《新年音樂(lè )會(huì )》音樂(lè )教案范文（通用9篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的《新年音樂(lè )會(huì )》音樂(lè )教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《新年音樂(lè )會(huì )》音樂(lè )教案 篇1
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)《新年音樂(lè )會(huì )》的音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，調動(dòng)全體學(xué)生共同參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
2、 鍛煉和開(kāi)發(fā)學(xué)生的組織能力和群體合作意識
重點(diǎn)：新年音樂(lè )會(huì )
難點(diǎn)：音樂(lè )會(huì )集體節目的組織和編排
教學(xué)過(guò)程：
1、課前準備
�、� 教師向學(xué)生說(shuō)明舉辦“新年音樂(lè )會(huì )”的目的、意義，以及具體組織辦法。主持有關(guān)選舉活動(dòng)。
�、� 學(xué)生選舉產(chǎn)生“支持人”“組委會(huì )”和“評委”，要求做到分工合作
�、� 組委會(huì )負責節目報告表、節目單編排，排練的組織，以及有關(guān)樂(lè )器、音響和音響設備，服裝、道具、舞美設計、攝影等工作。
�、� 學(xué)生分別排練節目
2、新年音樂(lè )會(huì )開(kāi)始
�、� 組委會(huì )、評委、演員按指定座位就座
�、� 學(xué)生按節目順序依次登臺演出
�、� 攝影師拍攝演出劇照
�、� 評委進(jìn)行口頭評價(jià)，等級評定
�、� 節目形式與內容范圍廣泛，自選體現特長(cháng)的內容和形式
3、采訪(fǎng)
�、� 節目主持人面向全體學(xué)生采訪(fǎng)參加音樂(lè )會(huì )的感受
�、� 采訪(fǎng)教師，談音樂(lè )會(huì )取得的成果，表?yè)P優(yōu)秀演員和節目，進(jìn)行活動(dòng)小結
4、音樂(lè )會(huì )結束：全體齊唱《新年好》
《新年音樂(lè )會(huì )》音樂(lè )教案 篇2
教學(xué)內容：
1、欣賞《青蛙音樂(lè )會(huì )》。
2、音樂(lè )的二次創(chuàng )作。
教學(xué)目標：
1、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè )會(huì )》，感受音樂(lè )所表達的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。
2、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè )會(huì )》感受大自然的美。
3、通過(guò)各種藝術(shù)手段來(lái)進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作。
教學(xué)手法：
學(xué)科綜合法、情境教學(xué)法、體驗嘗試法、小組合作法。
教學(xué)設計：
一、欣賞美
師在教室里布置好充滿(mǎn)夏天氣息的場(chǎng)景，播放背景音樂(lè )：合唱曲《夏天的陽(yáng)光》，并展示一幅青蛙圖畫(huà)。
師：小朋友們，你現在感受到什么了?
生：夏天來(lái)到我們身邊，荷花開(kāi)了，青蛙呱呱叫，天氣變熱了，知了叫?
師：對啊，“映日荷花別樣紅”、“聽(tīng)取蛙聲一片”，只要你細細觀(guān)察，到處都能感受夏天的氣息。小溪的泉聲，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散發(fā)出香氣，暖暖的陽(yáng)光撒在我們身上，啊，夏天多美好啊!師：那你們喜歡夏天的什么?學(xué)生描述夏天的種.種趣事。
師：夏天的詩(shī)和畫(huà)雖然很美，但我們只能欣賞到靜止的畫(huà)面卻聽(tīng)不到夏天的聲音，現在老師請大家唱唱學(xué)過(guò)的有關(guān)夏天的歌曲。
學(xué)生齊唱歌曲《小青蛙要回家》。
師：這首歌把夏天的熱鬧和小青蛙活潑可愛(ài)的表情活靈活現的表現出來(lái)了，現在我們來(lái)欣賞一下下面這首音樂(lè )。
初聽(tīng)《青蛙音樂(lè )會(huì )》的錄音
二、表現美
師：啊!池塘里真熱鬧啊!原來(lái)小青蛙們在舉辦音樂(lè )會(huì )，我們也來(lái)湊熱鬧吧!
師帶青蛙頭飾扮演青蛙主人：“我的同胞們，歡迎你們來(lái)參加今晚的音樂(lè )會(huì )，為了表示歡迎，我先為大家獻上一首歌!”(播放《青蛙音樂(lè )會(huì )》片段)
學(xué)生跟據音樂(lè )節奏、情緒用嘴型有表情地表演青蛙演唱。
師：我們的青蛙小公主也來(lái)為我們獻上一段優(yōu)美的舞姿!
師播放《青蛙音樂(lè )會(huì )》片段，請班里的舞蹈隊員跟著(zhù)音樂(lè )旋律即興表演，請其他同學(xué)表演其它愛(ài)跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。
師：音樂(lè )會(huì )開(kāi)始有活潑的氣氛了，但是我覺(jué)得這還不表達青蛙們的歡樂(lè )心情，讓我們一起來(lái)載歌載舞吧，把歡樂(lè )釋放出來(lái)!
播放《青蛙音樂(lè )會(huì )》，師生即興表演，教師對大膽表演、動(dòng)作設計有創(chuàng )意的同學(xué)給予鼓勵。
設計意圖：表現美是審美過(guò)程中的重要環(huán)節。變被動(dòng)為主動(dòng)，變旁觀(guān)為參與，是這一過(guò)程的主要特征。通過(guò)表現美可以強化對美的感受。在這一環(huán)節中，演唱、表演動(dòng)作等活動(dòng)形式，能有效地刺激學(xué)生的動(dòng)覺(jué)感受。同時(shí)，學(xué)生的節奏、情緒、情感體驗、音樂(lè )協(xié)調性也由此得到強化。
三、感悟美
師：小朋友你們表演得真好，那我們也加入它們的音樂(lè )會(huì )，先獻上一首歌好嗎?
學(xué)生愉快地演唱歌曲《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》。
老師準備了幾樣打擊樂(lè )器，幾只哨子。我想用這些小東西來(lái)模仿夏天的小動(dòng)物的叫聲一定很有趣。大家聽(tīng)一聽(tīng)，它們分別像誰(shuí)的叫聲?
學(xué)生討論回答：哨子——蟋蟀;圓舞板——青蛙;碰鈴——金玲子;沙球——紡織娘。
師：現在我們來(lái)有節奏地演奏這些打擊樂(lè )器(哨子)。教師指導打擊樂(lè )練習。
師：如果我們一邊演唱，一邊用打擊樂(lè )器伴奏，效果會(huì )怎樣?讓我們來(lái)試一試。
師生邊唱邊用打擊樂(lè )器伴奏。
師：現在，在青蛙的音樂(lè )會(huì )上不僅有了我們愉快的歌聲，各種小動(dòng)物也來(lái)加盟這個(gè)音樂(lè )會(huì )了，真是越來(lái)越熱鬧了!
《新年音樂(lè )會(huì )》音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2.通過(guò)用樂(lè )器和舞蹈來(lái)表現不同的動(dòng)物形象，提高幼兒的音樂(lè )表現能力和初步培養幼兒的音樂(lè )創(chuàng )作能力。
活動(dòng)準備：
1.熟悉各種樂(lè )器的音色和使用方法。
2.打擊樂(lè )器若干（沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等）
3.動(dòng)物頭飾若干（烏龜小兔大象猴子小鳥(niǎo)等）；紙筆
4.環(huán)境創(chuàng )設：將工作室布置成森林音樂(lè )廳。
�。�1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實(shí)。
�。�2）在墻上貼上幼兒畫(huà)的一棵棵的大樹(shù)，以及“森林音樂(lè )會(huì )”的字樣。
活動(dòng)過(guò)程：
1.在音樂(lè )聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
2.幼兒自主探索表演。
�。�1）分組。幼兒自選角色，把所選動(dòng)物的頭飾帶上，相同的角色為一組。
�。�2）小組內自主分配工作。根據所扮演動(dòng)物的特點(diǎn)，選擇適當的樂(lè )器自由創(chuàng )造音樂(lè )，并用自己看的懂的方式把自己的音樂(lè )記錄下來(lái)。與此同時(shí)，每個(gè)組內選一至兩名幼兒用動(dòng)作或舞蹈的形式表現所選動(dòng)物的特征。（此環(huán)節教師的指導重點(diǎn)：注意傾聽(tīng)各組幼兒對所表現動(dòng)物的特點(diǎn)的分析，以及選擇樂(lè )器的理由）
�。�3）自由練習，教師巡回指導。（主要是觀(guān)察幼兒對自己音樂(lè )主體風(fēng)格的把握使用樂(lè )器的情況和記錄音樂(lè )的情況，啟發(fā)幼兒用多樣化的`動(dòng)作來(lái)表現動(dòng)物的特征。）
3.表演交流。老師作主持人，每個(gè)組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng )的打擊樂(lè )和舞蹈。
4.評價(jià)：說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的節目，為什么。（幼兒對同伴和自己的表現進(jìn)行評價(jià)，老師應注意聆聽(tīng)他們的分析，并做出總結和評價(jià)）
《新年音樂(lè )會(huì )》音樂(lè )教案 篇4
[教學(xué)目標]
1、用活潑、甜美的聲音演唱《小小音樂(lè )會(huì )》，唱出拉二胡、吹喇叭、敲銅鼓時(shí)的歡樂(lè )情緒和對小動(dòng)物的喜愛(ài)的心情。
2、認識幾種常見(jiàn)的中華民族樂(lè )器，了解民族打擊樂(lè )的模聲字，并通過(guò)兒歌來(lái)熟悉打擊樂(lè )器的音色。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)］
重點(diǎn)：唱好歌曲并進(jìn)行歌表演。
難點(diǎn)：鑼鼓經(jīng)的兒歌。
�。劢叹撸�
多媒體、打擊樂(lè )器、錄音機、磁帶、鋼琴。
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
一、聽(tīng)音樂(lè )《擁軍花鼓》進(jìn)教室。
女同學(xué)提花籃，跳秧歌舞，男同學(xué)做八路軍持槍進(jìn)教室。
二、兒歌表演《鑼鼓經(jīng)》
1、談話(huà)導入：同學(xué)們，進(jìn)教室時(shí)播放的音樂(lè )片段讓你聯(lián)想到什么樣的場(chǎng)面，（出示圖片）哪些圖片能表現出樂(lè )曲的氣氛呢？
2、最近，我們國家真是喜事不斷，作為中國人，我們感到無(wú)比自豪，作為上海人，我們更感到無(wú)比驕傲。中華兒女更是以各種各樣的方式來(lái)盡情的抒發(fā)對祖國母親的熱愛(ài)，那么，在民族音樂(lè )中，我們是用什么樂(lè )器來(lái)渲染、表現這歡快熱烈的氣氛的呢？今天，張老師也帶來(lái)了這些樂(lè )器，他們是誰(shuí)呢？請同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。（放伴奏音樂(lè )）
3、請小朋友們自由模仿一下樂(lè )器演奏的聲音和動(dòng)作。
4、小樂(lè )器，敲起來(lái)，我們一起來(lái)練一練。小鼓帶頭敲一下。小鑼單獨敲一敲，小撥小撥敲起來(lái)。小鼓、小鑼一起來(lái)，小鈸、小鑼敲起來(lái)，小鼓、小鑼敲一敲，全體照樣緊跟起。
5、讓我們跟著(zhù)音樂(lè )敲起鑼?zhuān)蚱鸸�，同時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )的情緒又是怎樣的呢？和《擁軍花鼓》相同還是不同！
新授《小小音樂(lè )會(huì )》
1、出示課題：談話(huà)：接下來(lái)，老師就帶你們參加這樣一個(gè)熱鬧而歡快的小小音樂(lè )會(huì )。你們想不想知道音樂(lè )會(huì )上表演的主角是誰(shuí)，觀(guān)眾又是誰(shuí)呢？（唱第三段）
2、朗誦、熟悉歌詞（多媒體分層出現）（圓舞板伴奏）
3、師生共同去表現音樂(lè )會(huì )上精彩的節目。（師生對唱）
4、現在請小鼓隊的小朋友來(lái)領(lǐng)，老師和其他小朋友一起跟。
5、還有哪樣樂(lè )器愿意來(lái)領(lǐng)，提一個(gè)小小的要求，用上你的小樂(lè )器，渲染一下熱鬧的氣氛。
6、用熱烈、歡快的聲音去演唱歌曲吧，小樂(lè )器伴奏。
三、創(chuàng )編歌詞。
1、老師演奏二胡曲《賽馬》，在這場(chǎng)賽馬音樂(lè )會(huì )上，表演的主角又是誰(shuí)呢，（胡琴），怎么表演的？聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音，吱扭夷，小狗、小貓怎樣聽(tīng)的呢？我們一起來(lái)讀一讀，
2、讓我們隨著(zhù)胡琴，唱一唱。
3、誰(shuí)愿意跟我一起拉起來(lái)？再來(lái)一遍。
4、讓我們把音樂(lè )會(huì )的兩個(gè)節目連起來(lái)表演一遍。
5、讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)唱一唱，敲一敲，扭一扭。
6、讓我們穿越時(shí)空隧道，飛到2010年上海世博會(huì )，瞧，外國朋友也帶來(lái)了他們的音樂(lè )禮物，欣賞小提琴曲《梁�！�，這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的主角又是誰(shuí)呢？它是中國樂(lè )器還是西洋樂(lè )器呢？用我們的小小音樂(lè )會(huì )的音調，讓小提琴也來(lái)參加我們的音樂(lè )會(huì )。
四、小結，下課。
《新年音樂(lè )會(huì )》音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標
1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。
2、能根據圖片，學(xué)習完整正確地演唱歌曲并進(jìn)行創(chuàng )編。
3、體驗森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、 圖片、頭飾：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭、小鼓
2、音樂(lè )磁帶或CD，錄音機一臺
3、提琴、喇叭、小鼓
活動(dòng)過(guò)程
一、引出活動(dòng)：聽(tīng)提琴、喇叭、小鼓音樂(lè )。
教師準備3段樂(lè )器聲音，讓幼兒聽(tīng)，說(shuō)出的相對應的樂(lè )器，并出示圖片。
二、感知理解歌詞內容，能愉快地演唱歌曲
今天啊森林里要開(kāi)音樂(lè )會(huì )了，看看誰(shuí)會(huì )來(lái)演奏這幾種樂(lè )器呢？
1、 欣賞第一段音樂(lè )感知歌曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞，學(xué)唱歌曲《森林音樂(lè )會(huì )》。
�。�1）教師：在熱鬧的森林里有許多音樂(lè )家，第一位是誰(shuí)他演奏的是什么樂(lè )器教師將小松鼠圖片對應到小提琴樂(lè )器，以及怎么演奏的圖片，帶領(lǐng)幼兒有節奏地念歌詞
第一段。
�。�2）引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地念歌詞。
�。�3）教師演唱歌曲．鼓勵幼兒看圖隨著(zhù)音樂(lè )跟唱。
教師：小松鼠怎樣拉小提琴
�。�4）引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
《新年音樂(lè )會(huì )》音樂(lè )教案 篇6
設計意圖：
美術(shù)活動(dòng)可以培養幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現美的能力。中班的幼兒表達意愿和發(fā)泄情感的欲望增強，但是又受到語(yǔ)言尤其是文字符號的限制，繪畫(huà)便成了他們最有效的交流方式。但是美術(shù)活動(dòng)中一般用畫(huà)筆，很少?lài)L試用其他的方式作畫(huà)。這在一定程度上限制了幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力�！队變簣@教育指導綱要》表明教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，又是幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。因此我設計了本次的手指印畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)新的繪畫(huà)方式，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，表達自己的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
中班幼兒繪畫(huà)處于定型期，畫(huà)出的東西能依據一般的規則，能大膽嘗試，能自由表達但是不能達到形象具體的特點(diǎn)，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)分別為：
1、重點(diǎn)：了解繪畫(huà)方法，基本掌握按印和添畫(huà)，添畫(huà)時(shí)大膽嘗試。
2、難點(diǎn)：根據事物形象的特征，再將手指印按壓在白紙上造型的實(shí)際操作。
活動(dòng)目標：
1、能對畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，表現一定的故事情節。
2、在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象，積極添畫(huà)。
3、讓幼兒感受手指印畫(huà)的樂(lè )趣，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒每人一份印泥，
2、 《池塘音樂(lè )會(huì )》ppt演示文稿；
3、教師示范手指印畫(huà)步驟、方法視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入。教師：上周末林老師去郊外玩的時(shí)候，看到了一個(gè)非常美麗的小池塘，于是我走近了小池塘，聽(tīng)到了很動(dòng)聽(tīng)的聲音，你們猜猜是怎么回事。（幼兒討論，并說(shuō)出自己的猜想。）教師：是青蛙在開(kāi)音樂(lè )會(huì )。你們知道青蛙開(kāi)音樂(lè )會(huì )是什么樣的嗎？現在就請小朋友看一看青蛙開(kāi)音樂(lè )回的熱鬧景象。
2、播放《池塘音樂(lè )會(huì )》ppt演示文稿，讓幼兒觀(guān)察。
教師提問(wèn)：
�。�1）是誰(shuí)在開(kāi)音樂(lè )會(huì )？
�。�2）有誰(shuí)參加了音樂(lè )會(huì )？
�。�3）你看到的青蛙是什么樣子的？
�。�4）你看到的小魚(yú)是什么樣子的？
�。�5）你看到的螃蟹是什么樣子的？
3、教師：我們剛剛看到的小池塘美嗎？小池塘的音樂(lè )會(huì )熱鬧嗎？你們想把它們都畫(huà)下來(lái)嗎？林老師上周末回家的時(shí)候就把我看到的音樂(lè )會(huì )給畫(huà)下來(lái)了，你們想不想知道林老師是怎么畫(huà)的？（想）那么現在就請小朋友看一段視頻。教師播放微課程視頻，演示《池塘音樂(lè )會(huì )》的繪畫(huà)步驟及方法：
�。�1）先在畫(huà)面的中央畫(huà)出荷葉和荷花；
�。�2）用手指在適當的位置按出青蛙、螃蟹、魚(yú)的身體；
�。�3）給青蛙、螃蟹添畫(huà)腳和眼睛、嘴巴。給魚(yú)添畫(huà)眼睛、嘴巴和魚(yú)鰭。
4、教師重點(diǎn)講述繪畫(huà)的步驟和重點(diǎn)：
�。�1）教師提問(wèn)，請幼兒回答：螃蟹、魚(yú)、青蛙的繪畫(huà)步驟及重點(diǎn)。
�。�2）提示幼兒可以給畫(huà)面增加哪些內容。（水草、蝌蚪、烏龜等等。）
5、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，布局的合理。
6、將幼兒作品拍成視頻，共同欣賞。比一比誰(shuí)的畫(huà)面最整潔，誰(shuí)的畫(huà)面布局最合理，誰(shuí)的想象力最豐富......
課后反思：
《幼兒園教育指導綱要》強調幼兒是中心，教育活動(dòng)應以幼兒的學(xué)習、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行，在活動(dòng)中教師應成為孩子的支持者、合作者、引導者。本次活動(dòng)我運用了觀(guān)察法、提問(wèn)法、直觀(guān)法，講解示范法。
整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習規律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”。圍繞目標，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅持以幼兒為主體的活動(dòng)原則，幼兒始終在玩中探索，在玩中學(xué)習，在玩中體驗成功的快樂(lè )。因此幼兒在活動(dòng)中玩的很主動(dòng)，玩的很開(kāi)心，確實(shí)有所發(fā)現，有所發(fā)展。而且在活動(dòng)中讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，教師盡量以鼓勵為主，幼兒盡量以體驗為主，避免了因個(gè)體差異出現的矛盾和問(wèn)題，增強了每個(gè)幼兒的自信心，并在活動(dòng)中樂(lè )意與同伴交往，學(xué)習互助、合作和分享。使每個(gè)幼兒的心理都得到了滿(mǎn)足。為他們帶來(lái)了探索的成功和喜悅。
《新年音樂(lè )會(huì )》音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、運用音樂(lè )語(yǔ)言再現對蔬菜探究的體驗，體會(huì )參加"蔬菜"音樂(lè )會(huì )的快樂(lè )。
2、學(xué)習手耳協(xié)調地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
蔬菜的實(shí)物、打擊樂(lè )器若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)運用模仿動(dòng)作，再現送菜到菜場(chǎng)的情景
1、回憶參觀(guān)菜場(chǎng)的經(jīng)歷。
師：小朋友們大家好，我們上周的送菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng)大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來(lái)表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過(guò)程和用動(dòng)作表現出各種送菜的方法。
2、按音樂(lè )的節奏用動(dòng)作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
師：小朋友要仔細的聽(tīng)音樂(lè )的節奏，分清楚什么節奏該做什么動(dòng)作，我們要準確快速的將蔬菜送回菜場(chǎng)去。
3、相互觀(guān)察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。
師：老師剛才發(fā)現很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作，而且表演的特別棒，現在我們邀請幾位小朋友來(lái)表演，其他小朋友可要認真觀(guān)察哦。
師：現在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學(xué)習其他小朋友的方法。
(二)和奶奶一起去買(mǎi)菜--復習歌曲《買(mǎi)菜》
1、想象和奶奶一起外出買(mǎi)菜的歡樂(lè )，表現活潑跳躍的旋律。
師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場(chǎng)買(mǎi)的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買(mǎi)過(guò)菜嗎?(有，沒(méi)有)原來(lái)我們有很多小朋友都沒(méi)去過(guò)，那你們就想象一下你和奶奶去菜場(chǎng)買(mǎi)菜的情景，會(huì )不會(huì )很好玩呢?(會(huì ))我們以前學(xué)過(guò)一首歌曲，名字叫做買(mǎi)菜，大家還記得嗎?(記得)我們再來(lái)唱一次好不好?(好)
2、結合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開(kāi)。
教師注意提醒幼兒根據歌曲中蔬菜的外形來(lái)改變自己的口型，正確發(fā)音。
(三)合作演奏蔬菜音樂(lè )會(huì )
1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買(mǎi)菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對，小朋友的記性可真好，現在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )好不好?(好)
2、幼兒自選一個(gè)打擊樂(lè )器，排成5隊蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導幼兒找到自己所在的隊列中。
3、教師彈奏歌曲《買(mǎi)菜》，幼兒跟著(zhù)琴聲演奏樂(lè )曲中屬于自己音塊的部分，并用接著(zhù)演奏的方法合作演奏。
師：現在小朋友們要認真的聽(tīng)老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。
4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。
(四)活動(dòng)結束師：今天小朋友們都表現得很棒，我們的蔬菜音樂(lè )會(huì )也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長(cháng)一起，再來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )好不好?(好)
活動(dòng)延伸：
美術(shù)活動(dòng)《蔬菜大家族》
活動(dòng)反思：
本次音樂(lè )活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活，因為每位孩子每天都會(huì )接觸到蔬菜，對于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標可以看到手耳協(xié)調的演奏對于首次開(kāi)展此類(lèi)型活動(dòng)來(lái)說(shuō)，幼兒接受起來(lái)有一定的難。因此，在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候，不能單單只讓幼兒自己來(lái)操作，老師應當先做示范，或者是一句一句的單獨教授，然后讓幼兒慢慢合作來(lái)完成�；顒�(dòng)很有創(chuàng )意，還應該再注意一些細節，讓音樂(lè )活動(dòng)更美好。
《新年音樂(lè )會(huì )》音樂(lè )教案 篇8
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生在律動(dòng)中感受2拍子的強弱，感受到旋律線(xiàn)的走向，音的強弱，休止符的停頓等。
2.在聽(tīng)賞動(dòng)中學(xué)習歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，并能用歡快的聲音演唱這首歌曲。
3.能夠在學(xué)習的過(guò)程中解決“XX0X︱X0”的節奏，并能準確的演唱。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)
1.師：同學(xué)們，跟著(zhù)老師一起動(dòng)起來(lái)。
�。ㄊ痉堵蓜�(dòng)）
2.師：速度要穩定，再來(lái)一次。
�。◣熒黄鹇蓜�(dòng)）
二、第一部分學(xué)習
1.師：做的不錯，接下來(lái)讓我們跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)，先看老師做一次。
2.跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧。（放音樂(lè )，生律動(dòng)）
3.師：這一次，讓我們的腳也移動(dòng)起來(lái)，就像這樣（示范）一個(gè)樂(lè )句往前，一個(gè)樂(lè )句往后。你們也試試�。ㄉ蓜�(dòng)）
4.師：真不錯，接下來(lái)請同學(xué)們跟著(zhù)音樂(lè )自由走動(dòng)，老師提幾個(gè)要求：仍舊要跟著(zhù)音樂(lè )的節奏來(lái)走動(dòng)；一個(gè)樂(lè )句就要轉變一個(gè)方向；找到屬于自己的路線(xiàn)，盡量不要和其他同學(xué)有碰撞。開(kāi)始吧！
�。ㄉS自由走動(dòng)）
5.師：要注意踏準節奏，我們再試一次。
�。S音樂(lè )律動(dòng)，此次兩遍連放，第二遍師示范變化）
6.師：發(fā)現老師加入了新的動(dòng)作嗎？我們把這些動(dòng)作也加加進(jìn)去。（隨音樂(lè )動(dòng)）看手，（師哼唱，做動(dòng)作），動(dòng)了兩下，因為這里有停頓，有休止符（幻燈片放）再試試（繼續做）同學(xué)們要記住這個(gè)手勢，在后面的音樂(lè )中還會(huì )出現呢。
7.師：讓我們連貫的試一次。（此時(shí)教師加入唱詞）
師：聽(tīng)到老師唱了什么嗎？我們也來(lái)唱唱。（師生接唱）
8.師：我們交換一下（換唱，學(xué)生用lu）
9.師：原來(lái)是這四位伙伴來(lái)了（師完整范唱）你們也唱唱吧�。ǜ俪�
10.師：跟著(zhù)音樂(lè )試試。（第二部分連唱）
三、第二部分學(xué)習
1.師：剛剛老師接唱的和你們唱的有什么不一樣的感受嗎？說(shuō)得真好，因為春姑娘的腳步近了，聽(tīng)它們來(lái)舉行音樂(lè )會(huì )了（示范唱難句）發(fā)現老師剛剛有個(gè)熟悉的動(dòng)作出現了，是什么？對啊，因為這兒也有休止符。請同學(xué)們回到座位上，跟著(zhù)老師一起做做。（師用lu哼唱）
2.師：跟著(zhù)琴聲唱唱歌詞吧！
3.師：聽(tīng)，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了。（示完整范唱）小伙伴們沸騰了（示范唱的同時(shí)，加入動(dòng)作）我們也加入吧�。ㄈ胃俪�
四、整曲唱
1.師：這就是今天學(xué)習的歌曲（揭題）靜靜聽(tīng)老師唱一遍。
2.師：這一次，你們幫老師加上動(dòng)作，心里跟著(zhù)我唱。
3.師：這回交給你們了
4.師：讓我們在歡快的歌聲中結束這堂課吧！
《新年音樂(lè )會(huì )》音樂(lè )教案 篇9
活動(dòng)目標
在自由活動(dòng)的情況下，注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，也不相互碰撞。同時(shí)，注意觀(guān)察和吸收他人的創(chuàng )造性表演動(dòng)作。
熟悉樂(lè )曲的旋律和結構，并用小鴨子趕路和看花等相應的動(dòng)作分別表現A段的歡快與B段的悠揚。
欣賞B段音樂(lè )，學(xué)習劃分B段樂(lè )句，并用創(chuàng )編花葉、花莖的各種造型的方式，表現B段各句的起、止和過(guò)程。
活動(dòng)準備
師幼共同制作鴨媽媽和小鴨子的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1．分配角色，聽(tīng)A段音樂(lè )做動(dòng)作
幼兒扮小鴨子，老師扮鴨媽媽?zhuān)瑡寢寧Ш⒆映鋈ネ?隨A段音樂(lè )做鴨子走)。引導幼兒快些走，跟著(zhù)音樂(lè )的速度走，千萬(wàn)不能跟不上音樂(lè )的速度。
2．劃分B段樂(lè )句
鴨媽媽帶小鴨子看花，每一樂(lè )句前兩小節，用手指在空中劃一個(gè)大Iii，表示看到一朵大花；后兩小節，做出一種葉子的造型。
鼓勵幼兒創(chuàng )造出各種花葉的造型，老師及時(shí)將各種造型反饋給全班小朋友，并反復欣賞B段，進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作練習。
(B段樂(lè )句中后半句的葉子造型的出現位置可早可遲，不做嚴格規定)
3．完整欣賞音樂(lè )
教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟隨音樂(lè )表演，教師可提示。
前奏：小鴨起床，伸伸懶腰，擺擺屁股。
A段：小鴨出門(mén)了，要到很遠的地方去看花。
B段：小鴨看到許多花。
A段：小鴨看完花回家休息啦!
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