大班語(yǔ)言活動(dòng)：五個(gè)矮兒子
活動(dòng)目標：
1、 初步感知五首動(dòng)物謎語(yǔ)兒歌的內容，學(xué)會(huì )念謎語(yǔ)，并能根據描述的特點(diǎn)猜出謎底。
2、 根據謎語(yǔ)中2的遞減規律線(xiàn)索進(jìn)行推導，并根據事物的主要特征仿編謎語(yǔ)。
3、 讓缺乏信心、反應較慢的幼兒敢于發(fā)言，獲得機會(huì )，獲得信心。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物圖片5張（螃蟹、蜜蜂、豬、鴨子、魚(yú)）
會(huì )唱歌曲《小青蛙》
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接引出故事。
1、 教師：今天要給你們講一個(gè)有趣的故事——《五個(gè)矮兒子》。
2、 教師講故事至“橫著(zhù)爬上又爬下”，提問(wèn)：你們猜一猜大兒子養的是什么動(dòng)物？幼兒猜結果。
3、 用同樣的方法，讓幼兒猜一猜二兒子養的是什么動(dòng)物。
4、 啟發(fā)幼兒想一想：三兒子養的動(dòng)物可能是幾條腿。教師繼續說(shuō)三兒子養的動(dòng)物的謎面，幼兒猜結果。
5、 讓幼兒猜一猜四兒子養的動(dòng)物可能是幾條腿，教師繼續說(shuō)四兒子養的動(dòng)物的謎面，幼兒猜結果。
6、 猜五兒子養的動(dòng)物可能是幾條腿，然后，教師繼續說(shuō)五兒子養的.動(dòng)物的謎面，幼兒猜結果。
7、 故事結束后，教師提問(wèn)：你們覺(jué)得五個(gè)矮兒子勤勞嗎？你從哪里看出來(lái)的
二、 教師與幼兒一起講述故事，引導幼兒分析謎語(yǔ)。
教師與幼兒共同講述故事。教師提問(wèn)：你覺(jué)得五個(gè)矮兒子聰明嗎？引導幼兒大膽講述自己的觀(guān)點(diǎn)。啟發(fā)幼兒找一找：五個(gè)兒子讓大家猜的謎語(yǔ)的第一句說(shuō)的是什么？使幼兒知道第一句謎語(yǔ)都是關(guān)于幾條腿的問(wèn)題，后面幾句說(shuō)的都是動(dòng)物的特征。
三、 引導幼兒嘗試仿編謎語(yǔ)兒歌。
教師：五個(gè)矮兒子真聰明，編的謎語(yǔ)真有趣，你會(huì )象五個(gè)矮兒子那樣編謎語(yǔ)嗎？提醒幼兒第一句要說(shuō)出腿的數量，接下來(lái)要說(shuō)出動(dòng)物的特征。先讓幼兒與旁邊的同伴交流自編的謎語(yǔ)，然后請個(gè)別幼兒到臺上來(lái)念謎語(yǔ)，其它幼兒猜謎底。
四、 音樂(lè )活動(dòng)《小青蛙》
1、 教師念仿編的謎語(yǔ)兒歌。教師：小時(shí)候沒(méi)有腿，長(cháng)大了四條腿，兩只眼睛一張嘴，撲通撲通跳下水。幼兒猜謎底。
2、 幼兒表演唱《小青蛙》一遍。
3、 教師提問(wèn)：兩只（三只、四只）青蛙有幾條腿？幼兒回答后，師生唱出相應的歌。
4、 教師：假如小朋友扮演小青蛙，我們班有多少小青蛙？有多少條腿？（手腳）有多少張嘴？教師帶領(lǐng)幼兒數一數后，教師將具體的數字記錄在黑板上，然后教師帶領(lǐng)幼兒唱：“我們是x只小青蛙，我們有x張大嘴巴，x只眼睛長(cháng)得大，看見(jiàn)害蟲(chóng)，我們就一口吃掉它�！�
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