大班語(yǔ)言教案《小螞蟻飛上天》說(shuō)課稿
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案《小螞蟻飛上天》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案《小螞蟻飛上天》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
《小螞蟻飛上天》是一有獨特視角的故事，故事雖短，但給人留下想象和思考的空間，充滿(mǎn)融洽、和諧的情調。一只小螞蟻在蒲公英種子的幫助下上天旅行，故事內容能啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象的翅膀，構建一個(gè)離奇而又有趣的、簡(jiǎn)單而又富有想象的世界。
二、說(shuō)學(xué)情
大班下學(xué)期的幼兒隨著(zhù)生活范圍的擴大和生活經(jīng)驗的積累，想像思維、創(chuàng )造思維、思辯能力、語(yǔ)言表達能力都達到了一個(gè)新的高度，本故事生動(dòng)有趣，貼近幼兒的生活，又有一定的想像空間，孩子們能在故事的引領(lǐng)下，有所感、有所思、有所悟，從而運用語(yǔ)言表達自己的想法，發(fā)展了想像力、創(chuàng )造力、表達力。大班幼兒的繪畫(huà)已有一定的基礎，能自如地運用畫(huà)筆表達所思所想，是思維表現的另一種呈現方式，將繪畫(huà)與講述相結合，相輔相成，既能直觀(guān)感知理清講述的線(xiàn)索，又能豐富講述提高幼兒的繪畫(huà)水平。
三、說(shuō)活動(dòng)目標
1、熟悉故事內容，體驗小螞蟻飛上天的喜悅心情。
2、有良好的傾聽(tīng)習慣，學(xué)習故事中語(yǔ)言。
3、能發(fā)揮想象，積極創(chuàng )編飛上天的方法和飛上天后看到的景象，并樂(lè )意在同伴前大膽表述。
四、說(shuō)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事，并積極講述。
難點(diǎn)：遷移生活經(jīng)驗，進(jìn)行創(chuàng )編。
五、說(shuō)活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備
�、儆幸庾R地引導幼兒觀(guān)察周?chē)茱w的物體。
�、谟^(guān)察小螞蟻，了解它的生活習性。
�、蹖ζ压⒂幸欢ǖ牧私�。
2、物質(zhì)準備
圖片、繪畫(huà)工具（每組一份）、已畫(huà)好螞蟻的白紙六份
六、說(shuō)教法
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力”，所以在活動(dòng)中，采用了游戲教學(xué)法、直觀(guān)教學(xué)法、談話(huà)提問(wèn)法、分組合作法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。用游戲教學(xué)法來(lái)激趣，直觀(guān)教學(xué)法來(lái)感知故事內容，談話(huà)提問(wèn)法來(lái)加深對故事的理解，分組合作法來(lái)遷移經(jīng)驗，進(jìn)行創(chuàng )編。
七、說(shuō)學(xué)法
根據循序漸進(jìn)、層層深入的原則，我通過(guò)游戲來(lái)調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗和興趣，抓住幼兒的熱情，自然導入課題，“自主閱讀————整體感知”“啟發(fā)引導————重點(diǎn)理解”“動(dòng)手操作————拓展引申”的學(xué)法，讓幼兒在玩玩、想想、聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中輕松完成活動(dòng)目標。
八、說(shuō)活動(dòng)流程
1、以游戲激發(fā)幼兒興趣。
師：我們玩過(guò)《蘿卜蹲》的游戲，今天要來(lái)玩一個(gè)新游戲《誰(shuí)會(huì )飛》，聽(tīng)仔細了：“小鳥(niǎo)飛小鳥(niǎo)飛，小鳥(niǎo)飛走什么飛”
幼：幼兒按節奏接龍會(huì )飛的物體。（五至六個(gè)）
教師接龍，培養幼兒的思辨能力�！啊w——飛，——飛完螞蟻飛”“咦？螞蟻會(huì )飛嗎？”
教師：螞蟻不會(huì )飛，可是有一只螞蟻卻飛上天了，我們來(lái)看看是怎么回事？
2、幼兒自主閱讀
�、俳處煶鍪緢D片引導幼兒整體感知。
你覺(jué)得在小螞蟻身上發(fā)生了一件什么事？
引導幼兒大膽猜測，激發(fā)幼兒講述的熱情。
�、谕ㄟ^(guò)提問(wèn)，引導幼兒掌握故事的大概內容。
誰(shuí)幫助了小螞蟻？
它們倆是怎樣飛上天的？
小螞蟻在天上看到了什么？心情如何？
幼兒帶著(zhù)提問(wèn)閱讀，梳理故事結構。
3、完整欣賞一遍后，根據故事細節提問(wèn)：
�、俟适碌拿质鞘裁�？
�、谛∥浵伾钤谀睦�？它的愿望是什么？
�、燮压⑹窃趺凑f(shuō)的？他們倆是怎樣飛上天的？
�、苄∥浵佋谔焐系男那槿绾�？還可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達？
引導幼兒拓展詞匯，除了故事中的幸福和快樂(lè )，還可以用興奮、激動(dòng)、美滋滋等詞匯表達。
小螞蟻生活在花叢中，他想上天去旅行，可他不會(huì )飛，蒲公英幫助了他，他們在風(fēng)的吹動(dòng)下，終于飛上天了，看到了不一樣的景象，小螞蟻看到這么美的景象，自己的愿望實(shí)現了，所以感到幸福和快樂(lè )。
4、幼兒集體講述故事，教師適時(shí)指導，引導幼兒使用故事中的語(yǔ)言。
提問(wèn)：小螞蟻在天上看到的景色和我們平時(shí)看到的有什么變化？小螞蟻還會(huì )在天上看到地上的什么？會(huì )像什么？
引導幼兒用“———像———”來(lái)組織語(yǔ)言。
5、遷移想象，分組合作添畫(huà)。
�、傥覀冞�可以想出什么好辦法幫助小螞蟻飛上天？小螞蟻飛上天會(huì )遇到誰(shuí)？小螞蟻在天上看到什么？請你們每小組在一起想想、講講，討論一個(gè)大家都喜歡的方法，并把它畫(huà)下來(lái)。
�、诿拷M討論后由一人執筆，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式在已畫(huà)有螞蟻形象的白紙上記錄各組創(chuàng )編的結果。
�、鄯纸M討論繪畫(huà)，教師巡回指導傾聽(tīng)。
6、創(chuàng )編講述。
每組選代表向大家展示各組的創(chuàng )編結果，并大膽地表達。教師適時(shí)追問(wèn)，豐富和完善幼兒講述內容，對于表達完整、想像豐富的及時(shí)給予肯定和鼓勵。
7、結束活動(dòng)。
你們幫小螞蟻想了這么多的好辦法，我知道還有小朋友有別的好辦法，我們在活動(dòng)課的時(shí)候把它們都畫(huà)下來(lái)，講給好朋友們聽(tīng)一聽(tīng)。
大班語(yǔ)言教案《小螞蟻飛上天》說(shuō)課稿2
活動(dòng)目標：
1、熟悉故事內容，體驗小螞蟻飛上天的喜悅心情。
2、能積極想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色，并樂(lè )意在同伴面前大膽表達。
活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┲R經(jīng)驗準備：
1、有意識地引導幼兒觀(guān)察周?chē)茱w的物體。
2、觀(guān)察小螞蟻，了解它的生活習性。
3、對蒲公英有一定的了解。
�。ǘ┪镔|(zhì)準備：
1、小螞蟻飛上天的FLASH動(dòng)畫(huà)。
2、背景圖及磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥(niǎo)等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)的形式，引入活動(dòng)
1、在這個(gè)世界上，有許多的物體能飛上天，你們知道哪些呢？（預設代表性的答案，貼在背景圖天空上）
2、在花叢中，住著(zhù)一只小螞蟻，它也非常想飛上天去旅行，可是它會(huì )飛嗎？那怎么辦呢？請小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧�。ü膭钣變喊l(fā)揮想象，肯定有創(chuàng )新、想法與眾不同的孩子）
二、欣賞故事
1、教師講述故事
師：小朋友們想出了很多好辦法，那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！
師：這個(gè)故事的名稱(chēng)是什么？小螞蟻是怎么飛上天的？
2、觀(guān)看多媒體，進(jìn)一步理解故事
師：小螞蟻在天上看到了什么？它有什么感覺(jué)？小螞蟻飛到天上時(shí)看到地面上的東西和我們平時(shí)看到的一樣嗎？有什么變化？為什么？
3、師：現在我們都變成一只可愛(ài)的小螞蟻，飛上天看一看，天上有哪些小伙伴呢？再看看地面又有什么呢？
�。ü膭钣變捍竽懹弥w表現小螞蟻飛上天的不同姿態(tài)和高興的心情）
三、遷移想象
1、假如你是一只小螞蟻，你會(huì )想出什么好辦法讓自己飛上天？
2、小螞蟻飛上天后，還能看到什么美麗的景色呢？
開(kāi)放式的提問(wèn)，引導幼兒積極、活躍地進(jìn)行想象講述活動(dòng)。
四、幼兒分組討論講述
師：小青蛙、小白兔、小豬和大象看到小螞蟻飛到天上去玩得這么開(kāi)心，它們也想去天上玩一玩，請小朋友幫幫它們想個(gè)好辦法吧！幼兒分享講述，請個(gè)別幼兒將創(chuàng )編好的故事完整講述。（教師與同伴共同欣賞、點(diǎn)評）
五、結束。
師：小朋友想的辦法真好，今天彩虹姐姐在天空中開(kāi)舞會(huì )，她想邀請我們一起去參加，讓我們一起來(lái)個(gè)大變身，變成會(huì )飛的東西去參加舞會(huì )吧�。ㄒ魳�(lè )中幼兒飛出教室）結束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案《小螞蟻飛上天》說(shuō)課稿3
設計意圖：
《綱要》“語(yǔ)言”部分的指導要點(diǎn)中指出：創(chuàng )設一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交流、體驗語(yǔ)言的樂(lè )趣。這正與我園“幼兒語(yǔ)言教育環(huán)境創(chuàng )設”的`課題理念相符合。我們把物質(zhì)環(huán)境創(chuàng )設作為一種潛在的課程去思考，努力做到有目的、有計劃地選材和構思。因此，我們選擇了《小螞蟻飛上天》這個(gè)幼兒感興趣的題材，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野�；顒�(dòng)中我們將幼兒本身的需要、興趣、經(jīng)驗和能力放在首位，讓幼兒成為學(xué)習的主人。通過(guò)集中與分組、集體與個(gè)人、講述與想像，形成立體式的環(huán)境教育活動(dòng)體系。
活動(dòng)要求：
1、促使幼兒樂(lè )意在集體面前表達自己的設想，并能認真傾聽(tīng)同伴的講述。
2、引導幼兒展開(kāi)積極的想像，不受習慣思維的約束，創(chuàng )編自己的故事。
3、體驗關(guān)心幫助他人的樂(lè )趣。
活動(dòng)建議：
1、多媒體電腦課件、幼兒人手一幅圖片、背景圖片若干。
2、說(shuō)一說(shuō)：什么會(huì )飛？
師：剛才小朋友都說(shuō)得很好。告訴你們花叢中這只小螞蟻，它也非常想上天去旅行，可是它不會(huì )飛，這可怎么辦呢？你們能幫它想想辦法嗎？
3、師操作電腦課件，讓幼兒完整欣賞故事：《小螞蟻飛上天》。
師：小朋友都想了很多好辦法，那到底是誰(shuí)幫助小螞蟻飛上天的呢？我們一起來(lái)看看吧！
4、分組講述，學(xué)習創(chuàng )編故事
�、傩∨笥�，現在你們知道了是誰(shuí)幫助小螞蟻飛上天？（幼兒欣賞課件其中一幕）。
�、谛∥浵侊w上天，它感到怎么樣？（讓幼兒體會(huì )高興的心情。）
�、坌∥浵侊w上天，它感到非常的幸福和快樂(lè )。因為它還看見(jiàn)了許多美麗的景色。你們想知道嗎？那你們就到圖片中去尋找答案。不過(guò)，老師有個(gè)要求，小朋友要把你們幫助小螞蟻飛上天的辦法和小螞蟻在天上看到了什么編成一個(gè)好聽(tīng)的故事。
5、提供各種方位的情景圖片，讓幼兒分成五組進(jìn)行講述，并為其錄音。
6、幼兒分享講述，再次完整欣賞課件：
師：剛才老師聽(tīng)到你們編的故事真有趣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)編的故事。讓我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音機姐姐是怎么講的呢？
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