《粉刷匠》教案（通用6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《粉刷匠》教案（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《粉刷匠》教案1
活動(dòng)設計背景
考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發(fā)和培養他們的音樂(lè )興趣。在《粉刷匠》音樂(lè )聲中，讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現自我。
活動(dòng)目標
1、 引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達歌曲的情感。
2、 初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè )。熱身音樂(lè )律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè )氛圍。
3、 鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。能大膽的根據歌詞內容進(jìn)行動(dòng)作的表演。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒充分的感受音樂(lè )的美，引發(fā)幼兒對音樂(lè )的想象和聯(lián)想。培養良好的音樂(lè )習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂(lè )的經(jīng)驗。
難點(diǎn)：認識語(yǔ)詞節奏。演唱時(shí)吐字清晰。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》
2、節奏普
3、舊報紙坐的帽子、絲巾、
活動(dòng)過(guò)程
導入：發(fā)聲練習（讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面）吐字正確清晰
準備：小律動(dòng)《小貓咪》
1、 猜謎語(yǔ)：
師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜，仔細聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(cháng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。（手）
說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么？
下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
2、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來(lái)坐一坐，看誰(shuí)的小手最能干。
3、 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(tīng)（邊念邊拍語(yǔ)詞節奏）
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。 我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
4、 認識語(yǔ)詞節奏， ×× ×××× ××× ×××—‖
“今天我們就把這首好聽(tīng)的小兒歌配上音樂(lè )唱出來(lái)�！�
學(xué)習歌曲（清唱、伴奏）
“小朋友，你們用什么粉刷墻壁��？”（手）
學(xué)唱后表演：配有（舞蹈）絲巾、帽子
“我們一起跟著(zhù)音樂(lè )試一試吧！”
5、 再見(jiàn)歌結束活動(dòng)。音樂(lè )中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌。
《粉刷匠》教案2
教學(xué)意圖：
綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解，而通過(guò)歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學(xué)習根據歌詞內容自由編動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。
能自己編動(dòng)作表現歌曲。
教具準備：
1、《小朋友的書(shū) 勤勞的人們》；磁帶及錄音機。
2、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子；小水桶若干。
活動(dòng)流程：一、欣賞《小朋友的書(shū) 勤勞的人們》第14頁(yè)"粉刷匠"的畫(huà)面提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？在干什么？
請幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
提問(wèn)：歌曲里講的是誰(shuí)的故事？
聽(tīng)了之后，你有什么感覺(jué)？（引導幼兒感覺(jué)輕松、幽默的情緒）
三、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬├斫飧柙~。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)？
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
教師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。
提問(wèn)：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示）幼兒跟音樂(lè )伴奏演唱若干遍。
�。ㄈ� 游戲"粉刷匠"。
幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。
四、 自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，教師拉著(zhù)另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動(dòng)作。（引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現出來(lái)）
活動(dòng)反思：音樂(lè )活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。
韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。
為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達到寓教于樂(lè )的學(xué)習效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒，以此來(lái)創(chuàng )設情境，激發(fā)孩子們學(xué)習的興趣，主動(dòng)參與的欲望。
然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內容，從而自然而然地學(xué)會(huì )了這首歌曲。
最后讓孩子隨著(zhù)音樂(lè )一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂(lè )的同時(shí)也讓孩子體會(huì )到了勞動(dòng)的樂(lè )趣。
《粉刷匠》教案3
活動(dòng)目標
1、理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè )。
2、能根據歌詞創(chuàng )編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱。
3、體驗小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備
1、《小小粉刷匠》音樂(lè )CD、圖譜。
2、小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞歌曲
1、師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里有誰(shuí)？他在干什么？
提問(wèn)：（1）歌曲里的我是什么？
�。�2）小小粉刷匠在做什么？
2、教師范唱，總結歌曲內容。
二、看圖譜記歌詞
1、提問(wèn)：這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？你們想學(xué)嗎？（引導幼兒說(shuō)出高興、歡快的感覺(jué)。）
2、出示圖譜，幼兒隨歌曲節奏拍手念歌詞。
3、聽(tīng)音樂(lè )伴奏在教師的動(dòng)作提示下演唱歌曲。
三、創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲
創(chuàng )設“粉刷匠勞動(dòng)”的情境，教師引導幼兒自由的創(chuàng )編動(dòng)作，表現歌曲。
四、創(chuàng )編歌詞
提問(wèn)：
1、如果你是粉刷匠，你還會(huì )粉刷屋子里的哪些地方呢？（幼兒自由回答）
2、現在讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子，拿著(zhù)小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎？
活動(dòng)延伸
現在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里？
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
《粉刷匠》教案4
學(xué)習目標：
1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能自編動(dòng)作表演歌曲，從而加深學(xué)生對歌詞的理解。
3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng )造美，并能從中感受到快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用歡快的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
相互合作，結合動(dòng)作表演歌曲。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、用猜謎語(yǔ)的方式，導入課題。
老師：我姓李，請叫我李老師。今天我給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想不想猜一猜呀？請看：
一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。
�。ú律眢w的一種器官：手。）
老師：現在請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們的小手都會(huì )干什么呀？
老師： 今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，他也長(cháng)著(zhù)一雙靈巧能干的小手。他就是粉刷匠。
二、出示學(xué)習目標
1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能自編動(dòng)作表演歌曲，從而加深學(xué)生對歌詞的理解。
3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng )造美，并能從中感受到快樂(lè )。
三、欣賞歌曲
老師：聽(tīng)了歌曲之后，同學(xué)們有什么感覺(jué)？（引導學(xué)生感覺(jué)歡快的情緒）
四、介紹歌曲
《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一強一弱有規律的交替出現形成對比明顯的節奏感，具有明快、有力的特點(diǎn)。
五、根據節奏讀歌詞
六、學(xué)唱歌曲
1、理解歌詞；
老師：是誰(shuí)粉刷的本領(lǐng)強？（粉刷匠）
老師：粉刷匠要干什么？（把新房子刷得很漂亮）
老師：先刷那里？又刷哪里？
老師：他的小鼻子變成什么樣了？（白色、紅色、藍色……五顏六色）
這時(shí)候他高興嗎？為什么？
2、學(xué)唱歌曲：先讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱，然后老師教學(xué)生唱的不對的句子。
七、自編動(dòng)作表演歌曲我最棒。
兩人一組，互相配合做動(dòng)作，表演歌曲。
八、課堂小結：
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了歌曲《粉刷匠》。通過(guò)對歌曲的學(xué)習，我們要懂得勞動(dòng)不僅能夠創(chuàng )造美，還能給我們帶來(lái)快樂(lè )，。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈巧的手，將來(lái)把這個(gè)世界裝扮得更加美麗！
最后，就讓我們以歡樂(lè )的歌聲來(lái)結束這堂課吧！
《粉刷匠》教案5
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲幽默的情趣，初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2、能大膽地根據歌詞內容進(jìn)行動(dòng)作的表演。
3、知道要從小就做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子。
活動(dòng)準備：
1、刷子若干把，廢報紙折成的.“漆匠帽”若干頂。
2、歌曲動(dòng)畫(huà)《粉刷匠》。（可在電腦里搜索）
3、圖片：粉刷匠、美麗的新房子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞圖片《美麗的新房子》。
1、教師：看！這座房子漂亮嗎？是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的？
2、（出示粉刷匠的圖片）他是誰(shuí)？認讀“粉刷匠”。
二、模仿粉刷匠的勞動(dòng)場(chǎng)面。
1、（出示刷子）請你來(lái)做一做勤勞、辛苦的粉刷匠，讓房子變得更加漂亮一點(diǎn)。
2、教師：先想一想房子的哪里需要粉刷？
三、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動(dòng)畫(huà)。
1、教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？
2、教師可以用歌詞來(lái)對幼兒的回答做個(gè)總結。
3、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開(kāi)心、可愛(ài)。
四、傾聽(tīng)歌曲，記憶歌詞。
1、（出示范圖）教師：粉刷匠勞動(dòng)的過(guò)程是怎樣的？圖片里面還藏著(zhù)一首好聽(tīng)的歌曲呢！請你仔細地聽(tīng)一聽(tīng)。
2、傾聽(tīng)教師有表情的演唱歌曲2遍。
3、教師：請你大膽地說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)到老師唱什么了？
五、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛(ài)。
1、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。
2、分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。
3、在動(dòng)作的配合下，記憶歌詞。
4、給孩子戴上“漆匠帽”進(jìn)行表演唱。
5、兩兩結伴表演唱：一個(gè)做粉刷匠、一個(gè)做房子。
六、延伸活動(dòng)：
繪畫(huà)《小小建筑師》。
《粉刷匠》教案6
【教學(xué)目標】：
1、認知目標：理解《粉刷匠》的內容
2、能力目標：在共唱共演中交流情感，培養學(xué)生的合作意識、動(dòng)手
能力、創(chuàng )新能力，能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，
能夠聽(tīng)音模唱旋律，并了解其組成音，并能準確有感
情的演唱歌曲。
3、情感目標：通過(guò)學(xué)唱《粉刷匠》，引導學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗勞動(dòng)
的快樂(lè )，領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理，樹(shù)立"愛(ài)勞動(dòng)"的意
識。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，
并參與表演。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動(dòng)的愉快，發(fā)揮想象創(chuàng )編歌詞。
【教學(xué)過(guò)程】：
一．組織教學(xué)（師生問(wèn)好）2/412 34 5—∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣
二．導入新課（三分鐘）
講故事（情境導入）
今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個(gè)粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強，一天，他來(lái)到一間小房子，看到這房子還沒(méi)有裝修，就說(shuō)：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開(kāi)始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了�？墒前�，他一照鏡子，發(fā)現小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽(tīng)完了這個(gè)故事你有什么感受��？（學(xué)生回答略），你們平時(shí)有沒(méi)有在家里幫爸爸媽媽干過(guò)活呢？學(xué)生回答略），你們在日常生活中都做過(guò)哪些勞動(dòng)的小能手呢？（學(xué)生自由回答）下面讓我們一起來(lái)看一些勞動(dòng)者們在勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景，）勞動(dòng)雖然辛苦，但是我們會(huì )在勞動(dòng)中體會(huì )到勞動(dòng)成果的快樂(lè )，要想做一個(gè)勤勞的人，就必須愛(ài)勞動(dòng)�。ㄟ@美好的一切都是人們用雙手通過(guò)勞動(dòng)換來(lái)的，所以我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果，不能去破壞）
三、聆聽(tīng)歌曲（八分鐘）
現在，老師要給你們聽(tīng)一首勞動(dòng)歌曲《粉刷匠》，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認真聽(tīng)哦，因為在聽(tīng)完了之后，老師要提幾個(gè)問(wèn)題，看哪位小朋友最棒能回答出來(lái)。
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)填詞
1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣。強
2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮
3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房頂又刷墻
4、結果，我的小鼻子怎么啦。 變啊變了樣
老師要再問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題，我們平時(shí)在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì )發(fā)出哪些聲音呢？（學(xué)生回答）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節奏中來(lái)吧！
�。ǘ┱故竟澴�
1、請各別學(xué)生將自己如何刷房子的動(dòng)作配以一種形象的聲音模仿出
來(lái)。老師出示節奏卡，請同學(xué)從中選出相應的節奏。
�。ò迨荆核�、擦、砰、咚
請全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音，按相應的節奏讀一讀。
2、 從新組合，引出歌曲節奏。（處理難點(diǎn)）
�。ò迨荆� 一 二 一二
刷刷 刷刷刷
擦擦 擦擦擦
讓學(xué)生將各節奏卡上的節奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節奏。
3、將以上讀出的兩條節奏，請學(xué)生從掛譜上找出來(lái)，并按其節奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節奏進(jìn)行訓練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，訓練學(xué)生對節奏的反應能力，強化學(xué)生的合作意識，同時(shí)也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節奏。）
小朋友們真聰明一學(xué)就會(huì )了，現在老師要給你們一個(gè)“愛(ài)的鼓勵” 12 123 1234 12你們要不要學(xué)這“愛(ài)的鼓勵”呢？（要）好，那拿出你們的小手跟著(zhù)老師一起做這個(gè)鼓勵的手勢吧。小朋友們都學(xué)會(huì )了，當你遇到一個(gè)人很棒的時(shí)候你也可以用這手勢來(lái)鼓勵他。在學(xué)這首歌之前，先跟著(zhù)老師來(lái)發(fā)聲練習。
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