幼兒園大班語(yǔ)言教案《九只小豬旅行記》
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《九只小豬旅行記》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《九只小豬旅行記》1
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒體驗和理解九只小豬旅行的故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
2、初步懂得遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
1、九只小豬旅行記的故事畫(huà)面。
2、初步了解生活中一些“禁止”的事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
1、你們喜歡旅行嗎？為什么？
2、有九只小豬也要去旅行了，我們來(lái)看看它們旅行時(shí)發(fā)生了些什么事情？
二、閱讀理解
1、片斷一：亂扔垃圾（完整欣賞），把握、理解小豬的一種心態(tài)。
提問(wèn)：你們都看懂了嗎？有什么問(wèn)題？發(fā)生了什么事？
再完整欣賞一遍。
師小結：是��！小豬來(lái)到草地上，看到了“禁止入內”的警示牌，可它們忍不住還是進(jìn)入了草地，又吃又玩真開(kāi)心，可是美麗的草地卻……
2、片斷二：過(guò)危橋。
先出示場(chǎng)景
提問(wèn)：
�。�1）小豬繼續往前走，這回它們又看到了什么？提示危橋。
�。�2）為什么要豎這塊牌子呢（為什么要“禁止”）？
�。�3）小豬會(huì )過(guò)去嗎？小豬過(guò)了橋又會(huì )發(fā)生什么事呢？
�。�4）結果是怎么樣？
幼兒完整欣賞，小結。
3、片斷三：鉆木桶。
�。�1）九只小豬繼續往前走，突然它們聞到了什么？這香味從哪里來(lái)的？
�。�2）原來(lái)是個(gè)大大的蜂蜜桶，可旁邊又寫(xiě)著(zhù)什么？想想這回小豬們會(huì )怎么做？
�。�3）幼兒欣賞，小結。小豬進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來(lái)，結果會(huì )怎么樣？
師：九只小豬去旅行，它們經(jīng)過(guò)了哪些地方？看到了什么？這些牌子都一樣嗎？有什么相同的地方？你們知道“禁止”是什么意思？
三、提問(wèn)拓展
1、九只小豬還要繼續旅行，一路上它們還會(huì )經(jīng)過(guò)什么地方？。得都快。
可是一天，從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚(yú)，一口就把所有的小紅魚(yú)都吞到肚子里，只有小黑魚(yú)逃掉了。他逃進(jìn)漆黑的深水里，又孤獨、又害怕，可是，大海里充滿(mǎn)了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起來(lái)。
他看見(jiàn)了像彩虹果凍似的水母……
他看見(jiàn)了走起路來(lái)像怪手似的大龍蝦……
他看見(jiàn)了像被看不見(jiàn)的線(xiàn)牽著(zhù)游的`怪魚(yú)……
他看見(jiàn)了長(cháng)得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚(yú)
后來(lái)，他看見(jiàn)了一群跟他一樣小的小紅魚(yú)躲在巖石和海草的黑影子里�！拔覀円黄鸪鋈ネ姘�！”他高興地說(shuō)�！安恍�，大魚(yú)會(huì )把我們吃掉的！”小紅魚(yú)說(shuō)�！翱墒悄銈儾荒芾洗谶@里啊，我們一定要想個(gè)辦法�！毙『隰~(yú)說(shuō)。
他想啊想啊，突然說(shuō)：“有了，我們可以游在一起，變成海里最大的魚(yú)！”
等小紅魚(yú)們能游得像一條大魚(yú)以后，他說(shuō)：“我來(lái)當眼睛”。于是，他們在清疼的早晨里游，也在充滿(mǎn)陽(yáng)光的中午游，大金槍魚(yú)一見(jiàn)，弄不清這是什么魚(yú)，通身紅紅的，這么大——這家伙一定很厲害吧，嚇得扭頭逃走了。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《九只小豬旅行記》2
活動(dòng)來(lái)源：我班幼兒對園內的“愛(ài)護環(huán)境”的標志牌特別感興趣，孩子們紛紛問(wèn)老師上面寫(xiě)的什么，同時(shí)“五一”放假旅游時(shí)孩子們看到一些禁止的標志牌，回到班里也互相議論，根據幼兒興趣也結合幼兒日常生活中表現，選擇了《九只小豬旅行記》這個(gè)故事，通過(guò)講述九只小豬旅行中的遭遇，在發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的同時(shí)，幫助幼兒初步懂得要聽(tīng)從別人善意的勸告，遵守規則，促進(jìn)幼兒良好行為習慣的養成。
活動(dòng)目標
1、能大膽想象故事情節，樂(lè )于表達自己的想法。
2、理解故事內容，感受聽(tīng)從別人善意勸告和遵守規則的重要性。
3、能簡(jiǎn)單講述故事情節。
環(huán)境與材料
1、觀(guān)察搜集生活中禁止的標記。
2、大幅軸式圖片，幼兒每人一套小故事書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出話(huà)題：小朋友們五一放假都去哪兒了？你們喜歡旅行嗎？有九只小豬也要去旅行了，我們來(lái)看看他們旅行時(shí)發(fā)生了什么事情？
2、閱讀理解：
情節一：入草地出示前三幅畫(huà)面，著(zhù)重引導幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為
和心態(tài)，引發(fā)幼兒對故事主題的理解。
提問(wèn)：大家都看懂了嗎？小豬們在旅行中都發(fā)生了什么事？小豬看到警示牌了嗎？他們?yōu)槭裁催�要進(jìn)入草地？
教師小結故事內容；小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌，可他們忍不住還是進(jìn)入了草地，又吃又玩真開(kāi)心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場(chǎng)。
情節二：過(guò)危橋
教師出示危橋畫(huà)面，通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒對故事情節和角色心態(tài)展開(kāi)聯(lián)想，再呈現故事情節。
提問(wèn)：
�、傩∝i繼續往前走，這回他們又看到了什么？
�、跒槭裁匆Q這塊“禁止過(guò)橋”的牌子呢？
�、勰銈儾滦∝i會(huì )過(guò)去嗎？小豬過(guò)了橋又會(huì )發(fā)生什么事呢？
�、芪覀円黄饋�(lái)看看結果到底怎么樣了。
情節三：鉆木桶
教師講述時(shí)呈現“木桶”圖片，引發(fā)幼兒對故事情節和結果的猜測。
提問(wèn)：九只小豬繼續往前走,
突然它們聞到了香味。這香味從哪里來(lái)的？大蜜蜂桶旁邊也寫(xiě)著(zhù)什么，想想這回小豬們會(huì )怎么做？小豬們進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來(lái)，你們說(shuō)一說(shuō)結果會(huì )怎樣？
3、拓展理解：采用提問(wèn)與交流的形式，拓展幼兒對故事的理解。
提問(wèn)：九只小豬去旅行經(jīng)過(guò)了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?
九只小豬還要繼續旅行，一路上他們還會(huì )看到“禁止”的牌子嗎？他們會(huì )怎么做呢？請幼兒討論后交流自己的想法。
情節四：過(guò)天橋
小豬繼續往前走,他們又看到了什么？會(huì )怎樣做呢?
4、請幼兒完整地欣賞故事
5、引導幼兒自由看小故事書(shū)、講述故事，然后師幼共同完整講述故事。
活動(dòng)延伸：請幼兒關(guān)注周?chē)h(huán)境中的警示牌并在生活中遵守。
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