大班社會(huì )教案：田字格游戲
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班社會(huì )教案：田字格游戲，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)理論依據：
幼兒園幼小銜接活動(dòng)旨在幫助幼兒實(shí)現從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段的平穩過(guò)渡，讓他們了解熟悉小學(xué)的學(xué)習生活，讓他們建立自信，能健康快樂(lè )地適應小學(xué)階段的學(xué)習生活，保持身心健康發(fā)展。本次設計的田字格游戲可以激發(fā)幼兒對書(shū)寫(xiě)和文字的興趣，使他們更加期盼投入小學(xué)生活。
設計思路：
田字格游戲是主題活動(dòng)"我上小學(xué)啦"的活動(dòng)之一，是讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)的一次活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓他們更快的適應小學(xué)生活，并知道文字書(shū)寫(xiě)的格式�；顒�(dòng)通過(guò)層層遞進(jìn)的游戲，讓他們了解田字格的結構和功能，在快樂(lè )的游戲中熟悉田字格，了解田字格。在通過(guò)親自試試寫(xiě)寫(xiě)的過(guò)程中，了解文字在田字格中的位置，體驗做小學(xué)生的充實(shí)感。
活動(dòng)目標：
1、知道田字格是小學(xué)生學(xué)寫(xiě)漢字的作業(yè)本，了解它的基本結構和用途。
2、樂(lè )意參加田字格的`游戲活動(dòng)，會(huì )區分上下左右的方位，體驗小學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解熟悉田字格，嘗試自己在田字格中書(shū)寫(xiě)自己的姓名。
活動(dòng)準備：
1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學(xué)生作業(yè)本；小狗、小貓、小企鵝圖片2、幼兒前期已經(jīng)參觀(guān)過(guò)小學(xué)，看過(guò)小學(xué)生的作業(yè)本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞感知：
師：這是什么呀？看看小學(xué)生的本是怎么樣的？一個(gè)個(gè)字寶寶都寫(xiě)在田字格里。
�。ǔ鍪咀鳂I(yè)本和文字，讓幼兒欣賞。）師：為什么小學(xué)生上了一年級要用這樣的本子呢？大人寫(xiě)字為什么不用這樣的本子呢？
小結：田字格能幫助剛學(xué)寫(xiě)字的小朋友把字寫(xiě)好寫(xiě)端正。
2、認識田字格：
師：田字格是怎么樣的？（線(xiàn)條、形狀和小格子）3、游戲一：住在哪里師：小狗住在田字格的哪里？小貓呢？請你把小企鵝搬進(jìn)右下格，還有一個(gè)的名字叫什么？
知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戲二：跳格子師：我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個(gè)小屋子，我們一起來(lái)玩一玩。五個(gè)小朋友一組，一個(gè)先作裁判，還有的排隊跳格子，跳進(jìn)去后要說(shuō)出你挑在什么格子里，裁判要糾正跳錯的小朋友。
幼兒分組游戲，教師觀(guān)察幼兒的位置感。
5、游戲三：送水果幼兒沒(méi)人一個(gè)田字格，聽(tīng)老師的口令把水果送進(jìn)相應的格子里。
6、游戲四：試試寫(xiě)寫(xiě)幼兒嘗試把自己的姓名寫(xiě)進(jìn)田字格，知道不能超出田字格。
教學(xué)分析：
本次活動(dòng)是讓孩子熟悉小學(xué)生的作業(yè)本，知道文字的書(shū)寫(xiě)格式，通過(guò)游戲的形式讓他們體驗學(xué)習的快樂(lè )。"田字格游戲"是一個(gè)比較老的教材，以前讓孩子熟悉了解田字格總線(xiàn)的比較枯燥，因此，設計了四個(gè)不同的游戲，讓幼兒通過(guò)游戲來(lái)了解熟悉田字格。通過(guò)欣賞觀(guān)察的環(huán)節讓幼兒了解了田字格的構造；以送動(dòng)物回家游戲，知道了它的四個(gè)小房間的空間方位；在親自跳格子的游戲中，進(jìn)一步深入了解了田字格的方位，而且還能互相觀(guān)察指正，時(shí)方位感比較差的孩子也快樂(lè )的參加的游戲。最后的試寫(xiě)活動(dòng)，孩子們能很快的把自己的姓名寫(xiě)入田字格，體驗了小學(xué)生的學(xué)習。
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