《有用的電池》幼兒園大班教案

　　作為一位杰出的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的《有用的電池》幼兒園大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標：

　　1.初步了解電池的簡(jiǎn)單知識，并嘗試運用。

　　2.知道廢電池的危害及處理方法。

　　3.讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

　　4.培養探索電池的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.幼兒自帶電動(dòng)玩具，（這些玩具電池容易拆裝，且都是一次性電池）。

　　2.各種電池.（老師準備一些形狀、大小各異的蓄電池）。

　　3.有關(guān)電池危害的多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 激趣導入，感受電池的功能

　　1.師：小朋友，看看桌子上有什么呀？

　　幼：玩具。

　　師：今天是我們班玩具展覽會(huì )，你可以選一件你喜歡的'玩具玩。（幼兒動(dòng)手選自己喜歡的玩具玩。）

　　2.師：大家玩的真開(kāi)心，問(wèn)：xx你拿的什么玩具？怎么玩呢？

　　幼：我拿的小熊敲鼓，我一開(kāi)按鈕，它就動(dòng)起來(lái)。

　�。ㄆ渌�幼兒紛紛舉手，說(shuō)出自己手中的玩具怎么玩。）

　　3.師：為什么這些玩具又能動(dòng)又能發(fā)出聲音呢？

　　幼：因為裝有電池。

　　師：電池寶寶本領(lǐng)可真大，現在我們一起認識電池寶寶。

　　二、 觀(guān)察電池的外形、種類(lèi)。

　　1. 師：小朋友找找，你手中的玩具，電池在哪兒呢？找到把它放在桌子上。

　�。ㄓ變簞�(dòng)手找電池，找到后放到桌子上，桌上放有各種形狀的電池。）

　　2. 師：現在看看，這些電池一樣么？都是什么樣子的？

　　幼：有大的，有小的，還有象紐扣一樣的。

　　3. 師:我們把它們分一下類(lèi)好么？（幼兒動(dòng)手將電池分類(lèi)。）

　　4. 老師這兒也帶來(lái)一些電池，看看認識么？

　�。ɡ蠋煶鍪拘螤畈煌�，大小不一的蓄電池，邊出示邊提問(wèn)。）

　　5.幼兒在引導下回答：手機電池，照相機電池，電瓶…….。

　　6. 師：這些電池用完后，還可以充電，又叫充電電池，你們玩具里的電池能充電么？（不能），它們叫一次性電池。

　　三、 學(xué)會(huì )電池的正確安裝

　　1. 師：現在小朋友把電池裝進(jìn)玩具里，再讓它動(dòng)起來(lái)。

　�。ㄓ變簞�(dòng)手安裝電池，有的幼兒裝好電池后，玩具又動(dòng)起來(lái)，有的裝好電池玩具還是不動(dòng)，很著(zhù)急。）

　　2. 師：哎，點(diǎn)點(diǎn)怎么啦？奧，玩具壞了，找找什么原因？呀，小朋友也來(lái)幫助他，真團結。

　�。ㄓ械耐婢哐b上電池還是不動(dòng)，小朋友以為它壞了，其他人也過(guò)來(lái)幫忙。）

　　3. 師：誰(shuí)找見(jiàn)原因啦？奧，是電池上反了，怎么才不會(huì )把電池上反呢？（小朋友舉手回答）

　　4. 師：我們來(lái)看這組電池（出示課件），電池上面寫(xiě)著(zhù)“+”，下面寫(xiě)著(zhù)“—”，我們安裝電池時(shí)要把電池的“+”對著(zhù)殼子的“+”， 電池的“—”對著(zhù)殼子的“—”才行。

　�。ń處熯呇菔菊n件邊講解。）

　　四、 知道電池的危害及處理方法。

　　師：剛才小朋友自己動(dòng)手，知道了電池的這么多知識，真了不起�。ū�?yè)P、鼓勵幼兒大膽探索。）

　　師: 老師這兒有一塊電池用很久了，沒(méi)電了，我把它扔了吧。

　�。ㄓ變杭泵ψ柚�，說(shuō)不能扔。）

　　師：為什么不能扔？（幼兒說(shuō)出各種原因。）

　　師: 小朋友看完這段錄象就知道了。

　　(多媒體錄像演示電池的危害。)

　　活動(dòng)延伸：

　　師：看玩了這段錄象，你們知道廢電池該往哪扔？

　　幼：廢舊電池回收箱

　　師：看來(lái)我們班也該設立一個(gè)廢舊電池回收箱，老師已經(jīng)為大家準備好了。(師出示自制的廢舊電池回收箱。)小朋友可以把用完的廢電池扔進(jìn)這個(gè)垃圾箱里。（師把剛才的廢電池當眾扔進(jìn)去。）

　　教學(xué)反思：

　　此活動(dòng)是以玩具展覽會(huì )展開(kāi)探究的，活動(dòng)一開(kāi)始，就以各種電動(dòng)玩具激發(fā)起幼兒的很大興趣。但孩子的探究活動(dòng)必須由教師引導，當我提出:為什么這些玩具又能動(dòng)又能發(fā)出聲音呢?你能找出這些電池么?幼兒紛紛動(dòng)手找電池，在找出電池后，老師繼續引導幼兒觀(guān)察電池外形，了解電池種類(lèi)。電池的正確安裝，是活動(dòng)的難點(diǎn)，我讓幼兒先動(dòng)手嘗試，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，最后老師再小結方法，在解決問(wèn)題的過(guò)程中又發(fā)揮互幫互助的力量，整個(gè)環(huán)節幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，親歷整個(gè)探究過(guò)程，并共同討論、交流、總結。最后聯(lián)系實(shí)際了解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會(huì )的形式下，完成了本節課目標，也培養了幼兒探索的積極性與創(chuàng )造性。

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