新年的禮物教案（精選12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的新年的禮物教案，希望能夠幫助到大家。
新年的禮物教案 篇1
設計思路：
在迎接圣誕活動(dòng)中孩子們通過(guò)自己包糖果、粘貼圣誕樹(shù)、打扮圣誕帽、收到圣誕老爺爺的禮物等活動(dòng)來(lái)體驗節日的快樂(lè )。在活動(dòng)中，老師發(fā)現一些孩子們對盒子、包裝袋即感興趣，又不知怎樣打開(kāi)，但又對打開(kāi)看看這個(gè)動(dòng)作發(fā)生了興趣。于是，想借助孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)，根據托班孩子的年齡特點(diǎn)，針對小年齡孩子的小肌肉發(fā)
設計思路：
在迎接圣誕活動(dòng)中孩子們通過(guò)自己包糖果、粘貼圣誕樹(shù)、打扮圣誕帽、收到圣誕老爺爺的禮物等活動(dòng)來(lái)體驗節日的快樂(lè )。在活動(dòng)中，老師發(fā)現一些孩子們對盒子、包裝袋即感興趣，又不知怎樣打開(kāi)，但又對打開(kāi)看看這個(gè)動(dòng)作發(fā)生了興趣。于是，想借助孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)，根據托班孩子的年齡特點(diǎn)，針對小年齡孩子的小肌肉發(fā)展還不夠靈活，同時(shí)，孩子都想要禮物的特點(diǎn)，設計一節以《新年禮物》為載體的活動(dòng)，通過(guò)孩子想打開(kāi)盒子迫切想得到禮物的心愿，從禮物的包裝上用了點(diǎn)“心思”——設計了一些“小問(wèn)題”！在包裝禮物的材料上選擇一些不同材質(zhì)的紙袋、布袋、絨布袋、紙盒子、鐵盒子。并且在包裝方法上也各不相同！有用紐紐棒扎、有拉練、有搭扣等。讓孩子自己動(dòng)手拆拆禮物盒，滿(mǎn)足不同能力孩子的需要，從而使得孩子的能力有所提高。
活動(dòng)目標：
1、在找找、拆拆中感受新年的快樂(lè )氣氛。
2、喜歡禮物，學(xué)著(zhù)嘗試用各種辦法拆開(kāi)禮物盒，并愿意相互交流分享自己的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
各種不同的禮物盒子，禮物紙袋，禮物罐頭、禮物——小玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)
師：寶寶，在圣誕節圣誕老爺爺給我們什么禮物呀？（孩子自由表達）那么多的禮物，寶寶真開(kāi)心。我們馬上就要過(guò)新年了，想一想，你還想要什么禮物？學(xué)說(shuō)：我想要禮物。（了解孩子的心愿、并學(xué)會(huì )表達）
二、找一找
師：今天，媽媽為你們準備了禮物，我們一起說(shuō)：禮物禮物快出來(lái)！咦，怎么還
不出來(lái)？原來(lái)，禮物也要和我們玩躲貓貓的游戲了，我們要每個(gè)地方仔細找一找！
每個(gè)寶寶只能找一份，找到后就快點(diǎn)回到媽媽這里來(lái)�！保ǚ乓魳�(lè )，幼兒四處找禮物，老師觀(guān)察引導幼兒尋找禮物的過(guò)程，并在此過(guò)程中尋問(wèn)：你在哪里找到的禮物？）
三、學(xué)拆禮物、相互分享
師：每個(gè)寶寶都拿到了嗎？禮物是裝在哪里的？小手摸一摸。
�。ㄒ龑Ш⒆佑^(guān)察不同材質(zhì)的包裝：有的鐵盒、有的是紙袋、布袋……感知：毛毛的、硬硬的、軟軟的等）
師：里面藏著(zhù)什么呢？我們打開(kāi)看看吧（觀(guān)察拆禮物情況，引導寶寶自己動(dòng)手嘗試用各種辦法）
老師小結：禮物盒不一樣，打開(kāi)的方法也是不同的，有的是拉練，拉一下就打開(kāi)了，有的是搭扣，要用力拉開(kāi)，也有的是紐紐棒，要紐開(kāi)，也有的是盒子，要用手扣開(kāi)。今天，我們真棒，都打開(kāi)了盒子，拿到了禮物。
師：把你的禮物給老師、同伴看看。（自由相互說(shuō)說(shuō)，在新年好的背景音樂(lè )中結束。）
活動(dòng)延伸：
將不同材質(zhì)的包裝袋、包裝盒、投放在區角中。
新年的禮物教案 篇2
教學(xué)目標：
1、認識本課的2個(gè)生字。
2、能按“閱讀提示”的要求學(xué)習課文，能把握課文的主要內容。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習“表弟”用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受“表弟”美好的心靈。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿲�
這節課，我們來(lái)學(xué)習一篇新的課文：新年禮物。
�。ǘ┌匆笞宰x課文
要求：
1、借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來(lái)多讀幾遍。
2、默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫(huà)上橫線(xiàn)打上“？”，然后借助字典聯(lián)系上下文試著(zhù)理解不懂的字、詞、句。
3、再讀課文，標出自然段序號。想一想，每個(gè)自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？
�。ㄈ┬〗M討論交流
1、向本組同學(xué)們匯報你讀懂了哪些內容？還有哪些內容不懂。
2、同學(xué)之間在小組內互相解決不懂的問(wèn)題。
�。ㄋ模⿴熒餐涣髯詫W(xué)情況
1、指讀課文。
2、本文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？
明確：課文記敘了一個(gè)小學(xué)三年級的學(xué)生，在準備送給老師新年禮物的過(guò)程中，改正了過(guò)去做作業(yè)不認真的缺點(diǎn)的事。
�。ㄎ澹┵|(zhì)疑
1、在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習中仍未解決的問(wèn)題。
2、師生共同歸納，疏理所提問(wèn)題。
�。┳杂勺x課文
培養學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。
�。ㄆ撸┤嘟涣�
1、作者為什么說(shuō)：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠的心�！�
明確：
�。�1）使學(xué)認識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價(jià)。
�。�2）作業(yè)清楚、工整、正確是每個(gè)學(xué)生應該做到的，所以說(shuō)：“算不上什么禮物�！�
�。�3）聯(lián)系弟弟過(guò)去的毛病，現在對作業(yè)的態(tài)度，作業(yè)的樣子，可以看出弟弟是真心實(shí)意改正缺點(diǎn)，尊敬老師。所以說(shuō)又是最好的禮物——一顆真誠的心。
2、教師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導。
�。ò耍⿺U展練習
1、把句子補充完整。
�。�1）弟弟告訴爸爸，他們小隊悄悄地商量過(guò)了，送給老師的新年禮物要
�。�2）他是用美好的心靈，在做著(zhù)送給
2、從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。
�。ň牛┌鍟�(shū)設計
教案點(diǎn)評：
這是一篇略讀課文，注意培養學(xué)生獨立閱讀和獨立思考的能力。在教師相機指導下，逐步使學(xué)生達到對重難點(diǎn)問(wèn)題的解決，理解課文，并學(xué)習用完整通順的語(yǔ)句表達交流意見(jiàn)的方法。
探究活動(dòng)：
新年馬上就要來(lái)臨，你打算送給老師什么新年禮物呢？能不能也以《新年禮物》為題寫(xiě)一篇小文。想一想，試一試，也許能給老師個(gè)驚喜
新年的禮物教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
2、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
3、通過(guò)動(dòng)物間禮物的相互贈送，體驗小動(dòng)物們的關(guān)心、懂得關(guān)心和體諒別人。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動(dòng)準備：
1、課件《新年禮物》。
2、故事中小動(dòng)物和禮物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。
提問(wèn)：
1、在即將過(guò)去的一年里你收到過(guò)誰(shuí)的禮物呢？
2、想一想，你什么時(shí)候收到？喜歡嗎？為什么？
3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、第一次講故事《新年禮物》。
1、師：小朋友們收到禮物，都很開(kāi)心。那新年到了，森林里的小動(dòng)物有沒(méi)有收到禮物呢？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，叫《新年禮物》。
2、教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽(tīng)。
�。�1）出示熊伯伯的圖片，說(shuō)：新年快到了，小動(dòng)物們收到了自己的禮物。，你們想知道是什么嗎？
�。�2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）
�。�3）熊伯伯給誰(shuí)送的禮物？分別送給了誰(shuí)呢？請小朋友說(shuō)說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物，它們收到的禮物的名字？
�。�4）為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)高興地叫來(lái)呢？
三、幼兒再次欣賞故事。
1、討論故事里的小動(dòng)物的禮物是什么？（結合課件）
2、教師邊講述，幼兒輕聲地跟著(zhù)講述。
提問(wèn)：
�。�1）當熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？（難過(guò)、沒(méi)人關(guān)心她……）
�。�2）熊伯伯到家的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情？（看到一個(gè)好大的禮盒，自己收到了禮物，很開(kāi)心。）
�。�3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車(chē)）
�。�4）這時(shí)候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述。（開(kāi)心、高興、感到幸福）。
�。�5）你認為故事里誰(shuí)收到的禮物最好？自由討論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車(chē)給熊伯伯？
教師小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物，小動(dòng)物們收到快樂(lè )的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會(huì )做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。
四、分角色表演故事。
五、說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)送禮物。
1、師：那我們來(lái)想想過(guò)年時(shí)給誰(shuí)送禮物吧？你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會(huì )用“我要送給誰(shuí)什么東西”來(lái)告訴老師，并說(shuō)說(shuō)自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。
2、師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會(huì )很開(kāi)心的。以后，我們可以利用游戲的時(shí)間來(lái)制作一些小禮物。
新年的禮物教案 篇4
教學(xué)目標：
1、認識本課的生字兩個(gè)。
2、能按閱讀提示
的要求學(xué)習課文，能把握課文的主要內容。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習表弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受表弟的美好心靈。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．了解作者運用通順的語(yǔ)句表達內容的方法。
2．理解她是用美好的心靈，在做著(zhù)送給老師的禮物哇！與弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠的心！這兩句話(huà)的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題質(zhì)疑，激趣導入。
1、板書(shū)：《新年禮物》，同學(xué)們，看到課題，你會(huì )想些什么？
�、傥沂盏竭^(guò)哪些新年禮物；
�、谖宜徒o過(guò)誰(shuí)什么新年禮物；
本文寫(xiě)的是誰(shuí)送給誰(shuí)什么新年禮物？為什么要送這份禮物？
二、自學(xué)課文，提高能力。
1、出聲讀。在讀書(shū)的過(guò)程中要把字音讀準，遇到不理解的字、詞查一。
以下幾個(gè)詞語(yǔ)注釋僅供參政考。甚至：表示更進(jìn)一層的意思。詫異：感到十分奇怪。謄：照底稿抄寫(xiě)。真誠：真實(shí)而誠懇。
2、第二遍讀書(shū)的過(guò)程中，要概括了解全文的內容：文中寫(xiě)了幾個(gè)人物？文章寫(xiě)了一件什么事？（一個(gè)三年級的小學(xué)生，在準備送給老師新年禮物的過(guò)程中，改正了過(guò)去做作業(yè)不認真的缺點(diǎn)。）
3、默讀。邊讀邊標畫(huà)出自然段，并畫(huà)出不懂的句子。自己解決不了的，可通過(guò)小組議論來(lái)解決，也可向老師提問(wèn)。
4、邊讀邊思，邊畫(huà)。根據閱讀提示，先找出與問(wèn)題相對應的段落，邊讀書(shū)邊思考，邊畫(huà)批。
5、小組議：在自己畫(huà)批的基礎上，小組進(jìn)行討論。先解決個(gè)人不懂的語(yǔ)句，再解書(shū)上閱讀提示的問(wèn)題。鼓勵同學(xué)們各抒己見(jiàn)，答案不強求整齊化一。小組解不了的問(wèn)題，可在全班討論時(shí)繼續提出質(zhì)疑。
6、全班議：就書(shū)后問(wèn)題及同學(xué)們提出的問(wèn)題，逐題議論。然后在小組討論的基礎上，小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補充。
在整個(gè)發(fā)言過(guò)程中，教師要訓練學(xué)生用完整的語(yǔ)句表達。如：在討論、理解弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠的心！這句話(huà)時(shí)，要明確：做為一名學(xué)生，送給老師一份認真書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，確實(shí)算不上什么禮物，但是因為弟弟過(guò)去學(xué)習不專(zhuān)心，做作業(yè)不認真，教師提醒，爸爸批他都改不了，現在弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。這份禮物寄托著(zhù)老師的期望，家長(cháng)的希望，表明這是弟弟進(jìn)步向上的開(kāi)始。這一點(diǎn)是非�？少F的。正因為這本作業(yè)有著(zhù)特殊的意義，所以說(shuō)這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)三年級小學(xué)生對老師的一顆真誠的心。
新年的禮物教案 篇5
活動(dòng)目標
能夠將彩色紙撕成碎片，并粘貼在指定的范圍。
選擇自己喜歡的粘貼方式制作禮物。
通過(guò)活動(dòng)，感受愛(ài)媽媽的美好情感。
活動(dòng)準備
愛(ài)心禮物
彩色紙若干、膠水、愛(ài)心模板
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪緪�(ài)心禮物，激發(fā)幼兒興趣
1、師：小朋友，老師帶來(lái)了一份禮物，想不想知道是什么呀？
2、師：請你們把小眼睛比起來(lái)，等老師數到3在睜開(kāi)來(lái)。
3、師：看看這是什么呀？（愛(ài)心）
4、師：這是老師給媽媽準備的新年禮物，請小朋友也給媽媽準備一份吧！
�。ǘ┙處熓痉吨谱鞫Y物
1、師：老師準備了很多愛(ài)心，但不好看，請小朋友幫幫忙，讓愛(ài)心變得漂亮一點(diǎn)，然后把愛(ài)心送給媽媽。
2、師：我們先將彩色紙撕成小碎片，然后涂點(diǎn)膠水，將小碎片粘在愛(ài)心里面。粘的時(shí)候要小心，不能粘在愛(ài)心外面，這樣就不好看了。
3、要求：小朋友用膠水的時(shí)候要把蓋子放在籮筐里，不能弄丟。膠水要涂在愛(ài)心里面，然后將撕下來(lái)的碎片粘在愛(ài)心里。膠水不能涂得太多，一點(diǎn)點(diǎn)就夠了。
�。ㄈ┯變褐谱鞫Y物
1、鼓勵幼兒大膽制愛(ài)心禮物。
2、提醒幼兒將彩色紙撕成小碎片，在粘在愛(ài)心里面。
3、提醒幼兒膠水不要涂得太多在進(jìn)行粘貼。
4、提醒幼兒完成作品后將廢止放到垃圾桶內。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束
1、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞。
2、鼓勵幼兒將親手制作禮物送給媽媽。
新年的禮物教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、在猜測禮物、打開(kāi)禮物盒的過(guò)程中體會(huì )節日來(lái)臨的快樂(lè )。
2、嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）判斷禮物的“有”或“沒(méi)有”，體驗探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、包裝精美的禮物（略多于幼兒人數），其中有盒裝的、也有用小紙袋的（選擇的禮物從幼兒生活經(jīng)驗與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測或判斷，如：“能發(fā)出聲響的、有香味的、重量較輕或較重的等）。
2、笑臉娃娃和哭臉娃娃標識，分別標識有禮物盒沒(méi)有禮物。
3、生活中幼兒有收到或打開(kāi)禮物的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、尋找禮物。
---教師：新年快到了，你最想收到什么禮物呀？新年樹(shù)下、我們的“甜蜜禮品店”有很多禮物，現在被老師藏在我們的活動(dòng)里，你們一起聽(tīng)著(zhù)“新年好”的音樂(lè )去找找吧，等音樂(lè )停了找到禮物就回來(lái)告訴大家！要求把禮物拿在手上先不拆開(kāi)。
2、幼兒介紹在哪里找到禮物。
---教師：請你告訴大家在哪里找到了禮物？是怎樣的？（教師可以隨機用“哇！你找到一大盒禮物”；“瞧！他找到的是一袋禮物！”等語(yǔ)言進(jìn)行評價(jià)。）你是怎么找到禮物的？（發(fā)現了禮物精美包裝的一個(gè)角等）
---個(gè)別幼兒上來(lái)講述。
3、猜測、判斷。
�。�1）提出探索任務(wù)
---教師：禮物盒、禮物袋里有究竟有沒(méi)有禮物呢？誰(shuí)能不打開(kāi)禮物就能知道？還可以用哪些好辦法知道里面的'答案呢？
�。�2）師幼討論各種方法。（支持、鼓勵幼兒大膽判斷與表達，說(shuō)出搖、捏、聞、掂等方式）
�。�3）幼兒個(gè)體操作猜測禮物，并將禮物進(jìn)行分類(lèi)擺放在相應的圈內。（笑臉圈：有禮物；哭臉圈：無(wú)禮物）
4、驗證判斷結果
�。�1）驗證可能“有禮物“的禮盒。
---教師：這些都是有禮物的，很多��！請你說(shuō)說(shuō)用了什么辦法才知道里面有禮物？
---個(gè)別幼兒上來(lái)講解與示范。（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：我搖一搖，里面有聲音……我用手掂一掂覺(jué)得很重等）
---教師：大家猜得對嗎？現在打開(kāi)看看就知道了。（打開(kāi)禮物盒驗證）
�。�2）驗證可能“沒(méi)有禮物“的禮盒。
---請個(gè)別幼兒來(lái)講解與示范，提示幼兒注意觀(guān)察同伴的方法和動(dòng)作。（集體幫忙判斷）
---請幼兒自己打開(kāi)禮物盒驗證。
5、分享禮物。
---《新年好》音樂(lè )響起，幼兒互相與同伴、老師分享禮物，同時(shí)能有禮貌地學(xué)說(shuō)一句新年祝福的話(huà)語(yǔ)！
新年的禮物教案 篇7
教學(xué)目標：
1、通過(guò)鼓勵學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況，接受別人對自己的客觀(guān)評價(jià)，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養學(xué)生真誠虛心和積極進(jìn)取的情感和態(tài)度。
2、培養學(xué)生對自己進(jìn)行階段性小結的習慣，通過(guò)“為同學(xué)喝彩”，發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，嘗試用多種方法正確認識自己，正確認識別人，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
3、勇于給自己不斷提出新目標的奮發(fā)向上的精神。
一、課前準備：
1、自制一張“新年賀卡”，不要寫(xiě)任何的字。
2、“——眼中的我”，家長(cháng)、老師征詢(xún)活動(dòng)。請家長(cháng)給自己在各方面的表現進(jìn)行一次評價(jià)，可以就所取得的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處或是不足、缺點(diǎn)來(lái)評價(jià)，并能在新年來(lái)臨之際提出希望。請老師對你的在校表現進(jìn)行評價(jià)，提出要求。
[點(diǎn)評：這一課前準備是為課上交流“大家眼中的我”做好一個(gè)內外銜接工作。]
二、教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導入：
師：同學(xué)們，新年即將來(lái)到，上節課布置同學(xué)們回去自己動(dòng)手制作一張“新年賀卡”，現在我們來(lái)各自欣賞一下。
學(xué)生制作的賀卡展示。
�。c(diǎn)評：學(xué)生都有一種表現自己的欲望，尤其是他們花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的關(guān)注。所以設計這一開(kāi)場(chǎng)，既是滿(mǎn)足了學(xué)生的這種展示欲望，同時(shí)也為我們從上節課過(guò)渡到本節課做好了一個(gè)前后銜接。）
師：在這些精美的賀卡上怎么都沒(méi)寫(xiě)字呀，那是為什么呢？
生：想送給家人，讓爸爸、媽媽給我寫(xiě)上幾句話(huà)。
生：我想讓同學(xué)給我寫(xiě)幾句話(huà)。
生：我想讓老師寫(xiě)幾句話(huà)。
師：看來(lái)同學(xué)們都希望別人能在這張卡上寫(xiě)上他們送給你的希望和祝福，是嗎？
�。c(diǎn)評：在上堂課布置制作賀卡時(shí)，特意規定學(xué)生只做卡不寫(xiě)字，其實(shí)也是為這節課作的準備。）
2、家長(cháng)、老師眼中的你
師：同學(xué)們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來(lái)臨之際送給你們什么禮物嗎？先來(lái)猜猜。
�。úシ挪稍L(fǎng)錄象）為了滿(mǎn)足同學(xué)們的好奇，老師特地在課前與你們的家長(cháng)、任課老師進(jìn)行了一次溝通。我們一起去看看。
談話(huà)的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學(xué)一年來(lái)有些什么改變？有什么希望或要求嗎？
�。c(diǎn)評：為了達到更為理想的效果，在課前與部分家長(cháng)溝通了一下，拍攝一段現場(chǎng)錄象，也為了給孩子一些新奇一些驚喜。要知道能在屏幕上看到、聽(tīng)到自己的爸爸媽媽對自己的評價(jià)是很驕傲的，或許中間也會(huì )講到一些缺點(diǎn)，這也正好可以以此來(lái)考察孩子對于批評的正確的態(tài)度，作好一定的引導工作。）
3、學(xué)生談感受
同學(xué)們聽(tīng)了爸爸媽媽和老師對你們的評價(jià)以后，有沒(méi)有什么要說(shuō)的？（可以選兩個(gè)比較有典型性的學(xué)生）
師：在我們家長(cháng)和老師的眼里，你們進(jìn)步了很多很多，從不知道怎么聽(tīng)課到現在能坐定在椅子上35分鐘，小眼睛看著(zhù)老師、聽(tīng)著(zhù)老師講課；從不知道怎么做作業(yè)到現在能寫(xiě)端端正正的字；從不會(huì )整理書(shū)包、書(shū)柜到現在能按老師要求去自己試著(zhù)做并做好；從以前一不高興就沖著(zhù)爸爸媽媽、爺爺奶奶發(fā)脾氣到現在懂得尊敬長(cháng)輩了，從什么事都要家長(cháng)幫忙到現在能幫家長(cháng)做事了等等，這些都說(shuō)明你們進(jìn)步了、懂事了。你們喜歡老師給你們帶來(lái)的新年禮物嗎？
4、同學(xué)眼中的我
師：同學(xué)們聽(tīng)了爸爸媽媽、老師對你的評價(jià)，想不想聽(tīng)聽(tīng)每天和你一起學(xué)習的同學(xué)對你的評價(jià)呢？
以五人一組為單位進(jìn)行評議，評價(jià)的內容可以指出對方的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，也可以是提出的希望和互勉的話(huà)語(yǔ)。
每組選一個(gè)同學(xué)為組長(cháng)負責組織這一活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都要參與。
評價(jià)結束，每個(gè)同學(xué)都要對別人的評價(jià)談自己的感受。（如：同學(xué)的評價(jià)與你自己是否相符，接下來(lái)你會(huì )怎么做等等。）
�。c(diǎn)評：組織這樣一個(gè)小組評議的方法，有利于同學(xué)之間互相交流、互相幫助，能讓學(xué)生更全面地了解自己，也能讓其看到別人的優(yōu)點(diǎn)，對照自己正確地認識自己。小組討論也能讓不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)融入到團隊中，確保每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去。）
5、你聽(tīng)我說(shuō)
每組派一名同學(xué)上臺來(lái)說(shuō)一說(shuō)“同學(xué)眼中的***”，并請說(shuō)到的同學(xué)談自己的體會(huì )和打算。
6、夸夸我自己
7、互贈新年寄語(yǔ)
師：老師給同學(xué)們每人準備了一份小禮物，分發(fā)準備好的書(shū)簽，這份禮物上有老師對同學(xué)們的希望。同學(xué)們可以把你繪制好的賀卡拿出來(lái)，請你的好朋友在上面寫(xiě)上他送你的新年祝福。學(xué)生互寫(xiě)祝福語(yǔ)。（播放背景音樂(lè )“新年好”）
�。c(diǎn)評：這一環(huán)節使課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)，孩子們可以找尋自己的好朋友互贈寄語(yǔ)，加強了同學(xué)之間的交流與溝通，使整堂課在快樂(lè )的音樂(lè )中進(jìn)入尾聲。）
8、教師小結
這一年來(lái)同學(xué)們取得的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都離不開(kāi)你們的努力，我們既要會(huì )欣賞自己的進(jìn)步，也要會(huì )欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，正確看待自己、看待別人，使自己不斷進(jìn)步。
新年的禮物教案 篇8
設計思路：
一、選材依據
1、源自于主題《冬天來(lái)了》。小班主題《冬天來(lái)了》中，涉及到的讓孩子了解冬天是怎樣的以及過(guò)新年的兩大內容對于小班孩子來(lái)說(shuō)，都是十分有價(jià)值的，也是小班孩子必須獲得的經(jīng)驗，新年禮物又是孩子們所期盼的，所以本次活動(dòng)是源自于主題設計的有意的嘗試。
2、源自于本班孩子的興趣點(diǎn)。俞湛天帶來(lái)一棵圣誕樹(shù)，引起了班級孩子的關(guān)注：
關(guān)注一：圣誕樹(shù)上真的會(huì )有禮物嗎？于是孩子們每天期盼著(zhù)，盼望著(zhù)禮物的到來(lái)。
關(guān)注二：到底是什么禮物呢？是吃的還是用的？針對孩子以上的兩個(gè)關(guān)注點(diǎn)，設計一節以《新年禮物》為載體的活動(dòng)，滿(mǎn)足孩子的需求與興趣，讓孩子們找找禮物、說(shuō)說(shuō)禮物、分享禮物，在其間體驗新年到來(lái)的快樂(lè )。
3、源自于本班孩子的實(shí)際經(jīng)驗。孩子們進(jìn)入小班將近一個(gè)學(xué)期了，在這期間，孩子們已經(jīng)有了一定的學(xué)習經(jīng)驗。部分孩子在集體面前能大膽的表達自己的想法和意愿，把握孩子對禮物期盼的這一關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)找禮物的形式把活動(dòng)引向高潮，鞏固孩子的一些生活經(jīng)驗。
二、活動(dòng)價(jià)值分析
1、是對本班孩子前期經(jīng)驗的鞏固和提升。
2、按簡(jiǎn)單的標識尋找禮物。
3、在集體面前大膽表述自己的禮物。
4、體驗新年到來(lái)的快樂(lè )。
內容與要求：
1、按照標識尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物。
2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過(guò)程中體驗節日來(lái)到的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、聯(lián)系家長(cháng)為孩子準備一份禮物，并對家長(cháng)說(shuō)明禮物的要求。
2、圣誕樹(shù)三棵，準備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹(shù)上。
活動(dòng)流程：
尋找禮物——介紹禮物——分享禮物——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找禮物（以信件的形式，鼓勵幼兒自己尋找禮物）中心提問(wèn)：
1、看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣？
2、猜猜數字表示什么？顏色又代表什么呢？
3、說(shuō)說(shuō)你的禮物在哪里？教師小結：原來(lái)數字表示你的禮物在1號樹(shù)或者2號樹(shù)3號樹(shù)上，顏色表示你的禮物裝在什么顏色的紙袋里。重點(diǎn)觀(guān)察：幼兒是否能正確的根據數字與顏色尋找相對應的禮物袋。
二、介紹禮物
1、幼兒互相介紹自己的禮物。
2、集體面前大膽交流。重點(diǎn)指導：把握住禮物的特點(diǎn)適當提問(wèn)。
三、分享禮物（鼓勵幼兒自己的禮物和好朋友分享）
新年的禮物教案 篇9
一、活動(dòng)目標
1．通過(guò)觀(guān)察實(shí)物或畫(huà)片，嘗試畫(huà)出自己選擇的圖像。
2．運用油畫(huà)棒與水粉色表現強烈的色彩，感受節日快樂(lè )的氣氛。
二、活動(dòng)準備
1．師生共同收集各種新年裝飾物(實(shí)物、照片或畫(huà)片)。
2．油畫(huà)棒，大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞談?wù)撚嘘P(guān)新年的話(huà)題。
(1)談?wù)撔履辏菏裁垂澣湛煲獊?lái)到了?人們是怎樣迎接新年?你看見(jiàn)街道上、綠化地帶、商場(chǎng)里里外外等地方是怎樣打扮節日?你覺(jué)得什么地方最漂亮?……
(2)教師出示各種新年裝飾物，和幼兒一起欣賞：我們準備了哪些新年禮物?你最喜歡的是什么?
2．共同試畫(huà)一個(gè)新年賀卡。
建議：以上的新年禮物都是大人買(mǎi)來(lái)或制作的，今天，我們來(lái)試畫(huà)一張小朋友制作的賀卡。
選禮物：教師用一支油畫(huà)棒畫(huà)出一個(gè)由幼兒選擇的難度比較大的圖像(如選擇五角星、松樹(shù)等多個(gè)圖形組合的圖像)。
包禮物：幼兒共同選色，輪換著(zhù)調換油畫(huà)棒的顏色，把禮物一圈圈地“包起來(lái)’。
裝燈：繼續調換油畫(huà)棒的顏色在背景處運用短直線(xiàn)“裝彩燈”。
點(diǎn)燈：天黑了，開(kāi)燈了(用黑色水粉在背景處涂色)，禮物也閃閃發(fā)光(用其他水粉色涂在禮物內)。
3．嘗試作畫(huà)。
我們一起做的新年賀卡太少，是不是大家都來(lái)做一張呢?
(1)自選新年禮物，可以是一個(gè)，也可以是二到三個(gè)(但不要過(guò)多，否則會(huì )因太小而看不清楚)，可以畫(huà)已有的樣品，也可以畫(huà)自己想象的新禮物；
(2)鼓勵幼兒邊畫(huà)邊觀(guān)察，對沒(méi)有把握畫(huà)出的部分要多看多想(究竟是什么樣的，該怎么畫(huà))，也可以作局部的改變，不必拘泥與實(shí)物相仿。
(3)點(diǎn)燈時(shí)需要一些耐性，要使幼兒體會(huì )燈越多才會(huì )使夜晚越美麗的道理。
4．感受節日的氣氛。
(1)以新年音樂(lè )為背景，伴隨幼兒運用水粉涂色，音量隨著(zhù)人數增加由輕到響，創(chuàng )造歡快熱烈的節日氣氛。
(2)師生共同運用自制的賀卡布置活動(dòng)室，節日到來(lái)時(shí)互送賀卡慶賀。
提示
新年將近的時(shí)候，我們到處都可以看到五彩繽紛的節日裝飾，利用幼兒身邊的特殊環(huán)境激發(fā)幼兒的表現欲是十分有效的。教師從和幼兒共同收集有關(guān)的裝飾物開(kāi)始，幫助幼兒逐步積累較為豐富的感性經(jīng)驗。在制作賀卡時(shí)，教師只是和幼兒討論了制作的步驟，而沒(méi)有對具體圖像作規定，為幼兒留下了非常大的創(chuàng )造空間。
新年的禮物教案 篇10
活動(dòng)目標：
1.知道故事的內容，體驗小動(dòng)物們關(guān)心、體諒別人的情感。
2.能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解故事的內容，體驗小動(dòng)物關(guān)心、體諒別人的情感。
活動(dòng)準備：
1.熊伯伯、小松鼠、小白鵝、小鹿等頭飾。
2.《幼兒畫(huà)冊》，錄音磁帶和錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒回憶自己以前在新年里收到的禮物。
提問(wèn)：
1.以前新年的時(shí)候，你們都收到了誰(shuí)送的禮物？
2.在所有的禮物當中，你最喜歡哪一樣禮物，為什么？
3.今天的新年你想收到什么禮物呢？你最想收到誰(shuí)的禮物？為什么？
二、學(xué)習故事《新年禮物》。
1.出示"熊伯伯"圖片。
師：這是誰(shuí)？你們知道熊伯伯是做什么的嗎？為什么他要給小動(dòng)物送禮物？
2.出示小松鼠收到禮物的畫(huà)面。
師：第一個(gè)收到禮物的是誰(shuí)？小松鼠收到了誰(shuí)送的禮物？是什么禮物？小松鼠收到禮物以后怎么樣？你從農歷什么地方看出它開(kāi)心的？做了個(gè)什么動(dòng)作。
3.出示小白鵝收到禮物的畫(huà)面。
師：小白鵝收到了什么禮物？它收到溜冰鞋以后心情怎么樣？它為什么想要一雙溜冰鞋呢？
4.出示其他小動(dòng)物收到禮物的畫(huà)面。
師：還有哪些小動(dòng)物也收到了禮物？分別收到的是什么禮物？
5.出示熊伯伯的圖片。
師：熊伯伯為什么會(huì )難過(guò)呢？最后他有收到禮物嗎？收到的是什么禮物？收到禮物以后他的心情時(shí)怎樣的？
三、完整的看圖欣賞錄音故事，幼兒可以輕輕的跟著(zhù)講。
師：現在我們一起來(lái)看圖聽(tīng)錄音故事，會(huì )的小朋友可以跟著(zhù)一起輕輕的講。
尋找送禮物的順序：熊伯伯送禮物--小松鼠--小白鵝--小鹿--小狐貍--小兔--熊伯伯最后每個(gè)小動(dòng)物都很開(kāi)心，因為他們相互送了禮物。
四、引導幼兒自己看幼兒畫(huà)冊講述故事。
師：小朋友都理解了這個(gè)故事，接下來(lái)的時(shí)間請你們自己看幼兒畫(huà)冊來(lái)講一講。
幼兒活動(dòng)幼兒回憶以前收到的禮物。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的禮物是什么，喜歡它的原因。以及在新的一年里，自己所希望收到的禮物。
幼兒觀(guān)察熊伯伯，知道熊伯伯是一名郵遞員。
第一收到禮物的是小松鼠，是外婆送他的小絨帽。收到以后他開(kāi)心的跳了起來(lái)。
小白鵝收到時(shí)溜冰鞋，收到禮物他課開(kāi)心了，因為冬天不能游泳，正好有溜冰鞋可以溜冰。
小鹿收到了手套；小狐貍收到了鮮花；小兔收到了蝴蝶結……幼兒傾聽(tīng)錄音故事，整理故事的線(xiàn)索。
五、幼兒看圖講故事。
設計意圖讓幼兒自己回憶收到過(guò)的新年禮物很自然的引出我們活動(dòng)的主題，也吸引了幼兒學(xué)習的興趣。
通過(guò)看圖分段講故事，能夠讓幼兒更快的掌握故事的主要內容，更容易理解每一段的主題內容。
熊伯伯沒(méi)收到禮物很難過(guò)，后來(lái)小動(dòng)物們送給他一輛自行車(chē)，他可高興了。
通過(guò)完整的看圖聽(tīng)故事，幫助幼兒梳理故事。讓幼兒理解小動(dòng)物關(guān)心體諒別人的情感。
新年的禮物教案 篇11
教學(xué)目標
1、在閱讀中認識生字“葦、皺、督、噢、謄”等5個(gè)生字，在預習中嘗試運用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語(yǔ)的意思，并積累詞語(yǔ)若干。
2、能正確流利地朗讀課文。通過(guò)讀文，知道葦葦送給老師的特殊新年禮物是——作業(yè)本，積累相應的語(yǔ)段。通過(guò)聯(lián)系上下文，想象說(shuō)話(huà)等方式理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”，“新年到了，葦葦分明也長(cháng)高了！”等句子的含義。
3、初步感受葦葦對老師純真的情感。對葦葦成長(cháng)中的進(jìn)步有認同感，有淡淡的憧憬。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)
1、能運用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語(yǔ)的意思。
2、通過(guò)讀文，知道葦葦送給老師的特殊的新年禮物——作業(yè)本，積累相應的語(yǔ)段。聯(lián)系上下文理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”。
教學(xué)難點(diǎn) 理解“新年到了，葦葦分明也長(cháng)高了！”等句子的含義。
教學(xué)媒體圖片資料
課前學(xué)生準備1、老師：詞語(yǔ)若干，相應的課件，課文朗讀錄音
2、學(xué)生：按課后要求預習課文。
教學(xué)流程
�。ㄒ唬┙沂菊n題，讀好課題
1、這節課我們要學(xué)習第6課——《新年的禮物》，教師板書(shū)課題，提示：“禮”的左邊是“示字旁”。
2、指導讀好課題
�。�1）指名讀題，師評（強調讀出這是一份新年的禮物）。
�。�2）齊讀
�。ǘz查預習，理清脈絡(luò )
1、出示：
誠（ ） 督（ ） 謄（ ） 墨（ ）
成（ ） 叔（ ） 言（ ） 黑（ ）
�。�1）實(shí)物投影核對練習。
�。�2）強調“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“謄”的上半部分。
說(shuō)明：
有預習，就要有反饋，但反饋只需抓住重點(diǎn)，無(wú)需面面俱到。
2、組內檢查讀文情況。要求：讀通課文，讀準字音。
3、昨天同學(xué)們已經(jīng)預習了課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情。（教師適時(shí)板書(shū)：葦葦、老師、作業(yè)本）預習中，你還遇到什么問(wèn)題嗎？（在備用處羅列學(xué)生的疑問(wèn)，適時(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題）
�。ㄈ┳x中理解， 品中悟情
1、原來(lái)葦葦送給老師的新年禮物是——作業(yè)本，這到底是一本怎樣的作業(yè)本呢？讀讀課文請你用直線(xiàn)劃出相關(guān)句子。
2、出示相關(guān)語(yǔ)段，指導讀句。
�。�1）指名讀，歸納要點(diǎn)。
�。�2）概括練習：打開(kāi)作業(yè)本，不僅字跡 ，簿面 而且 。（工整、清秀；平整、干凈；全做對了或都是一百分）
�。�3）指導朗讀，感受葦葦作業(yè)時(shí)的認真。（板書(shū)：認認真真）
3、要知道這樣的作業(yè)對每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)多不容易，更何況是葦葦呀，引讀：葦葦這孩子，挺聰明的�？伤ǖ诙」潱�
4、指導讀句（第二小節）
�。�1）自由讀。
�。�2）指名讀。
�。�3）品讀句段，體會(huì )葦葦之前因為貪玩，作業(yè)馬馬虎虎。（板書(shū)：馬馬虎虎）
新年的禮物教案 篇12
目標：
1、在與新年老人的互動(dòng)情景中，體驗過(guò)新年的愉快情感。
2、嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)活動(dòng)。
準備：
1、事先與一名扮演新年老人的家長(cháng)聯(lián)系。
2、食物、玩具若干。
3、音樂(lè )錄音。
過(guò)程：
一、在與新年老人的互動(dòng)中激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。
1、孩子們，這幾天你們發(fā)現我們的教室變得怎么樣？
2、對呀，我們寶寶的本領(lǐng)真大，把教室裝扮得這么漂亮，為什么要把教室裝扮得那么漂亮？
3、是呀，再過(guò)兩天就要過(guò)新年了，我們一起把教室裝扮得很漂亮來(lái)迎接新年，你們知道嗎？有位客人聽(tīng)說(shuō)我們教室變得很漂亮，他呀想來(lái)做客，你們歡迎他嗎？
4、看！這位客人是誰(shuí)呀？（新年老人出場(chǎng)）孩子們與新年老人相互打招呼。
5、新年老人：小朋友你們知道嗎？過(guò)新年的時(shí)候，我新年老人都要做一件什么事呀？（給小朋友送禮物）對呀，今年我也想給小朋友送禮物，可我的禮物還沒(méi)準備好呢？我呀可著(zhù)急了！
6、師：再過(guò)兩天就是新年了，可新年老人到現在禮物還沒(méi)準備好，那可怎么辦？唉！我有一個(gè)好辦法了，請我們的寶寶來(lái)幫新年老人的忙，你們愿意嗎？
二、禮物分類(lèi)
1、師：我們幫新年老人準備了這么多的禮物，新年老人可高興啦！看！新年老人要裝禮物了。
新年老人：是呀，我要裝禮物啦�。ㄐ履昀先顺鍪疽粋�(gè)袋子裝禮物）呀！這么多的禮物一個(gè)袋子裝不下，怎么辦呀？（幼：再拿一個(gè)袋子）
新年老人拿出第二個(gè)袋子：這么多的禮物怎么裝在兩個(gè)袋子里？
�。◣熂右砸龑В簞偛庞械膶殞殠托履昀先诉x的禮物是我們喜歡吃的糖、愛(ài)吃的巧克力、水果凍、餅干；有的寶寶幫新年老人選的禮物是我們喜歡玩的小汽車(chē)、雪花片、娃娃）
師小結：原來(lái)這些禮物中有吃的和玩的東西，那我們把吃的東西放在一個(gè)袋子里，把玩的東西放在另外一個(gè)袋子里。
2、讓孩子討論：紅袋子里放吃的東西還是玩的東西？
孩子說(shuō)出紅袋子里放吃的東西，師就貼上嘴巴的標簽；
孩子說(shuō)出綠袋子里放玩的東西，師就貼上小手的標簽。
4、現在我們可以幫新年老人放禮物了，一邊放禮物一邊說(shuō)：“我把xx放在x袋子里”。
師示范：“我把糖放在紅袋子里”。誰(shuí)愿意幫新年老人放禮物？
5、請一名孩子放禮物。（重點(diǎn)觀(guān)察孩子語(yǔ)言的完整性）
6、全班孩子分組放禮物。
7、共同檢查孩子有沒(méi)有放錯，如有錯及時(shí)請孩子幫忙糾正。
三、和新年老人一起送禮物
1、我們幫新年老人的禮物都放好了，這下新年老人可去送禮物了。
2、新年老人：謝謝小朋友，你們愿意和我一起去送禮物嗎？那就跟著(zhù)我唱起來(lái)，跳起來(lái)吧�。ê⒆雍托履昀先艘黄疬叧吿盒履旰�。）
3、和新年老人一起去送禮物。
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