大班音樂(lè )教案：老鼠看戲
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班音樂(lè )教案：老鼠看戲，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂(lè )教案：老鼠看戲1
一、活動(dòng)目標
1。仔細觀(guān)察畫(huà)面，想象和描述畫(huà)面內容。
2。樂(lè )意看圖學(xué)兒歌，感受民間童謠的幽默與風(fēng)趣 。
二、活動(dòng)準備
1。掛圖：老鼠看戲。
2。幼兒用書(shū)。
三、指導要點(diǎn)
1。 活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè )意看圖學(xué)兒歌，并能通過(guò)想象和講述有趣的畫(huà)面內容。
2�；顒�(dòng)難點(diǎn)：能感受歌謠的幽默風(fēng)趣。
3。指導要點(diǎn)：仔細觀(guān)察角色的動(dòng)態(tài)、表情，在猜猜、看看、講講的過(guò)程中熟悉兒歌內容感受歌謠的幽默與風(fēng)趣。
四、活動(dòng)過(guò)程
1�？磮D說(shuō)話(huà)，理解兒歌內容。
出示圖一提問(wèn)；
�。�1）這是誰(shuí)的家，它們家里有什么高興的事？猜猜，是誰(shuí)過(guò)生日？
�。�2）鼠媽媽過(guò)生日，老鼠全家會(huì )怎樣慶祝呢？（擴散）小老鼠們還會(huì )對媽媽說(shuō)什么祝賀的話(huà)？
�。�3）鼠媽媽帶著(zhù)全家去什么地方，后來(lái)發(fā)生了什么事？
觀(guān)察圖二、圖三
�。�1）幼兒三三兩兩邊看邊議論，教師巡回傾聽(tīng)，重點(diǎn)提示幼兒觀(guān)察老鼠看戲時(shí)的表情、動(dòng)態(tài)。
提問(wèn)：
從哪里看出老鼠很喜歡看戲？
這么好看的戲，誰(shuí)卻在臺下打呼嚕？
老鼠們會(huì )奇怪地說(shuō)什么？（學(xué)習以疑問(wèn)的口氣來(lái)說(shuō)）
�。�2）請部分幼兒講述觀(guān)察后的感受，教師隨機以?xún)焊柚械脑~句強化。
�。�3）老鼠一看是小貓，會(huì )怎么樣？（發(fā)散思維）觀(guān)察圖四：
提問(wèn)：
�。�1）老鼠全家還看戲嗎？為什么不看？
�。�2）從哪里看出他們又急又怕？
�。�3）老鼠往外逃時(shí)又急又怕會(huì )發(fā)出什么聲音？
小結：老鼠去看戲，結果戲卻沒(méi)看成，真有趣！
2。 按兒歌自然句式順序提問(wèn)，引導幼兒看圖學(xué)編兒歌。
�。�1）以聲音演示，幫助幼兒理解："呼嚕嚕，聲聲高"（打呼嚕，一聲比一聲響）。
�。�2）讓幼兒各自想象和模仿老鼠見(jiàn)到貓時(shí)驚慌的喊聲，體會(huì )"吱吱哇哇真熱鬧"的意思。
�。�3）幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的語(yǔ)言要簡(jiǎn)單讀起來(lái)要順口。
�。�4）共同編兒歌，并大聲朗誦3。 欣賞兒歌。
4。 鼓勵幼兒邊看幼兒用書(shū)上的圖片邊自練念兒歌。
�。�1）把發(fā)展水平較快的幼兒吸引在教師周?chē)�，邊看邊學(xué)邊念。
�。�2）發(fā)展水平較好及一般的幼兒，自己看圖練習，在相互啟發(fā)中，自己練習念兒歌。
�。�3）全體觀(guān)看圖片，朗讀兒歌。
5、討論五、評價(jià)要素是否樂(lè )意看圖學(xué)習兒歌，能否仔細觀(guān)察、大膽想象、勇于表述有趣的畫(huà)面。
五、活動(dòng)建議
可在語(yǔ)言區中提供掛圖，讓幼兒繼續學(xué)習，并在此基礎上學(xué)習創(chuàng )編其他動(dòng)物兒歌。
附：兒歌老鼠看戲鼠媽媽?zhuān)^(guò)生日，老鼠全家去看戲。
臺上正演"小紅帽"，臺下是誰(shuí)打呼嚕？
呼嚕嚕，聲聲高，老鼠一看是小貓。
"哎呀呀，不好了！"老鼠嚇得往外逃。
跑丟了鞋，跑丟了帽，"吱吱哇哇"真熱鬧。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)過(guò)程中，我首先出示老鼠圖片來(lái)激發(fā)孩子的興趣引入，引導幼兒說(shuō)說(shuō)老鼠最害怕誰(shuí)？孩子們都能夠根據自己的生活經(jīng)驗并大膽想象積極地回答問(wèn)題，然后教師示范朗讀一首關(guān)于老鼠的兒歌，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題傾聽(tīng)，從而鍛煉幼兒的有意識傾聽(tīng)，提高幼兒的傾聽(tīng)能力及有意注意。在幼兒進(jìn)行完整欣賞兒歌——教師通過(guò)多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內容——通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒在理解兒歌的基礎上，學(xué)習兒歌，從而鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力——引導幼兒再次完整地傾聽(tīng)兒歌——以小組和個(gè)別表演的形式——最后情境表演進(jìn)行鞏固和復習。
在這次兒歌教學(xué)過(guò)程中，教師做到了放下架子，把自己看得與幼兒平等；要充分為幼兒創(chuàng )造活動(dòng)的條件，包括良好的環(huán)境和活動(dòng)材料；教師和孩子打成一起，從而使幼兒真正能夠動(dòng)起來(lái)，能夠在愉快地說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩、演演的“活動(dòng)”中體驗、探索、思考、發(fā)展。
大班音樂(lè )教案：老鼠看戲2
一、活動(dòng)目標
1．仔細觀(guān)察畫(huà)面，想象和描述畫(huà)面內容。
2．樂(lè )意看圖學(xué)兒歌，感受民間童謠的幽默與風(fēng)趣。
3．鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
4．體驗兒歌游戲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1．掛圖：老鼠看戲。
2．幼兒用書(shū)。
三、指導要點(diǎn)
1．活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè )意看圖學(xué)兒歌，并能通過(guò)想象和講述有趣的畫(huà)面內容。
2．活動(dòng)難點(diǎn)：能感受歌謠的幽默風(fēng)趣。
3．指導要點(diǎn)：仔細觀(guān)察角色的動(dòng)態(tài)、表情，在猜猜、看看、講講的過(guò)程中熟悉兒歌內容感受歌謠的幽默與風(fēng)趣。
四、活動(dòng)過(guò)程
1．看圖說(shuō)話(huà)，理解兒歌內容。
出示圖一提問(wèn);
�。�1）這是誰(shuí)的家，它們家里有什么高興的'事？猜猜，是誰(shuí)過(guò)生日？
�。�2）鼠媽媽過(guò)生日，老鼠全家會(huì )怎樣慶祝呢？（擴散）小老鼠們還會(huì )對媽媽說(shuō)什么祝賀的話(huà)？
�。�3）鼠媽媽帶著(zhù)全家去什么地方，后來(lái)發(fā)生了什么事？
觀(guān)察圖二、圖三
�。�1）幼兒三三兩兩邊看邊議論，教師巡回傾聽(tīng)，重點(diǎn)提示幼兒觀(guān)察老鼠看戲時(shí)的表情、動(dòng)態(tài)。
提問(wèn)：
從哪里看出老鼠很喜歡看戲？
這么好看的戲，誰(shuí)卻在臺下打呼嚕？
老鼠們會(huì )奇怪地說(shuō)什么？（學(xué)習以疑問(wèn)的口氣來(lái)說(shuō)）
�。�2）請部分幼兒講述觀(guān)察后的感受，教師隨機以?xún)焊柚械脑~句強化。
�。�3）老鼠一看是小貓，會(huì )怎么樣？（發(fā)散思維）觀(guān)察圖四：
提問(wèn)：
�。�1）老鼠全家還看戲嗎？為什么不看？
�。�2）從哪里看出他們又急又怕？
�。�3）老鼠往外逃時(shí)又急又怕會(huì )發(fā)出什么聲音？
小結：老鼠去看戲，結果戲卻沒(méi)看成，真有趣！
2．按兒歌自然句式順序提問(wèn)，引導幼兒看圖學(xué)編兒歌。
�。�1）以聲音演示，幫助幼兒理解："呼嚕嚕，聲聲高"（打呼嚕，一聲比一聲響）。
�。�2）讓幼兒各自想象和模仿老鼠見(jiàn)到貓時(shí)驚慌的喊聲，體會(huì )"吱吱哇哇真熱鬧"的意思。
�。�3）幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的語(yǔ)言要簡(jiǎn)單讀起來(lái)要順口．
�。�4）共同編兒歌，并大聲朗誦3．欣賞兒歌。
4．鼓勵幼兒邊看幼兒用書(shū)上的圖片邊自練念兒歌。
�。�1）把發(fā)展水平較快的幼兒吸引在教師周?chē)�，邊看邊學(xué)邊念。
�。�2）發(fā)展水平較好及一般的幼兒，自己看圖練習，在相互啟發(fā)中，自己練習念兒歌。
�。�3）全體觀(guān)看圖片，朗讀兒歌。
5、討論五、評價(jià)要素是否樂(lè )意看圖學(xué)習兒歌，能否仔細觀(guān)察、大膽想象、勇于表述有趣的畫(huà)面。
六、活動(dòng)建議
可在語(yǔ)言區中提供掛圖，讓幼兒繼續學(xué)習，并在此基礎上學(xué)習創(chuàng )編其他動(dòng)物兒歌。
附：兒歌老鼠看戲
鼠媽媽?zhuān)^(guò)生日，老鼠全家去看戲。
臺上正演"小紅帽"，臺下是誰(shuí)打呼嚕？
呼嚕嚕，聲聲高，老鼠一看是小貓。
"哎呀呀，不好了！"老鼠嚇得往外逃。
跑丟了鞋，跑丟了帽，"吱吱哇哇"真熱鬧。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)過(guò)程中，我首先出示老鼠圖片來(lái)激發(fā)孩子的興趣引入，引導幼兒說(shuō)說(shuō)老鼠最害怕誰(shuí)？孩子們都能夠根據自己的生活經(jīng)驗并大膽想象積極地回答問(wèn)題，然后教師示范朗讀一首關(guān)于老鼠的兒歌，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題傾聽(tīng)，從而鍛煉幼兒的有意識傾聽(tīng)，提高幼兒的傾聽(tīng)能力及有意注意。在幼兒進(jìn)行完整欣賞兒歌——教師通過(guò)多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內容——通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒在理解兒歌的基礎上，學(xué)習兒歌，從而鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力——引導幼兒再次完整地傾聽(tīng)兒歌——以小組和個(gè)別表演的形式——最后情境表演進(jìn)行鞏固和復習。
在這次兒歌教學(xué)過(guò)程中，教師做到了放下架子，把自己看得與幼兒平等；要充分為幼兒創(chuàng )造活動(dòng)的條件，包括良好的環(huán)境和活動(dòng)材料；教師和孩子打成一起，從而使幼兒真正能夠動(dòng)起來(lái)，能夠在愉快地說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩、演演的“活動(dòng)”中體驗、探索、思考、發(fā)展。
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