號、《倉頡造字》故事改編、動(dòng)畫(huà)短片(網(wǎng)上下載)、象形文字與對應的現代文字字卡若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入。
1、出示象形文字字卡“⊙”。
提問(wèn):這個(gè)圖案像什么?
2、小結:這是古代的一種文字,叫象形文字。
引問(wèn):它們是怎么來(lái)的呢?
二、欣賞故事及動(dòng)畫(huà),了解中國文字的起源。
1、教師結合掛圖講述故事。
2、提問(wèn):
這個(gè)故事的名字叫什么?
古代的人們是用什么方法來(lái)記錄事情的?這些方法好嗎?
倉頡又是怎樣想到用圖畫(huà)符號來(lái)表示事物的呢?
3、小結:象形文字是倉頡這個(gè)人造出來(lái)的,是利用圖形來(lái)作文字使用,而這些文字又與所代表的東西,在形狀上很相像。
三、學(xué)識象形文字與對應的現代文字。
1、欣賞動(dòng)畫(huà)。
2、猜測、驗證。
根據動(dòng)畫(huà)中出現的三十六個(gè)活動(dòng)的象形文字,以鼠標點(diǎn)擊、停頓等方法讓幼兒進(jìn)行猜測。
如當出現“ ”時(shí),動(dòng)畫(huà)表示為暫停,讓幼兒通過(guò)剛才的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,感知這是水在流動(dòng),象形文中如何表現?它又與我們現代文字中的哪個(gè)字相匹配?之后動(dòng)畫(huà)中出現現代文字。
3、提問(wèn)式小結:從古代的象形文字,到今天的.現代文字,都是誰(shuí)造出來(lái)的?(是我們中國人智慧的結晶)
補充:現在,世界上有好多人都在學(xué)習我們中國的文字。相信不久的`將來(lái),中國文字還會(huì )成為世界上的通行語(yǔ)呢!
四、延伸活動(dòng):
區角活動(dòng):找朋友(意在進(jìn)一步激發(fā)幼兒對中國文字的興趣)
在區域角中擺放上象形文字卡及相對應的現代文字字卡,讓幼兒開(kāi)展“給文字找朋友”活動(dòng)。還可滲透一些不曾認識過(guò)的象形文字字卡,讓幼兒根據圖形(象形文字特點(diǎn))來(lái)找出與其相匹配的現代文字。
活動(dòng)反思:
1、我執教的這節課時(shí)間有點(diǎn)晚,是因為剛好那天去了烈士陵園,不過(guò)晚有晚的好處,我可以基于其他教師課堂上的經(jīng)驗與反思,對自己的教案進(jìn)行修改。
2、當然,活動(dòng)前我對象形文字的相關(guān)知識也進(jìn)行了考究。知道了象形文字是華夏民族智慧的結晶,是老祖宗們從原始的描摹事物的記錄方式的一種傳承,是世界上最早的文字,也是最形象,演變至今保存最完好的一種漢字字體(據我了解,埃及的象形文字比我國還早)。是純粹利用圖形來(lái)作文字使用,而這些文字又與所代表的東西,在形狀上很相像。一般而言,象形文字是最早產(chǎn)生的文字。用文字的線(xiàn)條或筆畫(huà),把要表達物體的外形特征,具體地勾畫(huà)出來(lái)。
3、晨間活動(dòng)時(shí),我就帶了孩子去幼兒園的“文字墻”接觸了象形文字(如:這個(gè)字像什么?)。因此當活動(dòng)中出現“⊙”的象形文字時(shí),小朋友很容易就說(shuō)出來(lái),這像太陽(yáng),于是很自然地引出故事《倉頡造字》,由于故事本身編寫(xiě)得比較枯燥、口語(yǔ)化不強,不為幼兒所理解,于是我根據三張掛圖對故事進(jìn)行了改編,使之簡(jiǎn)單、易懂;顒(dòng)中通過(guò)提問(wèn),幼兒基本能理解故事內容。但是,如果單憑故事中(包括結合圖片)的闡述想讓幼兒了解象形文的由來(lái),以及找與之相對應的現代文字,對幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象,比較難。即使一時(shí)間幼兒能理解,但他們的理解也是膚淺的、表面的。于是我又從網(wǎng)上找來(lái)了動(dòng)畫(huà)短片(老師所說(shuō)的倉頡造字短片我找不到)——父親教兒子識字。生動(dòng)、形象的講解,不但讓幼兒更進(jìn)一步地了解了中國文字的起源,還通過(guò)動(dòng)畫(huà)中活動(dòng)的象形文字,幫助幼兒更好地理解了象形文字和與之對應的現代文字的關(guān)系,猜測環(huán)節就得到了這一驗證。在幼兒對中國文字興趣盎然的時(shí)候,我順勢而下,運用提問(wèn)式小結,把活動(dòng)帶向更高一個(gè)境界——讓幼兒自然地萌發(fā)“身為一個(gè)中國人的自豪感”。為另一個(gè)目標的達成做了服務(wù)。
應該說(shuō)整個(gè)活動(dòng)是比較成功的。只是我略有困惑:在這個(gè)活動(dòng)中,有兩個(gè)概念如何詮釋?zhuān)恳皇乾F代文字;一是漢字。在活動(dòng)中如何轉變?
幼兒園大班語(yǔ)言教案 18
活動(dòng)目標
1.了解自己爸爸的工作及生活情況。
2.樂(lè )意與同伴分享有關(guān)爸爸的事情,激發(fā)幼兒對爸爸的感情。
3.能夠連貫地、完整的講述。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備:了解爸爸的所有信息。
2.物質(zhì)準備:廚師爸爸的圖片;各種職業(yè)的男性圖片;各種在家時(shí)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
引導語(yǔ):今天有一個(gè)話(huà)題,我想問(wèn)問(wèn)你們。你們知道你們的爸爸是什么職業(yè)的?每個(gè)人用一句完整的話(huà)來(lái)介紹一下你們的爸爸是干什么的。
二、分享廚師爸爸的信息及圖片的內容。
1.描述廚師爸爸,引導幼兒理解廚師爸爸的工作。
2.幼兒共同分享自己爸爸的職業(yè)。
3.出示各種職業(yè)的男性圖片。
三、了解了解自己的爸爸。
1.出示各種在家時(shí)的圖片。
2.對幼兒完成的.情況進(jìn)行講述。
3.選擇不好的休息方式,讓幼兒勸勸爸爸盡量少做。
4.按照幼兒的選項,說(shuō)說(shuō)爸爸在家做得最少的事情。
5.幼兒分享在家幫爸爸做的事情
四、以游戲的形式,讓幼兒明白一個(gè)家庭怎么做才能和諧、幸福。
1.將幼兒分成一男一女的組合,組成“新家庭”。
2.創(chuàng )設問(wèn)題,讓幼兒選擇由哪個(gè)角色去做。
五、教師總結
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的.興趣點(diǎn)很高,對老師的問(wèn)題回應很積極,孩子們對爸爸的了解也很貼切,達到了較好的教學(xué)效果。但是,還存在以下不足,需再改進(jìn)。
1.在活動(dòng)開(kāi)始請孩子介紹自己爸爸時(shí),請3個(gè)左右的孩子介紹,不用占太多時(shí)間
2.在活動(dòng)的前半部介紹爸爸愛(ài)好時(shí),花費時(shí)間較多,應該表述再精簡(jiǎn),時(shí)間掌控再短一點(diǎn)。
3.讓孩子在說(shuō)爸爸的時(shí)候,教師要正面的引導。
4.在結尾讓孩子做未來(lái)的爸爸與媽媽時(shí),讓孩子有時(shí)間去回味爸爸對自己的“愛(ài)”,從而萌發(fā)自己對爸爸的愛(ài)!
幼兒園大班語(yǔ)言教案 19
設計意圖
《露水蘑菇》是一個(gè)簡(jiǎn)短,溫馨的故事,講述了一個(gè)非常愛(ài)挑食的小兔子通過(guò)爸爸恰當的教育,竟然把蘑菇、青菜、蘿卜都吃掉了的故事。故事中兔爸爸的教育方式給了我們一個(gè)很好的啟示:教育孩子需要恰當的方法,只要我們動(dòng)腦尋找,一定能找到適合孩子的方法!
活動(dòng)目標
1、知道不挑食的孩子身體好。
2、理解故事中的.小兔從不愛(ài)吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛(ài)吃的轉變過(guò)程。
活動(dòng)準備
1、請班里一名幼兒戴頭飾扮小兔,表演無(wú)論誰(shuí)給他吃菜都搖頭的情景。
2、蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
3、小兔頭飾一只。
4、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┙o“小兔”吃蔬菜。
一名幼兒扮“小兔”,幼兒給“小兔”吃蔬菜,并說(shuō):我給你吃XX。
為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?
。ǘ┬蕾p故事。
故事里有一只怎樣的小兔?它不愛(ài)吃什么?
爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛(ài)吃了?
露水蘑菇是什么?
。ㄈ┛磼靾D欣賞故事。
爸爸讓小兔做了哪些事?
做完了事,小兔感到怎么樣?
為什么小兔原來(lái)不愛(ài)吃的菜現在變得真香、真好吃了呢? (幫助幼兒理解勞動(dòng)后會(huì )有饑餓感)
。ㄋ模┱勗(huà):不挑食的孩子身體好。
你有不愛(ài)吃的東西嗎?為什么不愛(ài)吃?
通過(guò)集體討論,幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
活動(dòng)反思:
星期二我給孩子們上了語(yǔ)言課《露水蘑菇》,因為有老師聽(tīng)課,所以那天心理是挺緊張的。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得讓孩子認識到小兔勞動(dòng)了之后,肚子會(huì )餓,就想吃東西,其實(shí)是有一定難度的,因為中間轉了一個(gè)彎。很多孩子很難明白露水蘑菇和蘑菇是同一樣蔬菜,他們覺(jué)得小兔最后吃露水蘑菇是因為蘑菇上粘上了露水,露水有點(diǎn)甜甜的,不會(huì )想到小兔是因為勞動(dòng)之后有了饑餓感才去吃的。
我在課前也看了一位老師對這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)的反思,她也認為故事中轉了個(gè)彎,讓孩子理解小兔最后喜歡吃露水蘑菇是很難的。所以為了降低活動(dòng)難度,便于孩子理解,我在請孩子們聽(tīng)第二遍之前,刻意強調了一下讓孩子們帶著(zhù)兩個(gè)問(wèn)題(1、小兔幫兔爸爸做了什么事情?2、做好后,他感到怎么樣?)去思考小兔后來(lái)為什么要吃露水蘑菇了。但是從整個(gè)的效果來(lái)看,個(gè)別孩子還是把粘上了露水作為一個(gè)主因來(lái)看待。
通過(guò)這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),讓我感到自己在教學(xué)方面還存在的許多不足。還不能做到靈活應對孩子對問(wèn)題的回應,太怕被孩子帶著(zhù)走而按部就班于自己課前的教學(xué)設計,今后還需要多多努力。
幼兒園大班語(yǔ)言教案 20
設計意圖:
《變色的房子》這個(gè)故事來(lái)自于幼兒多元化能力探索課程大班語(yǔ)言上冊《豐收的秋天》中的第五個(gè)活動(dòng)。該故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥(niǎo)等動(dòng)物,講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的顏色爭取朋友們意見(jiàn)的過(guò)程,讓孩子們了解一年四季的變化特征。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)活動(dòng),利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容,引導幼兒認識一年四季的不同景色。
2、通過(guò)活動(dòng),幼兒認識常見(jiàn)的漢字:春、夏、秋、冬,并嘗試用完整、連貫的語(yǔ)句說(shuō)話(huà)。
3、提高幼兒閱讀的興趣,感受與同伴合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容,引導幼兒認識一年四季的不同景色,提高幼兒閱讀童話(huà)故事的.興趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
積極學(xué)認常見(jiàn)的漢字:春、夏、秋、冬,并嘗試說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)準備:
1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個(gè)漢字。
2、小動(dòng)物頭飾——進(jìn)行角色故事表演。
3、故事:《變色的房子》
4、課件準備:PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒看圖猜圖,初步了解故事內容和人物。
。ㄒ唬┲苯映鍪竟适聢D片,請幼兒說(shuō)一說(shuō):
1、圖上有哪些小動(dòng)物?
2、小豬在干什么?小動(dòng)物們在干什么?
3、他們一起做了哪些事情?
。ǘ┬∝i又找來(lái)一位朋友幫忙,誰(shuí)呀?干什么?他為什么要找小鳥(niǎo)幫忙?
二、觀(guān)看課件,完整聽(tīng)故事,引導幼兒理解故事內容,認識春、夏、秋、冬季節的變化和特征。
1、播放課件,理解故事內容,并提問(wèn):
誰(shuí)在蓋房子?哪些動(dòng)物給小豬出主意?他們給它提出了什么建議?小豬找誰(shuí)一起想辦法?做了什么事情?
2、談話(huà),讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問(wèn):小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色?為什么?
3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬",引導幼兒說(shuō)說(shuō)對這四個(gè)字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。
三、活動(dòng)拓展--故事表演
1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演,戴上頭飾,確定角色,教師組織幼兒完成表演,可以作介紹,幼兒可以自主加上動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、幼兒動(dòng)手操作。幼兒給小豬的房子設計漂亮的顏色。
活動(dòng)反思:
《指南》中指出:"為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事,豐富其語(yǔ)言表達能力,培養閱讀興趣,進(jìn)一步拓展學(xué)習經(jīng)驗。我在實(shí)施這一活動(dòng),讓幼兒在觀(guān)察、思考、提問(wèn)、討論、表演中了解一年四季的變化及特征,感受與同伴合作的樂(lè )趣,也大大提高離幼兒閱讀的能力和興趣。
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