《新年禮物》語(yǔ)文教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的《新年禮物》語(yǔ)文教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《新年禮物》語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標：
1、認識本課的2個(gè)生字。
2、能按“閱讀提示”的要求學(xué)習課文，能把握課文的主要內容。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習“表弟”用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受“表弟”美好的心靈。
教學(xué)步驟：
（一）導入
這節課，我們來(lái)學(xué)習一篇新的課文：新年禮物。
（二）按要求自讀課文
要求：
1、借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來(lái)多讀幾遍。
2、默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫(huà)上橫線(xiàn)打上“？”，然后借助字典聯(lián)系上下文試著(zhù)理解不懂的字、詞、句。
3、再讀課文，標出自然段序號。想一想，每個(gè)自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？
（三）小組討論交流
1、向本組同學(xué)們匯報你讀懂了哪些內容？還有哪些內容不懂。
2、同學(xué)之間在小組內互相解決不懂的問(wèn)題。
（四）師生共同交流自學(xué)情況
1、指讀課文。
2、本文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？
明確：課文記敘了一個(gè)小學(xué)三年級的學(xué)生，在準備送給老師新年禮物的過(guò)程中，改正了過(guò)去做作業(yè)不認真的缺點(diǎn)的事。
（五）質(zhì)疑
1、在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習中仍未解決的問(wèn)題。
2、師生共同歸納，疏理所提問(wèn)題。
（六）自由讀課文
培養學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。
（七）全班交流
1、作者為什么說(shuō)：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠的心�！�
明確：
�。�1）使學(xué)認識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價(jià)。
�。�2）作業(yè)清楚、工整、正確是每個(gè)學(xué)生應該做到的，所以說(shuō)：“算不上什么禮物�！�
�。�3）聯(lián)系弟弟過(guò)去的毛病，現在對作業(yè)的態(tài)度，作業(yè)的樣子，可以看出弟弟是真心實(shí)意改正缺點(diǎn)，尊敬老師。所以說(shuō)又是最好的禮物——一顆真誠的心。
2、教師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導。
（八）擴展練習
1、把句子補充完整。
�。�1）弟弟告訴爸爸，他們小隊悄悄地商量過(guò)了，送給老師的新年禮物要
�。�2）他是用美好的心靈，在做著(zhù)送給
2、從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。
（九）板書(shū)設計
教案點(diǎn)評：
這是一篇略讀課文，注意培養學(xué)生獨立閱讀和獨立思考的能力。在教師相機指導下，逐步使學(xué)生達到對重難點(diǎn)問(wèn)題的解決，理解課文，并學(xué)習用完整通順的語(yǔ)句表達交流意見(jiàn)的方法。
探究活動(dòng)
新年馬上就要來(lái)臨，你打算送給老師什么新年禮物呢？能不能也以《新年禮物》為題寫(xiě)一篇小文。想一想，試一試，也許能給老師個(gè)驚喜
《新年禮物》語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標：
1、認識本課的生字兩個(gè)。
2、能按閱讀提示的要求學(xué)習課文，能把握課文的主要內容。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習表弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受表弟的美好心靈。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解作者運用通順的語(yǔ)句表達內容的方法。
2、理解她是用美好的心靈，在做著(zhù)送給老師的禮物哇！與弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠的心！這兩句話(huà)的'意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題質(zhì)疑，激趣導入。
1、板書(shū)：《新年禮物》，同學(xué)們，看到課題，你會(huì )想些什么？（①我收到過(guò)哪些新年禮物；②我送給過(guò)誰(shuí)什么新年禮物；本文寫(xiě)的是誰(shuí)送給誰(shuí)什么新年禮物？為什么要送這份禮物？
二、自學(xué)課文，提高能力。
1、出聲讀。在讀書(shū)的過(guò)程中要把字音讀準，遇到不理解的字、詞查一。
以下幾個(gè)詞語(yǔ)注釋僅供參政考。甚至：表示更進(jìn)一層的意思。詫異：感到十分奇怪。謄：照底稿抄寫(xiě)。真誠：真實(shí)而誠懇。
2、第二遍讀書(shū)的過(guò)程中，要概括了解全文的內容：文中寫(xiě)了幾個(gè)人物？文章寫(xiě)了一件什么事？（一個(gè)三年級的小學(xué)生，在準備送給老師新年禮物的過(guò)程中，改正了過(guò)去做作業(yè)不認真的缺點(diǎn)。）
3、默讀。邊讀邊標畫(huà)出自然段，并畫(huà)出不懂的句子。自己解決不了的，可通過(guò)小組議論來(lái)解決，也可向老師提問(wèn)。
4、邊讀邊思，邊畫(huà)。根據閱讀提示，先找出與問(wèn)題相對應的段落，邊讀書(shū)邊思考，邊畫(huà)批。
5、小組議：在自己畫(huà)批的基礎上，小組進(jìn)行討論。先解決個(gè)人不懂的語(yǔ)句，再解書(shū)上閱讀提示的問(wèn)題。鼓勵同學(xué)們各抒己見(jiàn)，答案不強求整齊化一。小組解不了的問(wèn)題，可在全班討論時(shí)繼續提出質(zhì)疑。
6、全班議：就書(shū)后問(wèn)題及同學(xué)們提出的問(wèn)題，逐題議論。然后在小組討論的基礎上，小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補充。
在整個(gè)發(fā)言過(guò)程中，教師要訓練學(xué)生用完整的語(yǔ)句表達。如：在討論、理解弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠的心！這句話(huà)時(shí)，要明確：做為一名學(xué)生，送給老師一份認真書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，確實(shí)算不上什么禮物，但是因為弟弟過(guò)去學(xué)習不專(zhuān)心，做作業(yè)不認真，教師提醒，爸爸批他都改不了，現在弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。這份禮物寄托著(zhù)老師的期望，家長(cháng)的希望，表明這是弟弟進(jìn)步向上的開(kāi)始。這一點(diǎn)是非�？少F的。正因為這本作業(yè)有著(zhù)特殊的意義，所以說(shuō)這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)三年級小學(xué)生對老師的一顆真誠的心。
板書(shū)設計：
新年禮物
準備送禮物貪玩
學(xué)習不專(zhuān)心
拿不出像樣的禮物做作業(yè)不認真作業(yè)本又皺又臟
不愛(ài)畫(huà)畫(huà)
表手工制作差
弟對比
平整干凈美好的心靈
做禮物字工整清秀最好的禮物
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