三只羊教案（精選16篇）
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的三只羊教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三只羊教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、理解童話(huà)故事，學(xué)習故事中三只羊和大灰狼的對話(huà)。
2、探索用相應的動(dòng)作、聲音表現小羊、中羊、大羊。
3、積極參與講述活動(dòng)，愿意大膽地表達自己的想法。
4、體驗團結互助給大家帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小羊、中羊、大羊、大灰狼圖片各一張。
2、一幅畫(huà)有大山、草地的背景圖。
3、實(shí)物投影儀一臺，幼兒用書(shū)一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示三只羊的圖片，認識故事中的主要角色，引起幼兒的興趣。
1、老師邊演示操作三只羊的圖片邊用“的篤、踢托、笛度”三種走路聲音比較認識三只羊。
“今天我們�。�2）班來(lái)了幾位小客人，這些小客人想考考小朋友的耳朵靈不靈，能不能聽(tīng)出他們是誰(shuí)？”（請小朋友仔細聽(tīng)）
�。�1）、的篤、的篤、的篤、誰(shuí)來(lái)了？（出示圖片，讓幼兒認識小羊，并學(xué)一學(xué)小羊走路的聲音。）
�。�2）、踢托、踢托、踢托、誰(shuí)來(lái)了？（出示圖片，讓幼兒認識中羊，并學(xué)一學(xué)中羊走路的聲音。）
�。�3）、笛度、笛度、笛度、誰(shuí)來(lái)了？（出示圖片，讓幼兒認識大羊，并學(xué)一學(xué)大羊走路的聲音。）
�。�4）、看看來(lái)了幾只羊？這三只羊有什么不一樣？
2、通過(guò)比較認識小羊、中羊和大羊。
二、感知理解童話(huà)故事。
邊看幼兒用書(shū)分段講述故事《三只羊》，讓幼兒初步了解故事內容。并提問(wèn)：
�。�1）、故事里有誰(shuí)？他們住在哪里？他們到哪里去吃草？小羊、中羊去吃草碰到了誰(shuí)？（學(xué)學(xué)小羊、中羊害怕的樣子。）
�。�2）、他們走路的聲音是什么樣的？他們是怎樣跟大灰狼說(shuō)話(huà)的？（請幼兒學(xué)一學(xué)三只羊和大灰狼說(shuō)的話(huà)，提醒幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音稍微大一點(diǎn)、大羊的聲音最響、大灰狼的聲音是粗粗的。）
�。�3）、小朋友為三只羊想個(gè)什么辦法來(lái)戰勝大灰狼，幫幫三只羊？
�。�4）、后來(lái)，三只羊是怎樣戰勝大灰狼的？
三、操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三只羊》，進(jìn)一步理解故事內容。
運用不同的聲調以及夸張的動(dòng)作講述故事，并用等待和放慢速度的方式，引導幼兒參與講述故事中狼和羊的對話(huà)。
四、組織幼兒討論。
1、提問(wèn)：三只羊被狼吃掉了？為什么？
2、帶領(lǐng)幼兒共同小結：使幼兒明白“只有大家團結起來(lái)才能打敗大灰狼”的道理。
五、嘗試扮演角色表演《三只羊》。
請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教師念旁白，師生一同表演故事，在對話(huà)部分，教師可以用動(dòng)作暗示幼兒大膽講述和表演。
六、為故事取名字。
“三只羊想請我們?yōu)樗麄兊墓适氯�(gè)好聽(tīng)的名字，取好了去告訴三只羊�！�
三只羊教案 篇2
一、設計意圖
最近在小班開(kāi)展了“冬天到”的活動(dòng)，培養幼兒穿脫衣服、疊衣服，發(fā)現有大部分幼兒沒(méi)辦法獨立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團結合作，在平時(shí)日常生活或在玩游戲當中引導幼兒要團結、互相幫助、培養幼兒良好的行為習慣。因此，通過(guò)故事《三只羊》讓幼兒初步知道團結起來(lái)力量大的道理，培養幼兒互相幫助的好習慣。
二、活動(dòng)目標
1.讓幼兒初步理解團結起來(lái)力量大的道理。
2.引導幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節，感受不同角色語(yǔ)言的變化。
3.理解詞語(yǔ)“頂”、“撞”。
4.享受聽(tīng)故事的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備
假山、草地、三只羊、狼的教具。
四、活動(dòng)預設
�。ㄒ唬┙處熍c幼兒談話(huà)，引出主題
�。ǘ┯變簬е�(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事
1.故事里出現了哪些小動(dòng)物？（羊和狼）
2.故事里出現了幾只羊��？（三只）
3.這三只羊在干什么呢？（到山上吃草、一起對付大灰狼）
4.小羊、中羊上山為什么沒(méi)有吃到青草呢？（碰到大灰狼）
5.請小朋友給這個(gè)故事取個(gè)名字。（重點(diǎn)）
引導幼兒能根據故事的六大要素給故事取名字。
�。ㄈ┙處煶鍪竟适虑榫皝�(lái)復述故事，進(jìn)一步提出問(wèn)題，讓幼兒理解故事。
1.三只羊想了什么好辦法來(lái)對付大灰狼？（合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂）
2.請小朋友來(lái)做動(dòng)作（做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂的動(dòng)作。）
3.如果小朋友是那三只羊，你們會(huì )怎么樣對付大灰狼。
�。ㄋ模┙Y合幼兒日常生活活動(dòng)，進(jìn)行情感教育。
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)
讓小朋友學(xué)小動(dòng)物的腳步來(lái)走路去小便、喝水。
三只羊教案 篇3
一、活動(dòng)目的:
1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2.初步進(jìn)行表演，熟練掌握故事中的角色對話(huà)，并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
二、活動(dòng)準備:
三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干，大灰狼頭飾若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.師出示小羊頭飾，激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內容。
師:這是誰(shuí)?我們在哪個(gè)故事里見(jiàn)過(guò)它?
里面還有誰(shuí)?
故事里說(shuō)了一件什么事?
2.師:三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角頂，中羊和大羊一起用頭撞，一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3.師幼一同完整講述故事一遍，引導幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。
師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的?
引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作，并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)
2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問(wèn)？中羊又是怎么回答的？（引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作）…… 會(huì )
3)小羊和中羊碰到大羊，它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)?
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)
4)三只羊一起上山，大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的?
5)與大灰狼打斗，小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結果怎么樣了?
4.分組進(jìn)行表演，師將頭飾事先放中間，幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾，你想當什么小動(dòng)物，你就拿什么頭飾，一人拿一個(gè)以后戴在頭上，然后按椅子上的小動(dòng)物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
師:小朋友到中間去拿頭飾，你想當什么小動(dòng)物，你就拿什么頭飾，一人拿一個(gè)以后戴在頭上，然后按椅子上的小動(dòng)物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當故事里的山羊，我們一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小動(dòng)物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)
5.師扮演大灰狼，師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)
師:小朋友要注意聽(tīng)，當輪到你的時(shí)候，你就做動(dòng)作走出來(lái)，看要怎么做?
鼓勵幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達，并能做出相應的動(dòng)作來(lái).
6.請個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼，師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)
三只羊教案 篇4
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習用不同的 語(yǔ)氣和典型動(dòng)作表現故事情節和角色特征。
活動(dòng)目標
欣賞童話(huà)劇《三只羊過(guò)橋》，能連貫地講述三只羊是怎樣過(guò)橋的，理解聰明和勇敢的關(guān)系。
學(xué)習用不同的語(yǔ)氣和典型動(dòng)作表現故事情節和角色特征。
活動(dòng)過(guò)程
一、 聽(tīng)故事錄音，欣賞童話(huà)劇。
提問(wèn)：童話(huà)劇的名字是什么？您喜歡聽(tīng)這個(gè)童話(huà)劇嗎？為什么？
童話(huà)劇表現了一件什么事？
二、使用幼兒用書(shū)，結合畫(huà)面欣賞童話(huà)劇。
欣賞圖1提問(wèn)：三只羊為什么要過(guò)橋？他們碰到了誰(shuí)？
欣賞圖2提問(wèn)：小山羊要過(guò)橋，大灰狼想干什么？小山羊是怎么對大灰狼說(shuō)的呢？
欣賞圖3提問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了？中山羊是怎么對大灰狼說(shuō)的呢？
欣賞圖4提問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了？大山羊是怎么過(guò)橋的？大山羊為什么要這樣做？
三、討論：三只三羊中誰(shuí)最勇敢？為什么？想一想勇敢還需要什么？（教師小結）
四、學(xué)習角色對話(huà)，指導幼兒用不同的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣和動(dòng)作大膽表現不同角色的特點(diǎn)。
1、教師完整朗讀。（請幼兒觀(guān)察教師是怎樣表現三只羊和狼不同的語(yǔ)氣的)
2、學(xué)習用不同的語(yǔ)氣表現三只羊和狼的對- (分別請兩個(gè)幼兒表現小山羊、中山羊和大山羊的對話(huà))。
3、分組表演角色的對話(huà)。
活動(dòng)反思：
《三只羊過(guò)橋》的故事情節簡(jiǎn)單，對話(huà)生動(dòng)，重復句多，三只羊和大灰狼的角色形象很適合中班幼兒表演。在兩遍童話(huà)劇欣賞后幼兒了解了故事的主要情節，基本能復述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的對話(huà)�；顒�(dòng)的后半部分重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習角色對話(huà)，讓幼兒用不同的語(yǔ)氣表現三只羊和狼的對話(huà)，個(gè)別幼兒角色模仿得很像，尤其是能用顫抖的聲音來(lái)說(shuō)小山羊的對話(huà)，用兇狠的語(yǔ)氣來(lái)學(xué)說(shuō)大灰狼的對話(huà)，表現很棒。個(gè)別平時(shí)比較膽小的幼兒也能觀(guān)察到同伴表演時(shí)語(yǔ)氣，積極舉手來(lái)參與表演活動(dòng)，但由于活動(dòng)時(shí)間緊迫，很多幼兒沒(méi)有被請到表演故事，。后期可以把《三只羊過(guò)橋》的表演安排到班級的“超級夢(mèng)工廠(chǎng)”，為幼兒自制些簡(jiǎn)單的道具，增進(jìn)幼兒的表演欲望，除了讓幼兒用不同的語(yǔ)氣表現不同角色的特點(diǎn)，還可以讓幼兒用典型的動(dòng)作表現三只羊和狼的特征，尤其可以讓平時(shí)害怕上臺表演，不敢在集體面前表現的幼兒，給他們更多的鼓勵和機會(huì )，通過(guò)表演幫助他們體驗成功表演的快樂(lè )，克服害怕表演的心理。
三只羊教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、在理解故事的基礎上，選擇雄飾大膽表演。
2、能用相應的動(dòng)作表示三只羊及大灰狼。
活動(dòng)準備：
1、材料提供：
�。�1）布置成草地，用雪花片當成草地。
�。�2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼
�。�3）一張小椅子裝飾椅背當作大山。
2、材料使用：
�。�1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對話(huà)，小羊把走路聲音說(shuō)出來(lái)，中羊大羊也相同。
�。�2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。
3、教育功能：
�。�1）情景式的教育便于幼兒大膽自由講述
�。�2）能模仿出三只羊走路的不同聲音，小――中――大
�。�3）使幼兒明白有團結起來(lái)才能打敗大灰狼的道理。
活動(dòng)反思：
《三只羊過(guò)橋》的故事情節簡(jiǎn)單，對話(huà)生動(dòng)，重復句多，三只羊和大灰狼的角色形象很適合中班幼兒表演。在兩遍童話(huà)劇欣賞后幼兒了解了故事的主要情節，基本能復述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的對話(huà)�；顒�(dòng)的后半部分重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習角色對話(huà)，讓幼兒用不同的語(yǔ)氣表現三只羊和狼的對話(huà)，個(gè)別幼兒角色模仿得很像，尤其是能用顫抖的聲音來(lái)說(shuō)小山羊的對話(huà)，用兇狠的語(yǔ)氣來(lái)學(xué)說(shuō)大灰狼的對話(huà)，表現很棒。個(gè)別平時(shí)比較膽小的幼兒也能觀(guān)察到同伴表演時(shí)語(yǔ)氣，積極舉手來(lái)參與表演活動(dòng)，但由于活動(dòng)時(shí)間緊迫，很多幼兒沒(méi)有被請到表演故事，。后期可以把《三只羊過(guò)橋》的表演安排到班級的“超級夢(mèng)工廠(chǎng)”，為幼兒自制些簡(jiǎn)單的道具，增進(jìn)幼兒的表演欲望，除了讓幼兒用不同的語(yǔ)氣表現不同角色的特點(diǎn)，還可以讓幼兒用典型的動(dòng)作表現三只羊和狼的特征，尤其可以讓平時(shí)害怕上臺表演，不敢在集體面前表現的幼兒，給他們更多的鼓勵和機會(huì )，通過(guò)表演幫助他們體驗成功表演的快樂(lè )，克服害怕表演的心理。
三只羊教案 篇6
設計思路：
羊是孩子們平時(shí)所熟悉的動(dòng)物，通過(guò)故事在日常生活中要引導幼兒團結、互相幫助、培養幼兒良好的行為習慣。因此開(kāi)展了此次活動(dòng)《三只羊》。讓幼兒初步知道團結起來(lái)力量大的道理，培養幼兒互相幫助的好習慣。
活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節，出示三只羊的圖片，認識故事中主要角色，引起幼兒的興趣；第二環(huán)節，感知理解故事；第三環(huán)節，操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三只羊》，進(jìn)一步理解故事內容；第四環(huán)節，嘗試扮演角色表演《三只羊》。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的對話(huà)，認識理解大、中、小的意思。
2.引導幼兒積極參與講述活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示三只羊的圖片，認識故事中主要角色，引起幼兒的興趣
1.教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、踢拖、笛度”三中走路聲音比較認識三只羊。
“的篤、的篤、的篤”，誰(shuí)來(lái)了？（老師走出輕輕的腳步聲音）
“踢托、踢托、踢托”，誰(shuí)來(lái)了？（老師走出在地上拖著(zhù)走的腳步聲音。）
“笛度、笛度、笛度”，誰(shuí)來(lái)了？（老師走出很重的腳步聲音。）
來(lái)了幾只羊？
這三只羊有什么不一樣？
幼兒的傾聽(tīng)能力。
二、感知理解故事
操作羊和狼的圖片，生動(dòng)形象、完整地講述故事《三只羊》。（第一次對話(huà)部分用放慢速度講述，到第二次和第三次對話(huà)的時(shí)候，同樣放慢速度，有意識地讓孩子跟著(zhù)一起講述。）
1.第一遍故事
故事的名字叫什么？
故事里有誰(shuí)？
故事里講的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。
2.第二遍故事
它們怎么樣跟大灰狼說(shuō)話(huà)的？
后來(lái)，三只羊是怎樣戰勝大灰狼的？
三只羊上山去吃草的時(shí)候，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)它們的腳步聲音，它就用惡狠狠的聲音問(wèn)三只羊‘你是誰(shuí)呀？提示幼兒進(jìn)行回答：‘我是小羊�！瘞焼�(wèn)‘你來(lái)干什么呀？’讓孩子答‘我來(lái)吃草’師說(shuō)‘我要吃掉你’……大羊想的辦法真好，它們一起對付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕嚕咕嚕摔死了。三只羊很高興，你們感到高興嗎？一起為三只羊拍手祝賀吧。
三、操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三只羊》，進(jìn)一步理解故事內容
教師運用不同的聲調以及夸張的動(dòng)作講述故事，并運用等待和放慢速度的方式，引導幼兒參與講故事中狼和羊的對話(huà)。
四、嘗試扮演角色表演《三只羊》
請四個(gè)在講述故事時(shí)候，表達能力強的小朋友來(lái)進(jìn)行表演。
五、活動(dòng)延伸
他們表演得真不錯，讓我們一起到外面的草地上去表演故事吧。（帶領(lǐng)孩子出去，到草地上玩游戲。）
三只羊教案 篇7
教學(xué)設計背景
來(lái)我們班值班的車(chē)老師和我說(shuō)《三只羊的故事》我們班的孩子差不多都能背下來(lái)，她組織孩子進(jìn)行表演了，但是沒(méi)有表演幾個(gè)，就到點(diǎn)了，孩子還沒(méi)有表演夠呢，希望我能繼續組織孩子表演，滿(mǎn)足孩子的愿望，因此我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、在表演中積累、豐富幼兒語(yǔ)言。
2、在表演中學(xué)會(huì )和小朋友互相配合，體驗表演的快樂(lè )。
3、通過(guò)表演，體會(huì )大灰狼的危險和遇到危險時(shí)要機智勇敢、不退縮。
4、通過(guò)本次活動(dòng)，實(shí)現表演的愿望，增長(cháng)表演閱歷。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：豐富幼兒語(yǔ)言，增長(cháng)表演閱歷；體驗互相配合與團結合作，鍛煉幼兒應急反應。
難點(diǎn)： 互相配合，團結合作的意識
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
1、熟悉《三只羊》的故事情節。
2、有表演的欲望。
物質(zhì)準備：
《三只羊》故事光碟、電視機、DVD，小椅子四把。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
師幼律動(dòng)
引入： 聽(tīng)車(chē)老師說(shuō)，小朋友們非常想表演《三只羊》的故事，是嗎？
車(chē)老師說(shuō)，有幾個(gè)小朋友不知道故事里講了什么，想表演，但是沒(méi)有表演成功，那你們想不想表演呢？
想表演，好，老師就再播一遍《三只羊》的故事，我們認真聽(tīng)故事是怎么講的，好嗎？
基本部分：
一、欣賞故事《三只羊》
1.教師播放故事，幼兒欣賞。
2.再次播放故事兩遍，教師帶著(zhù)幼兒一同復述故事對話(huà)部分。
師：好了，我們現在準備表演啦！
二、故事表演《三只羊》。
1.教師準備表演活動(dòng)：用椅子擺成一個(gè)半圓，假設是老狼的山洞，和幼兒說(shuō)明上山、下山的路線(xiàn)
2、組織幼兒表演：
師：誰(shuí)愿意表演老狼��？誰(shuí)愿意表演小羊（中羊、大羊）��？
�。ㄔ谧栽副硌莸挠變褐�，選定的幼兒以小羊為準，依次選個(gè)子比較高的孩子扮演中羊、大羊。）
幼兒表演《三只羊》的故事。（活動(dòng)中，教師要及時(shí)幫助幼兒上、下場(chǎng)，互相配合，提示臺詞、演出結束敬禮等事宜，個(gè)別幼兒語(yǔ)氣不到位的地方，教師要指導，鼓勵幼兒重新說(shuō)臺詞，發(fā)揮出幼兒的水平來(lái)。個(gè)別不敢表演的幼兒，鼓勵其他幼兒帶著(zhù)一同演出，讓他體會(huì )參與的樂(lè )趣就可以，為以后的積極參與做準備）
結束部分：
播放《三只羊》故事，集體配音：第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。
課外延伸：
欣賞故事《小飛俠》
�。ㄒ驗楝F實(shí)中，這節課結束時(shí)，幼兒要求要表演《小飛俠》，教師也答應了幼兒的要求）
活動(dòng)反思：
本節課的設計主題來(lái)源于幼兒的要求，也正是“做幼兒喜歡的游戲”的體現。 活動(dòng)中，幼兒的表達熱情、積極配合的意識都得到了很好的體現，幼兒也有意識地富有感情地去表演，活動(dòng)中，幼兒那稚嫩的、富有感情的表演，也深深地感動(dòng)著(zhù)我，為我增加了努力工作的能量。
三只羊教案 篇8
活動(dòng)目標
1、初步理解故事內容，學(xué)習角色對話(huà)
2、理解詞：惡狠狠、撞、頂、撲等。
3、懂得團結力量大的道理。
4、通過(guò)本次活動(dòng)，實(shí)現表演的愿望，增長(cháng)表演閱歷。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容。
難點(diǎn)：分角色對話(huà)
活動(dòng)準備
大羊、中羊、小羊的卡片，背景圖。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
1、引入： 今天老師給小朋友請來(lái)了一些動(dòng)物朋友，一起用好聽(tīng)的聲音請它們出來(lái)吧! (歡迎歡迎)
教師逐個(gè)出示三只羊（引導孩子觀(guān)察養的大小，并演示三只羊走路的輕重）
師：出示大灰狼的圖片，設下懸念：當羊遇到大灰狼會(huì )發(fā)生什么事情？最后誰(shuí)贏(yíng)了呢？（教師操作卡片，完整的講述故事一遍）
2、邊出示卡片邊完整講述故事，引導幼兒初步理解故事內容
問(wèn)：這個(gè)故事叫什么？故事有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
3、進(jìn)行卡片表演，分段講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容
�。�1）（教師講述第一部分故事（從開(kāi)頭至“中羊聽(tīng)了很害怕，也趕緊往山下逃”）
問(wèn)：小羊上山吃青草，遇到了誰(shuí)？
大灰狼聽(tīng)到腳步聲，是怎么說(shuō)的？小羊怎么回答？大灰狼又是怎樣?（引導孩子學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，學(xué)習用“惡狠狠”，復述對話(huà)，中羊也類(lèi)似提問(wèn)）
�。�2）教師繼續講述第二部分至結束，問(wèn)：小羊、中羊遇到大羊，它們是怎么告訴大羊的？大羊怎么回答呢？
三只羊怎么對付大灰狼呢？（學(xué)習詞語(yǔ)“撲、頂、撞”）
4、幼兒完整欣賞木偶表演，理解故事主題
問(wèn)：為什么小羊、中羊、各自上山的時(shí)候害怕大灰狼呢？為什么后來(lái)又不怕了呢？（理解團結起來(lái)力量大的道理）
5、分角色表演故事，引導孩子說(shuō)出故事里的對話(huà)。
三只羊教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.能分辨樂(lè )曲的快慢，會(huì )用相應的動(dòng)作表現小羊、大羊、老羊走路的節奏。
2.學(xué)習用表情、動(dòng)作表現高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰勝大灰狼的喜悅。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.請一名教師扮演大灰狼
2.小羊、大羊、老羊三個(gè)造型
活動(dòng)過(guò)程：
1.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣
師：今天，老師請來(lái)了幾位客人和我們一起做游戲，它們是誰(shuí)呀？（出示小羊、大羊、老羊造型）
師：看，它們正向我們走來(lái)了
師：這段音樂(lè )哪一段快？哪一段慢？哪一段不快、不慢？
2.分辨樂(lè )曲節奏，用不同的動(dòng)作表現小羊、大羊、老羊走路的節奏。
3.幼兒完整聽(tīng)音樂(lè )分別表現三只羊不同的走路節奏。
4.學(xué)習用表情動(dòng)作表現高興、害怕、勇敢，感受戰勝大灰狼的喜悅。
5.幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整的表演一遍。
教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作并用語(yǔ)言提示。
最后，戰勝了大灰狼（歡呼起來(lái)）“我們勝利了！”
6.結束：
師：時(shí)間不早了，我們一起下山吧.
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂(lè )在其中，與我配合的十分默契，我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，孩子們都會(huì )積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。
三只羊教案 篇10
一、教材分析
《三只羊》這個(gè)故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小羊和大灰狼為角色，講述了三只小羊齊心協(xié)力打敗大灰狼的事�？紤]到現在的小朋友大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏友愛(ài)互助的品質(zhì)，所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語(yǔ)言和社會(huì )兩個(gè)領(lǐng)域相結合。
二、教學(xué)目標
《幼兒園教育指導綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力�！备鶕@一目標和要求，結合小班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標。
1、觀(guān)察畫(huà)面傾聽(tīng)故事，理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中三只羊和大灰狼的對話(huà)。
2、感知閱讀漢字：大中小，探索用身體動(dòng)作表現漢字的基本結構。
3、積極參與講述活動(dòng)，愿意大膽地表達自己的想法，體驗團結互助給大家帶來(lái)的快樂(lè )。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
目標中提到：了解故事主要角色與情節，學(xué)會(huì )對話(huà)。因此，在活動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒在語(yǔ)言表達方面不完整，有時(shí)只說(shuō)了半句話(huà)就無(wú)法再說(shuō)了，或表達不出心中的想法，根據幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：能較好的學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
四、教學(xué)準備
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標，完成活動(dòng)內容，我做了課件和故事中的主人公動(dòng)物圖片，引起幼兒興趣。
五、說(shuō)學(xué)法
小班幼兒年齡在5歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō)，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗游戲的樂(lè )趣，給幼兒提供說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
六、說(shuō)教法
教育心理學(xué)認為：“學(xué)習者，同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習對象�！备鶕變旱膶W(xué)習情況，本次活動(dòng)我運用了圖片直觀(guān)教學(xué)法、角色游戲法、提問(wèn)法等。
1、圖片教學(xué)法：我運用出示圖片讓幼兒通過(guò)認識圖片上的動(dòng)物來(lái)引起幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
2、角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是善良、可愛(ài)的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來(lái)扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說(shuō)話(huà)。
3、提問(wèn)法：這是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn)。這些問(wèn)題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。
七、活動(dòng)過(guò)程
結合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標，我設計了以下環(huán)節：
1、出示三只羊圖片，引起幼兒興趣。
教師：今天我們中班來(lái)了幾位小客人，（出示三只大小不同的羊）是誰(shuí)呢？這里有幾只羊？我們一起來(lái)數一數。他們有什么不同？
通過(guò)比較認識知道大羊、中羊、小羊。
2、引導幼兒重點(diǎn)感知閱讀漢字，探索用身體動(dòng)作表現漢字。
出示漢字卡片：大中小，引導幼兒觀(guān)察其結構，啟發(fā)幼兒探索用身體動(dòng)作表示漢字的結構，自主練習做動(dòng)作。
教師請個(gè)別幼兒在集體面前示范動(dòng)作，教師可做適當調整，并帶領(lǐng)幼兒模仿，學(xué)習表演漢字。
大——身體的雙臂側平舉，兩腿分開(kāi)，像"大"字的撇和捺；中——身體做立正動(dòng)作，雙手叉腰，像"中"字的中間的口；小——身體做立正稍息的動(dòng)作，雙臂在上體兩側微微張開(kāi)，像"小"字的兩個(gè)點(diǎn)。
3、教師演示課件講述故事《三只羊》，幼兒熟悉故事內容。
教師：“三只羊最近發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！敖處煵シ殴适乱曨l，講述故事的前半部分。
幼兒：一邊注意觀(guān)察畫(huà)面，一邊認真傾聽(tīng)故事內容。
教師：故事里有誰(shuí)？（大羊、中羊、小羊、大灰狼）他們住在哪里？（山腳下）小羊和中羊到哪里吃草了？（山上）小羊、中羊去吃草碰到了誰(shuí)？（大灰狼）他們是怎樣跟大灰狼說(shuō)話(huà)的？（請幼兒學(xué)一學(xué)小羊和中羊說(shuō)的話(huà)，提醒幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音稍微大一點(diǎn)）大灰狼惡狠狠地對他說(shuō)什么？（請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼說(shuō)的話(huà)，提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。）小羊和中羊聽(tīng)了大灰狼的話(huà)后，怎么樣了？（學(xué)學(xué)小羊、中羊害怕的樣子。）教師：小羊和中羊一起，把剛才它們上山吃青草的事告訴了大羊，大羊說(shuō)別害怕，我們想辦法一起來(lái)對付它，他們會(huì )想出什么樣的好辦法呢？
鼓勵幼兒大膽地想象故事結尾，并請幾位小朋友在集體面前講述。
教師繼續播放課件講述故事的結尾。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：三只羊被吃掉了嗎？大羊帶著(zhù)中羊和小羊是怎樣對付大灰狼的？
教師：這個(gè)好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事取一個(gè)名字。
師：這三只羊真聰明，那我們一起來(lái)講一講這個(gè)有趣的故事《三只羊》。
4、師幼完整講述故事，進(jìn)一步感知理解故事內容。
教師播放課件，運用不同的聲調以夸張的動(dòng)作講述故事，并運用等待以及放慢速度的方式，引導幼兒參與講述故事中的對話(huà)，以及重復的語(yǔ)句。
5、引導幼兒思考，進(jìn)一步理解故事內容。
�。�1）教師：小朋友，你喜歡大灰狼還是喜歡三只羊？為什么？
�。�2）教師：一只羊能戰勝大灰狼嗎？三只羊是怎樣戰勝大灰狼的？使幼兒知道團結起來(lái)力量大的道理。
5、嘗試扮演角色表演《三只羊》。
請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教師念旁白，師生一同表演故事，在對話(huà)部分，教師可以用動(dòng)作暗示幼兒大膽講述和表演�；顒�(dòng)延伸：
教師和幼兒一起玩游戲《喜羊羊與灰太狼》。
三只羊教案 篇11
目標：
1．樂(lè )意大膽地描述物形，嘗試用合適的語(yǔ)言較完整地講述圖意，體驗積極表述的樂(lè )趣。
2．調動(dòng)已有的經(jīng)驗對“如何戰勝大灰狼”進(jìn)行發(fā)散性思維，豐富相應的詞（來(lái)自幼兒）。
3．知道要象三只羊一樣團結在一起。
準備：教師層面：與故事配套的立體教具，三只羊故事情節進(jìn)行了改編；幼兒層面：已認識過(guò)山羊，并會(huì )唱《小羊小羊咩咩咩》。
過(guò)程：
(一)逐一出示立體教具，引導幼兒描述相應的場(chǎng)景和情節。
1．出示山坡
提問(wèn)：這是什么地方？是怎么樣的山坡？
2．出示小草
提問(wèn)：在山坡的下面，長(cháng)滿(mǎn)了什么？是怎么樣的草？
3．出示三只羊
提問(wèn)：在綠油油的大草坪上，誰(shuí)會(huì )來(lái)呀？
4．出示三只羊（鋼琴用高音、中音和低音來(lái)配三只羊的腳步聲）
�。�1）“的篤的篤的篤”（聲音輕而急促）誰(shuí)來(lái)了？怎么樣的小羊？和小羊打個(gè)招呼。
�。�2）“踢托踢托”（聲音略響、中速）現在誰(shuí)也來(lái)了？（模仿它的腳步聲）
�。�3）“笛――度――，笛――度――”（聲音略啞，慢速）還有誰(shuí)呀？
�。�3）來(lái)了幾只羊？這三只羊長(cháng)得一樣嗎？給它們取個(gè)名字吧！
5．這三只羊到草地上來(lái)干什么？
6．我們也來(lái)學(xué)學(xué)小羊吃草（聽(tīng)鋼琴聲依次學(xué)小羊、中羊和大羊出場(chǎng)），師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂(lè )地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。
7．教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。
8．第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發(fā)現山坡上有一個(gè)山洞。（出示山洞）
9．這是一個(gè)怎么樣的山洞？也許誰(shuí)住在里面？看看誰(shuí)猜對了？（演示大灰狼的頭伸出洞口）
10．大灰狼問(wèn)：“誰(shuí)呀？”小羊怎么回答？…（師幼自然互動(dòng)對話(huà)）
11．中羊也上山來(lái)吃草，引導幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話(huà)。
12．小羊和中羊逃到山腳下，碰到大羊，怎么告訴大羊的？（先請個(gè)別幼兒說(shuō)，再集體學(xué)說(shuō)）
二、調動(dòng)已有的經(jīng)驗，引導幼兒想象戰勝大灰狼的辦法。
1．大羊對小羊和中羊說(shuō)：“原來(lái)這樣，那我們得商量出一個(gè)戰勝大灰狼的辦法�！�
2．幼兒積極創(chuàng )想辦法。
重點(diǎn)：積極回應幼兒的辦法，并引導和幫助幼兒把話(huà)說(shuō)清楚。
3．續講故事中三只羊的辦法。
4．三只羊斗敗了大灰狼，又高興地唱歌跳舞了。（邀請新老師一起參與）。
5．小結：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌張，齊心協(xié)力打敗了大灰狼，這就是――團結力量大！和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下，一起出去做早操吧！
三只羊教案 篇12
【活動(dòng)目標】
1、感知理解故事，了解主要角色與情節。
2、感受不同角色語(yǔ)言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。
3、享受聽(tīng)故事的樂(lè )趣，知道團結起來(lái)力量大的道理。
【活動(dòng)準備】
小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示三只羊的圖片，認識故事中主要角色，引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認識三只羊。
師：寶寶們，聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？“的篤、的篤、的篤”，誰(shuí)呀？（幼：喜羊羊；師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧�。疤咄�、踢托、踢托”，又有誰(shuí)來(lái)了？
“笛度、笛度、笛度”，誰(shuí)來(lái)了？來(lái)了幾只羊？（幼兒集體回答）
2、通過(guò)比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細地看看，這三只羊有什么不一樣呢？（教師可用動(dòng)作提示）
二、感知理解童話(huà)故事。（注意教師講述的語(yǔ)氣）
1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分�！肮适麻_(kāi)始——中羊聽(tīng)了很害怕，嚇得逃到山下去了�！�
師：今天，這三只羊發(fā)生了一個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？師講述。
提問(wèn)：
A、山腳下住著(zhù)誰(shuí)？它們到哪里去吃草？
B、誰(shuí)來(lái)了？跟小羊、中羊說(shuō)了什么？
過(guò)渡：大灰狼是怎么說(shuō)的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事。
2、教師運用不同的角色語(yǔ)言講述故事前半部分。
提問(wèn)：大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲，說(shuō)了什么呀？（誰(shuí)呀？——語(yǔ)氣粗而干脆）
小羊怎么回答的？（我是小羊——輕輕的、很溫柔）
大灰狼還問(wèn)了什么？（你來(lái)干什么？——兇的`樣子）小羊怎么說(shuō)？（我上山來(lái)吃草）
大灰狼又怎么說(shuō)了呢？（惡狠狠地說(shuō)：我要吃掉你！——更兇，瞪眼、張開(kāi)爪子）（惡狠狠）誰(shuí)來(lái)做做惡狠狠的樣子呢？（很兇、兇巴巴的樣子）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼吧�。◣煱缧⊙�，幼扮大灰狼講述：一天，小羊到山上來(lái)吃草，……惡狠狠地說(shuō)——我要吃掉你）小羊聽(tīng)見(jiàn)了是怎么做的呢？（小羊很害怕，嚇得逃到下山去了。）誰(shuí)來(lái)做小羊的？
引用故事中的對話(huà)，過(guò)了一會(huì )兒，……又惡狠狠地說(shuō)：“……”中羊怎么樣呢？（運用同樣的方法來(lái)感受中羊和大灰狼的對話(huà)）
三、幼兒大膽想象故事的結尾。
1、小羊、中羊在山腳下碰見(jiàn)了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說(shuō)：“別害怕，我們一起想辦法對付它�！比谎驎�(huì )想出什么好辦法呢？（請幼兒自由想象、猜測）
2、師操作圖片講述故事結尾。
三只羊到底有沒(méi)有被大灰狼吃掉呢？大羊帶著(zhù)小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的？我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（師講述故事結尾）
提問(wèn)：大灰狼死了嗎？怎么死的？（小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂）
小結：三只羊團結起來(lái)一起對付了大灰狼，三個(gè)人的力量真大��！
四、師幼一起完整講述故事。
我們一起講講這個(gè)故事，好嗎？在講的時(shí)候，要注意大灰狼是怎么說(shuō)的，小羊、中羊是怎么說(shuō)，怎么做的。
附故事《三只羊》
在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個(gè)山洞，洞里躲著(zhù)一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲，就在山洞里問(wèn)：“誰(shuí)呀？”小羊說(shuō)：“我是小羊�！贝蠡依菃�(wèn)：“你來(lái)干什么？”小羊說(shuō)：“上山來(lái)吃草�！贝蠡依菒汉莺莸卣f(shuō)：“我要吃掉你！”小羊聽(tīng)了很害怕，嚇得逃到山下去了。
中羊也上去吃草，它“踢托、踢托”地走上山，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了中羊的腳步聲，就問(wèn)：“誰(shuí)呀？”中羊說(shuō)：“我是中羊。大灰狼問(wèn)：“你來(lái)干什么？”中羊說(shuō)：“上山來(lái)吃草�！贝蠡依菒汉莺莸卣f(shuō)：“我要吃掉你！”中羊聽(tīng)了很害怕，嚇得逃到山下去了。
小羊、中羊把剛才發(fā)生的事告訴了大羊。大羊說(shuō)：“別害怕。我們一起想辦法對付他�！�
三只羊想出了什么好辦法呢？
大羊帶著(zhù)中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發(fā)現了，惡狠狠地說(shuō)：“我要吃掉你們！”說(shuō)完，從洞了躥出來(lái)，向三只羊撲去。三只羊一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了。
三只羊高高興興地在山上吃青草。
三只羊教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、 初步理解故事內容，學(xué)習角色對話(huà)。
2、 理解詞：惡狠狠、撞、頂、撲等。
3、 懂得團結力量大的道理。
4、 引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、 背景圖：山坡、草地、山洞。
2、 木偶劇臺：木偶小羊、中羊、大羊、大灰狼各一個(gè)。
指導要點(diǎn)：
1、 活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內容，學(xué)習人物角色對話(huà)。
2、 指導要點(diǎn)：通過(guò)木偶表演幫助幼兒理解故事內容，運用角色扮演的方式復述故事，學(xué)習對話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示三只羊木偶，了解三只羊的特點(diǎn)，導入教學(xué)。
提問(wèn)：它們是誰(shuí)？誰(shuí)最大？誰(shuí)最��？誰(shuí)比誰(shuí)大？誰(shuí)又比誰(shuí)��？（理解大羊、中羊、小羊的名稱(chēng)出來(lái)。）
它們是怎么走路的呢？（以動(dòng)作和聲音模仿大、中、小羊走路。）
2、 教師完整講述故事，引導幼兒初步理解故事內容。
提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
3、 出示故事圖片，分段講述。幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容。
�。�1） 教師講述第一部分故事。（從開(kāi)頭至“中羊聽(tīng)了很害怕，也趕緊往山下逃�！保�
提問(wèn)：小樣上山吃青草，遇到了誰(shuí)？
大灰狼聽(tīng)到腳步聲，是怎么說(shuō)的？小羊么說(shuō)？大灰狼又是怎么說(shuō)的？（學(xué)習詞語(yǔ)“惡狠狠”，復述對話(huà)。）
中羊上山吃草，大灰狼聽(tīng)到腳步聲，是怎么說(shuō)的？中羊怎么說(shuō)？大灰狼又是怎么說(shuō)的？
�。�2） 教師繼續講述第二部分至結束，提問(wèn)：小羊、中羊遇到大羊，它們是怎么告訴大羊的？
大羊是怎么回答的？ 三只羊是怎么對付大灰狼的？（學(xué)習詞語(yǔ)“撲、頂、撞”。）
4、 幼兒完整欣賞木偶表演，理解故事主題。
提問(wèn)：為什么小羊、中羊各自上山的時(shí)候會(huì )害怕大灰狼呢？為什么后來(lái)又不怕了呢？（理解團結起來(lái)力量大的道理。）
5、 活動(dòng)延伸。
讓幼兒回家和父母一起收集關(guān)于團結力量大的故事，拿來(lái)跟大家分享
活動(dòng)反思：
通過(guò)故事三只羊戰勝大灰狼的情節，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激發(fā)孩子的思維和語(yǔ)言表達能力，并知道在遇到困難的時(shí)候，要動(dòng)腦筋勇敢地面對，與同伴商量，就會(huì )戰勝一切困難。同時(shí)體驗對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
三只羊教案 篇14
活動(dòng)目標
1、在欣賞故事的基礎上激發(fā)幼兒用多種方式表現表達對故事的理解。
2、能夠用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行故事表演。
環(huán)境創(chuàng )設
各種圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn)
用完整的語(yǔ)句進(jìn)行故事表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事
1、故事里有幾只羊？分別是誰(shuí)？
2、故事里還有誰(shuí)？
3、狼想干什么，羊有沒(méi)有被吃掉，為什么？
二、第二遍講述
1、小羊上山去干什么？它發(fā)出了那種腳步聲？
2、狼聽(tīng)見(jiàn)后怎么說(shuō)？小羊又是怎么回答的？（集體模仿）
3、中羊去干什么？腳步聲相同嗎？
4、狼聽(tīng)見(jiàn)后怎么說(shuō)？中羊又是怎么回答的？
5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么說(shuō)？
6、它們是怎么做的？
7、狼最后怎么了？
三、故事表演
1、由老師和幼兒進(jìn)行角色表演（鼓勵幼兒用完整的話(huà)表達）
2、請小朋友表演
三只羊教案 篇15
活動(dòng)目標
1.感知理解故事內容，了解故事的角色與情節，感受不同角色語(yǔ)言的變化。
2.學(xué)會(huì )故事中簡(jiǎn)單的對話(huà)，讓幼兒積極參與講述活動(dòng)。
3.認識理解大、中、小的意思。
4.讓幼兒初步了解團結就是力量，培養幼兒團結互助的品質(zhì)。
5.理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
6.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解故事的內容，了解團結就是力量。
活動(dòng)準備
圖片：三只羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。
教學(xué)過(guò)程
一、出示三只羊圖片，提問(wèn)引導幼兒比較三只羊的不同點(diǎn)在哪里。
1、小朋友們今天我們班上來(lái)了一位客人，它是誰(shuí)呀？出示圖片（羊）
2、 他們大小一樣嗎？引導幼兒發(fā)現羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊圖片下，引導幼兒認識大羊、中羊、小羊。
3、 三只羊的大小不同，體重不同，所以走路的聲音也不同：小羊——的篤的篤、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度，引導幼兒模仿。
4、 一共有幾只羊？今天老師給小朋友講個(gè)故事好不好？（好）故事的名字叫《三只羊》。
二、教師借助圖片完整的講述一遍故事，用提問(wèn)的方式讓幼兒理解故事的內容。
1、故事里有誰(shuí)？
2、 三只羊住在哪里？
3、 大灰狼住在哪里？
4、 羊山上去做什么？最后三只羊在山上吃到青草了嗎？
三、再次利用圖片完整的講述故事。鼓勵幼兒大膽的參與故事中的對話(huà)，進(jìn)一步的幫助幼兒理解故事的內容。
提問(wèn)：
1、小朋友說(shuō)一說(shuō)小羊和中羊上山碰到誰(shuí)了？它是怎么對小羊說(shuō)的？羊又是怎么回答的？鼓勵幼兒模仿說(shuō)話(huà)。提醒幼兒大灰狼的聲音是粗聲粗氣，惡狠狠的。小羊的聲音很細，中羊的聲音不小羊的聲音稍微大點(diǎn)。
2、小羊和中羊聽(tīng)了大灰狼的話(huà)怎么樣了？讓小朋友學(xué)學(xué)害怕的樣子。
3、小羊和中羊碰到大羊是怎么說(shuō)的？大羊又是怎么回答的？請幼兒模仿動(dòng)作“用頭撞”、“用角頂”。
4、最后三只羊打敗大灰狼了嗎？一只羊能打敗嗎？為什么？引導幼兒理解人多力量大，團結就是力量。
四 、表演故事。
五、結束活動(dòng)：羊出去吃草。
教學(xué)反思
幼兒在本次活動(dòng)中表現的很積極、主動(dòng)。不僅學(xué)會(huì )了比較大小，還理解了團結就是力量，知道到人與人之間要團結互助。
小百科：羊是羊亞科的統稱(chēng)，哺乳綱、偶蹄目、�？�、羊亞科，是人類(lèi)的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來(lái)源。毛色主要是白色。我國主要飼養山羊和綿羊。
三只羊教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲快慢不同的節奏，能用身體動(dòng)作表現小羊、大羊、老羊走路的不同。
2、在活動(dòng)中感受戰勝大灰狼的喜悅，有成功感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小羊、大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。
2、相關(guān)音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞音樂(lè )
1、講述故事，回憶故事情節．
2、完整欣賞音樂(lè )：提問(wèn)：故事里還藏了好聽(tīng)的音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè )有幾段？說(shuō)了一件什么事情。
二、分段欣賞音樂(lè )，用動(dòng)作表現三段音樂(lè )的不同：
1、邊放音樂(lè )邊出示圖片：聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了（小羊），它是怎樣走路的？（幼兒自由表現后集體練習）
2、用同樣的方法學(xué)羊爸爸、羊爺爺走路。
3、完整表演：山坡上有很多青草，我們跟著(zhù)三只羊一起去吃草吧！聽(tīng)，誰(shuí)先上山，我們就跟著(zhù)它一起上山。（不斷變換音樂(lè )，引導幼兒用不同的身體動(dòng)作表現。）
三、感受戰勝大灰狼的喜悅。
1、你們吃草吃得開(kāi)心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。
2、播放恐怖音樂(lè )一位小朋友扮演大灰狼出場(chǎng)：誰(shuí)來(lái)了？小羊心里怎樣？
3、小羊、大羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？
4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。
5、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來(lái)用剛才想的辦法對付它。
四、完整表演后結束：
1、師：現在我們繼續吃草吧！
2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧�。ㄓ變哼吢�(tīng)音樂(lè )完整地表演一遍)
附故事：
在一座山下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。他們上山去吃青草。
山上有一個(gè)山洞，洞里躲著(zhù)一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，他“的篤”“的篤”地走上山，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)小羊的腳步聲，就在山洞里問(wèn)：“誰(shuí)呀？”小羊說(shuō)：“我是小羊�！贝蠡依菃�(wèn)：“你來(lái)干什么？”小羊說(shuō)：“上山來(lái)吃草�！贝蠡依菒汉莺莸恼f(shuō)：“我要吃掉你！”小羊聽(tīng)了很害怕，就趕快往山下逃。
中羊也上山吃草，他“踢托”“踢托”走上山，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了中羊的腳步聲，就問(wèn)：“誰(shuí)呀？”中羊說(shuō)：“我是中羊�！贝蠡依菃�(wèn)：“你來(lái)干什么？”中羊說(shuō)：“上山來(lái)吃草�！贝蠡依菒汉莺莸恼f(shuō)“我要吃掉你！”中羊聽(tīng)了很害怕，也趕快往上下逃。
小羊和中羊在山腳下碰見(jiàn)了大羊，告訴大羊說(shuō)：“你不能上山去吃草了，山上有一個(gè)山洞，洞里有一只大灰狼，他要吃掉我們�！贝笱蛘f(shuō)：“別害怕，我們一起上山去，要是碰見(jiàn)大灰狼，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去，摔死它！”小羊和中羊聽(tīng)了，都說(shuō)：“好！”三只羊就一起上山，大羊“笛度，笛度”的走在最前面，中羊“踢托，踢托”的走在后面，小羊“的篤，的篤”的走在最后面。大灰狼聽(tīng)見(jiàn)三只羊的腳步聲問(wèn)：“誰(shuí)呀？”三只羊說(shuō)：“我是大羊�！薄拔沂侵醒��！薄拔沂切⊙��！贝蠡依菃�(wèn)：“你們來(lái)干什么？”三只羊一起說(shuō)：“我們來(lái)吃草�！贝蠡依菒汉莺莸恼f(shuō)：“我要吃掉你們！”說(shuō)著(zhù)就從洞里竄出來(lái)，向三只羊撲去。三只羊一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滾下山去摔死了。
從那以后，三只羊就可以高高興興的在山上吃青草了。
活動(dòng)反思：
幼兒在本次活動(dòng)中表現的很積極、主動(dòng)。不僅學(xué)會(huì )了比較大小，還理解了團結就是力量，知道到人與人之間要團結互助。
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