小班教案《湯姆上幼兒園》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的小班教案《湯姆上幼兒園》，希望對大家有所幫助。
小班教案《湯姆上幼兒園》1
[目標預設]
1.理解故事內容，體驗小湯姆內心的情感變化。
2.幫助幼兒克服心理障礙，能積極勇敢的上幼兒園。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
在理解故事內容的基礎上，體驗小湯姆路內心跌宕起伏的心理變化，結合自己的實(shí)際經(jīng)驗，克服害怕上幼兒園的心理，增加勇氣。
活動(dòng)準備：
繪本書(shū)ppt、背景音樂(lè )[設計理念]
通過(guò)教師有感情的講述繪本的內容，讓幼兒走進(jìn)小湯姆的內心，教師通過(guò)提問(wèn)和幼兒的討論，感受小湯姆內心從擔憂(yōu)、煩惱、害怕到快樂(lè )轉變的過(guò)程。也通過(guò)這個(gè)故事告訴小朋友們裝病、耍賴(lài)不想上幼兒園都是不勇敢的行為，有勇氣、膽大的小朋友每天都能高高興興地區上幼兒園。
[設計思路]
上幼兒園對于剛上小班的幼兒來(lái)說(shuō)是一大挑戰，面對陌生的環(huán)境，有些小朋友會(huì )感覺(jué)很新鮮，但是更多的是離開(kāi)父母懷抱后安全感的缺失。所以在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )看到小朋友拉著(zhù)爸爸媽媽哭鬧，不愿意去上幼兒園。在湯姆的身上也發(fā)生了同樣的事情。所以我設計了本次活動(dòng)，通過(guò)描述湯姆開(kāi)始害怕上幼兒園的情況到最后愿意上幼兒園，鼓勵小朋友們愿意和樂(lè )意上幼兒園，增強勇氣。
[教學(xué)過(guò)程]
談話(huà)導入師：小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？
�。ㄕ堄變鹤杂山涣鞅硎�，教師予以回應。）
師：有一個(gè)叫湯姆的小朋友馬上也要去上幼兒園啦，我們一起來(lái)看看湯姆在幼兒園的表現好么？
故事闡述教師出示繪本的第一頁(yè)，并提問(wèn)：看看這個(gè)小男孩湯姆在干什么？他開(kāi)心嗎？你從哪里看出來(lái)的？（引導幼兒正確回答，教師講述第一段故事內容。）繼續講故事，“明天湯姆就要上幼兒園了，為什么湯姆卻一點(diǎn)兒也不高興呢？”（請幼兒大膽猜測。）師:湯姆真的生病了嗎？（假的）為什么湯姆要裝病呢？（不想上幼兒園）結合經(jīng)驗思考：你覺(jué)得裝病的做法是對的嗎？（讓幼兒在思考中明白不能為了逃避上幼兒園而撒謊找借口。）繼續講述故事，自己看插圖，湯姆一個(gè)人坐在床上干嘛？猜猜他在想什么？他的心情是怎樣的`？(讓幼兒嘗試揣測湯姆的心思，進(jìn)一步了解湯姆的內心。)師：吃早飯的時(shí)候湯姆在心里是怎么對自己說(shuō)的？（我要勇敢，不能哭）第二天到了，看看湯姆在干什么呢?這個(gè)情景小朋友們熟悉嗎？在什么地方我們也能看到？（每天早上）討論：說(shuō)說(shuō)你每天早上是怎么和爸爸媽媽再見(jiàn)的？也會(huì )舍不得他們哭嗎？
繼續故事，媽媽給了湯姆什么？（手絹）她是怎么跟湯姆說(shuō)的？（傷心的時(shí)候就看看手絹想想媽媽?zhuān)吩谟變簣@干什么呢？這個(gè)時(shí)候湯姆還不想上幼兒園嗎？這時(shí)候湯姆的心情又如何？（根據插圖回答問(wèn)題。）教師小結師：湯姆去上幼兒園的心情發(fā)生了什么變化？一開(kāi)始是怎么樣的？然后呢？最后又怎樣了？（不開(kāi)心、害怕、高興。幼兒用自己的話(huà)進(jìn)行表述，教師進(jìn)行引導。）
師：我們寶寶們在幼兒園會(huì )做些什么事呢？哪些事情讓你們很喜歡？現在到幼兒園來(lái)還要哭嗎？（結合自己的生活經(jīng)驗談?wù)�。�?/p>
小結：連小湯姆最后都能克服害怕開(kāi)開(kāi)心心的去上幼兒園了，我們的寶寶們是不是也應該學(xué)學(xué)小湯姆勇敢的本事��？以后可不能耍賴(lài)不來(lái)幼兒園了，每天老師都會(huì )在幼兒園等著(zhù)你們每一個(gè)小朋友開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園一起學(xué)本領(lǐng)一起游戲，我們一起來(lái)拉鉤約定好不好？（和每個(gè)小朋友拉鉤做好“約定’。）
小班教案《湯姆上幼兒園》2
目標預設：
1、理解故事內容，體驗小湯姆內心的情感變化。
2、幫助幼兒克服心理障礙，能積極勇敢的上幼兒園。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在理解故事內容的基礎上，體驗小湯姆路內心跌宕起伏的心理變化，結合自己的實(shí)際經(jīng)驗，克服害怕上幼兒園的心理，增加勇氣。
活動(dòng)準備：
繪本書(shū)、ppt、背景音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？
�。ㄕ堄變鹤杂山涣鞅硎�，教師予以回應。）
師：有一個(gè)叫湯姆的小朋友馬上也要去上幼兒園啦，我們一起來(lái)看看湯姆在幼兒園的表現好么？
二、故事闡述
教師出示繪本的第一頁(yè)，并提問(wèn)：看看這個(gè)小男孩湯姆在干什么？他開(kāi)心嗎？你從哪里看出來(lái)的？（引導幼兒正確回答，教師講述第一段故事內容。）
繼續講故事，“明天湯姆就要上幼兒園了，為什么湯姆卻一點(diǎn)兒也不高興呢？”（請幼兒大膽猜測。）
師：湯姆真的生病了嗎？（假的）為什么湯姆要裝病呢？（不想上幼兒園）結合經(jīng)驗思考：你覺(jué)得裝病的做法是對的嗎？（讓幼兒在思考中明白不能為了逃避上幼兒園而撒謊找借口。）
繼續講述故事，自己看插圖，湯姆一個(gè)人坐在床上干嘛？猜猜他在想什么？他的心情是怎樣的？（讓幼兒嘗試揣測湯姆的心思，進(jìn)一步了解湯姆的內心。）
師：吃早飯的時(shí)候湯姆在心里是怎么對自己說(shuō)的？（我要勇敢，不能哭）
第二天到了，看看湯姆在干什么呢？這個(gè)情景小朋友們熟悉嗎？在什么地方我們也能看到？（每天早上）
討論：說(shuō)說(shuō)你每天早上是怎么和爸爸媽媽再見(jiàn)的？也會(huì )舍不得他們哭嗎？
繼續故事，媽媽給了湯姆什么？（手絹）她是怎么跟湯姆說(shuō)的？（傷心的時(shí)候就看看手絹想想媽媽?zhuān)?/p>
湯姆在幼兒園干什么呢？這個(gè)時(shí)候湯姆還不想上幼兒園嗎？這時(shí)候湯姆的心情又如何？（根據插圖回答問(wèn)題。）
三、教師小結
師：湯姆去上幼兒園的心情發(fā)生了什么變化？一開(kāi)始是怎么樣的？然后呢？最后又怎樣了？（不開(kāi)心、害怕、高興。幼兒用自己的話(huà)進(jìn)行表述，教師進(jìn)行引導。）
師：我們寶寶們在幼兒園會(huì )做些什么事呢？哪些事情讓你們很喜歡？現在到幼兒園來(lái)還要哭嗎？（結合自己的生活經(jīng)驗談?wù)�。�?/p>
小結：連小湯姆最后都能克服害怕開(kāi)開(kāi)心心的去上幼兒園了，我們的寶寶們是不是也應該學(xué)學(xué)小湯姆勇敢的本事��？以后可不能耍賴(lài)不來(lái)幼兒園了，每天老師都會(huì )在幼兒園等著(zhù)你們每一個(gè)小朋友開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園一起學(xué)本領(lǐng)一起游戲，我們一起來(lái)拉鉤約定好不好？（和每個(gè)小朋友拉鉤做好“約定’。）
【小班教案《湯姆上幼兒園》】相關(guān)文章：
幼兒園小班教案《敲門(mén)》03-28
幼兒園小班教案《沙包》03-24
幼兒園小班教案《小兔》03-23
幼兒園小班心理教案03-30
幼兒園小班草莓教案03-28
幼兒園小班元旦教案03-11
幼兒園小班教案《商店招牌》03-28
幼兒園小班防汛減災教案03-25
幼兒園小班谷雨播種教案03-25
幼兒園小班教案《拍籃球》03-24