碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1.初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)會(huì )演唱歌曲《老鼠畫(huà)貓》。
2.積極參與歌唱活動(dòng)，嘗試用說(shuō)唱形式演唱歌曲，體驗用滑音唱法表現歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
�。�1）畫(huà)有輪廓的紙、粗水彩筆。
�。�2）音樂(lè )《老鼠畫(huà)貓》。
活動(dòng)過(guò)程：
一.師以小老鼠的角色導入，談話(huà)引題。
1.師扮演小老鼠，模仿老鼠的形象動(dòng)作，發(fā)出"吱吱吱"驚慌失措的叫聲。
師：吱吱吱，啊，誰(shuí)來(lái)了？快躲起來(lái)！小朋友們，你們知道我為什么害怕嗎？
2.引導討論，了解特征。
提問(wèn)：（1）你們知道我最怕誰(shuí)嗎？（貓）
�。�2）可是你們知道我為什么最怕貓嗎？我最怕貓身上的哪些地方呢？（爪子、牙齒、眼睛等）
3.啟發(fā)想象，理解歌詞。
�。�1）鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，并用動(dòng)作把貓的樣子給比畫(huà)出來(lái)。
師：有一天，我夢(mèng)見(jiàn)自己有一只神奇的畫(huà)筆，我要用這只神奇的畫(huà)筆把貓畫(huà)成不會(huì )抓老鼠的貓！小朋友們，快幫我想想，要把貓畫(huà)成什么樣呢？
�。�2）師邊范唱歌曲《老鼠畫(huà)貓》，邊在畫(huà)紙上畫(huà)出歌詞中唱到的貓的樣子，幫助幼兒理解歌詞。
引導語(yǔ)：多謝小朋友們幫我出主意，我小老鼠現在就開(kāi)始畫(huà)貓了！
二.學(xué)唱歌曲。
1.（現在，請小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫(huà)貓吧�。┙處熤钢�(zhù)畫(huà)面，引導幼兒跟隨音樂(lè )學(xué)唱歌曲，著(zhù)重練習"小老鼠"和"胡子翹"的滑音唱法。
2.幫助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現小老鼠很得意的樣子的歌詞。
3.引導幼兒嘗試用說(shuō)唱的形式演唱歌曲。
4.動(dòng)作表達。
師：現在我用這只神奇的筆把你們都變成小老鼠，我們一起一邊唱一邊跳吧！
�。ㄖ攸c(diǎn)鼓勵幼兒用動(dòng)作表演來(lái)表現歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格，要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來(lái)、做出來(lái)。）
5.嘗試加稱(chēng)詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來(lái)表現歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
�。�1）提問(wèn)：我們畫(huà)了一只這樣的貓，你們的心情怎么樣��？你們得意的時(shí)候會(huì )怎么笑呢？（哈哈、嘻嘻、呵呵）
�。�2）嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。
A、幼兒唱歌詞，老師唱襯詞。
B、幼兒分兩組，一組唱歌詞，一組唱襯詞。
三、以音樂(lè )游戲的形式結束活動(dòng)。
師：現在我們到外面去玩一個(gè)《貓和老鼠》的游戲吧！請一個(gè)小朋友扮演小花貓，我們一起扮演小老鼠，我們邊走邊唱歌曲，唱完后就趕緊站在原地保持一個(gè)姿勢不要動(dòng)，如果亂動(dòng)被小花貓發(fā)現了就要被小花貓抓住了！好嗎？現在我們就一起出去玩吧！
碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案2
【活動(dòng)目標】
1、感受故事中的美妙音樂(lè )，樂(lè )意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達、表現。
2、嘗試在音樂(lè )伴奏下扮演不同的角色，體驗表演的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
FLASH；拉琴畫(huà)面以及梁祝音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
看看聽(tīng)聽(tīng)阿姨拉琴
第一環(huán)節：通過(guò)圖片導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
1、看阿姨在干什么？（出現畫(huà)面）
2、讓我們來(lái)靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)了小提琴唱歌有什么感覺(jué)？
幼兒可能A：很好聽(tīng)
教師可回應：音樂(lè )是很美妙的。
幼兒可能B：想睡覺(jué)
教師可回應：聽(tīng)音樂(lè )讓我們很舒服。
幼兒可能C：想唱歌跳舞
教師可回應：我也有這種感覺(jué)呢，你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。（教師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作）
3、再次欣賞：聽(tīng)了這么溫柔、這么美妙的音樂(lè )你想干什么？
【幼兒可能在活動(dòng)過(guò)程中表現出來(lái)的是比較激烈的動(dòng)作，因此這里的策略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗：先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，個(gè)別幼兒做一做，然后再一起來(lái)試一試】
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )用動(dòng)作自由表現
【此時(shí)教師要關(guān)注幼兒在音樂(lè )中的表現，是否投入到音樂(lè )中，可觀(guān)察幼兒的動(dòng)作表現，用語(yǔ)言輕輕鼓勵個(gè)別幼兒】
�。�2）老師可找找看看大家在干什么呢？
小結：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動(dòng)人的。
過(guò)渡：聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們聽(tīng)到美妙的音樂(lè )會(huì )怎樣？
感受理解散文詩(shī)
【此環(huán)節是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節，通過(guò)傾聽(tīng)、觀(guān)看來(lái)理解散文詩(shī)�！�
1、聽(tīng)音樂(lè )傾聽(tīng)老師朗誦：
誰(shuí)在聽(tīng)美妙的音樂(lè )呢？
2、觀(guān)看FLASH：進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美。
�。�1）小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè )都怎么了？
【此時(shí)幼兒可能是說(shuō)不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽(tīng)到音樂(lè )怎么了？】
�。�2）再次觀(guān)看FLASH：可一起跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)念念
3、為什么它們聽(tīng)到音樂(lè )都停下來(lái)了呢？
小結：原來(lái)阿姨拉琴真好聽(tīng)，小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè )都被吸引住了，都停下來(lái)欣賞了。
扮演角色表演
【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩(shī)，讓幼兒體驗表演的樂(lè )趣�！�
1、聽(tīng)優(yōu)美的琴聲，師生共同表演
現在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們，看看你們聽(tīng)到美妙的音樂(lè )會(huì )怎么樣呢？
2、分角色表演
表演前可問(wèn)問(wèn)幼兒你是誰(shuí)
關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信
四、拓展
美妙的音樂(lè )真好聽(tīng)，想一想：還有哪些樂(lè )器寶寶會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音？
碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1、能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運用動(dòng)作和聲音表現撓癢癢的樂(lè )句。
2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
3、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
玩具大樹(shù)、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：撓癢癢
1、師：寶寶們，你們玩過(guò)撓癢癢的游戲嗎？今天老師來(lái)和你們一起撓癢癢好嗎？
2、老師撓幾位幼兒，提問(wèn)：“撓癢癢是什么感覺(jué)？”
3、師：我又要來(lái)?yè)习W癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問(wèn)：“被人家撓癢癢，你會(huì )發(fā)出什么聲音��？”
二、學(xué)唱歌曲。
1、師：老師今天請來(lái)了一位小客人，他也要來(lái)玩撓癢癢的游戲，我們來(lái)看看是誰(shuí)��？“哦，是毛毛蟲(chóng)，我們一起來(lái)跟它打聲招呼，好不好？毛毛蟲(chóng)你好！”
2、師：聽(tīng)，毛毛蟲(chóng)唱著(zhù)歌爬出來(lái)的。范唱啦啦啦……毛毛蟲(chóng)怎么唱的歌？學(xué)唱啦啦啦……
3、出示大樹(shù)，師：毛毛蟲(chóng)唱著(zhù)歌要去哪里呢？看，毛毛蟲(chóng)唱著(zhù)歌爬到大樹(shù)爺爺的身上了，大樹(shù)爺爺會(huì )怎么笑呢？
4、幼兒自由學(xué)學(xué)。
5、師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)爺爺是不是像你們一樣笑的。
6、師范唱：哈哈哈哈。師：大樹(shù)爺爺怎么笑？
7、師：毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢還有一段好聽(tīng)的音樂(lè )呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
8、幼兒欣賞音樂(lè )。
9、師：我們跟著(zhù)音樂(lè )也用好聽(tīng)的聲音唱唱這個(gè)有趣的事吧。
10、學(xué)唱歌曲兩遍。
三、聽(tīng)音樂(lè )玩游戲。
1、師幼扮演毛毛蟲(chóng)，唱到13 53 63 |5——|處，教師引導幼兒撓“大樹(shù)”癢癢。
師：我們小朋友唱得這么好聽(tīng)，真棒！我們一起來(lái)當一回毛毛蟲(chóng)也去給大樹(shù)爺爺撓癢癢好嗎？
2、請幼兒用一個(gè)手做毛毛蟲(chóng)，另一只手做大樹(shù)，進(jìn)行游戲，可反復進(jìn)行。
師：我們的兩只小手就是毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺，我們接下來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一邊唱一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢吧！”
3、在游戲中結束本次活動(dòng)！
活動(dòng)反思：
撓癢癢是出自小班建構書(shū)里的一節音樂(lè )課，是一首非常有趣快樂(lè )的兒歌�；顒�(dòng)目標為：體驗歌曲帶來(lái)的愉悅情緒；會(huì )用聲音和動(dòng)作表現撓癢癢的樂(lè )趣。幼兒天性喜歡快樂(lè )，快樂(lè )的活動(dòng)能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調動(dòng)幼兒內在的創(chuàng )造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來(lái)表達親密的方式之一。在設計教案的時(shí)候，考慮到小班的年齡特點(diǎn)，純粹的歌唱活動(dòng)，就會(huì )很單調，幼兒的興趣和積極性不會(huì )很高，所以設計成了音樂(lè )游戲，以游戲為主。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會(huì )活躍。這次活動(dòng)《撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，旨在通過(guò)師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè )游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè )。
碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂(lè )。
2、樂(lè )意根據歌詞做動(dòng)作，并能隨著(zhù)歌曲形象的表演。
3、熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會(huì )唱《兩只老虎》的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。
2、幼兒與老師一起復習歌曲。
師：你們這些小老虎真可愛(ài)，我知道你們還會(huì )唱《兩只老虎》的歌呢，你們愿意唱給我聽(tīng)聽(tīng)嗎？
師幼一起演唱。
3、引導幼兒為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來(lái)跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會(huì )跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。
�。�1）引導幼兒逐句創(chuàng )編動(dòng)作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動(dòng)作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）
師：我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現在請你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？
師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒(méi)有什么？還有一只沒(méi)有什么？那，沒(méi)有眼睛怎么做？沒(méi)有尾巴呢？
師：你們說(shuō)這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)做？
4、完整表演
�。�1）引導幼兒完整表演
師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎？
誰(shuí)還會(huì )用不同的動(dòng)作來(lái)跳一遍？我們用他的動(dòng)作也來(lái)跳一遍好不好？
�。�2）創(chuàng )設情境，用不同的動(dòng)作完整表演兩遍
師：小老虎真能干會(huì )跳舞了，媽媽現在帶你們去幾個(gè)好玩的地方跳好不好？看！現在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演一下！
再出現樹(shù)林景象，請幼兒找一個(gè)好朋友跳。
5、創(chuàng )編歌詞及動(dòng)作
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì )沒(méi)有什么？（幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng )編的歌詞邊做動(dòng)作。
6、結束活動(dòng)
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒(méi)有更奇怪的老虎好嗎？
師幼一起聽(tīng)音樂(lè )走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的節奏。
3、理解歌曲內容。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：隨音樂(lè )合拍的演唱。
活動(dòng)準備：圖片，幼兒左手貼一朵小紅。
一、節奏練習
拍手問(wèn)好，練習節奏。
小朋友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問(wèn)好：客人老師，下午好!
小朋友，小朋友，大家快快來(lái)坐好。
楊老師，楊老師，我們快快來(lái)坐好。
談話(huà)：剛才我們拍著(zhù)手相互問(wèn)好，小朋友們認識自己的小手嗎？（認識）
二、理解歌詞內容
�。ㄒ唬�、學(xué)習“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右”
1、師：你有幾只小小手？
2、幼：（兩只）用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，你知道嗎？
4、幼兒說(shuō)
5、師：“兩只”還可以說(shuō)“一雙”，我有一雙小小手。
6、幼兒跟說(shuō)“我有一雙小小手”
7、師：指導幼兒認識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那只手是右手）（畫(huà)紅花的那只手是左手）
8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右”
（二）、學(xué)習“小小手、小小手，一共十個(gè)手指頭”
1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來(lái)數數小小手上一共有幾根手指頭。
2、幼、十根，幼兒數一數，完整的學(xué)說(shuō)：“小小手、小小手、一共十根手指頭。
（三）完整地讀兒歌。
1、拍著(zhù)節奏來(lái)說(shuō)兒歌。
我們拍著(zhù)手跟著(zhù)老師說(shuō)說(shuō)這個(gè)兒歌。
2、做著(zhù)動(dòng)作來(lái)說(shuō)兒歌
三、學(xué)唱歌曲
1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來(lái)，現在我們來(lái)聽(tīng)老師唱一次。像老師這樣坐好了。
2、這次老師跟著(zhù)琴來(lái)唱一次，前奏我們點(diǎn)頭。
3、老師看見(jiàn)有的小朋友想唱啦，那現在跟著(zhù)老師來(lái)唱一次。注意前奏。
3、這次我們做著(zhù)動(dòng)作來(lái)唱一次。
4、男女小朋友比賽唱。
5、請小朋友表演唱。
四、結束活動(dòng)
全體起立唱一次歌，我們今天學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)，再和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)我們的小小手會(huì )做什么事？
小手百科：手和其他身體部分一樣，在最外層的皮膚之下有提供養分的血管、和大腦溝通的神經(jīng)以及透過(guò)收宿及放松來(lái)做出動(dòng)作的肌肉，肌肉之下是骨頭，兩者由肌腱互相連接。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個(gè)關(guān)節。由于手的大小較細而且關(guān)節多，手的骨頭一般比身體其他部分的較�。_趾骨除外）。手執行腦的指令來(lái)做出動(dòng)作，并能透過(guò)皮膚感受周遭環(huán)境溫度和外物的質(zhì)感，再通過(guò)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )，向腦匯報。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮膚上，可能會(huì )長(cháng)有毛發(fā)。
碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案6
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè )游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂(lè )的情緒。
2、引導幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說(shuō)。
活動(dòng)準備：磁帶、三用機、活動(dòng)前已教會(huì )幼兒演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《合攏放開(kāi)》進(jìn)場(chǎng)。
二、復習歌曲，引導幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。
三、音樂(lè )游戲《碰一碰》。
1、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友，并能跟隨音樂(lè )自由地做動(dòng)作。
2、當音樂(lè )停止時(shí)，教師說(shuō)碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。
3、游戲中，可請幼兒做詢(xún)問(wèn)者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數幼兒做詢(xún)問(wèn)者，個(gè)別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請家長(cháng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
1.理解歌曲內容，學(xué)習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。
2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗相親相愛(ài)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè)，兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。
2.《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè )。
3.多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導入。
1.認識兩只小鳥(niǎo)，知道他們的名字。
2.和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。
一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習歌詞。
1.教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛(ài)的好朋友。
2.教師有節奏的朗讀歌詞一遍。
二、聽(tīng)音樂(lè )，會(huì )用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1.教師把自己當成大樹(shù)，兩只手帶著(zhù)手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導幼兒跟著(zhù)老師一起唱。
2.詢(xún)問(wèn)幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來(lái)呢?(捉迷藏)三、集體玩捉迷藏的游戲。
1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來(lái)當大樹(shù)，手上戴著(zhù)手偶，給幼兒以指示。
2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗相親相愛(ài)的快樂(lè )。
幼兒園小班音樂(lè )游戲：帶著(zhù)身體去旅行
活動(dòng)目標1、能聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)老師一起做動(dòng)作2、說(shuō)出自己的小手能做什么3、感受音樂(lè )節奏，樂(lè )意參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )活動(dòng)準備音樂(lè )《小手小手》共四小段 圖譜 白板 油性筆活動(dòng)過(guò)程1、聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )旋律和節奏今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。播放第一小段。
提問(wèn)：歌里面說(shuō)了小手能做什么呢?(刷牙，洗臉，穿衣，吃飯)請幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著(zhù)第一小段音樂(lè )做動(dòng)作2、創(chuàng )編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢?(比如擦桌子，搬椅子，疊毛巾，洗衣服，教師根據幼兒說(shuō)出的內容畫(huà)出圖譜)請幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著(zhù)第二小段音樂(lè )做動(dòng)作3、我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小手還可以怎么樣?播放第三小段。
提問(wèn)：歌里面小手都變了些什么東西?(房子，圓圈，小魚(yú)，大眼)請幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著(zhù)第三小段音樂(lè )做動(dòng)作4、創(chuàng )編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢?(比如孔雀，蝸牛，小貓，兔子，教師根據幼兒說(shuō)出的內容畫(huà)出圖譜)請幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著(zhù)第四小段音樂(lè )做動(dòng)作5、整首歌曲教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )看圖譜做動(dòng)作幼兒自己跟著(zhù)音樂(lè )看圖譜做動(dòng)作，教師適當引導結束我們的小手可以做這么多事情，可以變這么多東西，你們喜不喜歡它啊?我們都有一雙能干的小手對不對?所以我們以后要用它做更多的事情，變更多地東西好不好。
碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標：
1.初步熟悉歌曲的節奏，了解歌詞的內容。
2.能演唱歌曲，并根據歌詞的內容找到自己的好朋友。
3.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗與同伴一起參加音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小鴨子頭飾4個(gè)、音樂(lè )CD、PPT。
活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導入：
1.以魔術(shù)形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。
2.出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。
師：大家好，我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個(gè)好朋友?(和幼兒一起數一數圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7。
師：原來(lái)，今天我有7個(gè)好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀!可是走了一會(huì )兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀?
3.小結：引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。
4.出示只有草叢的圖片。
師：我的朋友們不見(jiàn)了，你們愿意做我的好朋友嗎?
(教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里?)誰(shuí)愿意做我的好朋友?舉手我來(lái)看一看。(幼兒舉手)師：原來(lái)你們都愿意做我的好朋友啊，我來(lái)看一看(教師邊數邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)5.師：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開(kāi)心，我要唱首歌給大家聽(tīng)(教師彈琴完整演唱歌曲)6.師：你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌?用這首歌找朋友?
二、學(xué)唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。
1.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。
2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來(lái)唱。
3師：我找朋友啦!你們和我一起唱，等唱到："我的朋友在哪里"的時(shí)候，請你們舉起小手，我看看誰(shuí)想和我做朋友。
(教師幼兒一起跟音樂(lè )CD唱歌，唱到"朋友在哪里"時(shí)幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)4.師：該你們找朋友了，誰(shuí)想做小鴨子來(lái)找朋友?
(將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。
三：結束游戲，總結。
1.師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做?引導幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)2.今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現在，我們一起來(lái)找好朋友。
當你找到你身邊的好朋友時(shí)，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手(教師播放音樂(lè )CD，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )找朋友)
碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案9
小班音樂(lè )教案：老花貓和小花貓
活動(dòng)目的：
�。�、幼兒能夠跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)會(huì )游戲
�。�、了解貓的一些特征
�。�、復習游戲“小魚(yú)，小魚(yú)哪里游”
活動(dòng)準備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì )歌曲“老花貓和小花貓”
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、律動(dòng)：“豬八戒＂
�。�、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽(tīng)——喵喵喵）小朋友，這是什么動(dòng)物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會(huì )叫了以后，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
�。�、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
�。�、游戲：老花貓和小花貓 規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽?zhuān)礁柙~：“找個(gè)地主躲躲好，媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來(lái)，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著(zhù)的）
復習游戲：小魚(yú)小魚(yú)哪里游
教師接著(zhù)說(shuō)：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進(jìn)行游戲）現在我們把小手拉起來(lái)，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚(yú)，請一位教師當“魚(yú)媽媽”其它的當作貓，我帶著(zhù)小貓來(lái)到小河邊，手拉手做成一個(gè)魚(yú)網(wǎng)，游戲開(kāi)始：念兒歌：小貓說(shuō)：“小魚(yú)小魚(yú)哪里游戲，你要游到哪里去？小魚(yú)說(shuō)：“我要游戲到外面去”
小貓說(shuō)：“想要出去不容易”（此時(shí)，小貓全都蹲下去，小魚(yú)就開(kāi)始向外游。小魚(yú)游出去時(shí)，不能從小貓的手上跳過(guò)去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚(yú)網(wǎng)）一起把魚(yú)撈上岸，大家一起分享吃魚(yú)。游戲結束。
結束部份：貓媽媽說(shuō)：“孩子們，吃飽了沒(méi)有？（如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽，教師可再進(jìn)行一次游戲，如幼兒說(shuō)吃飽了，媽媽就說(shuō)我也吃飽了）現在我們也回家吧�。。。。ㄓ變鹤叱鼋淌遥� 附：
�。保剑� ２／４ ５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６
許多 小花 貓 喵 喵 叫 今天 我們 真高 興 要和 一只 老花 貓 喵 喵 叫 我的 小貓 在哪 里 一會(huì )
�。叮叮担常担保玻常矗担担叮担矗常玻保瓅|
媽媽 做游 戲 找個(gè) 地方 躲躲 好 媽媽 就來(lái) 找 媽媽 就來(lái) 找 找呀 找呀 找找 找 小貓 找到 了
碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案10
小班音樂(lè )游戲教案：我的身體
?設計意圖：
小班幼兒處于懵懂時(shí)期，知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開(kāi)始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機會(huì )去仔細觀(guān)察它，創(chuàng )設這樣的機會(huì )讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。
在活動(dòng)形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴(lài)于行動(dòng)"的特點(diǎn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的.氛圍中充分地感知、體驗、表達，在發(fā)展想象和語(yǔ)言表達能力的同時(shí)，獲得保護身體的粗淺知識。
活動(dòng)目標：
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱(chēng)。
2．運用身體各部位積極參與活動(dòng)，感受身體的重要性。
3．體驗游戲的樂(lè )趣，萌發(fā)初步的自我保護意識。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：已有初步的認識人體的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備：10個(gè)呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律導入，認知身體"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀??)"讓我們一起再來(lái)認識一下它們，從頭開(kāi)始吧！"
二、摸摸猜猜，學(xué)說(shuō)兒歌過(guò)渡："小朋友真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調地動(dòng)起來(lái)了�，F在先請小朋友坐下，我們來(lái)玩個(gè)猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸，進(jìn)一步認識身體。
"這塊大布下藏著(zhù)一個(gè)人，我們來(lái)摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"2.揭示人體部位名稱(chēng)，學(xué)說(shuō)"我的xx"。
3.完整說(shuō)兒歌。
三、呼啦圈游戲，協(xié)調動(dòng)作"現在，老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規則。
2.聽(tīng)音樂(lè )（奧爾夫--開(kāi)始、停止的音樂(lè )。）玩游戲，適當增加難度。
四、模仿想象，遷移經(jīng)驗過(guò)渡：我們認識了身體的這么多部位，好能干��！你的身體平時(shí)都干些什么事，誰(shuí)能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話(huà)??）1.模仿生活動(dòng)作。
2.歸納提升保護身體的辦法，升華愛(ài)惜身體、珍愛(ài)生命的情感。
小魚(yú)游游
核心提示：幼兒園藝術(shù)活動(dòng)游戲化、生活化的研究初探一課二議活動(dòng)記錄日期20xx.3.16活動(dòng)名稱(chēng)小魚(yú)游游（音樂(lè )）執教者顧舟觀(guān)摩人員謝園長(cháng)、李老師、陳老師等第一次活動(dòng)設計一、活動(dòng)目標：1、引導幼兒在熟悉音樂(lè )的基礎上，用手指、手腕來(lái)表現小魚(yú)游。2、提醒幼兒在做小魚(yú)
游時(shí)能保持與同伴的距離，，互相間不...、一課二議活動(dòng)記錄
碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標
1、知道常見(jiàn)水果的食用方式。
2、學(xué)習兒歌并嘗試編出新句子。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。、
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、“兒歌”;《吃水果》;
2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實(shí)物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋(píng)果、梨、水果刀等。
活動(dòng)過(guò)程
一、請幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的吃法。
1、你們平時(shí)有吃過(guò)什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對了香蕉，那你們平時(shí)是怎么吃香蕉呢?我請一個(gè)小朋友來(lái)跟大家分享下他平時(shí)是怎么吃香蕉?你們都說(shuō)的很好，那我們在來(lái)看一看，那個(gè)水果寶寶也來(lái)了，哦!甘蔗寶寶也來(lái)了，那你們跟它熟悉不，平時(shí)你們是怎么吃呢?誰(shuí)來(lái)表演一下，哦!你們表演的可真好哦!再來(lái)看一看楊桃寶寶也來(lái)了，那你們覺(jué)得你們吃楊桃的時(shí)候是怎么吃呢?(請幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的吃法。)
2、對了剛才你們都說(shuō)出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現在林老師也來(lái)吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來(lái)，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來(lái)，剝起了皮，它的衣服就脫起來(lái)了，我來(lái)吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來(lái)，我吃起了橙子把它切一切，吃起來(lái)比較容易多，我吃起了楊桃來(lái)擠一擠多快啊!
3、現在林老師也讓你們自己來(lái)吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。
二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。
1、今天林老師的大手給你們帶來(lái)了一首手指謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)里面有什么呢?
2、現在也請你們能干的小手也來(lái)學(xué)一學(xué)，小手動(dòng)起來(lái)，那小嘴巴用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這首手指謠。
三、編一編水果的兒歌。
1、林老師也給你們準備了不同的水果，請你們根據你們自己的經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)要用什么辦法來(lái)吃這些水果。
2、請你們你們按照吃的方法給水果寶寶進(jìn)行分類(lèi)。
3、我們來(lái)表演一個(gè)小小游戲，現在請你們去找你們自己的好朋友，找好了好朋友，我們要來(lái)幫水果寶寶在起個(gè)好聽(tīng)的名字，進(jìn)行仿編歌謠。
四、大家一起吃水果。
等一下林老師請你們吃水果。那在吃水果之前請你們先去洗小手，在把袖子卷起來(lái)，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。
活動(dòng)延伸
美工區：提供各種水果圖片，讓幼兒開(kāi)展涂色練習。
碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案12
活動(dòng)目標：
1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè )，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2.愿意聽(tīng)音樂(lè )，對不同風(fēng)格的音樂(lè )產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
課件《打電話(huà)》、相關(guān)視頻
活動(dòng)導入：
師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？
那耳朵有什么用？
今天我要和你們來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè )的游戲。
一、觀(guān)看課件，記憶電話(huà)號碼
1.出示課件：四幢房子。
師：看看有什么？這些都是音樂(lè )小屋，在一座座音樂(lè )小屋上的數字可能是 什么意思呢？沒(méi)錯，這些就是電話(huà)號碼。
2.師：一起看看藍色房子的電話(huà)號碼是……，綠色房子的電話(huà)號碼……，紅色房子……。記在心里，等會(huì )我們來(lái)打電話(huà)，打通電話(huà)就有好聽(tīng)的音樂(lè )哦！
二、欣賞感受不同音樂(lè )并能進(jìn)行聯(lián)想
1.綠色的房子（5555），音樂(lè )：《加油歌！》
�。�1）師：看，這是什么？
�。�2）師：聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )你們想干什么呀？想做什么運動(dòng)？
�。�3）原來(lái)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )，會(huì )讓人想動(dòng)起來(lái)，一起看看哥哥姐姐是怎么運動(dòng)的！你們能不能跟著(zhù)音樂(lè )、跟著(zhù)節奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來(lái)，試一試！
�。�4）小結：聽(tīng)到這種有力氣的音樂(lè )會(huì )讓人想動(dòng)起來(lái)。
2.藍色的房子：1234。音樂(lè )《搖籃曲》
�。�1）師：還記得藍色房子的電話(huà)號碼嗎？是嗎？我們來(lái)打個(gè)電話(huà)聽(tīng)一聽(tīng)！/真棒，你記住了！——播放音樂(lè )
�。�2）（音樂(lè )調輕）師：都休息啦！剛才聽(tīng)到音樂(lè )你們都在休息，這是為什么呀？那我們就來(lái)抱個(gè)娃娃哄她睡覺(jué)行不行？
�。�3）小結：原來(lái)，聽(tīng)著(zhù)安靜的，舒服的音樂(lè )是會(huì )讓人有想睡覺(jué)、休息的感覺(jué)。
3.紅色的房子：（9966）音樂(lè )《扮家家》
�。�1）師：還有哪家電話(huà)沒(méi)打過(guò)？那我們來(lái)打電話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)這幢音樂(lè )小屋有什么好聽(tīng)的音樂(lè )�！シ乓魳�(lè )（教師變唱邊做做動(dòng)作）
�。�2）他們在玩什么游戲？你們有沒(méi)有做過(guò)娃娃家，喜歡當誰(shuí)？
�。�3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來(lái)做爸爸媽媽?zhuān)啃∈稚斐鰜?lái)一起試一試！真棒！
�。�4）幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起做動(dòng)作。
師：那我們跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱、做一做。（放音樂(lè )）
4.剛才我們聽(tīng)了幾段音樂(lè )？這三段音樂(lè )聽(tīng)上去一樣嗎？（不一樣）
與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂(lè )聽(tīng)上去很帶勁，感覺(jué)好像要做運動(dòng)。第二段音樂(lè )聽(tīng)上去很安靜、很舒服，都想睡覺(jué)了。第三段音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣？是啊，這段音樂(lè )聽(tīng)上去很快樂(lè )很高興。是啊，不同的音樂(lè )給我們的感覺(jué)也是不一樣的。
三、傾聽(tīng)音樂(lè )，感受大自然的美好
1.我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽(tīng)？(播放音樂(lè ))
2.剛才你聽(tīng)到什么，又看到了什么呢？
3.小結：是啊，天空、樹(shù)林、草地、河流，鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴，大自然中的聲音可真美妙��！
好了，孩子們下次我們再來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè )的游戲好嗎？
碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標：讓幼兒在音樂(lè )游戲中學(xué)會(huì )洗澡。
活動(dòng)準備：小鴨子頭飾每人一個(gè)，手帕每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)
在音樂(lè )《母鴨帶小鴨》的伴隨下，老師帶著(zhù)小鴨去游玩。
師：“今天天氣真好，老師帶小鴨子到外面去玩，好嗎?”
生：“好!”
師：“那咱們出發(fā)吧!”
二、復習歌曲《表情歌》
師：“唉呀，好累啊!”(邊擦汗邊跟小鴨子說(shuō)。)“咱們先坐下來(lái)休息一下!”小鴨子跟著(zhù)擦汗。
“哦，我知道小鴨子最近學(xué)了一首很好聽(tīng)的歌曲叫做《表情歌》，能唱給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎?”小鴨子大聲地說(shuō)：“能!”
音樂(lè )響起，小鴨子隨音樂(lè )唱出《表情歌》。
三、導入新課
1.音樂(lè )一停下來(lái)，雷聲響起。
師：“啊...這是什么聲音啊?”
生：“老師，打雷了，快要下魚(yú)啦!”
師：“那咱們快點(diǎn)找個(gè)地方避雨吧!”
2.想辦法解決問(wèn)題。
小鴨子跟著(zhù)老師去避雨了，好不容易找到了一個(gè)屋檐避起雨來(lái)，可全身都濕透了，還發(fā)出一陣陣汗臭味。
師：“唉呀，怎么這么臭啊?”
一只小鴨說(shuō)：“老師，剛才我們玩的時(shí)候出了很多汗，現在有被雨淋濕了，所以發(fā)出一陣臭味�！�
其他小鴨子連忙附和：“是啊!是啊!”
師：“那我們該怎么啊?”
生：“洗澡!”
師：“對了，我們來(lái)洗一個(gè)香噴噴的澡，把身上的臭味通通都洗掉!”
四、教授新課
1.師：“那么誰(shuí)能告訴我，在家里誰(shuí)會(huì )自己洗澡?”小朋友自由討論。
老師提問(wèn)個(gè)別小鴨子：“在家里，你是自己洗澡還是爸爸媽媽幫你洗啊?”請個(gè)別幼兒回答。
師：“哦，原來(lái)還有很多小鴨子都不會(huì )自己洗澡的，那現在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣洗澡吧!”
2.教授幼兒每一個(gè)洗澡的動(dòng)作。
師：“我們想要洗澡，首先要怎么做?”讓小朋友自由討論，各抒己見(jiàn)。
師：“然后呢?”......
教師采取多種形式提問(wèn)(集體或個(gè)別提問(wèn))，教師從中聽(tīng)取正確的答案，在向幼兒說(shuō)明，然后請幼兒示范。再由老師示范，小鴨子跟著(zhù)學(xué)。
動(dòng)作順序如下：
脫衣服——開(kāi)水龍頭——試水溫——洗濕身體——擦肥皂——搓身體的各個(gè)部位——沖水——擦干身體。
五、跟著(zhù)音樂(lè )洗澡，讓幼兒一個(gè)或幾個(gè)一起自由洗澡。
師：“好啦!我們已經(jīng)學(xué)會(huì )洗澡了，現在雨停了，我們一起到池塘去洗澡吧!”
小鴨子一片歡呼聲。
師：“差點(diǎn)忘記了，我們洗澡還需要手帕呢!老師送一塊給小朋友吧!”
那出魔術(shù)棒，嘴里念咒語(yǔ)：“變變變，變出一塊手帕!”小朋友從腰間取出一塊手帕。
音樂(lè )響起，小鴨子自由洗澡。
六、跟著(zhù)音樂(lè )，小鴨子再個(gè)著(zhù)老師一起洗澡。
七、退場(chǎng)
“天黑了，小鴨子也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!”
碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案14
教學(xué)目標
學(xué)唱歌曲《藍鳥(niǎo)》，學(xué)生能帶著(zhù)美好的祝福，有感情地演唱歌曲。
通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教學(xué)重難點(diǎn)
富有表現力地演唱歌曲《藍鳥(niǎo)》
音符mi——do’音程的音準。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
師生問(wèn)好！
�。ǘ┮魳�(lè )實(shí)踐活動(dòng)
1．律動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè )《藍鳥(niǎo)》伴奏，跟老師做動(dòng)作
2．做手勢猜謎語(yǔ)
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲。
1．引出歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)《藍鳥(niǎo)》，初步感受歌曲的情緒和內容。（師：藍鳥(niǎo)高興地笑了，哎，它來(lái)這里干什么呢……？哦，原來(lái)是美國的小朋友讓藍鳥(niǎo)把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢，聽(tīng)，是怎樣祝福？）
2．出示課題和拍號
3．提問(wèn)：情緒如何？
4．出示歌詞，跟師有節奏朗讀歌詞
5．難點(diǎn)：音符mi——do’音程的音準把握。
解決方法：老師可讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、對比、模唱的形式來(lái)解決。
6．用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，
7．多種形式演唱，鞏固歌曲
8．聽(tīng)老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線(xiàn)
連線(xiàn)：標記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線(xiàn):如果是同一個(gè)音，則按照拍節彈奏完成即可，不用再彈奏。（2）連接兩個(gè)以上不同的音，也稱(chēng)圓滑線(xiàn)。要求唱（奏）得連貫、圓滑。
�。ㄋ模┨幚砀枨�
1．給歌曲加上音樂(lè )記號，從聲音上表現歌曲情緒
2．用“拉”哼唱旋律
3．引導學(xué)生用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
�。◣煟何覀兊母杪暫苊�，為了更好地表達我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂(lè )器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）
4．創(chuàng )編動(dòng)作
5．合作展示
�。ㄎ澹┛偨Y
師總結：我們的生活是快樂(lè )的，讓我們和歌曲中的藍鳥(niǎo)一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂(lè )、身體健康、學(xué)習進(jìn)步
教學(xué)反思：
幼兒音樂(lè )教育的基本目標是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現出自己的情感和體驗。從教學(xué)以來(lái)，我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀(guān)摩、實(shí)踐，但在自己的音樂(lè )教學(xué)中總感覺(jué)缺少了什么，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)覺(jué)得不論是孩子還是自己都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問(wèn)題出在哪？作為教師的我肯定逃脫不了，是自己的積極性不夠、激情沒(méi)有，還是準備工作沒(méi)做好……
碰一碰幼兒園小班音樂(lè )教案15
設計意圖
幼兒節奏活動(dòng)故事化、游戲化教學(xué)是音樂(lè )教學(xué)新的嘗試，在節奏教學(xué)活動(dòng)中，正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法，將教學(xué)與故事、游戲有機整合，其實(shí)質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中，尊重幼兒，發(fā)揮幼兒在學(xué)習中的主體性、自主性。本次音樂(lè )游戲活動(dòng)，我為孩子們創(chuàng )設了《貓和老鼠》的故事情境，通過(guò)“小老鼠拿回香腸”的情節設計讓孩子們在有趣的故事情境中輕松聽(tīng)辨音樂(lè )中樂(lè )句的開(kāi)始和停頓�；顒�(dòng)中，通過(guò)圖譜輔助、游戲體驗、動(dòng)作創(chuàng )編等環(huán)節設計，讓孩子們自然融入音樂(lè )情境，輕松理解音樂(lè )結構，充分體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂(lè )的結構和特色。
2、在音樂(lè )游戲中聽(tīng)辨音樂(lè )中樂(lè )句的開(kāi)始和停頓，并用不同造型表現出來(lái)。
3、能積極投入游戲活動(dòng)中大膽表現，體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：有過(guò)貓和老鼠的故事經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：《爆米花》音樂(lè )、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)
在音樂(lè )游戲中聽(tīng)辨音樂(lè )中樂(lè )句的開(kāi)始和停頓，并用不同造型表現出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、“孩子們，我們最?lèi)?ài)吃的香腸被那只總愛(ài)欺負別人的老貓搶走了，這可怎么辦��？”
2、講述故事：“那天，老貓在家里走來(lái)走去看著(zhù)那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉身，我一動(dòng)也不動(dòng)。老貓走，我也走，老貓一轉身，我一動(dòng)也不動(dòng)。走走走走停，走走走走停，終于看見(jiàn)我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家�！�
“你們愿意幫助拿回剩下的香腸嗎？”
二、圖譜輔助，理解音樂(lè )節奏。
1、借助圖譜輔助，完整傾聽(tīng)音樂(lè )。
“有一段音樂(lè )講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
2、借助圖譜輔助，表現音樂(lè )節奏。
“小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng)，快讓我們一起來(lái)練習一下吧�！�
三、情境游戲，表現音樂(lè )節奏。
1、跟隨音樂(lè )游戲。
“讓我們準備出發(fā)吧，去的時(shí)候要注意些什么呢？”
2、創(chuàng )編情境動(dòng)作。
“小老鼠的本領(lǐng)越來(lái)越大了，他還會(huì )變造型呢，變變變，試一下吧！”
四、結束活動(dòng)，體驗活動(dòng)樂(lè )趣。
“小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來(lái)了，真是令人高興，讓我們開(kāi)個(gè)慶祝舞會(huì )吧！”
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