五年級音樂(lè )教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的五年級音樂(lè )教案，希望能夠幫助到大家。
五年級音樂(lè )教案1
教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《致春天》。
2、表演《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)體會(huì )身邊的春天，用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：表演《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》
二聲部做到聲音協(xié)和。
休止符即空拍在歌曲中的演唱方法。
注意解決六度音程大跳的音準。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)《致春天》。
1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導入。
(1)設問(wèn)：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?
(2)講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫(xiě)了這首鋼琴抒情小品。
2.初聽(tīng)《致春天》。
(1)設問(wèn)：你能根據伴奏及旋律的不同表現手法區分作品的段落嗎?
(2)教師可適時(shí)指導，如聽(tīng)第一段的主題片段，以及第二段再現主題的片段。還可幫助學(xué)生聽(tīng)辨第二部分的低音區的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽(tīng)賞中的困難，幫助他們聽(tīng)辨三段體的不同情緒的音樂(lè )表現。
3.復聽(tīng)《致春天》。
要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動(dòng)作，表達出三段音樂(lè )在發(fā)展過(guò)程中的情緒變化。
4.完成教材中的書(shū)面作業(yè)。
(1)畫(huà)出第三部分的圖形譜，說(shuō)明第一部分與第三部分曲調相同但情緒不同。
如用同樣的線(xiàn)條，可以用線(xiàn)條的粗細表達其熱烈的情景。還可以根據想像在圖形譜上添加其他的圖畫(huà)等。
(2)完成方格框內的選擇－－曲調高、低與情緒的平靜、期待、熱烈。
5.三度(欣賞)創(chuàng )作。
讓學(xué)生根據自己的理解，用舞蹈動(dòng)作即興表演對春天來(lái)臨時(shí)人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過(guò)程能表達出來(lái)。不求動(dòng)作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現學(xué)生的自主參與及他們對春天的向往的心情。
二、表演《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》
1.生態(tài)環(huán)保導入。
設問(wèn)：
(1)哪些小動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友?我們要加以保護。
(2)你能說(shuō)出描繪春天的成語(yǔ)嗎?(春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春暖花開(kāi)，鶯歌燕舞……)
2.聆聽(tīng)范唱《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》。
設問(wèn)：
(1)歌曲是幾拍子?說(shuō)出該拍號的含義?(復習6/8拍號，該拍號在第9冊第1課講過(guò)。)
(2)歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?
3.學(xué)唱曲調。
(1)教師范唱曲調。
設問(wèn)：
曲調每一樂(lè )句有什么規律?每起句的第一拍有什么規律?(弱拍起唱——第六拍起唱)
(2)先學(xué)第一部分(第一樂(lè )段)。
a.教師范唱。
設問(wèn)：聽(tīng)辨并找出相同與相似的地方??
b.在教師指導下用6/8拍指揮圖式，跟著(zhù)教師的指揮放慢速度視唱第一樂(lè )句(2小節)。
c.學(xué)生自學(xué)第一樂(lè )段的其他三個(gè)樂(lè )句(每句2小節)。
d.按教材要求，畫(huà)出該三個(gè)樂(lè )句的圖形譜，找出相同與相似的部分。
e.按曲調的起伏，有感情地唱好第一部分曲調。
(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂(lè )段)曲調。
a.教師分別范唱兩個(gè)聲部的曲調。
設問(wèn)：聽(tīng)辨并找出相同與不同的地方?
b.在教師指導下，二個(gè)聲部先學(xué)唱第二樂(lè )段的第一樂(lè )句(2小節)。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準。
c.分聲部自學(xué)各自的聲部。教師重點(diǎn)輔導低聲部。
d.合唱合成。要求學(xué)生能相互傾聽(tīng)對方的聲部，做到和諧。
4.學(xué)唱歌曲
(1)完整地唱全曲曲調，要表達出歡悅、活潑的情緒。
(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達歡樂(lè )的情緒。
(3)填入歌詞要唱得更有感情。
5.表演歌曲。
在完成以上環(huán)節的基礎上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見(jiàn)，如：演唱形式；編配打擊樂(lè )；伴舞；小品表演……進(jìn)行二度創(chuàng )作表演。表達對春天的贊美。
三、課堂小結
1.進(jìn)行保護自然、保護動(dòng)物的教育。
2.學(xué)生二聲部訓練還有待提高，多加訓練，唱多幾次明顯感覺(jué)好多了，但還是不太穩，要求老師帶唱，請學(xué)生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂(lè )曲。
四、課后反思
現在新教材都很注重合唱教學(xué)，這既是個(gè)重點(diǎn)也是個(gè)難點(diǎn)，所以在教學(xué)時(shí)切不可加快速度，要循序漸進(jìn)，最好之前要做些音程的練習，特別是相近的幾個(gè)音。
五年級音樂(lè )教案2
教學(xué)目標：
1、能用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。
2、在老師啟迪下，能用柔美和諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的.韻律。
3、小組合作學(xué)習，用葫蘆絲吹奏《真善美的小世界》。
教學(xué)重點(diǎn)：
用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，表現歌曲歡樂(lè )的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
準確唱好二部合唱，品味合唱的韻律。
教學(xué)準備：
多媒體課件、電子琴、葫蘆絲
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導課
1、同學(xué)們，最近我們學(xué)習了幾首好聽(tīng)的葫蘆絲樂(lè )曲，你們愿意給大家展示一下嗎？（學(xué)生吹奏高山青）
2、快樂(lè )的音樂(lè )之旅馬上就要啟程了，孩子們，你們準備好了嗎？（上課）
3、同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？都喜歡看些什么呢？（生說(shuō)）有這樣一些動(dòng)畫(huà)片，它們一直伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，影響了幾代人，深受大家的喜愛(ài)，堪稱(chēng)經(jīng)典之作，想不想看一看？讓我們一起來(lái)回味一下吧！
4、這些可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物你們認識嗎？他們給你們留下了什么樣的印象？（生說(shuō)：善良可愛(ài)幽默）你們知道這些可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物都出自哪兒?jiǎn)�？（生：迪士尼�?/p>
5、迪士尼樂(lè )園是怎樣的一個(gè)世界，今天，老師就帶著(zhù)大家一起去瀏覽這個(gè)美麗的地方。（看視頻學(xué)生介紹）教師補充：迪士尼樂(lè )園是世界著(zhù)名的游覽勝地，有新穎奇巧、情趣各異的游藝設施，還有大家喜歡的童話(huà)人物。這里，沒(méi)有虛假和兇惡，有的是人與人之間、人與動(dòng)物之間真誠、善良、美好的友誼。它創(chuàng )造了童話(huà)，同時(shí)也創(chuàng )造了快樂(lè )，因此是孩子們向往的樂(lè )園。
6、今天，我們就一起走進(jìn)這個(gè)美麗的世界，讓我們帶著(zhù)歡快、幸福的情緒來(lái)欣賞這首歌曲——真善美的小世界（板書(shū)）
二、民主導學(xué)
1、出示學(xué)習目標：
�。�1）能用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。
�。�2）能用柔美和諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的韻律。
師：請大家快速瀏覽本堂課的學(xué)習目標，并牢記心中，看誰(shuí)又快又好地完成自己心中的目標。
任務(wù)一：整體聽(tīng)賞歌曲，感受歌曲的情緒、節奏、演唱形式。
2、請大家認真聽(tīng)賞歌曲，聽(tīng)完后告訴老師你的感受？（生說(shuō)）
師：這首歌曲的情緒一直都是歡快活潑的嗎？有沒(méi)有變化？再仔細聽(tīng)一遍（生說(shuō)：歡快活潑——優(yōu)美抒情）
3、誰(shuí)能按照這個(gè)情緒把這首歌曲劃分一下樂(lè )段呢？（ＡＢ）
師：這兩個(gè)樂(lè )段在演唱形式上一樣嗎？請大家再仔細地聽(tīng)一聽(tīng)（區別：齊唱合唱）聽(tīng)上去有什么不同？（生說(shuō)：合唱聽(tīng)上去聲音更飽滿(mǎn)一些）
任務(wù)二：分段學(xué)習歌曲。
4、好，我們一起先來(lái)學(xué)習Ａ樂(lè )段。
�。�1）、請大家跟著(zhù)琴聲用“l(fā)u”的聲音輕聲哼唱旋律。（學(xué)生哼唱）
�。�2）、這是一首2/4拍的曲子，2/4拍的強弱規律是強弱每小節的第一拍要強一些，但要注意開(kāi)頭的弱起拍。加上手勢和歌詞來(lái)一次。
�。�3）、聽(tīng)著(zhù)這個(gè)旋律仿佛讓人有一種什么樣的感覺(jué)？（跳躍）演唱時(shí)聲音要有跳躍感，要有彈性。再來(lái)一次。
5、學(xué)習Ｂ樂(lè )段
�。�1）、仔細觀(guān)察Ｂ樂(lè )段的歌譜，你發(fā)現了什么？
教師分組、分聲部教唱。強調學(xué)生的聲音要圓滑，氣息要穩定，想聲音在頭頂環(huán)繞的感覺(jué)。
�。�2）、兩聲部合唱，強調聲音要互相包容。
6、跟伴奏完整地演唱歌曲強調歌唱的表情、情緒。
任務(wù)三：用葫蘆絲吹奏歌曲。
7、孩子們，你們唱得太好了，我們的爸爸媽媽都被你們的歌聲陶醉了。除了歌唱，還可以用什么方式來(lái)表現這首歌曲呢？（生說(shuō)：葫蘆絲）
學(xué)生以小組自學(xué)吹奏葫蘆絲。
三、檢測導結
1、小組展示：用自己喜歡的方……
2、談?wù)勀氵@節課的收獲。
3、教師總結
師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習了歌曲《真善美的小世界》，這是大家都向往的兒童世界。愿這個(gè)五光十色的小世界里，到處充滿(mǎn)友誼的陽(yáng)光，人們共同享受生活的快樂(lè )和美好。我們在生活中也要用真善美的方式來(lái)對待身邊的每一個(gè)人。迪士尼的歌曲都表現了人性的真善美，你能再找幾首這樣的歌曲嗎？讓我們下一節課一起來(lái)交流交流。
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