幼兒園托班社會(huì )教案（精選17篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園托班社會(huì )教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園托班社會(huì )教案 篇1
設計意圖：幼兒在日常生活中會(huì )經(jīng)常故意在走路時(shí)發(fā)出重重的響聲，他們回覺(jué)得很有意思，樂(lè )此不疲。為此，為了保護幼兒的健康，養成良好的習慣，使幼兒知道噪聲的危害而設計此活動(dòng)。
目標：
1、通過(guò)游戲，培養幼兒輕輕走路，輕輕說(shuō)話(huà)，輕輕放物品。
2、培養幼兒良好的行為習慣。
活動(dòng)準備：
立體教具一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒觀(guān)看木偶表演：
小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
小兔子們出場(chǎng)：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂(lè )。
小朋友出場(chǎng)：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門(mén)，媽媽說(shuō)我有禮貌。
二、 討論：
1、 剛才你們看到了誰(shuí)？他們叫什么名字？
2、 他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？
3、 輕輕走路、輕輕說(shuō)話(huà)、輕輕敲門(mén)好不好？為什么？
三、 游戲《躲過(guò)大灰狼》
老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著(zhù)小兔在張望，小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后走過(guò)，有的搬椅子，有的喝水，還有的`畫(huà)畫(huà)，如果發(fā)出較大的響聲，大灰狼就轉身去抓小兔。
幼兒園托班社會(huì )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導孩子體驗與同伴游戲的樂(lè )趣
2、讓孩子懂得要有禮貌地做客
活動(dòng)準備：
課件：雞媽媽活動(dòng)圖片；錄音機、磁帶；小雞、小鴨、小猴頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)；每個(gè)幼兒兩個(gè)碗、兩個(gè)小勺。塑料墊子若干塊。找兩名教師分別扮演雞媽媽和鴨媽媽。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 幼兒坐在墊子上，小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？讓幼兒看雞媽媽的活動(dòng)圖片。啊，原來(lái)是雞媽媽。小朋友，你們聽(tīng)，雞媽媽對我們說(shuō)什么？
2、打開(kāi)錄音機：小朋友，你們好，我是雞媽媽?zhuān)F在果園里各種水果都成熟了，今天，我想請咱小朋友到我家去做客，去品嘗各種水果，小朋友，趕快來(lái)吧！
3、啊，原來(lái)是雞媽媽想請咱們去做客，小朋友，要注意到雞媽媽家去做客一定要有禮貌。到雞媽媽家門(mén)口要先敲門(mén)，見(jiàn)到雞媽媽要先說(shuō)“雞媽媽好”。小朋友聽(tīng)到了嗎？聽(tīng)開(kāi)車(chē)的音樂(lè )做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，來(lái)到雞媽媽家門(mén)口。先敲門(mén)，雞媽媽開(kāi)門(mén)后，引導幼兒說(shuō)出“雞媽媽你好”。雞媽媽說(shuō)“小朋友們好，今天我給你們準備了各種水果，現在請小朋友們品嘗各種水果吧！”此時(shí)，引導幼兒說(shuō)“謝謝雞媽媽”。在小朋友吃水果的過(guò)程中，教師要對幼兒進(jìn)行各種良好習慣的教育，教育幼兒吃東西時(shí)，不要講話(huà)，小朋友吃完水果后，引導幼兒與雞媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”。
4、此時(shí)電話(huà)響了，老師接電話(huà)�！拔�，你好！你是誰(shuí)呀？啊，你是鴨媽媽。好、好。我們一定去�！痹瓉�(lái)老師接到鴨媽媽的'邀請，讓咱小朋友到鴨媽媽家去做客。因為鴨媽媽家開(kāi)了一個(gè)點(diǎn)心店。她的點(diǎn)心店今天開(kāi)業(yè)了。今天她想請咱小朋友去品嘗各種小點(diǎn)心。老師知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有禮貌呀。
5、聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)著(zhù)車(chē)，來(lái)到鴨媽媽家門(mén)口。先敲門(mén)，見(jiàn)到鴨媽媽后，引導幼兒先說(shuō)出：鴨媽媽?zhuān)愫�。當鴨媽媽請小朋友品嘗點(diǎn)心時(shí)，引導幼兒說(shuō)出：謝謝你，鴨媽媽。吃完點(diǎn)心后，引導幼兒說(shuō)出“鴨媽媽?zhuān)僖?jiàn)�！�
6、小朋友，今天的天氣特別好，咱們出去做“小猴摘桃”的游戲吧！幼兒戴上小猴的頭飾，隨音樂(lè )走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本節教育活動(dòng)，從內容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時(shí)間較短。課的開(kāi)始，先用動(dòng)畫(huà)圖片――雞媽媽?zhuān)瑢⒂變旱淖⒁饬衅饋?lái)。接下來(lái)的是錄音機里雞媽媽的話(huà)，又吸引了幼兒。
在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師始終沒(méi)有忘記活動(dòng)目標，將禮貌做客貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中，這樣，不僅使幼兒獲得了快樂(lè )，同時(shí)使幼兒懂得了基本的禮貌用語(yǔ)。
幼兒園托班社會(huì )教案 篇3
活動(dòng)目標
1、知道刷牙能保護牙齒。
2、會(huì )模仿成人刷牙。
活動(dòng)準備
1、課件—正確的刷牙順序
2、MP3：刷牙歌
3、教具--牙刷
活動(dòng)過(guò)程
一、播放課件：正確的刷牙順序
請寶寶欣賞，吸引寶寶的注意。
二、邊念歌詞，邊帶領(lǐng)寶寶徒手模仿刷牙動(dòng)作。
1、示范刷牙的正確方法：
刷門(mén)牙的時(shí)候要上下刷，刷牙槽的時(shí)候要來(lái)回刷。
2、刷完牙齒后詼諧地表現吐水的動(dòng)作
引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗，激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。
三、請寶寶拿著(zhù)做好的牙刷伴隨歌曲做動(dòng)作，
告訴寶寶刷牙能夠保護牙齒。
雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）
活動(dòng)目標：喜歡參與集體活動(dòng)，豐富幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的`觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個(gè)，生雞蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節任務(wù) 操作要點(diǎn)
集中注意
激發(fā)情感
1、 教師出示雞媽媽的圖片，問(wèn)：小朋友，這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)雞媽媽?
2、 今天兩只雞媽媽好著(zhù)急，她們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了，怎么辦?
3、 我們幫她們找找吧!
1、 找尋雞蛋
區分雞蛋
教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)
2、 你們找到幾個(gè)蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長(cháng)得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?
3、 粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、 豐富認知經(jīng)驗
雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?
3、 我們要多吃雞蛋，雞蛋營(yíng)養好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!
設計意圖：
1、根據主題《我們愛(ài)吃的食物》教師預設了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)擴大幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力。
2、在活動(dòng)中環(huán)節中設計了區分歸類(lèi)這一內容，初步融入粗淺的數學(xué)內容，做到學(xué)科的整和。
3、根據托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō);找一找;看一看;嘗一嘗來(lái)豐富活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
幼兒園托班社會(huì )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加游戲活動(dòng)。
2、注意傾聽(tīng)對方講話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個(gè)。
3、小魚(yú)、骨頭、小草、蘿卜，蟲(chóng)子的圖案若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師出示動(dòng)物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。
我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）
2、 教師引導幼兒幫小動(dòng)物找食物。
小動(dòng)物們肚子餓了，我們來(lái)幫小動(dòng)物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……
3、 邊找食物邊念兒歌：
小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲(chóng)嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩，來(lái)吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。
4、 教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、 活動(dòng)反復進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對動(dòng)物找食物的.了解。
6、 教師鼓勵幼兒找對了食物。
教師小結：
謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物，你們真棒！
托班社會(huì )教案：小椅子的表情
幼兒園托班社會(huì )教案 篇5
一、活動(dòng)背景：
一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽(yáng)陽(yáng)突然問(wèn)：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對！”小朋友喊著(zhù)，“不對，是雞蛋里出來(lái)的！”昕昕一個(gè)人發(fā)表了不同的意見(jiàn)。孩子們有了自己的問(wèn)題，而且爭論開(kāi)來(lái)，根據幼兒的興趣火花，我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現、探索、去尋求更有趣的奧秘�！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒正確經(jīng)驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據剛入園小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手，在進(jìn)行該活動(dòng)設計時(shí)，努力創(chuàng )設了真真假假、真假難辨的場(chǎng)景，以達到更佳的活動(dòng)效果。
二、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。
2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗幫助別人的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
1、雞媽媽頭飾一個(gè)。
2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。
3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┌缪萁巧�，在音樂(lè )游戲中參與活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。
1、跟著(zhù)“雞媽媽”隨音樂(lè )入室。
2、跟著(zhù)“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來(lái)。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng )設情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。
�。�1）“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下�！�
教師出示彩條做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什么？媽媽的裙子是什么做的呀”（彩條寶寶）
“小朋友好！”（彩條寶寶好）
�。�2）“這些彩條還會(huì )跳舞呢，聽(tīng)！它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢？
“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（豬耳朵、頭發(fā)……）
“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）
“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶……）
2、在游戲的情景中學(xué)習使用剪刀
�。�1）“彩條寶寶說(shuō)小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”
�。�2）“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來(lái)……”幼兒用小手跟著(zhù)老師學(xué)一學(xué)。
�。�3）“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來(lái)剪彩條。
3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。
�。�1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著(zhù)簍子快到媽媽這兒來(lái)！”
“你一簍子，我一簍子，就變成許多了！”
�。�2）“寶寶們，快來(lái)，花片片要跳舞啦�！苯處熌檬孪葴蕚浜玫膱D形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。
�。�3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”
“爬一爬，找一找，找到藍色的片片呢！”
“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”
�。ㄈ┯么┎室碌�'游戲，掌握貼的方法。
1、“誰(shuí)在哭呀？（帶著(zhù)孩子四處找找）哦，原來(lái)是蛋寶寶在哭！問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問(wèn)一問(wèn)，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”
2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、“那好吧，就按**小朋友說(shuō)的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說(shuō)“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。
�。ㄋ模┰谂c蛋寶寶做游戲過(guò)程中，感受幫助他人的快樂(lè )。
1、“問(wèn)一問(wèn)，蛋寶寶滿(mǎn)意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話(huà)。
2、“蛋寶寶好高興，敲敲門(mén)，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè )中，和“雞媽媽”一起游戲。
五、反思與評析
1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗，使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語(yǔ)言表達能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應能力等。
4、針對剛入園幼兒的年齡特點(diǎn)，營(yíng)造游戲氛圍，孩子在游戲中動(dòng)手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實(shí)現真正的“動(dòng)手做，游戲樂(lè )”。
幼兒園托班社會(huì )教案 篇6
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲。
2、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、教學(xué)課件
2、小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。
3、環(huán)境創(chuàng )設：布置小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠的家。
三、活動(dòng)流程：
1、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)、做一做：
a.聽(tīng)一聽(tīng)：
師以游戲口吻引入：我們班來(lái)了幾只小動(dòng)物，想和小朋友玩游戲，請小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜他是誰(shuí)？
b.說(shuō)一說(shuō)：師逐個(gè)演示課件，分別讓小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。
c.做一做：老師引導幼兒游戲，老師說(shuō)名稱(chēng)，幼兒學(xué)發(fā)聲音，可以配上動(dòng)作來(lái)表現動(dòng)物的形象。
2、游戲：小動(dòng)物找家
a.引導幼兒觀(guān)看教師創(chuàng )設的.環(huán)境：你們看，這么漂亮的小房子是誰(shuí)的家？你是怎么知道的。
b.介紹游戲的玩法及要求。
c.小動(dòng)物們在音樂(lè )中自由找家，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
d.師驗證幼兒是否找對家：咚咚咚，這是誰(shuí)的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。
3、游戲自由結束。
四、活動(dòng)自評：
此活動(dòng)的能從幼兒較興趣的地方選材，小動(dòng)物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。
游戲性較強，較適全托班孩子的情況，并且老師在組織的過(guò)程中能注意用環(huán)境的創(chuàng )設來(lái)影響幼兒。但是老師在組織的過(guò)程中，特別是最后一個(gè)環(huán)節的游戲，對于那幾個(gè)沒(méi)人去敲門(mén)的小動(dòng)物的家，要讓他們在那兒做什么呢？再次游戲時(shí)是否不應該再犯同樣的錯誤，這體現了老師的反思調整能力。師應加強這方面能力的修養。
幼兒園托班社會(huì )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)，能夠區分紅色和綠色。
2、培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對分類(lèi)活動(dòng)的愛(ài)好。
材料創(chuàng )設：
1、 大小兩支棒棒糖，娃娃兩個(gè)，小床兩個(gè)。
2、紅積木和綠積木，紅綠糖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兩支棒棒糖：讓幼兒辨認紅色和綠色，并引導幼兒說(shuō)出：“大的棒棒糖是紅色，小的棒棒糖是綠色�！�
二、出示兩個(gè)娃娃和兩張小床，引導幼兒觀(guān)察
1、幼兒說(shuō)出：一個(gè)娃娃穿紅色的衣褲，一個(gè)娃娃穿綠色的衣褲。一張小床上有紅色的被子，一張小床上有綠色的被子。
2、指導幼兒安排娃娃睡覺(jué)：給穿紅色衣褲的娃娃睡有紅色被子的小床，給穿綠色衣褲的'娃娃睡有綠色被子的小床。
3、教師觀(guān)察幼兒操作中的顏色分辨及對應，并給予必要提示。
三、給娃娃送糖吃：
紅糖送給穿紅色衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠色衣褲的娃娃吃。
四、游戲：“拾積木”
把紅綠色積木放在地上，引導幼兒邊走邊念兒歌：“紅積木，綠積木，拾到積木放筐里，紅積木放在紅筐里，綠積木放在綠筐里�！保ㄓ螒蚍磸蛶状危�
活動(dòng)延伸：
1、在教室里、自己身上找紅綠顏色的實(shí)物。
2、發(fā)紅綠糖給幼兒吃，并要求幼兒說(shuō)出糖的顏色。
幼兒園托班社會(huì )教案 篇8
活動(dòng)目標
1.樂(lè )意與教師、同伴共同念兒歌。
2.知道兒歌的名字和主要內容。
3.借助畫(huà)面的情景和動(dòng)作的提示，理解并初步記憶兒歌內容。
活動(dòng)準備
準備好過(guò)年時(shí)的'一些視頻、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)、教學(xué)CD。
活動(dòng)過(guò)程
一、（導入）及觀(guān)察視頻討論過(guò)年有哪些開(kāi)心的事
——小朋友喜歡過(guò)年嗎?
�。ㄏ矚g）因為過(guò)年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮（幼兒自由討論）
——教師：過(guò)年真開(kāi)心，老師也非常喜歡過(guò)年，瞧！老師把過(guò)年時(shí)候看到的熱鬧情景，拍了下來(lái)，小朋友們我們一起去看看他們是怎么過(guò)年？等下請小朋友告訴老師你們看到了什么，你們過(guò)年是和他們一樣嗎？
二、出示教學(xué)大書(shū)，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面
1.教師手捧大書(shū)，用喜悅的語(yǔ)氣引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面。
教師：新年到，真熱鬧，這里還有很多小朋友也都在過(guò)年，看看圖片上的小朋友是怎么樣慶祝新年的？
2.教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容。
教師：⑴畫(huà)面上有什么？（小朋友、燈籠、鞭炮）
�、扑麄冊诟墒裁�？（敲鑼打鼓、開(kāi)心的大笑）。
三、創(chuàng )編兒歌
1、教師和幼兒討論畫(huà)面內容，說(shuō)到相關(guān)內容時(shí)，教師自然念出兒歌，加深幼兒對兒歌的印象，如當幼兒觀(guān)察到燈籠、鞭炮的時(shí)候，教師自然的念出“掛燈籠，放鞭炮”。
2、教師完整而有感情的朗誦兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內容。
3、師幼觀(guān)察畫(huà)面共同創(chuàng )編新年兒歌。
四、發(fā)幼兒用書(shū)
幼兒園托班社會(huì )教案 篇9
設計意圖：
在平時(shí)組織活動(dòng)時(shí)，總會(huì )遇到孩子們一擁而上、搶著(zhù)拿東西的問(wèn)題，中班幼兒處于規則意識形成的關(guān)鍵期，但由于自控能力弱，這個(gè)時(shí)期的幼兒還不太容易遵守規則。在觀(guān)察中我們發(fā)現，中班幼兒排隊時(shí)出現的問(wèn)題較多，有的插隊，有的乘機推擠同伴……造成這種情況的原因很多，其中未體驗到排隊的好處以及不排隊的后果是主要原因。因此，幼兒理解和認同排隊規則至關(guān)重要。
基于以上分析，我從親身體驗游戲切入，針對幼兒在日常生活中出現的問(wèn)題來(lái)設計具體的討論點(diǎn)。在幼兒理解和認同排隊規則的基礎上，讓幼兒進(jìn)行生活實(shí)例判斷，逐步將排隊規則的養成滲透到幼兒的一日生活之中。
活動(dòng)目標：
1.知道排隊的好處，理解排隊的規則。
2.積極參與討論，認同并能遵守排隊規則。
3.體驗遵守排隊規則的快樂(lè )。
4.教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道排隊的好處，理解排隊的規則，認同并能遵守排隊規則。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能主動(dòng)遵守排隊規則。
活動(dòng)準備：
小盒子，附有生活場(chǎng)景照片的蛋糕盤(pán)(上下樓梯、喝水、上公共汽車(chē)、插隊、掉隊等)圖片人手兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲的方式進(jìn)行導入
1、教師出示裝有蛋糕盤(pán)的盒子，引起幼兒的興趣。
教師：今天老師帶來(lái)一個(gè)有趣的盒子要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲。
2、介紹游戲的規則和游戲方法。(在規定的時(shí)間里取出盒子里的蛋糕盤(pán)，沒(méi)人取出兩個(gè))
二、討論游戲時(shí)遇到的問(wèn)題
教師：你們遇到什么困難了?為什么沒(méi)有來(lái)得及把蛋糕盤(pán)從盒子里拿出來(lái)?
3、討論解決辦法：怎樣讓所有小朋友很快的取出玩具?
4、總結取玩具方法：六個(gè)人不能同時(shí)去拿，要一個(gè)接著(zhù)一個(gè)拿。
根據老師的方法再次游戲，體驗排隊的重要性。
教師小結:原來(lái)排隊在我們的生活中很重要。
三、聯(lián)系生活，感知排隊的重要性
1、請幼兒觀(guān)察手中的蛋糕盤(pán)：生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊的圖片
師：你喜歡哪一張圖片的小朋友?為什么?
小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽車(chē)、排隊買(mǎi)票
2、請小朋友上來(lái)用你們自己的方式將蛋糕盤(pán)放回原來(lái)的盒子里。
教師：他們是怎樣排隊的?(教師帶領(lǐng)幼兒一起排隊觀(guān)察是否有秩序，并進(jìn)行及時(shí)的提醒)
教師總結：在生活中我們都應該有秩序的一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的排隊。
四、活動(dòng)延伸
在公共場(chǎng)合尋找哪里還有排隊，貼上文明的標志吧!(在日常生活中提醒并教育幼兒養成遵守行為規范的'習慣。)
秩序感的建立對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的，幼兒的社會(huì )秩序敏感期就在2-6歲之間形成，中班的孩子已經(jīng)會(huì )排隊了，但由于孩子們不理解為什么要排隊，所以經(jīng)常出現推擠同伴的現象，抓住這一點(diǎn)，我設計了體驗游戲，讓孩子親身體驗不排隊和排隊的不同，來(lái)感受排隊的重要性。
在活動(dòng)中孩子們興趣很高，一開(kāi)始孩子們沒(méi)有理解這個(gè)游戲的意義，當我問(wèn)到在拿蛋糕盤(pán)的時(shí)候遇到了什么困難時(shí)，孩子們的回答是“我沒(méi)有拿到蛋糕盤(pán)的原因是因為跑的慢”，“我沒(méi)有拿到蛋糕盤(pán)的原因是因為不知道選哪個(gè)”，課后我進(jìn)行了分析，或許是我的游戲設計不是很?chē)乐�，讓孩子認為是搶蛋糕盤(pán)的游戲，但是恰恰是這樣才能看到孩子們一開(kāi)始爭搶、推擠的場(chǎng)面，與后面孩子們理解了排隊的重要性之后進(jìn)行第二次游戲時(shí)有了明顯的對比。
活動(dòng)中發(fā)現我的教態(tài)需要很多方面的糾正，動(dòng)作過(guò)于隨意，引導語(yǔ)不夠準確，語(yǔ)言組織需要加強，教師(成人)的言行影響著(zhù)孩子;通過(guò)本次課堂實(shí)錄，讓我對自己在教學(xué)活動(dòng)中的一些問(wèn)題有了一個(gè)新的認識，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中，做到嚴于律己!
幼兒園托班社會(huì )教案 篇10
一、設計意圖
瓶子在幼兒園的生活中多處可見(jiàn)，我們常�？匆�(jiàn)抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，挖掘出瓶子對幼兒的教育價(jià)值和潛能，設計了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識經(jīng)驗，感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、培養幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，解決在活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題的能力。
3、鼓勵幼兒樂(lè )于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。
三、活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
�、� 幼兒已經(jīng)有過(guò)各種玩瓶子的經(jīng)驗。
�、� 學(xué)會(huì )演唱歌曲《大貓小貓》。
2、教、學(xué)具準備：
�、� 各種透明瓶子人手一個(gè)，瓶子上貼1～4個(gè)圓點(diǎn)，瓶蓋、豆子若干：紙棍，系有皮筋的彩帶若干；自制房子2個(gè)。
�、� 背景音樂(lè )和歌曲磁帶《大貓小貓》。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：今天天氣真好，貓寶寶們，你們想不想跟著(zhù)媽媽一起做游戲��？
1、選瓶：幼兒選擇一個(gè)喜歡的瓶子做好朋友。
2、瓶子操：幼兒抱著(zhù)瓶子（沒(méi)有瓶蓋）做操：變高、變矮、變胖、變瘦。
二、引導幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，解決在活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題。
1、喂瓶寶寶吃豆。
引導幼兒先正確點(diǎn)數瓶子上圓點(diǎn)的`數量，然后根據圓點(diǎn)的數量往瓶子離投放相應數量的豆子。
2、蓋瓶蓋。
引導幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過(guò)彩色的瓶蓋認識一些基本的顏色。
3、瓶樂(lè )會(huì )。
鼓勵幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系，嘗試用瓶子來(lái)演奏歌曲《大貓小貓》，提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。
三、游戲活動(dòng) 送瓶寶寶回家。
啟發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法，并大膽地嘗試、游戲，最后把瓶寶寶送回它們的家里。
五、反思
選擇的活動(dòng)內容貼近幼兒的生活，符合孩子的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)游戲化，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
幼兒園托班社會(huì )教案 篇11
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒理解兒歌，學(xué)習朗誦兒歌。
2、教師指導幼兒能根據兒歌中的句子進(jìn)行仿編。
3、引導幼兒感受家庭的溫暖，萌發(fā)對父母的愛(ài)。
二、活動(dòng)準備
1、星星、月亮、太陽(yáng)圖片
2、課件《家》
3、幼兒用書(shū)
4、歌曲《媽媽月亮爸爸太陽(yáng)》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示圖片，請幼兒觀(guān)察畫(huà)面，并進(jìn)行表述。
天空中都有什么？請你猜一猜，里面都藏著(zhù)是誰(shuí)呢？
2、進(jìn)入兒歌小精靈環(huán)節，引導幼兒傾聽(tīng)兒歌，感受兒歌的韻律。
小朋友們，你們聽(tīng)到了什么？
3、教師引導幼兒結合幼兒用書(shū)，表述畫(huà)面內容，再次體會(huì )兒歌中的句子。
�。�1）畫(huà)面中都有誰(shuí)？誰(shuí)是太陽(yáng)？誰(shuí)是月亮？誰(shuí)是星星？
�。�2）他們在一起的時(shí)候，臉上的表情是什么樣的？
4、引導幼兒學(xué)習兒歌。
�。�1）鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)家人愛(ài)自己的方式，感受家庭的溫暖。
�。�2）你的爸爸是怎樣愛(ài)你的？媽媽又是怎樣愛(ài)你的？
5、教師啟發(fā)有而仿編兒歌的句子，就像太陽(yáng)、月亮、星星。
�。�1）你認為你的爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么呢？
�。�2）你能?chē)L試使用兒歌中的句子說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。�3）教師鼓勵個(gè)別幼兒將自己方便后的兒歌在集體面前大聲地朗誦出來(lái)。
四、活動(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入快樂(lè )探索的環(huán)節，師幼共同欣賞歌曲《媽媽月亮爸爸太陽(yáng)》。
教師可以在活動(dòng)錢(qián)準備太陽(yáng)、月亮、星星的.頭飾或玩偶，供幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行表演時(shí)使用。
五、活動(dòng)總結
不管是家長(cháng)還是老師都應該多鼓勵幼兒，孩子自己完成事情的時(shí)候，都要及時(shí)的給與表?yè)P，增強啊孩子的自尊心和自信心。這樣還能增進(jìn)你們之間的親子感情，家長(cháng)和老師不管孩子年紀多大，都不要忘了對他們說(shuō)我愛(ài)你。
幼兒園托班社會(huì )教案 篇12
活動(dòng)目標：
1．體驗熱愛(ài)媽媽的情感。
2．會(huì )大膽、自主地選用材料打扮媽媽。
活動(dòng)準備：
材料：立體淡色底大紙裙和紙帽，各色縐紋紙帶，彩色紙屑，緞帶，干花，樹(shù)葉，花布片，雙面膠，音樂(lè )帶等。
環(huán)境布置：
活動(dòng)前請家長(cháng)把寶寶媽媽結婚時(shí)的照片帶來(lái)布置成《漂亮媽媽》展覽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)《漂亮媽媽》照片展。請寶寶在照片展中找出自己的媽媽。
參考語(yǔ)：寶寶的媽媽好漂亮，找一找哪一個(gè)是你自己的媽媽?
二、激發(fā)寶寶打扮媽媽的愿望。
告訴寶寶今天是媽媽的節日，要祝媽媽節日快樂(lè )，和媽媽親一親、抱一抱。提出讓寶寶來(lái)打扮媽媽的想法。參考語(yǔ)：媽媽生了寶寶，把寶寶養這么大，好辛苦，今天寶寶自己來(lái)打扮媽媽?zhuān)寢寢屪兊酶�，好�?
三、爸爸和寶寶一起打扮媽媽。
出示材料，讓寶寶了解今天有哪些好東西可以打扮媽媽。爸爸和寶寶一起商量怎樣打扮媽媽。媽媽穿上紙裙、戴上帽子，讓爸爸和寶寶打扮。
四、媽媽時(shí)裝表演。
媽媽可以邀請寶寶一起表演。
家庭延伸：
1．和寶寶一起欣賞家庭影集，知道爸爸媽媽把寶寶養大，爸爸媽媽很愛(ài)寶寶，寶寶也愛(ài)媽媽。
2．給予寶寶一些彩紙，鼓勵寶寶自己撕紙來(lái)打扮娃娃，鍛煉寶寶的.手指肌肉協(xié)調能力。
園長(cháng)評語(yǔ)： 本活動(dòng)適合在“三八婦女節”的時(shí)候，邀請寶寶的爸爸媽媽一起參與�；顒�(dòng)的主題對寶寶來(lái)說(shuō)非常有吸引力，通過(guò)給媽媽打扮，增進(jìn)了寶寶和家長(cháng)之間的感情，也激發(fā)了寶寶對美勞活動(dòng)的興趣。在材料準備方面，寶寶的精細動(dòng)作尚未發(fā)育完全，因此材料的設計較簡(jiǎn)單、成品化，寶寶只要繞繞、貼貼、擺擺，就能把媽媽打扮得很漂亮，從而使寶寶特別有成就感。
幼兒園托班社會(huì )教案 篇13
活動(dòng)目標：
1.嘗試感受冷、暖。
2.了解一些取暖的方法。
活動(dòng)準備：
1.在戶(hù)外活動(dòng)后進(jìn)行。
2.各種取暖物品數件，如手套、圍巾、大衣、熱水袋等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)引入（評析：對室內和室外進(jìn)行對比，讓寶寶感受冷暖。）
從戶(hù)外回來(lái)，外面暖還是里面暖和？
用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了。
2.嘗試做動(dòng)作取暖（評析：體驗通過(guò)運動(dòng)可以使身體變得暖和。）
引導寶寶嘗試各種方法，搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對著(zhù)手哈哈氣等。
配上音樂(lè )，把動(dòng)作做一遍。
師小結：冬天，寶寶們可以多做運動(dòng)把自己變暖和。
3.感受物品取暖（評析：了解各種取暖物品的特性，說(shuō)說(shuō)自己的感受。）
媽媽是怎么讓寶寶變暖和的？出示圍巾、帽子，手套、請寶寶帶帶。
感知其它取暖工具，摸摸熱水袋、暖手寶。
集體感受空調的熱風(fēng)。
4.請寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握。（評析：感受暖和的心情，增進(jìn)師幼情感，分享開(kāi)心。）
師：冬天雖然很冷，但是寶寶們不怕冷，因為我們可以讓自己變暖。與爸爸媽媽一起多鍛煉身體，天天上幼兒園。
活動(dòng)反思：
今天的.活動(dòng)內容非常貼近幼兒現時(shí)段的生活經(jīng)驗，活動(dòng)內容比較有意義�；顒�(dòng)準備為目標服務(wù)，準備1是課前帶幼兒到戶(hù)外，使幼兒感受冷，服務(wù)目標1；準備2是課堂中的取暖材料提供充足，使幼兒多方面感知取暖方式。
課中以幼兒感受為主，不足的是教師語(yǔ)言過(guò)多，感覺(jué)我一直在講。課后，我也回憶了自己講過(guò)的話(huà)，覺(jué)得一個(gè)原因有受領(lǐng)域的影響。本節課是社會(huì )領(lǐng)域，認知為主。另一個(gè)原因，還是課前老師的語(yǔ)言還不夠仔細斟酌，面對托班孩子散發(fā)性的話(huà)語(yǔ)處理的不夠圓滑。這也讓我想到這一問(wèn)題：面對語(yǔ)言表達能力較弱的托班幼兒，老師如何更好的發(fā)揮幼兒的主體性？根據自己本節課，在此可以做的更好點(diǎn)：在環(huán)節設計中，可以適當加入小情境，烘托輕松的活動(dòng)氛圍。再者，教師提問(wèn)語(yǔ)可以生活化些，使幼兒直接表達他們的感受。
幼兒園托班社會(huì )教案 篇14
活動(dòng)目的：
1、豐富原關(guān)食物味道的知識，豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。
2、能正確運用感官，發(fā)展幼兒的感知能力及想象力。
活動(dòng)準備：
布娃娃一個(gè)，錄音機、音樂(lè )磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以樂(lè )樂(lè )小朋友過(guò)生日引出課題今天是樂(lè )樂(lè )的生日，他很高興，他帶來(lái)了許多好吃的東西要請小朋友吃。小朋友吃的時(shí)候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。
2、集中活動(dòng)內容
�。�1）你剛才吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過(guò)哪些東西像糖果味一樣是甜甜的？你還吃過(guò)哪些東西像楊梅味一樣是酸酸的？你還吃過(guò)哪些東西像花生味一樣是香香的？
�。�2）豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。
�。�3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？但是不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會(huì )吃壞的。
3、按味道分類(lèi)
�。�1）樂(lè )樂(lè )請我們吃東西，我們也送好吃的東西給樂(lè )樂(lè )吃好嗎？樂(lè )樂(lè )要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標記的`籃子里；把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標記的籃子里。
�。�2）樂(lè )樂(lè )說(shuō)你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來(lái)這么多好吃的禮物。
4、播放單音樂(lè )《生日快樂(lè )》，活動(dòng)結束——讓我們唱歌跳舞來(lái)祝賀樂(lè )樂(lè )的生日吧！
幼兒園托班社會(huì )教案 篇15
活動(dòng)目標
1、認識汽車(chē)、自行車(chē)、火車(chē)、知道它們是交通工具。
2、能夠模仿交通工具所發(fā)出的聲音。
3、通過(guò)模仿交通工具的聲音體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、動(dòng)畫(huà)片：火車(chē)
2、聲音-汽車(chē) 自行車(chē) 火車(chē)， 歌曲《開(kāi)火車(chē)》。
聲音
活動(dòng)過(guò)程
1、教師：小朋友，每天早上我們來(lái)幼兒園是怎樣來(lái)的呀？（自行車(chē)）
那么，小朋友和爸爸、媽媽一起去公園玩，是怎樣去的呀？（開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)）
那么要去很遠的地方旅游該座什么車(chē)呀？你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？（火車(chē)聲音）
2、 火車(chē)是什么樣子的？
請幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片：火車(chē)
教師：是好多節車(chē)廂連在一起的.。
引導幼兒模仿火車(chē)所發(fā)出的聲音
3、圖片：汽車(chē)
請幼兒講一講汽車(chē)的外型，特征。
教師：汽車(chē)又能發(fā)出怎樣的聲音呢？（幼兒想象）
播放聲音--汽車(chē)
幼兒感受汽車(chē)所發(fā)出的聲音、并且模仿。
4、教師：我們要去公園了
小朋友就自己開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)去吧�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮）
火車(chē)要過(guò)山洞了，我們要鉆山洞了，幼兒伴隨歌曲《開(kāi)火車(chē)》自由發(fā)揮。
5、結束部分
火車(chē)到車(chē)站了，我們小司機也累了，那我們讓車(chē)停在停車(chē)場(chǎng)吧。（自己的小凳子）
幼兒園托班社會(huì )教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、幼兒區別出小動(dòng)物的行為哪種是對的，哪種是錯的。
2、幼兒知道不亂扔垃圾以及培養初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、 課件
2、 木偶（小兔，小猴）
3、 糖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入部分：
1、 今天老師帶寶寶去公園玩，你們快坐上我的汽車(chē)吧�。ǚ乓魳�(lè )：開(kāi)著(zhù)我的汽車(chē)）
2、 一路和幼兒說(shuō)說(shuō)公園里的景色：公園里可真美呀，綠的樹(shù)，紅的花還有可愛(ài)的小動(dòng)物。公園到了，我們快在公園的小椅子上坐會(huì )兒吧！
二、木偶表演
3、 “你們猜，哪個(gè)小動(dòng)物也來(lái)跟小朋友一起玩了？”（出示小猴）“今天天氣真好，我也到公園和小朋友一起玩了，走累了，讓我坐下吃個(gè)香蕉吧”（吃完將香蕉皮亂扔）（出示小兔）“公園真好玩，這么多小朋友，哎喲，這是誰(shuí)扔的.香蕉皮，害我摔了一跤，嗚嗚。
4、 提問(wèn)：“小兔怎么啦？怎么摔跤的？”我們安慰一下小兔吧，你們說(shuō)一句安慰小兔的話(huà)。
5、 小猴真不乖，亂扔香蕉皮，我們一起讓小猴撿起來(lái)：小猴，快把香蕉皮撿起來(lái)。小猴說(shuō)：“好的，我來(lái)?yè)��！?/p>
6、 我們一起來(lái)看看小猴會(huì )把香蕉皮扔到哪兒去？
三、課件欣賞
1、 這個(gè)小猴真淘氣，他先香蕉皮扔在哪里呀？（讓幼兒學(xué)說(shuō)：別扔別扔，會(huì )把╳╳弄臟的）
2、 如果你是小猴，你把香蕉皮扔在哪里？
3、 總結：香蕉皮要扔在垃圾箱，別的垃圾也要扔在垃圾箱，我們要養成不亂扔垃圾的好習慣。
四、分發(fā)糖果：
1、分給每個(gè)寶寶一顆糖果，觀(guān)察有無(wú)亂扔垃圾現象。
五、結束活動(dòng)
我們一起檢查下操場(chǎng)上有沒(méi)有亂扔的垃圾。
幼兒園托班社會(huì )教案 篇17
設計思路：
9月孩子剛剛入園，日常生活自我料理能力非常差，不會(huì )用勺，吃飯過(guò)程內撒飯粒情況嚴重；洗手時(shí)有些孩子不挽衣袖、不曉得搓手；穿脫衣衫、收拾衣衫均要等其它人協(xié)助。在欣賞樂(lè )曲《我有雙小小手》時(shí)，小孩們講：“我的小手會(huì )著(zhù)裝�！薄拔业男∈謺�(huì )洗面�！薄『冇羞@樣的熱情與心愿，可是還做的不是非常好。在爸爸媽媽們的調研問(wèn)卷統計中可發(fā)現：小孩的很多事均是爸爸媽媽們包辦替代的。我們進(jìn)行“我有雙小小手”的主題教學(xué)，使孩子明白自個(gè)兒的小手本事非常大，能做很多的事，并在生活中懂得使用小手做量力而行的`事情，提升孩子的日常生活自我料理能力，叫他們對自個(gè)兒的手充滿(mǎn)自信，而且充滿(mǎn)熱情地使用自個(gè)兒的巧巧手。與此同時(shí)，還融合安全領(lǐng)域，啟發(fā)小孩保衛自個(gè)兒的手。
這一次教學(xué)設計來(lái)源是孩子常常在日常生活中一不留神將自個(gè)兒的手碰傷，接著(zhù)痛苦的或恐懼的告知大人自個(gè)兒的手破啦，幼兒教師從孩子日常生活中找尋教學(xué)內容，勉勵小孩愛(ài)惜、保護自個(gè)兒的小手，保衛自個(gè)兒的小手。
教學(xué)目標：
1、明白愛(ài)惜、保護小手，不玩尖利的物品。
2、明白手劃傷后簡(jiǎn)易的處理與保衛方式。
教學(xué)預備：
手受了傷害的小狗熊玩具
要點(diǎn)難點(diǎn)：
明白哪一些物品尖利不可以玩
教學(xué)地點(diǎn)：
娃娃家
教學(xué)模式：
小隊教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
1、展示小狗熊玩具，通過(guò)小故事導入：“今日小狗熊在玩時(shí)可一不留神啦，弄傷了自個(gè)兒的手，它自個(gè)兒非常疼，都快哭鼻子啦！”
探討：
�。�1）這一個(gè)小狗熊的手怎樣了？（出血了）
�。�2）好好的小手怎會(huì )出血哩？（被物品劃傷了）
�。�3）啥物品會(huì )把手劃傷？為何？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這一些物品非常尖，非常銳利。）
�。�4）引導孩子記憶：自個(gè)兒的手有沒(méi)被劃傷過(guò)，手劃傷了有哪一些不便。
2、探討怎么樣方可使我們的小手不受傷。（平日里不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的物品。）
總結：我們四周有許多物品，有些是非常尖的，有些是非常銳利的，例如果我們去玩這一些物品，便會(huì )把手劃傷，給自個(gè)兒帶來(lái)危險與很多不便。因此孩子們別去玩這一些物品，避免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)與日常生活。
3、探討怎么樣保衛、處理小狗熊（或者自個(gè)兒）受了傷的手。
�。�1）例如果手一不留神被劃傷啦，可不可以用沒(méi)洗過(guò)的手去捂傷口？為何？（不可以，由于沒(méi)洗過(guò)的手有細菌，會(huì )使傷口感染、化膿。）
�。�2）手受傷了如何是好？（倘若擦傷了皮，要先清理洗滌傷口，接著(zhù)涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找大夫處理。）
�。�3）手包扎后還需留意哪一些事宜？（不可以把傷手浸在水中，不可以任意揭掉包布，要按照約定時(shí)間找教師、大夫換藥等。）
總結：例如果我們的小手已然受了傷，就更加要好好保衛，這樣方可使它快快復原健康，為我們服務(wù)。
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