大班語(yǔ)言《生病的時(shí)候》
活動(dòng)目標
1．萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。
2．觀(guān)察圖片，排列圖片，創(chuàng )編故事。
3．編出合理的、不同情節的故事。
活動(dòng)重點(diǎn)
觀(guān)察圖片，排列圖片，創(chuàng )編故事。
活動(dòng)難點(diǎn)
能結合生活經(jīng)驗，根據圖片細節，編出合理的、不同情節的故事。
活動(dòng)準備
大圖片一套，小圖片每人一套，排圖板每人一塊。
活動(dòng)過(guò)程
1．師幼談話(huà)，導入活動(dòng)。
這幾天天氣冷不冷？天氣寒冷，小朋友很容易生病，你生過(guò)病嗎？你生病的時(shí)候有什么感覺(jué)？應該怎么辦？爸爸媽媽心情怎么樣？他們會(huì )怎樣照顧你？爸爸媽媽悉心照顧你，你心里感覺(jué)怎么樣？
2．出示圖片，觀(guān)察畫(huà)面，感知和理解單頁(yè)畫(huà)面的內容。
�、� 出示圖片（一），教師引導幼兒觀(guān)察理解圖片內容。
�、� 提問(wèn)：有只小獅子也生病了，你們看小獅子病得怎么樣？你從哪里看出來(lái)
的？獅子爸爸在干什么？他會(huì )怎么說(shuō)？他會(huì )想什么？獅子媽媽呢？她會(huì )想什么？說(shuō)什么？這時(shí)是什么時(shí)間？
�、� 請個(gè)別幼兒完整講述圖片內容。
�、� 教師示范講述圖片一。
�、� 出示圖片（二）——圖片（五），幼兒分組觀(guān)察講述。
指導語(yǔ)：老師還有四幅故事圖片，請四個(gè)小朋友一組來(lái)看一看、講一講，你們拿到的圖片上是什么時(shí)間？在哪里？都是有誰(shuí)？他們在干什么？發(fā)生了一件什么事情？他們會(huì )說(shuō)什么？想什么？
�、� 把幼兒分成四組，每組一幅圖片，幼兒觀(guān)察、討論講述圖片。教師逐一參
與小組討論，并給予指導。
�、� 每組選派一名幼兒講述圖片內容，不完整的地方可請其他幼兒補充。
3．幼兒操作拼擺小圖片，創(chuàng )編合理的、不同情節的故事。
指導語(yǔ)：這五幅圖片是講的關(guān)于小獅子生病的故事，這五幅圖片的.順序不一樣，講出來(lái)的故事也不一樣�，F在請小朋友按照你喜歡的、認為合理的排列順序，把圖片擺放在排圖板上，再編成一個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)。在排列圖片的時(shí)候，要按照1—5的序號排好；在講故事的時(shí)候，不僅要講清什么時(shí)間，在哪里，有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事，還要給故事起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
幼兒拼擺排列小圖片，有序地擺放在排圖板上，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒能結合生活經(jīng)驗，根據圖片細節，創(chuàng )編出合理的、不同情節的故事。
4．個(gè)別幼兒展示排圖順序，創(chuàng )編講述故事。
提問(wèn)：你是怎么排的？誰(shuí)和他排的順序一樣？還有誰(shuí)和他排的不一樣？
教師調整大圖片順序，請2—3名幼兒講述創(chuàng )編的故事，提醒幼兒講述的故事情節要合理，要和別人講的不一樣，還要說(shuō)出故事的名字。
5．教師完整講述故事《生病的時(shí)候》。
指導語(yǔ)：老師也排列了一種圖片的順序，編了一個(gè)好聽(tīng)的故事，請小朋友聽(tīng)聽(tīng)我的故事吧。
�。叮堄變夯亟淌野褕D片順序重新排列，編出和剛才不同的故事，講給同伴聽(tīng)。
結束活動(dòng)。
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