幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域《多變的天氣》教案（通用9篇）
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域《多變的天氣》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域《多變的天氣》教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感知天氣的多變性,了解一些簡(jiǎn)單的氣象標志和常識。
2、能用自己的方式學(xué)習觀(guān)察、記錄、統計天氣。
3、對天氣變化感興趣,樂(lè )于觀(guān)察、探索。
活動(dòng)準備：
1、收集各種氣象的圖片和光碟。
2、課件、視頻、氣象標識卡、天氣統計表等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察、記錄請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況,做個(gè)比較,了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢？我們怎么樣才能知道明天是什么天氣？（天氣預報）
二、觀(guān)看視頻請幼兒仔細觀(guān)看天氣預報,認識其中一些簡(jiǎn)單的天氣符號。提問(wèn)幼兒：你最喜歡什么樣的天氣？為什么？除了天氣預報,我們還可以怎么知道明天是什么天氣呢？
三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》,結合故事提問(wèn)：晚上,小白馬看到的是什么樣的天氣？為什么第二天是一個(gè)大熱天呢？天空周?chē)芗t很紅會(huì )怎么樣？太陽(yáng)四周?chē)艘粋�(gè)圓圈,天氣會(huì )發(fā)生什么變化？同時(shí)觀(guān)看課件,引導幼兒觀(guān)察、理解其中所描述的天氣變化現象及征兆。
四、交流、討論引導幼兒討論：小動(dòng)物會(huì )怎樣預測天氣呢？（螞蟻搬家、燕子低飛、魚(yú)兒浮出水面吸氣）。在天氣變化時(shí),我們應該注意什么？玩游戲,聽(tīng)聲音出示氣象標志,鞏固認識氣象標志。
五、分組操作幼兒分成三組,（三位老師每人負責一組）統計不同地區二月份的天氣情況,幼兒間互相合作統計出晴天、陰天、雨天各多少？做一個(gè)比較,進(jìn)一步感知天氣的多變性。
六、分享、交流檢查每組幼兒的統計情況,總結出本月以什么天氣為主。
幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域《多變的天氣》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒觀(guān)察氣象的興趣。
2、了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
重點(diǎn)：
了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況
難點(diǎn)：
嘗試設計氣象預報表
活動(dòng)準備：
課件、表格
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞課件，激發(fā)興趣。
欣賞"草船借箭"的FLASH，了解氣象與軍事的關(guān)系。
師：今天我們先來(lái)欣賞一段小故事叫"草船借箭"，故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢？諸葛亮是怎么知道會(huì )有霧天呢？
2、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。
1）除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？
2）播放課件，根據幼兒回答整理。
3）了解一些惡劣的天氣情況。并觀(guān)看課件。
4）你們是怎么知道天氣情況的？（自身感覺(jué)、媒體包括：電話(huà)、短信、電視、報紙等、動(dòng)物）
5）播放課件，根據幼兒回答整理。
6）欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。（天氣、溫度、穿衣指數等）
3、趣味問(wèn)答，了解天氣與我們生活的關(guān)系。
師：天氣和我們的生活有著(zhù)非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
1）高溫天怎樣避暑？
2）雷雨天怎樣維護自身？
3）雨天出門(mén)準備些什么？
4、嘗試設計氣象預報表
師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應該關(guān)心天氣情況，，根據天氣變化學(xué)會(huì )維護自身。老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄�，F在請小朋友來(lái)當一當氣象員，在表格上記錄一下今天
教學(xué)反思：
本節課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )天氣及其影響，在師生的共同交流、學(xué)習中，本節課的教學(xué)任務(wù)順利達成，教學(xué)目標基本完成，有成功之處，也有需要改進(jìn)的地方。
幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域《多變的天氣》教案 篇3
計劃意圖：
小班的孩子對玩呼啦圈很感愛(ài)好，操縱孩子的這一特色，我計劃了本次運動(dòng)。
運動(dòng)目標：
1、造就孩子一物多玩的愛(ài)好，加強孩子身材的機動(dòng)性和和諧性，讓孩子體會(huì )集作游戲的快活。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
3、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
運動(dòng)預備：
呼啦圈多少、平整的地面。
弄法一：過(guò)小河
幼兒分成兩組，5—6個(gè)呼啦圈并擺在地上，幼兒一個(gè)一個(gè)的跳已往，哪組開(kāi)始達到盡頭，哪組得勝。
弄法二：鉆巖穴
幼兒分成兩組，5—6個(gè)呼啦圈豎著(zhù)立在地上，幼兒依次鉆過(guò)呼啦圈，哪組開(kāi)始達到盡頭，哪組得勝。
弄法三:開(kāi)仗車(chē)
把呼啦騙局在幼兒身上，幼兒依次捉住前面幼兒的呼啦圈舉行開(kāi)仗車(chē)的游戲。
運動(dòng)反思：
幼兒的本領(lǐng)程度有限，須要教師增強引誘。
幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域《多變的天氣》教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察天氣變化，知道不同天氣現象的名稱(chēng)，并用語(yǔ)言正確表達。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標志圖片，小兔圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景角色導入，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師扮演小兔：聽(tīng)說(shuō)奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開(kāi)窗簾，強烈的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)。
2、觀(guān)看圖片了解不同的天氣變化。
�。�1）觀(guān)察晴天的天氣特征。
小兔：今天的天氣怎么樣��？
教師出示晴天的氣象標志：一個(gè)紅太陽(yáng)。
小兔：今天是個(gè)大晴天，紅紅的太陽(yáng)高高掛，我要去看奶奶去了！
�。�2）觀(guān)察陰天的天氣特征。
小兔提著(zhù)籃子走在樹(shù)林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽(yáng)。
教師播放陰天的氣象，問(wèn)：現在天氣怎么樣��？發(fā)生了什么變化？
教師出示陰天的天氣標志：烏云。
�。�3）觀(guān)察雨天的天氣特征。
教師播放雷雨氣象，討論：這時(shí)候，天氣又發(fā)生了什么變化？小朋友聽(tīng)到了什么聲音？看到了什么現象呢？教師出示雨天標志：雨滴。
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標志并貼在相應的位置上。
幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域《多變的天氣》教案 篇5
設計思路：
在主題開(kāi)展過(guò)程中，我們覺(jué)得秋天的天氣變化不僅是秋天的一個(gè)重要特征，而且天氣的變化和幼兒的生活密切相關(guān)，考慮到我們班級體弱兒較多的特點(diǎn)，我們想通過(guò)對天氣變化的討論，引導幼兒懂得保護自己，了解保護自己的方法。于是，我們從了解天氣變化入手，開(kāi)展本次活動(dòng)。
內容與要求：
1、通過(guò)統計、交流，進(jìn)一步感受秋天的天氣變化，引發(fā)幼兒繼續探索氣候變化的'興趣。
2、能合作記錄統計結果，并在與同伴的合作中，體驗合作的快樂(lè )。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì )用簡(jiǎn)單、清楚的方法進(jìn)行記錄。
難點(diǎn)：能和同伴合作記錄統計結果。
材料與環(huán)境創(chuàng )設：活動(dòng)前將幼兒11月的天氣記錄進(jìn)行匯總，幼兒記錄用紙、筆等，展示用小黑板兩塊。
活動(dòng)流程：經(jīng)驗回顧討論操作交流展示思考延伸
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入討論
�。�1）師：前幾天，我們小朋友到場(chǎng)地上去干什么了？為什么好幾天沒(méi)找到云寶寶��？
�。�2）師：什么樣的天氣我們能找到云寶寶？
�。�3）師：你們還知道哪些氣象變化？
�。�4）出示匯總表：老師已經(jīng)把小朋友記錄的11月份天氣情況都放在一張表格里，你們看看11月份有哪些氣象變化？
�。�5）師：那么，11月份到底有幾天晴天，幾天陰天呢？今天，我們就一起來(lái)統計一下吧！
2、討論操作
討論：
師：統計的時(shí)候，怎么樣讓人家知道你統計的是晴天還是陰天呢？
引導：用不同的標志表示不同的天氣情況。
難點(diǎn)：晴到多云等變化的天氣標志如何表示。
操作：
幼兒兩人合作進(jìn)行統計。
教師觀(guān)察：幼兒能否先分工后合作。
幼兒能否用討論的記錄方法進(jìn)行統計。
3、交流展示
�。�1）展示幼兒的記錄結果。
�。�2）請部分幼兒介紹統計結果：
你們統計的結果是什么？
你們是怎么統計的？（先做什么后做什么，怎么分工的）
�。▽赡艹霈F的不一致進(jìn)行討論）
�。�3）師：小朋友進(jìn)行了統計，可是，你們的統計準確嗎？有什么辦法知道你的統計結果是正確的呢？
引導：將所有的天氣天數相加，和11月的天數比較，一致的為正確。
4、思考延伸
�。�1）看了統計結果，你覺(jué)得秋天的天氣是怎么樣的？
�。�2）你們喜歡這樣的天氣嗎？為什么？
�。�3）引發(fā)思考：是不是每個(gè)月的天氣情況都是這樣的？
幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域《多變的天氣》教案 篇6
教材分析
1.教材地位;本節內容是全章的入口，是學(xué)習天氣與氣候的基礎。學(xué)好本節內容，對日后認識氣溫、降水等天氣要素有著(zhù)重要的意義。
2.教材結構：本節課由天氣及其影響、明天的天氣怎么樣、我們需要潔凈的空氣三部分內容組成，所有內容都圍繞身邊的現象來(lái)展開(kāi)。
3.教材特點(diǎn)：教材以生活中的天氣為切入點(diǎn)，讓學(xué)生初步認識到天氣、氣候復雜多樣，但又有章可尋，建立起地理知識來(lái)源于生活中、服務(wù)于生活的正確認識。培養學(xué)生善于觀(guān)察地理現象和探究地理事物本質(zhì)的能力。
學(xué)情分析
天氣是七年級學(xué)生認識較深刻的一種自然現象，但是這種認識是停留在感性認識上的，要讓學(xué)生進(jìn)一步總結和歸納出天氣特點(diǎn)、天氣和我們之間的關(guān)系、掌握未來(lái)天氣的信息更好的為生產(chǎn)和生活服務(wù)，建立起對大氣的理性認識�？紤]到學(xué)生們的認知特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中應該讓學(xué)生多談感興趣的現象，老師有意識的讓學(xué)生們從自己所談的現象中總結規律。
教學(xué)設想
1.課時(shí)安排;本節需2課時(shí)，本教案為第一課時(shí)。
2.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )資源。
教學(xué)目標
1.知識目標：辨認常用天氣符號，說(shuō)出天氣的特點(diǎn)。
2.能力目標：在生活中正確運用“天氣”這一術(shù)語(yǔ)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖;養成收聽(tīng)、收看天氣預報的習慣;學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )獲取信息、處理信息、利用信息。
3.德育目標;激發(fā)學(xué)習地理的興趣，培養同學(xué)們的民族自豪感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：理解天氣預報的重要性，學(xué)會(huì )看天氣預報。
2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì )看天氣預報和衛星云圖。
教學(xué)過(guò)程
引言：南昌一中第28屆運動(dòng)會(huì )順利閉幕了，在運動(dòng)會(huì )期間，天氣怎么樣?
“哈哈，老師早就知道了天氣會(huì )是那樣，我可不是吹牛!”今天我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)天氣的一些知識。
【板書(shū)】一、天氣及其影響
【板書(shū)】1.怎樣描述天氣
【師問(wèn)】運動(dòng)會(huì )期間的天氣怎么樣?今天的天氣呢?昨天的天氣呢?“神六”發(fā)射前的天氣和發(fā)射時(shí)的天氣呢?
【生答】描述當時(shí)的天氣。
【師問(wèn)】那么常見(jiàn)的天氣現象有哪些呢?
【生答】晴、多云、雨、風(fēng)……
【老師補充】人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來(lái)描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、揚塵等天氣狀況。
【活動(dòng)】讓同學(xué)們說(shuō)出以前學(xué)習的詞語(yǔ)和詩(shī)句中哪些是描述天氣的。
【師述】看來(lái)知道的還真不少，有這么多描述天氣的詩(shī)句，那天氣到底是什么呢?
【板書(shū)】2.什么是天氣呢?
【師述】天氣是短時(shí)間內大氣的運動(dòng)狀況。
【幻燈片展示】給出兩個(gè)現象：“太陽(yáng)雨”“打雷下雨嘍!趕快回家收衣服嘍!”和“東邊日出西邊雨”，進(jìn)一步讓同學(xué)們認識到天氣的特點(diǎn)是──因時(shí)因地而不同。
【教師小結】可見(jiàn)，同一時(shí)間不同地區的天氣是不同的，同一地區不同時(shí)間天氣是有變化的，即天氣是多變的。
【板書(shū)】3.天氣有什么特點(diǎn)呢?
【過(guò)渡】我們經(jīng)常談?wù)撎鞖�，是因為天氣與人類(lèi)息息相關(guān)。那么天氣究竟對人類(lèi)社會(huì )的方方面面有什么影響?
【板書(shū)】4.天氣和我們
【學(xué)生活動(dòng)】：
�、僬垖W(xué)生講述一段曾經(jīng)經(jīng)歷的或耳聞目睹的有較深印象的天氣;
�、谧寣W(xué)生扮演不同的社會(huì )角色;體會(huì )天氣對人類(lèi)生產(chǎn)生活的影響;
�、壅覍W(xué)生談?wù)勌鞖馀c我們的衣、食、住、行。
【過(guò)渡】由此可見(jiàn)，天氣對我們生產(chǎn)生活的影響太大了，如果能夠預知近期天氣變化狀況，那將給我們的生產(chǎn)生活帶來(lái)極大方便。那么，如何知道明天的天氣怎么樣呢?
【板書(shū)】二、明天的天氣怎么樣?
【圖片展示】螞蟻搬家、蜻蜓低飛。
【師述】生活中我們可以通過(guò)一些現象來(lái)預知近期的天氣變化。我們通常怎樣預知近期天氣?
【生答】收看天氣預報。
【師問(wèn)】那天氣預報是怎樣“生產(chǎn)”出來(lái)的?
【板書(shū)】l.天氣預報是怎樣“生產(chǎn)”出來(lái)的?
【師述】點(diǎn)擊視頻材料“走進(jìn)天氣預報”，了解天氣預報是怎樣“生產(chǎn)”出來(lái)的。
【師問(wèn)】請學(xué)生歸納總結天氣預報的制作過(guò)程。
【師述】首先，是同一時(shí)間世界各地氣象資料的收集。其次，通過(guò)地面衛星站接受氣象衛星發(fā)送的各種氣象數據。第三，制作天氣圖表。第四，是用計算機進(jìn)行數值天氣預報。第五，是進(jìn)行天氣會(huì )商。最后，是制作電視節目。
【師述】雖然天氣預報的制作是一個(gè)很復雜的過(guò)程，但是報紙、電視臺的天氣預報一般都淺顯易懂。那么，你會(huì )看報紙、電視臺的天氣預報嗎?還有其他獲取天氣預報的方法嗎?
【板書(shū)】2.怎樣獲取天氣預報?
【師述】目前在教室里最好的辦法是上網(wǎng)。
【活動(dòng)】指導同學(xué)們進(jìn)入中國氣象局和江西省氣象局網(wǎng)站，收看天氣預報。
【過(guò)渡】剛才大家在網(wǎng)上收看了天氣預報，天氣預報包括了哪些內容呢?
【板書(shū)】3.天氣預報包括了哪些內容?
【師述】天氣狀況、降水概率、風(fēng)向風(fēng)力氣溫等。
【師述】天氣預報中常出現一些符號，那是天氣符號，你認識常見(jiàn)的天氣符號嗎?
【板書(shū)】4.常見(jiàn)的天氣符號。
【活動(dòng)】教師在課堂上幫助同學(xué)們記憶。
【師述】其實(shí)，氣象專(zhuān)家是通過(guò)衛星云圖來(lái)預測天氣的。你想看懂衛星云圖嗎?
【板書(shū)】5.你會(huì )看衛星云圖嗎?
【師述】在衛星云圖上，綠色表示陸地;藍色表示海洋;白色表示云層。不同地區，云的厚度是不同的。云的顏色越白，表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨區。
【活動(dòng)】給出國慶節七天的衛星云圖，讓同學(xué)們根據衛星云圖來(lái)判斷國慶節七天的天氣情況，結合實(shí)際，讓同學(xué)們當一回氣象學(xué)家。
【板書(shū)設計】
3.1多變的天氣
一、天氣及其影響
1.怎樣描述天氣
2.什么是天氣呢?
3.天氣有什么特點(diǎn)呢?
4.天氣和我們
二、明天的天氣怎么樣?
1.天氣預報是怎樣“生產(chǎn)”出來(lái)的?
2.怎樣獲取天氣預報?
3.天氣預報包括哪些內容?
4.常見(jiàn)的天氣符號
5.你會(huì )看衛星云圖嗎?
幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域《多變的天氣》教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、使幼兒發(fā)現天氣是經(jīng)常變化的，初步了解變化的天氣與人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)有密切的關(guān)系。
2、培養幼兒關(guān)注天氣，探索自然變化的興趣。
活動(dòng)準備：
已做好的氣象記錄。
活動(dòng)過(guò)程
一、討論氣溫的變化。
1、你們有沒(méi)有發(fā)現這幾天的氣溫有什么變化?(幼兒發(fā)言談及每天氣溫是不同的。)
2、溫度變化說(shuō)明什么道理?(天氣是多變的，有時(shí)氣溫很高，有時(shí)氣溫很低。)
3、溫度高的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?溫度低的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?
4、溫度高的時(shí)候你穿的衣服怎樣?溫度低的時(shí)候你穿的衣服又怎樣?溫度高的時(shí)候草、樹(shù)木長(cháng)得怎樣?溫度低的時(shí)候又怎么樣?
5、小結：氣溫是不斷變化的，氣溫的高低與我們的穿著(zhù)、生活有關(guān)系，與植物的生長(cháng)也有關(guān)系，溫度很低時(shí)農民就要注意防凍。
二、討論近期天氣的變化。
1、今天是什么天氣?大家回想一下，上個(gè)星期的天氣有什么變化?哪幾天是晴天?哪幾天是陰天?哪幾天是雨天?
2、晴天是什么樣的?在晴天你感覺(jué)怎么樣?陰天是什么樣的?為什么有陰天?陰天會(huì )變化成什么天氣?(因為天空中積多了云，遮住了陽(yáng)光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。)
3、你喜歡什么天氣?為什么?引導幼兒討論天氣與人生活的關(guān)系，晴天光線(xiàn)好，教室里亮堂堂舒服，大家在太陽(yáng)底下曬曬太陽(yáng)暖和，洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出門(mén)不方便，要帶雨具。
4、小結：天氣是不斷變化的，有時(shí)晴天，有時(shí)雨天，有時(shí)陰天，有時(shí)還會(huì )下雪。
三、討論近期風(fēng)力的變化。
1、你們有沒(méi)有發(fā)現這幾天風(fēng)也是不一樣的?幼兒充分討論。
2、你怎么發(fā)現風(fēng)力不一樣的?風(fēng)力大小與我們生活有沒(méi)有關(guān)系?你知道風(fēng)力大小與什么人關(guān)系最大嗎?為什么和漁民的關(guān)系最大?(風(fēng)大浪就大，船出海就有危險，漁民最關(guān)心天氣預報中的風(fēng)力大小。)你們有沒(méi)有注意過(guò)風(fēng)吹過(guò)來(lái)的方向是不一樣的?以后你們多注意幼兒園里的國旗，看看國旗往哪個(gè)方向飄。
3、總結：天氣是不斷變化的，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關(guān)系。我們每天應聽(tīng)聽(tīng)廣播電臺、電視臺的天氣預報。
四、延伸活動(dòng)。
在日常生活中引導幼兒觀(guān)察氣象，聽(tīng)天氣預報。
幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域《多變的天氣》教案 篇8
一、教材分析：
本節教材從“學(xué)習對生活有用的地理”、“學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理”等新課程理念出發(fā)選擇安排了與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的三個(gè)問(wèn)題：天氣及其影響、明天的天氣怎么樣和我們需要潔凈的空氣。本節分為兩課時(shí)，我選擇前兩個(gè)問(wèn)題為第一課時(shí)。
二、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R和技能：
1、知道“天氣”的含義，并在生活中正確使用這個(gè)術(shù)語(yǔ)。
2、學(xué)會(huì )識別衛星云圖，常用天氣符號，能夠收看電視天氣預報。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體會(huì )天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識和技能,學(xué)會(huì )將所學(xué)知識運用于實(shí)際生活，初步培養學(xué)生的實(shí)踐能力；
2、在學(xué)生收看、分析天氣預報的活動(dòng)中，培養學(xué)生的地理思維能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)學(xué)習，養成收看收聽(tīng)天氣預報的習慣，懂得天氣與人類(lèi)生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系，培養學(xué)生主動(dòng)參與意識和學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探索意識和創(chuàng )新精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì )識別常用天氣符號,能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖；
2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體會(huì )天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識和技能。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
常見(jiàn)天氣符號的識別、風(fēng)力風(fēng)向圖標等的含義
五、課時(shí)安排：
一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
導入新課：
今天你感覺(jué)到外面怎么樣？陰？晴？冷？暖？這些都是描述天氣的問(wèn)題？我們來(lái)學(xué)習“多變的天氣”。板書(shū)：第一節多變的天氣
一、天氣
天氣及其特點(diǎn)
提出問(wèn)題：
1、描述一天當中的天氣轉變，這說(shuō)明天氣具有什么特點(diǎn)？
學(xué)生回答，老師總結：同一地點(diǎn)不同時(shí)刻天氣狀況是不一樣的。
2、再描述春節期間深圳、哈爾濱的城市天氣狀況是否相同？學(xué)生回答，老師總結：同一時(shí)刻不同地點(diǎn)天氣狀況也是不一樣的。板書(shū)：天氣是多變的。（在此點(diǎn)明天氣與氣候的區別。）
二、天氣對人類(lèi)的的影響
學(xué)生討論，談?wù)撎鞖鈱τ谧约旱纳�、學(xué)習方面的影響。
學(xué)生回答，老師總結：天氣對人類(lèi)的生活、農業(yè)生產(chǎn)、軍事、工業(yè)生產(chǎn)、工程建設、旅游活動(dòng)、休閑娛樂(lè )等。的各個(gè)方面都有影響。
我們對于天氣的知識大部分是通過(guò)天氣預報獲得的，接下來(lái)就讓我們來(lái)學(xué)習天氣預報大的知識。
三、天氣預報
1、制作過(guò)程
請同學(xué)們閱讀課本，了解天氣預報制作的五個(gè)階段，并將每個(gè)階段用兩個(gè)字概括。(觀(guān)測→接收→加工→會(huì )診→錄制)
2、文字天氣預報
文字天氣預報要說(shuō)明一日內陰晴、風(fēng)、氣溫和降水的情況。其中要知道降水概率、風(fēng)向、風(fēng)級和氣溫情況。
3、衛星云圖
明白衛星云圖上各個(gè)顏色所代表的事物，特別是白色所代表的云雨區。
4、常見(jiàn)的天氣符號
平常大家看天氣預報所看到的大都是一個(gè)城市，旁邊注有天氣符號和氣溫變化，那我們來(lái)看看平常大家生活中經(jīng)�？吹降奶鞖夥査淼奶鞖鉅顩r。
活動(dòng)：識別了天氣符號之后,大家就能認識城市天氣預報圖,下面大家模擬天氣預報節目主持人,根據課本上提供的城市天氣預報來(lái)預報天氣情況。
三、我們需要潔凈的空氣
1、空氣質(zhì)量日報
過(guò)渡：我們每天都同看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的空氣相接觸，那么你們覺(jué)得現在的空氣質(zhì)量怎么樣呢？（學(xué)生回答）
空氣質(zhì)量好不好已有了衡量的標準，指導學(xué)生讀課本48頁(yè)圖3．9回答用什么衡量空氣質(zhì)量的好壞？
�。ㄓ梦廴局笖岛饬�，污染指數越小，空氣質(zhì)量越好，級別越低。）
2、影響空氣質(zhì)量的因素
提出問(wèn)題：
1、影響空氣質(zhì)量的因素？(自然因素和人類(lèi)活動(dòng))
2、哪些人類(lèi)活動(dòng)會(huì )對空氣造成污染呢？(汽車(chē)尾氣、煙囪冒煙等)討論：結合課本48頁(yè)大的活動(dòng)題，每個(gè)小組集中討論一個(gè)問(wèn)題。
七、課堂小結：
以本課的主體思路回顧本節課的主要知識，請同學(xué)們結合自己在這節課上所學(xué)到的知識談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
八、板書(shū)設計：
第三章天氣與氣候第一節多變的天氣
一、天氣
1、概念
2、特點(diǎn)
二、天氣對人類(lèi)的影響
三、天氣預報
1、制作過(guò)程
2、文字天氣預報
3、衛星云圖
4、常見(jiàn)的天氣符號
四、我們需要潔凈的空氣
1、空氣質(zhì)量日報
2、影響空氣質(zhì)量的因素
九、作業(yè)布置
完成基礎訓練第三章第一節
幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域《多變的天氣》教案 篇9
【學(xué)情分析】
七年級學(xué)生的邏輯思維能力已經(jīng)從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展。觀(guān)察能力、記憶能力和想像能力也逐漸發(fā)展。學(xué)習方法、學(xué)習習慣、認識水平方面經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，也有了一定基礎。另外，七年級學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲強，好奇心大，積極性高，再加上對生活的體驗，對天氣知識有一些感性和理性認識。對教材內容的理解和接受不是很困難。
【教學(xué)理念】
1.把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為指導思想
確定學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，學(xué)習對生活有用和對終身發(fā)展有用的地理。
2.改變地理學(xué)習方式
根據學(xué)生的心理發(fā)展規律，以貼近生活實(shí)際的天氣現象實(shí)例為切入點(diǎn)，以科學(xué)探究學(xué)習活動(dòng)為主線(xiàn)，遵循學(xué)生的認知規律，培養學(xué)生探究性學(xué)習和創(chuàng )新學(xué)習的能力及團體合作意識，使學(xué)生感到生活中處處有地理，學(xué)好地理大有用處，增強學(xué)習興趣，形成主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度。
3.構建基于現代信息技術(shù)的地理課程
在教學(xué)手段上，借助比較先進(jìn)的電腦多媒體教學(xué)設備，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習意識和能力創(chuàng )造適度的環(huán)境。
【課程標準】
1.教學(xué)三維目標：
知識與技能：
�。�1）知道天氣的含義，并能在生活中正確使用這個(gè)術(shù)語(yǔ)。
�。�2）學(xué)會(huì )識別常用的天氣符號，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，初步了解天氣預報的相關(guān)知識。
�。�3）學(xué)會(huì )運用形象記憶及應用記憶的方法識記地理知識。
�。�4）在收看、分析天氣預報的活動(dòng)中，培養地理思維能力。
�。�5）通過(guò)活動(dòng)，體會(huì )天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識和技能。學(xué)會(huì )將所學(xué)知識運用于實(shí)際生活，初步培養實(shí)踐能力。
�。�6）在小組游戲及學(xué)做播報員的活動(dòng)中，培養分工協(xié)作、團體意識及表達能力。
過(guò)程與方法：借助多媒體設備，在活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì )、認識天氣的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )描述天氣；通過(guò)組織游戲、角色扮演，讓學(xué)生了解天氣預報，熟悉常用天氣符號，認識衛星云圖。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）引導學(xué)生關(guān)注身邊的地理知識，學(xué)會(huì )理論聯(lián)系實(shí)際；認同地理學(xué)習在實(shí)際生產(chǎn)生活的重要性。
�。�2）學(xué)習對生活中有用的地理，學(xué)以致用；通過(guò)對天氣預報制作過(guò)程的了解，感受科學(xué)精神的教育。
2.重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
�、賹W(xué)會(huì )識別常用天氣符號，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，學(xué)會(huì )對生活中有用的地理。
�、谕ㄟ^(guò)活動(dòng)，了解天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識技能。
難點(diǎn)：
�、俜治鎏鞖馓卣�。
�、诶斫馓鞖庖�，如風(fēng)向風(fēng)力符號的表示等。
【幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域《多變的天氣》教案】相關(guān)文章：
大班科學(xué)領(lǐng)域《多變的云彩》教案02-26
《多變的云彩》幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案12-27
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案《多變的結果》04-18
大班語(yǔ)言多變的氣象教案03-31
小學(xué)《多變的天氣》教案11-25
大班半日活動(dòng)：多變的天氣01-08
大班活動(dòng)設計：多變的天氣11-08
大班語(yǔ)言教案：多變的氣象01-11
大班語(yǔ)言教案：多變的氣象01-04