97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案

時(shí)間:2021-01-28 09:43:58 教案 我要投稿

碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設計一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案

碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案1

  活動(dòng)目標:

  1.初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞,學(xué)會(huì )演唱歌曲《老鼠畫(huà)貓》。

  2.積極參與歌唱活動(dòng),嘗試用說(shuō)唱形式演唱歌曲,體驗用滑音唱法表現歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

  活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:

 。1)畫(huà)有輪廓的紙、粗水彩筆。

 。2)音樂(lè )《老鼠畫(huà)貓》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.師以小老鼠的角色導入,談話(huà)引題。

  1.師扮演小老鼠,模仿老鼠的形象動(dòng)作,發(fā)出"吱吱吱"驚慌失措的叫聲。

  師:吱吱吱,啊,誰(shuí)來(lái)了?快躲起來(lái)!小朋友們,你們知道我為什么害怕嗎?

  2.引導討論,了解特征。

  提問(wèn):(1)你們知道我最怕誰(shuí)嗎?(貓)

 。2)可是你們知道我為什么最怕貓嗎?我最怕貓身上的哪些地方呢?(爪子、牙齒、眼睛等)

  3.啟發(fā)想象,理解歌詞。

 。1)鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,并用動(dòng)作把貓的樣子給比畫(huà)出來(lái)。

  師:有一天,我夢(mèng)見(jiàn)自己有一只神奇的畫(huà)筆,我要用這只神奇的畫(huà)筆把貓畫(huà)成不會(huì )抓老鼠的貓!小朋友們,快幫我想想,要把貓畫(huà)成什么樣呢?

 。2)師邊范唱歌曲《老鼠畫(huà)貓》,邊在畫(huà)紙上畫(huà)出歌詞中唱到的貓的樣子,幫助幼兒理解歌詞。

  引導語(yǔ):多謝小朋友們幫我出主意,我小老鼠現在就開(kāi)始畫(huà)貓了!

  二.學(xué)唱歌曲。

  1.(現在,請小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫(huà)貓吧。┙處熤钢(zhù)畫(huà)面,引導幼兒跟隨音樂(lè )學(xué)唱歌曲,著(zhù)重練習"小老鼠"和"胡子翹"的滑音唱法。

  2.幫助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現小老鼠很得意的樣子的歌詞。

  3.引導幼兒嘗試用說(shuō)唱的形式演唱歌曲。

  4.動(dòng)作表達。

  師:現在我用這只神奇的筆把你們都變成小老鼠,我們一起一邊唱一邊跳吧!

 。ㄖ攸c(diǎn)鼓勵幼兒用動(dòng)作表演來(lái)表現歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格,要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來(lái)、做出來(lái)。)

  5.嘗試加稱(chēng)詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來(lái)表現歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

 。1)提問(wèn):我們畫(huà)了一只這樣的貓,你們的心情怎么樣?你們得意的時(shí)候會(huì )怎么笑呢?(哈哈、嘻嘻、呵呵)

 。2)嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。

  A、幼兒唱歌詞,老師唱襯詞。

  B、幼兒分兩組,一組唱歌詞,一組唱襯詞。

  三、以音樂(lè )游戲的形式結束活動(dòng)。

  師:現在我們到外面去玩一個(gè)《貓和老鼠》的游戲吧!請一個(gè)小朋友扮演小花貓,我們一起扮演小老鼠,我們邊走邊唱歌曲,唱完后就趕緊站在原地保持一個(gè)姿勢不要動(dòng),如果亂動(dòng)被小花貓發(fā)現了就要被小花貓抓住了!好嗎?現在我們就一起出去玩吧!

碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案2

  【活動(dòng)目標】

  1、感受故事中的美妙音樂(lè ),樂(lè )意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達、表現。

  2、嘗試在音樂(lè )伴奏下扮演不同的角色,體驗表演的樂(lè )趣。

  【活動(dòng)準備】

  FLASH;拉琴畫(huà)面以及梁祝音樂(lè )。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  看看聽(tīng)聽(tīng)阿姨拉琴

  第一環(huán)節:通過(guò)圖片導入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣

  1、看阿姨在干什么?(出現畫(huà)面)

  2、讓我們來(lái)靜靜地欣賞阿姨拉琴:好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)了小提琴唱歌有什么感覺(jué)?

  幼兒可能A:很好聽(tīng)

  教師可回應:音樂(lè )是很美妙的。

  幼兒可能B:想睡覺(jué)

  教師可回應:聽(tīng)音樂(lè )讓我們很舒服。

  幼兒可能C:想唱歌跳舞

  教師可回應:我也有這種感覺(jué)呢,你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。(教師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作)

  3、再次欣賞:聽(tīng)了這么溫柔、這么美妙的音樂(lè )你想干什么?

  【幼兒可能在活動(dòng)過(guò)程中表現出來(lái)的是比較激烈的動(dòng)作,因此這里的策略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗:先讓幼兒說(shuō)一說(shuō),個(gè)別幼兒做一做,然后再一起來(lái)試一試】

 。1)聽(tīng)音樂(lè )用動(dòng)作自由表現

  【此時(shí)教師要關(guān)注幼兒在音樂(lè )中的表現,是否投入到音樂(lè )中,可觀(guān)察幼兒的動(dòng)作表現,用語(yǔ)言輕輕鼓勵個(gè)別幼兒】

 。2)老師可找找看看大家在干什么呢?

  小結:小提琴唱歌是很溫柔,很優(yōu)美動(dòng)人的。

  過(guò)渡:聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們聽(tīng)到美妙的音樂(lè )會(huì )怎樣?

  感受理解散文詩(shī)

  【此環(huán)節是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節,通過(guò)傾聽(tīng)、觀(guān)看來(lái)理解散文詩(shī)!

  1、聽(tīng)音樂(lè )傾聽(tīng)老師朗誦:

  誰(shuí)在聽(tīng)美妙的音樂(lè )呢?

  2、觀(guān)看FLASH:進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美。

 。1)小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè )都怎么了?

  【此時(shí)幼兒可能是說(shuō)不全的,教師可提示幼兒如:那么小兔聽(tīng)到音樂(lè )怎么了?】

 。2)再次觀(guān)看FLASH:可一起跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)念念

  3、為什么它們聽(tīng)到音樂(lè )都停下來(lái)了呢?

  小結:原來(lái)阿姨拉琴真好聽(tīng),小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè )都被吸引住了,都停下來(lái)欣賞了。

  扮演角色表演

  【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩(shī),讓幼兒體驗表演的樂(lè )趣!

  1、聽(tīng)優(yōu)美的琴聲,師生共同表演

  現在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們,看看你們聽(tīng)到美妙的音樂(lè )會(huì )怎么樣呢?

  2、分角色表演

  表演前可問(wèn)問(wèn)幼兒你是誰(shuí)

  關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信

  四、拓展

  美妙的音樂(lè )真好聽(tīng),想一想:還有哪些樂(lè )器寶寶會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音?

碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案3

  活動(dòng)目標:

  1、能用自然地聲音演唱歌曲,嘗試運用動(dòng)作和聲音表現撓癢癢的樂(lè )句。

  2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。

  3、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  活動(dòng)準備:

  玩具大樹(shù)、音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:撓癢癢

  1、師:寶寶們,你們玩過(guò)撓癢癢的游戲嗎?今天老師來(lái)和你們一起撓癢癢好嗎?

  2、老師撓幾位幼兒,提問(wèn):“撓癢癢是什么感覺(jué)?”

  3、師:我又要來(lái)?yè)习W癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問(wèn):“被人家撓癢癢,你會(huì )發(fā)出什么聲音?”

  二、學(xué)唱歌曲。

  1、師:老師今天請來(lái)了一位小客人,他也要來(lái)玩撓癢癢的游戲,我們來(lái)看看是誰(shuí)?“哦,是毛毛蟲(chóng),我們一起來(lái)跟它打聲招呼,好不好?毛毛蟲(chóng)你好!”

  2、師:聽(tīng),毛毛蟲(chóng)唱著(zhù)歌爬出來(lái)的。范唱啦啦啦……毛毛蟲(chóng)怎么唱的歌?學(xué)唱啦啦啦……

  3、出示大樹(shù),師:毛毛蟲(chóng)唱著(zhù)歌要去哪里呢?看,毛毛蟲(chóng)唱著(zhù)歌爬到大樹(shù)爺爺的身上了,大樹(shù)爺爺會(huì )怎么笑呢?

  4、幼兒自由學(xué)學(xué)。

  5、師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)爺爺是不是像你們一樣笑的。

  6、師范唱:哈哈哈哈。師:大樹(shù)爺爺怎么笑?

  7、師:毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢還有一段好聽(tīng)的音樂(lè )呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  8、幼兒欣賞音樂(lè )。

  9、師:我們跟著(zhù)音樂(lè )也用好聽(tīng)的聲音唱唱這個(gè)有趣的事吧。

  10、學(xué)唱歌曲兩遍。

  三、聽(tīng)音樂(lè )玩游戲。

  1、師幼扮演毛毛蟲(chóng),唱到13 53 63 |5——|處,教師引導幼兒撓“大樹(shù)”癢癢。

  師:我們小朋友唱得這么好聽(tīng),真棒!我們一起來(lái)當一回毛毛蟲(chóng)也去給大樹(shù)爺爺撓癢癢好嗎?

  2、請幼兒用一個(gè)手做毛毛蟲(chóng),另一只手做大樹(shù),進(jìn)行游戲,可反復進(jìn)行。

  師:我們的兩只小手就是毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺,我們接下來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一邊唱一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢吧!”

  3、在游戲中結束本次活動(dòng)!

  活動(dòng)反思:

  撓癢癢是出自小班建構書(shū)里的一節音樂(lè )課,是一首非常有趣快樂(lè )的兒歌;顒(dòng)目標為:體驗歌曲帶來(lái)的愉悅情緒;會(huì )用聲音和動(dòng)作表現撓癢癢的樂(lè )趣。幼兒天性喜歡快樂(lè ),快樂(lè )的活動(dòng)能夠激起幼兒的興趣和求知欲,也能調動(dòng)幼兒內在的創(chuàng )造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來(lái)表達親密的方式之一。在設計教案的時(shí)候,考慮到小班的年齡特點(diǎn),純粹的歌唱活動(dòng),就會(huì )很單調,幼兒的興趣和積極性不會(huì )很高,所以設計成了音樂(lè )游戲,以游戲為主。幼兒喜歡,參與性高,課堂就會(huì )活躍。這次活動(dòng)《撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué),旨在通過(guò)師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí),更讓幼兒在音樂(lè )游戲中增進(jìn)友誼,在活動(dòng)中感受快樂(lè )。

碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案4

  活動(dòng)目標:

  1、喜歡參加韻律活動(dòng),體驗邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂(lè )。

  2、樂(lè )意根據歌詞做動(dòng)作,并能隨著(zhù)歌曲形象的表演。

  3、熟悉樂(lè )曲旋律,并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  活動(dòng)準備:

  多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會(huì )唱《兩只老虎》的歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、幼兒與老師一起復習歌曲。

  師:你們這些小老虎真可愛(ài),我知道你們還會(huì )唱《兩只老虎》的歌呢,你們愿意唱給我聽(tīng)聽(tīng)嗎?

  師幼一起演唱。

  3、引導幼兒為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。

  師:小老虎你們喜歡跳舞嗎?那我們今天就來(lái)跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會(huì )跳呢!怎么辦呀?那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作,編好以后我們就能跳舞了。

 。1)引導幼兒逐句創(chuàng )編動(dòng)作。

  師:想一想“兩只老虎,兩只老虎,”可以做什么動(dòng)作?(鼓勵幼兒與別人做的不一樣)

  師:我知道小老虎有很多本領(lǐng),現在請你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快,跑得快,”我們怎么做?除了往前跑還可以怎么跑?

  師:這兩只老虎很奇怪的,它們一只沒(méi)有什么?還有一只沒(méi)有什么?那,沒(méi)有眼睛怎么做?沒(méi)有尾巴呢?

  師:你們說(shuō)這兩只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)做?

  4、完整表演

 。1)引導幼兒完整表演

  師:我們編了這么多動(dòng)作,那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎?

  誰(shuí)還會(huì )用不同的動(dòng)作來(lái)跳一遍?我們用他的動(dòng)作也來(lái)跳一遍好不好?

 。2)創(chuàng )設情境,用不同的動(dòng)作完整表演兩遍

  師:小老虎真能干會(huì )跳舞了,媽媽現在帶你們去幾個(gè)好玩的地方跳好不好?看!現在我們到了什么地方?(草地)請你們用最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演一下!

  再出現樹(shù)林景象,請幼兒找一個(gè)好朋友跳。

  5、創(chuàng )編歌詞及動(dòng)作

  師:這兩只奇怪的老虎,一只沒(méi)有眼睛,一只沒(méi)有尾巴,那如果還有兩只奇怪的老虎,你猜它們會(huì )沒(méi)有什么?(幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

  教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng )編的歌詞邊做動(dòng)作。

  6、結束活動(dòng)

  師:奇怪的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒(méi)有更奇怪的老虎好嗎?

  師幼一起聽(tīng)音樂(lè )走出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應該創(chuàng )設情景,讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案5

  活動(dòng)目標:

  1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

  2、感受歌曲歡快的節奏。

  3、理解歌曲內容。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):隨音樂(lè )合拍的演唱。

  活動(dòng)準備:圖片,幼兒左手貼一朵小紅。

  一、節奏練習

  拍手問(wèn)好,練習節奏。

  小朋友們,下午好!楊老師,下午好!一起和客人老師問(wèn)好:客人老師,下午好!

  小朋友,小朋友,大家快快來(lái)坐好。

  楊老師,楊老師,我們快快來(lái)坐好。

  談話(huà):剛才我們拍著(zhù)手相互問(wèn)好,小朋友們認識自己的小手嗎?(認識)

  二、理解歌詞內容

 。ㄒ唬、學(xué)習“我有一雙小小手,一只左來(lái)一只右”

  1、師:你有幾只小小手?

  2、幼:(兩只)用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  3、師:(出示圖)我們有兩只小小手,“兩只”還可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō),你知道嗎?

  4、幼兒說(shuō)

  5、師:“兩只”還可以說(shuō)“一雙”,我有一雙小小手。

  6、幼兒跟說(shuō)“我有一雙小小手”

  7、師:指導幼兒認識左右手。一雙小小手,也有自己的名字,你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫(huà)紅花的那只手是左手)

  8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手,一只左來(lái)一只右”

  (二)、學(xué)習“小小手、小小手,一共十個(gè)手指頭”

  1、師、小小手上還有手指頭,我們一起來(lái)數數小小手上一共有幾根手指頭。

  2、幼、十根,幼兒數一數,完整的學(xué)說(shuō):“小小手、小小手、一共十根手指頭。

  (三)完整地讀兒歌。

  1、拍著(zhù)節奏來(lái)說(shuō)兒歌。

  我們拍著(zhù)手跟著(zhù)老師說(shuō)說(shuō)這個(gè)兒歌。

  2、做著(zhù)動(dòng)作來(lái)說(shuō)兒歌

  三、學(xué)唱歌曲

  1、這首兒歌不僅可以讀,還可以唱出來(lái),現在我們來(lái)聽(tīng)老師唱一次。像老師這樣坐好了。

  2、這次老師跟著(zhù)琴來(lái)唱一次,前奏我們點(diǎn)頭。

  3、老師看見(jiàn)有的小朋友想唱啦,那現在跟著(zhù)老師來(lái)唱一次。注意前奏。

  3、這次我們做著(zhù)動(dòng)作來(lái)唱一次。

  4、男女小朋友比賽唱。

  5、請小朋友表演唱。

  四、結束活動(dòng)

  全體起立唱一次歌,我們今天學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》,回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng),再和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)我們的小小手會(huì )做什么事?

  小手百科:手和其他身體部分一樣,在最外層的皮膚之下有提供養分的血管、和大腦溝通的神經(jīng)以及透過(guò)收宿及放松來(lái)做出動(dòng)作的肌肉,肌肉之下是骨頭,兩者由肌腱互相連接。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個(gè)關(guān)節。由于手的大小較細而且關(guān)節多,手的骨頭一般比身體其他部分的較。_趾骨除外)。手執行腦的指令來(lái)做出動(dòng)作,并能透過(guò)皮膚感受周遭環(huán)境溫度和外物的質(zhì)感,再通過(guò)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò ),向腦匯報。成年男人的手背,包括手掌背方及手指背的皮膚上,可能會(huì )長(cháng)有毛發(fā)。

碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案6

  活動(dòng)目的:

  1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè )游戲的興趣,并在游戲中體驗快樂(lè )的情緒。

  2、引導幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作,能邊唱邊做邊說(shuō)。

  活動(dòng)準備:磁帶、三用機、活動(dòng)前已教會(huì )幼兒演唱歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《合攏放開(kāi)》進(jìn)場(chǎng)。

  二、復習歌曲,引導幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作。

  1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

  2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰,并請幼兒試一試。

  3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地,不推不擠。

  三、音樂(lè )游戲《碰一碰》。

  1、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友,并能跟隨音樂(lè )自由地做動(dòng)作。

  2、當音樂(lè )停止時(shí),教師說(shuō)碰什么地方,幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。

  3、游戲中,可請幼兒做詢(xún)問(wèn)者,教師回答,教師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請多數幼兒做詢(xún)問(wèn)者,個(gè)別幼兒做回答者。

  四、延伸部分。

  請家長(cháng)們也參與到活動(dòng)中,與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。

碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案7

  活動(dòng)目標:

  1.理解歌曲內容,學(xué)習用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。

  2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱,體驗相親相愛(ài)的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1.兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè),兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。

  2.《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè )。

  3.多媒體。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導入。

  1.認識兩只小鳥(niǎo),知道他們的名字。

  2.和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。

  一、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習歌詞。

  1.教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬",他們是相親相愛(ài)的好朋友。

  2.教師有節奏的朗讀歌詞一遍。

  二、聽(tīng)音樂(lè ),會(huì )用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

  1.教師把自己當成大樹(shù),兩只手帶著(zhù)手偶,邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作,引導幼兒跟著(zhù)老師一起唱。

  2.詢(xún)問(wèn)幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來(lái)呢?(捉迷藏)三、集體玩捉迷藏的游戲。

  1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來(lái)當大樹(shù),手上戴著(zhù)手偶,給幼兒以指示。

  2.幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進(jìn)行,提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱,體驗相親相愛(ài)的快樂(lè )。

  幼兒園小班音樂(lè )游戲:帶著(zhù)身體去旅行

  活動(dòng)目標1、能聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)老師一起做動(dòng)作2、說(shuō)出自己的小手能做什么3、感受音樂(lè )節奏,樂(lè )意參與音樂(lè )游戲活動(dòng),體驗游戲的快樂(lè )活動(dòng)準備音樂(lè )《小手小手》共四小段 圖譜 白板 油性筆活動(dòng)過(guò)程1、聽(tīng)音樂(lè ),感受音樂(lè )旋律和節奏今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。播放第一小段。

  提問(wèn):歌里面說(shuō)了小手能做什么呢?(刷牙,洗臉,穿衣,吃飯)請幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著(zhù)第一小段音樂(lè )做動(dòng)作2、創(chuàng )編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢?(比如擦桌子,搬椅子,疊毛巾,洗衣服,教師根據幼兒說(shuō)出的內容畫(huà)出圖譜)請幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著(zhù)第二小段音樂(lè )做動(dòng)作3、我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小手還可以怎么樣?播放第三小段。

  提問(wèn):歌里面小手都變了些什么東西?(房子,圓圈,小魚(yú),大眼)請幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著(zhù)第三小段音樂(lè )做動(dòng)作4、創(chuàng )編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢?(比如孔雀,蝸牛,小貓,兔子,教師根據幼兒說(shuō)出的內容畫(huà)出圖譜)請幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著(zhù)第四小段音樂(lè )做動(dòng)作5、整首歌曲教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )看圖譜做動(dòng)作幼兒自己跟著(zhù)音樂(lè )看圖譜做動(dòng)作,教師適當引導結束我們的小手可以做這么多事情,可以變這么多東西,你們喜不喜歡它啊?我們都有一雙能干的小手對不對?所以我們以后要用它做更多的事情,變更多地東西好不好。

碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案8

  活動(dòng)目標:

  1.初步熟悉歌曲的節奏,了解歌詞的內容。

  2.能演唱歌曲,并根據歌詞的內容找到自己的好朋友。

  3.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),體驗與同伴一起參加音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  小鴨子頭飾4個(gè)、音樂(lè )CD、PPT。

  活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導入:

  1.以魔術(shù)形式變出一只小鴨子,跟幼兒打招呼。

  2.出示七只小鴨子圖片,教師帶上小鴨子頭飾。

  師:大家好,我是一只小鴨子,今天天氣真好,我和我的朋友們一起出去玩,請你們看看我有幾個(gè)好朋友?(和幼兒一起數一數圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7。

  師:原來(lái),今天我有7個(gè)好朋友和我一起出去玩,我們玩的真高興呀!可是走了一會(huì )兒,我和朋友們走散了,那可怎么辦呀?

  3.小結:引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。

  4.出示只有草叢的圖片。

  師:我的朋友們不見(jiàn)了,你們愿意做我的好朋友嗎?

  (教師念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪里?)誰(shuí)愿意做我的好朋友?舉手我來(lái)看一看。(幼兒舉手)師:原來(lái)你們都愿意做我的好朋友啊,我來(lái)看一看(教師邊數邊念歌曲后半段:在這里,在這里,我的朋友在這里,并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)5.師:這么多小朋友愿意做我的朋友,我真開(kāi)心,我要唱首歌給大家聽(tīng)(教師彈琴完整演唱歌曲)6.師:你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌?用這首歌找朋友?

  二、學(xué)唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。

  2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍,然后連起來(lái)唱。

  3師:我找朋友啦!你們和我一起唱,等唱到:"我的朋友在哪里"的時(shí)候,請你們舉起小手,我看看誰(shuí)想和我做朋友。

  (教師幼兒一起跟音樂(lè )CD唱歌,唱到"朋友在哪里"時(shí)幼兒舉手,教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)4.師:該你們找朋友了,誰(shuí)想做小鴨子來(lái)找朋友?

  (將頭飾戴在幼兒頭上,請1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱,邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

  三:結束游戲,總結。

  1.師:今天我們幫小鴨子找了朋友,除了可以輕輕的摸摸它的頭,還可以怎么做?引導幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)2.今天,我們幫小鴨子找到了好朋友,現在,我們一起來(lái)找好朋友。

  當你找到你身邊的好朋友時(shí),你們可以互相摸一摸對方的頭,或者是握握手(教師播放音樂(lè )CD,幼兒跟著(zhù)音樂(lè )找朋友)

碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案9

  小班音樂(lè )教案:老花貓和小花貓

  活動(dòng)目的:

 。、幼兒能夠跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)會(huì )游戲

 。、了解貓的一些特征

 。、復習游戲“小魚(yú),小魚(yú)哪里游”

  活動(dòng)準備:貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì )歌曲“老花貓和小花貓”

  活動(dòng)過(guò)程:

 。、律動(dòng):“豬八戒"

 。、教師:今天老師給小朋友準備了一樣東西(閉上你們的小眼睛,聽(tīng)——喵喵喵)小朋友,這是什么動(dòng)物的聲音呀?對了,這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”,老師要請我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會(huì )叫了以后,教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作,如:爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

 。、復習歌曲:幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

 。、游戲:老花貓和小花貓 規則:幼兒與老師一起唱前段,教師當貓媽媽?zhuān)礁柙~:“找個(gè)地主躲躲好,媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去,貓媽媽找小貓,當媽媽找到小貓以后,其它的小貓都站起來(lái),叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著(zhù)的)

  復習游戲:小魚(yú)小魚(yú)哪里游

  教師接著(zhù)說(shuō):“哎呀,我的肚子可真餓呀,孩子們你們的肚子餓了嗎?我們去找找吃的吧,(進(jìn)行游戲)現在我們把小手拉起來(lái),我們請幾位愿意的小朋友當作小魚(yú),請一位教師當“魚(yú)媽媽”其它的當作貓,我帶著(zhù)小貓來(lái)到小河邊,手拉手做成一個(gè)魚(yú)網(wǎng),游戲開(kāi)始:念兒歌:小貓說(shuō):“小魚(yú)小魚(yú)哪里游戲,你要游到哪里去?小魚(yú)說(shuō):“我要游戲到外面去”

  小貓說(shuō):“想要出去不容易”(此時(shí),小貓全都蹲下去,小魚(yú)就開(kāi)始向外游。小魚(yú)游出去時(shí),不能從小貓的手上跳過(guò)去,只能從小貓的手下邊鉆出去)最后,小貓拉成圓圈一起往圈內走,(表示收魚(yú)網(wǎng))一起把魚(yú)撈上岸,大家一起分享吃魚(yú)。游戲結束。

  結束部份:貓媽媽說(shuō):“孩子們,吃飽了沒(méi)有?(如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽,教師可再進(jìn)行一次游戲,如幼兒說(shuō)吃飽了,媽媽就說(shuō)我也吃飽了)現在我們也回家吧。。。。ㄓ變鹤叱鼋淌遥 附:

 。保剑 2/4 53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

  許多 小花 貓 喵 喵 叫 今天 我們 真高 興 要和 一只 老花 貓 喵 喵 叫 我的 小貓 在哪 里 一會(huì )

 。叮叮担常担保玻常矗担担叮担矗常玻保瓅|

  媽媽 做游 戲 找個(gè) 地方 躲躲 好 媽媽 就來(lái) 找 媽媽 就來(lái) 找 找呀 找呀 找找 找 小貓 找到 了

碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案10

  小班音樂(lè )游戲教案:我的身體

  ?設計意圖:

  小班幼兒處于懵懂時(shí)期,知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開(kāi)始。身體是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機會(huì )去仔細觀(guān)察它,創(chuàng )設這樣的機會(huì )讓孩子們感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。

  在活動(dòng)形式安排上,我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴(lài)于行動(dòng)"的特點(diǎn),通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式,讓孩子們在寬松的.氛圍中充分地感知、體驗、表達,在發(fā)展想象和語(yǔ)言表達能力的同時(shí),獲得保護身體的粗淺知識。

  活動(dòng)目標:

  1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱(chēng)。

  2.運用身體各部位積極參與活動(dòng),感受身體的重要性。

  3.體驗游戲的樂(lè )趣,萌發(fā)初步的自我保護意識。

  活動(dòng)準備:

  知識經(jīng)驗準備:已有初步的認識人體的經(jīng)驗。

  物質(zhì)材料準備:10個(gè)呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、韻律導入,認知身體"小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀??)"讓我們一起再來(lái)認識一下它們,從頭開(kāi)始吧!"

  二、摸摸猜猜,學(xué)說(shuō)兒歌過(guò)渡:"小朋友真棒,身體的各個(gè)部位:頭、手、腳都協(xié)調地動(dòng)起來(lái)了,F在先請小朋友坐下,我們來(lái)玩個(gè)猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸,進(jìn)一步認識身體。

  "這塊大布下藏著(zhù)一個(gè)人,我們來(lái)摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"2.揭示人體部位名稱(chēng),學(xué)說(shuō)"我的xx"。

  3.完整說(shuō)兒歌。

  三、呼啦圈游戲,協(xié)調動(dòng)作"現在,老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規則。

  2.聽(tīng)音樂(lè )(奧爾夫--開(kāi)始、停止的音樂(lè )。)玩游戲,適當增加難度。

  四、模仿想象,遷移經(jīng)驗過(guò)渡:我們認識了身體的這么多部位,好能干!你的身體平時(shí)都干些什么事,誰(shuí)能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話(huà)??)1.模仿生活動(dòng)作。

  2.歸納提升保護身體的辦法,升華愛(ài)惜身體、珍愛(ài)生命的情感。

  小魚(yú)游游

  核心提示:幼兒園藝術(shù)活動(dòng)游戲化、生活化的研究初探一課二議活動(dòng)記錄日期20xx.3.16活動(dòng)名稱(chēng)小魚(yú)游游(音樂(lè ))執教者顧舟觀(guān)摩人員謝園長(cháng)、李老師、陳老師等第一次活動(dòng)設計一、活動(dòng)目標:1、引導幼兒在熟悉音樂(lè )的基礎上,用手指、手腕來(lái)表現小魚(yú)游。2、提醒幼兒在做小魚(yú)

  游時(shí)能保持與同伴的距離,,互相間不...、一課二議活動(dòng)記錄

碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案11

  活動(dòng)目標

  1、知道常見(jiàn)水果的食用方式。

  2、學(xué)習兒歌并嘗試編出新句子。

  3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。、

  5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備

  1、“兒歌”;《吃水果》;

  2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實(shí)物,如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋(píng)果、梨、水果刀等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、請幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的吃法。

  1、你們平時(shí)有吃過(guò)什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對了香蕉,那你們平時(shí)是怎么吃香蕉呢?我請一個(gè)小朋友來(lái)跟大家分享下他平時(shí)是怎么吃香蕉?你們都說(shuō)的很好,那我們在來(lái)看一看,那個(gè)水果寶寶也來(lái)了,哦!甘蔗寶寶也來(lái)了,那你們跟它熟悉不,平時(shí)你們是怎么吃呢?誰(shuí)來(lái)表演一下,哦!你們表演的可真好哦!再來(lái)看一看楊桃寶寶也來(lái)了,那你們覺(jué)得你們吃楊桃的時(shí)候是怎么吃呢?(請幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的吃法。)

  2、對了剛才你們都說(shuō)出了你們吃你們熟悉水果的方法,那現在林老師也來(lái)吃一吃跟你們一樣的水果,瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來(lái),拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來(lái),剝起了皮,它的衣服就脫起來(lái)了,我來(lái)吃一吃甘蔗,把甘蔗皮給啃起來(lái),我吃起了橙子把它切一切,吃起來(lái)比較容易多,我吃起了楊桃來(lái)擠一擠多快啊!

  3、現在林老師也讓你們自己來(lái)吃一吃,等下跟大家一起分享你們的感受。

  二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。

  1、今天林老師的大手給你們帶來(lái)了一首手指謠,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)里面有什么呢?

  2、現在也請你們能干的小手也來(lái)學(xué)一學(xué),小手動(dòng)起來(lái),那小嘴巴用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這首手指謠。

  三、編一編水果的兒歌。

  1、林老師也給你們準備了不同的水果,請你們根據你們自己的經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)要用什么辦法來(lái)吃這些水果。

  2、請你們你們按照吃的方法給水果寶寶進(jìn)行分類(lèi)。

  3、我們來(lái)表演一個(gè)小小游戲,現在請你們去找你們自己的好朋友,找好了好朋友,我們要來(lái)幫水果寶寶在起個(gè)好聽(tīng)的名字,進(jìn)行仿編歌謠。

  四、大家一起吃水果。

  等一下林老師請你們吃水果。那在吃水果之前請你們先去洗小手,在把袖子卷起來(lái),幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

  活動(dòng)延伸

  美工區:提供各種水果圖片,讓幼兒開(kāi)展涂色練習。

碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案12

  活動(dòng)目標:

  1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè ),嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

  2.愿意聽(tīng)音樂(lè ),對不同風(fēng)格的音樂(lè )產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準備:

  課件《打電話(huà)》、相關(guān)視頻

  活動(dòng)導入:

  師:孩子們,我們都有耳朵吧,耳朵在哪兒摸一摸?

  那耳朵有什么用?

  今天我要和你們來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè )的游戲。

  一、觀(guān)看課件,記憶電話(huà)號碼

  1.出示課件:四幢房子。

  師:看看有什么?這些都是音樂(lè )小屋,在一座座音樂(lè )小屋上的數字可能是 什么意思呢?沒(méi)錯,這些就是電話(huà)號碼。

  2.師:一起看看藍色房子的電話(huà)號碼是……,綠色房子的電話(huà)號碼……,紅色房子……。記在心里,等會(huì )我們來(lái)打電話(huà),打通電話(huà)就有好聽(tīng)的音樂(lè )哦!

  二、欣賞感受不同音樂(lè )并能進(jìn)行聯(lián)想

  1.綠色的房子(5555),音樂(lè ):《加油歌!》

 。1)師:看,這是什么?

 。2)師:聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )你們想干什么呀?想做什么運動(dòng)?

 。3)原來(lái)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè ),會(huì )讓人想動(dòng)起來(lái),一起看看哥哥姐姐是怎么運動(dòng)的!你們能不能跟著(zhù)音樂(lè )、跟著(zhù)節奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來(lái),試一試!

 。4)小結:聽(tīng)到這種有力氣的音樂(lè )會(huì )讓人想動(dòng)起來(lái)。

  2.藍色的房子:1234。音樂(lè )《搖籃曲》

 。1)師:還記得藍色房子的電話(huà)號碼嗎?是嗎?我們來(lái)打個(gè)電話(huà)聽(tīng)一聽(tīng)!/真棒,你記住了!——播放音樂(lè )

 。2)(音樂(lè )調輕)師:都休息啦!剛才聽(tīng)到音樂(lè )你們都在休息,這是為什么呀?那我們就來(lái)抱個(gè)娃娃哄她睡覺(jué)行不行?

 。3)小結:原來(lái),聽(tīng)著(zhù)安靜的,舒服的音樂(lè )是會(huì )讓人有想睡覺(jué)、休息的感覺(jué)。

  3.紅色的房子:(9966)音樂(lè )《扮家家》

 。1)師:還有哪家電話(huà)沒(méi)打過(guò)?那我們來(lái)打電話(huà),聽(tīng)聽(tīng)這幢音樂(lè )小屋有什么好聽(tīng)的音樂(lè )!シ乓魳(lè )(教師變唱邊做做動(dòng)作)

 。2)他們在玩什么游戲?你們有沒(méi)有做過(guò)娃娃家,喜歡當誰(shuí)?

 。3)一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀?你們想不想來(lái)做爸爸媽媽?zhuān)啃∈稚斐鰜?lái)一起試一試!真棒!

 。4)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起做動(dòng)作。

  師:那我們跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱、做一做。(放音樂(lè ))

  4.剛才我們聽(tīng)了幾段音樂(lè )?這三段音樂(lè )聽(tīng)上去一樣嗎?(不一樣)

  與幼兒一起小結:是啊,第一段音樂(lè )聽(tīng)上去很帶勁,感覺(jué)好像要做運動(dòng)。第二段音樂(lè )聽(tīng)上去很安靜、很舒服,都想睡覺(jué)了。第三段音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣?是啊,這段音樂(lè )聽(tīng)上去很快樂(lè )很高興。是啊,不同的音樂(lè )給我們的感覺(jué)也是不一樣的。

  三、傾聽(tīng)音樂(lè ),感受大自然的美好

  1.我這兒還有一個(gè)聲音?要不要聽(tīng)?(播放音樂(lè ))

  2.剛才你聽(tīng)到什么,又看到了什么呢?

  3.小結:是啊,天空、樹(shù)林、草地、河流,鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴,大自然中的聲音可真美妙!

  好了,孩子們下次我們再來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè )的游戲好嗎?

碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案13

  活動(dòng)目標:讓幼兒在音樂(lè )游戲中學(xué)會(huì )洗澡。

  活動(dòng)準備:小鴨子頭飾每人一個(gè),手帕每人一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)場(chǎng)

  在音樂(lè )《母鴨帶小鴨》的伴隨下,老師帶著(zhù)小鴨去游玩。

  師:“今天天氣真好,老師帶小鴨子到外面去玩,好嗎?”

  生:“好!”

  師:“那咱們出發(fā)吧!”

  二、復習歌曲《表情歌》

  師:“唉呀,好累啊!”(邊擦汗邊跟小鴨子說(shuō)。)“咱們先坐下來(lái)休息一下!”小鴨子跟著(zhù)擦汗。

  “哦,我知道小鴨子最近學(xué)了一首很好聽(tīng)的歌曲叫做《表情歌》,能唱給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎?”小鴨子大聲地說(shuō):“能!”

  音樂(lè )響起,小鴨子隨音樂(lè )唱出《表情歌》。

  三、導入新課

  1.音樂(lè )一停下來(lái),雷聲響起。

  師:“啊...這是什么聲音啊?”

  生:“老師,打雷了,快要下魚(yú)啦!”

  師:“那咱們快點(diǎn)找個(gè)地方避雨吧!”

  2.想辦法解決問(wèn)題。

  小鴨子跟著(zhù)老師去避雨了,好不容易找到了一個(gè)屋檐避起雨來(lái),可全身都濕透了,還發(fā)出一陣陣汗臭味。

  師:“唉呀,怎么這么臭啊?”

  一只小鴨說(shuō):“老師,剛才我們玩的時(shí)候出了很多汗,現在有被雨淋濕了,所以發(fā)出一陣臭味!

  其他小鴨子連忙附和:“是啊!是啊!”

  師:“那我們該怎么啊?”

  生:“洗澡!”

  師:“對了,我們來(lái)洗一個(gè)香噴噴的澡,把身上的臭味通通都洗掉!”

  四、教授新課

  1.師:“那么誰(shuí)能告訴我,在家里誰(shuí)會(huì )自己洗澡?”小朋友自由討論。

  老師提問(wèn)個(gè)別小鴨子:“在家里,你是自己洗澡還是爸爸媽媽幫你洗啊?”請個(gè)別幼兒回答。

  師:“哦,原來(lái)還有很多小鴨子都不會(huì )自己洗澡的,那現在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣洗澡吧!”

  2.教授幼兒每一個(gè)洗澡的動(dòng)作。

  師:“我們想要洗澡,首先要怎么做?”讓小朋友自由討論,各抒己見(jiàn)。

  師:“然后呢?”......

  教師采取多種形式提問(wèn)(集體或個(gè)別提問(wèn)),教師從中聽(tīng)取正確的答案,在向幼兒說(shuō)明,然后請幼兒示范。再由老師示范,小鴨子跟著(zhù)學(xué)。

  動(dòng)作順序如下:

  脫衣服——開(kāi)水龍頭——試水溫——洗濕身體——擦肥皂——搓身體的各個(gè)部位——沖水——擦干身體。

  五、跟著(zhù)音樂(lè )洗澡,讓幼兒一個(gè)或幾個(gè)一起自由洗澡。

  師:“好啦!我們已經(jīng)學(xué)會(huì )洗澡了,現在雨停了,我們一起到池塘去洗澡吧!”

  小鴨子一片歡呼聲。

  師:“差點(diǎn)忘記了,我們洗澡還需要手帕呢!老師送一塊給小朋友吧!”

  那出魔術(shù)棒,嘴里念咒語(yǔ):“變變變,變出一塊手帕!”小朋友從腰間取出一塊手帕。

  音樂(lè )響起,小鴨子自由洗澡。

  六、跟著(zhù)音樂(lè ),小鴨子再個(gè)著(zhù)老師一起洗澡。

  七、退場(chǎng)

  “天黑了,小鴨子也把身體洗干凈了,我們趕快回家吃飯吧!”

碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案14

  教學(xué)目標

  學(xué)唱歌曲《藍鳥(niǎo)》,學(xué)生能帶著(zhù)美好的祝福,有感情地演唱歌曲。

  通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

  培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  富有表現力地演唱歌曲《藍鳥(niǎo)》

  音符mi——do’音程的音準。

  教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┙M織教學(xué)

  師生問(wèn)好!

 。ǘ┮魳(lè )實(shí)踐活動(dòng)

  1.律動(dòng),聽(tīng)音樂(lè )《藍鳥(niǎo)》伴奏,跟老師做動(dòng)作

  2.做手勢猜謎語(yǔ)

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲。

  1.引出歌曲,學(xué)生聆聽(tīng)《藍鳥(niǎo)》,初步感受歌曲的情緒和內容。(師:藍鳥(niǎo)高興地笑了,哎,它來(lái)這里干什么呢……?哦,原來(lái)是美國的小朋友讓藍鳥(niǎo)把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢,聽(tīng),是怎樣祝福?)

  2.出示課題和拍號

  3.提問(wèn):情緒如何?

  4.出示歌詞,跟師有節奏朗讀歌詞

  5.難點(diǎn):音符mi——do’音程的音準把握。

  解決方法:老師可讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、對比、模唱的形式來(lái)解決。

  6.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲,

  7.多種形式演唱,鞏固歌曲

  8.聽(tīng)老師唱某一句,學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方,引出連線(xiàn)

  連線(xiàn):標記在音符的上面,它有兩種用法:(1)延音線(xiàn):如果是同一個(gè)音,則按照拍節彈奏完成即可,不用再彈奏。(2)連接兩個(gè)以上不同的音,也稱(chēng)圓滑線(xiàn)。要求唱(奏)得連貫、圓滑。

 。ㄋ模┨幚砀枨

  1.給歌曲加上音樂(lè )記號,從聲音上表現歌曲情緒

  2.用“拉”哼唱旋律

  3.引導學(xué)生用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。

 。◣煟何覀兊母杪暫苊,為了更好地表達我們此刻愉快的心情,能否用這些打擊樂(lè )器為我們的歌聲伴奏,讓我們的祝福更美?)

  4.創(chuàng )編動(dòng)作

  5.合作展示

 。ㄎ澹┛偨Y

  師總結:我們的生活是快樂(lè )的,讓我們和歌曲中的藍鳥(niǎo)一樣,把祝福送給更多的親朋好友吧,老師在此也把祝福送給大家:愿小朋友們天天快樂(lè )、身體健康、學(xué)習進(jìn)步

  教學(xué)反思:

  幼兒音樂(lè )教育的基本目標是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現出自己的情感和體驗。從教學(xué)以來(lái),我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀(guān)摩、實(shí)踐,但在自己的音樂(lè )教學(xué)中總感覺(jué)缺少了什么,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)覺(jué)得不論是孩子還是自己都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問(wèn)題出在哪?作為教師的我肯定逃脫不了,是自己的積極性不夠、激情沒(méi)有,還是準備工作沒(méi)做好……

碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案15

  設計意圖

  幼兒節奏活動(dòng)故事化、游戲化教學(xué)是音樂(lè )教學(xué)新的嘗試,在節奏教學(xué)活動(dòng)中,正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法,將教學(xué)與故事、游戲有機整合,其實(shí)質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中,尊重幼兒,發(fā)揮幼兒在學(xué)習中的主體性、自主性。本次音樂(lè )游戲活動(dòng),我為孩子們創(chuàng )設了《貓和老鼠》的故事情境,通過(guò)“小老鼠拿回香腸”的情節設計讓孩子們在有趣的故事情境中輕松聽(tīng)辨音樂(lè )中樂(lè )句的開(kāi)始和停頓;顒(dòng)中,通過(guò)圖譜輔助、游戲體驗、動(dòng)作創(chuàng )編等環(huán)節設計,讓孩子們自然融入音樂(lè )情境,輕松理解音樂(lè )結構,充分體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。

  活動(dòng)目標

  1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜,感知音樂(lè )的結構和特色。

  2、在音樂(lè )游戲中聽(tīng)辨音樂(lè )中樂(lè )句的開(kāi)始和停頓,并用不同造型表現出來(lái)。

  3、能積極投入游戲活動(dòng)中大膽表現,體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  經(jīng)驗準備:有過(guò)貓和老鼠的故事經(jīng)驗。

  物質(zhì)準備:《爆米花》音樂(lè )、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  在音樂(lè )游戲中聽(tīng)辨音樂(lè )中樂(lè )句的開(kāi)始和停頓,并用不同造型表現出來(lái)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事導入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  1、“孩子們,我們最?lèi)?ài)吃的香腸被那只總愛(ài)欺負別人的老貓搶走了,這可怎么辦?”

  2、講述故事:“那天,老貓在家里走來(lái)走去看著(zhù)那些香腸,我呢就偷偷的跟在它的后面,老貓走,我也走,老貓一轉身,我一動(dòng)也不動(dòng)。老貓走,我也走,老貓一轉身,我一動(dòng)也不動(dòng)。走走走走停,走走走走停,終于看見(jiàn)我的香腸啦,我跑呀跑呀,拿起香腸迅速的跑回了家!

  “你們愿意幫助拿回剩下的香腸嗎?”

  二、圖譜輔助,理解音樂(lè )節奏。

  1、借助圖譜輔助,完整傾聽(tīng)音樂(lè )。

  “有一段音樂(lè )講的就是小老鼠拿回香腸的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

  2、借助圖譜輔助,表現音樂(lè )節奏。

  “小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng),快讓我們一起來(lái)練習一下吧!

  三、情境游戲,表現音樂(lè )節奏。

  1、跟隨音樂(lè )游戲。

  “讓我們準備出發(fā)吧,去的時(shí)候要注意些什么呢?”

  2、創(chuàng )編情境動(dòng)作。

  “小老鼠的本領(lǐng)越來(lái)越大了,他還會(huì )變造型呢,變變變,試一下吧!”

  四、結束活動(dòng),體驗活動(dòng)樂(lè )趣。

  “小老鼠們你們真能干,把香腸都拿回來(lái)了,真是令人高興,讓我們開(kāi)個(gè)慶祝舞會(huì )吧!”

【碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案】相關(guān)文章:

幼兒園小班《襪子對對碰》教案模板03-24

小班音樂(lè )教案03-08

小班音樂(lè )教案傘教案03-24

小班音樂(lè )教案你好教案03-21

小班音樂(lè )教案下雨教案03-21

小班音樂(lè )教案小象教案03-21

小班音樂(lè )捕魚(yú)教案03-23

小班音樂(lè )蘑菇教案03-23

小班音樂(lè )洗手教案03-22

小班音樂(lè )房子教案03-21