幼兒園小班社會(huì )教案《小熊醒來(lái)吧》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班社會(huì )教案《小熊醒來(lái)吧》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)意圖：
《小熊醒來(lái)吧》這個(gè)故事雖然短小但十分有趣，故事中小鳥(niǎo)、小貓、小象的動(dòng)物形象是小班幼兒比較熟悉和喜愛(ài)的動(dòng)物，因此，打破幼兒?jiǎn)我�、靜態(tài)的學(xué)習方式，讓幼兒在多樣、生動(dòng)的活動(dòng)形式下主動(dòng)地感受故事的情境。
活動(dòng)目標：
1、理解作品中的事情和人物形象,學(xué)習作品的語(yǔ)言。
2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會(huì )母子之間的愛(ài)和默契感。
活動(dòng)準備：故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小熊睡覺(jué)圖，引導幼兒觀(guān)察：這幅圖上有誰(shuí)呀？它在干什么？你們喜歡小熊嗎？想不想跟它做游戲？我們來(lái)叫醒它吧！它沒(méi)有醒究竟誰(shuí)能把它叫醒呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小熊醒來(lái)吧》！
2、講述故事的前半段并出示圖片，幫助幼兒理解并學(xué)習作品中的語(yǔ)言。
�。ㄖv述故事的上半段）：哪些小動(dòng)物要叫醒小熊？它們發(fā)出了怎樣的聲音？
�。ㄓ變夯卮饡r(shí)出示相應動(dòng)物圖片，并引導幼兒學(xué)習小動(dòng)物發(fā)出的各種聲音。）森林里還有哪些小動(dòng)物也會(huì )來(lái)吵醒小熊？
師：這么多小動(dòng)物都沒(méi)能叫醒小熊，那你們猜誰(shuí)能叫醒它呢？我們繼續往下聽(tīng)故事。
�。ㄖv述下半段故事）：是誰(shuí)把小熊叫醒了呀？（熊媽媽?zhuān)⿴煟赫嫫婀�，為什么這么多小動(dòng)物都沒(méi)能把小熊叫醒，而熊媽媽只輕輕說(shuō)了一句話(huà)，小熊就醒了？這是為什么呢？（熊媽媽用好吃的香腸把小熊叫醒的）
3、小熊醒了,小動(dòng)物們可高興了，他們一起快樂(lè )的玩游戲。
附故事：
《小熊醒來(lái)吧》
熊媽媽很早就起來(lái)干活了。小熊還在睡覺(jué)。
鳥(niǎo)兒唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”
公雞叫：“喔喔喔，喔喔喔！”
小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很香，什么也聽(tīng)不見(jiàn)。
“砰砰！砰砰！”是大象來(lái)了，地都震動(dòng)了，小熊還在睡覺(jué)。
“的篤！的篤！”是小羊來(lái)了，小熊還在睡覺(jué)。什么也聽(tīng)不見(jiàn)。
熊媽媽回來(lái)了，輕輕地對他說(shuō)：“小熊醒來(lái)吧！”小熊聽(tīng)得很清楚，回答說(shuō)：“噢，媽媽?zhuān)∥宜枚嘞阊�！”小熊醒�?lái)了。
教學(xué)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師講述故事部分是非常重要的。除了要注意語(yǔ)言、語(yǔ)氣、神情的變化之外，手勢對孩子的語(yǔ)言表達起到輔助的作用。作為教師，在講述多遍故事時(shí)都要注意方式的.變換，才能提高幼兒的傾聽(tīng)積極性。故事《小熊醒來(lái)吧》，內容淺顯易懂，比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，故事中的小動(dòng)物都是孩子們生活中常見(jiàn)的，形象生動(dòng)的圖片教具吸引著(zhù)每個(gè)幼兒，我有趣兒的模仿聲也吸引著(zhù)孩子的神經(jīng)。他們始終跟著(zhù)我的思路和節奏認真地聆聽(tīng)著(zhù)，積極地和我互動(dòng)著(zhù)，學(xué)著(zhù)小動(dòng)物的叫聲，興奮的跟著(zhù)我模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。孩子們的興奮感染著(zhù)我，我的用心感染著(zhù)孩子們。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都是那樣的盡興，這讓我很開(kāi)心，沒(méi)想到這些小家伙還真的挺乖巧的。從活動(dòng)中可以感受到有好的常規是重要的，有了規矩才有活動(dòng)的效果。所以，什么樣的行為只要我們去認真的執行，那么孩子們就一定能堅持做到。
這次活動(dòng)中孩子們只是受到只字片語(yǔ)的促動(dòng)，但是相信隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，隨著(zhù)知識的積累和活動(dòng)的不斷體驗，慢慢地孩子們會(huì )對這樣的愛(ài)產(chǎn)生更深的理解，獲得更真切的感受。
本次活動(dòng)的目標是理解故事內容，學(xué)習故事中的語(yǔ)言；感受故事中小熊和媽媽之間的情感。讓孩子從中理解故事，感受故事的內涵及寓意。整個(gè)活動(dòng)都在積極的氛圍中結束。
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