九年級思品教案范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的九年級思品教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：增強守法的自覺(jué)性，樹(shù)立監督意識、維護社會(huì )秩序的意識；依法同違法犯罪行為做斗爭。
能力：提高學(xué)生自覺(jué)維護社會(huì )秩序的能力；培養學(xué)生運用監督權維護自身合法權益以及國家、集體、他人的利益的能力；培養運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭的能力。
知識：知道青少年應該自覺(jué)守法、護法，學(xué)會(huì )監督；懂得運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。
教學(xué)重點(diǎn)：
中學(xué)生要自覺(jué)守法，維護良好的社會(huì )秩序。
因為中學(xué)生無(wú)權立法，也不處于執法的地位，所以落腳點(diǎn)應該是自覺(jué)守法。為此教師在教學(xué)中應該讓學(xué)生懂得以下道理：
�。�1）倘若法律法規得不到公民的自覺(jué)遵守，法律就會(huì )失去應有的權威，變得形同虛設；
�。�2）公民不遵守法律法規，就會(huì )擾亂社會(huì )秩序，個(gè)人、集體、國家的合法權益就得不到維護；
�。�3）自己可以從他人的守法中獲得利益，且自身的守法行為也有益于他人。只有學(xué)生意識到了有法可依的意義和有法不依的危害才會(huì )在生活中做到自覺(jué)守法，維護良好的社會(huì )秩序。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )使用監督權，是本課的教學(xué) 難點(diǎn)。
這一內容是本課課標的要求；在我國，人民是國家的主人，行使監督權是人民當家作主的重要體現；在堅持依法治國的今天，公民增強監督意識，學(xué)會(huì )使用監督權，對保障法律有效實(shí)施和司法公正有特別重要的意義。教學(xué)難點(diǎn)的依據：有關(guān)監督的知識，學(xué)生認識有一定的難度；同時(shí)，作為中學(xué)生對監督權的重要性缺乏足夠的認識；而且由于社會(huì )生活中一些不良風(fēng)氣的影響，學(xué)生往往認為“權”大于“法”，所謂的監督不過(guò)是空中樓閣，甚至還會(huì )遭到打擊、報復；增強監督意識，學(xué)會(huì )使用監督權的要求是一個(gè)比較高的要求，很難通過(guò)幾節課的教學(xué)就實(shí)現目標。
知識要點(diǎn)：
�。�1）怎樣做一個(gè)合格護法小使者？依法治國對中學(xué)生的要求？
�、�、中學(xué)生要自覺(jué)守法，維護良好的社會(huì )秩序。
�、�、中學(xué)生要學(xué)會(huì )使用監督權
�、�、中學(xué)生要敢于并善于同違法犯罪行為做斗爭，自覺(jué)維護法律的權威。
�。�2）使用監督權的有效方法（通過(guò)面談、打電話(huà)、發(fā)信、發(fā)電子郵件、向人民代表反映、通過(guò)媒體轉達等有效方法對國家機關(guān)和國家工作人員提出批評和建議。）
教學(xué)過(guò)程：
導入：
展示一組材料：
1、 近 三年，陜西全省共起訴刑事案件32899件50174人，其中，25歲以下的青少年案件19433件18161人，分別占起訴案件總數和涉案總人數的59％和36％。
2、據調查，近年來(lái)我國青少年刑事犯罪案件總數在不斷上升，其中十五、六歲少年犯罪占青少年犯罪案件的70％。
讓學(xué)生分析這一串觸目驚心的數字背后反映了什麼問(wèn)題？
生：略。（基本能從內因外因兩個(gè)方面分析即可）
師：（適時(shí)點(diǎn)評并給于肯定）是的，未成年人的法制教育刻不容緩，慶幸的是依法治國已成為我國的基本國策，成為人民治理國家的基本方略，我們中學(xué)生也是國家的主人，就未成年人的健康成長(cháng)而言，從國家的發(fā)展需要來(lái)說(shuō)，在社會(huì )生活中我們要做到自覺(jué)守法，維護良好的社會(huì )秩序，也要學(xué)會(huì )監督，維護自己的合法權益。
引入課題：自覺(jué)守法 學(xué)會(huì )監督
展開(kāi)
一、中學(xué)生要自覺(jué) 守法，維護良好的社會(huì )秩序
漫畫(huà)是現實(shí)生活的一種藝術(shù)再現，它往往能針砭時(shí)弊，警示你我。仔細觀(guān)察下列漫畫(huà)，看有何寓意？
教師展示漫畫(huà)情景：
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�。ㄈ┍I獵？到處獵！
進(jìn)入活動(dòng)一：
活動(dòng)一：漫畫(huà)內外你找我找
�。ɑ顒�(dòng)要求：各組成員互相合作，給出漫畫(huà)最準確的寓意。再聯(lián)系現實(shí)內外，進(jìn)行知識拓展。）
生：略。
�。ê玫拇鸢附o于肯定）教師歸納：以上行為不僅是不道德的，而且也是違法的，自然要受到道義的譴責和法律的制裁。這些行為與法制建設背道而馳，既不利于維護良好的社會(huì )秩序，也無(wú)助于良好社會(huì )風(fēng)氣的養成。
針對漫畫(huà)中存在的問(wèn)題，你認為怎樣才是守法的表現？
請學(xué)生以小組為單位討論，在討論的基礎上交流。引導學(xué) 生反思自身行為，主動(dòng)改正自身存在的違法行為。
生1：不翻越隔離欄桿，走過(guò)街天橋或人行橫道，遵守交通規則，遵守學(xué)校的各種規章制度。
生2：愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，保護野生動(dòng)物，不隨意捕殺野生動(dòng)物等。
生3：不攀折花卉樹(shù)木，不踐踏草坪，愛(ài)護公共設施等。
師：對學(xué)生的回答給與肯定。我們應該怎樣避免這些違法現象的發(fā)生？
生：略。
希臘哲學(xué)家亞里士多德曾說(shuō)：“我們應當注意到邦國雖有良法，要是人們不能全部遵循，仍然不能實(shí)現法治�！笔堑�，一個(gè)國家的`法律若得不到充分的尊重和自覺(jué)的遵守，那么再完善的法律體系也會(huì )形同虛設。社會(huì )生活是方方面面的，我們處處要遵守規則，讓我們 從自身做起，維護良好的社會(huì )秩序。
自覺(jué)守法是一種境界，更應成為現實(shí)，我們要學(xué)會(huì )面對現實(shí)， 應對現實(shí)。請看情景材料：
我校門(mén)前馬路兩側經(jīng)常有賣(mài)油炸串、盜版書(shū)、小玩具等占道經(jīng)營(yíng)，再加之機動(dòng)車(chē)輛亂停亂放現象十分嚴重，致使上下學(xué)期間，經(jīng)常出現交通擁堵現象。這給學(xué)生進(jìn)出校園帶來(lái)極大的不便，在很大程度上存在一定的安全隱患。
同學(xué)們對此議論紛紛……
師：再光華的議論都是不夠的，徘徊在議論的漩渦里也是完全不夠的，我們怎樣才能改善甚或解決這一“煩擾”？
進(jìn)入活動(dòng)二：
活動(dòng)二： 分條析理你說(shuō)我說(shuō)
二、要學(xué)會(huì )行使監督權。（板書(shū)）
學(xué)生討論，得出解決此問(wèn)題的有效方法。
生1：對學(xué)生加強教育，自覺(jué)遵守交通秩序，不購買(mǎi)小攤上的食品，沒(méi)有買(mǎi)方就沒(méi)有賣(mài)方。
師：不錯。這又提出一個(gè)新的問(wèn)題：如何加強自身素質(zhì)，如何更好的行使監督權？有些市民睜一只眼閉一 只眼是怎么回事？
生：每個(gè)公民都要有社會(huì )責任感、正義感。
生：要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，要有實(shí)事求是的精神。
生：要有維權的意識，在法律的框架下，運用正確有效的方法。
師：那些方法是有效的？
生：略。
教師歸納：剛才同學(xué)們提到打電話(huà)、寫(xiě)信向政府主管部門(mén)反映，提請人大監督，向新聞媒體舉報等方面，各方積極努力，在我們面前呈現政府監管，市民監督，齊抓共管的良好 局面。
師：請同學(xué)們繼續探究：日常生活中，青少年在哪些方面，哪些事情上都可以行使監督權？
生：略。
指導學(xué)生完成閱讀第三目第二個(gè)◎第一個(gè)的故事——江濤出的是什么“招”。
生：略。
指導學(xué)生閱讀第三目第二個(gè)◎第二個(gè)下的故事——她給市長(cháng)伯伯寫(xiě)了封信。
江濤和王雅不約而同的選擇了給相關(guān)領(lǐng)導寫(xiě)信的方式來(lái)行使自己的監督權。除此之外，人們還可以采用哪些方法來(lái)行使監督權？下面是一組人們行使監督權時(shí)可能采用的方法，請你判斷哪些做法是正確的，哪些做法是錯誤的？
學(xué)生回答：略。
師：監督權是公民的一項重要權利，中學(xué)生要逐步學(xué)會(huì )使用監督權，掌握行使監督權的有效 方法。我們可以采取面談、打電話(huà)、寫(xiě)信、發(fā)電子郵件、向人民代表反塊、通過(guò)媒體轉達等合法的方式行使監督權，但 不能使用貼大字報、聚眾鬧事、攔截公務(wù)車(chē)輛等非法方式表達意愿。行使監督權有何意義？
生：（有效的預防和打擊違法犯罪，維護法律的尊嚴，維護社會(huì )的和諧穩定發(fā)展。
是的，往往一個(gè)社會(huì )現象或社會(huì )問(wèn)題的解決，必須依靠多方力量，當然包括我們自己，不要僅以為是政府部門(mén)的事。
自覺(jué)守法是我們的義務(wù)，行使監督權是我們的權利，但現實(shí)生活中總有不自覺(jué)守法之人，肆意侵權之事，我們還要學(xué)會(huì )同違法犯罪作斗爭。
三、中學(xué)生要維護法律的尊嚴，同違法犯罪行為作斗爭（板書(shū)）
進(jìn)入活動(dòng)三：
活動(dòng)三：合作探究你行我行
請學(xué)生看一段錄像《智斗劫匪》：了解情節，再作大膽的假設與猜想。
師：如果是你會(huì )怎麼做？
生：略。（可能會(huì )涉及到的答案：沉著(zhù)冷靜面對、設法用周旋順從等方法穩住歹徒、記住相貌、了解去向，及時(shí)撥打110報警等。如果學(xué)生的答案不全的話(huà)，可以再去引導。）
那么與違法犯罪作斗爭的還有哪些好方法？
生：略。
師歸納：與違法犯罪作斗爭，要講究方式方法，以上同學(xué)們提到的都是行之有效的方法。
師：忍氣吞聲？自認倒霉？與之硬拼又會(huì )有什么后果？
生：略。
師：對違法犯罪行為忍氣吞聲、聽(tīng)之任之的行為是十分有害的。因為采取這種態(tài)度，不僅會(huì )使自己的`合法權益得不到維護，而且會(huì )在客觀(guān)上縱容和支持違法犯罪分子，助長(cháng)違法者的囂張氣焰，使國家和人民的利益遭受損失。因此，中學(xué)生不僅要學(xué)法、守法，還要維護法律的尊嚴，同違法犯罪行為作斗爭。
師：這位中學(xué)生如果不動(dòng)腦筋，簡(jiǎn)單蠻干，可能會(huì )出現怎樣的情況？
生：略。
師：如果簡(jiǎn)單蠻干，可能 不但制止不了違法犯罪分子的行為行為，而且還可能使自己受到傷害，甚至丟掉性命。
師：違法犯罪分子往 往是狡猾的、兇惡的。我們青少年與其作斗爭時(shí)，既要勇敢，又要機智，特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量避免不必要的傷亡，力求在保護自己的 前提下，比較巧妙地或者借助社會(huì )力量將不法分子抓獲。
趙明母子倆還可以采取哪些辦法制止商販的類(lèi)似不法行為？
生：略。
師：請新聞媒體曝光、向消費者協(xié)會(huì )投訴、向人民法院起訴等都是制止商販的類(lèi)似不法行為的有效方法。
當自己的合法權益受到侵害時(shí)，我們要運用法律武器維護自己的合法權益，當國家、集體、他人的利益受到侵害時(shí)，我們也應該加以維護。因為只有在社會(huì )范圍內，形成勇于護法的良好氛圍，才能有效地抑制違法犯罪行為的發(fā)生，形成良好的社會(huì )環(huán)境。
師：新課知識業(yè)已結束，再進(jìn)一步探究：在講完依法治國的知識以后，陜教版教材為何要把三個(gè)獨立的板塊放在一起，他們 之間有何聯(lián)系？
生：略。
師：是的，三個(gè)問(wèn)題是逐層深入的，在法制建設的今天，作為我們中學(xué)生，自覺(jué)守法某種意義上就是做好預防，從我做起，監督是維護自己、他人、社會(huì )利益的關(guān)愛(ài)形式，而學(xué)法守法還不夠，維護法律的尊嚴是更高的境界。所以我要說(shuō)：預防是最好的建設，監督是最好 的關(guān)愛(ài)，護法是最有力的音符。
小結：
在現代社會(huì )里，法律是人們的行為準則，是社會(huì )生活的保障。作為中學(xué)生，守法護法是我們的責任，依法監督是我們的權利，讓我們共同努力，為共和國的法制建設盡一份綿薄之力，做一個(gè)合格的護法小使者。讓我們自覺(jué)守法護法，讓法制觀(guān)念深入人心，在我們的心中生根發(fā)芽，成長(cháng)為一棵參天大樹(shù)，為依法治國做出我們的貢獻。
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