大班語(yǔ)言《這里發(fā)生了什么事情》活動(dòng)教案
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言《這里發(fā)生了什么事情》活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
一、活動(dòng)目標
1、能積極參與語(yǔ)言活動(dòng)，對故事表演感興趣。
2、豐富詞語(yǔ)：東倒西歪，亂七八糟。
3、在理解故事內容的基礎上大膽推測想象，發(fā)展語(yǔ)言表述能力及分析能力。
二、活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：將故事的前半部分制作成幻燈片，將操場(chǎng)布置成森林的場(chǎng)景（大樹(shù)、房子、草地、河水、大樹(shù)旁畫(huà)上血腳印直至小河邊），《黑貓警長(cháng)》的主題音樂(lè )，黑貓警長(cháng)、白貓警士的.頭飾，請配班老師扮演大灰狼。
2、經(jīng)驗準備：觀(guān)賞過(guò)《黑貓警長(cháng)》的動(dòng)畫(huà)片。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引出故事名稱(chēng)，激發(fā)幼兒興趣
教師：今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們愿意嗎?故事的名稱(chēng)叫做《這里發(fā)生了什么事》。（出示漢字讓幼兒認讀）
�。ǘ⿴熒餐v述故事上半部分，理解故事內容，學(xué)習“東倒西歪、亂七八糟”等詞語(yǔ)
1、教師播放幻燈片講述故事的第一段，提問(wèn)：小白兔在家嗎?你是怎么知道的?
2、教師繼續講述故事第二段，提問(wèn)：小白兔家究竟發(fā)生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?（學(xué)習用詞：東倒西歪、亂七八糟）
教師：小花鹿很著(zhù)急，因為小白兔家一定是有壞蛋來(lái)過(guò)的，小花鹿馬上會(huì )怎么做?（教師再引導幼兒仔細觀(guān)察幻燈片，從中發(fā)現有電話(huà)機。）
教師：那么小花鹿是怎么向黑貓警長(cháng)說(shuō)的呢?（啟發(fā)幼兒在向黑貓警長(cháng)匯報時(shí)，把“東倒西歪、亂七八糟”等詞語(yǔ)用進(jìn)去。）
�。ㄈ⿴熒餐硌莨适碌南掳攵�，大膽推測，續編故事
1、教師和幼兒分別扮演黑貓警長(cháng)和白貓警士。播放《黑貓警長(cháng)》的主題音樂(lè )，引導幼兒學(xué)白貓警士騎摩托車(chē)的動(dòng)作來(lái)到“森林中小兔子的家”。
2、引導幼兒認真偵察案發(fā)現場(chǎng)，尋找線(xiàn)索。
�。�1）觀(guān)察案發(fā)現場(chǎng)圖片，引導幼兒討論：這件事究竟是什么時(shí)候發(fā)生的?
教師：白貓警士剛才說(shuō)了，爐子里還有火，蘿卜湯里還冒著(zhù)熱氣，這就說(shuō)明這里的事情是剛才發(fā)生的。那么我們再到屋外仔細找找還有什么可疑的地方。
�。�2）偵察周?chē)F場(chǎng)，教師引導幼兒報告偵察的情況，如“報告黑貓警長(cháng)，我在xx地方發(fā)現了××”，教師注意幼兒語(yǔ)言的規范和用詞的準確。
�。�3）引導幼兒根據發(fā)現的線(xiàn)索采取相應的行動(dòng)。
討論：這是誰(shuí)的血腳印?小白兔現在會(huì )怎么樣?我們該怎么做?
教師：警士們，我們沿著(zhù)腳印去救小白兔吧。（到了小河邊）咦，怎么腳印不見(jiàn)了?你們發(fā)現了什么?（扮演大灰狼的教師撥弄草叢）
“黑貓警長(cháng)”下令：立即監視草叢。發(fā)現動(dòng)靜馬上行動(dòng)。（“白貓警士”包圍草叢，救出小白兔，抓出一只大灰狼。）
�。�4）請幼兒將剛才表演的故事用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
四、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
五、活動(dòng)延伸
請幼兒把故事的情節簡(jiǎn)單地用圖畫(huà)表達出來(lái)，然后制作成小圖書(shū)與同伴進(jìn)行分享。
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