小班音樂(lè )教案：兔子和狼
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè )教案：兔子和狼，歡迎大家分享。
小班音樂(lè )教案：兔子和狼1
活動(dòng)意圖：
小班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)更注重游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中獲得發(fā)展。因此，開(kāi)展了此次活動(dòng)《兔子和狼》。樂(lè )意用動(dòng)作表現兔子和狼不同的音樂(lè )形象，體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲，熟悉旋律做游戲。
2.用動(dòng)作表現歌曲內容。
3.體驗有趣的歌曲情節。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.《小兔和狼》歌曲。
2.圖譜。
3.小兔、大灰狼、風(fēng)兒、樹(shù)葉頭飾。
4.森林的場(chǎng)景掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲方式帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境。
“兔寶寶們，讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )去樹(shù)林里玩吧！”兔媽媽帶著(zhù)兔寶寶有節奏的跳進(jìn)活動(dòng) 室，音樂(lè )結束后跳到自己的座位坐好。
二、引導幼兒理解《小兔和狼》的故事情節。
“剛才我們聽(tīng)到的歌曲在講一個(gè)什么樣的故事呢？我們一起來(lái)看一下”（展示圖譜）“有一群可愛(ài)的小兔子和媽媽一起去樹(shù)林里采蘑菇，它們跳呀跳，跳到樹(shù)林里，豎起耳朵仔細聽(tīng)，風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響，哎呀！誰(shuí)來(lái)了？（狼來(lái)了）”這是個(gè)很有趣的故事，小朋友拿起的你們的小手跟著(zhù)老師有節奏的把這個(gè)故事講一遍吧�。ㄅ氖执蚬澴�，熟悉歌曲內容。）
三、幼兒完整傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。
“接下來(lái)，老師要把這個(gè)故事變成一首好聽(tīng)的歌。你們要注意聽(tīng)老師唱一遍，等下老師 有三個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家：1.小兔子是怎么到樹(shù)林里的？2.它們豎起耳朵，聽(tīng)到了什么聲音？3 最后是誰(shuí)來(lái)了？”師邊唱邊做相應動(dòng)作，隨后，請幼兒回答。
四、學(xué)唱歌曲，并用相應的動(dòng)作表現。
“小朋友真棒！三個(gè)問(wèn)題都答對了，那下面我們一起跟著(zhù)電子琴來(lái)學(xué)唱這首歌，老師一 句，你們一句。（第1遍）師生完整的唱一遍（第2遍）”“全體小朋友起立，站在自己的椅子 前，我們一起來(lái)模仿小兔子演唱下這首歌吧！”（解析動(dòng)作：小兔子、風(fēng)兒、樹(shù)葉、狼的效應 動(dòng)作。完整的表演一遍）
五、游戲：小兔和狼
“小朋友都學(xué)得好認真啊，那現在我們就一起來(lái)玩游戲吧！游戲規則，注意聽(tīng)：老師要 先請(子翔)來(lái)當大灰狼，老師來(lái)當兔媽媽?zhuān)缓笾虚g這排小朋友就當小兔子，在兔媽媽的帶 領(lǐng)下跳到樹(shù)林里采蘑菇，兩邊的小朋友就表演風(fēng)兒和樹(shù)葉，在原地做出優(yōu)美的動(dòng)作。當我們 聽(tīng)到‘哎呀，狼來(lái)了’所有的小兔子就要趕緊找個(gè)安全的地方躲起來(lái)，不要被大灰狼抓走了 哦！等大灰狼走了，我們再出來(lái)采蘑菇。明白了嗎？那在游戲時(shí)我們也要跟著(zhù)音樂(lè )唱這首歌 哦！Are you ready?” 最后大灰狼灰溜溜地走了，小兔們又跳出來(lái)采蘑菇了。兔媽媽夸道：“兔寶寶們真勇敢！” 然后一起唱著(zhù)歌跳回家了。
活動(dòng)反思：
小班幼兒情緒不穩定、情感外露、喜歡獨自游戲，因此注重孩子情感方面的目標（參與、并體驗音樂(lè )游戲）。 在感受音樂(lè )的過(guò)程中，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現兔子和狼的不同音樂(lè )形象。在兔子和狼的音樂(lè )游戲中，體驗集體游戲的樂(lè )趣。
小班音樂(lè )教案：兔子和狼2
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè )游戲《兔子和狼》
二、設計思路：
小班幼兒情感外露，注意力易分散，特別是我班孩子，剛剛入園一個(gè)半月，情緒剛剛穩定。因此根據他們的身心發(fā)展規律和學(xué)習活動(dòng)的特點(diǎn)：（只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結果）我選擇了這個(gè)音樂(lè )游戲。小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展�！锻米雍屠恰愤@個(gè)游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復感受音樂(lè )的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂(lè )、玩中學(xué)。
三、活動(dòng)目標：
1、掌握小兔跳的動(dòng)作，并能有節奏地跳躍。
2、體驗音樂(lè )游戲情景營(yíng)造所帶來(lái)的快樂(lè )。
3、培養幼兒對音樂(lè )的感受力以及初步的自我保護意識。
四、活動(dòng)準備
兔子頭飾若干，狼頭飾一個(gè)
錄音磁帶、錄音機
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)小汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)。
2、聽(tīng)故事《兔子和狼》
一天，兔媽媽帶著(zhù)孩子到樹(shù)林里去玩，孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊，跳啊，好像把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹(shù)葉聲都給忘了。
忽然，兔媽媽發(fā)現了一只大灰狼正朝這邊走了過(guò)來(lái)，他趕緊說(shuō)：“孩子們，快躲到家里，不然就被大灰狼抓走了�！焙⒆觽児怨缘穆�(tīng)了媽媽的話(huà)。那只大灰狼真的來(lái)了，他惡狠狠的瞪著(zhù)眼睛，東瞅瞅，西望望，摸摸這兒，抓抓那兒。沒(méi)有發(fā)現咱們的小兔子，它什么也沒(méi)有抓著(zhù)，只好灰溜溜的走了。
3、復習歌曲《兔子和狼》
這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？我們還把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲《小兔子》。我們一起來(lái)表演給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！唱歌之前，我們先來(lái)練練嗓子吧
4、游戲《兔子和狼》
那咱們就來(lái)玩這個(gè)游戲吧。你們扮演兔寶寶，我當兔媽媽。不過(guò)在玩的時(shí)候，我可要看兔寶寶是不是耳朵豎得直直的，小腳落在地上輕輕的，像我一樣，
腳尖輕輕地跳，低低地跳，還要有節奏（老師示范，幼兒模仿）。當聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè )響起，大灰狼就要來(lái)了，你們可要趕緊躲回家，不要讓大灰狼抓走。記住了嗎？
5、糾正幼兒動(dòng)作
剛才，可真危險��！幸虧媽媽聽(tīng)見(jiàn)大灰狼來(lái)的聲音了，不然，我們都會(huì )被抓走。而且有的兔寶寶沒(méi)有像媽媽這樣，雙腳并攏、輕輕地跳，這樣，大灰狼很快就能聽(tīng)到我們的聲音，要來(lái)抓我們。所以，兔寶寶一定要雙腳并攏、輕輕地跳。我們再玩一次吧！
6、第二遍游戲
這一次啊，兔寶寶跳的很好，可是，你們沒(méi)有一下一下有節奏地跳，一會(huì )跳得快，一會(huì )跳得慢，這樣，很容易互相撞在一起，被大灰狼抓去。我們都來(lái)按節奏一下一下地跳。
7、再次游戲
8、小結
天黑了，我們回家去吧。
反思：
一個(gè)好的選材，往往是一節成功活動(dòng)的一半。我班幼兒剛剛入園一個(gè)半月，對于遵守上課紀律，和遵守游戲規則還不能很好的控制自己。因此針對我班孩子情況，我在選材上下足了工夫。經(jīng)過(guò)反復斟酌、權衡后選定了《兔子和狼》這個(gè)音樂(lè )游戲。
這個(gè)題材，有著(zhù)朗朗上口的曲調，活潑明快的旋律，特別符合我班幼兒特點(diǎn)。
當孩子們踏著(zhù)歡快的樂(lè )曲以“開(kāi)小汽車(chē)”的游戲進(jìn)入活動(dòng)室后，在我的引導下，孩子們瞬間安靜了下來(lái)。我順勢將手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生動(dòng)的故事。迅速地將孩子帶入情景，回憶了歌詞，復習了歌曲，使孩子對自己扮演的角色更加明朗化。
教師作為活動(dòng)的引導者和參與者，我抓住了孩子學(xué)習的最佳時(shí)機，及時(shí)引導孩子學(xué)習“兔跳”的基本動(dòng)作。孩子們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，開(kāi)始了第一次游戲，初次嘗試，孩子肯定有不足，如果我直接與孩子交流、糾正動(dòng)作，那么這個(gè)以游戲情景一線(xiàn)貫穿的活動(dòng)就會(huì )變得機械、生硬。我大膽地將活動(dòng)中的重、難點(diǎn)交給了游戲中的角色之一讓她用發(fā)現兔子和要抓住兔子的游戲口吻，來(lái)指出孩子的不足，提醒孩子：要雙腳并攏，腳尖輕輕地按節奏跳。這樣，孩子們更容易接受和強化。
在第二次練習中，不會(huì )因為游戲玩的太盡興而忽視動(dòng)作的要領(lǐng)。實(shí)踐證明，這次突破是成功的。孩子們一聽(tīng)完大灰狼的話(huà)后，馬上跑到我身邊，在我的引導下主動(dòng)地說(shuō)出了再次游戲應注意的地方。
在整個(gè)活動(dòng)中，我充分調動(dòng)幼兒積極性，每個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn)，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。引導孩子主動(dòng)地在游戲中學(xué)習，注意孩子傾聽(tīng)能力的培養，獲得地了較好的效果。
當然，活動(dòng)中，如果在場(chǎng)景布置上選擇更符合游戲情景的布置，就更有游戲的氛圍了。
小班音樂(lè )教案：兔子和狼3
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè )游戲兔子和狼
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，復習小兔跳的動(dòng)作，培養幼兒游戲的'興趣。
2、感受本歌曲的氣氛，初步學(xué)習用動(dòng)作來(lái)表示歌曲的意思。
3、培養幼兒對音樂(lè )的感受力以及初步的自我保護意識。
三、設計思路
小班幼兒情感外露，不穩定，他們學(xué)習活動(dòng)的特點(diǎn)是：只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結果。因此，教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。
《兔子和狼》這則游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復感受音樂(lè )的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂(lè )、玩中學(xué)。
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動(dòng)，幼兒能分辨出兔子和狼的音樂(lè )不同。
2、難點(diǎn)：能隨音樂(lè )的變化而改變動(dòng)作。
五、活動(dòng)準備
1、兔子頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機。
六、活動(dòng)流程
情景感知——體驗理解——內化遷移
七、活動(dòng)過(guò)程
1:情景感知
(1)放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的氣氛。
師:小朋友們,這段音樂(lè )講了一件非常有意思的故事，我現在就講給你們聽(tīng)好嗎?
(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂(lè )背景中,老師講《兔子和狼》
的故事。
一天,兔媽媽帶著(zhù)孩子到樹(shù)林里去玩,孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹(shù)葉聲都給忘了。忽然,兔媽媽發(fā)現了一只大灰狼正朝這邊走了過(guò)來(lái),他趕緊說(shuō)：“孩子們,快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了�！焙⒆觽児怨缘穆�(tīng)了媽媽的話(huà)。.
那只大灰狼真的來(lái)了,他惡狠狠的瞪著(zhù)眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒(méi)有發(fā)現咱們的小兔子,它什么也沒(méi)有抓著(zhù),只好灰溜溜的走了。.
2:體驗理解
(1):談話(huà):
師:小朋友們,老師剛才講的故事好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那咱們就來(lái)做這個(gè)游戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子,我當兔媽媽,行嗎?不過(guò)在玩的時(shí)候，我可要看兔寶寶在玩的時(shí)候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著(zhù)地(老師示范,幼兒模仿)。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那就是如果發(fā)現大灰狼來(lái)了,你們可要向故事中的小乖乖一樣,趕緊躲起來(lái),不讓大灰狼抓走。好,咱們開(kāi)始玩吧。(給幼兒戴頭飾)
(2):游戲內容(伴隨音樂(lè ))
(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他們蹦著(zhù),跳著(zhù),一只大灰狼來(lái)了,沒(méi)有發(fā)現小兔子,失望的走了。
(二)小兔子一家又歡快的玩起來(lái),他們拉起手跳,點(diǎn)點(diǎn)頭跳,打個(gè)滾跳、互相追著(zhù)跳……，大灰狼又來(lái)了,抓走了幾只小兔子。
(3)內化遷移
師：孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠了，你們不用害怕了�？斓綃寢屔磉厑�(lái)吧。讓我數一數：1、2、3、4、5、6、7……唉，怎么少了幾只媽媽的小寶貝，誰(shuí)能告訴我他們到哪里去了?對，他們一定是沒(méi)有好好保護自己，結果被大灰狼抓走了。媽媽真傷心，你們可千萬(wàn)要學(xué)會(huì )保護自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家去。
活動(dòng)反思：
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè )形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內容，同時(shí)在游戲中學(xué)習音樂(lè ) , 能夠感受音樂(lè )的流動(dòng)、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化 , 并隨時(shí)根據音樂(lè )的變化作出反應。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂(lè )。