關(guān)于《天氣預報》教案（精選5篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的《天氣預報》教案（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《天氣預報》教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解天氣預報中的晴雨雪標志，了解這三種天氣的特征。

　　2、嘗試用動(dòng)作表現這三種天氣。

　　3、培養觀(guān)察天氣的能力。

　　4、大膽說(shuō)出自己對天氣預報的理解。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解天氣預報中的晴雨雪標志。

　　難點(diǎn)：掌握這三種天氣的特征。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：晴、雨、雪、風(fēng)，天氣標志，特征圖

　　經(jīng)驗準備：幼兒看過(guò)天氣預報。

　　活動(dòng)流程：

　　引題——認識晴雨雪——游戲環(huán)節——結束

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題：

　　小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明，所以今天想讓你們來(lái)幫個(gè)忙。你們想幫助他嗎？那就仔細聽(tīng)哦！前幾天小熊準備去公園里玩，但是鄰居小兔子卻告訴他：“不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。小熊就想讓你們來(lái)幫他想一想，小兔子是怎么知道第二天的天氣的呢？（是看了天氣預報、聽(tīng)了天氣預報）。你們真聰明。那我們也來(lái)認識一下天氣預報的標志吧！

　　二、認識晴雨雪：

　�。ǔ鍪厩缣鞓酥荆┠銈兛�，這是什么？那你們知道這個(gè)標志表示天氣嗎？我們給它一個(gè)好聽(tīng)又好記的名字，叫晴天。晴天的時(shí)候有很好的太陽(yáng)。那你們知道晴天可以干什么？晴天我們能做一件事情，這件事情在別的天氣可不能做哦！那就是曬衣服�。ǔ鍪居晏鞓酥荆┠沁@又是什么天氣呢？嘩啦啦下雨啦！我們叫它雨天，雨天出門(mén)我們要注意什么呢？對了，要撐雨傘。（出示雪天標志）你們來(lái)告訴我這是什么天氣？是雪天，真棒！雪天我們可以打雪仗、堆雪人。（在天氣標志下貼上相應的特征圖）。

　　三、游戲環(huán)節：

　　除了看圖片，我們還可以用動(dòng)作來(lái)表示這三種天氣。你們來(lái)想一想，用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？（幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行表現）。好，那現在我們來(lái)做個(gè)游戲，我來(lái)出示圖片，你們用動(dòng)作來(lái)表示，好不好？（進(jìn)行游戲）。

　　四、結束：

　　今天我們認識了晴天、雨天和雪天的標志，回家去之后你們也可以教給你的爸爸媽媽?zhuān)�以后看天氣預報的時(shí)候，你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學(xué)的東西。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)是建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗基礎上，幼兒有時(shí)會(huì )看天氣預報，從天氣預報形象而又明確的標記中，認識了天氣。但是幼兒只知道標志上面的圖案，而了解天氣種類(lèi)，所以經(jīng)常有老師問(wèn)幼兒今天是什么天氣，幼兒回答“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類(lèi)。首先就從三種特征明顯的天氣入手，讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點(diǎn)，再將特征圖與天氣標志進(jìn)行相對應，讓幼兒加深印象。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的積極性比較高，但是作為科學(xué)活動(dòng)，還可以增添操作的環(huán)節，以讓幼兒更好的接收活動(dòng)的內容。

　　《天氣預報》教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、 認識各種氣象符號，學(xué)會(huì )看簡(jiǎn)單的天氣預報。

　　2、 激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　多媒體課件，天氣符號掛飾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　你們覺(jué)得今天的天氣怎么樣？那明天呢？

　　我們怎么樣才能知道明天的天氣呢？（引導幼兒說(shuō)出天氣預報）

　　二、觀(guān)看天氣預報

　　1、讓我們一起看看明天的天氣預報。

　　觀(guān)看PPT（嘉善）。

　　2、提問(wèn)：剛才天氣預報員是怎么預報明天的天氣的？

　　3、教師概括（地名、氣象符號、溫度各表示什么。）

　　我們用數字來(lái)表示溫度，前面的數字表示最低溫度，后面的數字表示最高溫度。

　　氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。

　　嘉善是表示是嘉善這個(gè)地方的天氣情況。

　　4、在剛才的天氣預報中，我們還看到天氣預報員用什么符號表示晴天的嗎？（教師出示太陽(yáng)圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。

　　5、師：除了剛才氣象預報員預報的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）

　　6、認識常見(jiàn)的氣象符號。

　　7、了解氣象符號的含義。

　　提問(wèn)：這個(gè)氣象符號表示怎么樣的天氣呢？你從哪里看出來(lái)的？

　　晴（太陽(yáng)）

　　多云（有時(shí)候能看到太陽(yáng)，有時(shí)候看不到）

　　陰（太陽(yáng)被云擋住了，看不到太陽(yáng)了）

　　雨天（雨點(diǎn)從云里落下來(lái)了）

　　雪（雪花）

　　8、學(xué)看天氣預報。

　　師：現在，你們都認識氣象符號了嗎？讓我們來(lái)看一些各地區的天氣預報。（播放PPT）

　　三、教師小結

　　天氣在不停的變化，每個(gè)地方的天氣都不一樣。有了天氣預報，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預報給我們的生活帶來(lái)了很多便捷。

　　四、游戲（找朋友）

　　1、師：現在，老師要請小朋友做一個(gè)和天氣有關(guān)的游戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應該找怎樣的天氣朋友呢？）

　　2 、 幼兒游戲，找朋友。

　　《天氣預報》教案3

　　【活動(dòng)目標】

　　1、激發(fā)幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

　　2、知道一些氣象變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。

　　3、能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣。

　　【活動(dòng)準備】

　　多媒體課件，氣象牌（人手一份）

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

　　2、難點(diǎn)：

　�。�1）能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；

　�。�2）能運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　（一）開(kāi)始部分

　　通過(guò)游戲，引出課題，引起幼兒興趣。

　　導入語(yǔ)：孩子們，告訴你們一個(gè)好消息，森林動(dòng)物園的小動(dòng)物們送給我們大一班一份特殊的禮物，你們知道是什么嗎？快來(lái)找一找……對，一臺大彩電，讓我們一起欣賞電視節目吧！

　　（二）基本部分

　　1、向幼兒展示禮物，森林里的小動(dòng)物都來(lái)了，它們在向我們打招呼呢，我們也來(lái)問(wèn)候一下吧！“你們看它們玩的高興嗎？你是怎么看出來(lái)的？”（幼兒討論）

　　2、與幼兒談?wù)撎鞖�，“你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎么才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說(shuō)出觀(guān)看天氣預報）

　　3、師：“電視臺里的氣象員是怎樣播報天氣預報的，誰(shuí)能來(lái)模仿一下”，鼓勵幼兒大膽模仿，教師給與肯定。

　　4、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視臺里的叔叔阿姨是怎樣播報天氣預報的？

　　5、向幼兒提出問(wèn)題：

　�。�1）剛才你們聽(tīng)到哪幾種天氣情況？（今天小動(dòng)物給大家帶來(lái)一個(gè)游戲，先來(lái)觀(guān)察周?chē)鷪D片上的環(huán)境，然后貼上對應的氣象標志，教師對幼兒的操作給與及時(shí)的肯定。）

　�。�2）小朋友你們還知道哪些天氣情況？（幼兒說(shuō)教師出示氣象圖標）

　�。�3）“剛才氣象員在播報天氣預報，那他們又是怎樣知道的呢？

　　“氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，可是農民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預報也能知道明后天的天氣如何，他們是怎樣知道的，是誰(shuí)告訴他們的呢？（幼兒充分討論）

　　6、看一看——教師播放課件

　�。�1） 播放［螞蟻上樹(shù)］

　　老師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？”

　　——“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻自己來(lái)解釋�！秉c(diǎn)擊［螞蟻］，“螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆�搬家？�?/p>

　�。�2）還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來(lái)看看。教師根據幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅［圖片］（魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）�！八�是怎樣來(lái)預報的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊［動(dòng)物的頭部］,檢驗幼兒的回答。

　　教師小結：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了�！�

　　7、聽(tīng)一聽(tīng)

　　“農民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現來(lái)判斷氣象，他們還能通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？”

　�、俨シ牛矍嗤苤�了］

　　“知了青蛙一般在什么時(shí)候叫？”教師用兒歌小結圖片內容。點(diǎn)擊［知了］學(xué)念兒歌�！疤烨缜嗤茏较x(chóng)靜悄悄，樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫�！�

　�、诓シ牛勖鄯洌輰W(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門(mén)，在家釀蜜不停工�！�

　�、鄄シ牛垭u］“天要下雨，雞不進(jìn)窩”

　　8、學(xué)說(shuō)心情預報，體驗成功的快樂(lè )，爭做小小氣象員——通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。

　　師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動(dòng)物，請你仔細觀(guān)察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來(lái)表示？”

　　請個(gè)別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動(dòng)物的心情。

　　師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　請配班教師播報心情預報：各位觀(guān)眾，大家好！我是森林電視臺的主持人小機靈，現在播報心情預報，今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)！

　　師：“現在老師請你也來(lái)當回主持人，預報一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧！”

　　（三）結束部分

　　教師向幼兒提出要求：我們這有幾個(gè)小動(dòng)物，一起來(lái)預報一下你喜歡的小動(dòng)物心情吧�。ㄓ變罕硌�，教師給與鼓勵）

　　（四）延伸活動(dòng) 讓幼兒到戶(hù)外，看看天、花草樹(shù)木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　　（五）活動(dòng)反思

　　我想從活動(dòng)設計上的幾個(gè)特點(diǎn)和活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題自我分析一下。

　　本次活動(dòng)將天氣和心情結合起來(lái)，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)設計提出問(wèn)題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗和感受。

　　在設計此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽(tīng)”與“大膽說(shuō)”作為設計這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭在問(wèn)題的設計和提出上具有啟發(fā)性、開(kāi)放性。同時(shí)，注重了語(yǔ)言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合。

　　活動(dòng)過(guò)程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng )設了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。但老師的隨機教育能力和指導性語(yǔ)言的運用，還存在許多的問(wèn)題，我會(huì )在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

　　這個(gè)活動(dòng)，源于孩子們對天氣的研究，但并沒(méi)有結束在此次活動(dòng)上。因為在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話(huà)題的活動(dòng)；在這個(gè)活動(dòng)后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學(xué)會(huì )去幫助別人。所以我覺(jué)得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動(dòng)連貫性的能力，及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。

　　《天氣預報》教案4

　　教學(xué)目的

　　1、了解天氣預報及其意義，了解衛星云圖和簡(jiǎn)易天氣圖的組成，掌握識讀衛星云圖和簡(jiǎn)易天氣圖的基本方法。

　　2、通過(guò)學(xué)生識讀衛星云圖和天氣圖、培養學(xué)生利用現代技術(shù)了解和預知天氣現象的能力。

　　3、通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生進(jìn)一步認識地理知識在日常生活中的用途，增強他們學(xué)習地理的興趣，明確學(xué)習地理的目的'。在學(xué)習衛星云圖時(shí)，還可以通過(guò)介紹我國制造的風(fēng)云一號氣象衛星以及它技術(shù)先進(jìn)的事實(shí)，使學(xué)生為我國科技的飛速發(fā)展和取得的偉大成就而自豪。

　　教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握識讀衛星云圖和簡(jiǎn)易天氣圖的基本方法。

　　教學(xué)方法指導自學(xué)法和練習法。

　　教具某日中央電視臺播放天氣預報的錄相片或當地人民廣播電臺天氣預報的錄音；投影片（天氣符號表和城市天氣預報圖）。

　　講授提綱

　　一、天氣預報的用途和內容

　　二、怎樣看衛星云圖

　　1、什么是衛星云圖

　　2、衛星云圖的識讀

　　三、簡(jiǎn)易天氣圖

　　1、天氣圖中常用的符號

　　2、簡(jiǎn)易天氣圖的識讀

　　教學(xué)過(guò)程

　　引入新課

　　讓學(xué)生看天氣預報的錄相（或聽(tīng)錄音）。

　　大家經(jīng)�？矗ɑ蚵�(tīng)）天氣預報嗎？你為什要看（或聽(tīng)）天氣預報呢？（從天氣預報中可以知道未來(lái)天氣的變化，我們就可以根據天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）

　　除了同學(xué)所說(shuō)的以外，由于天氣變化，我響著(zhù)生產(chǎn)、交通等很多部門(mén)的活動(dòng)，所以天氣預報對于幾乎所有的人都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預報的知識，并且掌握正確收看（或收聽(tīng)）天氣預報的方法。

　　學(xué)習新教材

　　第一節收聽(tīng)天氣預報

　　一、天氣預報的用途和內容

　　天氣預報有利于人們安排生活、工作和生產(chǎn)活動(dòng)。

　　通常在中央電視臺的天氣預報中都看到有哪幾類(lèi)氣象圖？（衛星云圖、天氣形勢圖、城市天氣預報圖等等）

　　通常氣象臺就是通過(guò)對衛星云圖的分析，做出天氣形勢的預測，才能準確地預報出我國各主要城市的天氣狀況。由于時(shí)間的關(guān)系，下面我們就只重點(diǎn)學(xué)習觀(guān)看衛星云圖和簡(jiǎn)易天氣預報圖的方法。

　　二、怎樣看衛星云圖

　　1、什么是衛星云圖

　　教師指定學(xué)生朗讀課文27頁(yè)“衛星云圖”一節課文的第一段，并觀(guān)察“氣象衛星和地面接收”示意圖。

　　現在中央電視臺播的衛星云圖，是我國自行制造的風(fēng)云一號氣象衛星發(fā)射回來(lái)的圖象。這是一項非常先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果，在世界上只有為數很少的幾個(gè)國家才能做到。

　　指導學(xué)生觀(guān)察課本封底“衛星云圖照片”，讓學(xué)生讀出照片中都有哪些內容。（日期和時(shí)間、地球、經(jīng)緯網(wǎng)、我國的國界和海岸線(xiàn)、長(cháng)江和黃河、城市、云層及其運動(dòng)方向標、陸地和海洋）

　　衛星云圖和上述內容都各有什么作用？（云層表示各地區上空云量的分布，其他內容表示地區的位置。）

　　衛星云圖的主要內容就是云。在看云圖時(shí)首先要根據經(jīng)緯網(wǎng)、海陸界線(xiàn)等等內容弄清方位，再看云層的分布和范圍大小、云層的厚薄以及它的運動(dòng)方向。根據對云層情況的了解，就可以全面地知道，在衛星發(fā)射圖象的時(shí)候我國各地的天氣狀況。

　　看“衛星云圖”回答下列問(wèn)題：

　　(1)衛星云圖表示的是什么時(shí)間的天氣狀況？（1990年5月31日14點(diǎn)30分）

　　(2)圖中的主要云區在哪里？大致呈怎樣的方向延伸？向哪個(gè)方向移動(dòng)？（在我國長(cháng)江以南的地區，大致為西南—東北方向延伸，向東移動(dòng)。）

　　(3)北京是什么樣的天氣？西安是什么樣的天氣？（北京是陰天，西安是晴天。）

　　由此可見(jiàn)，從衛星云圖上，我們能夠看出天氣晴朗和云雨的分布狀況。不僅如此，如果再配合我們今后要學(xué)習的很多天氣和氣候方面的知識，還能從它那里知道諸如臺風(fēng)、寒潮、氣旋等等更多的天氣情況。大家說(shuō)衛星云圖重要不重要呀！

　　三、簡(jiǎn)易天氣圖

　　看“城市天氣預報圖”。

　　這是一張簡(jiǎn)單的天氣圖，從圖中大家可以看到，氣象臺對各地未來(lái)天氣情況的預測。請問(wèn)學(xué)說(shuō)說(shuō)他們是用什么方法在圖上表現預測的天氣情況呢？（用符號和數字）所以為了學(xué)會(huì )識讀天氣圖就必須先掌握天氣圖中常用的符號。

　　1、天氣圖中常用的符號

　　看“天氣符號表”教師講解天氣符號的構成。

　　教師指導學(xué)生按課本28頁(yè)“讀圖”練習中的項目，識讀“天氣符號表”，并且幫助學(xué)生掌握記憶天氣符號的正確方法。

　　2、簡(jiǎn)易天氣圖的識讀

　　看“城市天氣預報圖”。

　　請大家根據圖，回答下列問(wèn)題：

　　(1)一個(gè)城市的天氣預報圖都由哪些符號組成？（城市符號、表示未來(lái)天氣變化的符號、表示氣溫的數字符號）

　　(2)為什么有的城市天氣預報中有兩個(gè)天氣符號？（表示未來(lái)24小時(shí)內天氣的變化）

　　(3)電視臺預報每個(gè)城市天氣時(shí)，是按照怎樣順序？（先說(shuō)天氣變化，再說(shuō)氣溫）

　　(4)上海、南京、合肥、桂林、廣州和廈門(mén)等城市未來(lái)的天氣如何？（請按照一般天氣預報時(shí)的順序回答）

　　復習鞏固

　　想一想什么是天氣和氣候？它們有什么區別？（提示學(xué)生可以復習小學(xué)自然課中學(xué)到的有關(guān)知識）

　　《天氣預報》教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。

　　2、能用規范的語(yǔ)言進(jìn)行氣象播報活動(dòng)。

　　3、體驗當“小小氣象播報員”的成功感。

　　活動(dòng)準備：

　　多媒體設備；市天氣預報的打印版本若干張（與幼兒人數相等）；小小氣象員標示（即時(shí)貼標記，與幼兒人數相等）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用聲音、視頻引出天氣預報話(huà)題討論。

　　1、聽(tīng)聲音根據已有經(jīng)驗判斷

　　考考你們：聽(tīng)聽(tīng)看，什么電視節目開(kāi)始了？

　　2、確認答案，觀(guān)看天氣預報片頭。

　　3、小結幼兒回答：知道天氣的情況、溫度

　　二、看城市天氣預報視頻討論。

　　1、我這里有中央電視臺的天氣預報，我們看一看是不是跟你們剛才說(shuō)的一樣。

　　2、你看完以后有沒(méi)有什么想說(shuō)的，或者有什么問(wèn)題，或者有什么地方看不懂的。

　　3、今天我們來(lái)認識天氣符號，哪里有天氣符號？

　　4、介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預報邊記錄。（播放完整的城市天氣預報）

　　三、結合視頻，詳細認識天氣符號。

　　1、和朋友對對看記錄的結果一樣不一樣。

　　2、集體進(jìn)行記錄，認識、討論符號的含義。

　　3、逐一進(jìn)行集體記錄，逐一認識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

　　4、小結記錄情況。

　　5、出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。

　�。�1）再請你們看一些符號，這里有沒(méi)有不認識的符號？

　�。�2）教師喊出編號，幼兒搶答。

　�。�3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認識。

　　四、“小小氣象播報員”活動(dòng)。

　　1、出示自制天氣預報圖，一同學(xué)習天氣播報的方法。（播放自制的天氣預報圖）

　　2、正式播報。

　　孩子們起立，從第一個(gè)開(kāi)始輪流每人播報一個(gè)城市的天氣預報。

　　五、遷移生活經(jīng)驗，知道天氣預報和我們大家的關(guān)系。

　　1、提問(wèn)：天氣預報對我們人有什么幫助？

　　2、如果我們去旅行的時(shí)候，可以根據天氣預報作出什么樣的準備？

　　請孩子們用報紙當道具，根據播報的天氣變化進(jìn)行各種準備上的變化。

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